第一篇：材料成型專業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)體會(huì)（推薦）

材料成型專業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間，大一生活的一半就要結(jié)束了。我們的專業(yè)導(dǎo)論課也要結(jié)束了，這門可隨說上的次數(shù)很少，但通過老師的講解和學(xué)長的演講，我從中學(xué)到了很多：我不僅所學(xué)專業(yè)的好多知識(shí)，還對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有了更深的了解，同時(shí)也對(duì)自己的這也生涯做了規(guī)劃。

雖然上學(xué)之前對(duì)我的專業(yè)很不了解，但通過這門課的學(xué)習(xí)，我對(duì)這專業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。例如，我知道了這門課對(duì)我們有如下的知識(shí)要求：

（1）具有高等技術(shù)應(yīng)用型人才必備的數(shù)學(xué)、外語和其他科技文化知識(shí)；

（2）掌握機(jī)械類人才必備的計(jì)算機(jī)軟件硬件基本理論；

（3）系統(tǒng)地掌握成型模具設(shè)計(jì)與制造的基礎(chǔ)理論；

（4）掌握各種成型設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理、設(shè)計(jì)方法以及應(yīng)用、維修要求；

（5）掌握典型成型加工的工藝過程及方法；

（6）掌握用計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)模具的方法。同時(shí)我也知道了我們應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)，例如：

(1)一般素質(zhì)，包括：政治思想素質(zhì)、道德法律意識(shí)；語言文字表達(dá)能力；交往合作能力；身體素質(zhì)。

(2)職業(yè)素質(zhì)，包括：質(zhì)量意識(shí)、產(chǎn)品競爭意識(shí)、工程意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、合作精神。我們要具備什么樣的能力，學(xué)習(xí)了這門課后我也有了明確的認(rèn)識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我要向下面的這些能力靠近：

(1)具有一定的協(xié)調(diào)工作能力、組織管理能力。

(2)具有學(xué)生應(yīng)具備基本的工程實(shí)踐能力、獨(dú)立工作能力、創(chuàng)新能力

(3)具有分析問題和解決問題能力、收集、處理和使用信息能力、獲取新知識(shí)能力；

(4)具有語言文字表達(dá)能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力；

(5)具有塑料成型模具設(shè)計(jì)與制造的能力；

(6)具有沖壓模具設(shè)計(jì)與制造的能力；

(7)具有對(duì)成型設(shè)備應(yīng)用、維修的能力；

(8)具有使用計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)模具的能力。

(9)具有閱讀本專業(yè)和英語資料的能力。

當(dāng)然這只是我對(duì)這個(gè)專業(yè)的初步認(rèn)識(shí)，我知道要能成為這個(gè)專業(yè)的精英還需要我付出更多的努力和拼搏，為了我能在這個(gè)行業(yè)能有所發(fā)展，我對(duì)我的職業(yè)生涯作了如下的規(guī)劃：

職業(yè)生涯規(guī)劃書

一、前言

生于以知識(shí)和科技為武器的時(shí)代，面對(duì)激烈的競爭，我們?nèi)绾尾拍茉诼殘錾狭⒂诓粩≈?，職業(yè)生涯規(guī)劃不可言喻地成為我們前進(jìn)路上的首要利器。每個(gè)人擁有的時(shí)間是有限的，如何才能有效的利用我們擁有的時(shí)間，讓生命在經(jīng)過儲(chǔ)能綻放出絢爛，我們就該對(duì)職業(yè)生涯做個(gè)明確的規(guī)劃。作為大一的新生，四年后我們就將步入社會(huì)，怎樣才能在擁擠的社會(huì)上找到我的落腳點(diǎn)？鑒于此，我為自己擬定了一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來做個(gè)合理的布局，有了方向，才會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力。

二、自我分析

我是個(gè)比較開朗的人，能與周圍的人很快融在一起，可是我又喜歡獨(dú)立。由于自己的頑固思想，所以發(fā)散思維方式也越來越成了我迫切學(xué)會(huì)的問題。我喜歡自然科學(xué)，同時(shí)語言文采也還不差。沉著冷靜，有耐性，積極樂觀是我的特點(diǎn)。但思維不開竅，愛鉆牛角尖也是我的不好的特點(diǎn)。我從小就喜歡一些機(jī)械設(shè)備，所以總幻想自己將來也能制造一些先進(jìn)有用的機(jī)器。以我的性格和好動(dòng)，我可以做一些發(fā)明創(chuàng)造之類的事，但直線思維的約束，我可能暫時(shí)還做不到這一點(diǎn)，不過我會(huì)努力去改變我的思維方式，爭取能盡快進(jìn)入發(fā)明研究之列。雖然做研究和發(fā)明有局限，但較強(qiáng)的動(dòng)手能力和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度還是在一線制造上有所發(fā)展。由于理論和實(shí)踐之間總會(huì)有些區(qū)別，有些東西是在課本中學(xué)不到的，只有不斷實(shí)踐，不斷積累和創(chuàng)新，才會(huì)真正將理論和實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來。既然發(fā)散思維有局限，所以平時(shí)就要學(xué)會(huì)從不同的角度去認(rèn)識(shí)事物，多一些思考，能學(xué)會(huì)用創(chuàng)新的，動(dòng)態(tài)的眼光看待事物。還要多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多積累一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);多讀書，看報(bào)來拓寬自己的知識(shí)面，豐富自己的閱歷。人的價(jià)值，并不是用他固有的價(jià)值來衡量，而是看他創(chuàng)造了多少價(jià)值，在創(chuàng)造價(jià)值的過程中是如何體現(xiàn)他的價(jià)值的。

三、職業(yè)目標(biāo)

作為一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生，工作上的有些能力還有些欠缺，我打算先用一兩年的時(shí)間掌握好一些基本的理論和方法，等掌握了基本的操作和應(yīng)用后，就著手考取高級(jí)工程師證書，用二三年的時(shí)間獲得證書。拿到高工證書后，開始在科創(chuàng)方面努力。

四、階段目標(biāo)

大一：學(xué)好基礎(chǔ)課，多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化英語表達(dá)能力，拓寬自己的知識(shí)面

大二：考取英語四級(jí)證書，考計(jì)算機(jī)一級(jí)，找機(jī)會(huì)去工廠實(shí)習(xí)

大三：學(xué)好專業(yè)課，考英語六級(jí)，考計(jì)算機(jī)二級(jí)，考取一些技能證書

大四：考取相關(guān)的工作證書，參加實(shí)習(xí)

