第一篇：家人的愛(ài) 拓展資料1

家人的愛(ài)拓展資料

————歌手陳紅的故事

父母真情，讓我雙眼飽含淚水

我出生在哈爾濱，父親是老軍人，母親生我那年，父親正隨部隊(duì)跨過(guò)國(guó)界，援助越南抗擊美國(guó)侵略者。母親一手將我拉扯大。

母親李善榮是黑龍江評(píng)劇院的演員，那時(shí)文藝界正掀起到工農(nóng)群眾中去的熱潮，母親和團(tuán)里的同志一道走村串戶慰問(wèn)演出，不管走到哪里，我都像她的小尾巴一樣，搖搖晃晃地跟在后面。

當(dāng)時(shí)全國(guó)流行革命京劇《智取威虎山》、《紅燈記》、《沙家浜》，母親扮演鐵梅的角色，只有兩三歲的我，常常從后臺(tái)躥到前臺(tái)，抱住母親的腿:“媽媽，抱抱我。”這個(gè)時(shí)候，總是有叔叔阿姨上臺(tái)將我抱走，惹得臺(tái)下哄堂大笑。在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，4歲的時(shí)候，我也能大段大段地唱戲了。

我8歲時(shí)，母親得知黑龍江省曲藝學(xué)校招收小演員，有心送我去學(xué)。我初試復(fù)試都很順利過(guò)關(guān)了，最終卻名落孫山。我那時(shí)小，不懂事，還是吵著非要母親送我上藝校不可。母親明白搞藝術(shù)的辛苦，不想女兒再走她的老路，就做我的工作，要我學(xué)民樂(lè)。母親一下子給我報(bào)了二胡班、古箏班、琵琶班，天天風(fēng)雨無(wú)阻地送我去學(xué)習(xí)，可我對(duì)此一點(diǎn)也不感興趣，學(xué)著半半拉拉的就學(xué)不下去了，心里總想著演戲、唱歌。這讓母親很傷心，有時(shí)候還氣得當(dāng)著我的面流淚。

10歲那年，我得了一場(chǎng)大病，七天七夜昏迷不醒。父親正休假在家，他和母親抱著我走遍了哈爾濱的各大醫(yī)院，當(dāng)時(shí)兒童醫(yī)院和幾家大醫(yī)院的醫(yī)生都認(rèn)為要穿刺治療。母親聽(tīng)人說(shuō)穿刺弄不好容易造成腦癱，導(dǎo)致終身殘疾，沒(méi)有答應(yīng)讓我做。后來(lái)他們又抱著我輾轉(zhuǎn)找到一位老中醫(yī)，父母商量，寧可給我做保守治療，也不能冒那個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)醫(yī)院的病人特別多，他們就抱著我在中醫(yī)院的走廊里呆了七天七夜，天天給我灌中藥。第八天的上午，我突然睜開(kāi)眼睛:“媽媽，我要喝水！”母親看不清我，因?yàn)榭蓿膬芍谎劬δ[得睜不開(kāi)了。她將耳朵貼到我的嘴邊:“小紅，是你叫媽媽嗎？”我說(shuō):“媽媽，我要喝水！”父親將我交到母親手上時(shí)，才發(fā)覺(jué)自己雙手腫得老粗。他不知從哪兒要來(lái)了一碗開(kāi)水，我喝完就下地了，一切回歸正常，像是做了一個(gè)夢(mèng)。直到現(xiàn)在，我們都沒(méi)有搞清我得的是什么病。我很感謝那位妙手回春的老中醫(yī)，更感謝父母親，是親情喚醒了沉睡的我。

從那之后，父母親對(duì)我更是百般寵愛(ài)，幾乎是百依百順。我又重提學(xué)聲樂(lè)，母親就上省歌舞團(tuán)找了一位老師專門(mén)教我。我們家離歌舞團(tuán)很遠(yuǎn)，公共汽車來(lái)回要兩個(gè)多小時(shí)，母親天天接送我；我學(xué)習(xí)時(shí)，她就等候在外面，三年多從未間斷過(guò)。16歲時(shí)，我考取了黑龍江省武警文工團(tuán)，后又到黑龍江省師范學(xué)院音樂(lè)系深造。1991年，我以一曲《單程車票》首次亮相中央電視臺(tái)，并被海政歌舞團(tuán)相中，走進(jìn)了海軍大院。

