第一篇：教師讀書活動方案

教師讀書活動方案

篇一：教師讀書活動實施方案

教師讀書活動實施方案

書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。讀書，是人們傳承人類文化的重要途徑，是人們創造未來的學習方式，是實現高效率教學的必要前提。隨著課程改革的深入開展，讀書越來越成為教師專業發展的通道，成為有效校本研究的實際需要。教師開展“校本研究”與其說是從“問題”開始的，不如說是從“讀書”開始的。如果不讀書，就會缺乏審視教育現象的“眼光”，那么，對教學中的“問題”就可能視而不見，所謂的校本研究也就無從開始。因此，教師進行研究的第一件事，不是發現“問題”，而是獲得“教育的理想”和形成善于發現問題的“慧眼”，練就“慧眼”的最佳途徑就是“讀書”。多讀書，讀好書。在上學期的基礎上，學校再次掀起教師讀書的高潮，為大家創設一個讀書的環境，培養一些讀書的興趣，感受一下讀書的幸福，體味一種讀書的人生，將我們的校園打造成書香校園，構建最理想的精神家園。具體實施方案如下：

一、活動目的

讓我校的教師更新教育理念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣。有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜的心來閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。

1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構。提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質量和效益，促進學校教育的不斷發展。

2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，養成良好的讀書習慣和思考習慣。

3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著 “有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

4、在讀書活動中，開展“大手牽小手，共讀一本書”，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。

二、活動主題： “讀好書，拓視野，促發展”

三、參加對象：全校在職教師。

四、活動內容

1、推薦書目（代表性的）10本：

2、自選書目：教師要自選兩本書籍閱讀。要求教師要讀下面五種書：

一是名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。

二是教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的實效性經驗，可以對教師的具體工作有多方面的啟發指導作用。

三是專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

四是現代科技書。科學技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。

五是學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

五、活動時間及要求

1、以教師自學為主。教師利用業余時間研讀，并作好學習筆記。學習筆記內容摘抄不得少于4次，即每月1次。

2、網上閱讀與文本閱讀相結合。

3、讀書與思考相結合。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”教師要邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。同時，要力爭寫好讀書筆記，或標注，或摘錄，或質疑，并根據自己研讀的書目，撰寫一篇心得體會文章或教學論文，篇幅在600字以上。

六、活動措施：

1、制定讀書計劃。結合自己教育教學工作實際，制定自己的個人讀書計劃，閱讀完指定書目。

2、建立經常性的交流機制，通過教師個人參與論壇、博客，教研組組織讀書沙龍，學校組織讀書心得演講等形式，在交流中促思考，在分享中促提高。

3、把讀書活動與校本教研有機結合起來。通過讀書活動結合我校的校本教研來推進我校的教學改革。使教師學有所感、學有所思、學有所用。

4、建立督查機制，保證讀書活動持久性開展。每學期學校將進行一次讀書心得、筆記交流；(本學期的交流時間于第13周星期二)，通過交流，濃厚書香氛圍，養成教師好學、樂學、篤學的精神特質。

5、建立評價激勵機制，學校組織專人對教師撰寫的讀書心得體會及演講進行評選，并將檢查結果與績效工資相掛鉤，還作為推選2014年學校“學習型教師”的重要依據之一。期末學校將表彰讀書活動先進個人，授予“學習型教師”稱號。在校報上、博客上宣傳報道優秀教師的事跡，發表他們的讀書心得體會文章。

七、活動組織：為了更好的促進教師讀書活動的開展，保證教師讀書活動的實際效果，以四個教研大組為單位，特成立教師讀書領導小組：

組長：向家才

副組長：李世耀（低段組）成員：魯德義、詹先華、劉永海、楊再寬。

副組長：余冰清（中段組）成員：王順習、田心社、廖大玉。

副組長：林宏新（高段組）成員：丁先耀、譚云念、鄭艷、向家才。

辦公室：楊再寬

組長全面負責讀書活動，副組長為本組的讀書活動責任人，負責本組教師讀書活動的安排、交流以及有關工作的組織、推薦。確保每次活動時間、地點、人員、內容四落實。把本組教師的讀書筆記收集上來統一交到政教處。同時把本組讀書情況較好，讀書筆記撰寫較好的教師推薦上來。學校根據推薦情況組織有關的教師面向全體人員開展讀書交流座談會，及時總結經驗，全面推廣。希望各組積極組織，認真落實，扎實開展，真正把此次讀書活動抓實、抓好。努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