25歲及以后：找份合適的工作，等考到高工證書后再考慮重新?lián)駱I(yè)

五、未來人生規(guī)劃

找份合適的工作，不斷充實(shí)自己的基本技能，同時(shí)抓緊時(shí)間增加自己的含金量，為自己以后更好的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭取早日進(jìn)入科研部門，實(shí)現(xiàn)自己的終極目標(biāo)。

六、結(jié)束語

多好的計(jì)劃，說白了就是一張空頭支票，重要的是要去具體的實(shí)踐，并達(dá)到最終的目標(biāo)。然而世界是變化的，作出的計(jì)劃可能會(huì)和現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突，就要求有清醒的頭腦，去應(yīng)對(duì)變與不變的矛盾。人生就是一條船，此岸承載著理想，信念，追求，抱負(fù)；彼岸，卸下的是收獲，芬芳，失意，磨礪。想擁有成功，就必須拿出勇氣，付出努力，拼搏，奮斗；眼淚，頹廢是換不來成功的，未來要靠自己去打拼。

職業(yè)生涯規(guī)劃，不是一個(gè)靜態(tài)的結(jié)果，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程；不是一個(gè)目標(biāo)選擇，更是一個(gè)方法體系。

以上便是我的職業(yè)生涯規(guī)劃，如有不足，還望老師能指教。當(dāng)然通過這門課上一些學(xué)長的演講，我也知道了我以后該怎樣提升我的能力和素質(zhì)，該如何去面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，該如何更有效的利用四年的時(shí)間去雕刻自己。

四年的大學(xué)生活，我們不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，更重要的是我們要學(xué)會(huì)做人。做一個(gè)合格的學(xué)生，做一個(gè)合格的社會(huì)公民，就要求我們要學(xué)會(huì)誠信，寬容，忍耐。有誠信，我們才會(huì)有交際圈，才會(huì)為自己的發(fā)展創(chuàng)造空間；能寬容，我們才會(huì)贏的別人的認(rèn)可，才會(huì)得到更多的幫助；會(huì)忍耐，才會(huì)造就我們更強(qiáng)的心理素質(zhì)。學(xué)會(huì)了這些還不夠，我們要認(rèn)真對(duì)待生活中的每件小事，善待我們周圍的每一個(gè)人。

用心過好生活的每一天，相信我們的未來不是夢(mèng)。

第二篇：專業(yè)導(dǎo)論學(xué)習(xí)體會(huì)

專業(yè)導(dǎo)論學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)論這門課程，是讓它作為“導(dǎo)論”，高瞻遠(yuǎn)矚地引導(dǎo)學(xué)生理解：什么是信息科學(xué)技術(shù)？為什么當(dāng)今時(shí)代會(huì)出現(xiàn)信息科學(xué)技術(shù)？為什么應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和研究信息科學(xué)技術(shù)？它的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)是什么？信息科學(xué)與其他相關(guān)科學(xué)技術(shù)的關(guān)系是什么？信息科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有什么作用？它的未來發(fā)展前景是什么？怎樣才能學(xué)好信息科學(xué)技術(shù)？因?yàn)檫@些問題都是信息類大學(xué)新生首先面臨的問題，也是他們離開中學(xué)進(jìn)去大學(xué)之后最為關(guān)切的問題。另外，“導(dǎo)論”也能夠是學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)有清晰的宏觀把握，對(duì)未來學(xué)習(xí)的內(nèi)容心中有數(shù)，對(duì)所學(xué)專業(yè)的意義有深刻的理解，由此激發(fā)他們對(duì)自己專業(yè)的熱愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性、責(zé)任感和使命感，有條不紊地安排好自己的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，主動(dòng)地構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，成為學(xué)習(xí)的主人，將來成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的畢業(yè)生。

專業(yè)導(dǎo)論課程主要講述了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、信息科學(xué)技術(shù)和自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)這三類科學(xué)技術(shù)。

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是描述和處理信息的算法理論與技術(shù)，包括理論、分析、設(shè)計(jì)、效率分析、實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用的系統(tǒng)研究。該科學(xué)來源于對(duì)數(shù)理邏輯、計(jì)算模型、算法理論、自動(dòng)計(jì)算機(jī)器的研究，形成于20世紀(jì)30年代后期?，F(xiàn)在，計(jì)算機(jī)已成為繼理論、實(shí)驗(yàn)之后的第三種科學(xué)形態(tài)。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)研究的主要內(nèi)容包括理論計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件、(狹義）人工智能和算法等。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)以信息為研究對(duì)象。主要集中在研究與信息處理相關(guān)的理論、方法與應(yīng)用上，目前主要包括：可計(jì)算性理論、算法計(jì)算與復(fù)雜性分析、密碼算法與信息安全，分析式計(jì)算理論、并行計(jì)算理論、生物信息計(jì)算、計(jì)算幾何、程序語言理論等。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)側(cè)重于計(jì)算本質(zhì)以及基于計(jì)算的各種工具的研究，并應(yīng)用這些工具來設(shè)計(jì)和開發(fā)。