回想我所走過(guò)的藝術(shù)之路，每一步都浸潤(rùn)著母親的血汗，母親是我從藝路上的啟蒙老師。她犧牲自己，將我一步一步地領(lǐng)到藝術(shù)的王國(guó)里，讓我遨游，讓我飛翔。

1998年抗洪搶險(xiǎn)期間，我上哈爾濱慰問(wèn)抗洪將士。一天，突然遇到了朋友——詞作家車行，他拿出一首新詞，希望我看看。當(dāng)我看到“生活的煩惱跟媽媽說(shuō)，工作上的事情跟爸爸談?wù)劇眱删鋾r(shí)，我眼淚就流出來(lái)了。我對(duì)車行說(shuō):“這首詞的版權(quán)我買(mǎi)下了。”當(dāng)年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，這首《常回家看看》唱進(jìn)了全國(guó)人民的心里，我獲得了前所未有的贊譽(yù)。說(shuō)句心里話，不論何時(shí)何地，只要唱這首歌，我都覺(jué)得是在講述自己的故事，是在表達(dá)內(nèi)心積淀已久的真情；每次演唱的時(shí)候，我眼里都含著淚水。

唱了《常回家看看》以后，我似乎一下子成熟了，更明白了親情在人生中的分量。現(xiàn)在不管多忙多累，我都堅(jiān)持每天和家里通一次電話，只要有空閑就回家看看，就像歌中唱的那樣，“老人不圖兒女為家庭做多大貢獻(xiàn)，一輩子不容易，就盼著團(tuán)團(tuán)圓圓”。

第二篇：《家人愛(ài)》說(shuō)課稿

《家人愛(ài)》說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材、學(xué)生

《家人的愛(ài)》，是小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)，第一課的教學(xué)內(nèi)容。目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心，。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛(ài)被看作是平常和理所當(dāng)然的。

二、活動(dòng)目標(biāo)

情感熏陶：

1。感受家人不同方式的愛(ài)，理解疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)。

2。學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)

能力培養(yǎng)：

3。培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受家人不同方式的愛(ài)

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解嚴(yán)也是愛(ài)。

三、教法學(xué)法

本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛(ài)，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。

四、教學(xué)手段

結(jié)合學(xué)生的需要，我將以課件演示為主要手段，運(yùn)用影視錄像、圖片、等多媒體手段，不斷刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，使學(xué)生如臨其境，自然而然地得到愛(ài)的體驗(yàn)。

五。說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

課前，我布置學(xué)生準(zhǔn)備一張與家人的合影，錄像。并提出問(wèn)題：你覺(jué)得父母愛(ài)你嗎？你印象最深刻的是哪件事？

六、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：激趣、感知愛(ài)

一開(kāi)始我就誦讀了一首小詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體會(huì)愛(ài)，從而為感知自己父母的愛(ài)作鋪墊。

活動(dòng)二：回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受愛(ài)

首先，課件出示學(xué)生和家人的合影，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)個(gè)備受父母長(zhǎng)輩疼愛(ài)的場(chǎng)景。這時(shí)，要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說(shuō)說(shuō)自己在家長(zhǎng)呵護(hù)下健康成長(zhǎng)的故事，這樣在看、聽(tīng)、說(shuō)、演的體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無(wú)聲的關(guān)愛(ài)的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生講述的不同事情，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)時(shí)光中感受家人給予自己的愛(ài)：如在一起出去游玩時(shí)，感受到家人的照顧與愛(ài)護(hù)；如在全家為孩子過(guò)生日的時(shí)候，感受到全家的希望與愛(ài)……

活動(dòng)三：聯(lián)系生活，體驗(yàn)愛(ài)

接著，課件出示書(shū)中4幅圖片，以及口述家長(zhǎng)悉心照顧孩子的例子，引導(dǎo)學(xué)生講述家人對(duì)自己愛(ài)的故事，感受家人的愛(ài)。

