第一篇：巴彥淖爾市軍地理論宣講綜述(阮)

軍地聯手宣講 筑牢思想陣地

——巴彥淖爾市軍地聯手開展黨的創新理論宣講工作綜述

阮持領 趙其林

理論宣講是黨的理論武裝工作的重要組成部分，是傳播黨的創新理論成果的有效途徑，也是推進馬克思主義理論大眾化的重要手段。新形勢下，如何讓黨的創新理論更好地服務群眾，并轉化為推動實踐、促進發展的巨大物質力量，是理論宣講工作面臨的重要課題。從2009年起，巴彥淖爾軍地聯手開展黨的創新理論宣講，通過雙方共同努力，逐步創出了具有地方特色，符合巴彥淖爾實際的理論宣講新模式，成為一項創造性創新性的品牌工作，獲得了重要經驗，取得了重要成果，在全市范圍內掀起學習理論，武裝思想的熱潮，在鞏固全市思想陣地上產生了良好的政治效果、軍事效果和社會效果，得到社會各界的廣泛好評。

2011年，巴彥淖爾軍地理論宣講工作得到劉云山、徐才厚批示，巴彥淖爾軍地理論宣講團被中宣部授予全國十大“理論宣講先進集體”榮譽稱號。

一、加強陣地建設，為黨的創新理論宣講搭建堅實平臺 根據自治區黨委宣傳部關于廣泛開展“百團千人萬場”理論宣講活動要求，我市及時掛牌設立市級及各旗縣區級各

類講堂、講壇11個，分別為：巴彥淖爾市“河套大講堂”、“黨員干部理論講壇”、臨河區“市民大講堂”、“農民大講堂”、烏拉特前旗“富民強旗講壇”、烏拉特中旗“口岸開放與發展講壇”、烏拉特后旗“邊塞大講堂”、杭錦后旗“民生大講堂”、五原縣“古郡課堂”、磴口縣“百姓大講堂”、農墾局“農墾發展講壇”。到目前全市在各鄉鎮、辦事處、農場和部分有條件的嘎查村、社區掛牌成立的理論講堂講壇212個，完成了理論宣講陣地覆蓋基層的目標。

通過多層面、廣范圍推薦評選，聘任軍隊、地方長期從事理論工作的業務骨干87名組成全市軍地理論大宣講團，其中地方宣講員51名，部隊宣講員36名。

建立和形成理論宣講備課會及培訓制度，圍繞黨的重要會議、重要政策、重大理論選題及時開展備課會，共同討論，集思廣益，擬定主旨鮮明，內容豐富，生動活潑的宣講課題及提綱。先后在當地、呼市、北京舉辦了十七屆四中、五中、六中全會理論宣講培訓班，培訓各宣傳系統干部、單位分管領導、鄉鎮宣傳委員、理論宣講員。

陣地建設、隊伍建設、制度建設，為今后一個時期全市理論宣講工作的扎實開展奠定了堅實的基礎。

二、軍地密切協作，全面推動黨的創新理論宣講工作 巴彥淖爾軍地聯手宣傳黨的創新理論，作為一個新的探索和嘗試，在面臨諸多困難和挑戰的情況下，軍地雙方加強

協作，共克困難，逐步形成了一整套完整的運行機制，通過幾個方面的通力配合，在全市范圍內形成了社會事業發展，理論先行的良好局面。

（一）組織領導聯動，加強保障，壯大隊伍。一是軍地聯手成立了巴彥淖爾市軍地黨的創新理論宣講活動領導小組，建立了由市委宣傳部長、軍分區政委負總責，由市委宣傳部、巴彥淖爾軍分區、各地宣傳部、人武部牽頭，有關職能部門、社團組織、社科研究單位、新聞媒體等廣泛參與的大宣講格局，形成強有力的領導組織。著力在建章立制上下功夫、使長勁，堅持用制度化保證理論宣講的規范化、經常化、長期化。

二是整合軍地宣講資源，在壯大全市大宣講團力量的基礎上，在各旗縣區成立各自的宣講團，通過幾個批次的選拔擴容，目前我市納入聘任備案的蒙漢語宣講團員總人數在475人，實現了市有大宣講團，各旗縣區（農墾局）宣傳部、人武部有宣講隊伍、街道辦事處、蘇木鎮有宣講聯系點和宣講基地，居委會、嘎查村有宣講員，形成了市、旗縣區、鄉鎮蘇木、村（嘎查）四級聯動的宣講工作格局。

堅強的領導機構、強大的宣講力量為黨的創新理論宣講提供了保障，為我市理論大講堂活動開展注入新的活力。

（二）機制體制聯動，建章立制，形成合力。一是建立完善宣講制度，確保宣講工作扎實開展。2009年以來，軍地聯合先后下發了《關于在邊疆少數民族地區開展黨的創新理論宣講工作的意見》、《2010—2014年在邊疆

少數民族地區開展黨的創新理論宣講工作的規劃》、《關于在邊疆少數民族地區開展黨的創新理論宣講工作的實施細則》、《黨的創新理論宣講活動長效機制實施辦法》等制度措施，建立完善了組織領導、軍地協作、調研分析、骨干培訓、活動牽引、經費保障、激勵獎懲等長效機制，對宣講隊伍建設、設施保障、具體活動等內容進行了統一規范，為宣講工作的有序進行、有章可循和長期開展奠定了堅實的基礎。

二是建立聯席會制度。軍地成員單位經常召開聯席會議，分析形勢，解決存在問題，提出推進宣講工作的意見和建議。各旗縣區人武部、宣傳部每月召開一次聯絡員例會，分析宣講活動中存在的問題，提出解決的措施和辦法。建立檢查考核和評比制度。將宣講工作納入有關單位年度目標和武裝工作實績考核，結合年終考核一并進行，對好的單位和個人進行表彰獎勵。同時開展月評“理論之星”、季評“宣講標兵”活動，年評“優秀宣講員”進一步激發了宣講員的積極性，形成崇尚求知、樂于宣講的良好氛圍。

三是開展軍地共建活動。將理論宣講與“雙擁”共建結合起來，地方政府給武裝部提供必要的經費、物資支持，組織單位企業開展慰問活動，武裝部也主動支援地方重點經濟項目建設、扶住駐地困難群眾和失學兒童，協助地方政府搞好國防教育活動載體，扎實開展了軍民共建活動，增進了軍地感情。

（三）宣講內容聯動，豐富菜單，打造精品。

一是軍地共同培訓。利用各級黨校、行政學院等教育資源建立軍地宣講骨干培訓基地，通過定時培訓，讓宣講團成員及時了解掌握黨的最新理論和國家動態，把最新鮮的理論成果帶給基層群眾。目前，軍地宣講團已舉辦各類培訓班18期，培訓專兼職軍地蒙漢語宣講員650多人次。

二是軍地共同研究調研課題。宣講團每次在重大宣講活動展開前，都要組織宣講骨干進行廣泛社會調查，了解廣大官兵和基層群眾所思所想、所惑所盼，準確把握廣大官兵群眾思想關注的脈搏，抓住關注點、把準興奮點。在此基礎上，軍地宣講員一同梳理宣講的重點選題，增強宣講的針對性和實效性。

三是軍地集中備課集中宣講。針對重大宣講課題，全市宣講團召開理論座談會或備課會，根據宣講重點和受眾群體特點，開展有針對性的備課交流活動，確定宣講重點。理論備課會采取軍地集體攻關、研討交流等方式，對宣講內容精心提煉、反復推敲，確保宣講質量。在基層，大宣講團成員在完成形勢宣講任務的同時，按照黨員干部、基層群眾需要，進行“點菜”、“配菜”、“送菜”宣講，以面對面的形式，在機關社區、企業學校、農村牧區、田間地頭、農村院內、部隊寢室，宣講員與百姓官兵圍座在一起，用大眾熟悉的語言說話，深入淺出地闡述道理，對群眾官兵進行面對面的引導幫助、心貼心的解疑釋惑。