信息科學(xué)是以信息為研究對(duì)象，以信息過程的全部規(guī)律為研究內(nèi)容，以信息科學(xué)方法論為指導(dǎo)，以研究擴(kuò)展人的信息功能（特別是它的整體—智能）為研究目標(biāo)的科學(xué)。它的研究覆蓋了整個(gè)信息的過程，包括信息理論化、信息獲取、信息傳遞、信息處理、信息認(rèn)知與決策、信息執(zhí)行以及信息系統(tǒng)的優(yōu)化。信息科學(xué)技術(shù)側(cè)重于信息本質(zhì)和基本信息本質(zhì)的各種信息系統(tǒng)的研究。信息科學(xué)方法論主要包括信息系統(tǒng)分析方法、信息系統(tǒng)綜合方法、信息系統(tǒng)進(jìn)化方法著三個(gè)方法和功能準(zhǔn)則、整個(gè)準(zhǔn)則這兩個(gè)準(zhǔn)則。信息技術(shù)指“實(shí)現(xiàn)和擴(kuò)展人的信息功能”的手段和方法，信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)、控制技術(shù)和信息系統(tǒng)的優(yōu)化技術(shù)等。信息技術(shù)的實(shí)現(xiàn)手段多種多樣，根據(jù)問題的需要可以是機(jī)械的，也可以是電子的，可以是光波的，也可以是生物的，或者是它們之間的某種組合。信息技術(shù)的各個(gè)功能分支—傳感與測量、通信與存儲(chǔ)、計(jì)算技術(shù)與處理、認(rèn)知與決策（人工智能）、控制與調(diào)節(jié)（自動(dòng)化）表示與顯示、系統(tǒng)與優(yōu)化。信息科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究分為信息獲取、信息傳遞、信息處理、信息執(zhí)行四個(gè)環(huán)節(jié)。自動(dòng)化科學(xué)與技術(shù)是指建立各種類型自動(dòng)化系統(tǒng)的相關(guān)理論與實(shí)現(xiàn)技術(shù)的綜合，是在與子讓科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和管理科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域滲透和交叉中發(fā)展起來的，但其自身又具有獨(dú)特的研究對(duì)象，基本理論、方法體系和實(shí)現(xiàn)手段，并已形成從基礎(chǔ)研究到工程技術(shù)的完整多層次結(jié)構(gòu)。自動(dòng)化科學(xué)的研究的是物質(zhì)世界的信息運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及信息處理方法和控制原理，自動(dòng)化技術(shù)所涉及的則是應(yīng)用信息處理方法和控制原理來促進(jìn)能量與物質(zhì)（如能源、材料和環(huán)境資源、人力資源等)的有效利用。自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是控制理論。自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的四個(gè)特點(diǎn)：1.自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的數(shù)學(xué)屬性—嚴(yán)密的理論特征。2.自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的對(duì)象特征—鮮明的改造世界的特征。3.自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的系統(tǒng)與社會(huì)屬性—系統(tǒng)的復(fù)雜性特征。4.自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的滲透與擴(kuò)散特征—普通適用特征。自動(dòng)化科學(xué)研究的基本任務(wù)和目標(biāo)是為了自動(dòng)化技術(shù)和控制工程提供科學(xué)理論基礎(chǔ)，她致力于帶有一定普遍性或共性的新的控制原理和新的系統(tǒng)方法的研究。使其在實(shí)際控制工程和自動(dòng)化技術(shù)中發(fā)揮創(chuàng)新的作用。

中學(xué)學(xué)習(xí)與大學(xué)學(xué)習(xí)有顯著差異，中學(xué)教學(xué)目的是向?qū)W生傳授基礎(chǔ)科學(xué)和普遍文化知識(shí)，大學(xué)叫嘻嘻則是有明確的方向性和系統(tǒng)性，并具有明確的專業(yè)目的性，中學(xué)的教育是學(xué)生在老師“手把式”的講授下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而大學(xué)教育學(xué)生和老師顯得很“疏遠(yuǎn)”，學(xué)習(xí)要靠自己的主動(dòng)性，中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容有嚴(yán)格的規(guī)定和限制，在大學(xué)，學(xué)生擁有更多的自我空間。因此大學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，必須配合運(yùn)用各種方法才能為順利發(fā)展學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造良好條件。當(dāng)然，在多樣化方面應(yīng)有適度，以免學(xué)習(xí)成為不斷變化方法的萬花筒，分散學(xué)習(xí)的注意力。換而言之，在選擇多種方法的最佳配合時(shí)，要經(jīng)過深思熟慮，做到有根有據(jù)。首先，在選擇學(xué)法之前，必須確定學(xué)習(xí)任務(wù)，具體為分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，從中找出基本的和主要的課題，并將內(nèi)容劃分為邏輯上完整的若干部分，然后，分別選出所用方法的最優(yōu)結(jié)合方法。總之，我們要學(xué)會(huì)有意識(shí)，有科學(xué)根據(jù)地優(yōu)選學(xué)習(xí)方法。其次，我們要正確看待自己，增強(qiáng)自信。另外，我們應(yīng)積極開展各項(xiàng)游藝活動(dòng)，如群眾性文體活動(dòng)、知識(shí)競賽、演講比賽等，不僅活躍業(yè)余生活，發(fā)揮每名同學(xué)不同的特長，而且能增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼，尤其能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人各有其長，各有其短，自己在某些方面不如別人，但仍有自己的長處和價(jià)值，進(jìn)而正確給自己定位，客觀評(píng)價(jià)他人，增強(qiáng)自信。從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在:生活上要自理、管理上要自制、思想上要自我教育、學(xué)習(xí)上腰高度自覺。與中學(xué)階段不同，大學(xué)階段是開始系統(tǒng)掌握專門知識(shí)和運(yùn)用專門知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，包括課堂授課、自習(xí)、作業(yè)練習(xí)、課程考試、課外閱讀、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等。大學(xué)教育具有明確的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生除了扎實(shí)掌握書本知識(shí)外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配時(shí)間，自覺地、主動(dòng)地、生動(dòng)地學(xué)習(xí)。并且還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)，根據(jù)大學(xué)的教學(xué)任務(wù)，大學(xué)生要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，有效地培養(yǎng)自己的綜合能力，積極地樹立科學(xué)的世界觀，積極參與體育與美學(xué)教育，從而整體提高我們的綜合素質(zhì)。電子信息工程是一門理論與并重的科學(xué)，它涉及到多門科學(xué)，而且科學(xué)之間又有密切的聯(lián)系，它們之間互相聯(lián)系，互相滲透。學(xué)習(xí)這些專業(yè)課程時(shí)，我們要做到以下兩點(diǎn)：1.重視實(shí)驗(yàn)課，重視計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。書本知識(shí)的培養(yǎng)并不能代替能力的培養(yǎng)，如果忽視動(dòng)手能力的培養(yǎng)，將來只能是一個(gè)眼高手低的空頭理論家，缺乏分析問題和解決實(shí)際的真本領(lǐng)，大學(xué)學(xué)習(xí)期間，一定要珍惜各類實(shí)驗(yàn)課程。具有熟悉的計(jì)算機(jī)技能，這不僅是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，也是考核當(dāng)代大學(xué)生能力的一個(gè)重要指標(biāo)，但要注意正確分配時(shí)間，正確掌握尺度，既要熟練掌握計(jì)算機(jī)，又不能沉溺于計(jì)算機(jī)。2.重視面向?qū)嶋H，勇于解決實(shí)際問題，要有意識(shí)地注意工程實(shí)際中提出的各種問題，在參觀和生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，向工人師傅學(xué)習(xí)，向企業(yè)的工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)，向各個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)習(xí)，向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。總之，在學(xué)習(xí)過程中，要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜W(xué)習(xí)，只有真正掌握了專業(yè)知識(shí)，才可以在社會(huì)在立于不敗之地。完成大學(xué)學(xué)業(yè)，把自己培養(yǎng)成為合格的專業(yè)技術(shù)人才，首先我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.廣泛閱讀教材和參考書籍，深刻理解理論體系，為了能夠?qū)@個(gè)理論體系有全面深入的了解，我們就需要閱讀不同的書籍進(jìn)行相互印證。2.完成大量練習(xí)，積極討論問題，理論課程大都附有大量的習(xí)題，嚴(yán)格準(zhǔn)確完成這些習(xí)題對(duì)加深理論本身的認(rèn)識(shí)有著不可替代的作用。3.理論練習(xí)實(shí)際，演繹歸納并重，作為電子信息工程專業(yè)的學(xué)生，我們要具有認(rèn)真、刻苦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的學(xué)習(xí)態(tài)度，先掌握基礎(chǔ)知識(shí)，要勇于創(chuàng)新敢于打破傳統(tǒng)思想的束縛，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)，認(rèn)識(shí)專業(yè)技術(shù)的發(fā)展和知識(shí)的改革，是自己站在信息專業(yè)領(lǐng)域的前沿。

