第一篇：家人的愛 拓展資料1

家人的愛拓展資料

————歌手陳紅的故事

父母真情，讓我雙眼飽含淚水

我出生在哈爾濱，父親是老軍人，母親生我那年，父親正隨部隊跨過國界，援助越南抗擊美國侵略者。母親一手將我拉扯大。

母親李善榮是黑龍江評劇院的演員，那時文藝界正掀起到工農(nóng)群眾中去的熱潮，母親和團(tuán)里的同志一道走村串戶慰問演出，不管走到哪里，我都像她的小尾巴一樣，搖搖晃晃地跟在后面。

當(dāng)時全國流行革命京劇《智取威虎山》、《紅燈記》、《沙家浜》，母親扮演鐵梅的角色，只有兩三歲的我，常常從后臺躥到前臺，抱住母親的腿:“媽媽，抱抱我。”這個時候，總是有叔叔阿姨上臺將我抱走，惹得臺下哄堂大笑。在這樣的環(huán)境中長大，4歲的時候，我也能大段大段地唱戲了。

我8歲時，母親得知黑龍江省曲藝學(xué)校招收小演員，有心送我去學(xué)。我初試復(fù)試都很順利過關(guān)了，最終卻名落孫山。我那時小，不懂事，還是吵著非要母親送我上藝校不可。母親明白搞藝術(shù)的辛苦，不想女兒再走她的老路，就做我的工作，要我學(xué)民樂。母親一下子給我報了二胡班、古箏班、琵琶班，天天風(fēng)雨無阻地送我去學(xué)習(xí)，可我對此一點也不感興趣，學(xué)著半半拉拉的就學(xué)不下去了，心里總想著演戲、唱歌。這讓母親很傷心，有時候還氣得當(dāng)著我的面流淚。

10歲那年，我得了一場大病，七天七夜昏迷不醒。父親正休假在家，他和母親抱著我走遍了哈爾濱的各大醫(yī)院，當(dāng)時兒童醫(yī)院和幾家大醫(yī)院的醫(yī)生都認(rèn)為要穿刺治療。母親聽人說穿刺弄不好容易造成腦癱，導(dǎo)致終身殘疾，沒有答應(yīng)讓我做。后來他們又抱著我輾轉(zhuǎn)找到一位老中醫(yī)，父母商量，寧可給我做保守治療，也不能冒那個風(fēng)險。當(dāng)時醫(yī)院的病人特別多，他們就抱著我在中醫(yī)院的走廊里呆了七天七夜，天天給我灌中藥。第八天的上午，我突然睜開眼睛:“媽媽，我要喝水！”母親看不清我，因為哭，她的兩只眼睛腫得睜不開了。她將耳朵貼到我的嘴邊:“小紅，是你叫媽媽嗎？”我說:“媽媽，我要喝水！”父親將我交到母親手上時，才發(fā)覺自己雙手腫得老粗。他不知從哪兒要來了一碗開水，我喝完就下地了，一切回歸正常，像是做了一個夢。直到現(xiàn)在，我們都沒有搞清我得的是什么病。我很感謝那位妙手回春的老中醫(yī)，更感謝父母親，是親情喚醒了沉睡的我。

從那之后，父母親對我更是百般寵愛，幾乎是百依百順。我又重提學(xué)聲樂，母親就上省歌舞團(tuán)找了一位老師專門教我。我們家離歌舞團(tuán)很遠(yuǎn)，公共汽車來回要兩個多小時，母親天天接送我；我學(xué)習(xí)時，她就等候在外面，三年多從未間斷過。16歲時，我考取了黑龍江省武警文工團(tuán)，后又到黑龍江省師范學(xué)院音樂系深造。1991年，我以一曲《單程車票》首次亮相中央電視臺，并被海政歌舞團(tuán)相中，走進(jìn)了海軍大院。

回想我所走過的藝術(shù)之路，每一步都浸潤著母親的血汗，母親是我從藝路上的啟蒙老師。她犧牲自己，將我一步一步地領(lǐng)到藝術(shù)的王國里，讓我遨游，讓我飛翔。