2009年以來，根據宣講實際需要，在全市范圍內，先后組織了學習貫徹黨的十七大、十七屆四中、五中、六中全會精神、“六個為什么”、“七個怎么看”、“從怎么看到怎

么辦”、社會主義核心價值體系建設、學習型黨組織建設、胡錦濤總書記“七一”重要講話、《國務院關于進一步促進內蒙古經濟社會又好又快發展的若干意見》、貫徹自治區第九次黨代會精神及市委三屆二次全委會精神等內容的集中宣講活動。每次集中宣講活動要求一定場次和人數，做到有規模、有聲勢、有力度，在社會各界引起了強烈反響，同時為各地開展宣講活動起到引領、帶動及示范作用。

四是采用現場觀摩和開展“擂臺賽”活動的方式磨練宣講隊伍。2010年以來，全市大宣講團每年組織軍地理論宣講座談會、備課會、軍地理論宣講“擂臺賽”，在騎兵一營、臨河區和烏拉特后旗召開現場觀摩會，與會人員通過座談討論、比賽、聽匯報、看展示、查資料、參觀聯系點等形式，學先進示范引路，看特色相互啟迪，在比學趕幫超的氛圍中提高宣講骨干的綜合素質。

（四）宣講形式聯動，創新模式，增強吸引力。一是依托基層廣泛的講堂陣地，開展以“送理論、送文化、送科技、送政策”為內容的“千場大課題小宣講”活動，及時回答基層干部群眾關注的熱點難點問題、亟需了解的政策措施。2010年至今，全市“千場大課題小宣講”活動共開展4074場次，受眾42.5萬多人次，內容涉及法律、農業、就業培訓、住房、經濟、歷史、文化、國防、健康等；軍地聯合開展以黨的創新理論為主題的宣講1996場，受眾達到20.6萬多人次。

二是軍地聯手，運用傳統、現代媒體廣泛宣傳。2009年以來，在利用報刊、電臺和電視臺傳統媒體的基礎上，軍地

聯手編創了240多條“紅色短信”，利用手機每天向干部群眾群發送，僅烏拉特前旗每周點對點群發“紅色短信”就達7.5萬條，同時在黨政網站、軍網建立宣講網頁，開設以理論大講堂、創新理論在邊疆、國防論壇、政策法規等為主要內容的專題宣傳，讓干部群眾及官兵以更加便捷的方式了解黨的創新理論。為基層宣講員準備印有統一字樣的宣講工作包、宣講工作箱，流動圖書箱。

三是巧用文藝節目，寓教于樂，達到宣傳目的。全市大宣講團依靠部隊官兵和烏蘭牧騎、歌舞團和民間“二人臺”劇團等文藝團體，創作編排了以黨的創新理論為主要內容的各類文藝節目，并利用軍民聯歡、廣場晚會、旗縣藝術節、文藝匯演、文藝團體下鄉等時機進行演出，讓干部群眾及官兵在觀看節目的同時了解黨的創新理論。

四是針對少數民族，開展軍地特色宣講。針對蒙古族牧民分散放牧、居住分散的特點，組織了“摩托車宣講隊”、“駱駝宣講隊”和“流動宣傳車”，深入牧區進行宣講。針對相對集中的居住點，開設蒙古包宣講課堂，把黨的創新理論與農牧業常識、科學技術、小發明和醫療常識進行捆綁式宣講。同時還利用蒙古包搭建紅色影院，為牧民送去黨的創新理論宣傳片。還用蒙文編印發放了《黨的創新理論話語集》、《黨的創新理論基本常識100問》、《黨的創新理論宣傳冊》、《宣傳黨的創新理論漫畫集》等通俗易懂的“口袋書”和小冊子，受到牧民朋友的歡迎。

五是把握各種載體和時機，覆蓋大眾。在開展好常規的

理論測試、知識競賽、演講比賽、抽查問答、編印資料、拍攝專題片等形式的同時，各地還發揮官兵群眾的智慧，把黨的創新理論體現在各種載體上。

針對地廣人稀、人員流動大這一特點，把標語作為宣傳黨的創新理論的傳統武器，發動軍地廣大官兵和群眾在鄉村、街道、山體刷寫了655條宣傳標語，并利用連隊、村莊、社區、學校和企事業單位的墻報、黑板報、櫥窗進行黨的創新理論宣傳，同時依托全市各地講堂、講壇，開展流動圖書箱、流動電影院宣傳活動，并充分利用市、旗（縣、區）電臺、村莊、部隊的小廣播系統播放宣講錄音稿，并配以紅色歌曲和文藝節目。

制作了黨的創新理論桌簽、書簽、卡片、口袋書，甚至在文化衫、紙杯、門卡鑰匙、床頭貼、打火機上也印有創新理論的內容，在駐地部隊還專門印制了以黨的創新理論為主要內容的撲克牌，撲克牌圖文并茂，極受官兵喜愛。

三、注重理論和實際相結合，促進理論成果轉化近幾年來，巴彥淖爾市軍地理論宣講工作得到自治區黨委宣傳部及市委的高度重視，取得了長足發展，軍地雙方的同心奮斗、鼎力合作，為黨的創新理論宣傳開創了良好的局面，成為一項創新性、創造性工作。在軍地共同努力下，在意識形態領域進行了探索和嘗試，與各種反馬克思主義、非馬克思主義錯誤思潮進行了看不見的戰斗，在思想領域與敵對勢力和各種宗教勢力奪取群眾，打好與境內外各種錯誤思潮正面交鋒的進攻仗，抵御非法宗教和封建迷信影響的對抗

仗，促進民族團結、社會和諧的主動仗，正確對待社會焦點熱點問題的輿論仗。在政治思想、經濟社會、強邊固防、軍地共建等多方面都取得了巨大成效，獲得了一系列寶貴的經驗。

一是軍地通力合作，打開全市理論宣講新格局。宣講工作涉及部門多、覆蓋面廣，近幾年來，地方黨委、政府、人武部等各單位協調配合，主動與相關部門溝通聯系，協調解決有關事項，軍地共同爭取各級部門和人民群眾的擁護和支持，各地人武部積極主動向地方黨委匯報宣講工作情況并主動參與國防教育、貧困村幫扶等工作，扎實開展雙擁共建活動，形成了軍民一家促團結的局面。

二是軍地共同努力，用黨的創新理論解決實際問題。自軍地聯手宣講活動開展以來，駐地部隊加強了與地方政府的聯系，各地黨委政府也給予了軍隊宣講工作更多的支持，突出開展了“維護穩定，減少上訪”等事關地方實際發展問題的宣講課題，通過宣講，疏導化解了社會矛盾，有力地推進了地方經濟的發展，通過宣講，提升了官兵群眾的基本素質。在部隊，通過開展“科學發展觀在本職崗位”群眾性大思考大討論活動，基層官兵特別是參與宣講的人員對黨的創新理論認識明顯提高，官兵對黨和國家的方針政策有了更清晰的理解。在地方，各族干部群眾普遍反應聽宣講是受益的，通過一個時期的宣講活動，特別是農村牧區，農牧民有了學習意識，開始購買書籍、學習農業知識，改變了以往喝酒賭博的民風。

三是軍地共同發揮智慧，提升理論宣講影響力。在基層，為解決群眾官兵對理論宣講不興趣的問題，軍地宣講團廣泛征求意見，不斷創新宣講模式和宣講手段，在實踐中不斷探索老百姓和官兵的興趣點、關注點，通過不斷的改進，使軍地宣講活動漸漸具有吸引力和親和力，受到廣大群眾官兵的歡迎，使黨的創新理論真正地進入人民群眾和廣大官兵的頭腦心田，使我市宣講工作逐漸形成品牌，并產生深遠的社會影響。

四是促進了民族團結，邊疆穩定。我市作為邊疆少數民族地區，三百多公里的邊境線是祖國北方重要安全屏障，通過軍地聯手宣講，引導少數民族加強法制觀念，提高法律意識，依法解決各種矛盾糾紛。同時，宣講隊伍也得到了少數民族的理解支持，使得軍民關系、干群關系相處更加融洽，切實促進了邊疆地區的團結進步，和諧穩定。