白果中心小學

2014年3月

學生讀書活動方案

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，充分利用現有條件，讓學生快樂讀書，給學生以展示自我的舞臺，讓書成為全校師生的朋友，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。讓每一位學生都想親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。并在讀書實踐活動中，與大師對話，為精神打底，為人生奠基；與經典為友，與博覽同行，開拓廣闊的視野。

一、活動目標：

總目標：讀高雅書，做高雅人。

1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

3、通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。

4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

二、活動主題：

1、我讀書，我快樂。

2、讓學生擁有一個書香浸潤的學生時代。

3、閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。

三、活動內容：

1、閱讀考級活動

2、“班級文摘”編寫活動

3、個人讀書成長檔案冊

四、活動時間：課外（早飯后、中飯后、晚飯后等）、雙休日、寒暑假。

五、活動組織：為了更好的促進學生讀書活動的開展，保證學生讀書活動的實際效果，以四個教研大組為單位，特成立學生讀書領導小組：

組長：向家才

副組長：李世耀（低段組）成員：魯德義、詹先華、劉永海、楊再寬。

副組長：余冰清（中段組）成員：王順習、田心社、廖大玉。

副組長：林宏新（高段組）成員：丁先耀、譚云念、鄭艷、向家才。

辦公室：楊再寬

六、活動過程：

1、創設讀書環境，使學生愿意讀書

開展“書香校園”創建活動，為學生創造可隨時取閱的便捷讀書環境。學校制定讀書活動方案，有條件建立“班級圖書角”，為好讀書的學生提供可以隨時讀書的機會。對家長積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，提醒家長不要一味地只給孩子買書，最主要的是督促孩子去看書。平時經常帶孩子逛逛書店，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。

2、提供交流平臺，讓學生樂意讀書

“興趣是最好的教師”，所以對于學生來說，首先要每個學生喜歡讀書、癡迷于讀書，為每個孩子提供公平合理的展示機會，讓學生在交流中感受到讀書的樂趣，在展示中增強自信。號召全體同學爭先恐后地參加閱讀考級活動。

提高學生的讀書興趣，是培養學生良好讀書習慣的關鍵。積極開展新書發布會、書友沙龍等多種形式的讀書交流活動，引導學生的讀書方向，提高學生的讀書興趣。每兩周在班級組織一次交流活動，將學生在閱讀過程中，推薦的經典名句或心得制作成圖文并茂的小展牌或小書簽，用以布置教室，以進一步調動學生讀書用書的積極性。

3、開發學生的創造才能，讓學生敢于編書。

開展“我來寫本書”的活動，以進行班級閱讀為基礎，把自己摘抄的美文每月結集成冊，同學們自己設計封面，自己擬定“書名”，請家長、老師或自己寫序，設計“讀者贈言”欄目，讓每一本書里都散發出同學們的熱情，老師的指導，家長的支持，和每一個關心他的人的欣賞與鼓勵。讓孩子對自己的“書”愛不釋手，使他們看到了動人的閱讀熱情，看到了同學們自我成就的驕傲，也看到了一種閃光的希望。

4、營造班級讀書成果展臺，鞏固學生的讀書成果。

（1）充分利用各班教室后墻板報，及時將學生的讀書筆記展示出來，表揚先進，激勵后進。

（2）每月利用班會時間舉辦一次讀書交流活動,以“讀書博覽會”、“我最喜歡的一首詩”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的，交流自己在活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

