第一篇：政治實踐活動：以集體利益為重的個人事跡

1950年3月，邱少云作為中國人民志愿軍的一員，跨過了鴨綠江……不久，他隨部隊開赴平康前線，參加了攻擊敵人“三九一”高地的戰斗。邱少云接受了任務，與戰士們一起秘密地潛伏在草叢里，他們班埋伏在整個部隊的最前頭，距離敵人工事只有20米，不能互相說話，不能站起來坐起來，一直伏在草叢中，屏聲息氣，注視著高地上敵人的動靜。到第二天早晨，他們已埋伏了一個夜晚，覺得十分疲乏，腰腿酸痛得厲害，露水全打濕了衣服，大家堅強地堅持下去，一動也不動。大約中午時分，狡猾的敵人對陣地的情況有所警覺，幾架敵機尖叫著飛到草叢地上空，在不斷盤旋，接著扔下一排燃燒彈，落在潛伏區附近，一時間黑煙滾滾，大火熊熊。“不能動！一定要嚴守潛伏紀律！”敵機又一陣瘋狂掃射，臨走又扔下一排燃燒彈。一顆燃燒彈在邱少云身后爆炸了，燃燒著的汽油濺到邱少云身上，身上的偽裝、衣服立刻燒著了。“哇——哇！”他的左側，傳來了急促的蛙叫聲。“嘰——嘰！”他的右側，傳來了緊迫的鳥叫聲。這是戰友們用暗號發出的呼喚，他們不住地向邱少云示意，趕快將大火弄滅。但邱少云卻異常平靜，他向戰友們搖搖頭。他當然知道，身后就是一條流水的小溝，滾進去，火馬上就會熄滅；或者，踢開腿上的偽裝物，就地一滾，也能將火熄滅。但他心里清楚：此刻，山上山下正有幾十架望遠鏡向燃燒點了望，自己只要出現一絲動靜，敵人的萬門火炮就會在頃刻之間把潛伏地炸成一片焦土。自己的戰友就會全部犧牲，攻擊“三九一”高地的戰斗任務就不能完成。他安靜地臥在那里，任憑火舌爬上自己的脊背，爬上自己的雙肩，任憑火舌燃燒著他的眉毛、頭發……他沒有呼喊，沒有流淚，只是使勁咬著嘴唇。他慢慢地將爆破筒遞給了附近的戰友，將沖鋒槍、彈夾，還有一份入黨申請書遞給了附近的戰友。豆大的汗珠從額頭上滴下來，他的雙眼被煙火烤得睜不開，呼吸急迫。他的雙手深深地插入泥土里，像一尊巨大堅硬的石像橫臥在烈火中一動不動……火慢慢地熄滅了。復仇的烈火隨著邱少云這個光輝的名宇，在同志們的胸膛里燃燒著。大家在等待著，等待著，等待著那用火和血祭奠英雄的時刻。下午5時30分，攻擊“三九一”高地戰斗開始了，在我軍猛烈的炮火掩護下，埋伏的戰士們勇猛地發起沖鋒，打得敵人亂成一團，終于全殲守敵，奪下了高地。戰士們懷著對犧牲的邱少云的深深敬意，把邱少云的名字刻在高地的崖石上。志愿軍領導機關，為邱少云同志記特等功，并授予“一級戰斗英雄”的稱號。他不愧是勇于自我犧牲、嚴守紀律的楷模。祖國和人民永遠不會忘記自己的忠誠戰士。——邱少云

第二篇：實踐活動個人事跡 08

暑期社會實踐活動個人事跡

學院：數學科學學院

班級：08（4）班

姓名：凌子兮

學號：08211449

一眨眼的時間，暑期社會實踐已經圓滿結束了！回想這么多天的實踐過程，心中感慨良多，種種場景人能歷歷在目！這期間傾注了自己太多的汗水，體會到了成功的喜悅與滿足，發覺自己學到了好多東西。此次實踐再次讓我體會到了一句話：“之所以感動，是因為曾經認真經歷過，曾經用心體會過！”