五是促進了全市經濟社會全面發展。軍地聯手宣講過程中，堅持把黨的創新理論同我市發展實際相結合，緊緊圍繞市委發展思路，積極宣傳我市在轉變經濟發展方式、項目建設、城市建設、現代農業建設，環境治理、民生保障、社會管理等方面的重大舉措，提高干部群眾形成適應我市經濟轉型的能力和水平，形成一心意謀發展，齊心協力干事業的良好局面，為全市經濟社會發展提供堅實的思想保障。

2011年5月，中共中央政治局委員、中宣部部長劉云山和中共中央政治局委員、中央軍委副主席徐才厚對巴彥淖爾

軍地聯手開展黨的創新理論宣講作出重要批示。2011年6月，中宣部、總政治部組成調研組來我市進行了實地調研，并對我市軍地開展黨的創新理論宣講經驗和做法給予了肯定。2011年7月，中央10余家主要新聞媒體、新聞網站、電臺、電視臺等對此項工作進行了專題采訪，人民日報、新華社、解放軍報、光明日報、中央電視臺、中央人民廣播電臺、內蒙古自治區及駐市新聞媒體，對這一做法進行了密集報道。人民日報刊登通訊《草原春風暖人心》，展示了在黨的創新理論的沐浴下，軍地理論宣講的豐碩成果,光明日報刊發了長篇紀實《理論春風潤邊關》，《解放軍報》頭版頭條刊登長篇通訊《春風沐草原》，配發短評，《戰友報》頭版頭條刊發長消息、長篇通訊、配發長篇評論員文章，廣播、電視、網絡播發的相關報道均引發了各族各界人民群眾的高度關注。

2011年10月，巴彥淖爾軍地宣講團被中宣部授予全國十大“理論宣講先進集體”榮譽稱號。

2011年12月，在全區理論講堂建設經驗交流會上，我市獲“優秀組織獎”2個、“全區示范講堂” 4個、“優秀宣講員”5個，其中有兩人在大會上進行了典型發言。

（作者系：巴彥淖爾市委宣傳部理論處處長；

巴彥淖爾軍分區政治部宣保科科長）

第二篇：理論宣講事跡材料

孫憲蘭同志現任新撫區南陽街道辦事處工委書記，兼任中共新撫區委理論學習宣講員。幾年來，該同志以黨性為后盾，以政治責任感為動力，從思想上、作風上加強自身建設，恪盡職守、辛勤工作，出色地完成組織上賦予理論宣講員的光榮任務，為黨的理論宣傳工作做出了積極貢獻。

一、勤于學習，注重提升理論宣講員能力

作為一名理論宣講員必須具備優良的政治、業務素質和政策理論水平，才能承擔新時期政治理論宣傳工作的更高要求。因此，她十分注重知識的更新，充分利用業余休息時間，不斷加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、?三個代表?重要思想的學習，自覺加強理論修養。工作之余，她堅持閱讀各類報刊雜志，學習領會和及時掌握黨和國家的路線、方針、政策，尤其是黨的十七大精神、科學發展觀等論述，注重政治理論水平的提高。特別注重學習領會黨的宣傳思想工作方針、政策，不斷增強政治上的堅定性和對客觀事物的洞察力，增強思想的前瞻性、眼光的敏銳性和工作的創造性。

二、踏實進取，不斷提高理論宣講員水平

作為黨的理論宣講工作人員，她具有較強的政治意識和業務能力，幾年來，她一直在理論宣傳工作中勤奮工作，默默奉獻，作出了不俗的業績，為新撫區的宣傳工作發展作出了積極的貢獻，也得到了領導和同事們的好評。同時，她結合工作實際，積極開展理論研究，參加區中心組領導理論學習，為中心組領導解讀如何統籌解決人口問題。

工作中，她一方面結合我區中心工作，深入基層，積極開展調研，撰寫理論稿件；另一方面，她還通過黨校干部培訓班為工委書記上黨建課，為區黨外干部講人口理論學，為社區干部講構建和諧社區等各種理論宣傳知識，受到了大家的擁護和愛戴。

三、樂于奉獻，充分發揮理論宣講員效應

孫憲蘭同志在較好地完成本職工作的同時，還充分發揮個人專長，撰寫了《小康社會與撫順市人口協調發展》、《我市人口老齡化現狀及應對措施》、《形勢與政策》等理論文章，為黨的理論宣傳工作做出了積極貢獻。

她具有較強的黨性，辦事公道，作風正派，樂于奉獻，不貪名利。在平時的工作中注意聯系群眾，和睦團結，在黨員和群眾中具有較高的威望，曾獲得新撫區優秀共產黨員的光榮稱號。

四、充滿愛心，展現出理論宣講員的亮麗風采

理論宣講事跡材料

多年來，孫憲蘭同志無論是在基層，還是在機關里，和同事們相處非常融洽。在工作和生活中，她總是熱心幫助同事，每當同事家里有大事小情，她總是主動出面、熱心幫助。她對待同事是這樣，對待老干部、困難黨員、群眾更是如此。對待前來街道辦事的群眾，她總是笑臉相迎，熱情接待，及時告知或辦好相關手續。對困難群眾熱心救助，熱心解決上訪群眾的困難和問題，得到群眾的稱贊。

孫憲蘭同志全心全意為人民服務，不圖名利、辦事公道、工作細致、持之以恒的奉獻精神，深受領導、黨員干部和群眾們的好評，是一名深受基層喜愛的理論宣講員。

東洲區新安社區理論宣講加快和諧社區建設步伐

搭連街道新安社區是東洲區唯一的采煤沉陷安置社區。社區成立近3年來，緊緊圍繞學習宣傳貫徹黨的十七大精神，認真貫徹落實市?理論宣講下基層?活動精神，圍繞區、街的工作大局，結合棚改新區工作的實際，以轉變民風，提高社區居民的法制意識、思想道德素質、科學文化素質和健康素質為重點，不斷加強了理論宣講教育活動。據統計，三年來，社區開展宣講活動累計達28次，受教育的居民群眾近2000人次。2007年，社區被評為市理論宣講示范基地。

一、夯實基礎，為深入開展理論宣講活動提供保障

根據《撫順市2007 年理論宣講下基層工作要點》和區、街的安排部署，社區制定了理論宣講活動計劃，對理論宣講活動進行了認真的安排，使理論宣講活動在社區有條不紊的開展。在抓基礎工作中，做到了三個到位：一是機構到位。成立了由8人組成的社區理論宣講活動領導小組，組長由社區書記擔任，社區副書記為副組長，負責日常工作。成立了由社區的老黨員、老同志等組成的宣講員隊伍。二是制度到位。制定了理論宣講活動制度、宣講員工作職責，從而為理論宣講活動提供制度保證。三是設施到位。社區建有50平方米、能容納50余人的學習室，室內配有電視機、DVD影碟機等設備。同時，社區還建起圖書閱覽室，藏書5000余冊。通過以上措施為社區開展理論宣講活動打牢了堅實的基礎。

河南省?科學理論進基層?集中宣講活動走進平安社區

7月26日，河南省?科學理論進基層?集中宣講活動走進平安社區，與廣大社區基層干部見面。區委常委、宣傳部長楊獻亭出席活動并發表講話。河南省?科學理論進基層?集中宣講活動是根據中央、省委指示精神，圍繞科學發展和奮力實現中原基層崛起這一主題而開展的面向基層、服務群眾、面對面解釋疑惑、心對心凝聚力量的重要活動。宣講活動的主題為?深入學習貫徹科學發展觀，奮力實現中原崛起?。許昌學院孫海教授詳細闡述了當前國際、國內、省內形勢，特別是十六大以來黨中央提出的一系列重大戰略思想，包括科學發展觀、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、建設創新型國家、樹立社會主義榮辱觀等，并傳達了中央、省委、市委有關會議重要精神，分析了我市?十一五?時期經濟社會發展的主要目標和任務。孫海教授生動的演講不時博得熱烈的掌聲，演講結束后，一些社區干部就自己關心的問題紛紛向孫教授提問，孫教授一一進行了解答。