七、展示方式：

1、美文誦讀賽

語文書和課外讀物中有大量的優美文章，鼓勵學生可以有感情地朗讀、背誦，進行美文誦讀賽，使學生充分感受到祖國語言文字的美好，逐步提高語言鑒賞能力。每周的語文課上，可以定時舉行美文誦讀賽，學生可以從讀過的好書中，選擇優美的句段進行朗誦，而聽者也可以接受美的熏陶。

2、親近名著經典

A、下發一張推薦書目，向學生推薦好書。

B、學生在閱讀活動中寫出讀書筆記，（包括摘錄的優美句段、讀后感悟、讀書方法談），并進行評比。

C、在學生充分準備的基礎上，開展“親近名著經典”知識競賽，由各組推薦學生參賽，并評出一、二、三等獎。

3、課外劇表演擂臺賽

師生共同選取一些適合表演的經典作品，在充分閱讀，仔細揣摩作品的時代背景，人物的性格特征，作品主題等，利用課外活動時間，在老師的指導下，師生共同排練，讓學生充分發揮自己的藝術才能，力求真實地表現作品原貌。

4、自編書及自制書簽展覽

開展“我來寫本書”的活動，以進行班級閱讀為基礎，把自己的讀后感結集成冊，同學們自己設計封面，自己擬定“書名”，請家長、老師、朋友或自己寫序，設計“讀者贈言”欄目。

A、由班主任進行自編書及自制書簽的動員及指導。

B、讓學生明確要求。

C、學生完成書籍及書簽的制作。

D、班級舉行展覽會。

5、舉辦讀書博覽會

A、學校廣播站將開設名人名言，書海拾貝，我最喜歡的好書，推薦、介紹我的讀書方法等小版塊，向同學介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，歡迎同學們踴躍投稿。

B、每期板報開辟“讀書專欄”，介紹讀書方法或有趣的片斷、故事等，或讀書心得等。

C、每學期開兩次讀書主題活動。

6、閱讀考級活動

學校制定閱讀考級制度，分等級評定同學們的閱讀量和閱讀水平，根據每位同學背誦古詩詞的數量和閱讀課外書籍的數量確定閱讀等級，并發給相應的等級證書。

白果中心小學

2014年3月

篇二：青年教師讀書會活動方案

秀松中學“青年教師讀書會”活動方案

一、指導思想

為進一步提高青年教師人文素養，提升教育理論和實踐水平，養成閱讀和相互交流的習慣，積極營造濃郁的校園書香文化，學校成立青年教師讀書會。讀書會以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式、方法，引導和激勵廣大青年教師愛讀書、讀好書，使每位教師成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學者型教師。

二、活動目標

1、通過活動，養成教師閱讀和相互交流的好習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，逐步養成多讀書、讀好書的良好習慣。

2、通過活動，擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內容，使自己成為知識淵博，涵養豐富的學者型教師。

3、通過活動，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學行為。

三、讀書追求

吸收營養、滋潤精神，提高眼光、開拓視野、改進行為。

四、讀書內容

主要閱讀教育理論書籍《致青年教師》、文學名著等。

五、形式及對象

1．活動形式：個人學習與集中交流相結合。

每月根據校長室指定書目給每位青年教師閱讀，各位青年教師每周參與討論。每月組織一次集中交流，指定專人交流發言，對一月來的讀書體會做一個交流。

2．參加對象：本校30周歲以下青年骨干教師。

中心發言人安排表

篇三：幼兒園教師讀書活動方案

讀書傳正氣，慧德養修為

------幼兒園教師讀書活動方案

一、指導思想

古人說“行百里者，看周遭事；行千里者，閱世間情；行萬里者，窮天下經”。當今世界，信息化充斥著生活的每個角落，信息爆炸的時代，多讀書，讀好書，就顯得尤為必要和重要。書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習、生活方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道。在新課程改革的背景下，開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。為了讓每一位教師與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，決定從2014年3月～2015年1月開展讀書活動，特制定如下方案。

二、活動目的

1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。

2、學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。

3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和幼兒園辦學品味的同步提升。

4、創建學習型組織，以教師的讀書行為引領幼兒養成良好的讀書習慣。

三、活動目標

1．把讀書與摘記、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。

2．把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，使教師提升理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。

