第一篇：品位之星申報材料：在工作中品味快樂

品位之星申報材料：在工作中品味快樂

趙xx，男，83年7月生，中共黨員，大學文化，在校期間曾先后當過班長、系生活部副部長。05年7月畢業支教于xx高級中學任數學教師，07年11月至合煙工作，曾獲“優秀共青團員”，“優秀班干”，“教學優秀獎”，“安徽省青年志愿者服務銀獎”榮譽。

學習著是快樂的

孜孜求學探索，不恥下問，為工作奠定了堅實基礎

人的一生都要經歷社會化的過程，都要學習。為了生活，為了娛樂，要學習。為了工作，為了事業，更要學習。我們現在正處于知識與能力的競爭時代，為了很好的充實自己、完善自己，必須投身于學習，要在學習中得到一種快樂，要在學習中提升自己，每學到一點新的知識，就多一點人生歷練，就會多一份快樂。

07年11月考入xx卷煙廠工作，初來乍到，業務不熟、環境陌生、人際關系不順等都成為我工作上的障礙。俗話說：萬事開頭難。但我本著天下無難事只怕有心人的信念，首先開始的就是安全知識的學習和培訓，廠的各項規章制度的學習，努力學習業務，虛心地向師傅們學習，向周邊的人學習，向老同志學習，從最基礎的工作做起，用了很長時間，花費了很多精力了解了煙草行業情況，煙的生產流程，掌握了生產操作技能和相關工藝技術參數。因為工作的需要，經常需要寫點什么的，可在寫作方面我幾乎是空白，經過自己的堅持和努力，掌握了寫作的基本要求和一些技巧。寫作是一個需要長時間磨練的過程，我有信心做好的。

學習帶來進步，雖然學習的過程是寂寞的枯燥的，甚至有時候是痛苦的，但有了激情，有了責任，學習就是快樂的。更何況學習過程中充實的感覺是很愉快的。學習著是快樂的，因為在學習中我積累了知識，學得了技能，提升了品格，增長了智慧。在學習中我感受著人生，體驗著成長，播種著愛心，收獲著友誼。學習是一種準備，同時也是一種生活。

工作著是美麗的

愛崗敬業，默默耕耘奉獻

在動力實習的4個月里，跟師傅們學習崗位技能知識，巡視，除此之外，我上班前必做的事就燒開水，擦桌掃地拖地。一直堅持到實習結束，雖然不是什么累活，但卻贏得了師傅們好評：“小趙真勤快！”，此刻我覺得工作著是美麗的。

在制絲車間辦公室實習的4個月里，主要工作幫領導整理文件，寫材料和準備相關材料，我對寫作可是一竅不通，在這方面可沒少下功夫。向領導請教，向擅長寫作的學習，也經常上網學習經驗，為了寫作，挑燈夜戰是便飯，初稿出來了。經過幾番修改、校對，確認沒有任何差錯。得到領導們評價：“小趙真行！”，此刻，我覺得工作著是美麗的。

09年8月，片煙段分三班運轉時，由于缺人，我被安排到松散回潮崗位上，畢竟我在片煙段實習過3個月，理論知識和實操技能扎實，師傅領導都很賞識我，我每天都能堅持提前30分鐘左右上崗，開始上崗前的周密點檢準備工作，特別是安全隱患排查，把工作做實做細做好。每次質量評比都名列前茅。因為上班積極，早早就到了，經常得到同事們夸贊：“來的真早！”，此刻，我覺得工作著是美麗的。

總之，在工作中，一個人最重要的是責任心，敬業精神和默默的奉獻精神，每當我盡心盡力做完一件事，以全身心放松的姿態活動筋骨時，我總能想起女作家陳學昭這句話：工作著是美麗的。

