第一篇：理論宣講先進集體1

大力倡導云中文化精神，努力創建和諧農村社會

——托縣黑水泉村基層理論講堂建設先進材料

黑水泉行政村位于新營子鎮東南7.5公里處，南鄰清水河縣，東靠和林格爾縣。全村共有601戶，2504口人，轄1個自然村和8個村民小組，現有耕地7615畝，林地7890畝。早在秦漢時代，這里曾是云中郡武泉縣縣城所在地，村民歷來崇尚讀書明禮，重視教育事業發展工作，曾出過許多知名人士，在歷史發展的進程中，黑水泉村逐步形成了具有鮮明地方特色的文化氛圍。2007年，投資20余萬元建成了建筑面積210平方米的科技文化活動室。近年來，村黨支部充分利用科技文化活動室，緊緊依托云中講堂這個活動載體，大力開展理論宣講活動，定期對黨員群眾進行理論宣講，已成為托縣在基層宣講的一個重要陣地和窗口。

一、云中講堂工作開展情況

（一）抓理論宣講工作，提高黨員群眾的理論素養和實踐能力。

近年來，村云中講堂以普通干部群眾為對象，主要宣講事關基層干部群眾工作、生產生活方面的基礎理論、科學文化、政策法律、生產技能、健康知識等內容，以此武裝干部群眾的頭腦，豐富群眾的生活，促進農村經濟的發展。2010年，共舉辦理論宣講班3期，聘請縣委黨校、包村領導、包

村干部分別為黨員群眾講解了“中央一號文件”、“十七屆三中、四中全會精神”和黨的惠農政策。舉辦農業科技培訓班7期，聘請縣農業技術推廣中心、縣科技局專家就農業新產品推廣、大棚蔬菜種植、農機具的維護與保養、奶牛養殖、特禽養殖等專業知識進行了宣講。舉辦法律培訓班2期，邀請縣法律援助中心和鎮司法所干警就《中華人民共和國林權法》、《中華人民共和國信訪條例》等農民群眾急需掌握的法律法規進行了培訓。舉辦衛生保健班1期，邀請縣婦幼保健所專家就育齡婦女衛生保健知識進行了宣講。舉辦家長學校1期，邀請關工委講師團以《家長應成為孩子的良師益友》為主題進行宣講。通過云中講堂的宣講，群眾的理論素養得到了很大的提升，種養殖技術明顯提高，用法律武器維權的意識和通過有效渠道合理表達利益訴求的意識不斷增強，黑水泉村呈現出一派和諧穩定、繁榮發展的景象。

（二）抓陣地建設，完善云中講堂設施

近年來，為使村云中講堂有序有效運行，村黨支部多方籌措資金，為村科技文化活動室配備完善了相關設施。目前，村科技文化活動室有桌椅50套，可容納100余人學習，圖書10000余冊，電視、電腦、投影儀、DVD一應俱全，配備了黨員遠程教育設備，積極加入了村委會聯盟網。良好的宣講設備為云中講堂宣講開展工作提供了較好的條件和穩定的陣地，保障了云中講堂的有效運行。

(三)抓宣講隊伍建設，提高理論宣講的質量和水平。前幾年，我們的宣講基本上是靠臨時抽調師資來進行的，而且宣講內容也很單一，宣講效果受各種因素影響也不是十分明顯，群眾學習積極性較低。近幾年來，村黨支部高度重視宣講隊伍建設。一方面，積極與縣黨校、縣講師團、縣農業技術推廣中心聯系協調，保持長期合作關系，形成雄厚穩定的師資力量。另一方面，村黨支部積極調動村干部和“五老”人員積極性，鼓勵他們踴躍備課，參與到宣講團隊中來，與此同時還充分發揮大學生村官文化知識高、理論功底厚的優勢，給他們創造條件，使他們成為了理論宣講的主力軍。通過近年來對宣講隊伍的建設，宣講隊伍人員不斷壯大，宣講隊伍素質不斷提高，宣講效果不斷增強，群眾聽講積極性逐步提高。

（四）抓理論聯系實際，突出宣講、學教效果。通過不斷地摸索與嘗試，創新宣講方式，從單純的理論宣講變為理論宣講與實踐教學相結合，達到理論指導實踐，增強可操作性。如在田間地頭進行示范種植宣講，設置模擬法庭進行法律普及，深入養殖戶現場演示養殖技能，都收到了較好的宣講效果。

二、主要成效

黑水泉村通過加強村級云中講堂建設，宣傳了黨的路線、方針、政策以及法律法規，傳播了先進生產生活技能，滿足了群眾日益增長的精神文化需求，也促進了農村經濟社會各項事業的長足發展，帶動了村民走向富裕之路。近年來，村黨支部依托云中講堂這個平臺，引導群眾轉變經濟發展方式，培植形成了汽車運輸業、豆腐加工業、優勢品種種植業、外出務工等多條致富產業鏈。目前，全村共有大型運輸車輛240輛，每輛車年均實現收益15萬元；有規模豆腐作坊16處，戶均年收入5萬元以上，最多的達到20余萬元；在托電工業園區外出務工人員200余人，年人均純收入2元萬以上；優質玉米種植達到2000畝。2010年，黑水泉村農民人均純收入達到10000元以上，群眾的物質生活條件得到了顯著改善。與此同時，村黨支部堅持物質文明、精神文明兩手抓，精神文明建設也是碩果累累。2009年，村黨支部積極爭取資金450余萬元，在村內建設了規模宏大的明泉文化廣場，主要建設內容有文化長廊、民俗文化系列、30年變遷展覽館、秦漢文化石刻石雕展覽、黃河文化石刻石雕展覽、歷代文化石刻石雕展覽、文化戲臺、水系涼亭、健身廣場、人工湖等，將黑水泉村的秦漢文化、風土人情、歷史變遷和改革開放30年來發生的翻天覆地的變化進行了集中反映，為村民提供了較好的休閑、娛樂、健身場所，促進了農民文體娛樂活動的開展，農民精神文化需求得到空前的滿足。黑水泉村于2009年被自治區黨委、政府評為“創建自治區文明村先進村”，村明泉文化廣場被呼市市委命名為“全市愛國主義教育基

地”，村歌《黑水泉之歌》被國家農業部、中國大眾音樂協會評為“全國村歌大賽十大金曲”。

第二篇：理論宣講事跡材料

孫憲蘭同志現任新撫區南陽街道辦事處工委書記，兼任中共新撫區委理論學習宣講員。幾年來，該同志以黨性為后盾，以政治責任感為動力，從思想上、作風上加強自身建設，恪盡職守、辛勤工作，出色地完成組織上賦予理論宣講員的光榮任務，為黨的理論宣傳工作做出了積極貢獻。

