第一篇：黃有英同志簡介 - 海南省教育廳

黃有英基本情況及簡歷

黃有英，男，黎族，1968年4月出生，大專學歷，小學數學一級教師，現在瓊中縣吊羅山中心小學的下屬學校（吊羅山響土教學點）任教。

獲得榮譽情況： 1、2008年評為吊羅山鄉優秀教師； 2、2010年在吊羅山中心小學的論文交流中獲一等獎； 3、2012年被評為吊羅山中心小學優秀教師，同時被評為縣級優秀教師。學習簡歷：

1982年9月——1986年7月在瓊中縣太平初級中學就讀 1986年9月——1989年7月在瓊中縣中學就讀 1996年9月——1999年7月在瓊中縣教師進修學校函授 2009年——2011年參加中央廣播電視大學函授班學習工作經歷

1990年9月——2002年4月在瓊中縣吊羅山學區當民師 2004年5月至今在瓊中縣吊羅山中心小學任教師

札根艱苦山區，用青春和智慧培育黎族苗族孩子

——記瓊中縣吊羅山中心小學響土教學點黃有英老師事跡

在海南省中部的瓊中黎族苗族自治縣人們經傳頌著這樣一位老師23年如一日，無怨無悔，札根艱苦山村，把自己青春和智慧培養了一批又一批黎村苗寨的孩子，他——就是瓊中黎族苗族自治縣吊羅山中心小學響土教學點的黃有英老師。

說起黃有英老師、自1990年至今，從當民辦教師到轉為辦公教師，他一直堅持在期札根艱苦山村，在距離鄉政府19多公里，離縣城50多公里的吊羅山鄉響土村教學點執教，自從教的那天起，他始終堅持辛勤耕耘，無怒無悔，一干就是23年，這里的工作、生活條件不好，出入不方便，靠的是騎摩托車，走的是彎彎曲曲的山路，路程崎嶇陸峭遙遠，在來到這一教學點工作以前，到這里工作的教師一批又批的調離，到工作生活環境較好的學校任教，教學點的正常教學工作無法順利進行，嚴重地影響了教學質量，更嚴重的是這里的黎族苗族孩子即將面臨失學的厄運。

上世紀90年代，瓊中縣吊羅山鄉依舊是全縣非常貧困的鄉鎮，黃有英老師家原來在離鎮墟不遠的村子，剛開始當教師的時候，他就主動向領導提出要到最偏遠的村小學教書，大家當時都很不理解，一般情況下，工作都是選擇離家庭比較近的為好，可是在他的堅持下，領導還是答應了，于是在那窮鄉僻壤山山水水之間，他輾轉了23年。當時，通往黃有英所在學校的小道只能行人或騎摩托車，路面坎坎坷坷，而且個別路段崎嶇陡峭，出入十分不便，他總是星期天下午到學校，星期六早上才回家，年年月月，風風雨雨，總也改變不了他堅韌的步伐。

黃有英老師所在的村級教學點一直都是復式教學，因為每個班的學生不多，加上又很偏遠，沒有老師愿意去，所以他自己便成了那所學校的基石和豐碑，過著既是校長、教師又是炊事員、保育員的生活。有他在，家長們放心；上完課，就為學生做飯，洗衣服、不是父母勝似母，有他在，孩子們開心；有他在，村里的孩子就有希望。

為了山里的孩子，黃有英老師幾乎傾盡了他所以的精力，家里的農活基本上妻子一人包攬。因為缺人手，家里經濟來源有限，工資不高的他也沒有多余的錢留給家里，妻子只有起早貪黑地勞作，既要照顧年幼的兒女，又要忙農活，由于勞累過度，妻子早早地離開了人世。這對黃有英老師來說是個致命的打擊，望著年幼的孩子，想起自己對妻子的虧欠，他雖心如刀絞，但卻化悲痛為力量，堅持在教學點工作，從來沒曠過一節課。連他自己也記不清楚，多少個夜晚他潸然淚下，心里呼喚著妻子的名字，叨念那個他永遠都無法償還的良心債。