學(xué)生講述家人疼愛(ài)自己的故事，以及聽(tīng)到父母照顧自己的故事，許多孩子陷入回憶中，根據(jù)學(xué)生課上發(fā)言情況，教師從中引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面感受家人的愛(ài)。如：孩子講到自己生病時(shí)家人的照顧與關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)孩子從家人的表情、心情、語(yǔ)言中體會(huì)家人的愛(ài)；學(xué)生講到平時(shí)生活中家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí)，引導(dǎo)孩子體會(huì)家人為照顧自己付出了很多的時(shí)間和精力，從他們的辛苦和辛勞中體會(huì)深厚的愛(ài)……

活動(dòng)四生活情景再現(xiàn)，辨析“愛(ài)”

當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用課件再現(xiàn)書(shū)中幾個(gè)生活畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛(ài)嗎？當(dāng)學(xué)生們通過(guò)小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛(ài)時(shí)，便是感悟了愛(ài)的真諦。這時(shí)結(jié)合學(xué)生討論，我借機(jī)讀讀家長(zhǎng)的來(lái)信，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的想法，引導(dǎo)學(xué)生理解嚴(yán)格要求也是家人對(duì)我們的愛(ài)。讓他們理解父母，消除隔閡。

活動(dòng)五表達(dá)愛(ài)，升華愛(ài)（將感恩卡化作行動(dòng)）

讓學(xué)生在<<感恩的心>>的音樂(lè)下大膽喊出對(duì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn)，掀起表達(dá)愛(ài)的高潮。

趁著孩子們回報(bào)親恩的情緒高漲，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)呢？使他們懂得回報(bào)的方式雖然不同，但愛(ài)也是一樣的。此時(shí)，愛(ài)在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴(kuò)張、升華。

隨機(jī)出示感恩卡，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實(shí)的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

《家人愛(ài)》說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材

首先，我對(duì)本課教材進(jìn)行分析：

《家人的愛(ài)》一課是新課程《品德與社會(huì)》（人教版）三年級(jí)下冊(cè)第一單元“在愛(ài)的陽(yáng)光下”中的一個(gè)主題。按照教材的編排，它和人教版三年級(jí)上冊(cè)的《我愛(ài)我的家》教學(xué)內(nèi)容是相聯(lián)系的，是品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第一單元我的家人與伙伴的延伸。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成：主題一、家人的愛(ài)；主題二、讀懂爸爸媽的心；主題三、來(lái)自社會(huì)的愛(ài)。本單元以愛(ài)作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些具體的生活情景，感受和體驗(yàn)家人對(duì)自己的.成長(zhǎng)所付出的辛苦及其蘊(yùn)含著深深的愛(ài)。由于現(xiàn)階段的孩子有很多是獨(dú)生子女，他們中大多數(shù)是在家人的寵愛(ài)下生活和成長(zhǎng)起來(lái)的，由此，造成一些孩子道德情感麻木與欠缺，身在愛(ài)的海洋中卻感受不到。對(duì)他人，甚至對(duì)自己最親近的人缺乏理解和關(guān)注。我認(rèn)為設(shè)置本單元的目的主要就是讓兒童在感受愛(ài)的同時(shí)，豐富他們的道德情感和對(duì)生活的道德敏感性，學(xué)會(huì)關(guān)注和體諒別人。

“家人的愛(ài)”是其中的第一個(gè)主題，本課的編寫(xiě)，其時(shí)代感、生活性、針對(duì)性都很強(qiáng)，當(dāng)前很多家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛(ài)被看作是平常和理所當(dāng)然的，孩子對(duì)家人的關(guān)心和照顧微乎其微，以至于這些孩子慢慢行成了接受和應(yīng)該享受家人對(duì)自己的關(guān)心的心里，卻忽視了自己對(duì)家人的愛(ài)。這部分內(nèi)容目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。《品德與社會(huì)》課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)要與學(xué)生的生活緊密相連，以體驗(yàn)去感受生活，讓學(xué)生感受家庭中父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，體會(huì)家庭成員之間的親情。基于以上對(duì)教材的了解和分析，我擬定以下教學(xué)目標(biāo)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，我是這樣設(shè)計(jì)的：

教學(xué)目標(biāo)：（1）情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)家庭生活的溫馨及家人培養(yǎng)教育自己的苦心，進(jìn)而感受家人給予自己的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生用自己的方式回報(bào)家人的愛(ài)。

（2）能力目標(biāo)：

①通過(guò)開(kāi)放課堂教學(xué)情景，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、感悟、體驗(yàn)、表達(dá)的能力。

