第一篇：茅坪中小學學生行為習慣養(yǎng)成教育

茅坪中小學學生行為習慣養(yǎng)成教育

組

長：張巨波

副組長：聞義坤

成員：

領(lǐng)

導

小

組

尹仕英

楊書國

宋緒鵬

亢清鵬夏金鈺

各班班主任與科任教師

茅 坪 學 校 二0一四年二月十七日

蘭兆運

茅坪中小學學生行為習慣養(yǎng)成教育

實 施 方 案

一、指導思想

行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。把學生行為習慣養(yǎng)成教育作為德育建設的切入點，以“中小學生日常行為規(guī)范”為主要內(nèi)容，以有利于學生健康成長、終身發(fā)展為目的，從小事抓起，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。

二、工作目標

1、通過“生活習慣”教育，教會學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

2、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。

3、通過“禮儀習慣”教育，教會學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

4、通過“衛(wèi)生習慣”養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成講衛(wèi)生、講秩序、講效率、講公德的好習慣，提高學生的生活能力。

三、工作內(nèi)容：

1、生活習慣

①、早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②、起床、穿衣、洗涮、整理床鋪、吃飯行動快速——當利索人；

③、進食堂要講秩序，排隊打飯。吃飽飯、吃好飯、不挑食、不偏食；飯前飯后要講究衛(wèi)生，避免無辜生病；——做健康人；

④、上學不遲到，放學及時回家回寢，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧；午休晚睡后聽到鈴聲立即起床，整理床鋪，洗漱后迅速進教室準備上課；午休晚睡時，不隨意外出或拖延休息時間。

⑤、早晚涮牙，洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；

⑥、出入教室，上下樓梯靠右行。有秩序上下操，站隊不擠不搶不拖、聽口令，動作快——守紀律；

⑦上學、放學時，要有秩序的上下樓梯，在人流量高峰期，任何人不得逆流反向行進，以免造成混亂，有特殊事情需逆向行進者請稍候片刻；積極主動打掃教室，不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧、學生集合需按學校要求做到快、靜、齊，無論是班級體育課還是學校集體活動站隊時體育委員把隊伍整頓好。

“快”就是安全而迅速，從聽到號令起至五分鐘以內(nèi)要到達指定地點；

“靜”就是沒有吵鬧喧嘩，學生們有條不紊而安安靜靜地到達；

“齊”就是“一個都不能少”，班次年級做到有條不紊，步調(diào)一致。------講條理；

2、學習習慣

①、課前準備好學習用品，靜待老師上課；下課時，待老師走出教室后才起立，人走凳子歸位，但不得在教室里追趕打鬧或大聲喧嘩，不要在校園內(nèi)到處玩耍；

②、上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

③、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；

④、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑤、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；

⑥、學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；

⑦、考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范；

⑧、課間不得無故竄位、竄班，要樹立安全意識；

⑨、完成當天的學習任務，今天的問題今天解決，不把問題留到明天；

⑩、利用所有時間和手頭資料，加強練習，反復鞏固，提升學習成績。

3、禮儀習慣：

①、下課時，向老師要鞠躬問好，等老師離開教室后再下位。不要跑在老師前面，這樣很不禮貌。

②、路上見到老師要主動打招呼。

③、課間活動時要文明有禮，不能隨意打擾同學。

④、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立。

⑤、進老師辦公室打報告，得到許可后方可進入。在辦公室里不管你要干什么，都不能隨意翻動任何一位老師的東西，不得大聲喧嘩或嬉笑。如果是老師找你談話，應該眼望老師，不左顧右盼。當老師批評你時，應該低下頭虛心接受，不應與老師頂嘴或做其它不禮貌的動作。

⑥、尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇； 接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；

⑦、上學或外出回家見到父母、長輩要有禮貌地問候；外出時向父母道別，說明去向； 吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

⑧、關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

⑨、有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“您好”、“再見”、“慢走”等禮貌用語；

⑩、進出校門、上下樓梯靠右行走；遇到擁擠時要主動維持秩序。

4、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育

（1）定時清掃衛(wèi)生區(qū)、寢室和教室；（2）不亂貼、亂寫、亂畫；

（3）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養(yǎng)成把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中的習慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為；

（4）養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環(huán)境的整潔；

（5）宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內(nèi)物品擺放做到“五個”一條線；宿舍要經(jīng)常開窗通風；

四、工作措施

（一）高度重視每個專題的貫徹落實，要采取多種形式組織師生深入學習貫徹，加強對貫徹落實專題的檢查、指導、評價，及時總結(jié)經(jīng)驗。

（二）努力營造貫徹落實每個主題的教育氛圍。通過板報、專欄、宣傳櫥窗等，在明顯位置布置內(nèi)容，營造出落實教育氛圍，讓學生在良好的環(huán)境中陶冶情操。

（三）通過開展多種教育活動貫徹落實如：開展主題班會、文藝節(jié)目、演講、討論會、故事會、競賽等。

五、實施辦法：

（一）加強教師養(yǎng)成教育，做好學生表率作用；學校教育活動是師生共同參與的雙邊活動，在這一活動過程中，不僅要求學生遵守，還應從言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習慣等方面進行規(guī)范的養(yǎng)成教育。教師更應遵守，嚴于律己，儀表端莊，以身作則，言傳身教，教書育人，在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習慣等方面做學生的表率。

（二）加強督促，強化檢查。學校要高度重視教育活動，做到經(jīng)常化、制度化。要認真總結(jié)以往的經(jīng)驗和問題，堅持過去好的做法，改進工作中的不足，切實增強對學生思想道德教育和日常行為規(guī)范教育的針對性和實效性。

（三）規(guī)范升旗儀式。要求規(guī)范升旗儀式的程序，做到集隊快、靜、齊，進退場有序，隊列整齊，態(tài)度認真，動作規(guī)范。全體老師、同學在升國旗過程中應肅立、行注目禮，高唱《國歌》，注意聆聽國旗下講話，始終保持肅靜。學校要把升旗儀式納入班級綜合檢測評比之中，并予以評比公布。

（四）強化課間操管理。課間操活動要求：集合站隊快靜齊、不與同伴來嬉戲、壓準節(jié)拍來健體、動作優(yōu)美有朝氣。

（五）開展校園規(guī)范教育。讓師生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成“校風正，校紀嚴，講文明，講禮貌，講團結(jié)，講衛(wèi)生”的良好氛圍。重點抓好“五個一”、“五個無”，要求學生“當好保潔員”。

“五個一”即：一件公物不損、一樣文具不毀、一個臟物不扔、一句謊話不說、一次打罵不沾。

“五個無”即：身邊無廢紙、周圍無痰跡、桌面無刻畫、墻上無腳印、出言無臟話。

“當好保潔員”即：熱愛勞動值日好、果皮臟物不亂拋、看見紙屑勤彎腰、相互提醒要做到。

（六）加強宣傳，常抓不懈。以本次教育活動為契機，對我校中小學生行為規(guī)范教育常抓不懈，形成一個長期有效的教育機制。同時要加強宣傳，及時總結(jié)經(jīng)驗，構(gòu)建活動載體，注重養(yǎng)成訓練，著力提高教育效果，使學校的各項工作做得更好。

（八）成立校風校紀督察小組。由學生會、團委會、衛(wèi)生督察隊組建校風校紀督察小組，每天督促檢查學生的言行。

六、實施方案：

（一）第一階段:部署安排，宣傳動員，形成共識。

1.制定生活、衛(wèi)生、學習、禮儀習慣的標準與量化細則。

2、利用國旗下講話，廣播室，專欄等宣傳。

3、各班開展主題班會。

（二）第二階段：聯(lián)系實際，對照檢查，落實教育。

1、組織學生學習“習慣標準”對照檢查。

2、學生會、衛(wèi)生督察隊、文明監(jiān)督小組每天督察量化，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋信息整改。