3．在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍，建設學習型組織，書香型校園。

四、活動對象

所有在職教師。

五、活動口號

暢游書海，塑美好人生！

書香伴我行，智慧享一生。

與書本為友，與大師對話。

六、活動內容

1．關于討論教師如何和幼兒一起工作的問題，英國卡西.納特布朗所著的《讀懂幼兒的思維：幼兒的學習及幼兒教育的作用》。

2．麗薩.波曼女士的作品《老師，你在聽嗎？——幼兒教育活動中的師幼對話》。

3．自選名著一本。

七、活動方法和步驟

1、讀后寫——書面感悟。

將自己在讀書中的收獲、感悟和反思等以讀書報告的形式形成原創性的書面材料。

2、讀后說——交流研討反思。

以教研組、備課組為單位組織沙龍活動，開展研討，定地點、定時間、定主題，將從研討過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，互相啟發，共同提高。

3、讀后做——理論指導實踐。

每位教師都應把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，全面實施素質教育。

培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”。在以后的日子里，即使蜘蛛網塵封了我們的爐臺，即使灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我們依然會固執地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：沉醉讀書，相信未來！讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發展的最高境界吧！

第二篇：2014教師讀書活動方案

2014教師讀書活動方案

昆明市第一幼兒園

為提高廣大幼兒園教師的綜合素質，促進教師專業發展，推進教師職業生活方式的轉變和學習型組織建設，制訂幼兒園教師讀書活動方案。

一、活動目標

1、通過實施讀書工程，創設良好的學習研究環境，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

2、使教師提高理論修養，促進對教育教學的思考，進一步推進教育教學改革。

3、通過實施讀書工程，促進幼兒園內涵式、人文化發展，精神文明建設，提高辦園品位。

二、活動主題 書香為伴，以讀促教

三、參加對象 幼兒園全體教師。

四、教師讀書書目

（一）必讀書目

1．《3——6歲幼兒園教育指南》 2.《幼兒園教育指導綱要》 3.《幼兒園工作規程》 4.《兒童心理學》

（二）自選書目

1.《班集體建設與幼兒個性發展》（1999年，維果茨基著，龔浩然、黃秀蘭譯，廣東教育出版社）

2.《為了21世紀的教育——問題與發展》（聯合國教科文組織編寫，教育科學出版社，2003年版）

3.《教育新理念》（袁振國，2001年12月教育科學出版社）《我的教育思想》（于光遠著，蘇州大學出版社，2000年6月）4.《教育：我們有話要說》（楊東平編，中國社會科學出版社出版）

5.《21世紀中國教育向何處去》（蔡克勇著，吉林人民出版社1999年10月版）

6.《當代世界教育改革》（徐輝、徐仲林撰，西南師范大學1997年1月版）

7.《一堂一億七千萬的課》（【美】約翰·麥克唐納著，當代世界出版社2002年8月）

8.《人是如何學習的——大腦、心理、經驗及學校》（［美］布蘭斯福特等編著，程可拉等譯，華東師范大學出版社2002年9月版）

9.《教室的革命——語文主題活動新探索》(褚樹榮主編)10.《非常教師》（【美】F.J.Stephenson 主編，周渝毅譯，輕工業出版社2001年7月）

五、活動安排

1．2014年3月制訂《幼兒園教師讀書活動方案》 2．2014年4-11月，各班結合《幼兒園一日生活環節的組織策略》、《.幼兒園區域活動的實踐與探索》舉行一次讀書交流會，2 3.2014年12月結合《教師的詩意生活與專業成長》、《幼教與教師》組織一次教師優秀讀書心得的交流活動，并總結教師開展讀書活動經驗，部署下一讀書任務。

4.教師撰寫學期讀書心得體會，上交教學組審核。

2014年3月 3

第三篇：教師讀書分享活動方案)

幼兒園教師讀書分享活動方案

一、指導思想

為了進一步激發全園教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質，努力建造“書香校園”。特制定本園教師讀書活動方案。

二、活動目的

1.營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。

2.學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。3.搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校辦學品味的同步提升。