黃有英老師的妻子逝世時，他的小女兒才2歲，由于黃老師教學工作繁忙，他的母親又當奶奶又當媽媽的照顧年幼的女兒，讓他得以安心在山里教書。“從教這么多年，我能說，我對得起我的學生。但是對我的母親，我沒有幫她做什么事。而她為我付出太多。”提起過世的母親，黃有英老師哽噎了，眼眶紅紅的，淚水忍不住流了出來。2010年下半年，母親因病住院。那段時間，黃有英還是堅持上課。只有周末放假的時候，他才到醫院照顧母親。周日的晚上，再趕回教學點。

后來，母親走了，他再也無法彌補未盡的孝道。這些，讓黃有英一想起來，就覺得“心里酸酸的”。

山里的學校教學條件自然是十分落后，一本課本、一根粉筆、一方黑板就是孩子們全部的希望。但是，他能因地制宜，開足課時，上好每一節課，培養好孩子們，讓他們都得到發展。黃有英老師為了讓山里的孩子能感受好一點教學環境，常常在周末找幾個人用摩托車帶學生到中心學校看看。打開眼界，擴大視野，他深知這樣遠遠滿足不了孩子們的渴求，所以自己在課后千方百計輔導學生，特別是對“學困生”，開小灶，用心講解，平時他積極探索適合山里孩子的教育教學方法，制作實用的教具，盡量讓孩子們學習和掌握更多的知識。23年就這樣孜孜不倦的奉獻，黃有英老師為山村培養出了一批又批黎族苗族的孩子，當地的黎苗同胞卻異口同聲稱贊他真無愧是我們的老師。

黃有英老師迄今最高的榮譽不過鄉級“優秀教師”、“先進個人”，但孩子們一聲聲親切的“黃爸爸”就足夠讓他露出滿意的笑容。

沒有璀璨而華麗的成績，只在遙遠的山間穿梭著瘦小的身影；揮灑著青春和熱汗，滋潤山村孩子的心靈。這，就是黃有英老師23年來教育生涯真實寫照。

2013年6月2日

第二篇：黃順有同志事跡簡介

黃順有同志先進事跡簡介

黃順有同志從事財會工作31年，高級會計師，現任楚雄州財政局總會計師、云南省科技廳特聘財務專家、《云南財會》通訊員。先后在7個不同的會計崗位上恪盡職守，做出了突出成績。在平凡的崗位上，用自己兢兢業業、一點一滴的行動詮釋著對會計工作的熱愛與執著。他善于工作創新，使我州多項會計事務管理工作走在了全省的前列；他認真履行委派會計職責，嚴格監督楚雄州南永二級公路建設資金的使用，節約投資近8,000萬元；他主導我州會計專業技術初級資格網上繳費試點取得成功，為我省全面推行會計類考試網上繳費工作奠定了基礎；他多次參加財務專項檢查和重大腐敗案件的查處工作，為國家挽回經濟損失近千萬元；他積極協助省會計學會組織我州會計人員近200人赴省外高校學習，更新了知識，提升了會計人員素質；他長期兼職從事會計教學工作，培養了大批會計人才，為我州會計事業的發展做出了較大的貢獻；他牢記責任與使命，全面做好會計事務管理與服務工作，先后多次被省財政廳、楚雄州財政局評為“稅收、財務、物價大檢查先進個人”、“優秀公務員”、“受表揚公務員”；他具體負責的會計事務管理工作和注冊會計師全國統一考試組織管理工作多次被省財政廳、省注冊會計師協會評為一等獎、二等獎。

高峰同志先進事跡簡介

高峰，男，漢族，云南省楚雄市人，1961年11月出生，1979年12月參加工作，本科文化，中共黨員，高級會計師

黨員，高級會計師，全國首屆中醫藥行業會計領軍人才現任楚雄州中醫醫院黨委委員、財務科長、計算機管理中心主任。參加會計工作二十四年以來，張德同志能注重個人素質的提高，能嚴格遵守黨章，遵守財經紀律，認真執行黨和國家的各項方針、政策，具有良好的職業道德，注重團隊精神培養及財務人員整體素質的提高，在加強醫院信息化（含會計電算化）建設、醫院經濟核算、經營管理、提高經濟效益、社會效益、技術效益等方面做了較為突出的貢獻，由于其工作出色，2007年6月被醫院黨委表彰為“優秀共產黨員”，2011年6月被中共楚雄州衛生局委員會表彰為“優秀共產黨員”；2012年7月被中共楚雄州委、楚雄州人民政府表彰為“十一五”期間新型農村合作醫療工作先進個人。現該同志為全國中醫藥行業會計領軍人才培養對象（培養周期至2016年），必將對全省中醫藥行業財務管理水平提高及會計人員素質提升發揮引領、輻射作用。