3、組織全校學生開展活動促進落實。

（三）第三階段：檢查評比、總結(jié)提高，表彰先進。

1、評選各類獲獎學生由學校進行表彰。

2、對學生文明行為習慣養(yǎng)成教育成效顯著的班級、班主任進行加分獎勵。

3、宣傳文明學生和先進班級的事跡，樹立典型，表彰先進，促進后進。(四)第四階段：跟蹤管理，鞏固成果，常抓不懈。

1、對此次整治工作力求落到實處，長抓不懈而常抓不懈，形成長效機制，2、要總結(jié)成績加以光大，找出問題加以整改，特別是突出的“問題學生”要堅持“教育為主，懲處為輔” 的原則，并跟蹤管理，做好幫教筆錄。

總之，培養(yǎng)學生良好的習慣是一個長期、艱巨、細致的工作，不僅要有長期計劃，短期目標，持之以恒的精神，更要有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的培養(yǎng)行為。應遵循從不自覺到自覺，從簡單重復模仿到有意識訓練，進而達到習慣成自然的規(guī)律。值得注意的是，學生良好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是一個復雜的、漸進的過程。所以，不能試圖“畢其攻于一役”，而應遵循“嚴格要求，耐心疏導，循序漸進，持之以恒”的原則進行。

茅坪中小學學生行為習慣養(yǎng)成教育

活 動 安 排

1、二月份：部署安排，宣傳動員。

2、三月份：開展衛(wèi)生校園創(chuàng)建活動

①、“告別不良衛(wèi)生習慣，共創(chuàng)美好校園”主題宣講活動。｛亢清鵬 許忠露 鄧緒力｝

②、各班開展“學校是我家，衛(wèi)生靠大家”主題班會。③、全校開展“疊被子”競賽活動。

④、開展茅坪學校“環(huán)保形象大使，環(huán)保衛(wèi)士”評比活動。

3、四月份：開展“嚴于律己，做遵紀守法的好學生”系列活動

①、開展“嚴于律己，做遵紀守法的好學生”主題宣講活動。｛徐光意 李雷 劉媛｝

②、開展“嚴于律己，做遵紀守法的好學生”主題班會。

③、開展“嚴于律己，做遵紀守法的好學生”征文活動

④、開展“隊形、隊列規(guī)范”競賽活動。

4、五月份：開展“傳承五四精神，共筑中國夢想”教育活動

①、開展“傳承五四精神，共筑中國夢想”入團宣誓儀式

②、開展“優(yōu)秀團員、”評選活動。

③、開展“我的夢，中國夢”演講競賽。

④、開展“我要做一個講文明，有禮貌的好學生”主題宣講活動。｛夏金鈺 盧婷 鄧文｝

④、開展“我要做一個講文明，有禮貌的好學生” 主題班會活動

5、六月份：開展“展個人才，繡七彩童年”慶六一

①、開展“展個人才，繡七彩童年”新隊員宣誓儀式

②、開展“歌詠”競賽活動。

③、開展“優(yōu)秀隊員”評選活動。

茅坪中小學學生行為習慣養(yǎng)成教育具體要求

1、生活習慣

①、早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②、起床、穿衣、洗涮、整理床鋪、吃飯行動快速——當利索人；

③、進食堂要講秩序，排隊打飯。吃飽飯、不挑食、不偏食；飯前飯后要講究衛(wèi)生，避免無辜生病；——做健康人；

④、上學不遲到，放學跑讀生及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧；住宿生午休晚睡時，不隨意外出或拖延休息時間。

⑤、早晚涮牙，洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；

⑥、出入教室，上下樓梯靠右行。有秩序上下操，站隊不擠不搶不拖、聽口令，動作快——守紀律；

⑦上學、放學時，要有秩序的上下樓梯，在人流量高峰期，任何人不得逆流反向行進，以免造成混亂，有特殊事情需逆向行進者請稍候片刻；積極主動打掃教室，不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧、學生集合需按學校要求做到快、靜、齊，無論是班級體育課還是學校集體活動站隊時體育委員把隊伍整頓好。

“快”就是安全而迅速，從聽到號令起至五分鐘以內(nèi)要到達指定地點；

“靜”就是沒有吵鬧喧嘩，學生們有條不紊而安安靜靜地到達；

“齊”就是“一個都不能少”，班次年級做到有條不紊，步調(diào)一致。------講條理；

2、學習習慣

①、課前準備好學習用品，靜待老師上課；下課時，待老師走出教室后才起立，人走凳子歸位，但不得在教室里追趕打鬧或大聲喧嘩，不要在校園內(nèi)到處玩耍；

②、上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

③、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；

④、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑤、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；

⑥、學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；

⑦、考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范；

⑧、課間不得無故竄位、竄班，要樹立安全意識；

⑨、完成當天的學習任務，今天的問題今天解決，不把問題留到明天；

3、禮儀習慣：

①、下課時，向老師要鞠躬問好，等老師離開教室后再下位。不要跑在老師前面，這樣很不禮貌。

②、路上見到老師要主動打招呼。

③、課間活動時要文明有禮，不能隨意打擾同學、罵同學，說臟話。

④、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立。

⑤、進老師辦公室要喊報告，得到許可后方可進入。在辦公室里不管你要干什么，都不能隨意翻動任何一位老師的東西，不得大聲喧嘩或嬉笑。如果是老師找你談話，應該眼望老師，不左顧右盼。當老師批評你時，應該低下頭虛心接受，不應與老師頂嘴或做其它不禮貌的動作。

⑥、尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇； 接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；

⑦、上學或外出回家見到父母、長輩要有禮貌地問候；外出時向父母道別，說明去向； 吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座。

⑧、關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

⑨、有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“您好”、“再見”、“慢走”等禮貌用語；

⑩、進出校門、上下樓梯靠右行走；遇到擁擠時要主動維持秩序。

4、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育

（1）定時清掃衛(wèi)生區(qū)、寢室和教室；（2）不亂貼、亂寫、亂畫；

（3）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養(yǎng)成把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中的習慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西、倒臟水等不道德行為；

（4）養(yǎng)成隨手撿拾地面上垃圾的習慣，共同維護學校環(huán)境的整潔；

（5）宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內(nèi)物品擺放做到“五個”一條線；宿舍要經(jīng)常開窗通風；

第二篇：茅坪中小學注重養(yǎng)成教育 創(chuàng)建和諧校園

茅坪中小學注重養(yǎng)成教育 創(chuàng)建和諧校園

為了進一步把學校開展的綜合治理工作推向縱深發(fā)展，堅決制止學生中出現(xiàn)的不良行為習慣，近日，茅坪中小學開展了“注重養(yǎng)成教育，創(chuàng)建和諧校園”的專項綜合整治系列活動。

學校希望通過該項系列活動，進一步抓好學生的行為習慣教育，加強學校安全工作，改善育人環(huán)境，辦成家長放心、人民滿意的和諧學校。在系列活動中，該校重點圍繞學生行為習慣教育、學校文化建設、學校安全管理，抓好了四條措施的落實。

一是抓好學生行為習慣教育，以儀容儀表、禮儀規(guī)范為抓手，堅決制止學生中出現(xiàn)的不良行為習慣，提升學生的素質(zhì)修養(yǎng)；二是抓好校園文化建設，精心打造環(huán)境文化、教室文化和寢室文化，形成獨具匠心的校風、教風和學風；三是提高校園文明程度，以活動為載體，大力提高學生的道德文明水準，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)；四是突出安全教育，通過報告會、講座、應急模擬訓練等形式，提高學生的安全防范和自我保護能力。