②培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。

（3）知識(shí)目標(biāo)：

知道父母長(zhǎng)輩為自己健康成長(zhǎng)付出的辛勞，了解他們對(duì)自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。

重點(diǎn)：了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關(guān)愛(ài)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

三、說(shuō)教法：

課標(biāo)指出：教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)、用自己的眼睛觀察社會(huì)、用自己的心靈感受社會(huì)、用自己的方式研究社會(huì)。教學(xué)中針對(duì)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，將兒童對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)、思考、探索，以及學(xué)生判斷能力的培養(yǎng)和社會(huì)知識(shí)的獲得有機(jī)結(jié)合，教師注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)有所獲的空間。因此在教法選擇上有：合作交流法、集體討論法、活動(dòng)探究法、情感體驗(yàn)法。

四、說(shuō)學(xué)法：

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的課堂，使學(xué)生能夠達(dá)到本課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動(dòng)參與，實(shí)際體驗(yàn)”的理念，主要讓學(xué)生應(yīng)用合作、探究、討論、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)新課。

五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

教師：教學(xué)、調(diào)查表等。

學(xué)生：照片、親情故事、感恩孝心卡等。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、完成教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

活動(dòng)一，的設(shè)計(jì)能夠感受到情感目標(biāo)。

活動(dòng)二，的設(shè)計(jì)完成了能力目標(biāo)第二點(diǎn)。

活動(dòng)三，的設(shè)計(jì)突出了教學(xué)重點(diǎn)及知識(shí)目標(biāo)。

活動(dòng)四，的設(shè)計(jì)突破了本課的難點(diǎn)。

四個(gè)活動(dòng)都滲透了本課的情感目標(biāo)及能力目標(biāo)第一點(diǎn)。

下面我具體說(shuō)下各部分詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)一 導(dǎo)入，喚醒愛(ài)

我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，在這個(gè)家里，你每天快樂(lè)的生活著、健康的成長(zhǎng)著，家人一句輕輕的問(wèn)候，一聲暖暖的叮嚀，一頓可口的飯菜，一次嚴(yán)厲地批評(píng)，這都是家人對(duì)我們的關(guān)心呵護(hù)、對(duì)我們的愛(ài)，今天我們就來(lái)感受體會(huì)《家人的愛(ài) 》。板書(shū)課題生齊讀。

請(qǐng)學(xué)生介紹介紹自己都有哪些家人？說(shuō)說(shuō)怎樣與家相處的？

教師貼出：爸爸、媽媽爺爺、奶奶的彩色頭像（貼圖）

（設(shè)計(jì)意圖：利用簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本次的課題和主旨，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味這些日常所發(fā)生的簡(jiǎn)單的小事，先對(duì)家人的愛(ài)有了初步的感受和了解。）

活動(dòng)二 回憶、感受愛(ài)

培養(yǎng)孩子愛(ài)的情感，喚醒孩子身上沉睡巨大的潛能，是教育的一個(gè)重要目的。

回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，出示生活照或物品，說(shuō)說(shuō)家人給你的愛(ài)。

1、小組內(nèi)分享自己與家人的照片或家人贈(zèng)送的禮物。

2、全班匯報(bào)、交流

（在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生講述的不同事情，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)時(shí)光中感受家人給予自己的愛(ài)：如在生病時(shí)，感受到家人的照顧與愛(ài)護(hù)；如在全家為孩子過(guò)生日的時(shí)候，感受到全家的希望與愛(ài)……）

（設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是：利用同學(xué)們帶來(lái)的小物品，創(chuàng)設(shè)出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入回憶的情境，讓學(xué)生自己說(shuō)出物品背后的故事，物品的意義，通過(guò)學(xué)生自己的闡述更能觸動(dòng)他們的心弦，老師再說(shuō)出物品包含的愛(ài)意，進(jìn)行點(diǎn)睛總結(jié)。在課前做好特殊家庭學(xué)生的調(diào)查，使他們從不同角度來(lái)回憶家人的愛(ài)。）

活動(dòng)三 體驗(yàn)、感悟愛(ài)