收獲著是幸福的

春種一粒粟，秋收萬顆子

只有播種，才能有收獲；只有奮斗，才能品味幸福的人生。經過系統的理論知識和實際操作技能的學習，我收獲了煙葉制絲初級證。我對待工作認真負責，辛勤耕耘，收獲了09年12月質量評比團體第一的成績。積極投身與企業的各項活動，我不僅收獲了豐厚的物質獎勵，更收獲了團隊相互配合的能力，收獲了友誼，收獲了快樂。總之，我用辛勤的汗水播種，收獲了知識，收獲了技能，收獲了幸福。

“一年復始，萬象更新”，讓我們綻開最燦爛的笑容，給新的一年增添靈動的風景；讓我們品味歲月的甘甜，收獲成長的豪情！用真誠品味回憶，用真情品味朋友，用勤奮品味學習，用真心品味工作，用感恩品味幸福！

第二篇：品味閱讀品位課堂

品味閱讀品位課堂

東海縣城頭中學岳玲

【文章摘要 】新課程理念下的建構式生態語文課堂教學更重視閱讀和品味語言，但在充分閱讀的基礎上究竟應該精心品味哪些語言點呢？我認為應品味體現人物語言個性的句子、點睛之筆或深化主旨的句子、富含哲理的句子、精妙的景物描寫文中引用的詩句、名言及詩歌辭賦。

【 關鍵詞】語文課堂教學閱讀品味

“讀書百遍，其義自見。”前人對讀書的總結真是精辟入里。新課程理念下的建構式生態語文課堂教學更重視閱讀和品味語言，鼓勵學生學習誦讀，在誦讀實踐中增加積累，發展語感，加深體驗與領悟。重視閱讀的訓練，在教學中要多讀少講，以讀代講。讀是在反復品味作者語言，咀嚼、消化、吸收、領會文章的思想感情。好的文章，其語言也不會遜色。我們平時閱讀的文章，有的語言精美，有的語言幽默風趣，有的語言含蓄深沉，有的語言平淡樸實，有的語言雋永詩意。

但在充分閱讀的基礎上究竟應該精心品味哪些語言點呢？以下是我在聽課學習、閱讀書刊以及自己教學實踐中總結幾點，與大家共享。在具體的語境中品析鮮明的人物個性語言、點睛之筆或深化主旨的句子、富含哲理的句子、精妙的景物描寫文中引用的詩句、名言及詩歌辭賦。說明詞、句、段的表達作用等等，才能從內涵上理解文章。

一、品味鮮明的人物個性語言

漢語言是世界上最美麗、最豐富、最細膩、最富有人情味的語言，可以說是色香味俱全。《新課程標準》也要求學生“體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現力”，那如何品味鮮明的人物個性語言呢？

我認為應該主要通過反復閱讀人物的語言，感知人物的性格。人物的語言是人物思想性格的直接的或間接的表白，通過反復閱讀人物語言，進而體會人物的心理、精神．從而把握人物的性格。文學作品中，描繪人物的肖像、動作、心理、語言、神態、細節等語言，極富表現力，品味這些句子有助于我們理解人物特點，分析人物形象，從而深刻地把握文學作品的內涵。

在小說單元的教學過程中．我常常要求學生反復閱讀小說中的人物語言．讓學生在閱讀人物語言的過程中．去感知人物的性格特征。如《范進中舉》中，范進得知自己真的中了舉后，喜極而瘋的一段描寫。作者就運用了語言“噫！好了！我中了！”，動作與神態“一再拍手笑”等描寫，夸張但不失真，矛頭直指腐朽的封建科舉制度。

又如《我的叔叔于勒》中“我”父親的一段描寫：我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒！”這段文字對“父親”進行了神態、動作、語言描寫形象地表現出“父親”知道那人是于勒后，怕被女兒女婿發現，不敢面對現實的緊張、失魂落魄。在講述本段時，我反復讓學生朗讀，然后再讓學生分角色朗讀來感受人物形象。

二、品讀概括的點睛深化句子

《新課程標準》中指出精讀評價是：“具體考察學生在詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面的表現”，同時強調“考察學生閱讀的興趣、方法與習慣”，重視“培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力”。文學作品主旨的詮釋是閱讀教學的一個重要環節，甚至可以說是作品鑒賞和閱讀教學的必然歸宿。因此學生無論學習哪一篇文章，理解文章的中心主題是不可或缺的，在理解文章大意的基礎上，品味點睛之筆必不可少。