近日，土門鎮(zhèn)茅坪中學為加強學生管理，確保學生的身心健康，培養(yǎng)學生的法制觀念和良好品行，決定從本學期起，將每年的4月份作為“學生紀律教育活動月”，主題是“爭做文明學生 共建文明校園”。

4月6日，土門鎮(zhèn)茅坪中學舉行了“學生紀律教育活動月”動員大會，會上宣布學校將著重在學生安全、夜不歸宿、打架斗毆、課堂紀律等方面進行教育整頓，班級要在學校動員的基礎(chǔ)上召開紀律教育主題班會。

據(jù)悉，4月12日土門鎮(zhèn)茅坪中學還將舉行《爭做文明學生 共建文明校園》演講比賽，此后以“爭做文明學生 共建文明校園”為主題的活動會陸續(xù)展開，開展這些活動是為了把學校建成“秩序良好、舉止文明、干凈衛(wèi)生”的示范性農(nóng)村中學。

茅坪中學強化措施，狠抓教育教學質(zhì)量

為進一步深化課程改革，踐行科學發(fā)展觀，全面提高教育教學質(zhì)量，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，讓教育更好的回報社會。本學期，土門鎮(zhèn)茅坪中學采取多項措施，很抓教育教學質(zhì)量的提高。

1、建立對學生學習、紀律的管理制度。設置星級評選，人人爭當校園明星。學生有了良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)了良好的行為習慣，教學工作才能順利進行，教育教學才有保障。

2、務實教學常規(guī)精細化管理制度。嚴格落實了月查，教案簽章制度，實行了“三二一”過程管理，即三查：每月底先教師個人自查標明備課節(jié)數(shù)、批改作業(yè)次數(shù)及作文次數(shù)、輔導學生人次、評價次數(shù)和反思次數(shù)，再交教研組檢查，教研組檢查簽字后交教導處核查簽章；兩報告：教研組長向教導處報告，教導處再向校長和鎮(zhèn)中心校教研員報告；一通報：在教師例會上報告月檢查情況。

3、推進課堂教學改革，強化校本教研制度。引領(lǐng)教師開展課堂教學改革，加強有效教學研究，語數(shù)兩個教研組均有課堂教學有效性研究課題，全體教師均能圍繞教研主題從每一節(jié)課做起，精心設計課堂教學，力爭輕負高效。

4、堅持學習任務“日日清單”管理制度。學生干部每天及時反饋當日的教師課堂教學、學生的作業(yè)情況并交各科任教師檢查簽字、再由班主任過目總結(jié)簽字，最后交教導處，將“管理清單”進行審核整理后次日晨會進行通報，并嚴格與班級考核掛鉤。這樣，全體師生達到了今日事今日畢，干干凈凈迎接每一天。

5、夯實基礎(chǔ)，實行“天天練”制度。為了積累知識、培養(yǎng)學生交流、計算等多方面能力，嚴格執(zhí)行三個“天天練”：一是天天早晨練朗讀；二是天天下午練口語；三是天天做對五道計算題。做到有組織、有紀律、有安排、有批改。

6、實行陽光關(guān)愛、結(jié)對幫扶制度。各年級（班）成立“學生學習小組”，開展“一幫一，一對一”活動，有針對性地提出行之有效的幫扶措施和辦法，力求每個學生都得到提高。

7、加強家長與學校聯(lián)系制度。家長與老師的溝通，對教育孩子起著重要作用，及時了解孩子在學校的動態(tài)，反之亦然，發(fā)現(xiàn)問題馬上對癥下藥。特別是實行“放假作業(yè)當面抄、上學作業(yè)當面交”，規(guī)范學生作業(yè)，教師、學生和家長三者當面相互制約互相監(jiān)督起到了良好的效果。

8、嚴格執(zhí)行各個學科教學質(zhì)量終結(jié)性評價制度。為使學生全面發(fā)展，深入推進生命工程，進一步加大了各學科監(jiān)控力度，切實提高教學質(zhì)量，以上幾個學科以鎮(zhèn)統(tǒng)考，縣抽考為準，其他科目學校成立專班綜合考核，與績效津貼掛鉤，堅決執(zhí)行教學質(zhì)量獎懲制度。

這樣，領(lǐng)導率先垂范，全體教師積極響應，全身心投入，層層把關(guān)。目前，全體師生正以百倍的信心，嶄新的姿態(tài)投入到自身的學習和工作中，為我校的教育科學發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量邁開堅實的第一步。

和諧營造文明 創(chuàng)新打造品牌

-----鄖西縣馬安鎮(zhèn)中學辦學特色

羅義漢 來源：鄖西縣馬安鎮(zhèn)中學 2010-1-18 點擊：126 次 【字體：放大 正常 縮小】

鄖西縣馬安鎮(zhèn)位于鄖西縣中部的大山深處，人口約兩萬四千人，交通不便，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱。然而在這個山區(qū)小鎮(zhèn)，卻有一所全縣聞名的中學，教師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，學生遵規(guī)守紀，朝氣蓬勃。自2004年以來，該校在全縣中考綜合評估中連獲“六連冠”，年年被縣、鎮(zhèn)評為“先進單位”，職業(yè)技術(shù)教育也獲市教育局表彰。2007年秋季，該校率先實行課堂改革，努力打造“生本”課堂，已取得明顯效果，縣內(nèi)外考察學習的領(lǐng)導和教師絡繹不絕。

校園鳴奏和諧曲

互助結(jié)碩果，團結(jié)出成績。馬安中學之所以在近年來，教育教學質(zhì)量突飛猛進，關(guān)鍵是領(lǐng)導和教師們精誠團結(jié)，互幫互助。團結(jié)來自和諧，該校通過一系列有效的管理，促進了干群和諧，師生和諧。

鏡頭一：2007年8月9日，一場百年不遇的洪水襲擊馬安集鎮(zhèn)，女教師凡華青家的大部分具被洪水沖走，當時正是暑假，學校領(lǐng)導們得知消息后，迅速踏著泥濘從四面八方趕到凡老師家，并送上慰問金兩千元，凡老師激動得淚流滿面。這一鏡頭只是學校領(lǐng)導關(guān)愛教師的一個縮影。學校把教師的生活看得比什么都重要，教師們生病住院，婚喪嫁娶，學校領(lǐng)導工作再忙，都要去看望，并送上慰問金。2008年秋季開學，學校教師宿舍樓拆除，校委會干部全部到校外租房住居，而把校內(nèi)僅有的幾間寢室讓給新來的幾位教師住居。正是領(lǐng)導對教師的真心關(guān)愛，才是學校領(lǐng)導班子具有向心力和凝聚力，教師們肯工作，樂于工作。群眾看的是干部，在馬安中學干部不是發(fā)號施令者，而是一個干事者，他們勇與到最困難的地方去，干最難辦的事。校委會干部幾乎人人當班主任，一般教師帶一個班的主課，校委會干部帶兩個班的主課；早晨六點鐘，校委會干部全部起床帶學生早操，晚上督學生休息到九點鐘，為教師們作好表率。看到領(lǐng)導們工作那么買力，老師們深受感動，自覺地努力工作。

學校還善于營造寬松和諧的工作環(huán)境，構(gòu)建一種積極向上的、健康和諧的人際關(guān)系。每學期都要舉行幾次師生趣味運動會，會后還為教師們簡單的辦上幾桌，領(lǐng)導和教師們共飲包谷酒，共吃家常菜，其樂融融，加強了友誼，減輕了工作壓力。學校還樂意為教師排憂解難，傾聽大家的心聲，理解、寬容對待、信任每一位教師。年青教師只要肯干，學校就為他們提供發(fā)展的平臺，鼓勵他們帶畢業(yè)班。近年來，學校外調(diào)骨干教師20余人，但學校的教學質(zhì)量一點也沒有退步，原因是學校善于培養(yǎng)人，教學新秀層出不窮。

