第一篇：閩西職業技術學院畢業生就業服務周總結

閩西職業技術學院畢業生就業服務周總結

根據福建省公務員局、福建省人力資源開發辦公室關于舉辦2010年高校畢業生就業服務周活動的通知（閩人發[2010]169號）精神，我院結合工作實際，認真開展“2010年閩西職業技術學院場畢業生就業服務周”活動。總結如下：

一、活動時間

2010年11月15日—28日

二、活動主題

政策促就業，服務助成功

三、方式和內容

1、收集各企業需求畢業生崗位信息。聯合各系就業工作領導小組廣泛收集企業需要信息，重點收集基層就業崗位需求信息（即農村和城市街道社區、縣以下黨政機關、企事業單位、社會團體組織。非公有制組織、中小企業、艱苦邊遠地區和艱苦行業等崗位需求信息）。就業指導中心及時做好需求信息的匯總和發布工作。

2、舉辦大型校園招聘會和小型專場招聘會。服務周期間，針對各用人單位的需求，先后舉辦了晉江浪潮企業、福建龍麟集團有限公司、長汀金龍稀土有限公司、廈門順時代電子有限公司、廈門ABB低壓電器設備有限公司、漳州燦坤電子有限公司、深圳市方卡實業有限公司、龍凈環保設備有限公司等8專場招聘會，并計劃在12月18日組織校園專場招聘會。

3、宣傳和發布高校畢業生就業政策。充分利用專題講座、就業指導課、校園網、廣播和黑板報等形式，集中宣傳國家、省及各地有關高校畢業生就業方面的新政策、新措施，特別是鼓勵高校畢業生到基層就業、鼓勵高校畢業生應征人伍、鼓勵科研項目單位吸納穩定高校畢業生就業、鼓勵高校畢業生自主創業的相關政策及人力資源社會保障系統就業服務政策。同時印制畢業生就業手冊、2011屆畢業生專業介紹，免費發放給用人單位和畢業生，為促進其順利就業提供優質、高效、快捷的服務。

4、傳授擇業技巧。擇業技巧和方法影響著擇業的效果，組織各系結合專業特點指導學生從簡歷制作到簡歷投放、從電話問訊到社交禮儀、從著裝到面試、從簽約到報到的各個環節，切實提高畢業生的就業能力。

5、積極引導鼓勵畢業生面向基層就業。大力宣傳畢業生到基層就業，到邊遠地區、欠發達地區、西部和艱苦地區就業的先進事跡、典型人物，發揮基層就業先進個人的先鋒模范作用。幫助畢業生了解基層，樹立基層就業觀念，增強基層就業信心，引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業。

6、努力推動畢業生自主創業、靈活就業。積極宣傳自主創業和靈活就業的有關政策。對有自主創業意愿的高校畢業生，幫助聯系落實小額擔保貸款、個體經營收費減免等相關扶持政策。加強創業培訓、創業援助，開展創業指導活動，宣傳自主創業相關優惠扶持政策，幫助高校畢業生提升創業能力，提高創業成功率。舉辦職業生涯規劃設計大賽。

7、做好就業幫扶工作。關注和幫助就業困難群體，切實了解困難群體的需求，各系安排專門人員做好這部分學生的跟蹤和幫扶，通過單獨談心、個別指導的方法幫助這部分學生擇業和就業。