如《都市精靈》一文，作者有感于某些現代都市連鳥雀也少見或不見的現實狀況，提出都市中人應當與鳥、魚、獸共處的觀點，表達了優化生活環境質量的愿望。在教學時，我就引導學生在誦讀的基礎上理清文章的思路，體會文章選材的豐富性和結構的條理性，從而理解文章的主旨“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標準，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活質量的優劣程度”。

三、品析精美的哲理性句子

在閱讀理解中，不僅要注意一些與文章的中心思想有關的句子，而且要特別注意體會一些具有深層含義的句子。一般地說，深層含義的句子是那些能表現文章主旨，具有象征意義，蘊含深刻哲理的句子。

哲理深刻的語言是作者經典的總結與深刻的人生感悟，是文章中閃耀智慧光芒的亮點。琢磨這些句子如同和作者對話，可以啟迪讀者思考人生，提升境界。比如品味《老人與海》作品中“我可以被毀滅，但不可以被打敗”一句，可以樹立堅強的人生信念，獲得克服困難的勇氣；人們品味莎士比亞作品中經典名句，懂得應當開創怎樣的人生，怎樣勇敢地、智慧地生活。“成功失敗，在此一舉”“要收獲谷實，還要等我們去播種”??《故鄉》中“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像個木偶人”這句話揭示了農村破敗，農民痛苦地根本原因。

四、品享精妙的景物描寫片段

“一切景語皆情語”，精妙的景物描寫表達一種意境美，散文中的景物描寫不僅給人如詩如畫的境界，也對渲染氛圍，凸現主旨，表現人物情感，有著非常重要的作用。小說中的景物描繪更能渲染氣氛、烘托人物形象或心情。但是，學生往往重視作品中人物的行為，人物的命運，忽視文章中的景物描寫，對景物描寫的作用，往往也不去細致的推敲。

一般來說，品析精妙的景物描寫可以從三個方面入手：首先，要讓學生重視文章中的景物描寫。要學生明白，在文學作品中，情景的刻畫，絕對不是可有可無的點綴之物，那是文學作品的重要組成。如果忽視了景物描寫，那文學作品就失去了基本的情趣和韻味兒。

比如說，朱自清先生筆下的《春》中，“一切都像剛睡醒的樣子，太陽的臉也紅起來了”；“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”；春風“像母親的手撫摸著你”；“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著”??作者用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，通過比喻、擬人等藝術手法，使景物變得鮮活生動，形象逼真。

朱自清先生曾經說過：“‘逼真’等于俗語所說的‘活脫’或‘活像’，不但像是真的，而且活像是真的。”可以說，朱自清先生的散文達到了這樣的藝術境界。在這篇課文中，對景物描寫的品味和揣摩本身就是學習的重點。

老舍先生的《在烈日和暴雨下》中，“幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點停了，黑云鋪滿了天。又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風，土，雨，混在一處，聯成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。”這段景物描寫的作用用惡劣的暴雨環境襯托祥子痛苦地境遇，為故事情節發展做鋪墊，深化小說思想意義。因此在教學中，我反復讓學生朗讀，通過朗讀品味來感受祥子當時的悲慘狀況。

其次，教給學生景物描寫品析的基本方法。文章中的景物描寫的品析，一般是從三個方面展開：

第一是作品描繪了哪些意象，描繪出怎樣的意境？

第二，采用了哪些寫作手法、修辭方法及其作用：1.修辭方法：如擬人為的是賦予生命力，把物寫活了；比喻為的是形象生動；對偶顯得整齊，瑯瑯上口。2.烘托作用，如渲染某種氣氛，襯托人物心情，烘托人物形象特點。3.創設某種意境，蘊含某種哲理，如以物喻人，借景抒情，表達某種象征含義。4.品味精妙的詞語，往往一句話的亮點就在某一詞或字上，所謂“一字傳神”、“一字千金”。