鏡頭二：比如2010年元月中旬，學校校長陳定山到廣東某校考察“生本”教育，10余天里，在家的校委會7名干部，互相配合著搞工作，上級的兩次大型檢查都安排得井井有條，受到上級領(lǐng)導的好評。

這一鏡頭足可看出學校領(lǐng)導班子之間也是心往一處想，勁往一處使。同時馬安鎮(zhèn)領(lǐng)導和群眾還普遍認為“中心學校和初級中學親與一家人”。比如中心學校校長汪建華，雖年過半百，但初級中學每次畢業(yè)班教師聯(lián)系會，他都要參加，還常常深入課堂聽課，到教師辦公室檢查教師教學常規(guī)。學校領(lǐng)導班子基本作到了“四要”，即要互相信任不猜疑，互相交流不隔膜，互相支持不拆臺，互相關(guān)心不冷漠。由于班子內(nèi)部互相支持，互相配合，2009年春季開學不久，學校三位校長同時升遷。

師生和諧是學生得以健康成長和良好發(fā)展的前提和關(guān)鍵。近年來，學校要求老師要象熱愛自己的孩子一樣熱愛學生，并且要了解每一個學生，相信每一個學生，尊重每一個學生，教好每一個學生，依靠每一個學生。學校成立了“愛心幫學”基金會，對貧困學生進行學習和生活上的幫扶。通過開展活動讓學生在快樂中受到教育，而不是用體罰和心罰，比如學生不會疊被子，團支部開展疊被子比賽活動，對優(yōu)勝者進行激勵，政教處開展寫感恩信活動對學生進行感恩教育??近六年來，該校未發(fā)生教師和學生發(fā)生沖突的現(xiàn)象，逢年過節(jié)老師收到學生的信件和賀卡象雪片一樣。

師生同唱課改歌

鏡頭三：2009年12月18日，鄖陽中學兩位骨干教師慕名來到馬安鎮(zhèn)中學聽課學習后，欣喜地說：“不虛此行，這樣的激情課堂值得我們學習！”同年12月24日，鄖西縣副縣長周文生，縣教育局局長莫懿喜率領(lǐng)教育局部分干部走進馬安鎮(zhèn)中學“生本”課堂。2010年元月5日，十堰市教育局副局長沈培軍在市教科院院長趙平、鄖西縣教育局副局長彭曉映、縣一中校長張萬洲和市縣部分教研員的陪同下，冒著嚴寒來到鄖西縣馬安鎮(zhèn)中學開展“生本”課堂調(diào)研工作。沈局長說：“馬安鎮(zhèn)中學生本課堂走在全市前頭，成功經(jīng)驗值得在全市推廣。”??近兩年來，到馬安鎮(zhèn)中學學習“生本”課堂改革經(jīng)驗的學校有17所，普遍給予了好評。

如果說校園和諧之風是馬安鎮(zhèn)中學取得中考“六連冠”的動力源泉的話，那么““生本”課堂改革就是馬安鎮(zhèn)中學取得中考“六連冠”的法寶。學校先后派干部赴山東省聊城市茌平縣杜郎口中學和江蘇洋思中學學習“生本”課堂改革經(jīng)驗后，結(jié)合本校實際探求出“教學案+學生小組合作”的課堂教學模式，并采取多種激勵措施，確保這一課堂模式發(fā)揮較好的效益。

一是實行學生座位流動制。把全班學生按好、中、差進行平均分組，每組6至8人。每個小組既有成績好的，又有成績差的，既有品行好的，又有品行差的，這樣做的根本目的是讓優(yōu)生去帶動差生，從而使學生整體成績都得到提高。以小組為單位，每兩周調(diào)換一次座位，而且座位是輪流轉(zhuǎn)的，這樣教室的每個位置人人坐的機會是一樣的，好座位人人有享受的機會，差座位人人都得去坐。這樣編排后，學習差的學生很感激，覺得和優(yōu)生坐是一種榮幸，上課聽講格外認真；學習好的學生看到成績差的學生都那么認真，自己就更加認真了。在我的帶動下，這種座位編排座位方式在全校逐漸展開，各班很快就收到了較好的效果，那就是學生積極參與課堂學習的興趣越來越高。從前，一些家長總為自己孩子的座位找學校，找班主任，現(xiàn)在這種平等的座位方式得到家長們的普遍好評。

二是課堂上采取“兵教兵”、“師傅帶徒弟”的教學方法。為提高學習效益，每個小組選正、副小組長兩人，小組長主持學生的合作交流，一方面對小組成員在學習上的疑難問題進行解答，另一方面對小組成員的學習任務進行及時的監(jiān)督完成。學生的潛力是很大的，課堂上他們?yōu)橐粋€問題爭論不休，爭論的結(jié)果是知識點掌握越來越透徹，知識面越來越廣。有的學生還跨小組交流，討論勁頭真是熱火朝天！其實，后來很多“兵”變成了“老師”，“徒弟”變成了“師傅”。小組學習最大的好處是作到了真正的因材施教，全班六、七十個學生，教師要想把每一個學生存在的問題都解決好，那是不可能的，只有這些小老師“一對一”、“手把手”地去教，才能真正解決。同時，學生都是有自尊心的，那些小組長覺得老師信任自己，工作上格外買力，課堂上嚴格監(jiān)督自己的組員。你想想，這種由原來老師一雙眼睛監(jiān)督的課堂變成十幾雙眼睛監(jiān)督的課堂，自然參與學習的人多了。實踐也證明，以前老師主講的大課堂，很多學生打馬虎眼，久而久之，學生的知識欠帳越來越多，最后只有破罐子破摔；現(xiàn)在小組學習的小課堂，學生聽得很認真，久而久之，學生的基礎(chǔ)知識掌握得越來越牢固。

三是給學生課堂參與的時間。以前，該校教師牢牢把持著課堂45分鐘，講多久，練多久一律由教師決定，不注重學生接受程度，很多教師在講臺上講得滔滔然，下面學生是暈暈然，學生哪有時間參與呢？。通常情況下，現(xiàn)在該校的課堂基本是這樣安排的：學生首先預習自學10分鐘左右，教師啟發(fā)誘導精講15分鐘左右，小組合作交流10分鐘左右，最后師生就疑問和新發(fā)現(xiàn)的知識觀點進行探究，解答。但這不是千篇一律的，可以根據(jù)不同的科目，不同的知識進行合理化的調(diào)整。例如試卷評講課，大部分時間是學生合作交流解決，教師有時不講，或者只講幾分鐘。說到這里，恐怕有人擔心，這樣是否能預期完成教學任務，可以肯定地回答，完全能夠完成學期教學任務。學生剛?cè)肫吣昙墸涣晳T這種授課方式，需要一段時間的培養(yǎng)。起初教學進度的確跟不上，但是后來，隨著學生自主學習能力的提高，教學進度反而大大加快。

四是給學生課堂參與的空間。該校在編排學生座位時，注意座位之間的間隔，以便學生交流。學校請木工制作了很多小黑板，懸掛在教室的四面八方，以便學生充分展示自己的討論成果。

五是充分發(fā)揮教學案的作用。近年來，該校每個年級每科指定一名備課組長，每節(jié)內(nèi)容先由一名教師主備，然后由本組其他老師審核，發(fā)揮集體智慧的作用，最后形成統(tǒng)一的教學案。教學案一律以電子文檔的形式出現(xiàn)，以便保存，同時也為后來的老師修改使用提供方便。教學案上不僅有教學目標，而且還有詳細的小組學習過程，不僅教師有，而且學生還人手一份。學生根據(jù)教學案上的步驟進行小組討論交流，真正作到了有的放矢，而不是盲目無邊際的瞎討論。最后，我們還回收每一個學生的教學案，清查他們的完成情況，這樣做的目的是促進他們積極參與小組學習