1998年抗洪搶險期間，我上哈爾濱慰問抗洪將士。一天，突然遇到了朋友——詞作家車行，他拿出一首新詞，希望我看看。當(dāng)我看到“生活的煩惱跟媽媽說，工作上的事情跟爸爸談?wù)劇眱删鋾r，我眼淚就流出來了。我對車行說:“這首詞的版權(quán)我買下了。”當(dāng)年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，這首《常回家看看》唱進(jìn)了全國人民的心里，我獲得了前所未有的贊譽(yù)。說句心里話，不論何時何地，只要唱這首歌，我都覺得是在講述自己的故事，是在表達(dá)內(nèi)心積淀已久的真情；每次演唱的時候，我眼里都含著淚水。

唱了《常回家看看》以后，我似乎一下子成熟了，更明白了親情在人生中的分量。現(xiàn)在不管多忙多累，我都堅持每天和家里通一次電話，只要有空閑就回家看看，就像歌中唱的那樣，“老人不圖兒女為家庭做多大貢獻(xiàn)，一輩子不容易，就盼著團(tuán)團(tuán)圓圓”。

第二篇：《家人愛》說課稿

《家人愛》說課稿1

一、說教材、學(xué)生

《家人的愛》，是小學(xué)三年級品德與社會下冊，第一課的教學(xué)內(nèi)容。目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑ぁ⒆鹬睾完P(guān)心，。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨生子女家庭中，孩子對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的。

二、活動目標(biāo)

情感熏陶：

1。感受家人不同方式的愛，理解疼是愛，嚴(yán)也是愛。

2。學(xué)習(xí)以實際行動表達(dá)對家人的愛

能力培養(yǎng)：

3。培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。

活動重點：

感受家人不同方式的愛

活動難點：

理解嚴(yán)也是愛。

三、教法學(xué)法

本課教學(xué)我將主要采用體驗式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計多種活動形式，讓學(xué)生在體驗、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對家人的感激之情。

四、教學(xué)手段

結(jié)合學(xué)生的需要，我將以課件演示為主要手段，運用影視錄像、圖片、等多媒體手段，不斷刺激學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官，使學(xué)生如臨其境，自然而然地得到愛的體驗。

五。說教學(xué)準(zhǔn)備

課前，我布置學(xué)生準(zhǔn)備一張與家人的合影，錄像。并提出問題：你覺得父母愛你嗎？你印象最深刻的是哪件事？

六、活動過程

活動一：激趣、感知愛

一開始我就誦讀了一首小詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體會愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。

活動二：回憶成長經(jīng)歷，感受愛

首先，課件出示學(xué)生和家人的合影，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個個備受父母長輩疼愛的場景。這時，要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說說自己在家長呵護(hù)下健康成長的故事，這樣在看、聽、說、演的體驗過程中，學(xué)生逐步加深了對家人那平常、無聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師針對學(xué)生講述的不同事情，引導(dǎo)學(xué)生在快樂時光中感受家人給予自己的愛：如在一起出去游玩時，感受到家人的照顧與愛護(hù)；如在全家為孩子過生日的時候，感受到全家的希望與愛……

活動三：聯(lián)系生活，體驗愛

接著，課件出示書中4幅圖片，以及口述家長悉心照顧孩子的例子，引導(dǎo)學(xué)生講述家人對自己愛的故事，感受家人的愛。

學(xué)生講述家人疼愛自己的故事，以及聽到父母照顧自己的故事，許多孩子陷入回憶中，根據(jù)學(xué)生課上發(fā)言情況，教師從中引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面感受家人的愛。如：孩子講到自己生病時家人的照顧與關(guān)愛，引導(dǎo)孩子從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛；學(xué)生講到平時生活中家人的關(guān)心和愛護(hù)時，引導(dǎo)孩子體會家人為照顧自己付出了很多的時間和精力，從他們的辛苦和辛勞中體會深厚的愛……

活動四生活情景再現(xiàn)，辨析“愛”

當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時，我又利用課件再現(xiàn)書中幾個生活畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛嗎？當(dāng)學(xué)生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛時，便是感悟了愛的真諦。這時結(jié)合學(xué)生討論，我借機(jī)讀讀家長的來信，聽聽家長的想法，引導(dǎo)學(xué)生理解嚴(yán)格要求也是家人對我們的愛。讓他們理解父母，消除隔閡。

活動五表達(dá)愛，升華愛（將感恩卡化作行動）

讓學(xué)生在<<感恩的心>>的音樂下大膽喊出對爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實現(xiàn)，掀起表達(dá)愛的高潮。