第三是表現了作者怎樣的思想情感，景物描寫對表現主題起到怎樣的作用。

再次，在寫作中，要引導學生自覺運用景物描寫。學習知識是為了運用，學以致用，在知識的運用中，能深化對知識的理解，強化知識，形成技能。在作文寫作中，尤其是記敘文體裁的作文，要引導學生，運用景物描寫來渲染氛圍，表達情感。久而久之學生就會獨自品析精妙的景物描寫了。

五、品悟精彩的詩文名句

無論是現代詩歌，還是古詩詞曲，都有一種意境美，都具有較高的思想藝術價值，值得反復揣摩、精心品味。如何品味？讀者要做到三會即： “感”、“悟”、“聯”。“感”，即讀懂句意，感受意境；“悟”，即品味詞語，體會作者情懷；“聯”，即展開聯想，聯系生活現實（個人和社會）。

欣賞古詩詞，無論是誦讀吟詠，還是解讀意象，賞析意境，都要

對語言進行反復揣摩，仔細品味。要抓住詩中的妙字佳句，從字里行間去發現詩人遣詞造句的匠心，去努力地挖掘語言文字背后的盎然意趣，只有這樣，才能深切感受其中蘊含的思想感情，領會詩人的藝術風格，進而感受古詩詞的語言魅力，享受到誦讀古詩詞的快樂。品味語言可以從修辭角度出發，也可以從煉句角度出發。

如：王灣的《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”一句為例：詩人采用了象征、擬人的手法，“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅盡黑暗；那江上的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。再如：王建的《十五夜望月》中的“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”中的“落”字新穎、妥貼，給人以動感，仿佛秋思隨著銀灰的月光一起灑落人間。既增添了無限的情趣，又品味到古詩詞的語言美。

同時我們在閱讀中也會發現，很多文章旁征博引，很有說服力。作者引用的大量的名言、詩句一定是精挑細選的，因此，我們閱讀時，不僅要品味名句本身的含義、道理，更要品味它在文章語言環境中發揮的作用，感受名句的思想內涵。季羨林的《成功》一文中轉引的王國維的“境界說”是中國文化的經典言論。“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”這些經典名句在教學時，我引導學生反復誦讀，領會其中的深意，悟出詩句的精妙極其作者的用意，感受作者的恰當引用所達到的精彩效果。感悟作者如何巧妙利用詩句名言來深化主題強化中心論點的。

語言藝術博大精深，閱讀離不開“品”，細細品味，品味作品如同品味生活，妙趣橫生。可以品出人生的快樂，可以品出生活的浪漫，可以品出生命的意義。但愿我們一起：品味精彩語言，締造品位課堂！

第三篇：品位之星申報材料_申報材料

品位之星申報材料_申報材料

品位之星申報材料

陳 xx，中共黨員，生產管理部制絲車間關鍵工序切葉絲操作工。該同志在平凡的崗位上，恪守崗位職責，腳踏實地，任勞任怨，表現出了高度的責任感和強烈的事業心，做出了不平凡的業績，是一名優秀的車間生產骨干和技術能手。

作為制絲車間一名普通的操作工，陳 xx 同志能清醒地認識到工作的重要性，能主動地按時保質保量完成車間下達的各項工作任務。XX年他積極響應企業“有魅力質量建設”活動號召，努力把本職崗位工作做實做細，工作質量得到領導和同事的一致好評。一段時期切絲機頻繁出現砍刀現象，對干燥工序的產品加工質量產生影響。他通過仔細研究和摸索，根據不同生產牌名和來料水分的變化，對葉片喂料機陡角帶提升速度和切絲機轉速進行合理匹配設置，生產過程中切絲機停機次數大幅減少，提高了 1022 金探儀效能，杜絕了切絲機砍刀現象，減少了切絲刀片的損耗，提高了烘絲加工質量的穩定性。