六是及時總結(jié)，及時表揚。該校制定了專門的《小組學習效果獎勵辦法》，在每次月考后，對小組成績進行評估，上升的小組給予獎分，并評選出最佳小組長和最佳組員，對下降的小組及時幫助查找問題。學生在課堂小組交流中，一遇到表現(xiàn)積極的同學和有創(chuàng)新意見的同學，老師就及時表揚，并給予獎分。

七是實行競爭對手制。各個小組之間都有學習上的競爭對手，比如一個班有10個學習小組，某一個小組中的成員就會在其它小組中有競爭對手。月考后，超過競爭對手的，不僅獎本人分數(shù)，還獎小組分數(shù)。在每次上黑板板演時，競爭對手同時板演，優(yōu)勝者獎分。

八是師徒結(jié)對，以老帶新。近幾年來，馬安中學外調(diào)骨干教師近30位，卻不因此而影響教學總體水平，其根本原因在于，我們構(gòu)建了一套完整有效的“師徒結(jié)對、以老帶新”的體系。每學年，我們要求每科老教師或骨干教師必須幫扶一名新教師，新教師在教學上進步了、獲獎了，不僅獎勵老教師、骨干教師，而且還給他們記工作量。對學生我們也采取師徒結(jié)對的辦法。“師徒結(jié)對”有效促進了教師共同進步與發(fā)展，有效培養(yǎng)了各學科骨干教師團隊；“師徒結(jié)對”有效促使了學生間的互助合作，有效促進了學生間的和諧與競爭。有效促進了教學質(zhì)量的整體提升。

課堂學生小組交流活動的開展，老師一視同仁的關(guān)愛，使每個學生都激起了學習的興趣，體會了集體的溫暖，師生關(guān)系自然十分融洽。同時，一些學生之所以流動，大多是因為學不會，在校無人關(guān)注，進而產(chǎn)生厭學的念頭，近年來，學校幾乎沒有學生流動現(xiàn)象發(fā)生。同時，由于人人有事做，學生就很少違紀，學生越來越好管理。

課堂學生小組交流活動的開展，也是學校教學成績大面積提高，最近，馬安鎮(zhèn)中學教導處作了一個統(tǒng)計，上一學期全校學生各科綜合平均成績比7年前同期高20多分。2009年中考，全縣綜合評估，雖然和前幾年一樣仍是一等獎，但比第二綜合得分高3分，占絕對第一，而以前只是得到一等獎，并未占絕對第一，成績明顯上升。

5、中彩那天教學設計

一、教學目標：

1、掌握生字詞。

2、了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文討論：父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？

3、學習第一與第十自然段。

4、學會誠實為人。

二、教學重難點：

1、了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文討論。

2、體會“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”的意思。

3、學會誠實為人。

三、教學時間：

兩課時

四、教具準備：

課件、圖片

第一課時

1.導入課文，揭示課題。

世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎？我們可以從今天要學的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。

讀課題，讀準“中”的字音，理解“中彩”的意思。

（或采用一個簡短生動的故事導入課文）

2.自學課文。

要求：

（1）默讀課文，畫出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學后還不能理解的詞語。

（2）按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文中敘述的故事列出提綱，準備復述故事內(nèi)容。

3.自學反饋。

（1）解答疑難，提示生字詞學習的難點。

（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復述做準備。

4.理解課文內(nèi)容，指導朗讀。

（1）思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化？

（2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當?shù)乇磉_出來。

（3）指名試讀，評價、點撥。

5.課堂作業(yè)：抄寫生字詞。

第二課時

1.聽寫詞語。

2.合作學習，深入探究。

探究問題一：“你父親正面臨著一個道德難題。”這個道德難題指的是什么？為什么說這是一個難題？

探究問題二：父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？

（1）學生各自針對上述問題閱讀思考，準備交流。

（2）小組內(nèi)討論交流。

（3）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵學生說出自己的真實的想法，教師可將學生的想法加以歸納，引導學生討論，例如：

①課文說到庫伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車，而“我”家里很窮，父親又那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫伯商量一下，把車留下。

②彩票上K字記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。

（4）教師對各組的發(fā)言作點評。注意培養(yǎng)學生正確的價值觀。

3.讀課文的開頭與結(jié)尾。

（1）體會開頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系。

（2）說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？（理解這個“富有”的特殊意義）

4.課堂作業(yè)。

完成課后習題“小練筆”。

提示：展開想象，把當時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。

5.課外作業(yè)。

聯(lián)系實際，寫一則有關(guān)誠實、講信用的日記。

板書設計：

5、中彩那天

夢寐以求

中彩得車

父親 母親：誠實、講信用是財富

煩惱開車

第三篇：中小學學生行為習慣養(yǎng)成教育校本教材

中小學學生行為習慣養(yǎng)成教育校本教材

沙峁九年制學校

高小芳

目錄

行規(guī)禮儀教育

（一）1.上學、放學行規(guī)禮儀要求 2.在校學習生活行規(guī)禮儀要求 3.進出老師辦公室行規(guī)禮儀要求 4.參加升旗儀式行規(guī)禮儀要求 5.參加體育運動行規(guī)禮儀要求 6.參加校內(nèi)外集會行規(guī)禮儀要求

行規(guī)禮儀教育

（一）【上學、放學行規(guī)禮儀要求】

1.穿著整潔校服，佩戴好紅領(lǐng)巾和標志；帶齊作業(yè)、學具，背正書包。

兒歌

做完作業(yè)理書包，作業(yè)學具全帶好； 代號領(lǐng)巾和崗標，我是文明好學生，按時上學不遲到。

2.上學、放學途中遵守交通規(guī)則，走路上人行道，靠右行走，不與人勾肩搭背，追逐哄鬧；不買零食，不邊走邊吃食物，不亂丟紙屑、垃圾，不攀折花木。

3.進校前，自覺在校門前排隊，遵守秩序，保持安靜；聽到進校鈴，依序進校，見到老師要行禮、問候（早上問早；下午問好）同學見面要互相問候。

兒歌： 上學來到校門廳，自覺排隊莫高聲； 不吵不鬧不擁擠，開門鈴響按序行； 見到老師先行禮，問早問好記分明； 同學見面互問候，都做文明好學生。

4.放學及時、有序、安靜地走出校園，見到老師道別，說“再見”。

兒歌： 放學鈴聲鈴鈴響，我們及時離課堂； 安靜有序出校門，不吵不跑不推搡； 見到老師道再見，尊師落實行動上。

5.放學后，及時回家，不在路上逗留，不進電子游戲室及其他不利于青少年身心健康的娛樂性場所，不在河邊、池塘邊等有安全隱患的地方玩耍；要順路道親友、同學家玩，事先應征得家長同意。

兒歌： 放學途中莫逗留，家長同意再訪友。路過網(wǎng)吧與河塘，有害身心快點走。

【在校學習生活行規(guī)禮儀要求】

1.上課預備鈴響后，應迅速做好課前準備，保持安靜。2.上課鈴響后，老師宣布“上課”，班長發(fā)出“起立”指令，全體同學起身立正，班長發(fā)出“敬禮”口令后，全體同學向老師鞠躬致禮，齊聲說：“老師好”聽到老師說“請坐”后，再就位。

3.如果上課遲到，應該先“報告”老師同意后再進教室。4.坐姿端正，聽課認真；發(fā)言先舉手，回答問題聲音要響亮、使用普通話；讀書寫字要做到“三個一”眼睛距離書本一尺。執(zhí)筆指尖距離筆尖一寸，胸口距離桌沿一拳。5.下課時，老師宣布“下課”，班長發(fā)出“起立”指令，全體同學起身立正，班長發(fā)出“敬禮”口令后，全體同學向老師鞠躬致禮，齊聲說：“謝謝老師”聽到老師說“休息”后，再解散離開位臵；進出教室、行進途中，要注意禮讓，先請老師走，然后學生走，不要奔跑擁擠，上、下樓梯靠右走，保證安全。