趁著孩子們回報親恩的情緒高漲，我順勢引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來表達(dá)對家人的愛呢？使他們懂得回報的方式雖然不同，但愛也是一樣的。此時，愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴(kuò)張、升華。

隨機(jī)出示感恩卡，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實的行動表達(dá)對家人的愛。

《家人愛》說課稿2

一、說教材

首先，我對本課教材進(jìn)行分析：

《家人的愛》一課是新課程《品德與社會》（人教版）三年級下冊第一單元“在愛的陽光下”中的一個主題。按照教材的編排，它和人教版三年級上冊的《我愛我的家》教學(xué)內(nèi)容是相聯(lián)系的，是品德與生活一年級下冊第一單元我的家人與伙伴的延伸。本單元由三個主題構(gòu)成：主題一、家人的愛；主題二、讀懂爸爸媽的心；主題三、來自社會的愛。本單元以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景，感受和體驗家人對自己的.成長所付出的辛苦及其蘊(yùn)含著深深的愛。由于現(xiàn)階段的孩子有很多是獨生子女，他們中大多數(shù)是在家人的寵愛下生活和成長起來的，由此，造成一些孩子道德情感麻木與欠缺，身在愛的海洋中卻感受不到。對他人，甚至對自己最親近的人缺乏理解和關(guān)注。我認(rèn)為設(shè)置本單元的目的主要就是讓兒童在感受愛的同時，豐富他們的道德情感和對生活的道德敏感性，學(xué)會關(guān)注和體諒別人。

“家人的愛”是其中的第一個主題，本課的編寫，其時代感、生活性、針對性都很強(qiáng)，當(dāng)前很多家庭中，孩子對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的，孩子對家人的關(guān)心和照顧微乎其微，以至于這些孩子慢慢行成了接受和應(yīng)該享受家人對自己的關(guān)心的心里，卻忽視了自己對家人的愛。這部分內(nèi)容目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑ぁ⒆鹬睾完P(guān)心。《品德與社會》課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)要與學(xué)生的生活緊密相連，以體驗去感受生活，讓學(xué)生感受家庭中父母長輩的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，體會家庭成員之間的親情。基于以上對教材的了解和分析，我擬定以下教學(xué)目標(biāo)。

二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點：

教學(xué)目標(biāo)及重難點，我是這樣設(shè)計的：

教學(xué)目標(biāo)：（1）情感目標(biāo)：使學(xué)生體會家庭生活的溫馨及家人培養(yǎng)教育自己的苦心，進(jìn)而感受家人給予自己的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生用自己的方式回報家人的愛。

（2）能力目標(biāo)：

①通過開放課堂教學(xué)情景，從學(xué)生的實際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、感悟、體驗、表達(dá)的能力。

②培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。

（3）知識目標(biāo)：

知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞，了解他們對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。

重點：了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關(guān)愛。

難點：學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。

三、說教法：

課標(biāo)指出：教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)、用自己的眼睛觀察社會、用自己的心靈感受社會、用自己的方式研究社會。教學(xué)中針對三年級兒童的特點，將兒童對情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)、思考、探索，以及學(xué)生判斷能力的培養(yǎng)和社會知識的獲得有機(jī)結(jié)合，教師注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，給學(xué)生創(chuàng)造了一個學(xué)有所獲的空間。因此在教法選擇上有：合作交流法、集體討論法、活動探究法、情感體驗法。

四、說學(xué)法：

為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建開放而有活力的課堂，使學(xué)生能夠達(dá)到本課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動參與，實際體驗”的理念，主要讓學(xué)生應(yīng)用合作、探究、討論、體驗等學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)新課。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備

教師：教學(xué)、調(diào)查表等。

學(xué)生：照片、親情故事、感恩孝心卡等。

六、說教學(xué)過程：

為了突出重點、突破難點、完成教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)活動中設(shè)計了如下幾個環(huán)節(jié)：

活動一，的設(shè)計能夠感受到情感目標(biāo)。

活動二，的設(shè)計完成了能力目標(biāo)第二點。

活動三，的設(shè)計突出了教學(xué)重點及知識目標(biāo)。

活動四，的設(shè)計突破了本課的難點。

四個活動都滲透了本課的情感目標(biāo)及能力目標(biāo)第一點。

下面我具體說下各部分詳細(xì)活動過程。

活動一 導(dǎo)入，喚醒愛

我們每個人都有一個溫暖的家，在這個家里，你每天快樂的生活著、健康的成長著，家人一句輕輕的問候，一聲暖暖的叮嚀，一頓可口的飯菜，一次嚴(yán)厲地批評，這都是家人對我們的關(guān)心呵護(hù)、對我們的愛，今天我們就來感受體會《家人的愛 》。板書課題生齊讀。