一、勤于學習，注重提升理論宣講員能力

作為一名理論宣講員必須具備優良的政治、業務素質和政策理論水平，才能承擔新時期政治理論宣傳工作的更高要求。因此，她十分注重知識的更新，充分利用業余休息時間，不斷加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、?三個代表?重要思想的學習，自覺加強理論修養。工作之余，她堅持閱讀各類報刊雜志，學習領會和及時掌握黨和國家的路線、方針、政策，尤其是黨的十七大精神、科學發展觀等論述，注重政治理論水平的提高。特別注重學習領會黨的宣傳思想工作方針、政策，不斷增強政治上的堅定性和對客觀事物的洞察力，增強思想的前瞻性、眼光的敏銳性和工作的創造性。

二、踏實進取，不斷提高理論宣講員水平

作為黨的理論宣講工作人員，她具有較強的政治意識和業務能力，幾年來，她一直在理論宣傳工作中勤奮工作，默默奉獻，作出了不俗的業績，為新撫區的宣傳工作發展作出了積極的貢獻，也得到了領導和同事們的好評。同時，她結合工作實際，積極開展理論研究，參加區中心組領導理論學習，為中心組領導解讀如何統籌解決人口問題。

工作中，她一方面結合我區中心工作，深入基層，積極開展調研，撰寫理論稿件；另一方面，她還通過黨校干部培訓班為工委書記上黨建課，為區黨外干部講人口理論學，為社區干部講構建和諧社區等各種理論宣傳知識，受到了大家的擁護和愛戴。

三、樂于奉獻，充分發揮理論宣講員效應

孫憲蘭同志在較好地完成本職工作的同時，還充分發揮個人專長，撰寫了《小康社會與撫順市人口協調發展》、《我市人口老齡化現狀及應對措施》、《形勢與政策》等理論文章，為黨的理論宣傳工作做出了積極貢獻。

她具有較強的黨性，辦事公道，作風正派，樂于奉獻，不貪名利。在平時的工作中注意聯系群眾，和睦團結，在黨員和群眾中具有較高的威望，曾獲得新撫區優秀共產黨員的光榮稱號。

四、充滿愛心，展現出理論宣講員的亮麗風采

理論宣講事跡材料

多年來，孫憲蘭同志無論是在基層，還是在機關里，和同事們相處非常融洽。在工作和生活中，她總是熱心幫助同事，每當同事家里有大事小情，她總是主動出面、熱心幫助。她對待同事是這樣，對待老干部、困難黨員、群眾更是如此。對待前來街道辦事的群眾，她總是笑臉相迎，熱情接待，及時告知或辦好相關手續。對困難群眾熱心救助，熱心解決上訪群眾的困難和問題，得到群眾的稱贊。

孫憲蘭同志全心全意為人民服務，不圖名利、辦事公道、工作細致、持之以恒的奉獻精神，深受領導、黨員干部和群眾們的好評，是一名深受基層喜愛的理論宣講員。

東洲區新安社區理論宣講加快和諧社區建設步伐

搭連街道新安社區是東洲區唯一的采煤沉陷安置社區。社區成立近3年來，緊緊圍繞學習宣傳貫徹黨的十七大精神，認真貫徹落實市?理論宣講下基層?活動精神，圍繞區、街的工作大局，結合棚改新區工作的實際，以轉變民風，提高社區居民的法制意識、思想道德素質、科學文化素質和健康素質為重點，不斷加強了理論宣講教育活動。據統計，三年來，社區開展宣講活動累計達28次，受教育的居民群眾近2000人次。2007年，社區被評為市理論宣講示范基地。

一、夯實基礎，為深入開展理論宣講活動提供保障

根據《撫順市2007 年理論宣講下基層工作要點》和區、街的安排部署，社區制定了理論宣講活動計劃，對理論宣講活動進行了認真的安排，使理論宣講活動在社區有條不紊的開展。在抓基礎工作中，做到了三個到位：一是機構到位。成立了由8人組成的社區理論宣講活動領導小組，組長由社區書記擔任，社區副書記為副組長，負責日常工作。成立了由社區的老黨員、老同志等組成的宣講員隊伍。二是制度到位。制定了理論宣講活動制度、宣講員工作職責，從而為理論宣講活動提供制度保證。三是設施到位。社區建有50平方米、能容納50余人的學習室，室內配有電視機、DVD影碟機等設備。同時，社區還建起圖書閱覽室，藏書5000余冊。通過以上措施為社區開展理論宣講活動打牢了堅實的基礎。

河南省?科學理論進基層?集中宣講活動走進平安社區

7月26日，河南省?科學理論進基層?集中宣講活動走進平安社區，與廣大社區基層干部見面。區委常委、宣傳部長楊獻亭出席活動并發表講話。河南省?科學理論進基層?集中宣講活動是根據中央、省委指示精神，圍繞科學發展和奮力實現中原基層崛起這一主題而開展的面向基層、服務群眾、面對面解釋疑惑、心對心凝聚力量的重要活動。宣講活動的主題為?深入學習貫徹科學發展觀，奮力實現中原崛起?。許昌學院孫海教授詳細闡述了當前國際、國內、省內形勢，特別是十六大以來黨中央提出的一系列重大戰略思想，包括科學發展觀、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、建設創新型國家、樹立社會主義榮辱觀等，并傳達了中央、省委、市委有關會議重要精神，分析了我市?十一五?時期經濟社會發展的主要目標和任務。孫海教授生動的演講不時博得熱烈的掌聲，演講結束后，一些社區干部就自己關心的問題紛紛向孫教授提問，孫教授一一進行了解答。

街道人大陳光輝主任到東南大學社區宣講十七大理論

2月6日，梅園街道人大工委主任陳光輝來到東南大學社區，圍繞?堅持科學發展，弘揚‘三創’精神?專題，向社區黨員宣講十七大精神，30多位黨員和群眾聽取了報告。

陳主任從?三創?精神與社會主義核心價值體系的內在契合、?三創?精神充分體現了民族精神和時代精神的本質要求、?三創?精神是對民族精神和時代精神的深化和拓展三個方面詳細解讀了科學發展觀與?三創?精神的關系。他說，?三創?是江蘇人民建設中國特色社會主義的偉大實踐創造，這就從根本上與中國特色社會主義、與中國共產黨、與馬克思主義、與民族精神和時代精神緊緊地聯系在了一起。這就要求，樹立和弘揚?三創?精神，首先必須以馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀為指導。在此前提下，把以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神轉化為江蘇的人文精神，具體化為江蘇最迫切需要樹立和弘揚的?三創?精神，使全體江蘇人民進一步增添創業的勇氣、創新的銳氣和創優的志氣，把各個社會階層和全體建設者創造新江蘇的積極性充分調動起來，使一切有利于?兩個率先?的創造欲望得到激發，創造活動得到支持，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定，為實現中國特色社會主義共同理想而努力奮斗。實現?兩個率先?，建設以人為本、全面協調可持續發展的新江蘇，是江蘇省委根據黨中央的要求，對本世紀頭二十年江蘇發展的總定位，是江蘇人民在新時期全力追求的共同理想，是中國特色社會主義在江蘇的具體奮斗目標。?創業創新創優?的精神實質就在于把民族精神和時代精神轉化為新時代的江蘇精神，激發江蘇人民的建設中國特色社會主義的歷史使命感和時代責任感，為江蘇人民實現?兩個率先?提供堅強有力的精神支柱和思想保障。