6.自學時，要不吃自習課安靜，不大聲喧嘩，不做影像其他人的事情。

7.課間，值日生要主動把教室黑板擦干凈。

8.同學間互相借錢、物品等，應該及時歸還，并致謝意。

【進出老師辦公室行規(guī)禮儀要求】

1.進老師辦公室須先敲門，喊“報告”，經(jīng)老師同意后，方可進入。

2.進入辦公室應放慢腳步，不大聲喧嘩，不影響老師備課，辦公。跟老師談話應采取站立姿勢，老師讓座后，方可坐下。

3.向老師匯報工作，談事情，或回答老師的問題，態(tài)度要誠懇，語氣要平和，不要七嘴八舌，打斷別人說話。4.離開老師辦公室時，要向老師禮貌道別，并注意隨手關(guān)好門，再離去。

兒歌：

同學們，要注意，進辦公室守禮儀。先敲門，喊“報告”，老師批準再進去。腳步緩，別喧嘩，老師讓座再坐下。談工作，說事情，語氣誠懇平和話。要學會，尊重人，聽人說話要虛心。離開老師辦公室，禮貌道別關(guān)好門。【參加升旗儀式行規(guī)禮儀要求】

1.升國旗儀式前，聽到集合號，迅速列隊站好，檢查服裝是否整齊，有序進場，保持安靜。

2.迎國旗時，要脫帽肅立，未入隊列的同學應原地站好，行注目禮。升國旗時，面對國旗行少先隊隊禮或紅星團團禮。直至國旗升頂畢。

3.唱國歌時，神情莊重，歌詞正確，音調(diào)準確，聲音洪亮。4.聽專題講話，講話前，要鼓掌歡迎，講話時，要專注聽講，講話畢，要鼓掌致謝，升旗儀式結(jié)束后，要按要求整齊退場。

【參加體育運動行規(guī)禮儀要求】

1.積極參加各項有益德體育活動，學會正確使用活動器械，加強自我保護，不做有危險的活動，遇到運動場地或器材不足，要主動排隊，注意禮讓，保障安全。

2.觀看體育比賽時，尊重雙方運動員、教練員，熱情地為運動員助威，不喝倒彩，做文明觀眾。

3.自己參加比賽時，尊重、服從裁判員的裁決。

兒歌： 選手來到比賽場，參賽禮儀不能忘。尊重服從裁判員，樹立文明好榜樣。

4.參加早操，進退場時，列隊、行進要做到“快、靜、齊”做操時，動作要做到規(guī)范整齊，做眼保健操，要做到及時參加，態(tài)度認真，動作規(guī)范。

【參加校內(nèi)外機會行規(guī)禮儀要求】

1.集會應準時到達會場，按指定位臵整齊就座，領(lǐng)導、來賓到場時，要起立鼓掌。

2.遵守紀律，集會時不看書報，不談笑，不吃東西，不扔雜物和隨意走動。

3.大會發(fā)言人上下臺時，要鼓掌歡迎或致謝，聽講時做直，不前俯后仰，不左顧右盼，認真聆聽發(fā)言，不品頭論足。自己發(fā)言時，先向師長和聽眾致禮，發(fā)言結(jié)束后要道謝。4.接受獎品或其他物品，應起立雙手接過，并敬禮致謝。5.會議中途不要隨意離位外出，如遇特殊情況需要外出，要向老師或者家長說明原因，得到批準后再離位，離座時不要發(fā)出響聲。

6.參加集會不早退，集會結(jié)束時，歡送來賓、領(lǐng)導、老師首先離開會場，再有序退場，不可翻越座位、沖撞擁擠、大聲喊叫，并注意扶老攜幼、保護體弱的觀眾。

第四篇：學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案

學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案

一、指導思想

行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。開學初我們將繼續(xù)把學生良好習慣的培養(yǎng)作為學校德育建設的切入點，以“中學生守則”、“中學生日常行為規(guī)范”為主要內(nèi)容，從小事抓起，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在抓起，扎實有效地進行學生行為習慣養(yǎng)成教育。同時，為全面貫徹黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，落實《中共中央辦公廳關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》切實把立德樹人作為教育的根本任務，針對當前的新形勢新要求，結(jié)合我校學生思想實際，德育工作現(xiàn)狀和特點，擬訂本方案。

二、工作目標

從校園衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學習、生活等方面對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在生活習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。

1、通過“感恩”教育，使學生逐步養(yǎng)成感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會的良好品質(zhì)。

2、通過“文明禮儀”養(yǎng)成教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，為學生將來做文明公民奠定基礎(chǔ)。

3、通過“衛(wèi)生習慣”養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成講衛(wèi)生、講秩序、講

公德的好習慣，提高學生的生活能力。

4、通過“學習習慣”養(yǎng)成教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。

5、通過“節(jié)儉習慣”養(yǎng)成教育，增強學生的節(jié)儉意識，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。

6、通過“安全意識”養(yǎng)成教育，增強學生的交通安全、防火安全、飲食安全、活動安全、游戲安全等意識，使學生愉快學習，健康成長。

三、具體內(nèi)容

1、感恩教育

（1）幫助父母做一些力所能及之事，體會和感激父母的艱辛和不易，培育學生感激父母的養(yǎng)育之情。

（2）上課認真聽講，遵守紀律，獨立完成作業(yè)，考試不作弊，不頂撞老師，遇到老師主動問好，以優(yōu)異的成績感激老師的教育之恩。

（3）開展以“同學如手足，牽手同學，共同進步”為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互進的熱潮，增進同學們之間的友誼。

（4）開展愛護自然、愛護環(huán)境活動。要求每一個同學主動植一棵樹、養(yǎng)一盆花，保護一片綠地，自覺成為愛護環(huán)境、保護環(huán)境的志愿者。

2、文明禮儀養(yǎng)成教育

（1）尊敬師長，見到老師及外來人員要主動打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵教師和管理人員；（2）團結(jié)同學，不用污言穢語與同學交談，不給同學起綽號，不拉幫結(jié)派；

（3）進入教師宿舍，首先喊報告，得到教師允許后進入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩；

（4）舉止文明大方，不穿奇裝異服，學生不留長發(fā)、不染發(fā)、不佩戴首飾、不化妝（演出時除外），做到衣著整潔，端莊得體；（5）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時做到快、靜、齊，聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。打飯時不插隊或故意擁擠，就餐時保持安靜；

（6）參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。不得缺席，不得大聲說話，要保持安靜；

（7）校外住宿生要制定合理的作息時間，不準在宿舍留宿他人，服從房主的統(tǒng)一管理；

（8）愛護花草樹木和其它設備設施；不在教學樓拍打籃球，不踐踏草坪；

（9）不參與封建迷信和賭博活動；不吸煙酗酒。（10）男女同學，交往要得體，要有分寸。

3、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育

（1）不亂吃“零食”，不購買假冒偽劣商品及“三無”食品；（2）不亂貼、亂寫、亂畫；

（3）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養(yǎng)成把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中的習慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為；（4）養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環(huán)境的整潔；（5）宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內(nèi)物品擺放整齊有序；宿舍要經(jīng)常開窗通風；

4、學習習慣養(yǎng)成教育

（1）課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課；（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課；

（3）上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確；眼離書一尺，胸離桌一拳。

（4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；（5）作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；（6）按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；（7）養(yǎng)成先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；（8）考試答題要細心、準確，書寫規(guī)范。