街道人大陳光輝主任到東南大學社區宣講十七大理論

2月6日，梅園街道人大工委主任陳光輝來到東南大學社區，圍繞?堅持科學發展，弘揚‘三創’精神?專題，向社區黨員宣講十七大精神，30多位黨員和群眾聽取了報告。

陳主任從?三創?精神與社會主義核心價值體系的內在契合、?三創?精神充分體現了民族精神和時代精神的本質要求、?三創?精神是對民族精神和時代精神的深化和拓展三個方面詳細解讀了科學發展觀與?三創?精神的關系。他說，?三創?是江蘇人民建設中國特色社會主義的偉大實踐創造，這就從根本上與中國特色社會主義、與中國共產黨、與馬克思主義、與民族精神和時代精神緊緊地聯系在了一起。這就要求，樹立和弘揚?三創?精神，首先必須以馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀為指導。在此前提下，把以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神轉化為江蘇的人文精神，具體化為江蘇最迫切需要樹立和弘揚的?三創?精神，使全體江蘇人民進一步增添創業的勇氣、創新的銳氣和創優的志氣，把各個社會階層和全體建設者創造新江蘇的積極性充分調動起來，使一切有利于?兩個率先?的創造欲望得到激發，創造活動得到支持，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定，為實現中國特色社會主義共同理想而努力奮斗。實現?兩個率先?，建設以人為本、全面協調可持續發展的新江蘇，是江蘇省委根據黨中央的要求，對本世紀頭二十年江蘇發展的總定位，是江蘇人民在新時期全力追求的共同理想，是中國特色社會主義在江蘇的具體奮斗目標。?創業創新創優?的精神實質就在于把民族精神和時代精神轉化為新時代的江蘇精神，激發江蘇人民的建設中國特色社會主義的歷史使命感和時代責任感，為江蘇人民實現?兩個率先?提供堅強有力的精神支柱和思想保障。

第三篇：理論宣講事跡材料

孫憲蘭同志現任新撫區南陽街道辦事處工委書記，兼任中共新撫區委理論學習宣講員。幾年來，該同志以黨性為后盾，以政治責任感為動力，從思想上、作風上加強自身建設，恪盡職守、辛勤工作，出色地完成組織上賦予理論宣講員的光榮任務，為黨的理論宣傳工作做出了積極貢獻。

一、勤于學習，注重提升理論宣講員能力

作為一名理論宣講員必須具備優良的政治、業務素質和政策理論水平，才能承擔新時期政治理論宣傳工作的更高要求。因此，她十分注重知識的更新，充分利用業余休息時間，不斷加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、?三個代表?重要思想的學習，自覺加強理論修養。工作之余，她堅持閱讀各類報刊雜志，學習領會和及時掌握黨和國家的路線、方針、政策，尤其是黨的十七大精神、科學發展觀等論述，注重政治理論水平的提高。特別注重學習領會黨的宣傳思想工作方針、政策，不斷增強政治上的堅定性和對客觀事物的洞察力，增強思想的前瞻性、眼光的敏銳性和工作的創造性。

二、踏實進取，不斷提高理論宣講員水平

作為黨的理論宣講工作人員，她具有較強的政治意識和業務能力，幾年來，她一直在理論宣傳工作中勤奮工作，默默奉獻，作出了不俗的業績，為新撫區的宣傳工作發展作出了積極的貢獻，也得到了領導和同事們的好評。同時，她結合工作實際，積極開展理論研究，參加區中心組領導理論學習，為中心組領導解讀如何統籌解決人口問題。

工作中，她一方面結合我區中心工作，深入基層，積極開展調研，撰寫理論稿件；另一方面，她還通過黨校干部培訓班為工委書記上黨建課，為區黨外干部講人口理論學，為社區干部講構建和諧社區等各種理論宣傳知識，受到了大家的擁護和愛戴。

三、樂于奉獻，充分發揮理論宣講員效應

孫憲蘭同志在較好地完成本職工作的同時，還充分發揮個人專長，撰寫了《小康社會與撫順市人口協調發展》、《我市人口老齡化現狀及應對措施》、《形勢與政策》等理論文章，為黨的理論宣傳工作做出了積極貢獻。

她具有較強的黨性，辦事公道，作風正派，樂于奉獻，不貪名利。在平時的工作中注意聯系群眾，和睦團結，在黨員和群眾中具有較高的威望，曾獲得新撫區優秀共產黨員的光榮稱號。

四、充滿愛心，展現出理論宣講員的亮麗風采 理論宣講事跡材料

多年來，孫憲蘭同志無論是在基層，還是在機關里，和同事們相處非常融洽。在工作和生活中，她總是熱心幫助同事，每當同事家里有大事小情，她總是主動出面、熱心幫助。她對待同事是這樣，對待老干部、困難黨員、群眾更是如此。對待前來街道辦事的群眾，她總是笑臉相迎，熱情接待，及時告知或辦好相關手續。對困難群眾熱心救助，熱心解決上訪群眾的困難和問題，得到群眾的稱贊。

孫憲蘭同志全心全意為人民服務，不圖名利、辦事公道、工作細致、持之以恒的奉獻精神，深受領導、黨員干部和群眾們的好評，是一名深受基層喜愛的理論宣講員。

東洲區新安社區理論宣講加快和諧社區建設步伐

搭連街道新安社區是東洲區唯一的采煤沉陷安置社區。社區成立近3年來，緊緊圍繞學習宣傳貫徹黨的十七大精神，認真貫徹落實市?理論宣講下基層?活動精神，圍繞區、街的工作大局，結合棚改新區工作的實際，以轉變民風，提高社區居民的法制意識、思想道德素質、科學文化素質和健康素質為重點，不斷加強了理論宣講教育活動。據統計，三年來，社區開展宣講活動累計達28次，受教育的居民群眾近2000人次。2007年，社區被評為市理論宣講示范基地。

一、夯實基礎，為深入開展理論宣講活動提供保障

根據《撫順市2007 年理論宣講下基層工作要點》和區、街的安排部署，社區制定了理論宣講活動計劃，對理論宣講活動進行了認真的安排，使理論宣講活動在社區有條不紊的開展。在抓基礎工作中，做到了三個到位：一是

機構到位。成立了由8人組成的社區理論宣講活動領導小組，組長由社區書記擔任，社區副書記為副組長，負責日常工作。成立了由社區的老黨員、老同志等組成的宣講員隊伍。二是制度到位。制定了理論宣講活動制度、宣講員工作職責，從而為理論宣講活動提供制度保證。三是設施到位。社區建有50平方米、能容納50余人的學習室，室內配有電視機、dvd影碟機等設備。同時，社區還建起圖書閱覽室，藏書5000余冊。通過以上措施為社區開展理論宣講活動打牢了堅實的基礎。

河南省?科學理論進基層?集中宣講活動走進平安社區

街道人大陳光輝主任到東南大學社區宣講十七大理論 2月6日，梅園街道人大工委主任陳光輝來到東南大學社區，圍繞?堅持科學發展，弘揚‘三創’精神?專題，向社區黨員宣講十七大精神，30多位黨員和群眾聽取了報告。

陳主任從?三創?精神與社會主義核心價值體系的內在契合、?三創?精神充分體現了民族精神和時代精神的本質要求、?三創?精神是對民族精神和時代精神的深化和拓展三個方面詳細解讀了科學發展觀與?三創?精神的關系。他說，?三創?是江蘇人民建設中國特色社會主義的偉大實踐創造，這就從根本上與中國特色社會主義、與中國共產黨、與馬克思主義、與民族精神和時代精神緊緊地聯系在了一起。這就要求，樹立和弘揚?三創?精神，首先必須以馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀為指導。在此前提下，把以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神轉化為江蘇的人文精神，具體化為江蘇最迫切需要樹立和弘揚的?三創?精神，使全體江蘇人民進一步增添創業的勇氣、創新的銳氣和創優的志氣，把各個社會階層和全體建設者創造新江蘇的積極性充分調動起來，使一切有利于?兩個率先?的創造欲望得到激發，創造活動得到支持，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定，為實現中國特色社會主義共同理想而努力奮斗。實現?兩個率先?，建設以人為本、全面協調可持續發展的新江蘇，是江蘇省委根據黨中央的要求，對本世紀頭二十年江蘇發展的總定位，是江蘇人民在新時期全力追求的共同理想，是中國特色社會主義在江蘇的具體奮斗目標。?創業創新創優?的精神實質就在于把民族精神和時代精神轉化為新時代的江蘇精神，激發江蘇人民的建設中國特色社會主義的歷史使命感和時代責任感，為江蘇人民實現?兩個率先?提供堅強有力的精神支柱和思想保障。篇二：宣講先進個人事跡材料 2 宣講先進個人事跡材料