四、活動組織形式

本次活動分院系兩個層次、學院集中活動主要包括招聘會、講座、創業培訓等，各系自行組織小型招聘會、就業指導活動，相關活動報就業指導中心備案。

閩西職業技術學院就業指導中心

二0一0年十一月三十日

第二篇：閩西職業技術學院企業助學金管理辦法

閩西職業技術學院企業助學金管理辦法

第一章 總則

第一條 為規范和完善我院企業助學金的評選與管理，充分發揮企業資助在育人方面的積極作用，幫助家庭經濟困難學生順利完成學業，培養學生全面成才，制定本辦法。

第二條 企業助學金是指企事業單位在我院捐贈設立的，專門用于資助家庭經濟困難學生的學習和生活，以幫助他們順利完成學業的專項助學金。

第三條 企業助學金的資助對象是我院全日制普通專科學生中的家庭經濟困難學生。

第四條 學院學生資助工作領導小組審議和決定有關企業助學金的重要事項和問題。學生工作處負責企業助學金（以下稱助學金）日常管理工作。

第二章 申請條件與資助標準

第五條 申請助學金的基本條件：

（一）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；

（二）遵守憲法和法律，遵守學校規章制度，無任何違紀行為；

（三）誠實守信，道德品質優良；

（四）勤奮學習，積極上進，學習成績合格；

（五）經學校審定確認為家庭經濟困難的學生；

（六）生活儉樸，無不良嗜好，在同學中具有良好形象；

（七）積極參加集體活動和社會公益活動；

（八）符合資助方的其他要求。

第六條 助學金的資助標準由捐贈方決定。

第七條 同一名家庭經濟困難學生原則上每學年只能獲得一項資助項目，總額一般不超過5000元。獲得國家獎學金、國家勵志獎學金的家庭經濟困難學生不再獲得企業助學金。

第三章 申請和評審

第八條 助學金的評審工作堅持公平、公正、公開的原則。第九條 助學金的評選嚴格按助學金捐贈方的要求進行。第十條 學院資助工作領導小組辦公室根據捐贈方要求，進行名額和金額的分配。

第十一條 符合助學金申請條件的學生可向所在系學生工作領導小組提出申請，并填寫助學金申請表，如實說明申請理由及家庭經濟狀況，提供上學年成績單（經系學生工作領導小組認定并加蓋公章）。

第十二條 輔導員、班主任組織班級助學金評議小組，對申請材料進行核實，經班級民主評議后，上報系學生資助工作領導小組進行評審，確定初選名單，在系內公示3天無異議后，報學生處資助管理中心。在民主評議認定過程中，在符合助學金申請條件的前提下，應著重考慮孤殘學生、優撫家庭子女等特殊情況的學生。

第十三條 學生工作處對通過初審的學生進行審核，報學院學生資助工作領導小組核定后確定最終受助人選。

第四章 管理與發放

第十四條 企業助學金統一納入學院賬戶，專款專用，不得截留、擠占、挪用，同時接受有關部門的檢查、審計和監督。捐贈單位或捐贈人如有特殊要求，依照協議處理。

第十五條 資助形式遵照捐贈者的意愿執行。具體形式有：

（一）一次性資助。捐資者一次性確定捐資總額，學校根據其意愿確定受助者名單及受助金額，一次性發放。

（二）分次資助。捐資者分階段捐資，學院根據其意愿確定受助者名單及受助金額，分次發放。

第五章 助學金的中止

第十六條 有下列情況之一者，由系核實后報學生工作處資助管理中心備案，并從當月中止發放助學金：

（一）因違規違紀受學校紀律處分；

（二）謊報家庭經濟情況或本人生活狀況；

（三）一學年必修課程考試不合格超過2門；

（四）平時有高消費行為，抽煙、酗酒、鋪張浪費等；

（五）家庭經濟狀況明顯好轉；

（六）無正當理由，不參加學校或資助方組織的集體活動或公益活動的；

（七）其他不符合資助方要求的。

第十七條 因被中止而未發放的助學金由學院用于資助其他符合條件的家庭經濟困難學生；替換的繼續享受該助學金的學生的資格審定，遵照本辦法第三章執行。

第六章 受助學生的教育管理

第十八條 各系（部）要加強受助學生的教育和管理，激勵其努力學習，立志成才。各系（部）每學年向學生資助管理中心提供受助學生學年獎懲、學習等綜合信息。

第十九條 受助學生應當主動與資助方保持經常性的聯系，定期匯報學習、生活等情況。

第二十條 為培養受助學生的責任感，增強自立、自強、自助的意識，受助學生應在不影響學習的前提下，參加一定量的公益性活動，以積極的態度回報社會。

第二十一條 學院對受助學生參加公益活動的情況進行考核，作為下一申請助學金的參考。

第七章 附則

第二十二條 本辦法適用于除國家助學金外的企業助學金。企業助學金要根據捐贈方意愿制定具體實施細則。

第二十三條 本辦法由學生工作處負責解釋，自發布之日起施行。

第三篇：閩西職業技術學院學生會各部門簡介

閩西職業技術學院學生會各部門簡介

主席團寄語: 善彼此, 嚴己身； 人心齊,泰山移。

秘書處：秘書處是負責處理學生會日常事務，同時協助主席團工作，承擔著學生會內部九大職

能部門的綜合協調和學生會整體形象的塑造工作。負責干部、干事檔案的建立、保管以及學生會工作計劃與總結的編制。在主席團的直接領導下開展工作，受主席團監。主任寄語：一切的想法都不如行動，看你如何把握

學習部: 秉承為全院服務的宗旨,通過開展學習經驗交流會、人文讀書會、學科沙龍等社區活動

來促進閩院的學風建設。培養文采、口才全面發展的人才。

部長寄語：新得起點，新的挑戰，請相信用心能改變一切，用情感能感動一切，執著能

成就一切!