魏英同志先進事跡簡介

中共黨員，楚雄市財政局會計管理科科長。參加工作以來，按照“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”的標準要求自己，工作中認真執行會計法律、法規，模范遵守會計職業道德、誠實守信，愛崗敬業、廉潔自律。

一、積極推行會計改革 完善會計管理體制 她多次參與了會計改革：對全市預算外資金（非稅收入）

會計工作崗位一線工作19年，工作中認真執行會計法律法規，依法理財，模范遵守職業道德，愛崗敬業，任勞任怨，廉潔奉公。該同志注重加強會計理論和業務知識的學習，積極主動培訓本系統財務人員，在會計崗位工作中科學合理編制預算，提高決算數據質量和分析水平，積極推進本部門財政信息“一體化”各項工作，注重發揮會計的職能作用，確保財政及各類資金安全運作和效益管理向精細化的目標推進，圓滿完成了各項工作任務，緊跟財務核算及管理工作發展的趨勢，不斷加強本部門、本系統財務管理各項制度建設，幾年來州教育局被財政部門作為公務卡制度、財政票據電子化、項目支出績效評價、預算編制績效管理的州級首批試點單位，積累了寶貴經驗并得到了財政部門的肯定，州教育局資產清查、部門決算、招生考試項目經費支出績效評價等工作得到州政府、州財政局的表彰和好評，2009年規劃財務科被云南省教育廳表彰為教育系統先進財會集體，張杰文同志也先后被教育廳評為云南省教育系統先進財會工作者、云南省教育經費統計工作先進個人等。張杰文同志在工作中勤勤懇懇、甘于奉獻，以優良的工作作風和扎實的業務工作得到了同事和同行的認可。

劉國輝同志先進事跡簡介

個人情況：劉國輝，男，漢族，1976年8月出生，本

次。2013年至2015年，縣財政局以會計繼續教育為統領，以提高會計人員的綜合素質為目標，縣財政局共組織舉辦9期、1004人次的行政類、企業類和金融保險類等多類別、分批次會計人員繼續教育培訓。舉辦了2期、約200人次全縣行政、事業單位財務人員參加的《事業單位會計制度》、《行政單位會計制度》培訓。

楊學明同志先進事跡簡介

楊學明同志自參加工作以來，長期從事財務工作，堅守在會計崗位第一線。該同志個人素質較高，政治立場堅定，服從組織安排，積極履行崗位職責，工作思路清晰，有開拓進取精神，為人謙虛、坦誠，胸懷寬廣，廉潔正派，自律意識很強。具有扎實的理論基礎，豐富的會計實踐經驗。通過自學考試及函授學習取得會計學專科、本科學歷；先后通過注冊會計師、注冊稅務師、高級審計師、中級會計技術職稱考試，并獲得相應資格。堅持原則，敢于碰硬，認真執行會計基礎工作規范，健全單位內部管理和內部控制，切實提高單位會計信息質量。

第三篇：海南省教育廳

海 南 省 教 育 廳

文 件 海南省人事勞動保障廳

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關于做好2008年全省各教師

系列專業技術資格評審聘任工作的通知

各市、縣、自治縣教育（教科）局、人事勞動保障局，省農墾總局教育局，洋浦經濟開發區社會發展局，各高等學校、中等專業學校，廳直屬各單位（學校），有關單位：

為深化職稱制度改革，建立起社會公認的人才評價體系，根據中央和省的有關文件精神，結合我省教育系統的實際，現就做好2008年全省各教師系列專業技術資格評審聘任工作的有關事項通知如下：

一、嚴格執行新修訂的評審條件

2006年以來我省重新修訂高校、中專、中小學教師系列教師專業技術資格評審條件，并在評審工作中已全面執行。通過修訂條件，提高了評價標準，完善了評價辦法，較好地體現重水平能

