第一篇：巖莊中學教學工作自查報告

巖莊中學教學工作自查報告

2005年8月—2006年12月

根據縣科教局有關通知精神，我校對照翁源縣科教局《關于組織開展全縣教學工作專項檢查的通知》，對2005年8月—2006年12月以來的教學工作逐條逐項進行了認真的自查，現將自查情況報告如下：

一、辦學思想

<一>貫徹方針

1、我校辦學思想端正，能夠堅持全面貫徹執行黨的教育方針，實施素質教育。

2、堅持面向全體學生。我校各年級都堅持優差兼顧的原則，實行平衡分班，讓每位同學在平等競爭中得到應有的發展。

3、我校教導處的負責領導能夠準確把握教育的時代脈搏，嚴格執行國家課程計劃和教學大綱，開齊課程和開足課時，從不隨意停課。

<二>執行教育法規

1、我校能積極主動地貫徹執行教育的各項法律、法規，并靈活采取相應的措施和手段，確保適齡少年按時入學。

2、我校對于學習和思想表現上的后進生，總是采取積極有效的教育手段，促使其向好的方面轉化，讓其早日脫離后進 生的行列，沒有因他們的違紀而隨意開除或勸退。

3、學校經常要求班主任和科任教師，要耐心細致地做好后進生的轉化教育工作。三學期來沒有出現打罵、體罰或變相體罰學生的現象。

4、我校堅持按科教局的要求做到不亂收費、不亂訂練習題和復習資料，不違犯規定隨意占用師生的節假日、休息時間，切實減輕了學生的課業負擔。

二、教學工作

<一>常規管理

1、我校教導處能緊密圍繞縣科教局工作計劃、教研室工作計劃、學校工作計劃提出的目標和要求，切實制訂好學校教學工作專項計劃，并在期末認真做好總結。各教研組和科任教師也能根據學校和教導處的工作安排制定出相應的教學計劃。無論是教學專項計劃或是教學進度計劃都有明確的目標和具體的措施，并能按計劃實施。

2、制訂了《教學管理若干規定》、《教學效果獎罰方案》、《普九防流工作崗位責任制》、《學籍管理制度》、《學生考勤制度》、《獎學方案》為教學工作的正常開展鋪平道路。

3、每學期定期召開三次比較大型的教學工作會議（開學第三周、期中考試后第二周、聯片競賽后第二周），所設的五個教研組均能正常開展各項教研活動。

4、學校領導能按要求任課、聽課、評課，深入到教學第一線了解和掌握教學的第一手資料。教師聽課次數也能達到上級規定的要求。

5、每學期都能認真組織教師開展一次“人人登臺、層層評優”的優秀課例評選活動，并做好活動全過程的情況記錄。

6、教導處和教研組每學期都能于每月下旬組織一次“三 本”檢查和單元過關檢查，并能做到檢查有記錄、查后有總結，及時向教師匯報優點和存在問題。

7、抓好單元測驗管理。單元測驗卷由教導處統一保管，要求各同級同科教師在每個單元內容結束后的第二周內進行統一測驗，測驗后進行統一時間、統一地點、統一標準的流水作業評卷，并于第二天將各班成績統計好后上交教導處。使各科任教師能更好地發現問題、查找不足。

8、每學年開展一次45周歲以下青年教師基本功競賽，進行一次教師業務考核，做好活動全過程的情況記錄，較好地促進了教師業務水平的提高。

9、充分發揮實驗室的作用，分組實驗開出率達到了90﹪以上，演示率達100﹪。

10、教師上課和參加教育活動、學校集會和廣播均能堅持使用普通話。

<二>新課程實施

1、按上級要求組織教師參加新課程培訓。為鼓勵教師積極參加各類培訓學習，我校給予參加新課程培訓教師縣內學習60元、到韶關學習100元的培訓補助。至本學期開學，我校所有教師都已經參加過新課程培訓。

2、組織教師加強素質教育理論學習和新課程教學教研理論學習。每學期開學第三至八周的每周二、四晚上（以后逢雙周周四晚上），我校都由各教研組組織教師參加業務學習，通過學習新課標、觀看教學光盤、交流心得體會等形式，讓教師明白對于新課程該有什么樣的認識、該如何去做，為新課程的實驗改革打下了堅實的基礎。