4.創建學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

三、活動對象

幼兒園大班組所有在職教師

四、活動內容

1.教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教師教育素養的法寶，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等。

2.教育科研方法類書籍。作為科研興校的重要措施，教師應自覺提升教育科研的能力，通過讀教育科研方法的書籍，將先進的教育科學理念內化為自我意識，將教學實踐總結、提煉為教學理論成果，提高創新精神，培養創新能力，以適應新課程教育改革的要求。

3.學科教育理論圖書。教師需要不斷地專業成長，不斷地提高專業水平，通過學科專業理論學習，掌握學科發展動態、最新要求以及學科前沿知識，及時調整教育思想和教學方法，如《給幼兒園教師的101條建議——語言領域》。

4.課程與教學論方面。隨著新課程改革的進一步深入，《走進新課程》、《幼兒教育研究》等書籍要進一步深入學習和鉆研。

5.其它方面的書籍。教師的職責是教書育人，教師的人文精神、文化素養、科學知識等對學生產生直接影響，因此，教師閱讀要廣泛，知識面要寬泛。

七、活動方法和步驟 1.活動方式

（1）根據我推薦閱讀書目或自主選定精讀和略讀書目，提倡精讀一本教育教學專著。

（2）用一個學期的時間有計劃地進行潛心閱讀，及時記錄精句妙段。2.交流研討反思

以教研組、備課組為單位組織學習小組，開展研討，定地點、定時間、定主題，將從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，互相啟發，共同提高。3.理論指導實踐

每位教師都應把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進基礎教育課程改革實驗工作，全面實施素質教育。4.形成書面感悟

將自己在讀書中的收獲、感悟和反思等以讀書報告的形式形成原創性的書面材料。5.搭建讀書論壇

根據本校實際，擬在學期末舉行讀書報告會、評選優秀讀書心得，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

八、讀書活動的要求

1.要有選擇性。教師要結合教育教學實際，有選擇地閱讀一些提高自身教育教學實踐能力的教育理論圖書，多讀一些真正提升自身內在修養的人文學科圖書。

2.要有自覺性。讀書是一種常規的教學任務，要嚴肅認真的地對待，特

別要提高自覺性。

3.要有原創性。科技發達的今天，加速了信息流動量，拓寬了知識的接觸面，也為廣大教師提供了多種借鑒與學習的途徑，我們要求教師在撰寫讀書報告時杜絕抄襲，堅持原創。

4.向網絡學習。教師可以利用互聯網進行讀書活動，并利用互聯網實現相互學習、相互交流，達到共同提高的目的。

閱讀不能改變人生的長度，但是它可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的物象，但是它可以改變人生的氣象。讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我組的讀書活動將會開展得更加深入，更具實效性。

大班教師讀書分享獲獎名單

第一名：沈四芳 第二名：尤潔

第三名：趙丹丹、王麗丹

大班組 2015年11月

第四篇：教師讀書活動方案

教師讀書活動方案

一、指導思想

新課程的實施給教師提出了更高的要求，在新形式下，教師必須成為學習者與研究者。我校已經開展了教師讀書活動,取得了一定的成效。為了進一步提高教師的文化素養、學習能力和業務水平，我校各科組又申報了課題研究項目，基于學校現狀，我校決定進一步充實教師的讀書內容，豐富讀書形式，扎實地開展與課題研究相結合的教師讀書活動，達到打造“學習型教師”，創建“學習型校園”的目的。