瓊教師?2008?28號 力、重業績成果導向的作用。各單位要組織教師認真學習相關文件，做好政策宣傳,明確評審條件，把握申報標準，為教師申報評審積極創造條件。

高校教師系列評審執行瓊人勞保專?2006?36 號文件，中專教師系列評審執行瓊人勞保專?2007?15 號文件，中小學教師系列評審執行瓊人勞保專?2007?14號文件。

二、繼續推進“評聘分開”

2008 年教師系列職稱評聘工作，除了中小學教師系列外，其他系列均實行評聘分開。今年中小學教師系列在原有開展“評聘分開”試點工作的基礎上，要擴大改革的范圍，增加中小學試點學校，不斷總結經驗，逐步推進，為我省中小學教師系列開展人事制度改革，全面推行“評聘分開”工作做好準備。已實行人事制度改革的市縣，要創造條件全面推行“評聘分開”工作。

已實行評聘分開的教師系列的專業技術人員，可根據自己現有的專業知識和學術水平，對照我省各系列新修訂的專業技術資格條件，自主申報評定一個或多個專業技術資格。

三、加強申報預審工作,規范申報材料制作

近年來，我省調整了教師職稱評審條件，強調了量化評審，并從2005年起，教師系列執行新的申報材料制作標準。為了確保申報材料的真實、完整、規范，今年申報材料要按此標準進行規范，因個人材料不齊全影響評審結果的，責任由個人承擔。從 2008年起,申報材料冊只需上報一份。

申報人要實事求是地填寫申報材料和提供各種證明材料，在— 2 — 《海南省專業技術資格評審表》“本人專業技術工作述評”欄的最后填寫承諾語：“本人承諾：所提供的個人信息和證明材料真實準確，對因提供有關信息、證件不實或違反有關規定造成的后果，責任自負。”

學校要對申報人擬上報的所有申報材料在本單位公示七個工作日，對材料真實、群眾無異議的，予以上報；對公示期間群眾反映的問題，要認真進行調查核實，調查結果不影響其申報的，方可上報。在《海南省專業技術資格評審表》“基層公示結果”欄中，應注明“經公示（公示日期為××年××月××日至××日），材料真實，同意上報”。同時學校必須做好申報人申報材料真實性的鑒定工作，市縣（單位）和學校要組織專人切實做好送審材料的預審工作。今年凡因不預審或預審有誤而引發的后果，一律由送審單位負責，具體經辦人要承擔主要責任。

四、繼續加大對教育教學水平與能力的評估力度

結合教師職業特點，積極探索科學化、多樣化的評審辦法。根據瓊人勞保?2004?186 號文關于要“設計出具有本職業特點、符合實際的評審方案，實行量化評審”的要求，教師的職稱評審，重點應放在如何加強教師的教育教學水平與能力的考核評估上。推薦申報階段，學校必須認真做好申報人的課堂教學評估工作，達不到標準者一票否決；評審階段，評委會必須根據答辯、說課成績，認真評判申報人的教育教學水平與能力，達到規定標準者，方可進行表決。

— 3 — 高校、中專教師系列的評審繼續加強對申報人的面試答辯工作，主要了解申報人掌握本專業知識及業績成果情況，在表決前進行。

要鞏固中小學教師系列的說課考試改革成果,不斷完善對申報人的教育教學能力考試工作（即筆試和說課答辯）。中小學教師系列中、高級專業技術資格教師的說課評估考試由省教育廳組織。

五、做好中小學教師在農村任教或支教人員的登記確認工作 根據國家及省的有關文件規定，我省縣城以上學校評聘中學高級和小學高級教師職務的教師，必須有一年以上時間到薄弱學校或農村學校任教（支教）的經歷。各市縣教育行政主管部門要高度重視此項工作，統籌安排，合理規劃，分期分批，做好支教工作。鼓勵縣城以上民辦學校參與支教工作。已經參加支教工作的教師，要做好確認登記工作，按瓊教師?2006? 20號文件要求，填寫《海南省城鎮學校教師支教人員考核登記表》或《海南省城鎮學校教師兼職支教人員工作量登記表》，兼職支教人員的工作量要具體到每一節課時的具體內容，不符合要求的不予認定其工作量；已有農村學校工作一年以上經歷的，要填寫《海南省城鎮學校教師在農村學校任教情況登記表》。支教材料要求各校長親自把關負責，材料不實，弄虛作假的經核實后對當事人和相關校長通報批評。