1、觀察圖片

出示教材第4頁(yè)四幅圖，根據(jù)圖片提出問(wèn)題，學(xué)生回答后歸納重點(diǎn)板書(shū)。

在課堂教學(xué)中，教師要充分挖掘和發(fā)展教材的情境因素，有機(jī)地營(yíng)造和渲染出一種讓學(xué)生感到美好的、親切的、喜愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍，這樣使原來(lái)那種枯燥乏味的德育教育變成一種有滋有味的精神享受。

2、完成小調(diào)查、展示

①出示表格學(xué)生填寫(xiě)

家人曾經(jīng)為我做過(guò)的事情，打“√”；我為家人做過(guò)的事，打“O”

系鞋帶

（ ）

盛 飯

( )

穿衣服

（ ）

蓋被子

( )

洗臉

（ ）

削水果

( )

拿書(shū)包

（ ）

陪你寫(xiě)作業(yè)

( )

②小組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查情況

③注意引導(dǎo)學(xué)生拒絕溺愛(ài)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小調(diào)查的方式，讓學(xué)生在填寫(xiě)調(diào)查表的過(guò)程，明白父母原來(lái)是這么細(xì)心和貼心地照顧著他們，調(diào)查的數(shù)據(jù)更是具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。對(duì)于現(xiàn)在家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)，要給予正確指導(dǎo)，讓學(xué)生明白溺愛(ài)的危害。）

3、“愛(ài)”的體驗(yàn)

新課程的品德教育重視教育過(guò)程中學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，兒童從體驗(yàn)中獲得的情感是最樸素、最真誠(chéng)，也是最難忘的，體驗(yàn)教育正是組織和引導(dǎo)少年兒童在親身實(shí)踐中，因此我設(shè)計(jì)了：

①請(qǐng)一名學(xué)生扶著布娃娃體驗(yàn)家長(zhǎng)教我們學(xué)步的辛苦。

②體驗(yàn)者談感受后，全體學(xué)生彎腰弓背計(jì)時(shí)體驗(yàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐家人幫助我們的小事，來(lái)感同身受父母為了我們付出的艱辛，直接升華主題，讓孩子再次地感受體驗(yàn)到家人無(wú)私的付出。）

活動(dòng)四 表達(dá)、回報(bào)愛(ài)

教學(xué)過(guò)程要情感化、以情感人，以情育人，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面感染學(xué)生。

1、聽(tīng)故事！

播放《汶川地震中感人的故事》感受愛(ài)的偉大。

2、學(xué)生寫(xiě)感恩孝心卡，請(qǐng)2-3個(gè)學(xué)生讀感恩卡（播放背景音樂(lè)《感恩的心》）

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，選用了一個(gè)真實(shí)感人的故事，震撼著學(xué)生的心靈，讓學(xué)生充分感受到了父母愛(ài)的力量，愛(ài)的偉大。同時(shí)通過(guò)制作感恩卡這種充滿濃濃的親情的活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生愛(ài)的情感，使學(xué)生感激、回報(bào)家人的愛(ài)由心而發(fā)。）

3、總結(jié)延伸：

這周末回家立刻行動(dòng)起來(lái)，以寫(xiě)日記的形式每天記錄下你為家人做的事，當(dāng)個(gè)貼心的小寶貝吧。

（設(shè)計(jì)意圖：品德課要堅(jiān)持知、情、意、行統(tǒng)一的原則，我們應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感知作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，做到活用教材，努力建立起課程、教學(xué)法與學(xué)生生活之間的通道。并注意有效地利用課程資源，補(bǔ)充一些現(xiàn)實(shí)生活中“活”的教材，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象，特別設(shè)計(jì)了課外活動(dòng)延伸這個(gè)環(huán)節(jié)。）

八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下板書(shū)，板書(shū)簡(jiǎn)潔、突出本課中心主題。

關(guān)心健康

家人的愛(ài) 鍛煉意志

教給知識(shí)

以上就是我的說(shuō)課，謝謝大家。

《家人愛(ài)》說(shuō)課稿3

一、說(shuō)教材、學(xué)生 《家人的愛(ài)》目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎?對(duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子 對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解， 父母給予自己的生命和關(guān)愛(ài)被看作是平常和理 所當(dāng)然的。

二、活動(dòng)目標(biāo) 情感熏陶:

1. 感受家人不同方式的愛(ài)，理解疼是愛(ài),嚴(yán)也是愛(ài)。

2. 學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

能力培養(yǎng):