二、活動目的

1、形成良好的讀書氛圍，積極建構學習型教研組。

2、為教師補充教育理論知識，改善自身知識結構。

3、將讀書所得運用于實踐，提升教師的教學水平。

4、為教師搭建交流平臺，切實解決教育教學中的問題。

5、讀書與課題研究相結合，促進教師研究能力。

6、以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

三、參加對象

學校的全體教師

四、讀書活動的內容與步驟

（一）閱讀內容

1、教師每年必須精讀2本教育理論書籍（即每學期1本）可以是公共教育理論類、學科類、課程改革類、教育心理學類相結合）

2、每學期精讀1－2種學科類刊物。

（二）活動形式

1、學校組建讀書沙龍，開展讀書交流活動，互相學習，互相提高，解決教學中的實際問題，培養教師的思辨能力。

2、開通校園網，保證教師上網閱讀。

3、搭建讀書論壇。鼓勵教師在校園網上發表或介紹自己閱讀的優秀作品或讀書心得，全體教師進行參與評比，形成和諧的讀書氛圍。

4、鼓勵教師撰寫閱讀筆記和讀書心得，開展個性化閱讀筆記展覽活動，評選優秀讀書筆記，促進教師的讀書積極性。

5、設校園讀書周。將“世界書香日”（每年4月23日）所在周，定為“校園書香周”在此周集中開展系列讀書活動。

6、開展全校性讀書報告會，學習讀書經驗，相互促進發展。

7、開展讀書征文比賽，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

8、編發讀書活動簡報。

9、表彰讀書積極分子，樹立典型，一點帶面。

10、定期邀請專家領導指導讀書活動。

（三）活動的方法和步驟

1、建立組織

學校成立教師讀書活動領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，聘請活動顧問，全體在職教師為成員。