陳為榮，男，生于1972年10月12日，中共黨員，現任中共莫旗委黨校講師、理論宣講員。

幾年來，該同志以黨性為后盾，以政治責任感為動力，從思想上、作風上加強自身建設，恪盡職守、辛勤工作，出色地完成組織上賦予理論宣講員的光榮任務，為黨的理論宣傳工作做出了積極貢獻。

一、勤于學習，注重提升理論宣講員能力

該同志調入莫旗委黨校以來，處處以一個黨的優秀宣傳員嚴格要求自己不斷提升宣講能力。他十分注重知識的更新，充分利用業余休息時間，不斷加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的學習，自覺加強理論修養。工作之余，他堅持閱讀各類報刊雜志，學習領會和及時掌握黨和國家的路線、方針、政策，尤其是黨的十八大精神、科學發展觀等論述，注重政治理論水平的提高。特別注重學習領會黨的宣傳思想工作方針、政策，不斷增強政治上的堅定性和對客觀事物的洞察力，增強思想的前瞻性、眼光的敏銳性和工作的創造性。

二、踏實進取，不斷提高理論宣講員水平

作為黨的理論宣講工作人員，他具有較強的政治意識和業務能力。幾年來，他一直在理論宣傳工作中勤奮工作，默默奉獻，作出了不俗的業績，為莫旗的宣傳工作發展作出了積極的貢獻，也得到了領導和同事們的好評。同時，他結合工作實際，積極參加單位的理論教研，參加莫旗黨校、莫旗宣傳部、講師團的理論學習。

工作中，他善于理論聯系實際，把黨的理論、方針、政策同群眾實際相結合；把宣講內容同聽課對象相結合，積極探索最佳的講課方法，力爭達到最好的宣傳效果。

三、樂于奉獻，充分發揮理論宣講員作用

自從調入莫旗黨校工作以來，該同志擔任過許多重要的宣講課題任務。一方面，在旗黨校、宣傳部、組織部等部門舉辦的各類培訓班上任課；另一方面，他還擔任深入基層單位、鄉鎮、村屯、社區等宣講的重任。

特別是十七大以來，有關科學發展觀理論的宣講和十八大精神宣講。

他首先認真學習宣講內容，廣泛搜集相關的信息資料，努力吃透所講課題的實質精髓；然后進行科學合理地教學設計，寫出詳細的講課教案，并反復斟酌一些內容細節，直至達到全面、正確、準確。他還經常和同事們一起討論、研究講課要點和方法，向有經驗的老教師請教，力求講課環節、教案能夠盡善盡美。

他對宣講工作兢兢業業、一絲不茍，從不怕苦怕累。

下鄉宣講路途遠，交通也不是很便利。有時當天不能返回，需要住宿在鄉鎮。條件肯定比不上旗里。但是，他始終無怨無悔，并主動要求去邊遠的村鎮，把較近的宣講點讓給其他同事。

下鄉宣講，聽課對象水平參差不齊，有的是不識字的農民；他的課總能讓所有的聽課者聽得津津有味，他的課總能深入淺出、通俗易懂，讓聽課者很容易聽明白。

這是因為：他的課不僅理論聯系實際；還能講出好幾個不同的“版本”。他非常善于從實際出發，分析聽課的對象，因材施教、因人施教。

所以，他的課很有吸引力，深受廣大學員的歡迎。他的宣講任務都能保質保量、圓滿完成。

他宣講的足跡遍布莫旗的寶山鎮、西瓦爾圖鎮、臥羅河鄉、紅巖鎮、巴彥鄉等十七個鄉鎮、辦事處。

四、充滿愛心，展現出理論宣講員的亮麗風采

多年來，陳為榮同志無論是在基層，還是在機關里，和同事們相處非常融洽。在工作和生活中，他總是熱心幫助同事，每當同事家里有大事小情，他總是主動出面、熱心幫助。他對待同事是這樣，對

待老干部、困難黨員、群眾更是如此。對困難群眾熱心救助，熱心解決上訪群眾的困難和問題，得到群眾的稱贊。

陳為榮同志全心全意為人民服務，不圖名利、辦事公道、工作細致、持之以恒的奉獻精神，深受領導、黨員干部和群眾們的好評，是一名深受基層喜愛的黨校理論宣講員。篇三：南臺社區理論宣講基地事跡材料

南臺社區理論宣講基地事跡材料

永安臺街道南臺社區位于市委、市人大所在地，有居民3029戶，居民8624人，人口素質較高、文化需求較高是本社區的特點，轄區有礦區老干部、廣電局老干部、石油學院教授公寓等老干部活動室3家，社區文化資源豐富。黨委創建了理論宣講基地，努力在社區營造了學習科學、學習法律、學習政治理論的濃厚氛圍，對于提高廣大黨員的科學文化素質，推進“文明、平安、穩定”和諧社區建設奠定了良好的基礎，具體工作如下：

一、領導重視，健全組織，把基地建設落在實處。學習政治理論，普及科學知識、法律知識，傳播科學思想、倡導科學生活方式，提高廣大居民的文明素質和幸福生活指數，是貫徹“三個代表”重要思想，實踐科學發展觀的出發點和落腳點。社區班子成員具有較強的科教興區意識，成立了基地教育領導小組，利用社區有效的活動空間建立了市民學校、黨校、社區課堂、科普大學分校、和諧居民大講堂等基地教育場所，并整合了社區理論宣講人才資源，把熱心科學事業、政治理論、法律工作者聘請到社區擔當理論宣講員，成立了理論宣講隊伍，使理論宣講工作有條不紊地開展。

二、建章立制，落實責任，把基礎教育抓到實處。建章立制完善運行機制，是辦好基地教育的根本。一是加強了社區基地制度建設，實行了校長負責制，建立了基地辦學制度、基地學員守則、基地教育章程和南臺社區校外輔導員工作細則等。二是制定教學規劃，組建教師隊伍，寫好教案。我們把原撫礦工學院黨委書記王金鎖、原四十五中學校長遲金凱、原南臺小學校長王桂芝聘為政治理論宣講員，把原市中級人民法院院長張明學、原市政法委副書記王鵬、市益眾律師事務所律師程飛、市法律援助中心律師韓學玲聘為法律宣講員；把撫順科普大學志愿者李蘭華、永安臺門診吳艷大夫、撫順市學雷鋒志愿者、原撫礦總醫院大夫吳波聘為科普知識宣講員；把老革命干部王振海、丁濟春、張紹軍等聘為青少年教育報告員，讓他們寫好教案，定期為社區居民、青少年上課。三是加強陣地建設，社區設立了100米文化長廊定期更換，社區理論基地設有電視機、vcd、音箱、雅馬哈大電子琴，各種教育光盤達30多盤，圖書室有藏書1000冊以上，定期向居民群眾開放，使廣大居民、黨員自我充電，豐富了科學知識和理論水平，及時獲得新的社科信息，為普及居民的教育提供了有利的條件。

三、精心組織，多種形勢，開展豐富多彩的基地教育。一是抓好日常的基地教育如：對黨員進行了黨的基本路線、方針、政策和黨的基本知識教育，深入學習了鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學發展觀理論，“十七”大會議精神。開展了社會主義榮辱觀教育、《公民道德建設實施綱要》教育、法律法規教育等。利用“四校”創建了和諧社區居民大