第三篇：材料成型及控制專業(yè)導(dǎo)論新開課總結(jié)

材料成型及控制專業(yè)導(dǎo)論總結(jié)

近幾年來,專業(yè)導(dǎo)論課作為獨(dú)特的課程形式陸續(xù)走進(jìn)各高校課堂。在課程教材和資源還普遍缺乏的情況下，如何教授好材料成型及控制專業(yè)導(dǎo)論課，是一個(gè)值得關(guān)注的話題。應(yīng)從材料成型及控制專業(yè)課程的主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和成績考核等三方面進(jìn)行教學(xué)改革,講授內(nèi)容要重點(diǎn)突出,形式多樣,最好請(qǐng)一些企業(yè)管理人士現(xiàn)場說法。應(yīng)以啟發(fā)式教育為主,從身邊或最近發(fā)生的一些社會(huì)問題、企業(yè)現(xiàn)象引發(fā)問題討論,引出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。廣泛搜集資料與學(xué)生共享,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注意教師的身體力行與以身作則。

1、開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課的意義

專業(yè)導(dǎo)論課是面向新生開設(shè)的專業(yè)啟蒙課程，旨在幫助他們正確認(rèn)識(shí)就讀的專業(yè)，加深對(duì)所學(xué)專業(yè)的感情，激發(fā)學(xué)習(xí)本專業(yè)的自豪感，具有引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、啟發(fā)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法等多重作用。

1.1對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)有良好導(dǎo)向作用

在現(xiàn)實(shí)中，很多同學(xué)不知道或不清楚他們的專業(yè)是關(guān)于什么的、有什么前景，有的同學(xué)是通過調(diào)劑轉(zhuǎn)專業(yè)過來的，更不知道所學(xué)專業(yè)的情況，專業(yè)導(dǎo)論課幫助他們解決了這類問 題。根據(jù)教育學(xué)相關(guān)理論，一般認(rèn)為，導(dǎo)論主要回答為什么 學(xué)、學(xué)什么和怎樣學(xué)等問題，導(dǎo)論部分的教學(xué)在一定程度上決定了學(xué)生對(duì)該課程的認(rèn)知程度。

1.２ 激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣

美國心理學(xué)家布魯納曾說：興趣是認(rèn)知事物和探究知識(shí) 的心理傾向，是求知的先導(dǎo)。興趣來源于需要。要激發(fā)大學(xué)生 的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就必須想方設(shè)法 使他們對(duì)專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生需求感。

材料成型及控制專業(yè)，是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，教師應(yīng)先向?qū)W生講明該知識(shí)在本學(xué)科、本專業(yè)中所處的地位和重要作用，可考慮聯(lián)系身邊的產(chǎn)品或企業(yè)或最新的新聞報(bào)道，引導(dǎo)讓學(xué)生感悟到本專業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品和我們每個(gè)人息息相關(guān)（汽車、高鐵、家用電器、通信設(shè)備等）。其次，在專業(yè)導(dǎo)論的教學(xué)過程中，要注重把與學(xué)科和專業(yè)相關(guān)的最新研究成果穿插到教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生大多關(guān)注專業(yè)方向發(fā)展的前沿領(lǐng)域，實(shí)際上，這種關(guān)注也是學(xué)習(xí)的潛在動(dòng)力。如果老師 在授課過程中因勢利導(dǎo)，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。、開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課的體會(huì)

新生在進(jìn)入大學(xué)之前的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)就是考取大學(xué) ．而一旦進(jìn)入大學(xué)之后，很多大學(xué)新生思想上容易放松失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此專業(yè)導(dǎo)論課的一個(gè)重要任務(wù)是介紹專業(yè)教學(xué)安排和大學(xué)學(xué)習(xí)方法。介紹教學(xué)安排使學(xué)生對(duì)專業(yè)的教學(xué)計(jì) 劃、課程設(shè)置、教學(xué)方式等有所了解。有助于學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃；介紹學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生了解大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在大學(xué)新生中絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己所選專業(yè)并不了解。專業(yè)導(dǎo)論課的教學(xué)內(nèi)容中許多專業(yè)術(shù)語、專業(yè)知識(shí)等內(nèi)容對(duì)于他們而言可以說是比較陌生。因此。在講授專業(yè)導(dǎo)論課時(shí)，要注重由高中知識(shí)向大學(xué)專業(yè)內(nèi)容的逐步過渡，使學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解能夠由淺人深，循序漸進(jìn)。必要時(shí)，還可以通過視頻、文字、圖片等資料吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望。特別對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)前景，所能從事哪些工作，要如實(shí)告知。

剛剛進(jìn)人大學(xué)校門的新生，難免在心智上還不夠成熟，他們對(duì)某個(gè)專業(yè)是否感興趣，有時(shí)并不是經(jīng)過理性思考而得出的結(jié)論，而是望文生義，往往產(chǎn)生理解上的偏差。教學(xué)不只是教師對(duì)學(xué)生面對(duì)面的傳授知識(shí)、技能，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，更應(yīng)是師生之間的思想溝通和感情交流。教師要通過自己的教學(xué)行為來激發(fā)并滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)的需要．從而引起學(xué)生學(xué)好專業(yè)的積極態(tài)度。