作為一名共產黨員，陳 xx 同志處處以馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論及“三個代表”重要思想來武裝自己，模范自覺地實踐社會主義榮辱觀。當汶川發生地震后，作為黨員他帶頭捐款，雖然數額不多但卻代表了他的一番心意，同時他積極參加企業和車間組織的各種“送溫暖、獻愛心”公益活動。

陳 xx 同志具有良好的團隊意識和協作精神，他認真幫助周圍的同事，主動關心他們的生活，耐心解答他們在工作中遇到的疑難問題，幫助他們提高業務水平。無論是車間新來的同事還是其他部門來進行崗位實習的同志, 他都能積極主動地傳授自己的工作經驗，使其較快的了解、熟悉崗位知識及工藝要求,發揮了“傳幫帶”的作用。XX 年他先后接待了實習人員 7 人次，通過他無私的傳授，實習人員技能水平均取得明顯的進步，目前已有一名新進大學生正式在切葉絲崗位獨

立上崗。

集體榮辱觀在陳 xx 同志身上得到很好的詮釋，他能夠積極參加企業組織的各項活動，把企業的形象當作自己生命的一部分。在 XX 年中煙公司舉行的第一屆第三次職工運動會上，他克服身體不適的困難，努力拼搏，為合煙爭得釣魚團體冠軍，為合煙爭得了榮譽。

目前正值合煙飛速發展時期，陳 xx 同志以飽滿的工作熱情，以“三高”、“四有”為目標，迎接新的挑戰，為合煙的發展做出自己的貢獻。品位之星申報材料 相關內容:2021 年總經辦申報先進集體材料 總經辦是集行政職能、企業管理、法律事務、信息管理、后勤管理的綜合性部門，在公司領導的帶領下，在各部門的密切配合下，圍繞公司 XX 年的方針目標,較好扮演了督辦者、參謀者、服務者、協調者等角色，具體工作簡述如下。

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優秀共青團員申報材料 我是 xx 十一中初二 84 班的學生，我叫祝利偉。我是一個熱愛祖國、熱愛集體的同學，我自覺遵守團的章程，自覺履行團員的各項義務。我是去年加入團組織的。

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斷前進。

申報材料

致自己的勵志語錄：

讀萬卷書，行萬里路！

把握現在、就是創造未來。不問收獲，但問耕耘！

所謂的成功，就是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

浪花，從不伴隨躲在避風港的小表演，而始終追趕著拼搏向前的巨輪。

天道酬勤，加油，加油，再加油！

第四篇：在工作中尋找快樂

在工作中尋找快樂

——《卡耐基經典勵志全集》讀后感 《卡耐基經典勵志全集》收錄了戴爾·卡耐基撰寫的《語言的突破》、《人性的優點》、《快樂的人生》、《美好的人生》、《人性的弱點》等五部最著名的成功學著作，是卡耐基成人教育實踐的結晶，也是卡耐基思想的集中體現，影響了千百萬人的生活，我也有幸成為其中一員。從閱讀中我學會了如何用平和的心態來對待生活與工作，在工作中實現自我，并尋找快樂。

對于我們現在年齡階段的人來講，工作占據了生活中很大一部分時間，如何在工作中尋找快樂變得尤為重要，可以說工作的心態影響著生活的質量。而繁忙的工作有時候會使生活變得很趕，輕松一刻似乎越來越短，身邊的同事與朋友都是行色匆匆，疲倦寫在臉上，人生也會進入一個怪圈，總因忙碌中的疏忽而埋怨昨天，因人生的多種角色而擔憂明天，今天似乎生活在不盡的煩惱中，人生總是灰色調的。這時候就需要尋找引領我精神的力量，《卡耐基經典勵志全集》就是一個不錯的選擇。