5、節(jié)儉習慣養(yǎng)成教育

（1）使用水、電應及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水，教室不開無人燈；

（2）愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；（3）愛護桌椅、門窗、板擦等物；愛護校園內(nèi)一草一木；（4）愛惜衣物，不追求穿戴，不穿不適宜中學生穿的服裝；（5）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；

（6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；（7）正確支配零用錢，不吃零食，不在校園邊走邊吃；（8）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。

6、安全意識養(yǎng)成教育

（1）增強安全意識，時刻牢記“安全第一，預防為主”原則；（2）上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上下操，站隊不擠、不搶、不拖拉；

（3）課間不做危險游戲，不在教學區(qū)和生活區(qū)拍球，運動時注意自我保護；

（4）不在走道，樓梯間做游戲，不準滑行樓梯扶手；（5）搞衛(wèi)生、擦洗門窗時要注意自身安全；

（6）不準爬樹、扒車、攀爬欄桿及籃球架，更不準攀爬升旗桿和圍墻；

（7）遵守交通規(guī)則，豐富交通知識儲備，遠離交通安全事故；（8）不得私自到水庫、池塘等危險地帶戲耍；（9）嚴禁攜帶，私藏管制刀具、不私自玩火、玩電；

（10）遭遇危險，機智應付，設法撥打“110”“119”等報警電話。

四、活動安排

（一）全校動員(5月15日——6月1日)

1、團委會、學生會向全校學生發(fā)出倡議；

2、班級征集并確定自己與學生行為習慣養(yǎng)成教育有關(guān)的口號；

3、利用升旗儀式進行教育，宣傳；

4、利用校園廣播、班會和櫥窗進行行為習慣養(yǎng)成教育再宣傳再動員。

（二）專項實施（每學）

1、主題班會：“用禮儀溝通心靈，讓文明變成行為”；（時間：5月下旬）

2、“文明與我同行”演講比賽；（時間：6月上旬—6月下旬）

3、開展“感恩老師，奉獻真情”活動。在學生中開展給老師寫一封信、匯報一次思想、做一張賀卡、提一個建議、寫一首詩等小型活動，來表達對老師的感激之情。（時間：6月、10月）

4、“文明校園，從我做起”主題手抄報比賽；（時間：10月中、下旬）

5、主題班會：“誠實守信我先行”；（時間：11月）

6、班主任撰寫學生行為習慣養(yǎng)成教育有關(guān)的案例、論文、活動設計、創(chuàng)新做法及PPT課件。（時間：本學）

（三）階段表彰

1、每周頒發(fā)流動紅旗。

2、學生行為習慣養(yǎng)成教育活動成績突出的班級每個年級評一個先進班予以表彰，在班級量化管理考核時加3分。

3、對行為習慣養(yǎng)成教育活動中表現(xiàn)突出的班級、班主任、學生進行表彰，評選一批“優(yōu)秀班班主任”和“文明之星”。

4、按照教育局文件精神，學校將結(jié)合文明班級創(chuàng)建活動，評選一批“最美班級”。

五、實施辦法

（一）高度重視，統(tǒng)一部署

“統(tǒng)一部署，分工明確，協(xié)調(diào)有力，各司其職，各盡其能，人盡其才。”

把加強學生行為習慣養(yǎng)成教育作為本學的工作重點來抓，確保各項活動的有序推進和求得實效，實行一級對一級負責，層層抓落實。

（二）廣泛動員，全員參與

校園廣播、櫥窗、板報、校園網(wǎng)都將開辟專門欄目用來宣傳學生行為習慣養(yǎng)成教育，并把宣傳學生行為習慣養(yǎng)成教育作為班主任、學生干部的重要工作來抓。

（三）突出重點，全面結(jié)合。

1、行為習慣養(yǎng)成教育與學校常規(guī)管理相結(jié)合。

各處室、各年級的工作，以及各科教學工作的各個環(huán)節(jié)，始終貫穿學生行為習慣養(yǎng)成教育，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”。

2、行為習慣養(yǎng)成教育與日常規(guī)范要求相結(jié)合。

強化日常規(guī)范：如坐立行走、手眼身形等；強化行為規(guī)范：如說話、禮儀、交際、活動等；強化學習規(guī)范：如閱讀、表達、書寫、作業(yè)等。

3、行為習慣養(yǎng)成教育與校園活動載體相結(jié)合。

以政教處為龍頭，以班主任為主體，全體教職工參與，輔以豐富多彩、貼近學生實際、富有教育意義的活動為載體，如各類比賽、展覽、文娛表演等，開展教育活動。

4、行為習慣養(yǎng)成教育與學生志愿者行動相結(jié)合。

以學生會為主體，積極發(fā)動全校學生開展學生自愿者活動。

5、行為習慣養(yǎng)成教育與加強師德修養(yǎng)建設相結(jié)合。

加強師德修養(yǎng)建設，激勵教師嚴謹篤學、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、淡薄名利、志存高遠，以“學高為師、身正為范”的人格魅力育人，運用良好的師德風范對學生施以潛移默化的思想道德影響，在心智上模范引領(lǐng)學生成長。

6、行為習慣養(yǎng)成教育與學科課堂教學活動相結(jié)合。

教師要根據(jù)學科特點，積極參與到學生行為習慣養(yǎng)成教育的活動中來。

六、保障措施 評優(yōu)罰劣 實施獎懲

1、明確學生行為習慣養(yǎng)成教育活動與班級常規(guī)工作考核掛鉤，一同考核記載、實施獎懲。

2、全體教職員工在學生行為習慣養(yǎng)成教育活動中的表現(xiàn)，與年終評優(yōu)評先掛鉤，作為評優(yōu)評先的重要參照依據(jù)。學校將加強督查。

3、每學年在全校范圍內(nèi)以班級為單位，選出1—3名行為習慣養(yǎng)成教育模范學生，學校選出“行為習慣養(yǎng)成教育十佳學生”。

4、對那些不按學生行為習慣養(yǎng)成教育要求去做，并有嚴重違反行為的學生要進行批評，并直接影響該班量化管理積分。

附：

**中學學生行為習慣養(yǎng)成教育的領(lǐng)導小組成員 組 長： **（校長）

副組長：組 員：

成 員：

領(lǐng)導小組下設學生行為習慣養(yǎng)成教育辦公室于政教處，由**負責日常工作，**負責協(xié)助工作。

****

2015年3月10日

第五篇：加強學生行為習慣養(yǎng)成教育工作匯報

松煙小學德育序列化活動工作匯報

近年來，我校堅持認真落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進末成年人思想道德建設的若干意見》及相關(guān)文件要求，將學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育作為學校德育工作的重要內(nèi)容，在加強學生行為規(guī)范教育與學生良好行為習慣的養(yǎng)成方面作了一些有益探索和研究，目前我校學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育遵循“低起點、小坡度、分階段、分層次”的原則，形成了“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，取得了較為明顯的成效。

一、健全組織機構(gòu)，明確行為習慣養(yǎng)成教育的工作思路。

為了切實把養(yǎng)成教育落到實處，我校成立了由校長任組長，教導主任、大隊輔導員和各班班主任為主要成員的“養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導小組”，制定了具體明確的養(yǎng)成教育工作方案，圍繞“一個核心、兩個合力、三個聯(lián)系”的總體工作思路開展養(yǎng)成教育。一個核心，即“培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的學習、生活和行為習慣”；兩個合力為“學校、家庭、社會的合力”和“全校師生的合力”；三個聯(lián)系是“家校聯(lián)系”、“學校、社區(qū)聯(lián)系”、“班主任與科任聯(lián)系”，形成了齊抓共管的良好氛圍。