在專業(yè)導(dǎo)論課上。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)需要處理情感。比如，精彩的導(dǎo)入語，只要兩三句話就可以將學(xué)生的注意力迅速集中起來，使之較快進(jìn)入課堂角色，激發(fā)其學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。專業(yè)教師在課后也應(yīng)盡量走近學(xué)生．主動(dòng)地去 尋求共同語言，與他們成為良師益友。

王建玲 2013.12.28

第四篇：材料成型及控制工程的專業(yè)導(dǎo)論論文最終版

材料成型及控制工程的專業(yè)導(dǎo)論論文

首先，請(qǐng)?jiān)试S我來具體定義一下這個(gè)專業(yè)，材料成型及控制工程是研究熱加工改變材料的微觀結(jié)構(gòu)、宏觀性能和表面形狀，研究熱加工過程中的相關(guān)工藝因素對(duì)材料的影響，解決成型工藝開發(fā)、成型設(shè)備、工藝優(yōu)化的理論和方法；研究模具設(shè)計(jì)理論及方法，研究模具制造中的材料、熱處理、加工方法等問題。此專業(yè)以成型技術(shù)為手段、以材料為加工對(duì)象、以過程控制為質(zhì)量保證措施、以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品制造為目的的工科專業(yè)，是一個(gè)材料科學(xué)與機(jī)械、電子、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和控制技術(shù)等學(xué)科交叉滲透的綜合性工程技術(shù)學(xué)科。

在我們?cè)谛W(xué)習(xí)的四年里，我們的主干學(xué)科是：機(jī)械學(xué)、材料工程學(xué)。主要學(xué)習(xí)的課程有高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、基礎(chǔ)外語、馬克思主義哲學(xué)原理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械制圖、電工電子技術(shù)、金屬學(xué)、材料冶金與成型工藝、材料成型設(shè)備及方法、材料成型微機(jī)應(yīng)用、先進(jìn)制造技術(shù)、檢測技術(shù)與控制工程、技術(shù)經(jīng)濟(jì)、CAD/CAM基礎(chǔ)、表面工程學(xué)、焊接冶金學(xué)、金屬材料焊接、焊接方法與焊接設(shè)備、焊接檢驗(yàn)等。

材料加工與成型的工藝分類主要按照材料的種類可分為金屬塑性成形工藝及非金屬成型加工： A）、金屬塑性成形工藝 金屬塑性成形分類： 金屬塑性成形 按照業(yè)務(wù)領(lǐng)域

一次加工：采用冶煉得到的鑄錠或金屬熔體，獲得板材和各種型材，作為進(jìn)一步加工的原材料。屬于冶金加工范圍。

二次加工：采用一次加工得到的各種型材制造各種機(jī)械零件或制件。屬于機(jī)械制造領(lǐng)域。

按照加工坯料的不同

體積成形：以塊狀金屬作為毛坯 板料成形：以金屬板材為毛坯

按照成形溫度：

熱成形：坯料在再結(jié)晶溫度以上成形，成形過程中能充分進(jìn)行再結(jié)晶

冷成形：坯料在再結(jié)晶溫度以下成形，成形過程中不能進(jìn)行產(chǎn)生回復(fù)和再結(jié)晶 溫成形：成形溫度介于二者之間

金屬材料的一次成型加工 1）、擠壓：在置于模具內(nèi)金屬坯料的端部加壓，使之通過一定形狀、尺寸摸孔，產(chǎn)生塑性變形，獲得與?？紫鄳?yīng)的形狀尺寸的工件。

2）、拉拔 ：在置于模具內(nèi)金屬坯料的前端施加拉力，使之通過一定形狀、尺寸的摸孔，產(chǎn)生塑性變形，獲得與?？紫鄳?yīng)的形狀尺寸的工件

3）、軋制：金屬通過旋轉(zhuǎn)的軋輥受到壓縮產(chǎn)生塑性變形，獲得一定形狀、尺寸斷面的工件。

金屬材料的二次成型加工 鍛造：阻力大，常需加熱 1）、自由鍛造：在錘或壓力機(jī)上，通過砧子、錘頭或其它簡單工具對(duì)金屬坯料施加壓力，使之產(chǎn)生塑性變形，獲得所需形狀、尺寸的工件。

特點(diǎn)：無須模具，變形阻力小，工件形狀簡單，大型鍛件常用方法，單件，小批量生產(chǎn) 2）、模型鍛造：坯料在錘或壓力機(jī)上，通過模具施加壓力，產(chǎn)生塑性變形，獲得所需形狀、尺寸的工件。

特點(diǎn)：需要模具（鍛模），變形阻力大，工件形狀可以比較復(fù)雜。適于大批量生產(chǎn)，制造中小型件

沖壓：金屬板材在壓力機(jī)上通過模具對(duì)金屬板材施壓，使之產(chǎn)生塑性變形或分離，獲得所需的形狀、尺寸的工件。

旋壓：金屬板料毛坯被壓緊在旋轉(zhuǎn)的芯模上并隨芯模轉(zhuǎn)動(dòng)，借助旋輪對(duì)工件施壓使其產(chǎn)生塑性變形并獲得所需尺寸、形狀、性能的工件。

特點(diǎn)：工藝力小，大小件均適合，模具相對(duì)簡單，生產(chǎn)效率較低

金屬成型方法還包括

金屬液態(tài)成型（鑄造）鑄造工藝過程：基本方法。特種鑄造，除砂型鑄造以外的其他鑄造方法：熔模、壓力、低壓、離心…… 粉末冶金成型

3）、焊接

焊接：通過加熱或加壓，或者兩者并用，使焊接件達(dá)到原子結(jié)合。焊接分類：

①熔化焊：焊接過程中，將焊件接頭加熱至熔化狀態(tài)，不加壓力完成焊接的方法。②壓焊：焊接過程中，對(duì)焊件施加壓力(加熱或不加熱)以完成焊接的方法。

B）、非金屬材料成型工藝

1）、擠出成型

原理：利用螺桿或柱塞的擠壓、剪切作用使固體塑料熔融并以一定壓力通過口模，冷卻固化后，獲得具有與口模相應(yīng)形狀的制件。2）、注射成型

原理：將塑料原料在注射機(jī)中加熱熔融，然后以高壓射入模具型腔，冷卻固化，開模后，獲得所需工件。3）、壓制成型

定義：塑料在閉合模腔內(nèi)借助加壓、固化成型的方法。也稱模壓成型或壓塑。5）、吹塑成型 定義：借助壓縮空氣使熱的樹脂型坯吹脹為空心制品的一種方法，又稱中空

吹塑或中空成型。吹塑包括吹塑薄膜及吹塑中空制品兩種方法。吹塑中空制品：在閉合的模具中吹塑成型 6）、真空成形

工藝過程：將熱塑性塑料片材置于模具中壓緊并加熱至軟化溫度，然后將模具型腔抽真空，真空產(chǎn)生的負(fù)壓將軟化的塑料片吸入模內(nèi)并使之緊貼模具，冷卻后即得所需塑料制品。材料成形加工技術(shù)的作用及地位