3、由學校出資為實驗教師訂購各類對口刊物，讓教師們交流學習、共同探討。

4、實行了九年級化學分層教改實驗和七八年級的數學“先教后學，當堂訓練”的教改實驗，實驗教師能夠認真制訂好實驗計劃，做好實驗情況記錄和實驗總結。<三>教學教研活動

1、每學期從第二周到第五周，每個教研組都進行四節公開課，由教師們共同探討新課程、新教法。

2、組織教師開展了“人人登臺、層層評優”的優秀課例 評選活動。本學期我校選送的英語科胡玉足老師的優秀課例獲得了市級二等獎。3、2006年12月11日我校英語科胡玉足老師為翁北片七年級英語科教師上了一節公開課，很好地促進了與兄弟學校的交流。

4、本學期我校組織了如下幾次外出交流活動：①組織語文、數學、英語教師到壩仔二中和仙鶴中學聽課各一次；②組織政治、地理、歷史、生物教師到江尾中學聽課一次。通過觀摩別人上課以及與兄弟學校教師的交流，吸取別人的成功經驗，不斷充實自己，使自己少走彎路。

5、積極參加分組教研活動和聯片教研活動，本學期我校繼續參加有龍二中、壩仔二中、仙鶴中學、江尾中學、壩仔中學等學校參加的六校學藝競賽。

6、積極開展第二課堂活動。我校花大力氣辦好了書法（劉自雄老師負責指導）、繪畫（劉世榕老師負責指導）、田徑（賴榮旺老師負責指導）、籃球（吳官星老師負責指導）、音樂（老師負責指導）等興趣小組。此外，每天活動課時間還定期開放圖書室、閱覽室，有效地拓寬了學生的知識視野，發展了學生的個性特長。

三、教師管理

1、建立了以星期一晚上為教師政治學習、周四晚上為教師業務學習的定期學習制度，并制訂了《教職工考勤獎懲制度》，加強了對教師的管理。

2、重視落實知識分子政策，盡力為教師辦實事、做好事； 關心離退休和貧困教職工的生活。逢教師節、春節等節日，我校都組織學校有關領導上門慰問，給他們送去溫暖和關懷。

3、以創建優良教師集體為目標，我校通過開展“人人爭上優質課”、人人爭當優秀教師“及各種健康的問題活動，有效地激發了教師的教育教學工作的熱情。

4、積極鼓勵和支持中、青年教師參加大專、本科自考和函授，18位青年教師正在參加本科學歷教育，占全校教師總數的40﹪。至目前為止，我校96﹪以上的教師都達到了上級規定的學歷要求。

5、注意抓好教師的考核評優工作，每學年均評選表彰一批優秀教師。

四、存在問題

1、常規教學中的主要問題。

（1）部分教師仍不能適應新課程的教學方式，常出現課堂教學以書本為中心，教師為主導的舊教學方法。

（2）個別教師的教案過于簡單，學生作業批改不夠認真，作業量較少。

（3）個別教師單元測驗分析表較簡單，計劃、總結簡單。

2、第二課堂活動中的主要問題。

（1）活動的內容單一，缺乏規范性的指導。

（2）興趣小組的課堂組織工作、指導工作不夠扎實，效果不是很好。以上這些問題有待以后的教學活動實踐中認真研究，加以克服。

以上是我校一年來在教學及開展活動的主要情況。敬請教局同志檢查后多多指導。

翁源縣巖莊中學

2006年12月

第二篇：安莊中學汪 巖事跡材料

三尺講臺書寫輝煌人生 尊敬的各位領導、同志們：

我叫汪巖，是安駕莊鎮初級中學的一名地理教師。自1998年參加工作以來，在各級領導和老師們的關心幫助下，我勤懇踏實愛崗敬業，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無私無悔。時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，受到了領導的首肯和同事的好評，所教地理學科質量一直位列前茅，所帶班級多次被評為文明班級；多次被評為鎮級模范班主任和優秀教師。下面，把我的工作和體會向領導和同志們作一簡要匯報。

一、學生成功，是我不懈的追求

教學工作是教師的天職。身在其位，就要對得起這神圣的職業，奮斗不息，奉獻不止。從參加工作的第一天起至今，一干起工作，我就渾身是勁，叫苦怕累從來不是我的專利！執著于事業，勤奮苦干，這是我取得成績的保證，也是我的學生不斷取得成功的源泉。

首先，精心備好每一節課。我堅持集體備課與個人備課有機結合，取長補短，設計好每一堂課、每一個步驟，常常考慮到每一類學生的具體情況。有時為了備好一個教案，我精心挑選幾個學生到辦公室討論、試講，反復征求意見，悉心揣摩教學語言、教法及學法，力求不留一絲遺憾。