文藝部：組織和管理學生文藝生活的“創意舞臺”，通過開展大量的文藝活動來豐富學生的課余生活。心有多大，舞臺就有多大，我們真誠地邀請志同道合的朋友們加入文藝部，和我們一起攜手翱翔在廣闊的藝術天空中，共同創建更加炫麗的舞臺！

部長寄語：心有多大，舞臺就有多大！

實踐部：在實踐中鍛煉自己，在實踐中提升能力，也在實踐中創造發展。實踐部的工作宗旨

是促進廣大青年投入到實踐中，培養青年奉獻和開創精神，使其在實踐中不斷充實和完善自我，提高工作責任和實踐能力，并負擔著學生會各項工作的后勤工作。

部長寄語：實踐是檢驗真理的唯一標準!

外聯部：騰飛的閩院，涌動著激情，承載著夢想。外聯部作為院學生會旗下一個與各界溝通

聯系的部門，本著“立足校園，走向社會”的宗旨，“實踐自我，服務全院同學”的目標。為你我提供一個灑脫蛻變、成就自我的平臺。加入外聯部這個充滿激情，夢想的大家庭，是你，是我的夢想所歸。給你一個大舞臺，讓你練出好口才。

部長寄語：為你提供一個好的平臺，讓你練出好口才！

宣傳部：組織第一戰線，以最快、最佳的方式將學院的各項活動信息傳遞給同學們，是引領

學生思想的旗幟。開展“海報大賽”等活動用彩色的文字、圖像激蕩著校園活力，帶著創新將最新、最真的新聞送到校園的每個角落。同時肩負著校園活動場地、舞

臺布置等相關策劃。

部長寄語：以色彩為基礎，以青春為先鋒，以活力為根本！

女生部：以“關心女生，服務女生”為宗旨，它為女生提供一個發現自我、提高自我、展示

自我的舞臺。通過“女生社區”這個窗口及組織各系女生部開展女生交流會、禮儀

交際、公益等活動，讓女生成為有魅力、有素質的新時代女性。

部長寄語：給你一個舞臺，成就屬于你的世界，給你最真的朋友，收藏最美的回憶！信息部：最為院學生會的窗口，主要負責院學生會網站和博客的建設、管理、維護，處理來

自各方面的反饋信息。采集各項活動照片，記錄每一個精彩瞬間。以“有創新、高效率”的工作理念為全院師生提供了解學生會的動態平臺。

部長寄語：同甘共苦是我們的傳統，積極進取是我們的原則，歷練是我們共同的目的，相信信息部有你更精彩！

體育部：是學生會不可缺少的部門之一，以組織開展體育賽事的形式協助學生會服務于老師

和同學，為使學院舉辦的各種體育賽事更加精彩紛呈，體育部精心組織，悉心策劃，保證了每場比賽的順利進行，受到全院師生的好評。主要的活動有系際籃球賽、系際排球賽等比賽。

部長寄語：體育部讓你展現自我，永遠充滿活力，不管你信不信，反正我信了！

第四篇：職業技術學院10年畢業生就業工作總結

職業技術學院2010年畢業生就業工

作總結范文

在學院各級領導的正確領導下，面對嚴峻的經濟危機，經過全院師生共同努力，我院2010年畢業生就業工作進展順利，一次就業率達到%，圓滿完成學院下達的95%就業工作目標。現將一年來就業工作總結如下：

一、畢業生就業基本情況

1、超額完成就業工作目標

2010年我院共有大專畢業生4968名，相比畢業生增加了將近1000名，是歷年來畢業人數最多、壓力最大的一年。經過全體人員共同努力，截至2010年6月27日省教育廳派遣時，就業人數

為4893人，一次性就業率高達%。超額完成學院95%的就業工作目標。

2、畢業生就業流向及特點分析

（1）、畢業生就業單位性質分析

我院共有畢業生3634人，就業人數為3562人，國有企業就業463人，占%。三資企業及其他企業2319人占%。專升本24人，占%。靈活就業人數756人，占%。其他事業單位%。

我院共有畢業生3693人，就業人數為3611人，國有企業就業733人，占%。三資企業1565人，占%，其他企業1305人，占%，專升本1人，占%。靈活就業人數無。其他事業單位%。

我院共有畢業生3856人，就業人數為3765人，國有企業就業633人，占%。三資企業1923人，占%，其他企業1208人，占%，專升本1人，占%。靈活就業人數無。其他事業單位%。