講堂、百名教師進社區活動。僅2008年以來，開展基本道德講座8期，受教育1420人次；開展普法教育10次，受教育867人次；開展科學發展觀理論教育8期，受教育526人次；開展未成年人教育5期，受教育236人次；開展科普講座36期，受教育2600多人次。二是開展好基地教育活動，組織社區居民、黨員開展了“鄰居節”系列活動，舉辦了廚藝表演賽、趣味賽、書畫展、收藏展、花卉展、演唱會、聯歡會、與文明同行、唱響文明之歌座談會；組織社區志愿者利用“三〃八”婦女節為廣大婦女進行免費健康檢查疾病咨詢服務活動，為68名婦女進行了健康體檢。四是培育特色文化，開展豐富多彩的文化活動，每年廣場文化演出達300多場次，棋類比賽、乒乓球賽、踢毯比賽、環街長跑等，社區通過教育基地這個大舞臺開展了內涵豐富、寓教與樂的宣傳教育活動，大力宣傳了科學思想、政治理論、道德知識，有力的提高了社區居民的文化素養，而且也增強了社區居民投身社區建設的凝聚力、向心力，促進了社區建設工作發展。

南臺社區

二00九年九月十六日篇四：優秀事跡宣講材料

到西部去，到祖國最需要的地方去

——西部計劃大學生志愿者于濤宣講材料

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

我叫于濤，來自山東省濱州市。2010年畢業于山東青年政治學院（山東省團校）政法系社會工作專業，同年7月參加大學生志愿服務西部計劃，現在服務于由中組部確定的“援疆試點縣”——霍城縣人民政府辦公室，從事秘書工作。能夠在這里和大家一起交流，我感到十分的榮幸，今天我宣講的題目是“到西部去，到祖國最需要的地方去”。

三年的大學生活，充實而精彩，我學習刻苦努力，積極參加學校的各種活動，熱心公益事業，由于表現突出，大學二年級我受香港立法會邀請，隨山東省社會工作高校學生訪問團赴香港考察學習，同年當選為學生會主席；大三第一學期獲得“國家勵志獎學金”，在第十一屆全國運動會上被授予“優秀志愿者”稱號，記個人“三等功”一次，并光榮的加入了中國共產黨；第二學期又被山東省評為“省級優秀學生干部”。集各種榮譽光環于一身的我，在我畢業前夕，收到了香港立法會一位議員的來信，他邀請我畢業后去香港派駐內地的社工機構任職工作，并歡迎我到香港發展。這時，學校領導也找到我，讓我在學校團委實習，將來留校工作。面對兩份讓所有同學羨慕、嫉妒、恨的工作機會，我做出了一個讓所有人感到意外的決定，婉言謝絕了留校和社工工

作，我要參加西部計劃，當一名志愿者，“到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去”，揮灑青春和熱血，建功立業，成就自己一生的夢想。

父母在得知我想要放棄這么好的就業機會，到西部去發展，堅決反對，由于我是家里的獨生子，無論如何爸媽都不同意我只身到離家萬里之遙的新疆去。為了做通父母的工作，我制定了“三步走”的戰略，第一步：“政策宣傳”，當時恰逢2010年中央新疆工作會議召開，十七省市對口援建新疆，舉全國之力開發、建設，我也積極地和父母討論有關新疆的話題，希望能夠改變他們對新疆的認識，讓他們了解新疆的發展和機遇；第二步：“文化滲透”我四處搜集有關新疆的宣傳紀錄片，有機會就放給他們看，有意無意的把電視調到新疆衛視，平時在家里播放新疆的音樂，如，《2002年的第一場雪》等等，還有一些少數民族音樂，讓他們感受新疆的文化；第三步：“溫情攻勢”我跟父母專門開車到離家幾十公里以外的一個新疆飯館就餐，從未做過飯的我，認真學習了大盤雞、抓飯的烹制，讓爸媽享受新疆的美食，了解新疆人民的幸福生活。

經過筆試、面試等一系列的考核環節后，我終于如愿以償的拿到了“西部計劃”錄取通知書。學校的網站、宣傳欄以及校園廣播中，對我們這些即將遠行西部的志愿者們進行了全面的報道。一位師弟找到了我，激動的說：“師哥，聽到你要去新疆，我很佩服你，2008年在學校團干部培訓班結業典禮上，你作為學生干部代表上臺發言，當時你說在大

學畢業之后，要到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去，那時我根本不相信你真會去，就認為你故作高姿態，說說而已，沒想到你真的去了，我徹底服了，師哥，好樣的！你在新疆等我，明年畢業我也要去新疆，咱們一起志愿服務西部”。

當父母知道我已拿到西部計劃的錄取通知書后，為了留住我，很快的在濱州的一所高中為我聯系好了工作，并且匆匆的為我購買了一套住房，希望能夠讓我回心轉意，留下來。這一切的一切并沒有改變我去西部的決心，父母面對我這個倔強的兒子，無奈的拂手而去。當我一個人孤零零的背著行李在站臺上準備登上西去的列車時，看著站臺上擠滿了來送孩子的家長，心中滿是凄涼，沒想到父母還是來了，母親遞給我一大包衣服和我最喜歡的零食，一句話也沒說，默默的抹著眼淚，父親狠狠地拍了拍我的肩膀說：“孩子，去吧，到新疆去吧，去展露你的才華，實現自己的夢想，我們永遠是你堅強的后盾，永遠支持你”。一聲長笛，火車的轟鳴聲掩蓋了一切，朝著夢想的地方疾馳而去。

我所服務的霍城縣地處中哈邊境，山巒起伏，地勢險峻。我剛開始的工作是三道河鄉與蘭干鄉的聯絡員，專門負責傳遞兩鄉之間的各類公文函件、機要信息。由于不會騎摩托車，為了抄近路，我徒步穿山而過，每天奔波在6.5公里的道路上，記得當時同事們還給我取了一個外號叫做“穿山甲”，我這個從小在城市長大的孩子，第一次感受到，鞋子真的可以穿破，血泡真的可以變成老繭。從夏到冬，逐漸腳步也輕

盈了，鞋子磨損的也少了，血泡也不再起了，時不時還會有老鄉邀請我進房子喝口熱茶，歇歇腳，我不禁感慨：走進基層，你的腳下粘有多少泥土，心中就會沉淀多少真情。真情實意地走下去，了解基層，熟悉基層，親們，你們懂的。通過無盡的努力，兢兢業業的工作，在2011年，我被遴選到縣政府辦公室工作，擔任一名副縣長的專職秘書，并在同年被評為霍城縣“優秀大學生志愿者”。此時此刻，我非常感慨，是共青團組織，把我培養為一名優秀的團學干部，還是共青團組織，給了我西部計劃這個鍛煉自己的機會，展示自己的舞臺。面對艱苦，我咬緊牙關決不放棄，憑著團學干部特有的的韌勁兒和沖勁兒，在基層中盡情展露著自己的才華。所以，親愛的同學們，從現在開始，抓住你身邊的每一次機會吧，積極參加學生會、社團等學生組織，充分鍛煉自己，為將來走向社會打好基礎。

如今，我兩年的志愿服務即將結束，剩下的是無盡的不舍，是終生的感恩。同學們，加入我們這個團隊吧，像我一樣，度過一段充實的青春，一段奮斗的青春，一段終生無悔的青春。

最后，請允許我和大家一起分享保爾柯察金的一段名言“人最寶貴的是生命。生命屬于我們只有一次。人的一生應該這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥——這樣，在他臨死時，可以說：我整個生命和全部精力已經獻給了世界上最壯麗的事業。”讓我們一起為最偉大的“志愿服務事業”獻出自己的青春和力量吧！

謝謝大家。篇五：宣講先進個人事跡材料_2 去極端化 宣講先進個人事跡材料

xxx，男，生于xx年x月xx日，共青團員，現任和靜縣第八小學語文教師。

幾年來，該同志以黨性為后盾，以政治責任感為動力，從思想上、作風上加強自身建設，恪盡職守、辛勤工作，出色地完上級領導組織的宣講任務，在“去極端化宣傳”工作中做出了積極貢獻。