請學(xué)生介紹介紹自己都有哪些家人？說說怎樣與家相處的？

教師貼出：爸爸、媽媽爺爺、奶奶的彩色頭像（貼圖）

（設(shè)計意圖：利用簡單質(zhì)樸的語言引導(dǎo)學(xué)生說出本次的課題和主旨，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味這些日常所發(fā)生的簡單的小事，先對家人的愛有了初步的感受和了解。）

活動二 回憶、感受愛

培養(yǎng)孩子愛的情感，喚醒孩子身上沉睡巨大的潛能，是教育的一個重要目的。

回憶自己成長的經(jīng)歷，出示生活照或物品，說說家人給你的愛。

1、小組內(nèi)分享自己與家人的照片或家人贈送的禮物。

2、全班匯報、交流

（在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師針對學(xué)生講述的不同事情，引導(dǎo)學(xué)生在快樂時光中感受家人給予自己的愛：如在生病時，感受到家人的照顧與愛護(hù)；如在全家為孩子過生日的時候，感受到全家的希望與愛……）

（設(shè)計這個活動的目的是：利用同學(xué)們帶來的小物品，創(chuàng)設(shè)出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入回憶的情境，讓學(xué)生自己說出物品背后的故事，物品的意義，通過學(xué)生自己的闡述更能觸動他們的心弦，老師再說出物品包含的愛意，進(jìn)行點睛總結(jié)。在課前做好特殊家庭學(xué)生的調(diào)查，使他們從不同角度來回憶家人的愛。）

活動三 體驗、感悟愛

1、觀察圖片

出示教材第4頁四幅圖，根據(jù)圖片提出問題，學(xué)生回答后歸納重點板書。

在課堂教學(xué)中，教師要充分挖掘和發(fā)展教材的情境因素，有機(jī)地營造和渲染出一種讓學(xué)生感到美好的、親切的、喜愛的學(xué)習(xí)氛圍，這樣使原來那種枯燥乏味的德育教育變成一種有滋有味的精神享受。

2、完成小調(diào)查、展示

①出示表格學(xué)生填寫

家人曾經(jīng)為我做過的事情，打“√”；我為家人做過的事，打“O”

系鞋帶

（ ）

盛 飯

( )

穿衣服

（ ）

蓋被子

( )

洗臉

（ ）

削水果

( )

拿書包

（ ）

陪你寫作業(yè)

( )

②小組長匯報調(diào)查情況

③注意引導(dǎo)學(xué)生拒絕溺愛。

（設(shè)計意圖：通過小調(diào)查的方式，讓學(xué)生在填寫調(diào)查表的過程，明白父母原來是這么細(xì)心和貼心地照顧著他們，調(diào)查的數(shù)據(jù)更是具有很強(qiáng)的說服力。對于現(xiàn)在家長的過分溺愛，要給予正確指導(dǎo)，讓學(xué)生明白溺愛的危害。）

3、“愛”的體驗

新課程的品德教育重視教育過程中學(xué)生的體驗和感悟，兒童從體驗中獲得的情感是最樸素、最真誠，也是最難忘的，體驗教育正是組織和引導(dǎo)少年兒童在親身實踐中，因此我設(shè)計了：

①請一名學(xué)生扶著布娃娃體驗家長教我們學(xué)步的辛苦。

②體驗者談感受后，全體學(xué)生彎腰弓背計時體驗。

（設(shè)計意圖：通過實踐家人幫助我們的小事，來感同身受父母為了我們付出的艱辛，直接升華主題，讓孩子再次地感受體驗到家人無私的付出。）

活動四 表達(dá)、回報愛

教學(xué)過程要情感化、以情感人，以情育人，在情感、態(tài)度、價值觀等方面感染學(xué)生。

1、聽故事！

播放《汶川地震中感人的故事》感受愛的偉大。

2、學(xué)生寫感恩孝心卡，請2-3個學(xué)生讀感恩卡（播放背景音樂《感恩的心》）

（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生喜愛聽故事的特點，結(jié)合教材內(nèi)容，選用了一個真實感人的故事，震撼著學(xué)生的心靈，讓學(xué)生充分感受到了父母愛的力量，愛的偉大。同時通過制作感恩卡這種充滿濃濃的親情的活動的開展，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生愛的情感，使學(xué)生感激、回報家人的愛由心而發(fā)。）