此次實踐的主題是“農村留守兒童數學學習習慣狀況”。我實踐團隊共有三名成員，都是數學專業的，都對數學有著濃厚的興趣。我們大概確定了實踐方向后，開始多方收集資料，整合出課題的主線，兵分三路，開始了對村內留守兒童數學學習習慣的調查！我們通過問卷及訪談的形式調查了眾多的兒童，令我們高興的是那些兒童們都能把最真實的情況告知我們，沒有一點的害羞與陌生。這對我們的研究調查起了巨大的作用！整個實踐過程可以說是很愉快的，雖然天氣很熱，行程安排很緊，但我們都不怨苦怨累。當然此次實踐也有些劣勢，實踐創新還不夠，整個實踐調查都不夠搶人眼球。在實踐模式上，還需要思考。

我們的社會在成長，我們也在成長。雖然大學離社會已經很近了，但當我處理某些事情時仍然感覺自己還是很幼稚，覺得我們大學生似乎還只是一群在象牙塔里死讀書，不理窗外事的樣子。通過大學學習后，我們要想盡快的成為現代化建設的有用人才，就要積極參加社會實踐活動，認識社會，明確自己的目標，鍛煉意志，為適應以后的工作做準備．

以上是我的社會實踐個人總結。在以后的日子里，我要學好專業知識，在實踐中長知識求發展以后的路，我會繼續以這種精神走下去。

第三篇：個人實踐事跡

暑期社會實踐事跡

大學的的最后一個暑假到來了,應學校的提議和社會對大學生的要求,我參加了暑期社會實踐活動。在這又一次的活動中,我學到了很多,也感悟了很多。下面就我這次暑期社會實踐的心得做一總結。

這次暑期實踐我們來到了薊州區東馬坊村，進行社區服務與點對點精準扶貧活動。我們在之前的走訪調查中得知這個村子在經濟能力上有一些困難，村委負責人希望通過發展旅游業來提高村民的生活質量。于是我們決定幫助他們。這次實踐隊分為了3組，我屬于實地調查組，我們在村委領導的帶領下對村子的規劃發展用地進行了細致的測量和記錄，也對村民的個人意見進行了統計，最后根據村民的愿望與村委的要求進行了圖紙的繪制，包括手繪效果圖、計算機工程CAD、剖面圖等，也根據設計方案制作了一個沙盤，方便負責人與施工方了解設計內容。這次的實踐對我們大家都有很大的幫助，讓我們能夠學有所用，而不是紙上談兵。

暑期社會實踐,是我們大學生充分利用暑期的時間,以各種方式深入社會之中展開形式多樣的各種實踐活動。積極地參加社會實踐活動,能夠促進我們對社會的了解,提高自身對經濟和社會發展現狀的認識,實現書本知識和實踐知識的更好結合,幫助我們樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。大學生社會實踐活動是全面推進素質教育的重要環節,是適應新世紀社會發展要求,培養全面發展型人才的需要,是加強集體主義,愛國主義,社會主義教育,升華思想的有效途徑。積極投身社會實踐,深入群眾,了解社會,增長才干,是青年學生成長成才的正確道路,是青年學生運用所學知識技能,發揮聰明才智,積極為社會作貢獻的重要途徑。

社會實踐則恰恰為我們提供了一個走出校園,踏上社會,展現自我的絢麗舞臺。利用假期參加有意義的社會實踐活動,接觸社會,了解社會,從社會實踐中檢驗自我。在實踐中積累社會經驗,在實踐中提高自己的能力,這將為我們以后走出社會打下堅實的基礎!

一片葉子屬于一個季節,年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發,我們年少輕狂,經受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?走出校園,踏上社會,我們能否不辜負他人的期望,為自己書寫一份滿意的答卷。步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵,通過社會實踐的磨練,我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學,只有正確的引導我們深入社會,了解社會,服務于社會,投身到社會實踐中去,才能使我們發現自身的不足,為今后走出校門,踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用,在實踐中成才,在服務中成長,并有效的為社會服務,體現大學生的自身價值。今后的工作中,是在過去社會實踐活動經驗的基礎上,不斷拓展社會實踐活動范圍,挖掘實踐活動培養人才的潛力,堅持社會實踐與了解國情,服務社會相結合,為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合,為地方經濟的發展貢獻力量,為社會創造了新的財富。