第三篇：理論宣講事跡材料

孫憲蘭同志現任新撫區南陽街道辦事處工委書記，兼任中共新撫區委理論學習宣講員。幾年來，該同志以黨性為后盾，以政治責任感為動力，從思想上、作風上加強自身建設，恪盡職守、辛勤工作，出色地完成組織上賦予理論宣講員的光榮任務，為黨的理論宣傳工作做出了積極貢獻。

一、勤于學習，注重提升理論宣講員能力

作為一名理論宣講員必須具備優良的政治、業務素質和政策理論水平，才能承擔新時期政治理論宣傳工作的更高要求。因此，她十分注重知識的更新，充分利用業余休息時間，不斷加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、?三個代表?重要思想的學習，自覺加強理論修養。工作之余，她堅持閱讀各類報刊雜志，學習領會和及時掌握黨和國家的路線、方針、政策，尤其是黨的十七大精神、科學發展觀等論述，注重政治理論水平的提高。特別注重學習領會黨的宣傳思想工作方針、政策，不斷增強政治上的堅定性和對客觀事物的洞察力，增強思想的前瞻性、眼光的敏銳性和工作的創造性。

二、踏實進取，不斷提高理論宣講員水平

作為黨的理論宣講工作人員，她具有較強的政治意識和業務能力，幾年來，她一直在理論宣傳工作中勤奮工作，默默奉獻，作出了不俗的業績，為新撫區的宣傳工作發展作出了積極的貢獻，也得到了領導和同事們的好評。同時，她結合工作實際，積極開展理論研究，參加區中心組領導理論學習，為中心組領導解讀如何統籌解決人口問題。

工作中，她一方面結合我區中心工作，深入基層，積極開展調研，撰寫理論稿件；另一方面，她還通過黨校干部培訓班為工委書記上黨建課，為區黨外干部講人口理論學，為社區干部講構建和諧社區等各種理論宣傳知識，受到了大家的擁護和愛戴。

三、樂于奉獻，充分發揮理論宣講員效應

孫憲蘭同志在較好地完成本職工作的同時，還充分發揮個人專長，撰寫了《小康社會與撫順市人口協調發展》、《我市人口老齡化現狀及應對措施》、《形勢與政策》等理論文章，為黨的理論宣傳工作做出了積極貢獻。

她具有較強的黨性，辦事公道，作風正派，樂于奉獻，不貪名利。在平時的工作中注意聯系群眾，和睦團結，在黨員和群眾中具有較高的威望，曾獲得新撫區優秀共產黨員的光榮稱號。

四、充滿愛心，展現出理論宣講員的亮麗風采 理論宣講事跡材料

多年來，孫憲蘭同志無論是在基層，還是在機關里，和同事們相處非常融洽。在工作和生活中，她總是熱心幫助同事，每當同事家里有大事小情，她總是主動出面、熱心幫助。她對待同事是這樣，對待老干部、困難黨員、群眾更是如此。對待前來街道辦事的群眾，她總是笑臉相迎，熱情接待，及時告知或辦好相關手續。對困難群眾熱心救助，熱心解決上訪群眾的困難和問題，得到群眾的稱贊。

孫憲蘭同志全心全意為人民服務，不圖名利、辦事公道、工作細致、持之以恒的奉獻精神，深受領導、黨員干部和群眾們的好評，是一名深受基層喜愛的理論宣講員。

東洲區新安社區理論宣講加快和諧社區建設步伐

搭連街道新安社區是東洲區唯一的采煤沉陷安置社區。社區成立近3年來，緊緊圍繞學習宣傳貫徹黨的十七大精神，認真貫徹落實市?理論宣講下基層?活動精神，圍繞區、街的工作大局，結合棚改新區工作的實際，以轉變民風，提高社區居民的法制意識、思想道德素質、科學文化素質和健康素質為重點，不斷加強了理論宣講教育活動。據統計，三年來，社區開展宣講活動累計達28次，受教育的居民群眾近2000人次。2007年，社區被評為市理論宣講示范基地。

一、夯實基礎，為深入開展理論宣講活動提供保障

根據《撫順市2007 年理論宣講下基層工作要點》和區、街的安排部署，社區制定了理論宣講活動計劃，對理論宣講活動進行了認真的安排，使理論宣講活動在社區有條不紊的開展。在抓基礎工作中，做到了三個到位：一是

機構到位。成立了由8人組成的社區理論宣講活動領導小組，組長由社區書記擔任，社區副書記為副組長，負責日常工作。成立了由社區的老黨員、老同志等組成的宣講員隊伍。二是制度到位。制定了理論宣講活動制度、宣講員工作職責，從而為理論宣講活動提供制度保證。三是設施到位。社區建有50平方米、能容納50余人的學習室，室內配有電視機、dvd影碟機等設備。同時，社區還建起圖書閱覽室，藏書5000余冊。通過以上措施為社區開展理論宣講活動打牢了堅實的基礎。

河南省?科學理論進基層?集中宣講活動走進平安社區

街道人大陳光輝主任到東南大學社區宣講十七大理論 2月6日，梅園街道人大工委主任陳光輝來到東南大學社區，圍繞?堅持科學發展，弘揚‘三創’精神?專題，向社區黨員宣講十七大精神，30多位黨員和群眾聽取了報告。

陳主任從?三創?精神與社會主義核心價值體系的內在契合、?三創?精神充分體現了民族精神和時代精神的本質要求、?三創?精神是對民族精神和時代精神的深化和拓展三個方面詳細解讀了科學發展觀與?三創?精神的關系。他說，?三創?是江蘇人民建設中國特色社會主義的偉大實踐創造，這就從根本上與中國特色社會主義、與中國共產黨、與馬克思主義、與民族精神和時代精神緊緊地聯系在了一起。這就要求，樹立和弘揚?三創?精神，首先必須以馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀為指導。在此前提下，把以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神轉化為江蘇的人文精神，具體化為江蘇最迫切需要樹立和弘揚的?三創?精神，使全體江蘇人民進一步增添創業的勇氣、創新的銳氣和創優的志氣，把各個社會階層和全體建設者創造新江蘇的積極性充分調動起來，使一切有利于?兩個率先?的創造欲望得到激發，創造活動得到支持，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定，為實現中國特色社會主義共同理想而努力奮斗。實現?兩個率先?，建設以人為本、全面協調可持續發展的新江蘇，是江蘇省委根據黨中央的要求，對本世紀頭二十年江蘇發展的總定位，是江蘇人民在新時期全力追求的共同理想，是中國特色社會主義在江蘇的具體奮斗目標。?創業創新創優?的精神實質就在于把民族精神和時代精神轉化為新時代的江蘇精神，激發江蘇人民的建設中國特色社會主義的歷史使命感和時代責任感，為江蘇人民實現?兩個率先?提供堅強有力的精神支柱和思想保障。篇二：宣講先進個人事跡材料 2 宣講先進個人事跡材料