中國已是制造大國，僅次于美、日、德，居世界第4位。中國雖是制造大國，但與工業(yè)發(fā)達(dá)國家相比，仍有很大差距，表現(xiàn)在：（1)制造業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率低，不到美國的5%；（2）技術(shù)含量低，以CAD為例，仍停留在繪圖功能上；（3）重要關(guān)鍵產(chǎn)品基本上沒有自主創(chuàng)新開發(fā)能力。

我國的材料成形加工技術(shù)與工業(yè)發(fā)達(dá)國家相比仍有很大差距。舉例說, 重大工程的關(guān)鍵鑄鍛件如長江三峽水輪機(jī)的第一個(gè)葉輪仍從國外進(jìn)口；航空工業(yè)發(fā)動(dòng)機(jī)及其他重要的動(dòng)力機(jī)械的核心成形制造技術(shù)尚有待突破。因此，在振興我國制造業(yè)的同時(shí)，要加強(qiáng)和重視材料成形加工制造技術(shù)的發(fā)展。

所有的這一切都可以足夠說明，本專業(yè)涉及的知識(shí)面廣、信息量大，注重英語能力、計(jì)算機(jī)能力和實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使我們具有很強(qiáng)的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問題的能力。另外還注重我們的素質(zhì)教育，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)復(fù)合型人才。需要我們?nèi)姘l(fā)展。最重要的是，隨著社會(huì)的發(fā)展，先進(jìn)生產(chǎn)力決定了工業(yè)發(fā)展的進(jìn)度，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)又決定了生產(chǎn)力，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三十年來伴隨著科技的更新，生產(chǎn)力已經(jīng)翻了幾十倍。所以這就需要我們永遠(yuǎn)保持一顆向上的心，一顆敢于創(chuàng)新的恒心，向著科技最高峰進(jìn)軍，為工業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，更為了肯定我們自身的價(jià)值。

本科教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)精神的培養(yǎng)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)工作，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教師個(gè)人的見解不得輕易在課堂上亮出，以免誤導(dǎo)學(xué)生。而且，這還有可能會(huì)禁錮學(xué)生的思想，阻礙學(xué)生的自由擴(kuò)散思維。特別注重培養(yǎng)學(xué)生的批判精神、進(jìn)取精神，使學(xué)生養(yǎng)成積極的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生樂觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)未來的信心和勇氣。

接下來，讓我來談?wù)勎覍?duì)這個(gè)專業(yè)的看法。我個(gè)人認(rèn)為我們所要學(xué)習(xí)的課程太多了，而且不夠精。想想，我們本科四年來，大學(xué)一年級(jí)我們主要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的公共課程，二年級(jí)我們主要是考證，基礎(chǔ)知識(shí)，當(dāng)然開始慢慢接觸專業(yè)知識(shí)。然后到三年級(jí)才真正學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)操作。眾所周知，到了四年級(jí)，大家都陸陸續(xù)續(xù)地走出了校園去實(shí)習(xí)。所以細(xì)細(xì)想想，我們真正學(xué)習(xí)我們專業(yè)的知識(shí)的時(shí)間太少了，但是我們所要學(xué)習(xí)的課程有很多，比如塑料學(xué)、金屬學(xué)，機(jī)械學(xué)…所以我認(rèn)為這樣不太適合，雖然說我們要全面發(fā)展，但是也要考慮一下實(shí)際情況，考慮一下一個(gè)人究竟能承受多大的負(fù)擔(dān)，綜合各個(gè)方面去衡量。感覺我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)都和其他專業(yè)都有重疊，比如與機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)、金屬材料專業(yè)、等等。所以我個(gè)人意見的教育部應(yīng)該考慮一下精簡一下我們專業(yè)的學(xué)習(xí)知識(shí)，明確一下我們的培養(yǎng)目的。

通過對(duì)專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我了解到材料加工這個(gè)專業(yè)的內(nèi)涵，懂得了基本的專業(yè)知識(shí)及本專業(yè)的重要性，認(rèn)識(shí)到我國制造行業(yè)的現(xiàn)狀不容樂觀。所以我們必須扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，良好的道德修養(yǎng)與文化素養(yǎng)；掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)；應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、信息技術(shù)進(jìn)行成型產(chǎn)品、工藝、模具和設(shè)備的設(shè)計(jì)研究與開發(fā)的能力；外語應(yīng)用能力；自學(xué)、創(chuàng)新的能力。為我國制造業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。在大學(xué)學(xué)習(xí)的四年里，我們要掌握的知識(shí)真的很多，這就需要我們不懈的努力與奮斗！不過，在我個(gè)人看來，我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)的最終目的就是為了能夠成功地走出校園，去創(chuàng)造一片屬于自己的天空，在繁華、競爭激烈的社會(huì)上贏得一席之地，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。所以說，社會(huì)需要什么樣的人才，我們就努力地朝那個(gè)方向發(fā)展，當(dāng)然，這還要以自己的興趣為前提，不能盲目從眾。

最后，我希望自己能夠在接下來的四年的永遠(yuǎn)保持力爭上游的勁頭，奮發(fā)圖強(qiáng)，熱愛自己選擇的專業(yè)，并且全心思地投入它，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維，培養(yǎng)自己創(chuàng)新的思維，培養(yǎng)自己活力的頭腦。為了讓我的大學(xué)生活更精彩，為了讓我的大學(xué)時(shí)光更有意義，為了讓我能夠成功地走出校園，踏上社會(huì)，我愿意一直努力著！

第五篇：我的專業(yè)導(dǎo)論學(xué)習(xí)體會(huì)