回想這次社會實踐活動,我學到了很多,從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗,自己的能力也得到了提高,而這些在學校里是學不到的。在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好,這門技術是需要長期的練習。以前沒有工作的機會,使我與別人對話時不會應變,會使談話時有冷場,這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,事半功倍。別人給你的意見,你要聽取,耐心,虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏,學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的,只要有自信,就能克服心理障礙,那一切就變得容易解決了。

在這次實踐中我學到了許許多的東西,它教我要善于與人交流,經過一段時間的工作,讓我認識了更多的人；它教我吃苦,教我要學會苦中作樂,時時刻刻都要有一種敢于吃苦的心態;他叫我要自信,一分自信一分成功,十分自信十分成功。總而言之,這次實踐,使我終身受益!

時代在進步,社會在發展,而隨之而來的競爭也非常嚴峻的擺在了我們的面前,現代社會所需要的已經不再是單純的知識型人才。時代賦予人才新的定義:不僅能夠駕馭新科技,具有創新意識,更要有將科技應用于實踐的能力。

時代證明,歷史證明,我們的自身狀況證明:我們唯有面對社會,才能心平氣和地作出一些選擇,才能確立自己學習和生活的目標。在這次社會實踐以后,我們要找準自己的位置,找準自己的方向,勇往直前,決不輕言放棄!我們要珍惜每一次鍛煉的機會,讓人生無憾。

實踐,就是把我們在學校所學的理論知識,運用到客觀實際中去,使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐,那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面,實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習,學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同,接觸的人與事不同,從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習,從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展,又加入了世貿,國內外經濟日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現,在擁有了越來越多的機會的同時,也有了更多的挑戰,前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了,中國的經濟越和外面接軌,對于人才的要求就會越來越高,我們不只要學好學校里所學到的知識,還要不斷從生活中,實踐中學其他知識,不斷地從各方面武裝自己,才能在競爭中突出自己,表現自己。“沒有實踐, 就沒有發言權”，只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。其實學校要求我們參加社會實踐,無非是想讓我們提前接觸社會,了解社會,這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心。

感謝學校給我們這次把自己推向社會的機會,也感謝在實踐中那些給予我無私幫助的人。我會在以后的學習中更加努力,朝著自己的目標不斷奮進。

第四篇：暑假實踐個人事跡總結 )

暑期實踐報告個人實評

文都集團是一家全國性的教育科技產業集團，始創于1996年，現已擁有16家成員公司，180多家加盟機構，500多家合作機構。

文都集團致力于開拓嶄新的教育科技投資理念，在教育培訓、出版發行、多媒體遠程教育、網絡科技等領域拓展業務。

文都集團以不斷加強的規范化建設和日益完善的精細化管理為基本運營控制手段，建立了優良的企業發展平臺，以“千里之行,始于足下”的創業精神和“逆水行舟，不進則退”的工作理念為指導，以不斷創新的產品體系和積極熱忱的工作作風形成了強大的企業核心競爭力。歷經十多年的發展，文都集團已成為極具可持續發展能力的教育航母。

品牌創造價值，財富無極限。文都已經為越來越多的合作伙伴創造了價值，實現了心中的夢想。越來越多的文都人共同創造了文都品牌卓越發展的豐富資源，共同分享文都品牌創造的財富和光榮。

這個暑假，我就應聘于文都教育集團，擔任數據統計和圖書管理工作，因為是新手，所以先要去石家莊文都總部進行一下培訓。

因為是總部，所以事情比較多，因此，在別人被繁雜的事情纏身，而無暇顧及教我做什么的時候，我必須找準自己的定位，并且要讓自己能夠學到東西。于是我便到統計的辦公室里幫忙打下手，因為我知道有些事情必須靠自己觀察，耳濡目染來學習，懂得了，明白了，才能成為自己的東西。像一個外來的入侵者，在辦公室里，站在哪里都覺得自己礙事，但是不能就這樣放棄，于是我注意觀察，找自己力所能及的活來做：接待學員、記錄信息、傳達信息、做聽課證等等。雖然事情很瑣碎，也沒有什么技術含量，但是一天下來，我還是覺得自己收獲了不少：跟別人溝通要注意說話的態度、語氣；遇到事情不可以慌不擇路，必須要保持冷靜的頭腦，這樣才能更恰如其分的處理問題；做錯事情不要害怕承擔責任，不管是否有處理問題的能力，首先你必須是一個有責任心的人，這樣才能對每件事情都用心去做。