六、進一步做好中小學教師繼續教育學分登記工作

— 4 — 根據教育部《中小學教師繼續教育規定》，中小學教師要努力完成繼續教育任務，每年參加培訓所取得學分必須達到 10 學分以上方可申報晉升教師專業技術職務。參加職稱評審的教師必須提供《海南省中小學教師繼續教育學分登記手冊》。

七、關于申報材料中論文的有關要求

（一）堅決打擊非法報刊。對于國家新聞出版總署、全國“掃黃打非”工作領導小組辦公室2004年以來分4批取締的169種非法報刊，在我省各教師系列職稱評審中予以堅決打擊。今年報送的論文材料，經核實屬于上述非法報刊之列的，其申報材料實行一票否決，請申報人及所在學校上報材料前認真核查。

（二）從今年起試行對提交的學術期刊和學術專著材料實行上網檢索

1、為了進一步匡正學術風氣加強學術道德建設，提高我省教師專業技術人員的學術水平，鑒于《中國學術期刊網絡出版總庫》已經建成，客觀上已經具備條件，決定從2008年起，對高校教師系列評審副高級以上專業技術資格的申報者提供的學術刊物和學術著作實行網上檢索、驗證，以查證真偽。在上報材料時將學術刊物、著作與網上檢索頁一同附上，并加蓋學校人事（職稱）部門公章。從2009年起未經網上檢索、驗證，又沒有充分的材料證明其真實性的，不予受理。各單位對查出冒名、抄襲、剽竊他人學術論文、著作的，要按有關規定給予通報批評和三年內不準申報評審等處理，對不進行網上檢索后被發現弄虛作假的，要追究學校和主辦工作人員的責任。

— 5 — 中專教師系列、中學教師系列、小學（幼兒園）教師系列參照執行。

2、檢索方法和步驟

（1）學術期刊檢索。《中國學術期刊網絡出版總庫》數據庫基本囊括了我國近百年來6000多種學術期刊的每篇文章全文、引文目錄、作者簡介，全部可以查詢。可登陸“中國知網”（www.tmdps.cn）的樣式，以市縣為單位，統一印制，材料規格以表格上要求為準，確保規范。

（六）關于充分利用教師專業技術資格復查結果的問題 2005年省教育廳對全省教師的專業技術資格進行了一次全面復查并重新核發了證書。今年申報各教師系列專業技術資格評審，一律提交全面進行復查核準核發的專業技術資格證書。

（七）進一步調整補充教師系列備選專家評委庫（具體文件另發）。

（八）各市縣教育（教科）局要將本市縣城學校、在鄉鎮的完全中學、直屬學校名稱和本市縣純少數民族鄉鎮名稱，列表加蓋行政公章在上報評審材料時送交省教育廳職改辦。

二○○八年六月三日

主題詞：教育

教師

職稱

評聘

通知

抄送：有關廳，局，辦。

海南省教育廳辦公室 2008年6月3日印發

校對：王奮 打印：蔡秋梅（共印150份）

第四篇：海南省教育廳

附件1

海南省教育廳

關于進一步加強中小學實驗室建設工作的指導意見

教育部于2006年印發了 《教育部關于發布＜中小學理科實驗室裝備規范＞等四個教育行業標準的通知》(教基[2006]16號)。為貫徹實施新標準，我廳結合我省中小學校的實際情況，制定了《海南省中小學理科實驗室裝備規范（試行）》（簡稱《規范》）和《海南省初中小學理科教學儀器配備標準（試行）》（簡稱《標準》）。為全面推進我省的素質教育，促進教育的均衡發展和教學質量的提高，現就加強中小學實驗室建設工作提出如下意見：

一、充分認識中小學實驗室建設工作的重要性

中小學實驗室（含功能室）是學校基本的辦學條件之一，是學校建設的重要組成部分。加強中小學實驗室建設，積極開展實驗教學，是深化教育改革，全面推進素質教育的重要環節；是推進實施新課程標準，提高教學質量，培養全面發展一代新人的有效途徑。各級教育行政部門要從戰略高度，充分認識實驗室建設和實驗教學工作的重要性。要將中小學實驗室建設工作作為基礎教育整體發展和改革的重要組成部分，作為衡量當地教育改革和發展水平的一項重要指標，明確主管部門，充實人員，落實工作責任，大力推進中小學實驗室建設，把這項工作作為培養學生創新能力和動手實踐能力的一個突破口，抓緊、抓實、抓出成效。