一、勤于學習，注重提升理論宣講員能力

該同志上班以來，處處以嚴格要求自己不斷提升各方面能力。他十分注重知識的更新，充分利用業余休息時間自覺加強理論修養。工作之余，他堅持閱讀各類報刊雜志，學習領會和及時掌握黨和國家的路線、方針、政策，尤其是黨的十八大精神、科學發展觀等論述，注重政治理論水平的提高。特別注重學習領會黨的宣傳思想工作方針、政策，不斷增強政治上的堅定性和對客觀事物的洞察力，增強思想的前瞻性、眼光的敏銳性和工作的創造性。

二 ．以人為本,抓好學生品德教育。

他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。

三 ·嚴謹治學有成果: 李文業老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創造性地使用教材,以培養學生的創新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發展。李文業老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態度,激發學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段。李文業老師不僅是學校的教導主任,又是語文學科帶頭人,一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關教具,利用現代化多媒體輔助教學,使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。

他課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之 仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以

肯定表揚。課后及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

四、充滿責任，展現出宣講員的亮麗風采

今年暑假和靜縣的各個中小學都進行了去極端化宣傳工作，阿不都拉老師無論是在校外，還是在工作中，和同事們相處非常融洽。在工作和生活中，他總是熱心幫助同事，每當同事家里有大事小情，他總是主動出面、熱心幫助。

阿不都拉老師在宣傳工作中全心全意為人民服務，不圖名利、辦事公道、工作細致、持之以恒的奉獻精神，深受領導、黨員干部和群眾們的好評，是一名深受基層喜愛的黨校理論宣講員。

第四篇：理論宣講工作情況匯報

理論宣講工作情況匯報

理論宣講是基層黨的理論武裝工作的一種重要途徑，是一項基礎性的工程。近年來，我區把理論宣講工作作為一項重要的政治任務列入“一把手工程”，納入黨委重要議事日程，從我區實際出發，整合資源，強化培訓，提升水平，服務發展，初步形成理論宣講工作常態化格局。

一、整合資源，健全理論宣講工作網絡

整合全區理論工作骨干力量，建立區、街道、社區（村居）三級理論宣講員隊伍，形成基層理論宣講網絡。一是區委下發《關于調整充實區委理論宣講團成員的通知》，組建由區委宣傳部、區黨校和離退休老干部組成的區一級理論宣講隊伍，主要面向辦事處、區直機關，堅持每月開展一次理論進基層宣講或形勢政策報告會；二是各辦事處基層黨工委參照區里安排，組建由黨工委分管副書記、宣傳委員、所在地中小學校理論骨干組成的二級理論宣講隊伍，主要面向社區、中小學校和民營企業，定期開展理論宣講和形勢報告會；三是區委宣傳部牽頭街道黨工委組建由社區（村居）宣講員組成的三級理論宣講隊伍，主要面向社區和農村廣大干部群眾，進村入戶開展面對面理論宣傳教育。同時，結合中央、上級黨委和區委出臺的重大政策，組織各級理論宣講員深入機關、學校、社區、企業、村居等基層單位，通過專題講座、形勢報告會、座談會、個別走訪、進村入戶交談等方式，借助評話、三句半、快板等群眾喜聞樂見的文藝形式，廣泛開展理論宣講活動和形勢政策教育，及時把黨的創新理論、創新成果送到千家萬戶。

二、強化培訓，提高理論宣講隊伍素質

我區歷來重視理論骨干的培訓教育工作，要求全區的理論骨干要把學習當作第一任務，勇當理論學習排頭兵，在理論學習上要先學一步、多學一點、學深一些，努力增強理論服務的準確性和預見性。為提高宣講員隊伍素質，近年來，我區采取分級培訓、重點培養的辦法，先后舉辦全區學習十八大、十八屆三中、四中全會精神、群眾性教育實踐活動等宣講骨干培訓班10余期，堅持每年對全區理論宣講骨干進行一次以上的業務培訓，并把學習培訓作為理論骨干接受知識和信息的一個有效平臺，為理論骨干學習交流創造一個良好環境。各基層黨工委也結合實際，采取以會代訓的方式，加強對理論宣講員的培訓，特別是各級黨工委中心組每次集中學習，聘請省市專家學者作專題輔導時都擴大到相應的理論宣講骨干，以進一步提高隊伍素質。加強培訓力度，通過培訓，增強了理論骨干的理論素養，拓展了知識面，為下一步搞好理論宣講打下了良好的基礎。

三、提升水平，確保宣講工作具有吸引力、感染力 堅持“專職與兼職相結合、部門與基層相結合、理論骨

干與科技骨干相結合”的原則，不斷加強全區理論宣講隊伍建設。一是抽調4名區委黨校骨干教師任專職宣講員，負責黨的方針、政策和創新理論等重要內容的宣講。二是從辦事處及文化、科技、衛生、司法等“三下鄉”部門挑選20名理論水平較高、業務素質較好的工作人員任理論宣講員，發揮他們熟悉基層情況、具有專業特長的優勢，開展理論宣講與科技知識普及相結合的宣傳教育，使宣講工作貼近基層、貼近實際。三是加大農村農民理論家隊伍的培訓力度。農民理論家隊伍是我們開展“理論下基層活動”，推動新農村建設的創新舉措。這些農民理論家身在農村，熱愛宣講工作，同廣大農村群眾一起生活，開展宣講有很好的便利性、針對性。

四、服務發展，確保宣講工作的實效性

我們跳出就宣講抓宣講的思維模式，圍繞黨委、政府的中心工作抓宣講，著眼推動科學發展抓宣講，做到了三個結合。一是堅持提升理論素質與培育抓發展能力相結合。在對廣大干部群眾進行政治理論宣講的基礎上，更加強調宣講為發展大局服務，為中心工作服務。圍繞我區“一化兩區”發展思路，我們通過中心組學習、專家講壇、先進典型報告會等多種方式方法，強化對發展戰略的宣傳，強化對發展思路的闡釋，強化對社會力量的引導，著力營造創新、創業、創優的輿論氛圍，全力打造解放思想、跨越發展的社會環境。

二是堅持全面性宣講與針對性教育相結合。在圍繞黨的創新理論、方針政策等重點內容進行宣講的同時，還針對不同層次、不同群體，有側重、有目標地進行宣講，對科級以上領導干部，既注重強化理論基礎，政治修養和法制意識，又注重培養運用理論解決問題、提升實際工作的能力，對機關一般干部，重點圍繞黨的最新理論成果、現代管理、法律法規和黨性黨風教育等方面展開宣講，切實把他們培養成黨性強、作風正、素質高、有本事的干部。三是堅持集中宣講和經常宣講相結合。一方面，我們堅持圍繞區委、區政府的中心工作，組織開展大型集中宣講活動，著力營造規模效應、集群效應，形成影響力、滲透力。另一面。我們將宣講活動融入百姓生活，做到經常化、生活化。如，為使宣講活動真正貼近基層實際、深入群眾生活，我們組織退休老干部進行百姓宣講，開展集中性的宣講活動的同時，充分利用社區文化活動、道德評議活動等機會，通過小專題講解、咨詢解答等形式，開展互動式、菜單式的宣傳講解，使宣講活動融入群眾日常生產生活。

下一步，我們將扎實開展理論宣講進機關、進農村、進社區、進企業、進學校活動，推動黨的理論宣傳群眾化、普及化，并結合基層要求，安排宣講主題，方便基層單位按需選題。同時，為保證宣講質量，對重要的理論宣講課題印發宣講提綱，規范宣講要求，保證黨的理論方針政策及黨委的

重大決策部署及時、準確地宣講到位。在充分發揮面對面宣講優勢的同時，根據受眾對象的不同，采取互動式、研討式、對話交流式等多種形式，不斷豐富理論宣講手段和方法，切實使干部群眾有興趣、坐得住、聽和懂、記得牢，不斷增強理論宣講工作的吸引力和感染力。尤其注重百姓宣講，百姓宣講員根據自身特長和聽眾實際，開展因地制宜、因人而異的宣講，力求做到“短、精、準”，提升宣講的吸引力。

一是專題式宣講。即圍繞總書記系列重要講話精神，中央和省、市委、區委重大會議、重要活動，制定專門的宣講計劃，提供輔導資料指導備課，組織百姓宣講員分專題深入基層開展宣講。