陳為榮，男，生于1972年10月12日，中共黨員，現任中共莫旗委黨校講師、理論宣講員。

幾年來，該同志以黨性為后盾，以政治責任感為動力，從思想上、作風上加強自身建設，恪盡職守、辛勤工作，出色地完成組織上賦予理論宣講員的光榮任務，為黨的理論宣傳工作做出了積極貢獻。

一、勤于學習，注重提升理論宣講員能力

該同志調入莫旗委黨校以來，處處以一個黨的優秀宣傳員嚴格要求自己不斷提升宣講能力。他十分注重知識的更新，充分利用業余休息時間，不斷加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的學習，自覺加強理論修養。工作之余，他堅持閱讀各類報刊雜志，學習領會和及時掌握黨和國家的路線、方針、政策，尤其是黨的十八大精神、科學發展觀等論述，注重政治理論水平的提高。特別注重學習領會黨的宣傳思想工作方針、政策，不斷增強政治上的堅定性和對客觀事物的洞察力，增強思想的前瞻性、眼光的敏銳性和工作的創造性。

二、踏實進取，不斷提高理論宣講員水平

作為黨的理論宣講工作人員，他具有較強的政治意識和業務能力。幾年來，他一直在理論宣傳工作中勤奮工作，默默奉獻，作出了不俗的業績，為莫旗的宣傳工作發展作出了積極的貢獻，也得到了領導和同事們的好評。同時，他結合工作實際，積極參加單位的理論教研，參加莫旗黨校、莫旗宣傳部、講師團的理論學習。

工作中，他善于理論聯系實際，把黨的理論、方針、政策同群眾實際相結合；把宣講內容同聽課對象相結合，積極探索最佳的講課方法，力爭達到最好的宣傳效果。

三、樂于奉獻，充分發揮理論宣講員作用

自從調入莫旗黨校工作以來，該同志擔任過許多重要的宣講課題任務。一方面，在旗黨校、宣傳部、組織部等部門舉辦的各類培訓班上任課；另一方面，他還擔任深入基層單位、鄉鎮、村屯、社區等宣講的重任。

特別是十七大以來，有關科學發展觀理論的宣講和十八大精神宣講。

他首先認真學習宣講內容，廣泛搜集相關的信息資料，努力吃透所講課題的實質精髓；然后進行科學合理地教學設計，寫出詳細的講課教案，并反復斟酌一些內容細節，直至達到全面、正確、準確。他還經常和同事們一起討論、研究講課要點和方法，向有經驗的老教師請教，力求講課環節、教案能夠盡善盡美。

他對宣講工作兢兢業業、一絲不茍，從不怕苦怕累。

下鄉宣講路途遠，交通也不是很便利。有時當天不能返回，需要住宿在鄉鎮。條件肯定比不上旗里。但是，他始終無怨無悔，并主動要求去邊遠的村鎮，把較近的宣講點讓給其他同事。

下鄉宣講，聽課對象水平參差不齊，有的是不識字的農民；他的課總能讓所有的聽課者聽得津津有味，他的課總能深入淺出、通俗易懂，讓聽課者很容易聽明白。

這是因為：他的課不僅理論聯系實際；還能講出好幾個不同的“版本”。他非常善于從實際出發，分析聽課的對象，因材施教、因人施教。

所以，他的課很有吸引力，深受廣大學員的歡迎。他的宣講任務都能保質保量、圓滿完成。

他宣講的足跡遍布莫旗的寶山鎮、西瓦爾圖鎮、臥羅河鄉、紅巖鎮、巴彥鄉等十七個鄉鎮、辦事處。

四、充滿愛心，展現出理論宣講員的亮麗風采

多年來，陳為榮同志無論是在基層，還是在機關里，和同事們相處非常融洽。在工作和生活中，他總是熱心幫助同事，每當同事家里有大事小情，他總是主動出面、熱心幫助。他對待同事是這樣，對

待老干部、困難黨員、群眾更是如此。對困難群眾熱心救助，熱心解決上訪群眾的困難和問題，得到群眾的稱贊。

陳為榮同志全心全意為人民服務，不圖名利、辦事公道、工作細致、持之以恒的奉獻精神，深受領導、黨員干部和群眾們的好評，是一名深受基層喜愛的黨校理論宣講員。篇三：南臺社區理論宣講基地事跡材料

南臺社區理論宣講基地事跡材料

永安臺街道南臺社區位于市委、市人大所在地，有居民3029戶，居民8624人，人口素質較高、文化需求較高是本社區的特點，轄區有礦區老干部、廣電局老干部、石油學院教授公寓等老干部活動室3家，社區文化資源豐富。黨委創建了理論宣講基地，努力在社區營造了學習科學、學習法律、學習政治理論的濃厚氛圍，對于提高廣大黨員的科學文化素質，推進“文明、平安、穩定”和諧社區建設奠定了良好的基礎，具體工作如下：

一、領導重視，健全組織，把基地建設落在實處。學習政治理論，普及科學知識、法律知識，傳播科學思想、倡導科學生活方式，提高廣大居民的文明素質和幸福生活指數，是貫徹“三個代表”重要思想，實踐科學發展觀的出發點和落腳點。社區班子成員具有較強的科教興區意識，成立了基地教育領導小組，利用社區有效的活動空間建立了市民學校、黨校、社區課堂、科普大學分校、和諧居民大講堂等基地教育場所，并整合了社區理論宣講人才資源，把熱心科學事業、政治理論、法律工作者聘請到社區擔當理論宣講員，成立了理論宣講隊伍，使理論宣講工作有條不紊地開展。

二、建章立制，落實責任，把基礎教育抓到實處。建章立制完善運行機制，是辦好基地教育的根本。一是加強了社區基地制度建設，實行了校長負責制，建立了基地辦學制度、基地學員守則、基地教育章程和南臺社區校外輔導員工作細則等。二是制定教學規劃，組建教師隊伍，寫好教案。我們把原撫礦工學院黨委書記王金鎖、原四十五中學校長遲金凱、原南臺小學校長王桂芝聘為政治理論宣講員，把原市中級人民法院院長張明學、原市政法委副書記王鵬、市益眾律師事務所律師程飛、市法律援助中心律師韓學玲聘為法律宣講員；把撫順科普大學志愿者李蘭華、永安臺門診吳艷大夫、撫順市學雷鋒志愿者、原撫礦總醫院大夫吳波聘為科普知識宣講員；把老革命干部王振海、丁濟春、張紹軍等聘為青少年教育報告員，讓他們寫好教案，定期為社區居民、青少年上課。三是加強陣地建設，社區設立了100米文化長廊定期更換，社區理論基地設有電視機、vcd、音箱、雅馬哈大電子琴，各種教育光盤達30多盤，圖書室有藏書1000冊以上，定期向居民群眾開放，使廣大居民、黨員自我充電，豐富了科學知識和理論水平，及時獲得新的社科信息，為普及居民的教育提供了有利的條件。