我的專業(yè)導(dǎo)論學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識(shí)、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會(huì)有好的就業(yè)、好的職業(yè)。而專業(yè)導(dǎo)論這門課程正是引導(dǎo)我們學(xué)好應(yīng)用電子技術(shù)這個(gè)專業(yè)的課程。

信息科學(xué)導(dǎo)論是一門介紹信息科學(xué)與技術(shù)的基本內(nèi)容的入門和導(dǎo)引性質(zhì)的課程.該課程面向電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以及其他相近專業(yè)的低年級(jí)學(xué)生,從整體的角度介紹當(dāng)代信息科學(xué)與技術(shù)的主要內(nèi)容和發(fā)展前沿的概貌.其目的是使學(xué)生在信息科學(xué)與技術(shù)方面能增加興趣,擴(kuò)展視野,立足前沿,展望未來,提高信息素養(yǎng),為進(jìn)入本專業(yè)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。

通過學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)論，我們能夠初步了解我們信息工程（應(yīng)用電子技術(shù)方向）主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)、能力、素質(zhì)、精神，讓我們對(duì)我們這個(gè)專業(yè)有更深層的了解，使我們能有一個(gè)初步的大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時(shí)也令我們初入大學(xué)不再迷茫。

專業(yè)導(dǎo)論課程講述的科學(xué)技術(shù)有很多，包括微電子技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、通信科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等有關(guān)信息的獲取、傳輸、儲(chǔ)存、檢索、變換和處理的科學(xué)技術(shù)。作為我們應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該要掌握電路基礎(chǔ)、低頻電子線路、高頻電子線路、數(shù)字電子線路、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理及應(yīng)用、自動(dòng)化控制技術(shù)、通信技術(shù)基礎(chǔ)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、儀器原理與電測技術(shù)這幾門科學(xué)技術(shù)，為以后就業(yè)打好科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。

其中，微電子技術(shù)主要包括超精細(xì)加工技術(shù)、薄膜生長和控制技術(shù)、高密度組裝技術(shù)、過程檢測和過程控制技術(shù)等內(nèi)容。微電子技術(shù)當(dāng)前發(fā)展的一個(gè)鮮明特點(diǎn)就是：系統(tǒng)級(jí)芯片（System On Chip，簡稱SOC）概念的出現(xiàn)。在集成電路（IC）發(fā)展初期，電路都從器件的物理版圖設(shè)計(jì)入手，后來出現(xiàn)了IC單元庫，使用IC設(shè)計(jì)從器件級(jí)進(jìn)入到邏輯級(jí)，這樣的設(shè)計(jì)思路使大批電路和邏輯設(shè)計(jì)師可以直接參與IC設(shè)計(jì)，極大的推動(dòng)了IC產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由于IC設(shè)計(jì)與工藝技術(shù)水平不斷提高，集成電路規(guī)模越來越大，復(fù)雜程度越來越高，已經(jīng)可以將整個(gè)系統(tǒng)集成為一個(gè)芯片。微電子技術(shù)的另一個(gè)顯著特點(diǎn)就是其強(qiáng)大的生命力，它源于可以低成本、大批量地生產(chǎn)出具有高可靠性和高精度的微電子結(jié)構(gòu)模塊。這種技術(shù)一旦與其他學(xué)科相結(jié)合，便會(huì)誕生出一系列嶄新的學(xué)科和重大的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。作為與微電子技術(shù)成功結(jié)合的典型例子便是MEMS（微電子機(jī)械系統(tǒng)或稱微機(jī)電系統(tǒng)）技術(shù)和生物芯片等。前者是微電子技術(shù)與機(jī)械、光學(xué)等領(lǐng)域結(jié)合而誕生的，后者則是與生物工程技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。

光信息科學(xué)與技術(shù)是研究光子的產(chǎn)生,傳輸,控制,探測,存儲(chǔ)與處理的科學(xué), 是繼微電子技術(shù)之后,近幾年迅速發(fā)展的新興高技術(shù)。光信息科學(xué)與技術(shù)迅猛發(fā)展還引起光學(xué)領(lǐng)域的深刻變化,同時(shí)促進(jìn)相應(yīng)的高等教育的改革和發(fā)展。它主要涉及到的科技有激光技術(shù)、光纖通信技術(shù)、光放大技術(shù)以及光信息儲(chǔ)存技術(shù)。光信息科學(xué)與技術(shù)有應(yīng)用面廣,實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)等特點(diǎn)。

通信科學(xué)與技術(shù)講述的內(nèi)容有通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等有關(guān)通信方面的技術(shù)，如程控交換技術(shù)、多媒體通信技術(shù)、光纖通信技術(shù)、無線通信技術(shù)、全球通信技術(shù)??通信技術(shù)的無論是現(xiàn)在的電話，還是網(wǎng)絡(luò)，解決的最基本的問題，實(shí)際還是人與人的溝通?，F(xiàn)代通信技術(shù)，就是隨著科技的不斷發(fā)展，如何采用最新的技術(shù)來不斷優(yōu)化通信的各種方式，讓人與人的溝通變得更為便捷，有效。這是一門系統(tǒng)的學(xué)科，目前炙手可熱的3G就是其中的重要課題。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)主要內(nèi)容包括離散數(shù)學(xué)、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)、編譯原理與實(shí)現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、軟件工程。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的特點(diǎn)是應(yīng)用性強(qiáng)，與其他高科技緊密相連，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下技術(shù)基礎(chǔ)。

專業(yè)導(dǎo)論課程的另外一個(gè)重要作用就是引導(dǎo)我們順利地實(shí)現(xiàn)從中學(xué)學(xué)習(xí)想大學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。課程講述了許多方法，具體包括一下的幾點(diǎn)。

1學(xué)會(huì)自學(xué)

在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)固然重要，但更重要的還是要學(xué)習(xí)思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學(xué)畢業(yè)生才能適應(yīng)瞬息萬變的未來世界。2重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

在大學(xué)期間，一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)(數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程)。應(yīng)用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會(huì)被新的技術(shù)或工具取代，只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)才可以受用終身。如果沒有打下好的基礎(chǔ)，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。在中國的許多大學(xué)里，教授對(duì)基礎(chǔ)課程也比對(duì)最新技術(shù)有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3爭取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)