其次，細心上好每一堂課。課堂是學生理解知識、汲取知識的主陣地。教學效果好不好，主要看課堂組織質量高不高。在課堂教學上，我特別注意把課上“活”，力求用生動的語言、情感的火花、靈活的 方法激活課堂，讓學生在充滿樂趣的氛圍中掌握知識。尤其是任教畢業班的這幾年，在復習課的上法上，我借鑒先進的教學理念，堅持大容量、快節奏、高效率，做到“三講三不講”，即講疑點、講考點、講熱點，學生會的不講，講了不會的不講，能自己探究的不講。這樣，每一節課學生都能全神貫注，做到“堂堂清”、“人人清”。幾年來，學生的成績一直在全鎮遙遙領先，我本人也先后10余次提供公開課，深得各級領導和同事的好評。

第三，愛心灑向每一位學生。作為班主任我始終把學生掛在心上，動用的是真情，奉獻的是愛心。

由于受打工熱潮的影響，留守兒童逐漸增多。他們缺少父愛和母愛，心理健康受到抑制。針對這一問題，我不斷吸取別人先進的教育經驗，結合學校實際，建立了留守兒童檔案，實行動態管理，與學生交心談心，定期進行家訪，與現在的監護人隨時溝通，加強家校聯系，并每月向留守兒童的父母匯報該生的學習、生活以及生理健康情況。王強同學的父母都在北京打工，平時只有自己在家。針對這一情況，我讓他與父母保持電話聯系，根據孩子的校內外表現，讓孩子與父母取得聯系，每周定期通電話，讓家長對孩子進行電話教育和關愛。同時，我也與他交朋友，時刻關心、愛護、照顧他。在安全上，時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，細心觀察，多方溝通；在學習上，耐心輔導。經過不斷的努力，王強同學重拾信心，以優異的成績考取了肥城六中。

第四，潛心提高自己。學無止境，教學相長。作為教師，更新知 2 識是永恒的主題。隨著信息時代的發展，以及新課程改革的迫切要求，教師必須不斷更新自己，提高自己。幾年來，我堅持聽課，虛心向有經驗的老教師請教，向有活力的年輕教師學習，從不放過一個說課、聽課、研討的機會。同時，只要有時間就學習新的教育教學理論，學習專業知識，學習現代教育教學技術，不斷提高運用多媒體教學手段的水平和能力。先后作讀書摘要、寫讀書筆記40余萬字，指導的學生多次獲得各級各類表彰獎勵。

二、大愛無邊，撐起師生共同成長的溫馨家園

自參加工作那天起，“為人師表”、“循循善誘”“誨人不倦”這些簡潔的師德信念便深植于我的心中。作為班主任，在與學生天長日久的親密接觸過程中，我更深深的體會到了這一點。初中生正值十四五的年齡，活潑好動，管不住自己，離不開老師的督促和管理。為此，我首先注意以身示范，要求學生做到的自己首先做到，要求學生做到的一定督促他們做到，全程參與一天的學習和生活。記不清，有多少個早晨，我和學生一起出操，踏著晨曦，呼號震天!記不清，有多少個夜晚，別人都進入了夢鄉，我還徘徊在學生宿舍外，直到學生全都安睡，我才放下心來。有時我獨自一人在黑夜中走向自己家時，心里在想：我到底圖什么？但另一個聲音立即站出來：因為你是老師，因為你是班主任，你不奉獻誰奉獻！是啊，論職稱，我是人類靈魂的“工程師”；論職務，我是普天下最小的“主任”，我不管誰來管呢？

去年冬天，上課時我發現劉晨科、趙惠來這兩名男同學哈欠連天，甚至昏昏欲睡，任課老師也給我反映這個問題。找這兩個學生座談，都推托說是身體原因，問其他同學都不能說出個所以然來。通過幾天 觀察，我發現這兩個同學都能按時休息，不應該有什么問題，因為每天我都查宿舍，而且都等學生睡下了才回家，他們晚上到底干什么去了呢？為了徹底弄清楚原因，晚上例行查完宿舍后，我冒著寒風在學校門口及院墻附近守候。一個多小時過去了，仍然不見他倆。是不是已去了網吧？于是，我快步向附近的幾家網吧走去。也許他倆有所察覺，當我趕到時已不見了蹤影。網吧業主證實，確有兩人剛剛才走。我估計他倆返回了家，撥通了他們兩家的電話，果然不出我所料。于是，我也沒再說什么。第二天，我對他們進行了嚴肅的批評，細致分析了未成年人上網的危害，深刻指出這種做法辜負了家長的苦心，并表明了對他們欺騙老師的行為而傷心。通過與家長共同教育，他們改掉了上網的惡習，又重新投入了學習。之后的一段時間，我多次安排學生暗中觀察，并隨時敲打，多給他倆布置些特殊的作業，以充實其學習生活。最終，這兩名學生均以優異的成績考入了肥城一中。后來他們的父母對我充滿感激地說，如果沒有老師這樣細致耐心的工作，孩子現在不知道會怎樣！