三、精心組織，多種形勢，開展豐富多彩的基地教育。一是抓好日常的基地教育如：對黨員進行了黨的基本路線、方針、政策和黨的基本知識教育，深入學習了鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學發展觀理論，“十七”大會議精神。開展了社會主義榮辱觀教育、《公民道德建設實施綱要》教育、法律法規教育等。利用“四校”創建了和諧社區居民大

講堂、百名教師進社區活動。僅2008年以來，開展基本道德講座8期，受教育1420人次；開展普法教育10次，受教育867人次；開展科學發展觀理論教育8期，受教育526人次；開展未成年人教育5期，受教育236人次；開展科普講座36期，受教育2600多人次。二是開展好基地教育活動，組織社區居民、黨員開展了“鄰居節”系列活動，舉辦了廚藝表演賽、趣味賽、書畫展、收藏展、花卉展、演唱會、聯歡會、與文明同行、唱響文明之歌座談會；組織社區志愿者利用“三〃八”婦女節為廣大婦女進行免費健康檢查疾病咨詢服務活動，為68名婦女進行了健康體檢。四是培育特色文化，開展豐富多彩的文化活動，每年廣場文化演出達300多場次，棋類比賽、乒乓球賽、踢毯比賽、環街長跑等，社區通過教育基地這個大舞臺開展了內涵豐富、寓教與樂的宣傳教育活動，大力宣傳了科學思想、政治理論、道德知識，有力的提高了社區居民的文化素養，而且也增強了社區居民投身社區建設的凝聚力、向心力，促進了社區建設工作發展。

南臺社區

二00九年九月十六日篇四：優秀事跡宣講材料

到西部去，到祖國最需要的地方去

——西部計劃大學生志愿者于濤宣講材料

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

我叫于濤，來自山東省濱州市。2010年畢業于山東青年政治學院（山東省團校）政法系社會工作專業，同年7月參加大學生志愿服務西部計劃，現在服務于由中組部確定的“援疆試點縣”——霍城縣人民政府辦公室，從事秘書工作。能夠在這里和大家一起交流，我感到十分的榮幸，今天我宣講的題目是“到西部去，到祖國最需要的地方去”。

三年的大學生活，充實而精彩，我學習刻苦努力，積極參加學校的各種活動，熱心公益事業，由于表現突出，大學二年級我受香港立法會邀請，隨山東省社會工作高校學生訪問團赴香港考察學習，同年當選為學生會主席；大三第一學期獲得“國家勵志獎學金”，在第十一屆全國運動會上被授予“優秀志愿者”稱號，記個人“三等功”一次，并光榮的加入了中國共產黨；第二學期又被山東省評為“省級優秀學生干部”。集各種榮譽光環于一身的我，在我畢業前夕，收到了香港立法會一位議員的來信，他邀請我畢業后去香港派駐內地的社工機構任職工作，并歡迎我到香港發展。這時，學校領導也找到我，讓我在學校團委實習，將來留校工作。面對兩份讓所有同學羨慕、嫉妒、恨的工作機會，我做出了一個讓所有人感到意外的決定，婉言謝絕了留校和社工工

作，我要參加西部計劃，當一名志愿者，“到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去”，揮灑青春和熱血，建功立業，成就自己一生的夢想。

父母在得知我想要放棄這么好的就業機會，到西部去發展，堅決反對，由于我是家里的獨生子，無論如何爸媽都不同意我只身到離家萬里之遙的新疆去。為了做通父母的工作，我制定了“三步走”的戰略，第一步：“政策宣傳”，當時恰逢2010年中央新疆工作會議召開，十七省市對口援建新疆，舉全國之力開發、建設，我也積極地和父母討論有關新疆的話題，希望能夠改變他們對新疆的認識，讓他們了解新疆的發展和機遇；第二步：“文化滲透”我四處搜集有關新疆的宣傳紀錄片，有機會就放給他們看，有意無意的把電視調到新疆衛視，平時在家里播放新疆的音樂，如，《2002年的第一場雪》等等，還有一些少數民族音樂，讓他們感受新疆的文化；第三步：“溫情攻勢”我跟父母專門開車到離家幾十公里以外的一個新疆飯館就餐，從未做過飯的我，認真學習了大盤雞、抓飯的烹制，讓爸媽享受新疆的美食，了解新疆人民的幸福生活。

經過筆試、面試等一系列的考核環節后，我終于如愿以償的拿到了“西部計劃”錄取通知書。學校的網站、宣傳欄以及校園廣播中，對我們這些即將遠行西部的志愿者們進行了全面的報道。一位師弟找到了我，激動的說：“師哥，聽到你要去新疆，我很佩服你，2008年在學校團干部培訓班結業典禮上，你作為學生干部代表上臺發言，當時你說在大

學畢業之后，要到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去，那時我根本不相信你真會去，就認為你故作高姿態，說說而已，沒想到你真的去了，我徹底服了，師哥，好樣的！你在新疆等我，明年畢業我也要去新疆，咱們一起志愿服務西部”。

當父母知道我已拿到西部計劃的錄取通知書后，為了留住我，很快的在濱州的一所高中為我聯系好了工作，并且匆匆的為我購買了一套住房，希望能夠讓我回心轉意，留下來。這一切的一切并沒有改變我去西部的決心，父母面對我這個倔強的兒子，無奈的拂手而去。當我一個人孤零零的背著行李在站臺上準備登上西去的列車時，看著站臺上擠滿了來送孩子的家長，心中滿是凄涼，沒想到父母還是來了，母親遞給我一大包衣服和我最喜歡的零食，一句話也沒說，默默的抹著眼淚，父親狠狠地拍了拍我的肩膀說：“孩子，去吧，到新疆去吧，去展露你的才華，實現自己的夢想，我們永遠是你堅強的后盾，永遠支持你”。一聲長笛，火車的轟鳴聲掩蓋了一切，朝著夢想的地方疾馳而去。

我所服務的霍城縣地處中哈邊境，山巒起伏，地勢險峻。我剛開始的工作是三道河鄉與蘭干鄉的聯絡員，專門負責傳遞兩鄉之間的各類公文函件、機要信息。由于不會騎摩托車，為了抄近路，我徒步穿山而過，每天奔波在6.5公里的道路上，記得當時同事們還給我取了一個外號叫做“穿山甲”，我這個從小在城市長大的孩子，第一次感受到，鞋子真的可以穿破，血泡真的可以變成老繭。從夏到冬，逐漸腳步也輕