無論學(xué)習(xí)何種專業(yè)、何種課程，如果能在學(xué)習(xí)中努力實(shí)踐，做到融會(huì)貫通，就可以更深入地理解知識(shí)體系，可以牢牢地記住學(xué)過的知識(shí)。因此，我建議同學(xué)們多選些與實(shí)踐相關(guān)的專業(yè)課。實(shí)踐時(shí)，最好是幾個(gè)同學(xué)合作，這樣，既可以經(jīng)過實(shí)踐理解專業(yè)知識(shí)，也可以學(xué)會(huì)如何與人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。如果有機(jī)會(huì)在老師手下做些實(shí)際的項(xiàng)目，或者走出校門打工，只要不影響課業(yè)，這些做法都是值得鼓勵(lì)的。外出打工或做項(xiàng)目時(shí)，不要只看重薪酬待遇(除非生活上確實(shí)有困難)，有時(shí)候，即便待遇不滿意，但有許多培訓(xùn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也值得一試。4培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

最好的尋找興趣點(diǎn)的方法是開拓自己的視野，接觸眾多的領(lǐng)域。而大學(xué)正是這樣一個(gè)可以讓你接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的獨(dú)一無二的場所。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)更好地把握在校時(shí)間，充分利用學(xué)校的資源，通過使用圖書館資源、旁聽課程、搜索網(wǎng)絡(luò)、聽講座、打工、參加社團(tuán)活動(dòng)、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領(lǐng)域、更多的工作類型和更多的專家學(xué)者。如果你發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣愛好，這時(shí)就可以去嘗試轉(zhuǎn)系，嘗試課外學(xué)習(xí)、選修或旁聽相關(guān)課程；你也可以去找一些打工或假期實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步理解相關(guān)行業(yè)的工作性質(zhì)；或者，努力去考自己感興趣專業(yè)的研究生，重新進(jìn)行一次專業(yè)選擇。

5積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)

被動(dòng)的人總是習(xí)慣性地認(rèn)為他們現(xiàn)在的境況是他人和環(huán)境造成的，如果別人不指點(diǎn)，環(huán)境不改變，自己就只有消極地生活下去。持有這種態(tài)度的人，事業(yè)還沒有開始，自己就已經(jīng)被擊敗。一個(gè)主動(dòng)的學(xué)生應(yīng)該從進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開始規(guī)劃自己的未來。有積極的態(tài)度,對(duì)自己的一切負(fù)責(zé)，勇敢面對(duì)人生,做好充分的準(zhǔn)備：事事用心，事事盡力，不要等機(jī)遇上門；要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)遇，把握機(jī)遇。要做好充分的準(zhǔn)備，當(dāng)機(jī)遇來臨時(shí)，你才能抓住它,“以終為始”，積極地規(guī)劃大學(xué)四年

6掌控時(shí)間

時(shí)間多了很多是大學(xué)與高中之間巨大的差別。時(shí)間多了，就需要自己安排時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、管理時(shí)間。

大學(xué)四年是最容易迷失方向的時(shí)期。大學(xué)生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學(xué)些好習(xí)慣，不要沉迷于對(duì)自己無益的習(xí)慣(如網(wǎng)絡(luò)游戲)里。7為人處世的學(xué)習(xí)

未來，人們?cè)谏鐣?huì)里、在工作中與人相處的能力會(huì)變得越來越重要，甚至超過了工作本身。所以，大學(xué)生要好好把握機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

根據(jù)專業(yè)導(dǎo)論的講述，大學(xué)學(xué)習(xí)大概可以分成兩步走，首先是打基礎(chǔ)，接著是學(xué)習(xí)專業(yè)課，嘗試應(yīng)用，具體實(shí)施如下： 1.大一大二（打基礎(chǔ)）

專業(yè)基礎(chǔ)課最重要的就是電路分析、模擬電路、數(shù)字電路。這3門課一定要學(xué)好。這3門課一般都是大一下學(xué)期到大三上學(xué)期開設(shè)，對(duì)大多數(shù)對(duì)電子知識(shí)還了解不多的同學(xué)來說，通常是學(xué)得一知半解，迷迷糊糊。所以，最好是在開課之前或是開課的同時(shí)讀一兩本通俗淺顯的綜合介紹電子知識(shí)的書籍，對(duì)書中的知識(shí)你不需要都懂，能有個(gè)大致感覺就行。

除了看書，還要足夠重視動(dòng)手實(shí)踐。電路、模電、數(shù)電這些課程進(jìn)行的同時(shí)都會(huì)同時(shí)開設(shè)一些試驗(yàn)課，珍惜這個(gè)動(dòng)手機(jī)會(huì)好好弄一弄，而不要把它當(dāng)作一個(gè)任務(wù)應(yīng)付了事。

2.大三大四（學(xué)習(xí)專業(yè)課，嘗試應(yīng)用）

進(jìn)入大三，就涉及到專業(yè)課的學(xué)習(xí)了，本文只討論以應(yīng)用為主的專業(yè)課，其他如《電力系統(tǒng)分析》、《電機(jī)學(xué)》、《自控原理》、《信號(hào)與處理》、《高電壓》、《電磁場》等等以理論和計(jì)算為主的專業(yè)課。

作為應(yīng)用電子技術(shù)的學(xué)生，除了最初提到的電路分析、模擬電路、數(shù)字電路基礎(chǔ)知識(shí)外，應(yīng)了解并掌握電子元器件識(shí)別與選用指導(dǎo)、基本儀器儀表的使用、一些常用電路模塊的分析與設(shè)計(jì)、單片機(jī)的應(yīng)用、PLD的應(yīng)用、仿真軟件的應(yīng)用、電路板設(shè)計(jì)與制作、電子測量與電路測試。

學(xué)習(xí)之余，我們應(yīng)該積極與各類電子競賽賽事，參加一場比賽一個(gè)項(xiàng)目做下來，電子設(shè)計(jì)的一個(gè)流程和各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)就能串起來了，對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通及今后走向工作崗位都有莫大裨益。

以上就是我的專業(yè)導(dǎo)論學(xué)習(xí)體會(huì)。通過學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)論這門課程，我們對(duì)信息技術(shù)有了一個(gè)初級(jí)的了解，為我們以后更深一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下了理論基礎(chǔ)，同時(shí)也讓我們能夠更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，幫助我們順利地完成從中學(xué)學(xué)習(xí)到大學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，指引我們積極主動(dòng)的把自己培養(yǎng)成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的合格的專業(yè)技術(shù)人才。