長期奮戰在畢業班，連軸轉的感覺自然有時吃不消，多少次回到家里，總是先睡覺，后吃飯。妻子從事衛生工作，上班沒有規律，無暇顧及家里。我的孩子正在上幼兒園，正是需要大人照管的時候，我也總不能有更多的時間去照看，多虧了我的母親，從孩子一出生，就來到了我身邊，為我排憂解難，洗衣做飯、操持家務，使我騰出時間投入到我的工作中。有句話說，每個成功的男人背后都有一位偉大的女性。是的，我身后是我的母親、我的妻子、我的父親，而我的面前，4 是一雙雙求知若渴的眼睛。想到這些，我沒有理由不義無返顧，我不能不依然奮蹄前行！

三、協力共為，讓學生在立體教育網絡下成才

多年的班主任工作經歷告訴我，要想管好四五十名學生，僅靠一個人的力量是遠遠不夠的，必須建立起學校、家庭和社會“三位一體”的教育網絡，才能讓學生在共同的智慧中成才。

牽手任課教師，建立班級協作制。作為班主任，協調好各科之間的關系，充分調動任課教師的積極性，既是應有職責，也是大幅度提升班級成績的法寶。為此，我經常不定時、不拘形式的向任課教師了解學科教學情況，向各位教師介紹學生情況，及時讓任課教師了解學生、掌握學情。為減輕學生的課業負擔，我協調各任課教師，限定各科作業量，不侵占學生休息時間。每次考試過后，我都悉心準備，召開一次班級成績協調會。在協作會上，通過列表的形式，我對每個學生進行綜合分析，特別是對于偏科學生，從中找出學科成績存在差距的原因，并與任課教師共同商討制定讓學生全面主動和諧發展的措施，逐一落到實處，學困生整體得到了轉化。

溝通家長，建立家校聯合制。為加強學校與家庭之間的聯系，我堅持每周家訪兩次，同時建立家長聯系手冊。我每周都把學生的在校情況，如實地反映給家長。此外，我還及時召開家長會，了解學生在家的學習思想狀況，指導他們配合管理學生。同時，成立家長理事會，由家庭教育成功的家長，擔任理事長和理事，讓他們介紹成功的經驗，強化他們的家庭教育意識，優化家長管理孩子的措施，提高他們的管理水平。協調社會，助推學生思想道德水平的提高。為加強教育管理，每年我都要邀請思想教育、心理輔導、法律等方面的專業人士來班級授課，以提高學生的思想道德認識，規范學生的思想行為。同時，結合我連年送畢業班，每年都約請上屆畢業升入重點高中和走向社會的優秀學生代表回校作報告，現身說法，給學生以很大的啟迪和鞭策，激發了每一名學生拼搏進取的斗志，更好地修正著他們的言行，鋪就扎實的未來人生路。

一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！

謝謝大家！

2010年8月

第三篇：中學教學工作自查報告

中學教學工作自查報告

在現實生活中，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編精心整理的中學教學工作自查報告，歡迎閱讀與收藏。

一、教學常規管理

1、能結合學校實際情況制定了詳實的教學工作計劃，計劃目標完整、明確，制定措施切實可行。

2、各年級、各學科嚴格執行《課程計劃》，開足開齊課程，不隨意增減課程和課時。認真落實活動課的各項要求，做到有計劃、有場地、有教師、有內容，并且保證落實。

3、課堂教學有規范的質量標準，如：《教學人員課堂常規》、《學生課堂常規》、《教師備課及教案的要求》、《教師留家庭作業要求》、《培養青年教師計劃》和月考核要求等。每學期對全體教師的教案普查五次以上。教務主任每學期聽課達到節以上。