2010年我院共有畢業生4968人，就業人數為4893人，國有企業就業832人，占%。三資企業1162人，占%，其

他企業2864人，占%，專升本35人，占%。靈活就業人數1人，占%。其他事業單位%。

屆次國 有三資、民營、私營專升本靈活就業其他事業單位

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%%%無%

%%%無%

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（2）、畢業生就業地域分析

在陜西就業人數為1450人，占%，長三角、珠三角%，其他%，專升本%。在陜西就業人數1844人，占%，長三角、珠三角%，其他%，專升本%。在陜西就業人數1920人，占%，長三角、珠三角%，其他%，專升本%。在陜西就業人數2012人，占%，長三角、珠三角%，其他%，專升本%。2010年在陜西就業人數2176人，占%，長三角、珠三角%，其他%，專升本%。

對照見下表：

屆次 陜 西南 方專升本其 他

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從表中數據可以看出，在陜、南方就業比例相對穩定，就業已進入一個相對穩定的時期，提高畢業生就業質量將成為今后就業工作的關鍵，如何廣開門路，開展就業研究，開拓更多高質量的就業單位成為就業工作重中之重。

二、2010屆就業工作的基本做法

1、領導重視

學院領導對就業工作高度重視，真正做到了“一把手工程”，并將就業工作明確寫進了學院2010年黨政工作要點，提出“以服務為宗旨，以就業為導向，以能力培養為中心”的辦學方向。相關領導親自對就業工作進行安排和部署，并多次召開就業工作專題會議，積極有效地解決就業工作中的實際問題。

2、堅持實施就業工作考評

依據《陜西工業職業技術學院學生

就業工作考評辦法》，對各學院/學年就業工作進行了考評和獎勵，各學院能夠以考評作為契機，不斷想方設法的搞好學院的就業工作，也使就業工作水平上了臺階。

3、以學生為本，樹立服務意識，提供優質就業服務

學生是就業工作的主體，在工作中我們始終以讓“學生滿意”為宗旨，樹立服務意識，積極解決畢業生就業中遇到的問題。

（1）積極做好畢業生就業資料準備

為了做好2010屆畢業生就業工作，7月份，就業指導處人員利用暑假，編印了《2010屆畢業生專業介紹》，對推薦表也做了重新設計和制12全文查看

第五篇：閩西職業技術學院大學生創業教育工作概述

深入探索，積極實踐，努力構建科學有效的創業教育服務體系

——閩西職業技術學院大學生創業教育工作概述

創新成就夢想，創業砥礪人生，創新是推動人類歷史進步的發動機，創業是帶動就業的重要杠桿。創新創業教育工作是當前我國高校就業工作的一個新亮點。在經濟全球化、國際競爭日益體現為人才競爭的當今時代，高職教育要怎樣培養創新型人才以適應時代的要求，決定了高職教育的成敗。創新創業型人才是高品質教育的成果，將成為學院新形勢下的辦學目標之一。為進一步增強我院學生的創業意識、鍛煉他們的創業能力，真正培養有創新精神和創業能力的青年人才，在我院建示范、創骨干、打品牌、鑄名校的事業征程中吹響創業教育的號角，引領青年學生的成長成才，我院自2009年以來，用“紅專兼備 理實交融 自強奮進 爭創一流”的校風和“弘毅篤行、技精業成”的校訓指導創新創業教育工作，對大學生創業教育的模式和大學生創業服務體系的建立進行了有效的探索，開展了豐富多彩、卓有成效的大學生創業培養活動，不斷搭建學生創業實踐的廣闊平臺，以創業教育的實際成效推動我院大學生創業教育體系的構建。

一、開展豐富多彩、卓有成效的創業模擬競賽活動，營造勇于拼搏、敢于創業的校園創新創業文化。

近年來，伴隨著全國高校掀起大學生創業教育的熱潮，我院團委敏銳意識到開展創業教育是國家和社會、時代對創新創業型人才的稀缺的迫切需要，是未來高校的主流趨勢，在大學生中開展創業教育具有重大意義，因而開展了一系列豐富多彩、卓有成效的創業素質培養活動。