盈了，鞋子磨損的也少了，血泡也不再起了，時不時還會有老鄉邀請我進房子喝口熱茶，歇歇腳，我不禁感慨：走進基層，你的腳下粘有多少泥土，心中就會沉淀多少真情。真情實意地走下去，了解基層，熟悉基層，親們，你們懂的。通過無盡的努力，兢兢業業的工作，在2011年，我被遴選到縣政府辦公室工作，擔任一名副縣長的專職秘書，并在同年被評為霍城縣“優秀大學生志愿者”。此時此刻，我非常感慨，是共青團組織，把我培養為一名優秀的團學干部，還是共青團組織，給了我西部計劃這個鍛煉自己的機會，展示自己的舞臺。面對艱苦，我咬緊牙關決不放棄，憑著團學干部特有的的韌勁兒和沖勁兒，在基層中盡情展露著自己的才華。所以，親愛的同學們，從現在開始，抓住你身邊的每一次機會吧，積極參加學生會、社團等學生組織，充分鍛煉自己，為將來走向社會打好基礎。

如今，我兩年的志愿服務即將結束，剩下的是無盡的不舍，是終生的感恩。同學們，加入我們這個團隊吧，像我一樣，度過一段充實的青春，一段奮斗的青春，一段終生無悔的青春。

最后，請允許我和大家一起分享保爾柯察金的一段名言“人最寶貴的是生命。生命屬于我們只有一次。人的一生應該這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥——這樣，在他臨死時，可以說：我整個生命和全部精力已經獻給了世界上最壯麗的事業。”讓我們一起為最偉大的“志愿服務事業”獻出自己的青春和力量吧！

謝謝大家。篇五：宣講先進個人事跡材料_2 去極端化 宣講先進個人事跡材料

xxx，男，生于xx年x月xx日，共青團員，現任和靜縣第八小學語文教師。

幾年來，該同志以黨性為后盾，以政治責任感為動力，從思想上、作風上加強自身建設，恪盡職守、辛勤工作，出色地完上級領導組織的宣講任務，在“去極端化宣傳”工作中做出了積極貢獻。

一、勤于學習，注重提升理論宣講員能力

該同志上班以來，處處以嚴格要求自己不斷提升各方面能力。他十分注重知識的更新，充分利用業余休息時間自覺加強理論修養。工作之余，他堅持閱讀各類報刊雜志，學習領會和及時掌握黨和國家的路線、方針、政策，尤其是黨的十八大精神、科學發展觀等論述，注重政治理論水平的提高。特別注重學習領會黨的宣傳思想工作方針、政策，不斷增強政治上的堅定性和對客觀事物的洞察力，增強思想的前瞻性、眼光的敏銳性和工作的創造性。

二 ．以人為本,抓好學生品德教育。

他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。

三 ·嚴謹治學有成果: 李文業老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創造性地使用教材,以培養學生的創新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發展。李文業老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態度,激發學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段。李文業老師不僅是學校的教導主任,又是語文學科帶頭人,一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關教具,利用現代化多媒體輔助教學,使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。

他課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之 仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以

肯定表揚。課后及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

四、充滿責任，展現出宣講員的亮麗風采

今年暑假和靜縣的各個中小學都進行了去極端化宣傳工作，阿不都拉老師無論是在校外，還是在工作中，和同事們相處非常融洽。在工作和生活中，他總是熱心幫助同事，每當同事家里有大事小情，他總是主動出面、熱心幫助。

阿不都拉老師在宣傳工作中全心全意為人民服務，不圖名利、辦事公道、工作細致、持之以恒的奉獻精神，深受領導、黨員干部和群眾們的好評，是一名深受基層喜愛的黨校理論宣講員。

第四篇：宣講工作先進集體推薦材料(州委黨校)

宣講工作先進集體材料

讓理論和政策走進千家萬戶

——黃南州委黨校開展宣講工作紀實

黨校是在黨委直接領導下培養黨員領導干部和理論干部的學校，是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道，是黨的哲學社會科學研究機構，是理論和政策宣傳的主陣地。多年來，黃南州委黨校立足職能，落實州委工作部署，深入開展各類宣講活動，在理論政策宣傳和思想引導工作中作出了積極貢獻，為全州的穩定和發展營造了有利氛圍。

發揮優勢 加大宣講力度

黃南州委黨校在立足講臺陣地舉辦各類培訓班的同時，充分發揮理論政策優勢，選派教師赴外宣講授課，在“黃南州三基大講堂”和四縣中心組（擴大）學習會及公安、衛生計生、教育、農牧等系統進行宣講，也參加了歷次全州性的政策理論宣講。尤其近兩年，赴外宣傳的力度進一步加大。2016年黃南州委黨校選派教師參加了全州性的黨政干部通用基本能力、五大發展理念、四個扎扎實實、“兩學一做”學習教育和十八屆六中全會精神宣講，全年累計外派授課、宣講67場次，受訓干部群眾達4830人次。根據州委部署安排部署，2017年黃南州委黨校又選派7名教師參加了中央1號文件、脫貧攻堅、省第十三次黨代會精神、“愛國、感恩、團結、法治”、黨中央治國理政新理念新思想新戰略5項主題宣講活動，宣講工作從2月份啟動，現仍在進行。截至目前，黃南州委黨校教師已宣傳48場次，受訓干部群眾6506人次，黨校理論和政策宣傳主陣地的作用充分發揮，有力地促進了州委的中心工作。

高度重視 做好宣講準備

黃南州委黨校對宣講工作非常重視，在每次宣講中，都做好各項準備。接到2017年的宣講任務后，學校統籌安排，專門召開會議部署宣講工作，并根據宣講任務和時間安排及時調整了學校的工作布局，以避免宣講工作和其他工作相沖突，保證了宣講工作的順利推進。同時黃南州委黨校還召開了赴外宣講人員動員會，鼓勵宣講人員盡職盡責、克服困難，認真完成好州委交付的任務。在財力物力上學校也予以大力支持。為了保證宣傳效果，黃南州委黨校又召開了集體備課會，認真分析宣講對象的特點，在宣講內容、方式方法、時間進度、語言運用等方面認真討論，并舉行了試講和評議，對宣講內容嚴格把關。與此同時，黃南州委黨校教師也嚴格要求自己，盡心盡力做好準備。如講師周冬梅十分注重知識的更新，平時就堅持閱讀各類書籍報刊雜志，認真學習領會黨和國家的路線、方針、政策。這次她參加的是“習總書記治國理政新理念，新思路，新戰略”主題宣講，為做好宣講工作，她認真翻閱了習總書記《習近平談治國理政》、《學習總書記重要講話》、《之江新語》等重要論著，做了大量的讀書筆記，進行了深入思考，這使得她的教案觀點新穎、信息量大、生動鮮活。

講究方法 提高宣講實效

宣講的目的就在于能夠入腦入心，能讓干部群眾真正了解和理解，從而將政策和理論轉化為干部工作能力的改進、群眾生活水平的提升。而要做到這一點，宣講效果是關鍵。黃南州委黨校自2005年起大力實施教學科研改革，以干部群眾的需求為導向，更新宣講內容、改進宣講方式。通過改革，突破了原有單一的講授式，將互動、案例、研討等方式廣泛運用于教學和宣講；在內容上緊緊把握理論動態和州情熱點，將最新的理論和本地案例引入到教學和宣講，使宣講的內容貼近群眾、貼近基層，保證了宣講效果。