二、指導思想和發展目標

以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以全面提升農村義務教育質量和水平為目標，以推進義務教育的內涵發展、規范發展、均衡發展為重點，充分利用當前基礎教育改革與發展的良好契機，用3~5年時間，集中力量實施農村中小學實驗室標準化建設，促進全省農村義務教育在基本普及的基礎上實現新的發展和提高。具體要實現以下目標：

1、進一步加強實驗室建設各項工作。抓住當前基礎教育改革與發展的大好時機，結合“兩基”攻堅和鞏固提高工作，充分運用技術裝備隊伍長期以來在“建、配、管、用”諸方面所積累的成功經驗，堅持基礎教育的均衡發展，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，積極推進實驗室建設，加強實驗教學工作。切實解決對中小學實驗室建設工作認識不到位，實驗室建設缺乏科學規劃，經費投入不足，實驗室設備缺乏、實驗教師待遇偏低、實驗課開出率低等問題。

2、實現義務教育的實驗室建設規范發展。通過規范建設和科學管理，使義務教育階段學校按照國家和省有關標準，努力做到科學規劃、規范建設、嚴格管理，促進義務教育的可持續發展。

3、實現義務教育的實驗室建設均衡發展。通過布局調整、加大投入、改善條件，努力縮小學校之間的差距，推進義務教育均衡發展。

4、實現義務教育實驗教學質量的全面提升。通過規范實驗室建設工作管理、加強中小學實驗教師（實驗員）隊伍建設、開展多種多樣的教科研與實驗教學活動、提高實驗課開出率、全面推進素質教育等，促進義務教育實驗教學質量全面提高。

三、主要工作任務

（一）大力推進中小學實驗室標準化、規范化建設

5、為貫徹實施教育部頒發的《規范》及《標準》，適應新課程標準的需要，深入推進中小學實驗教學工作的開展，結合我省中小學的實際情況，制定了《海南省中小學理科實驗室裝備規范（試行）》和《海南省初中小學理科教學儀器配備標準（試行）》，作為我省今后指導中小學實驗教學工作的規范性文件。

6、各地教育部門要積極爭取當地政府的支持，按照《標準》和《規范》的要求，結合本地實際，科學制定切實可行的裝備規劃，按照“分類指導，分步推進”的原則，加強對中小學教學儀器配備和實驗室建設的管理與指導工作。爭取用3～5年的時間，使80%的農村中小學校教學儀器配備達到《標準》的基本要求，實驗室建設達到《規范》的基本要求。經濟較為發達地區中小學校教學儀器配備達到《標準》的較高要求的配備水平，實驗室建設水平相應提高。

（二）進一步加強中小學實驗教師（實驗員）隊伍的建設

7、要開展在職中小學實驗教師（實驗員）的實驗技能培訓，實行實驗員培訓合格上崗制度。明確實驗教師、實驗員的工作職責，建立完善實驗教師、實驗員的考核評價辦法。通過調整優化逐步充實完善實驗教師的配備，并納入當地中小學教師隊伍建設規劃。

（三）加強實驗教學，提高教學質量

8、按照新課程標準的要求，學校要開齊、開足理科課程的學生分組實驗和教師演示實驗，保證實驗教學質量。積極開展多種多樣的教科研與實驗教學活動，鼓勵廣大教師努力提高實驗教學水平。

9、加大對實驗室的開放程度，逐步推行開放式實驗教學，鼓勵學生課余時間在實驗室開展實驗探究活動，充分發揮實驗室應有的功能，提高實驗室的使用效率。

10、建立健全實驗操作考核、評價制度。將實驗操作考核納入學生綜合素質評價體系，記錄學生考核成績，使實驗教學得到有效落實。

11、加強對實驗室建設的督導和評估。教育行政部門要把實驗室建設工作納入督導評估范圍，運用評估手段改善和加強中小學實驗室建設與管理。各地應不定期地對學校實驗室裝備情況進行檢查、指導。