（一）首屆大學生創業計劃大賽

2010年3月，為了培養我院學生的創新意識、創業精神，院團委特隆重舉辦我院首屆大學生創業計劃大賽。由于大學生創業在我院乃至我市都是一個新鮮事物，人們的思想觀念還停留在鐵飯碗、找工作的傳統思維中，因此我院特別注重對大學生創業活動重要意義的宣傳和氛圍的營造。在大賽舉辦之初，就舉行了隆重的啟動儀式，邀請團市委肖華鑫書記、吳新業副院長出席大會并致辭，由院團委對首屆“挑戰杯”創業計劃競賽的背景和整體工作安排進行了消息的介紹，并安排了省第九屆“挑戰者”杯大學生課外學術科技作品競賽三等獎獲獎者、學生代表作發言，從而起到了顯著的激勵效果，共有17個創業團隊踴躍報名參賽。在一個多月的比賽期間，通過校園標語、條幅、廣播、網絡等方式進行了很有效的宣傳，一時間“創新成就夢想、創業砥礪人生”、“迎接時代挑戰、點亮未來之路、實現創業夢想”的口號響徹校園，極大地激發了學生大膽創新、頑強拼搏、勇擔風險、勇敢投身創業實踐的理想和激情。為了幫助首次參賽的同學們更快地適應比賽，團委組織創業團隊參加了人才交流中心在我院舉行的就業力講座，并安排了創業計劃書書寫格式和創業財務策略等專題講座，使團隊成員迅速補充和強化比賽必備的企業經營、財務管理、人力資源等專業知識技能。

為了擴大本次創業大賽的影響力，并促成創業計劃轉化成市場項目，院團委還特別與我院優秀校友、天澤業達集團董事長鐘貴瑞先生積極接洽，并得到他和他的企業的大力支持。鐘貴瑞先生是我院2000屆中文專業校友，不到十年短短時間內他創辦了天澤業達公司天澤業達集團旗下獨資經營五家企業，榮獲廈門市工商聯常委、廈門總商會常務理事、廈門龍巖商會副會長、長汀縣政協委員、廈門市“十佳外來青年”、廈門市“特區建設青年突擊手標兵”、福建省青年創業獎獲得者、福建省青年商會常務理事、廈門市湖里區青年企業家協會常務理事兼副秘書長等榮譽。他傾情為大賽提供一等獎金5000元、二等獎金各2000元、三等獎金各1000元共計12000元，并將提供重點團隊的后續扶持基金和具備市場競爭力的團隊風險投資，同時吸納優秀人才就業。

大賽分為初賽和決賽兩個階段。經過初審，八支代表隊電氣系的夢之隊，機械系的真尚美、“魅力蛇影”，旅游系的8090創新團隊，文化傳播系的工管營銷團隊、資源工程系的“未來者”團隊、土建系的國境之北、Melody殺出重圍進入決賽。天澤業達董事長鐘貴瑞、龍巖劍橋電子有限公司總經理邱長貴、學院各系部主任、財務專業、人力資源專業骨干教師等多名專家擔任了大賽決賽的評委，大賽設立了監審組監督比賽的全過程，確保比賽的公平公正。評委團最后評選出8支隊伍分獲一、二、三等獎，并確定了機械系的真尚美團隊、電氣系的夢之隊、旅游系的8090創新團隊、文傳系的工管營銷4支優秀團隊代表學院參加省賽。

為了更好地備戰省賽，在2010年五一期間學院為團隊選手們安排了商業沙盤實訓、人力資源與營銷等方面的集訓，多名專業骨干教師放棄五一公休假，與學生一起日夜奮戰、朝夕相處指導學生，經過學校、老師、學生的共同努力，工夫不負有心人，我院終于首戰告捷，在由共青團福建省委、福建省教育廳、福建省科學聯合會、福建省學聯四家單位聯合舉辦的第六屆“挑戰杯”大學生創業計劃大賽中獲得了兩金兩銀的優異成績，《紅色搖籃主題酒吧》、《鷹眼物流信息服務公司》獲得金獎，《百家安電子有限公司》、《真善美公司》獲得銀獎，其中《紅色搖籃主題酒吧》因企業地點設在古田會議所在地——上杭縣古田鎮五龍村，2010年春節胡總書記親臨的經典紅色之鄉，非常契合時代背景且主題鮮明獨創性強而受到評委專家的推崇。我院成為了僅有獲得金獎的六所高職高專院校之一，并得到了大賽評委會、團省委和兄弟院校的好評。

本次創業計劃大賽還受到新聞媒體的非常關注，龍巖電視臺兩進校園、三次專題報道了本次大賽，其中兩次在龍巖新聞綜合播出、一次在《百姓視點》詳細報道，體現了社會對青年學生創業和成才的關注，也進一步推動了我院創業大賽的深入開展。