3. 培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。

活動(dòng)重點(diǎn): 感受家人不同方式的愛(ài)。

活動(dòng)難點(diǎn): 理解嚴(yán)也是愛(ài)。

三、教法學(xué)法

本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種 活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛(ài)，激發(fā)對(duì)家人的感 激之情。

四、教學(xué)手段 結(jié)合學(xué)生的需要，我將以課件演示為主要手段，運(yùn)用影視錄像、圖片、配樂(lè)詩(shī)朗 誦等多媒體手段，不斷刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，使學(xué)生如臨其境，自 然而然地得到愛(ài)的體驗(yàn). 五、教學(xué)準(zhǔn)備 課前，我布置學(xué)生準(zhǔn)備一張與家人的合影,并提出問(wèn)題：你覺(jué)得父母愛(ài)你嗎？你 印象最深刻的是哪件事？

六、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：激趣、感知愛(ài)

1. 一開(kāi)始我就播放一段圖片， 讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛(ài)兒女的幾組鏡頭， 來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛(ài)，從而為感知自己 父母的愛(ài)作鋪墊。

2. 緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂(lè)，溫馨、動(dòng)人的畫(huà)面，不 禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們?cè)诳础⑾牒?說(shuō)的過(guò)程中，不知不覺(jué)對(duì)父母的愛(ài)有了初步的感知和體驗(yàn)。

活動(dòng)二：體驗(yàn)、感悟愛(ài) 1. 首先，課件出示幾幅畫(huà),這些生動(dòng)的畫(huà)面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的 興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)個(gè)備受父母長(zhǎng)輩疼 愛(ài)的場(chǎng)景。這時(shí),要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說(shuō)說(shuō)自己在家長(zhǎng)呵護(hù)下健康成長(zhǎng)的 故事,這樣在看、聽(tīng)、說(shuō)、演的體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無(wú) 聲的關(guān)愛(ài)的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。

2. 當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛(ài)嗎？當(dāng)學(xué) 生們通過(guò)小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛(ài)時(shí)，便是感悟了愛(ài) 的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛(ài)，心情很后悔，我會(huì)立即用手 機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場(chǎng)向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié) 合起來(lái)，體現(xiàn)課程的開(kāi)放性。

3. 課件演示小詩(shī)：同樣的愛(ài) 在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛(ài)之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩(shī)， 學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化。

第三篇：我愛(ài)（家人）幼兒教案設(shè)計(jì)

第四篇：家人對(duì)自己的愛(ài)

家人對(duì)自己的愛(ài)

父親對(duì)我的愛(ài)在人生的道路上，我像一輛小汽車，父親以他最特別的燃料——父愛(ài)，為我增添能量，使我躍躍領(lǐng)先。父親，像一位駕駛員，控制著我，讓我不誤入歧途。

父親對(duì)我的愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)我的生活無(wú)微不至地照顧。從我剛出生開(kāi)始，父親就為我剪指甲，幫我洗頭，直到我讀幼兒園，父親還是擔(dān)任著這個(gè)任務(wù)，但父親對(duì)我的愛(ài)絕非溺愛(ài)，在我三歲時(shí)，父親就讓我自個(gè)吃飯，11歲開(kāi)始學(xué)炒家常菜、洗衣服，所以我才有了極強(qiáng)的自主能力。在溫書(shū)迎考的日子里，父親充當(dāng)我的“陪練員”。在我夜晚復(fù)習(xí)功課時(shí)，我復(fù)習(xí)到幾點(diǎn)，他也陪我到幾點(diǎn)。夏日多蟲(chóng)，父親便會(huì)默默地為我點(diǎn)上一盤(pán)蚊香，驅(qū)除蚊子；在我疲勞時(shí)，就會(huì)端來(lái)一杯牛奶，還會(huì)幫我按摩幾下，使我恢復(fù)精力。有一天晚上，我實(shí)在太累了，就趴在書(shū)桌上睡著了，醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)桌上放著一碗熱氣騰騰的水餃，旁邊還放著一張紙條，是父親留下的，我拿起來(lái)看，上面寫(xiě)著：東興，爸爸出車了，剛才我看你睡得那么香，想讓你多休息一會(huì)兒，所以沒(méi)叫醒你，把水餃吃了早點(diǎn)睡，不要太辛苦了。”看完后我的眼睛濕潤(rùn)了，心里暗暗地說(shuō)：“爸爸，謝謝你！我一定會(huì)好好用功，考出好成績(jī)，來(lái)報(bào)答您。”我期末的成績(jī)出來(lái)了：語(yǔ)文98分，數(shù)學(xué)96。5分。我高興地把這個(gè)喜訊告訴給爸爸，爸爸對(duì)我贊不絕口，直夸我是好孩子，我心里則在對(duì)爸爸說(shuō)：沒(méi)有您對(duì)我的支持，就沒(méi)有我的成功。我的成功，有一半都是您的功勞，謝謝您了！