4、每月組織各年級的月考核，并根據情況及時地召開年級教師會、學生會、家長會、學科組長會和全體教師分析會等。

5、定期對教學工作進行全面地分析，每學期多次召開各年級的教學工作會議，及時查找教學工作存在的問題，總結經驗。及時調整下一步的教學工作。教學工作目標明確，措施具體，崗位職責明確。本學期教務處正在進一步完善并實施教學檢查、考核制度。教學工作沒有失控、失查的現象。

6、落實減輕學生過重課業負擔的規定，學生的課業量沒有過重的現象。

二、教學改革

1、有計劃地開展課堂教學模式、方法、手段的改革。幾年來我校進行了國家級教學課題“培養學生四會能力的和諧教學”研究試驗，積極探索啟發式、討論式、探究式教學方法，培養學生創新意識。

2、改進教案的設計，加強備課檢查。

3、積極推進信息技術在教育教學中的應用，每位教師周月必須上兩節電教課。每學期按計劃進行教師做課活動。

4、本學期七、八年級學生中午開展了圖書閱覽活動。

5、期中考試后，及時召開各年級的教師分析會、學生會全體會對期中考試進行分析總結，調整下一步的教學工作。

6、學校能根據評價和考試制定明確、簡要的促進學生發展的改進計劃，幫助學生認識自我，樹立自信。

7、幫教學困生，做了一些工作，力爭更進一步提高。

8、幫教優秀學生的單科成績差的方面，有記錄，有落實。爭取使更多學生成為優秀生。

三、今后努力方向：

1、由于各方面的原因，我校的學生在科學文化基本知識、基本技能方面沒有達到課程標準或大綱要求。本學期，在校行政的領導下，我校為了進一步提高教學質量，制定了一系列的政策措施。在教學上傾注了大量的人力物力，基本上擺脫了后三名的落后狀態。至上學期末，我校有一部分科目進步顯著，已經躋身全區前三名的行列。今后我們要更加努力。

2、我校初中學生的鞏固率力爭達到98%。

3、學校下一步希望改變對學生教學評價的方法還是比較單一的。只是采用月考核、期中、期末學分制。在反映學生的學習過程和學習成果方面力爭打開思路，有所創新。

4、青年教師教學知識積淀不夠深厚，教學能力、駕馭課堂的能力較差，這是我們今后的教學工作的著重點。

5、從下周開始組成查課領導小組，對教師的.教學情況進行檢查。

6、建立健全教師檔案。

四、希望：

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學校基本情況

**市**初級中學地處**市**街道風景秀麗的**之畔，在**南大門，交通便捷，風景優美。她始創于1976年，前身是**縣縣辦**農業大學。1976年學校正式被命名為**縣**公社中學，建址在**縣**公社**村**；1984年被改名為**市**鄉初級中學，建址在**市**鎮**村，1992年拆區擴鎮并鄉后改名為**市**鎮初級中學；20xx年**鎮并入為**市**街道，學校改名為**市**初級中學。

學校施教區范圍包括原**(平原)、**、**、**(三個革命老山區)四個鄉鎮。學校占地17350平方米(27.8畝)，建筑面積8527平方米。建有兩幢教學樓(24教室)；一幢綜合樓(實驗室、計算機房、多媒體大教室、圖書室、行政辦公室)；一幢學生宿舍樓(可供300余學生住宿)；一幢師生食堂樓(可千余人就餐)。學校還建有6道200M環行塑膠標準跑道一個。學校安裝了校園音響系統和電腦網絡系統，每個教室都安裝了多媒體教學設備，教學儀器達到**省I類標準配備。

目前（20xx學年），學校有18個教學班，692名學生，有住宿生36名。有教師63人，其中中學高級職稱8人，中學中級職稱33人，兩項占總教師69.5％；本科學歷46人，大專16人，大專及以上學歷占98.4％，本科學歷比例達78.8％。近幾年來，我校教育教學質量穩步提高，20xx年中考成績的優秀率和合格率好于去年，升一中的保送生和切塊任務圓滿完成，學生在各類競賽中獲**市級及以上有59人次，其中獲全國級2人，省級4人，**級1人，**級47人次。我校排球隊在20xx年下半年**市第七屆中小學生排球賽中獲得男子第三名和女子第四名的好成績，在**市健身操比賽中獲銀獎。教師論文在20xx獲**市級及以上14篇，其中全國級1篇，**省級1篇，**市級2篇，**市級lO篇；教師業務獲獎14人次，其中**市級1人，**市級13人。