3、總結(jié)延伸：

這周末回家立刻行動起來，以寫日記的形式每天記錄下你為家人做的事，當(dāng)個貼心的小寶貝吧。

（設(shè)計意圖：品德課要堅持知、情、意、行統(tǒng)一的原則，我們應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的生活經(jīng)驗和感知作為教學(xué)的出發(fā)點，做到活用教材，努力建立起課程、教學(xué)法與學(xué)生生活之間的通道。并注意有效地利用課程資源，補(bǔ)充一些現(xiàn)實生活中“活”的教材，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象，特別設(shè)計了課外活動延伸這個環(huán)節(jié)。）

八、說板書設(shè)計

結(jié)合學(xué)生年齡特點我設(shè)計了以下板書，板書簡潔、突出本課中心主題。

關(guān)心健康

家人的愛 鍛煉意志

教給知識

以上就是我的說課，謝謝大家。

《家人愛》說課稿3

一、說教材、學(xué)生 《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎?對他們的感激、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨生子女家庭中，孩子 對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解， 父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理 所當(dāng)然的。

二、活動目標(biāo) 情感熏陶:

1. 感受家人不同方式的愛，理解疼是愛,嚴(yán)也是愛。

2. 學(xué)習(xí)以實際行動表達(dá)對家人的愛。

能力培養(yǎng):

3. 培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。

活動重點: 感受家人不同方式的愛。

活動難點: 理解嚴(yán)也是愛。

三、教法學(xué)法

本課教學(xué)我將主要采用體驗式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計多種 活動形式，讓學(xué)生在體驗、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對家人的感 激之情。

四、教學(xué)手段 結(jié)合學(xué)生的需要，我將以課件演示為主要手段，運用影視錄像、圖片、配樂詩朗 誦等多媒體手段，不斷刺激學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官，使學(xué)生如臨其境，自 然而然地得到愛的體驗. 五、教學(xué)準(zhǔn)備 課前，我布置學(xué)生準(zhǔn)備一張與家人的合影,并提出問題：你覺得父母愛你嗎？你 印象最深刻的是哪件事？

六、活動過程

活動一：激趣、感知愛

1. 一開始我就播放一段圖片， 讓學(xué)生欣賞動物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭， 來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會動物家庭中的愛，從而為感知自己 父母的愛作鋪墊。

2. 緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂，溫馨、動人的畫面，不 禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時我會問學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們在看、想和 說的過程中，不知不覺對父母的愛有了初步的感知和體驗。

活動二：體驗、感悟愛 1. 首先，課件出示幾幅畫,這些生動的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的 興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個個備受父母長輩疼 愛的場景。這時,要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說說自己在家長呵護(hù)下健康成長的 故事,這樣在看、聽、說、演的體驗過程中，學(xué)生逐步加深了對家人那平常、無 聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。

2. 當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時，我又利用件再現(xiàn)幾個生活畫面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛嗎？當(dāng)學(xué) 生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛時，便是感悟了愛 的真諦。此時若有同學(xué)談到自己因誤會了父母的愛，心情很后悔，我會立即用手 機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實和情境結(jié) 合起來，體現(xiàn)課程的開放性。

3. 課件演示小詩：同樣的愛 在體驗、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩， 學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動中再次深化。