四、采取措施，全面推進中小學實驗室的各項工作

12、各地必須統一思想，高度重視，加強領導，把加強實驗室建設有關工作統一到實驗室標準化建設上來，統籌規劃，周密部署，認真組織落實。要大力宣傳《標準》和《規范》，并印發到每所中小學，切實做好“四個標準”的貫徹實施工作。各地要對照《標準》和《規范》組織開展一次全面的調查工作，摸清現狀，查找差距，研究對策，認真制定本地區的中小學實驗室建設和開展實驗教學的總體規劃，并納入本地區的教育發展規劃。要理順管理體制，明確職責。教育技術裝備部門要配合有關部門做好本地區中小學實驗室建設和實驗教學的規劃、制導、評估以及設備配備、管理、使用等工作。

13、加大投入，建立健全以政府投入為主，其它資金為輔的機制，不斷拓寬實驗室建設資金的來源渠道，各市縣教育財政性撥款每年應安排一定額度用于實驗室建設。在學校的雜費中要有一定比例用于教學儀器的更 新和易損易耗品的補充。各地要加強對實驗室建設專項經費的監管，確保實驗室建設經費的專款專用。要認真貫徹執行《關于進一步規范我省中小學信息技術教育費管理的通知》（瓊發改收費[2007]567號）文件精神，切實加強對信息技術教育費的管理和使用，保證信息技術教育費專項用于購置適合學校開展信息技術教育所需的各功能教室設備。積極鼓勵提倡社會團體和個人捐助實驗室建設。

14、實驗教師和實驗室管理人員是中小學教師隊伍的重要組成部分，實驗室管理工作的好壞和實驗教學水平的提高直接取決于他們的工作責任心和業務素質。實驗教師和實驗室管理人員配備在學校總編制內解決。實驗室管理人員配備數量和學歷、評聘職稱應與學校類別、規模相適應。各類學校配備專職實驗室管理人員（含農村中小學現代遠程教育工程設備管理）應達到如下要求：完小1名，初級中學3名，高完中5名，根據學校實際情況再配備兼職人員。小學要求達到中專以上學歷或小學中級以上職稱；中學要求達到大專以上學歷或具有中學一級以上職稱。對沒有達到要求的實驗教師，各級教育行政部門要采取切實可行的措施加強對實驗教學人員的業務培訓工作，并將實驗教學人員的培訓內容納入教師繼續教育體系之中，堅持培訓合格上崗制度。

各級教育行政部門和學校領導要關心實驗教學人員的工作、學習和生活，對他們的職稱評定、職務聘任等要按照國家的有關政策和規定執行；在調資、晉級、評獎時，應與學科教師一視同仁，并享受相應的福利待遇；要合理計算他們的工作量，發放必要的勞動保護用品和營養津貼。

15、積極推進中小學實驗操作考核工作。開展實驗教學是貫徹教學大綱及課程標準的基本要求，也是實施素質教育的重要內容。學校應將實驗教學內容列入教學工作計劃，切實解決好實驗教學所需的經費，并按教材要求開齊開足演示實驗和學生分組實驗，提高學生的實踐動手能力。

各級教育行政部門要加強實驗教學，積極推進中小學實驗操作考核工作，逐步建立和完善實驗操作考核的評價機制，全省爭取在3年內大部分中小學要開展實驗操作考核工作。

16、中小學校要做好實驗教學儀器的配備、更新、管理和使用工作。建立健全嚴格的管理制度，學校要有實驗室操作規程、安全規定、實驗教學計劃，做到實驗有通知單，學生有實驗報告，教師有實驗記錄。要明確責任，落實崗位職責，采取確實有效的措施，保證各項管理制度的落實。要將實驗環境的安全、環保落到實處，保證實驗教學的正常開展。在實驗室管理中逐步實現實驗室管理信息化。

17、規范教學儀器設備市場。各地要根據《中華人民共和國政府采購法》的規定，制定教學儀器招標采購的實施細則，建立規范的招標采購管理機制。各市縣集中招標采購達不到一定規模或集中招標采購有困難的應委托省級專業招標機構進行招標采購。各地要加強對中小學實驗室教學儀器設備的質量監管工作。進入學校的教學儀器設備要符合國家標準、行業標準或企業標準，并應具備省級以上教學儀器設備專業檢測機構的檢測合格證；嚴把質量關，切實保證進入學校教學儀器的產品質量。