黃南州委校高級講師多杰才讓（雙語）在中央1號文件的宣講中，為了讓“供給側”這樣的概念為廣大牧民群眾接受和理解，在宣講中舉了大量事例，結合河南縣實際，進行了生動講解，使廣大牧民群眾對通過發展有機畜牧業及其它特色產業脫貧致富有了全新的認識。在“愛國、感恩、團結、法治”主題宣講中，針對牧民群眾對中國歷史、甚至藏族歷史知之甚少的實際。他在這一方面做了重點宣講，談到：“自元明清至今，青藏地區一直是中央政府統一領導之下的地方政權。**和**的也都是由中央冊封，**轉世最終都由中央認定，中央始終對青藏地區進行著有效管轄，藏區群眾一直以來也心向中央。英國入侵西藏，藏族人民奮起反擊、打擊分裂，成為中華民族反侵略反殖民斗爭的重要部分。新中國成立特別是改革開放以來，在中央的關懷和幫助下，藏區面貌和人民生活有了翻天覆地的變化，一躍由封建農奴社 3 會進入到社會主義社會。我們用幾十年時間完成了西方國家幾百年的經濟積累，躍居世界第二大經濟體，充分彰顯了社會主義優越性，我們要感恩這偉大時代，堅決跟黨走。我國的民族區域自治制度充分尊重少數民族意愿，使我們國家構建起了平等互助團結合作的新型民族關系，為全世界處理民族關系樹立了典范，受到國際社會的普遍贊譽。我們國家的每個民族都是中華民族大家庭中的一員，和平穩定是福，分裂**是禍，只有各民族團結互助，我們國家才能保持繁榮穩定和發展。否則，國無寧日，人民遭殃”。通過歷史講解，使群眾深刻認識到藏區自古以來就是祖國的一部分，各族人民都是中華民族得一份子，增強了廣大群眾“三個離不開”“五個認同”的意識和作為一名中華兒女的自豪感。

而同樣的主題在澤庫縣一民中的宣講中，考慮宣講對象的特點，及時調整內容，結合學校教育和學生思想實際，列舉了大量鮮活生動的例子，以理服人，以情動人，在現場的2000多名師生中引起了強烈反響。校長和老師均表示：宣講效果非常好，作用非常大，希望多開展這樣的教育，我們也要在德育方面進一步加強力度。

高級講師童生蘭承擔了省第十三次黨代會精神的宣講任務，為了完成好宣講工作，她做了充足的準備。在宣講過程中播放了事先做好的課件，圖文并茂、直觀形象地展示了省第十三次黨代會精神，加深了廣大干部群眾的印象，受到普遍歡迎。

教師們在基層開展主題宣講的過程中，也將自己積累的 4 宣講經驗和方法技巧與基層干部分享，為廣大基層干部在今后做好宣講工作帶來了有效幫助。

引才引智 注重人才培養

宣講效果的好壞最終決定于宣講人員的水平和素養，黃南州委黨校高度重視教師隊伍建設，每年都選派教師赴外培訓學習，開闊眼界、提升理論水平、增強專業知識。平時則通過開展公開教學、備課交流、教案展評、教學經驗交流座談、教學效果反饋座談、調研方案討論、調研匯報、外出學習匯報等一系列行之有效的教學活動，促進教師相互學習和專業素養的提升。同時以加強教學科研工作為抓手提升教師能力。黃南州委黨校每年都組織教師參加省、州舉辦的各類研討交流活動，學校教師也加入了延安精神研究會、應急管理學會、法學會等各類學術團體，開展學術交流。如現有3名教師為州法學會會員，其中1名為法學會副會長，他們經常參與到法學學術交流和調研活動中，提升了自身的能力和知名度。教師積極在公開刊物及核心刊物上發表文章，每年約有10余篇。此外，黃南州委黨校每年組織教師圍繞全州經濟社會發展的熱點、難點問題開展調研活動，調研成果刊發在《研究報告》和《黨校教研》上供四大班子領導參閱，發揮了積極的社會效應。目前《黨校教研》已刊發至第135期，《研究報告》刊發至第25期，由此，教師也極大地加深了對州情的認識和理解，推動了教師結合本地實際去宣講。在培養和提升教師素養的同時，也通過面向全省公開招聘、選調等途徑引才引智，近年來先后招聘和引進7名專業教師，5 其中3名為雙語教師，形成了一支專業的宣講團隊。在州縣直機關宣講中，經濟、管理、法律等個專業的教師各顯其能，充分運用專業知識深入宣講解讀。而在鄉鎮、村社層面的宣講中，雙語教師充分利用自身優勢，并結合本地實際、運用群眾喜聞樂見的方式進行宣講，提升了宣講效果，得到上級領導和基層干部群眾的一致好評。

迎難而上 奉獻宣講事業

因牧區海拔較高，氣候多變、經濟條件差，在基層宣講要克服高原反應、行路艱難、沒有場地和宣講器材等諸多困難，而且工作量也比較大，往往是從早晨8點開始，巡回宣講三四個點，宣講完后就到晚上了。之后還要總結，與宣講組成員相互討論，根據村情實際，哪些多講法律，哪些多講政策等，最大限度地提升宣講效果。而黃南州委黨校的教師總能將職責放到第一位，克服諸多困難，出色地完成好宣講任務。教師朋措尼瑪在尖扎縣的尖扎灘鄉開展宣講時，遇上了下雪天氣，他冒著凜冽寒風和鋪天蓋地的大雪，經過3個小時崎嶇險峻的艱難行車后到了鄉上，緊接著就在鄉政府院子里開始了2個小時的宣講。他的不怕吃苦、迎難而上的精神和熱情激昂的宣講狀態感染了在場的干部群眾，大家紛紛豎起大拇指。教師英青措始終以飽滿的熱情和高度的責任感完成好宣傳任務，有幾次她主動要求去邊遠的村鎮，把較近的宣講點讓給其他同事，宣講團的幾位同志被她的奉獻精神所感染，紛紛努力工作，全身心投入到宣講工作。教師綻少芳深入澤庫縣及同仁的鄉鎮開展宣講，連續幾天宣講，嗓子 6 喊啞了，但她毫無怨言，毅然投入到宣講工作中。

師者，所以傳道授業解惑也。在宣講工作中，黃南州委黨校教師始終保持著謙虛求實的態度和奮發向上的工作狀態，為廣大干部群眾帶來了思想上的陣陣清風。習總書記強調：我們作為馬克思主義政黨，不但要有強大的真理力量，而且要有強大的人格力量。以理服人、以情動人，忠誠為黨、勤勉為民，將理論和政策送進千家萬戶，黃南州委黨校在宣講事業中必將做出更大的貢獻。

第五篇：理論宣講工作情況匯報

理論宣講工作情況匯報

理論宣講是基層黨的理論武裝工作的一種重要途徑，是一項基礎性的工程。近年來，我區把理論宣講工作作為一項重要的政治任務列入“一把手工程”，納入黨委重要議事日程，從我區實際出發，整合資源，強化培訓，提升水平，服務發展，初步形成理論宣講工作常態化格局。