為進一步深化創業大賽的成果，5月下旬學院召開“挑戰杯”創業計劃大賽表彰大會，隆重表彰了在比賽中取得優異成績的團隊個人，同時對他們拼搏進取、勇于挑戰的精神進行了大力宣傳，再一次倡導和鼓勵全院學生投入到創業活動中。同時在大會上還舉行了閩西職業技術學院、天澤業達集團校企合作簽約儀式，進一步深化了與校友企業的合作模式，為進一步整合校友資源奠定了基礎，并成立YBC閩西職業技術學院服務站，初步完成了我院創業教育的服務組織機構設臵。

（二）首屆創業校友高峰論壇

為了響應黨在十七大提出的“提高自主創新能力，建設創新型國家”和“促進以創業帶動就業”的號召，進一步加強學院與畢業校友的聯系，整合校友資源，搭建校友聯系與交流的平臺、促進合作共贏，同時用優秀校友的創業事跡激勵在校學子大膽開拓進取，勇于自主創業，經過精心的籌備，2010年12月我院隆重舉行首屆創業校友高峰論壇。

論壇共邀請了從1995至2009十五年間畢業的13位自主創業的成功校友，論壇分為兩個階段進行了兩天，第一天大會上廈門農龍種苗有限公司老總魏瑞忠先生、成森集團董事局主席蘇振淵先生、液達林酒店老總陳明祥先生、深圳海洋國際商業服務系統負責人方宇先生以及金天高董事長俞華明先生等校友作了精彩的主題發言，傾情分享了他們的創業歷程，讓廣大師生共同感受了學習求知，堅韌執著、大膽沉著、靈活而頑強、自信與永不放棄的重要品質，領略了在大浪淘沙般的創業挑戰面前成功創業者的英雄本色！第二天上午，魏瑞忠、蘇振淵、俞華明、林曉瞻四位校友分別在行政樓二樓和三樓會議室舉行成功創業經驗講座，他們低著頭進來、平著頭讀書、昂著頭出去，堅韌、柔善、能在錯綜復雜的社會環境中立足等特質成為了閩院人寶貴的創業財富，激勵了在校生的創業激情，也使本次創業論壇的意義得到了最終的深化。校友們精彩而獨特的創業過程給人們以思考和啟迪，同時他們毫無保留、全心付出的寶貴分享更體現了他們作為莘莘學子對母校的赤子之心和對學弟學妹的拳拳之情。學院領導還給校友頒發了“青年就業創業見習基地”牌匾，搭建了學院與校友企業合作共贏的平臺。學院領導李海洋院長，吳新業副院長，黃村明副院長，劉路永院長助理親臨會場，給予活動高度評價。

校友論壇的成功舉辦取決于活動構思的準確定位、策劃的精密部署和籌備的周詳細致。論壇中用發生在身邊的、可以效仿和學習的、可親可敬的優秀校友的創業事跡作典范，具有更現實的激勵意義，的確燃燒起我院學子的創業熱情。論壇的宗旨準確定位為“凝聚合理、啟迪智慧、引領成功、共創未來”，注重宣傳和氛圍營造，設計了專門的會標：一只巨鷹托著閩院的校標在藍天下展翅翱翔，既象征著今日閩院擺脫了束縛自由騰飛，也象征著有創業夢想的閩院人事業如雄鷹展翅、鴻圖萬里。論壇注重對校友創業精神的挖掘、提煉和概括，通過會前磋商、寄送大會提綱的方式引發校友對自身創業過程的總結、思考，使校友作好了充分的準備，對自己最精華的創業精神高度概括與母校學子分享。通過論壇校友們還與學校達成了一對一創業導師制度、到校友企業進行創業實踐制度、企業家下午茶等活動制度，使創業校友聯誼成為一項長期的制度來建設。