近年來，學校各項事業蓬勃發展，教育質量不斷上升，社會聲譽越來越好。學校被評為**省第五批示范初中，**市現代化達綱學校，**市人民防空知識教育先進單位，**市第三批中小學生行為規范示范學校；同時學校還被評為**市治安安全學校、**市交通安全學校、**市衛生先進單位、**市“平安校園”、**市“四五”普法先進集體、**市文明單位。20xx年被評為**市先進學校、20xx年**市校本研修示范學校。學校黨支部被上級黨委命名為五好黨組織。學校團總支在20xx、20xx中被評為**市先進團組織。

實驗教學主要工作及成績

一、不斷完善實驗室建設，為推進實驗教學工作奠定了物質基礎。

幾年來，在上級教育行政部門關注與支持下，緊緊依靠當地政府，分步落實目標，實現了按省工類配備標準裝備實驗室，并采用裝備管理軟件，確保我校實驗室管理和實驗教學管理向規范化、信息化邁進，為此我們重點做了以下幾個方面的工作：

1、實驗室裝備標準化。

為提高實驗室管理效益，20xx年初，學校根據當時教學用房的需要，向**街道政府申請建造綜合樓，并于20xx年開始按省工類標準進行實驗室、儀器室的設計與建造，前后共計投入103.3萬元，現建設配有：生物實驗室、化學實驗室、物理實驗室共三個標準實驗室，采光、光照建設均達到國家學校教室建設標準,實驗室面積均為105平方米，并且所有實驗室都供電到桌，生物和化學實驗室都供水到桌，化學實驗室還裝有排氣裝置，生物、化學、物理三個實驗室均有28張標準實驗桌、56把凳子，水電到位，有安全消防器材；還建有生物儀器室，化學儀器室、物理儀器室3個儀器室，儀器室內均有色澤統一的儀器櫥，共計82件，儀器室面積為31平方米，其中化學儀器室內有易燃、易爆有毒物品專柜。分設兩把鑰匙，分別保管，并安裝排氣裝置，可保證化學儀器室內空氣清潔環保。

2、教學儀器配備標準化

幾年來，我們根據儀器藥品的使用頻率、可替代性和價格等因素，結合學校經費實際，我們分號分期分批征訂有關儀器和藥品，前后共投入17.35萬元，目前我們共有儀器模型627種，藥品108種，演示實驗儀器各配備二套，學生分組實驗按24組配備，能滿足二人一組的要求，均已達到省工類配備標準要求。

3、實驗教師專業化

高素質實驗教師的配備，為提高實驗室管理效益提供有力的人力條件。根據我校實際情況，目前配有2名實驗教師，其中1人專職，1人兼職。二名實驗教師均具中級職稱，已有多年實驗室管理經驗，兩位教師都曾擔任過科學教學，十分熟悉科學知識及相關儀器設備的原理、保管方法和使用方法，也比較精通于帳務管理和電腦軟件系統的操作，這些都可保證我校實驗室能按規范要求進行管理，按學校要求使用實驗室，為提高我校實驗管理效益和實驗教學提供了堅實的人力條件。

二、加強隊伍建設，確保實驗教學工作順利開展

為加強實驗管理和實驗教學工作，我校成立了教育技術裝備與實驗教學工作領導小組，由俞建軍校長任組長，吳偉龍副校長任副組長，成員有總務處、教務處、科學教研組、實驗室負責人組成。分工具體，責任明確，確保了我校實驗教學的順利開展。由副組長具體負責實驗室和實驗教學管理工作，總務處副主任負責儀器配備和有關實驗用品購買，保證實驗專項經費的正常使用；教務處主任負責實驗教學研究工作；科學教研組長協助實驗室制訂學校實驗教學計劃，并督促科學教師認真制訂實驗計劃及執行落實。實驗室負責人要制訂學校實驗教學工作計劃，并按計劃落實安排有關儀器藥品的配備，確保學校規定的活動和學生實驗正常開出。有關實驗教學數額較大的實驗室裝備都列入行政會議討論后有分管領導執行落實。