我的另一個主要負責的工作就是圖書管理，于是第二天我決定去給負責圖書的李姐當手下，當時正是暑期班開課的時間，每天都有學員來領聽課的講義，于是這一天我負責發講義。說來簡單，其實這也不是一個容易的工作，因為每個學員報的課程不同，班次不同，因此在發書時必須區分清楚，絕不能出一點紕漏，必須要按照流程，先在聽課證上做領書標記，然后填好座位號，然后讓學員簽字，最后才能發書。每一

道工序必須謹慎，錯誤誰都出不起。這一天下來，我又是感觸良多：無論做多么細小的事情，都必須用最認真的態度，決來不得半點馬虎；做任何事情之前必須設定一個程序，路上走的曲折一點是為了結果不出錯；有的時候不管你預知的結果如何，走在路上就必須盡全力。

之后的培訓期間，統計和圖書管理員都相繼給我講了工作的主要流程，注意事項，以及可能出現的問題個解決辦法，我都認真的做了筆記，并找機會進行實際操作，從中汲取經驗，補充不足，學著自主解決問題，漸漸進入主道。

暑期實踐結束了，但是我在這期間所學到的東西，以及增長的實際工作的能力卻不會消失，我覺得在社會中摸爬滾打一定要注意四點：

一、在社會上要善于與別人溝通。

二、在社會中要有自信。

三、在社會中要克服自己膽怯的心態。

四、工作中不斷地豐富知識。

在這期間，得到工資和獎金是次要的，最重要的是我學到了很多在課堂上學不到的東西，鍛煉了自己的實際工作能力，對自己有了更加全面的了解，讓自己可以在以后的工作學習中更好的提高和完善自己，以后能以更好的姿態走進社會，為社會貢獻自己的一份力量。

廊坊師范學院

大學生暑期實踐報告個人總結

學院：管理學院

班級：08級財務管理專業2班學號：08090142006姓名：范民英指導老師：黃艷君

2010-9-3

第五篇：以愛育愛——個人事跡匯報

以愛育愛

青石中心小學 劉學軍

我是一名普通的鄉村教師，從教三十余年。三十年的老師生涯，讓我體悟最深的是：教育的真諦就一個字“愛”，沒有愛就沒有教育！

而這種愛又是一種純粹的，不摻雜任何個人的私心雜念。面對你眾多的學生，無論是貧窮、富有、漂亮、智障殘疾，你都得無條件地去愛，去接受。

這三十年的教學生涯，我很幸運，幾乎每年咱們班都有那些需要給予特別關照的“特殊學生”！

記得四年前，一個叫陳葉子的女孩作為“編外生”分到了我們班。那時，她已經十五歲了，因為她媽媽在懷她的時候，服用過抗生素藥丸，影響了她的大腦發育，十五歲了，卻還在念小學。說到她上學，其實也就是打發時間，蓄養身體，保障安全。她每天上學，其實很少進教室的，要么蹲在垃圾堆旁，手里拿根小棍，東挑挑、西撥撥，像尋寶似的；要么躲在衛生間，一躲就是半天不出來。每天一幅蓬頭垢面臟兮兮的樣子。有的同學見到她甚至把她當成了神經病，拿東西扔她。因為這，她變得更加膽小，每天形單影只，獨來獨往。

開學那天，我清點人數，發現葉子沒在教室。聽熟悉她的同學講，葉子又在垃圾坑那兒。我一聽，馬上跑過去將葉子請進了教室。我讓葉子與我并肩站在講臺上，我親熱地摟著她的肩膀，對同學們說：“孩子們，從今天開始葉子就是咱們這個溫暖的大家庭中不可或缺的一份子，因為她比你們都大，所以你們稱呼她“葉子姐姐”。誰都不許欺負她，大家都來幫助她，能做到嗎？”“能”，孩子們響亮而整齊的回答令我欣慰不已！我還特意從房間打來一盆水，將滿臉污垢的葉子洗得清清爽爽，她那蓬亂的頭發也被我梳成了一條高高的馬尾垂在了腦后。頓時，葉子像換了一個人似的，干干凈凈，漂漂亮亮，亭亭玉立，同學們都驚呆了，原來葉子這么美！