18、加強配合，形成合力。進行中小學實驗室標準化建設，是今后幾年我省義務教育階段學校建設中的一項重要工作，任務非常艱巨。省、市、縣（區）三級教育行政部門的基教、計財、人事、師管、裝備等部門一定要統一思想，加強協作，形成合力，認真組織并確保我省農村中小學實驗室標準化建設工作順利推進。各級教育督導機構要按照標準化學校建設的標準和要求強化督導檢查。

第五篇：海南省教育廳文件

海南省教育廳文件
瓊教基〔2009〕43 號

海南省教育廳 關于舉辦學前教育專題講座 及教學觀摩活動培訓班的通知
各市、縣、自治縣教育（教科）局，省農墾總局教育局，洋浦經 濟開發區社會發展局： 為提高我省學前教育教學水平，推動學前教育的改革與發展，我廳將于 7 月 13-15 日舉辦學前教育專題講座及教學觀摩活動培 訓班，講課專家來自中國福利會、上海宋慶齡基金會，內容包括 專家講座和教學觀摩活動。現將有關事宜通知如下：

一、時間安排
時間 13 日（全天）上 14 日 午 下 午 活動內容 講座：課改中的教師 講座： 新課程理念下幼兒美術活動的開展教學 教學活動：太陽帽（大班美術活動）教學活動：紅綠擂臺賽（大班數學活動）講座：引領幼兒走進早期閱讀 教學活動：好朋友（大班閱讀活動）主講人 陳磊（中國福利會托兒所所長、中學高級）陳捷（中國福利會托兒所教師、小學高級）程莉莉（中國福利會托兒所高級教師）盧秋萍（中國福利會托兒所教師、小學高級）

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上 15 日 午 下 午

講座：歌舞活動中的模仿和創造 教學活動：老鼠找朋友（大班音樂游戲）教學活動：娃娃修路（小班數學活動）講座：0-3 歲嬰幼兒早期教養的指導 教學活動：找影子（小班探索活動）講座：生活即教育

董峰（中國福利會托兒所教師、小學高級）程莉莉（中國福利會托兒所高級教師）楊煒戎（中國福利會托兒所教師、小學高級）張懿（中國福利會托兒所高級保育員）

注：上午 8:30-12:00 開課，下午 2:30-5:00 開課。

二、參加對象及名額分配 對象：幼教干部、幼兒園園長、業務園長和骨干教師。聽課名額分配見附件 1。

三、培訓經費 本次活動不收聽課費，參加培訓人員交通、食宿自理（參訓 人員可在學生公寓住宿，在學校第二食堂就餐，費用自理）。

四、培訓班地點 海口市龍昆南路 99 號海南師范大學校內田家炳書院二樓多 功能報告廳。

五、其他事宜 各市縣教育（教科）局要高度重視這次培訓活動，指定專人 負責，按照分配的名額組織人員參訓。市縣教育（教科）局幼教 專干要帶隊參加培訓。帶隊人員請于 7 月 12 日下午 3:00 到海南 師范大學附屬幼兒園領取聽課證。參訓人員回執于 7 月 3 日前報 省教育廳基礎教育處。聯系人：林紫芳，電話：65230825。附件：

1、聽課名額分配表

2、參訓人員回執

二○○九年六月二十四日 主題詞：教育 教學 培訓 通知 海南省教育廳辦公室 校對：林紫芳 打印：封君丹
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2009 年 6 月 24 日印發（共印 6 份）

附件 1

聽課名額分配表
單位 海口市 三亞市 文昌市 瓊海市 儋州市 萬

寧市 五指山市 東方市 定安縣 屯昌縣 澄邁縣 臨高縣 昌江縣 樂東縣 陵水縣 白沙縣 保亭縣 瓊中縣 農墾 洋浦 合計 名額 200 30 30 30 30 30 15 20 20 20 20 20 20 15 15 15 15 15 30 10 600

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附件 2

參訓人員回執
市縣（蓋章）姓名 單位 學歷 職稱 教齡

注：如表格不夠，請另附頁填寫
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