如作者說的“昨天是過期船票，明天是未兌現的支票，只有今天才是現金流通。”上蒼對于我們每個人的今天是平等的，珍惜與否在于自己。而作者最大的智慧是教我們如何珍惜今天，把握今天。看罷此書，我也學著這樣去做，把今天要做的事列出來，今天就做今天的事。書中有句話是這樣說的：“讓我們暈頭轉向的，并不是工作的繁重，而是我們沒有搞清楚自己有多少工作，該先做什么。”確實如此，特別是工作繁忙的時候，理清頭緒做事情往往可以事半功倍，相反，無計劃性地想到什么做什么，工作總是會得不到順路開展。

書中還告訴了我四種良好的工作習慣，結合實際來看，我覺得說的非常的有道理：

1、消除你桌子上所有的紙張，只留下和你正要處理得問題有關的；

2、按事情的重要程度，安排工作順序；

3、如果碰到必須馬上做決定的問題，就應當場解決，千萬不能拖延；

4、學會如何組織、分配管理和監督。

相信以上的這四條不但在工作中，結合實際，在生活中對我們處理身邊的事情也是有很大的幫助。工作中我們還要敢于表現自我，把超越自己的成果展現出來。工作中困難在所難免，要學會自我暗示，用積極的心態去正視困難，超越它，變之為發奮的動力，我們就能走向成功和卓越。此外，還要求我們積累必要的知識，提升自己的專業素養，不斷學習與提高。

今后，我會將《卡耐基經典勵志全集》學習到的真諦運用于工作中，使工作再上一個臺階。

第五篇：在工作中尋找快樂

在工作中尋找快樂

我們每天有很多的時間在花工作上，學會在工作中尋找快樂是件很重要的事情。可是現實世界里，許多人卻并非如此，有很多人工作了大半天，只是為了可以稱心如意去做點別的事。“太好了！今天星期五！”仍然是許多人的生活方式。現在，《魚》這帖良方，讓你不用再陷于周一憂郁，周五狂歡的惡性循環之中，只要改變一下你的心態，一切就可以變得不一樣！在工作上，大多數的人其實都具備了一定的才能及能力，但是工作態度、與人相處的方式、溝通能力、團隊工作的技巧等，課堂上很少著墨，同事很難進言，上司疏于指正，朋友又很難幫忙操練，就形成自己的沉疴，往往因為不知道需要改進，或不知道如何改進，成為個人生涯的痛苦泉源，前途的障礙。個人英雄主義的時代已經過去，學校中的第一名不等于社會上的明星，今天的職場常勝軍，往往都是具備了好的工作態度及人際技巧，才能以眾人的力量打贏企業組織的戰爭。

簡單的故事中蘊含的深刻的生活經驗是《魚》的基本內容，“本書提供能創造一個新穎而且有責任感的工作環境的秘訣，在那里可以快樂、專注、忘我地工作，喚起心中潛藏的活力、熱情、能力和創造力。”當然那只是商業的觀點，我卻覺得真正的神髓在于改變的是生活的態度和生命的質量。這篇文章里講的是，開創一個令人耳目一新、愜意愉快的工作環境的要訣。在這樣的環境里，人人心情愉快，隨時投入、對事事關心的態度，帶來了更多活力、貢獻和創新。學習去愛我們所做的工作，即使是碰上不喜歡的工作，我們也能心甘情愿地去做，而這樣的工作態度將為你找到內心深處一直存在的活力、熱情及創造力的源頭活水。

生命的意義并不是你偶然的發現，就像發現謎底或撬開珍寶。生命的意義構筑成你生活的一部分。從你過去的歷史，從你的感情和忠誠，從你經歷過的人生經驗，從你的智慧和理解，從你信任的事情，從你所熱愛的人和事，從你甘愿奉獻并始終不渝的價值觀，構筑生命的意義。所有的因素都在眼前。你是唯一把他們融合起來的人，并形成你的生活格調。讓生活變得既有尊嚴，又有意義吧！如果生活是這樣，那么一生中世俗的成敗就已無關宏旨了。

感謝能有機會讀到這篇能給我很多啟發的美文。在工作中心存快樂，在生活中心存感激，這樣，你的人生將會更加豐富多彩，你也將會在工作中得到更多的樂趣！