我讓班長從我房間取來鏡子，葉子對著鏡子左看右看，美美地笑了。我趁機拉起了葉子的雙手，親昵地對她說：“孩子，今天回去洗個澡，明天換上最漂亮的脫衣服來見老師和同學們，好不好？老師和同學們都愛葉子的！”葉子害羞地點點頭。

第二天，葉子果真打扮一新出現在了我們面前。她剛一進教室，我就帶頭為她鼓掌，懂事的孩子們隨即掌聲一片。

在以后的日子里，葉子只要有了一點好的改變，我就會大肆地表揚她，同學們見我這樣，對她的關注度也自然增加不少，很快葉子成了我們班的“寵兒”，每天充分享受著這久違的來自班集體的溫暖。

說來也怪，自從葉子來到咱們班，就從未遲到、曠課，每天規規矩矩地坐在教室里，寫寫畫畫的，同學們也主動和她交朋友，班長還成了她最好的“閨蜜”呢。

一天上語文課，我讓同學們“開火車”讀詞語，“火車”開到“葉子”前，我很自然地叫了一聲“停”，沒想到班長站起來說：“老師，你讓葉子讀讀試試。”好哇！我怎么沒想到。葉子，你來試試，萬萬沒想到，葉子竟然真的能讀。我得寸進尺，索性讓她將整個詞語盤點二中的詞語，讀來聽聽，說來你也許不信，她居然將所有的詞語一個不錯地讀了出來，這簡直就是一個奇跡！我和同學們頓時一個個目瞪口呆，驚奇不已！以后每次讀詞語都不少了她！漸漸地葉子不再滿足讀詞語，好多次她還主動舉手要求上黑板聽寫，次次我都會滿足她，同學們最高興的事莫過于看葉子在黑板上聽寫生字呢！每次我們都會故作夸張地表揚她，贊美她！

那年秋季運動會，全班同學舉手一致表決同意葉子參加開幕式，那天葉子昂首挺胸走在隊伍里，那神情令我終生難忘！

記得2011年，咱們班來了一位滿臉雀斑的發生，她坐在那里像做錯了事，低著頭，不敢見人，我非常能理解她，心疼地看著她，對自己說：“我得幫幫她。”怎么幫呢？這時，我猛然想起曾經看過的一檔電視節目，中國有位女模特，長著單眼皮，滿臉雀斑。一次參加國際模特大賽，結果拿了冠軍。評委是這樣評價她：氣質非凡，最具國際范！是中國模特界難覓的人才。我將這個故事別有用心地講給她和同學們聽。講完故事，我蹩見她慢慢地抬起了頭，用感激地目光看著我，我知道孩子的心緒被打開了。漸漸地這個曾經膽小自卑的女孩，再也不憂郁了，每天陽光而自信！一天，她遞給我一張紙條，上面寫著：“親愛的老師，你知道我有多感謝你吧？那個故事我將永遠記著。幾年來我一直過著小偷一般的生活，見人就躲！我怕我臉上的雀斑嚇著人！一次有位同學在上樓梯時看了我一眼，他大叫一聲，大白天碰見鬼了！老師，你一定能想象到那句話對我的刺激有多大，我變得更加顫顫巍巍，小心謹慎。現在好了，惡夢過去了，來到新的班集體，再也沒有嘲笑我的人，同學們待我像親人。老師，這一切都是您的功勞，我將記過銘記您的恩情，我的好老師。”看完這封信，我已熱淚盈眶，為孩子過去的委屈，也為她今天心靈的重生！

由于我平日有意無意的影響，我的每屆學生都知道對那些“特殊”的學生給予他們足夠的尊重和關愛，這里沒有鄙視，沒有冷漠，沒有嘲諷，有的只是溫暖和熱情，友誼和幫助，善良和真誠！所謂“特殊”的學生在這里充分享受著做人的尊嚴！

其實，作為一名教師，要想教會你的學生像你一樣去關心、呵護班上那些需要特別關愛的弱勢群體，你真的不用做太多，只要作出榜樣就行，給予孩子潛移默化的影響，讓愛影響愛，以愛育愛！！