（三）創業素質培養系列活動。

經過幾年在創業教育道路上的摸索，學院與企業家、創業校友之間逐漸形成了合作共嬴的意識，也采取了越來越多的合作共享措施。2010年暑期，在與校友企業天澤業達（廈門）科技電子有限公司達成校企合作協議后，經過多方篩選和融合，學校組建了一支由尖子組成的12人創業實踐團隊，派到該企業進行創業實踐，取得了非常理想的效果。吳副院長親自帶隊送學生前往企業，出發前團委組織師資進行了市場營銷等專業化培訓，成員們都懷揣著充滿熱情的創業夢想。作為首支以校企合作為形式到企業見習的團隊，天澤業達集團的董事長鐘貴瑞先生及集團上下都十分重視，延伸校企合作范圍，建立以天澤業達(廈門)電子科技有限公司為基礎的青年就業創業見習基地。在實習工作環節、住宿安排、集團專業化培訓、實踐過程指導等全過程，校友企業給予了無私的幫助：大華地區總監的親自指導與答疑解惑，安排模擬的現場事物銷售，以及嚴格的專業知識考試，來保證見習實踐的高度標準，科學的安排不同網點實習生的分派，努力讓每一位見習生到不同的網點見習，體驗不同市場環境下的銷售，并在銷售過程由經理、業務員親自到網點探看、關心見習生的銷售工作。通過周例會，到見習生宿舍走訪等與見習生親切溝通，了解學生所想、所感。并在，課題研究階段，給予團隊充分的知識支撐及相關公司資源的提供和幫助。在最后的課題匯報階段，再由公司經理、總監組成的評委團對團隊的課題報告作公正、專業的評估。并評選出優秀課題和最佳營銷新人、管理新人。

12名隊員積極、認真、負責，體現出充滿熱情的團隊精神，做好學院與企業之間的信息交接工作，在去天澤業達之前做好充分的自我準備，在企業的培訓中認真學習專業知識，并以優異的成績通過了集團的培訓考試。在銷售活動中，12名隊員認真完成每一個網點的銷售任務，敏銳把握市場、顧客、網店的情況，與公司員工溝通、交流，了解公司的管理、日常工作，發揮團隊的力量出色完成兩大研究課題，大大提高了隊員自身的能力，為今后面對社會的競爭和壓力做好準備、積累經驗、打下基礎。“8090”就業創業團隊展現出了閩院學子富有激情、能吃苦的一面和8090后青年一代積極負責、熱情洋溢的一面，得到了閩西職業技術學院領導和天澤業達集團領導的高度好評和贊揚。

為了搭建學生創業學習的平臺，學院還定期舉辦各類創業交流活動，如邀請本省的YBC創業導師到校開展海西青年大講壇、本地知名企業家龍巖青年企業家邱長貴、張坤榮等以及我院的優秀校友成森集團董事長蘇振淵、天澤業達集團董事長鐘貴瑞、國珍松花粉總經理方宇等回校開展講座、座談、下午茶活動，大大增進了學生對創業活動的了解，培養了學生經營企業的技能。

二、有計劃、有步驟地實施創業課程教學，推動大學生創業知識能力培養的科學化、規范化進程。

（一）KAB大學生創業培訓。

經過近三年的探索實踐和充分準備，目前我院的創業教育工作將多方面齊頭并進、全面發展。我院秉承YBC“扶持一個青年，成就一位企業家”的美好理念，于今年11月初成功舉辦了首屆KAB大學生創業培訓班，KAB，英文全稱Know About Business，即了解商業，大學生KAB創業課程，是國際勞工組織為培養大學生的創業意識和創業能力而專門開發、由團中央引進的教育項目。35名來自不同系部的學員承載著各系對學生創業的期望，滿懷著激動心情匯聚在一起，開始了激蕩思維、勇擔風險、競爭合作、共同成長的創業教育之旅。五位經過KAB項目培訓的講師進行了充分準備，向學員們教授了企業的概念、創業者所要具備的素質能力、創業所承擔的風險，企業的選址和如何經營一家企業等內容，并進行了充滿挑戰的商業游戲。教學以學生為主體，大量融入了情景模擬、分組討論和分享、案例討論、頭腦風暴、商業游戲、創業人物討論、團體游戲等新穎多樣的教學方法，讓學生身臨其境，培養了學生的創新思維、開拓進取的能力。首屆KAB培訓班激發了學員們的創業熱情，學員們在學習的過程中展現了積極進取、大膽創新、思維活躍、善于合作等寶貴品質，展現了作為一名有心創業的大學生良好的綜合素質。我院首屆KAB創業培訓班是一個良好的起點，猶如星星之火將燃起我院的創業之原，更讓我們看到了我院創業教育的希望。

今后我們將每學期開設KAB創業課程和SYB創業課程。更大眾化地普及創業知識技能的傳播。

（三）DMC大學生創業教育課程體系。DMC大學生創業教育項目是由清華大學和中國創業智庫共同發起的一個創業教育品牌，運用的是我國經濟學者、《民富論》的作者趙延忱的創業知識體系，具有鮮明的本土性，對創業能力、創業核心要素的培養有很透徹有效的方法。目前我院擬引入該體系，希望在創業教育中百花齊放，讓廣大創業學生更快速地成長。