三、強化實驗教學管理，提高實驗教學質量

我校在推進實驗室管理和實驗教學管理規范化、信息化的過程中，建立了嚴格的實驗教學管理制度。儀器設備的購置使用、保管、維護、修理等都建立了明確的責任制。

1、建立帳冊制度，實現實驗室管理科學化、規范化、標準化。

實驗室的全部財產，不論是分配的、自購的或是自制的都建立了總帳和分帳。每學年定期盤點檢查，校對，并做到帳帳相符，帳卡相符，帳物相符。

2、保證有充足的實驗經費，確保實驗室正常運轉。

為確保實驗室能正常運轉，各類學校規定活動和分組實驗的正常開出，我校在每年的經費預算中有實驗保障經費，每年約4000元，且專款專用，用于藥品損耗補充、實驗用品、實驗室用品、實驗教師業務刊物征訂等支出，實驗教師獎金福利同其他教師相同。

3、制訂和完善實驗室各項管理制度，實現以制度管理人的目標。

要規范人的行為，必須要依靠制度約束，實驗室管理也不例外。目前我們有關實驗室管理有如下制度：《實驗準備制度》、《學生實驗規則》、《實驗室安全與衛生制度》、《儀器使用維護制度》、《儀器借用制度》、《儀器損壞賠償制度》、《儀器報損制度》、《危險藥品的使用管理制度》、《儀器室管理制度》、《實驗教師職責》、《實驗教學考核制度》、《實驗室安全應急預案制度》。科學教師，實驗教師，學生都必須自覺遵守上述有關制度，并每學期進行執行情況評估，確保我校實驗室管理和實驗教學安全有秩有效地進行。

4、借助網絡平臺，實現信息化管理，提高管理效率。

實驗室管理是一個系統工程，涉及學校、學科教師和實驗室管理教師三者關系，作為學校希望能隨時有效監督實驗教師和學科教師的實驗工作情況，實驗室裝備情況；而學科教師則需知道實驗室有多少儀器設備可用，為準備活動和學生實驗做準備，實驗教師不僅要知道每個實驗室的儀器數量，并且要知道放在何處，及有關儀器和藥品的信息，如價格、購買時間等，還要做好帳，做到帳帳相符，帳物相符。要解決這些難題，我們利用電教中心提供的軟件，建立了實驗室管理平臺。從20xx年上半年開始準備，對于現有儀器藥品進行重新核實，對部分已過期和破損及不適用新教材的儀器進行報費處理，然后進行網上登錄。相信等開通了校園實驗室網絡后，各種儀器、藥品的使用頻率會大大提高，實驗的輔助功能會充分體現。

5、做好實驗教學過程監控，規范教學行為。

按照課程標準和教材的要求，學校督促實驗教師和科學教研組擬訂了實驗目錄和實驗教學計劃，科學教師根據學校批準的實驗教學計劃，提前編報所需的教學儀器設備和耗材，指導學生完成實驗操作以及相關實驗冊的填寫，并完成批改。每學期末，學校對學生的實驗進行考查，并結合平時實驗操作對學生實驗成績進行評估，且做好詳細登記。實驗開出情況為：08學年，演示實驗為100％，分組實驗達98％以上。

四、加強實驗教學研究，促進實驗教學效益的提高。

1、定期開展實驗教學教研活動，提高實驗課的質量。

我們要求主管領導、教務主任、教研組長深入課堂聽課，一學期不少于4節針對實驗教學的調研課。每學期舉行一次有關實驗教學的專題研究活動；每學期組織一次全體學生的實驗考查活動，這些活動一方面督促教師認真準備實驗，認真上好每一節實驗課，努力提高實驗的輔助教學功能，另一方面可以讓學生明白科學是建立在實驗基礎上的學科，讓學生自主去做實驗，提高實驗室開放的效益，激發學生主動學習的興趣。

2、抓好實驗室開放工作，組織開展好學校科技節活動，提到學生的科學素養。

實驗教學已面向全體師生，實驗室向全校師生開放，周二至周四的中午12：00一12：45，輪流向各班開放，有實驗教師和科學教師負責指導。實驗室的開放大大提高了學生的動手操作能力、制作能力和分析綜合能力。

根據科學課程標準：科學教學的總目標是提高每個學生的科學素養。而課外科技活動是提高學生科學素養的重要途徑，我校的課外科技活動有二個層次：一是群體性的科普活動，另一方面是特長潛能發展性的興趣活動。群體性的科普活動由教務處和團委根據工作計劃經常開展。20xx學年，我們主要開展的科普活動是：防雷知識學習、防災演練、甲刑HlNl流感預防講座，青春期衛生知識講座，青少年心理衛生保健講座，學生科普知識競賽，市社會科學普及活動，學生在活動中學到了科普知識，提高科學素養。特長潛能發展性的興趣活動，我校結合市中小學科技創新比賽項目，通過由教務處和科學教研組開展的每學年一次的校科技節來實施。通過科技節各項活動的開展，開發了學生的潛能，培養了科學發明創造的興趣，并取得了較好的成績。08學年，參加**市中小學生科技比賽獲一等獎3人，二等獎5人，三等獎9人。