二、加強常規(guī)管理，強化行為習慣養(yǎng)成教育的訓練機制。

養(yǎng)成教育要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練，要根據(jù)不同年級的學生的心理特點，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。行為訓練要強調(diào)持之以恒，有耐心。我校主要從以下幾個方面強化行為訓練工作：

一是行為訓練有側(cè)重點，如組織新生入學的行為訓練，期初各年級隊列訓練，學習《守則和規(guī)范》，舉辦“查查找找”討論會，讓學生從思想上認知《守則和規(guī)范》內(nèi)涵，行為上用《守則和規(guī)范》要求言行。

二是發(fā)揮學生主體作用，讓學生自我管理。學校設立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，負責檢查督促學生每天入校、離校的路隊和紀律習慣，紅領(lǐng)巾佩帶及學生儀表習慣,班級衛(wèi)生區(qū)、教室及個人的衛(wèi)生習慣,學生課間活動、兩操、就餐、排隊用水、住宿紀律等一日常規(guī)行為習慣等。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗實行每天一小結(jié)，檢查評分結(jié)果及時公布在“少先隊活動角”和“文明班級擂臺”上；每周一例會，匯報、總結(jié)、交流監(jiān)督情況，評出文明班級和文明宿舍。評比結(jié)果在學期末納入對班級的綜合考核，作為評選先進班集體、三好生、優(yōu)秀學生干部和班主任工作考核的重要依據(jù)之一。同時利用紅領(lǐng)巾廣播站，對校園中的好人好事、違紀事件進行及時通報、公布，凈化了育人氛圍，在學生中掀起了比、學、趕、超的熱潮。

三是榜樣激勵，嚴愛結(jié)合。我校在對學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的訓練中，要求老師要注重“趣味”二字，讓訓練成為一種愉快的活動過程。例如，低年級老師們?yōu)榱四芗皶r糾正學生正確的坐姿，握筆的姿勢等，他們在年級中開展了“請你像我這樣做”的活動，教師身體力行，言傳身教，并把做得好的學生樹為榜樣，相互交流，師生同步，養(yǎng)成教育相得益彰，如此反反復復，讓學生在訓練中養(yǎng)成習慣。

三、拓寬訓練途徑，落實行為習慣養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容。

（一）發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把文明帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

2、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在各學科教學之中，做到全員參與學生養(yǎng)成教育管理。堅持每月第一周召開一次全體教師會議，明確本月教育主題，安排當月工作，提醒教師應注意的問題，突出重點，明確目的。

（二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為習慣養(yǎng)成教育。

“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

“比”：對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。

“糾”：發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2、堅持每周一次班會制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一周召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。

3、注重校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好校園小廣播、學校宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，為學生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。

4、寓“小學生常規(guī)”訓練于各種活動之中。少先隊活動是養(yǎng)成教育的主渠道。大型的學校隊會活動，是訓練學生行為規(guī)范的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序入列、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領(lǐng)巾的佩戴等均有所規(guī)定。

（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。

1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，并配合學校進行教育。

2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐能力。

（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強化學生的道德意識，培養(yǎng)學生堅定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在《值周日志》、《值日登記表》和《紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗督查情況登記表》上。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結(jié)總評等工作。“值周值日制度”的實施，從細小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到實處。

2、以安全衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理人員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、包括學生宿舍、餐廳等情況進行督查和評比，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。

3、形成制度，做好表彰，將養(yǎng)成教育推向更高層次，各班要做好養(yǎng)成教育的自評活動，及時對表現(xiàn)突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育實施細則》的學生進行批評教育，使學生能分清優(yōu)劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質(zhì)。學校在每學年末都開展表彰活動，鼓勵先進，創(chuàng)建人人爭上進的良好氛圍。

4、做好交流工作期末開展“養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會”，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，共同促進養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，使本學年養(yǎng)成教育工作取得更大的進展。

四、開展系列教育活動，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

如何把握養(yǎng)成教育的特點，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的月主題教育。近年來，我校堅持圍繞五項少先隊主題活動展開。

一是開展勞動教育，讓學生逐漸養(yǎng)成熱愛勞動習慣。如組織一年級新生開展“我能行”穿鞋、系鞋帶比賽，讓學生懂得自己能做的事情自己做，消除依賴思想，中高年級學生組織軍訓，學會吃苦，懂得什么是付出，什么是收獲，舉辦才藝表演大賽、插花比，讓學生展示自己的勞動成果，體驗收獲的喜悅。

二是舉行獻愛心、助人為樂活動，培養(yǎng)學生艱苦樸素、勤儉節(jié)約的良好習慣。不比吃穿比學習，不比花錢比節(jié)儉，助人為樂、獻愛心的教育活動定期舉行。學校在“情系災區(qū)”獻愛心活動中，學生們紛紛獻出了他們平時積蓄，踴躍進行捐款。

三是深入開展“講文明語，寫規(guī)范字”活動，養(yǎng)成學生良好的言語和書寫習慣。通過“早上講，下午練”（早讀班級開展即興演講，下午寫字課堅持練字），現(xiàn)今我校師生講普通話蔚然成風，學生的書寫基本規(guī)范整齊。

四是開展“營造書香校園”活動，培養(yǎng)學生愛讀書，會讀書的良好習慣。我們通過家庭設立圖書箱，班級設立圖書角，學校建立圖書室，形成圖書資源網(wǎng)絡。通過建全學校圖書室開放制度，舉辦圖書摘錄展評、心得體會評選、優(yōu)美片斷朗誦比賽等活動，促進此項活動的開展，目前，已初見成效。

五是在學生中開展誠信教育活動，培養(yǎng)學生言行一致的良好行為。讓學生從小養(yǎng)成說話算話，言出必行的行為，我們通過班隊會，晨會等形式，以講故事和具體事例教育學生，以“明理誠信”要求學生，讓學生明白誠信做人的道理，不誠信做人的危害，有力地促進了良好學習習慣的養(yǎng)成。

五、加強家校聯(lián)系，讓學生的行為習慣養(yǎng)成教育得以延續(xù)。

我校十分重視調(diào)動校外各方面的教育力量，加強對學生的養(yǎng)成教育，以提高校內(nèi)教育的“鞏固率”。

首先是溝通家校協(xié)作教育渠道。家長是孩子的第一任教師，養(yǎng)成教育要求學生校內(nèi)校外一個樣，必須與家庭教育密切配合。我們堅持經(jīng)常性的家訪制度，每學期家訪面均達100%以上（含電話訪），同時注重對學困生、富裕家庭子女、貧困家庭子女、單親家庭子女和其他特殊家庭子女的家訪工作，及時與家長交流、探討教育對策，以教師的“真情”和“愛心”贏得了廣大家長的好評和積極配合。學校通過分發(fā)告家長書、分發(fā)對學生在家行為習慣的調(diào)查問卷，舉行家長會就學生良好行為規(guī)范養(yǎng)成進行研討，幫助家長端正教育思想，講究教育方法，糾正一些家長對子女過于嬌縱、或教之過嚴、或簡單粗暴、或放任自流等不正確的教育方法，較好地使家校教育同步，鞏固和提高了教育效果，從而提升家長的家庭教育理念和家庭教育行為，為學生良好習慣的養(yǎng)成提供了一個最優(yōu)化的家庭教育環(huán)境。

此外，我們還和派出所聯(lián)合為學生上交通安全教育課、法制教育課、衛(wèi)生保健教育課、環(huán)境保護教育課和講革命故事等，有針對性地對學生進行全面教育，促進學生的健康成長。

良好的行為習慣能為人的終生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，學生良好行為習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)而又細致的塑造靈魂、培養(yǎng)人的社會工程，貫穿于教育、訓練、養(yǎng)成的全過程。這是一項長期的工作，貴在堅持，我們將持之以恒地將這項工作抓好，以促進我校德育工作的順利開展。