第三篇：我愛（家人）幼兒教案設(shè)計

第四篇：家人對自己的愛

家人對自己的愛

父親對我的愛在人生的道路上，我像一輛小汽車，父親以他最特別的燃料——父愛，為我增添能量，使我躍躍領(lǐng)先。父親，像一位駕駛員，控制著我，讓我不誤入歧途。

父親對我的愛體現(xiàn)在對我的生活無微不至地照顧。從我剛出生開始，父親就為我剪指甲，幫我洗頭，直到我讀幼兒園，父親還是擔(dān)任著這個任務(wù)，但父親對我的愛絕非溺愛，在我三歲時，父親就讓我自個吃飯，11歲開始學(xué)炒家常菜、洗衣服，所以我才有了極強(qiáng)的自主能力。在溫書迎考的日子里，父親充當(dāng)我的“陪練員”。在我夜晚復(fù)習(xí)功課時，我復(fù)習(xí)到幾點，他也陪我到幾點。夏日多蟲，父親便會默默地為我點上一盤蚊香，驅(qū)除蚊子；在我疲勞時，就會端來一杯牛奶，還會幫我按摩幾下，使我恢復(fù)精力。有一天晚上，我實在太累了，就趴在書桌上睡著了，醒來時發(fā)現(xiàn)書桌上放著一碗熱氣騰騰的水餃，旁邊還放著一張紙條，是父親留下的，我拿起來看，上面寫著：東興，爸爸出車了，剛才我看你睡得那么香，想讓你多休息一會兒，所以沒叫醒你，把水餃吃了早點睡，不要太辛苦了。”看完后我的眼睛濕潤了，心里暗暗地說：“爸爸，謝謝你！我一定會好好用功，考出好成績，來報答您。”我期末的成績出來了：語文98分，數(shù)學(xué)96。5分。我高興地把這個喜訊告訴給爸爸，爸爸對我贊不絕口，直夸我是好孩子，我心里則在對爸爸說：沒有您對我的支持，就沒有我的成功。我的成功，有一半都是您的功勞，謝謝您了！

父親對我的愛體現(xiàn)在平時對我的諄諄教導(dǎo)。記得有一次，我和我們班的一個同學(xué)發(fā)生了口角，還打了起來，這件事被爸爸知道后，立刻火冒三丈，氣得舉起手就要打我，我閉上了眼睛，卻聽見父親的教導(dǎo)：“做任何事都要冷靜思考。‘忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空’這句話要牢記在心，知道嗎？”從那以后，我學(xué)會了三思而后行，也記住了那句話。

感謝您，父親！

包鋼二小五年級:王亮

第五篇：家人的愛教學(xué)設(shè)計

家人的愛

第一課時 永吉縣實驗小學(xué)

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入，揭題讀題：

1.播放閻維文的《母親》歌曲，說說表達(dá)的意思。今天我們的話題是——家人的愛。（板書）2.齊讀課題。

二、讀懂親人心，感知親人情。活動一：感受關(guān)愛

1.家，我們每個人都有一個可親可愛的家。你的家里有些什么人呢？ 2.那么，你們愛你們的家人嗎？（板書：愛）

3.過渡：你們的家人也同樣的愛著你們，觀看圖片，看一看愛表現(xiàn)在哪些方面，你也有這樣的照片或者物品可以體會家人的愛么？ 4.四人小組交流，推舉代表發(fā)言。5.小結(jié)。

三、感激親人的愛。活動二：名字的故事

你們說的可真好，為了獎勵大家，老師給大家猜兩個謎語： 一口咬下多一半

—— 名、孩子藏在寶字蓋——字 這兩個謎底就組成了名字。

我們剛剛說了這么多我們成長中的故事，其實當(dāng)我們在媽媽肚子里的時候，家人們就開始為我們的降臨做著準(zhǔn)備，比如說，為我們準(zhǔn)備衣服，包裹，甚至還要在很早就要為我們準(zhǔn)備名字。比如關(guān)于名人名字的故事。

1.那你的名字是誰取的呢？你知道他的來歷么？ 2.那你名字的含義是什么呢？

3.是呀，名字會陪伴我們一生，是我們最常用的東西，父母家人為我們?nèi)〉玫拿殖錆M了他們對我們未來生活的無限期需與期待，這就是濃濃的愛呀！活動三：成長故事

1、除了名字方面，家人哈子許多方面對我們的生活付出了經(jīng)歷

2、仔細(xì)觀察圖片，小組內(nèi)選擇圖片說一說，每張圖片都代表了哪些方面的關(guān)愛呢？

3、你有沒有類似的經(jīng)歷，可以和大家分享的？

4、我們剛剛說了這么多方面，現(xiàn)在讓我們一起來判斷一下以下的這些行為是不是家人對我們的愛呢？

小結(jié)：

四、學(xué)會表達(dá)愛。

1.看動畫說一說彼爾的賬單告訴我們什么?(自私)請學(xué)生回憶，一天當(dāng)中父母都為自己做了什么？ 2.生回答。

3.父母的愛實在無法計算，出示古詩《游子吟》。

4、播放《感恩的心》音樂，在樂曲中說出想對家人說的心里 5小結(jié)。

五、齊唱歌曲，升華情感。