二是菜單式宣講。針對基層群眾在工作生活中遇到的問題及思想困惑，結合黨委、政府中心工作，分類擬定宣講主題，以菜單形式定期公布，由群眾“按需點菜”。同時，結合百姓宣講員的特長，分派具體宣講任務，增強宣講針對性。

三是互動式宣講。百姓宣講員要發揮與基層群眾聯系密切的優勢，在日常生活工作中，采取與基層干部群眾拉家常、談心交流等方式，不失時機地進行宣講，用身邊的事說好生活中的理，用家常話說清“大道理”，讓基層干群愿意聽、聽得進、聽得懂。

第五篇：理論宣講工作情況匯報

理論宣講工作情況匯報

理論宣講是基層黨的理論武裝工作的一種重要途徑，是一項基礎性的工程。近年來，我區把理論宣講工作作為一項重要的政治任務列入“一把手工程”，納入黨委重要議事日程，從我區實際出發，整合資源，強化培訓，提升水平，服務發展，初步形成理論宣講工作常態化格局。

一、整合資源，健全理論宣講工作網絡

整合全區理論工作骨干力量，建立區、街道、社區（村居）三級理論宣講員隊伍，形成基層理論宣講網絡。一是區委下發《關于調整充實區委理論宣講團成員的通知》，組建由區委宣傳部、區黨校和離退休老干部組成的區一級理論宣講隊伍，主要面向辦事處、區直機關，堅持每月開展一次理論進基層宣講或形勢政策報告會；二是各辦事處基層黨工委參照區里安排，組建由黨工委分管副書記、宣傳委員、所在地中小學校理論骨干組成的二級理論宣講隊伍，主要面向社區、中小學校和民營企業，定期開展理論宣講和形勢報告會；三是區委宣傳部牽頭街道黨工委組建由社區（村居）宣講員組成的三級理論宣講隊伍，主要面向社區和農村廣大干部群眾，進村入戶開展面對面理論宣傳教育。同時，結合中央、上級黨委和區委出臺的重大政策，組織各級理論宣講員深入機關、學校、社區、企業、村居等基層單位，通過專題講座、形勢報告會、座談會、個別走訪、進村入戶交談等方式，借助評話、三句半、快板等群眾喜聞樂見的文藝形式，廣泛開展理論宣講活動和形勢政策教育，及時把黨的創新理論、創新成果送到千家萬戶。

二、強化培訓，提高理論宣講隊伍素質

我區歷來重視理論骨干的培訓教育工作，要求全區的理論骨干要把學習當作第一任務，勇當理論學習排頭兵，在理論學習上要先學一步、多學一點、學深一些，努力增強理論服務的準確性和預見性。為提高宣講員隊伍素質，近年來，我區采取分級培訓、重點培養的辦法，先后舉辦全區學習十八大、十八屆三中、四中全會精神、群眾性教育實踐活動等宣講骨干培訓班10余期，堅持每年對全區理論宣講骨干進行一次以上的業務培訓，并把學習培訓作為理論骨干接受知識和信息的一個有效平臺，為理論骨干學習交流創造一個良好環境。各基層黨工委也結合實際，采取以會代訓的方式，加強對理論宣講員的培訓，特別是各級黨工委中心組每次集中學習，聘請省市專家學者作專題輔導時都擴大到相應的理論宣講骨干，以進一步提高隊伍素質。加強培訓力度，通過培訓，增強了理論骨干的理論素養，拓展了知識面，為下一步搞好理論宣講打下了良好的基礎。

三、提升水平，確保宣講工作具有吸引力、感染力

堅持“專職與兼職相結合、部門與基層相結合、理論骨干與科技骨干相結合”的原則，不斷加強全區理論宣講隊伍建設。一是抽調4名區委黨校骨干教師任專職宣講員，負責黨的方針、政策和創新理論等重要內容的宣講。二是從辦事處及文化、科技、衛生、司法等“三下鄉”部門挑選20名理論水平較高、業務素質較好的工作人員任理論宣講員，發揮他們熟悉基層情況、具有專業特長的優勢，開展理論宣講與科技知識普及相結合的宣傳教育，使宣講工作貼近基層、貼近實際。三是加大農村農民理論家隊伍的培訓力度。農民理論家隊伍是我們開展“理論下基層活動”，推動新農村建設的創新舉措。這些農民理論家身在農村，熱愛宣講工作，同廣大農村群眾一起生活，開展宣講有很好的便利性、針對性。

四、服務發展，確保宣講工作的實效性

我們跳出就宣講抓宣講的思維模式，圍繞黨委、政府的中心工作抓宣講，著眼推動科學發展抓宣講，做到了三個結合。一是堅持提升理論素質與培育抓發展能力相結合。在對廣大干部群眾進行政治理論宣講的基礎上，更加強調宣講為發展大局服務，為中心工作服務。圍繞我區“一化兩區”發展思路，我們通過中心組學習、專家講壇、先進典型報告會等多種方式方法，強化對發展戰略的宣傳，強化對發展思路的闡釋，強化對社會力量的引導，著力營造創新、創業、創優的輿論氛圍，全力打造解放思想、跨越發展的社會環境。二是堅持全面性宣講與針對性教育相結合。在圍繞黨的創新理論、方針政策等重點內容進行宣講的同時，還針對不同層次、不同群體，有側重、有目標地進行宣講，對科級以上領導干部，既注重強化理論基礎，政治修養和法制意識，又注重培養運用理論解決問題、提升實際工作的能力，對機關一般干部，重點圍繞黨的最新理論成果、現代管理、法律法規和黨性黨風教育等方面展開宣講，切實把他們培養成黨性強、作風正、素質高、有本事的干部。三是堅持集中宣講和經常宣講相結合。一方面，我們堅持圍繞區委、區政府的中心工作，組織開展大型集中宣講活動，著力營造規模效應、集群效應，形成影響力、滲透力。另一面。我們將宣講活動融入百姓生活，做到經常化、生活化。如，為使宣講活動真正貼近基層實際、深入群眾生活，我們組織退休老干部進行百姓宣講，開展集中性的宣講活動的同時，充分利用社區文化活動、道德評議活動等機會，通過小專題講解、咨詢解答等形式，開展互動式、菜單式的宣傳講解，使宣講活動融入群眾日常生產生活。

下一步，我們將扎實開展理論宣講進機關、進農村、進社區、進企業、進學校活動，推動黨的理論宣傳群眾化、普及化，并結合基層要求，安排宣講主題，方便基層單位按需選題。同時，為保證宣講質量，對重要的理論宣講課題印發宣講提綱，規范宣講要求，保證黨的理論方針政策及黨委的重大決策部署及時、準確地宣講到位。在充分發揮面對面宣講優勢的同時，根據受眾對象的不同，采取互動式、研討式、對話交流式等多種形式，不斷豐富理論宣講手段和方法，切實使干部群眾有興趣、坐得住、聽和懂、記得牢，不斷增強理論宣講工作的吸引力和感染力。尤其注重百姓宣講，百姓宣講員根據自身特長和聽眾實際，開展因地制宜、因人而異的宣講，力求做到“短、精、準”，提升宣講的吸引力。

一是專題式宣講。

即圍繞習近平總書記系列重要講話精神，中央和省、市委、區委重大會議、重要活動，制定專門的宣講計劃，提供輔導資料指導備課，組織百姓宣講員分專題深入基層開展宣講。

二是菜單式宣講。

針對基層群眾在工作生活中遇到的問題及思想困惑，結合黨委、政府中心工作，分類擬定宣講主題，以菜單形式定期公布，由群眾“按需點菜”。同時，結合百姓宣講員的特長，分派具體宣講任務，增強宣講針對性。

三是互動式宣講。

百姓宣講員要發揮與基層群眾聯系密切的優勢，在日常生活工作中，采取與基層干部群眾拉家常、談心交流等方式，不失時機地進行宣講，用身邊的事說好生活中的理，用家常話說清“大道理”，讓基層干群愿意聽、聽得進、聽得懂。