父親對(duì)我的愛(ài)體現(xiàn)在平時(shí)對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。記得有一次，我和我們班的一個(gè)同學(xué)發(fā)生了口角，還打了起來(lái)，這件事被爸爸知道后，立刻火冒三丈，氣得舉起手就要打我，我閉上了眼睛，卻聽(tīng)見(jiàn)父親的教導(dǎo)：“做任何事都要冷靜思考。‘忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空’這句話要牢記在心，知道嗎？”從那以后，我學(xué)會(huì)了三思而后行，也記住了那句話。

感謝您，父親！

包鋼二小五年級(jí):王亮

第五篇：家人的愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)

家人的愛(ài)

第一課時(shí) 永吉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，揭題讀題：

1.播放閻維文的《母親》歌曲，說(shuō)說(shuō)表達(dá)的意思。今天我們的話題是——家人的愛(ài)。（板書(shū)）2.齊讀課題。

二、讀懂親人心，感知親人情。活動(dòng)一：感受關(guān)愛(ài)

1.家，我們每個(gè)人都有一個(gè)可親可愛(ài)的家。你的家里有些什么人呢？ 2.那么，你們愛(ài)你們的家人嗎？（板書(shū)：愛(ài)）

3.過(guò)渡：你們的家人也同樣的愛(ài)著你們，觀看圖片，看一看愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面，你也有這樣的照片或者物品可以體會(huì)家人的愛(ài)么？ 4.四人小組交流，推舉代表發(fā)言。5.小結(jié)。

三、感激親人的愛(ài)。活動(dòng)二：名字的故事

你們說(shuō)的可真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)： 一口咬下多一半

—— 名、孩子藏在寶字蓋——字 這兩個(gè)謎底就組成了名字。

我們剛剛說(shuō)了這么多我們成長(zhǎng)中的故事，其實(shí)當(dāng)我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，家人們就開(kāi)始為我們的降臨做著準(zhǔn)備，比如說(shuō)，為我們準(zhǔn)備衣服，包裹，甚至還要在很早就要為我們準(zhǔn)備名字。比如關(guān)于名人名字的故事。

1.那你的名字是誰(shuí)取的呢？你知道他的來(lái)歷么？ 2.那你名字的含義是什么呢？

3.是呀，名字會(huì)陪伴我們一生，是我們最常用的東西，父母家人為我們?nèi)〉玫拿殖錆M了他們對(duì)我們未來(lái)生活的無(wú)限期需與期待，這就是濃濃的愛(ài)呀！活動(dòng)三：成長(zhǎng)故事

1、除了名字方面，家人哈子許多方面對(duì)我們的生活付出了經(jīng)歷

2、仔細(xì)觀察圖片，小組內(nèi)選擇圖片說(shuō)一說(shuō)，每張圖片都代表了哪些方面的關(guān)愛(ài)呢？

3、你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷，可以和大家分享的？

4、我們剛剛說(shuō)了這么多方面，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)判斷一下以下的這些行為是不是家人對(duì)我們的愛(ài)呢？

小結(jié)：

四、學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)。

1.看動(dòng)畫(huà)說(shuō)一說(shuō)彼爾的賬單告訴我們什么?(自私)請(qǐng)學(xué)生回憶，一天當(dāng)中父母都為自己做了什么？ 2.生回答。

3.父母的愛(ài)實(shí)在無(wú)法計(jì)算，出示古詩(shī)《游子吟》。

4、播放《感恩的心》音樂(lè)，在樂(lè)曲中說(shuō)出想對(duì)家人說(shuō)的心里 5小結(jié)。

五、齊唱歌曲，升華情感。