一、整合資源，健全理論宣講工作網絡

整合全區理論工作骨干力量，建立區、街道、社區（村居）三級理論宣講員隊伍，形成基層理論宣講網絡。一是區委下發《關于調整充實區委理論宣講團成員的通知》，組建由區委宣傳部、區黨校和離退休老干部組成的區一級理論宣講隊伍，主要面向辦事處、區直機關，堅持每月開展一次理論進基層宣講或形勢政策報告會；二是各辦事處基層黨工委參照區里安排，組建由黨工委分管副書記、宣傳委員、所在地中小學校理論骨干組成的二級理論宣講隊伍，主要面向社區、中小學校和民營企業，定期開展理論宣講和形勢報告會；三是區委宣傳部牽頭街道黨工委組建由社區（村居）宣講員組成的三級理論宣講隊伍，主要面向社區和農村廣大干部群眾，進村入戶開展面對面理論宣傳教育。同時，結合中央、上級黨委和區委出臺的重大政策，組織各級理論宣講員深入機關、學校、社區、企業、村居等基層單位，通過專題講座、形勢報告會、座談會、個別走訪、進村入戶交談等方式，借助評話、三句半、快板等群眾喜聞樂見的文藝形式，廣泛開展理論宣講活動和形勢政策教育，及時把黨的創新理論、創新成果送到千家萬戶。

二、強化培訓，提高理論宣講隊伍素質

我區歷來重視理論骨干的培訓教育工作，要求全區的理論骨干要把學習當作第一任務，勇當理論學習排頭兵，在理論學習上要先學一步、多學一點、學深一些，努力增強理論服務的準確性和預見性。為提高宣講員隊伍素質，近年來，我區采取分級培訓、重點培養的辦法，先后舉辦全區學習十八大、十八屆三中、四中全會精神、群眾性教育實踐活動等宣講骨干培訓班10余期，堅持每年對全區理論宣講骨干進行一次以上的業務培訓，并把學習培訓作為理論骨干接受知識和信息的一個有效平臺，為理論骨干學習交流創造一個良好環境。各基層黨工委也結合實際，采取以會代訓的方式，加強對理論宣講員的培訓，特別是各級黨工委中心組每次集中學習，聘請省市專家學者作專題輔導時都擴大到相應的理論宣講骨干，以進一步提高隊伍素質。加強培訓力度，通過培訓，增強了理論骨干的理論素養，拓展了知識面，為下一步搞好理論宣講打下了良好的基礎。

三、提升水平，確保宣講工作具有吸引力、感染力 堅持“專職與兼職相結合、部門與基層相結合、理論骨

干與科技骨干相結合”的原則，不斷加強全區理論宣講隊伍建設。一是抽調4名區委黨校骨干教師任專職宣講員，負責黨的方針、政策和創新理論等重要內容的宣講。二是從辦事處及文化、科技、衛生、司法等“三下鄉”部門挑選20名理論水平較高、業務素質較好的工作人員任理論宣講員，發揮他們熟悉基層情況、具有專業特長的優勢，開展理論宣講與科技知識普及相結合的宣傳教育，使宣講工作貼近基層、貼近實際。三是加大農村農民理論家隊伍的培訓力度。農民理論家隊伍是我們開展“理論下基層活動”，推動新農村建設的創新舉措。這些農民理論家身在農村，熱愛宣講工作，同廣大農村群眾一起生活，開展宣講有很好的便利性、針對性。

四、服務發展，確保宣講工作的實效性

我們跳出就宣講抓宣講的思維模式，圍繞黨委、政府的中心工作抓宣講，著眼推動科學發展抓宣講，做到了三個結合。一是堅持提升理論素質與培育抓發展能力相結合。在對廣大干部群眾進行政治理論宣講的基礎上，更加強調宣講為發展大局服務，為中心工作服務。圍繞我區“一化兩區”發展思路，我們通過中心組學習、專家講壇、先進典型報告會等多種方式方法，強化對發展戰略的宣傳，強化對發展思路的闡釋，強化對社會力量的引導，著力營造創新、創業、創優的輿論氛圍，全力打造解放思想、跨越發展的社會環境。

二是堅持全面性宣講與針對性教育相結合。在圍繞黨的創新理論、方針政策等重點內容進行宣講的同時，還針對不同層次、不同群體，有側重、有目標地進行宣講，對科級以上領導干部，既注重強化理論基礎，政治修養和法制意識，又注重培養運用理論解決問題、提升實際工作的能力，對機關一般干部，重點圍繞黨的最新理論成果、現代管理、法律法規和黨性黨風教育等方面展開宣講，切實把他們培養成黨性強、作風正、素質高、有本事的干部。三是堅持集中宣講和經常宣講相結合。一方面，我們堅持圍繞區委、區政府的中心工作，組織開展大型集中宣講活動，著力營造規模效應、集群效應，形成影響力、滲透力。另一面。我們將宣講活動融入百姓生活，做到經常化、生活化。如，為使宣講活動真正貼近基層實際、深入群眾生活，我們組織退休老干部進行百姓宣講，開展集中性的宣講活動的同時，充分利用社區文化活動、道德評議活動等機會，通過小專題講解、咨詢解答等形式，開展互動式、菜單式的宣傳講解，使宣講活動融入群眾日常生產生活。

下一步，我們將扎實開展理論宣講進機關、進農村、進社區、進企業、進學校活動，推動黨的理論宣傳群眾化、普及化，并結合基層要求，安排宣講主題，方便基層單位按需選題。同時，為保證宣講質量，對重要的理論宣講課題印發宣講提綱，規范宣講要求，保證黨的理論方針政策及黨委的

重大決策部署及時、準確地宣講到位。在充分發揮面對面宣講優勢的同時，根據受眾對象的不同，采取互動式、研討式、對話交流式等多種形式，不斷豐富理論宣講手段和方法，切實使干部群眾有興趣、坐得住、聽和懂、記得牢，不斷增強理論宣講工作的吸引力和感染力。尤其注重百姓宣講，百姓宣講員根據自身特長和聽眾實際，開展因地制宜、因人而異的宣講，力求做到“短、精、準”，提升宣講的吸引力。

一是專題式宣講。即圍繞總書記系列重要講話精神，中央和省、市委、區委重大會議、重要活動，制定專門的宣講計劃，提供輔導資料指導備課，組織百姓宣講員分專題深入基層開展宣講。

二是菜單式宣講。針對基層群眾在工作生活中遇到的問題及思想困惑，結合黨委、政府中心工作，分類擬定宣講主題，以菜單形式定期公布，由群眾“按需點菜”。同時，結合百姓宣講員的特長，分派具體宣講任務，增強宣講針對性。

三是互動式宣講。百姓宣講員要發揮與基層群眾聯系密切的優勢，在日常生活工作中，采取與基層干部群眾拉家常、談心交流等方式，不失時機地進行宣講，用身邊的事說好生活中的理，用家常話說清“大道理”，讓基層干群愿意聽、聽得進、聽得懂。