（四）創業師資培養

我院在短短的幾年時間里陸續派出5名教師參加KAB創業講師的培訓并已成功開課，4名教師參加SYB創業講師的培訓，1名教師參加DMC大學生創業教育項目講師的培訓，同時學院還立足學校資源，充分發揮經濟商業課程、人力資源以及各相關專業骨干教師的專業特長，動員他們參與到大學生創業的指導工作中來，取得了很好的效果。今后學院還將有計劃分批次地培養更多符合創業教育需要的師資。

三、創業實踐體系構建

我院的創業教育正逐步走向科學化、規范化、專業化。創業教育要形成良好的氛圍、有效的理論教學，更為核心的是要有實踐環節，讓學生把創業意識、創業理論轉化為實際的創業能力。

（一）KAB大學生創業基地和KAB大學生創業俱樂部。目前我院正向團中央提出申請成為KAB大學生創業基地，并將成立KAB大學生創業俱樂部，這些舉措將更深入地推動我院大學生創業活動的發展。

（二）“天翼”大學生創業基地。擬與電信合作，在校園內建成“天翼”大學生創業基地，為學生創業實踐搭建舞臺。

（三）大學生創業孵化園。經過今年的創業教育，現在有越來越多的學生開始萌發了創業理想，甚至有相當一部分學生已經投身創業項目的實際運作中，我院擬以此為基礎，逐步打造大學生創業孵化器。通過回收學校周遍店鋪、改革后勤管理模式等方式，有計劃地為學生創業實踐提供創業場地、資金、項目指導等一系列的扶持政策，逐步建成大學生創業孵化園區。

三、組織機構建設

完善的組織機構設臵和良性的組織活動運轉體系是創業教育取得突出成效的重要支撐和保障，為了加強對我院創業教育工作的領導和引領，更好地應對和服務大學生創業的需要，在多年的探索實踐基礎上我院摸索并成功設臵了創業教育的基礎性組織機構，推動創業教育工作規范化、規模化和高效率發展，為創業教育的蓬勃發展奠定了堅實的基礎，有力地推動了創業教育在我院的迅速推進。

（一）構建了YBC青年創業扶持計劃服務組織框架，完善青年創業培訓體系。大膽改革、先行先試，率先成立YBC閩西職業技術學院青年創業服務站，成為全省高校較早成立的YBC基層組織之一。

我院自2009年以來，緊緊圍繞“紅專兼備 理實交融 自強奮進 爭創一流”的校風和“弘毅篤行、技精業成”的校訓，扣準創新創業教育工作核心，成立了YBC青年創業扶持計劃服務站，在服務站的工作職能上既發揮共青團扶持青年創業的工作優勢，又結合我院大學生創業教育工作的實際進行了大膽改革，在傳統運作模式基礎上進行了創新，進一步創新服務模式、拓寬服務內容，不斷掀起新一輪就業創業熱潮。服務站下設小額貸款辦公室、創業計劃大賽推廣辦公室和勤工助學辦公室，職權分明地執行三個版塊的工作任務，從三個方向推行就業創業教育。

1、小額貸款辦公室：將把更多的創業優惠政策帶給學生，鼓勵學生大膽走向創業之路；

2、創業計劃大賽推廣辦公室：以舉辦和推廣創業計劃大賽為主要任務，培養學生的科技創新能力和創新意識。

3、勤工助學辦公室：搭建勤工助學和社會實踐的開闊平臺，按照科學規范、安全可靠的原則開展學生社會實踐和勤工助學工作，建立校園學生和社會的暢通對接模式，真正實現對學生社會實踐能力的培養鍛煉。

（二）擬成立學校創業教育指導委員會，構建院、系、班三級創業指導體系。學院創業教育指導委員會由學校主要領導擔任主任，委員由團委、就業辦、教務、校企合作、產學研等相關部門人員和各專業骨干教師組成；各系創業教育指導委員會由各系就業、學生工作、骨干教師組成，發揮承上啟下的協調指導作用；班級成立相應的創業指導小組，帶領班級開展創業研討、創業實踐活動。

四、校、政、企橫向合作。

1、今后我們將謀求與政府相關部門的合作，爭取更多的創業扶持政策、資源流向學校，為學生的創業事業謀發展。

2、今后我們將搭建與企業合作更廣闊的平臺。雙方將在學生就業創業教育方面攜手合作，企業將接受優秀學生實習實踐，指導學生就業創業，在優秀人才輸送和創業項目轉化方面學校將優先考慮企業。

3、建立社會各界人士支持大學生創業的長效機制，如建立更廣泛的大學生創業導師制度、實踐制度、項目合作制度等，促進多方合作共嬴。