2、制訂讀書方案

學校制定讀書方案，提供閱讀書目。

3、組織動員大會

召開一次全校性的開展讀書活動的動員大會，提高認識。

4、制定讀書計劃

每位老師結合個人實際，每學年制訂讀書活動計劃。（讀書書目內容、目標、措施等）

5、開展讀書沙龍活動

（1）定計劃。每個學期，根據各科組的不同特點，填好計劃表。（2）定主題。每個學期定一個主題(與課題研究相結合)，循序漸進地開展交流學習活動。

（3）定時間。以科組為單位組建讀書小組，每兩個月開展一次活動。

（4）定主講人。每次活動前要提早選好主講人，準備交流的內容。（5）定話題。每次活動前，所有成員要了解所要討論或學習的話題，做好充分的準備。

（6）有記錄。每次開展活動都設記錄員，詳細記錄活動過程，并留下影像資料。

（7）有總結。每個學期，活動結束時，每個科組都要進行總結活動，并做好總結記錄。

（8）無固定形式。每一次的活動不拘泥于形式，倡導個性化的活動形式。例如：資料學習式、講讀輔導式、自由討論式、文獻查閱式、自由論壇式、集中誦讀式、外出走訪式等等。

6、每學期在個人閱讀寫筆記，沙龍活動促成長的基礎上，開展1－2次的全校性讀書活動，增強教師的讀書意識，激發讀書欲望。

五、材料收集的辦法

1、每學期初第二周內上交教師個人讀書計劃到教導處，教導處裝訂成冊，納入各種參評檢查材料。

2、每學期初第二周內上交讀書沙龍活動計劃表到教導處，教導處裝訂成冊，納入各種參評檢查材料。

3、每學期末放假前二周把教師讀書筆記（具有個人特色，形式不限，裝訂精美）。

4、每學期末放假前二周上交讀書沙龍活動記錄表、影像資料以及總結交到教導處。

5、做好每次大型讀書活動的方案、記錄、影像資料、總結等資料的整理存檔工作。

六、保障措施

1、以每一個教研組為單位成立讀書活動小組，教研組長為本組的讀書活動責任人，負責本組教師讀書活動的安排、交流以及有關工作的組織、推薦。

2、為了推動該活動的扎實開展每學期要不定期的舉行教師讀書講座、讀書沙龍、讀書評比、專家講座等活動。并且從中發現并選拔優秀的教師樹立典型予以表彰。

七、具體活動安排 2016年9月——11月

1、組建領導小組

2、制定學校讀書活動方案

3、學校向教師推薦讀書目錄

4、教師選擇書目及刊物。

5、開通校園網，教師上網閱讀。

6、教師制定學習計劃，按計劃讀書，寫讀書筆記。

7、開展一次讀書沙龍活動。

8、展示教師的優秀文章。2016年12月——2017年2月

1、教師制定學習計劃，按計劃讀書，寫讀書筆記。

2、開展兩次讀書沙龍活動。

3、開展讀書征文比賽。

4、編發讀書活動簡報。

5、表彰讀書積極分子。2017年3月——2017年7月

1、教師制定學習計劃，按計劃讀書，寫讀書筆記。

2、開展兩次讀書沙龍活動。

3、在讀書周開展教師讀書活動展示活動。

4、開展全校性讀書報告會介紹讀書經驗。

5、編發讀書活動簡報。

6、表彰讀書積極分子。

2016.5.10

第五篇：教師讀書活動方案

港頭鎮中心幼兒園教師讀書活動方案

一、指導思想

以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，以建設書香校園為載體，以提升教師的專業素養為重點，通過開展讀書活動，在幼兒園形成讀書熱潮。引導廣大教職工“多讀書，讀好書，好讀書”，倡導終身學習理念，提高教師自身的學習能力和業務水平，進一步促進教師的專業化成長，提升學校文化品位。根據港頭鎮中心小學教師讀書活動方案，結合本園的實際，特制定本園教師讀書活動方案。

二、讀書活動目標

1．通過讀書活動，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍。

2．通過讀書活動，使教師轉變教育理念，積極參與教育改革，進行幼兒教育創新，努力使教師成為學者型教師。

3．通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代學前教育發展的需要。

4．以讀書活動搭建教師專業成長的平臺，切實解決教育教學中的問題，成為教師成長的主要途徑。

5．通過讀書活動，構建有特色的書香校園文化。

三、參加對象

港頭鎮中心幼兒園全體教師

四、讀書活動時間：2018年3月——2018年8月

五、必讀書目：

1．李季湄、馮曉霞主編的《3—6歲兒童學習與發展指南》解讀； 2．《自由在高處》 3．《致教師》

4．《教育的理想與信念》 5．《幼兒行為觀察與指導》

六、推薦書目：

1．《細節決定成敗》作者：汪中求；新華出版社。

2．《靜悄悄的革命——日常教學生活的社會構建》作者：郭華，北京師范大學出版社。

3．《教育漫話》（英）約翰·洛克著，徐誠，楊漢麟譯，河北人民出版社。4．《愛彌兒》（法）盧梭著，李平漚，人民教育出版社。5．《班主任兵法》作者：萬瑋，華東師范大學出版社。6．《陶行知教育名篇》作者：芳明編，教育科學出版社。7．《學習的快樂——走向對話》（日）佐藤學，教育科學出版社。8．《1000個思維游戲》（美）伊凡莫斯科維奇，南海出版公司。9．《多元智能》（美）加德納，新華出版社。

10．《給教師的建議》（蘇）蘇霍姆林斯基，教育科學出版社。

七、讀書活動要求

1．制定切實可行的讀書活動計劃或方案，以年級組為單位成立讀書小組，認真做好讀書活動的組織宣傳工作，明確活動目的和要求，營造富有特色的書香校園氛圍。

2．將教師讀書活動與園本研修結合起來。以年級組為單位，圍繞選定的書目，組織開展靈活多樣、富有實效的讀書活動，如論壇、沙龍、心得、小報、征文、演講比賽等，3.教師圍繞選定書目或者自選教育書刊，堅持每天一小時閱讀時間，在家閱讀每晚要發閱讀照片在群里以便相互學習、相互交流、相互促進，在讀書活動過程中發現典型，總結經驗，積極推廣。

4．必讀書目幼兒園統一購買，每種三份教師輪流閱讀，自選書目憑購買發票幼兒園給予報銷，但讀完后要放在幼兒園圖書漂流書架上，供其他教師傳閱。.認真做好讀書摘記和讀后反思，每周至少撰寫一篇讀后感，全園開展圍繞選定的書目讀書心得比賽活動，選優進行讀書交流會，促使每一位教師在讀書活動中得到收獲和提升。

5.教師個人讀書與讀書筆記將納入績效考核。組

長：王聰穎 副組長：王柳竹

組

員：教干、專任教師、保育教師、保健教師

港頭鎮中心幼兒園

2018年3月