努力的方向

1、．由于校內網絡尚無條件開通，使實驗室的網絡信息化管理工作無法如期開展。我們會繼續與上級有關部門協調爭取盡快解決。

2、雖然我校經常開展有關實驗研究活動，但層次仍較低，沒有形成課題化，尤其是缺乏長期性研究的課題。

3、實驗開出率與實驗時間和實驗的質量相關聯，如何協調好三者關系，仍有大量工作要做。

**市**中學

二0XX年十月

學校基本情況

**市**初級中學地處**市**街道風景秀麗的**之畔，在**南大門，交通便捷，風景優美，中學實驗教學工作督導評估自查報告。她始創于1976年，前身是**縣縣辦**農業大學。1976年學校正式被命名為**縣**公社中學，建址在**縣**公社**村**；1984年被改名為**市**鄉初級中學，建址在**市**鎮**村，1992年拆區擴鎮并鄉后改名為**市**鎮初級中學；XX年**鎮并入為**市**街道，學校改名為**市**初級中學。

學校施教區范圍包括原**(平原)、**、**、**(三個革命老山區)四個鄉鎮。學校占地17350平方米(27.8畝)，建筑面積8527平方米。建有兩幢教學樓(24教室)；一幢綜合樓(實驗室、計算機房、多媒體大教室、圖書室、行政辦公室)；一幢學生宿舍樓(可供300余學生住宿)；一幢師生食堂樓(可千余人就餐)。學校還建有6道200m環行塑膠標準跑道一個。學校安裝了校園音響系統和電腦網絡系統，每個教室都安裝了多媒體教學設備，教學儀器達到**省i類標準配備。

目前（XX學年），學校有18個教學班，692名學生，有住宿生36名。有教師63人，其中中學高級職稱8人，中學中級職稱33人，兩項占總教師69.5％；本科學歷46人，大專16人，大專及以上學歷占98.4％，本科學歷比例達78.8％。近幾年來，我校教育教學質量穩步提高，XX年中考成績的優秀率和合格率好于去年，升一中的保送生和切塊任務圓滿完成，學生在各類競賽中獲**市級及以上有59人次，其中獲全國級2人，省級4人，**級1人，**級47人次。我校排球隊在XX年下半年**市第七屆中小學生排球賽中獲得男子第三名和女子第四名的好成績，在**市健身操比賽中獲銀獎，整改報告《中學實驗教學工作督導評估自查報告》。教師論文在XX獲**市級及以上14篇，其中全國級1篇，**省級1篇，**市級2篇，**市級lo篇；教師業務獲獎14人次，其中**市級1人，**市級13人。

近年來，學校各項事業蓬勃發展，教育質量不斷上升，社會聲譽越來越好。學校被評為**省第五批示范初中，**市現代化達綱學校，**市人民防空知識教育先進單位，**市第三批中小學生行為規范示范學校；同時學校還被評為**市治安安全學校、**市交通安全學校、**市衛生先進單位、**市“平安校園”、**市“四五”普法先進集體、**市文明單位。XX年被評為**市先進學校、XX年**市校本研修示范學校。學校黨支部被上級黨委命名為五好黨組織。學校團總支在XX、XX中被評為**市先進團組織。

實驗教學主要工作及成績

一、不斷完善實驗室建設，為推進實驗教學工作奠定了物質基礎。

幾年來，在上級教育行政部門關注與支持下，緊緊依靠當地政府，分步落實目標，實現了按省工類配備標準裝備實驗室，并采用裝備管理軟件，確保我校實驗室管理和實驗教學管理向規范化、信息化邁進，為此我們重點做了以下幾個方面的工作：

二、實驗室裝備標準化。

為提高實驗室管理效益，XX年初，學校根據當時教學用房的需要，向**街道政府申請建造綜合樓，并于XX年開始按省工類標準進行實驗室、儀器室的設計與建造，前后共計投入103.3萬元，現建設配有：生物實驗室、化學實驗室、物理實驗室共三個標準實驗室，采光、光照建設均達到國家學校教室建設標準,實驗室面積均為105平方米，并且所有實驗室都供電到桌，生物和化學實驗室都供水到桌，化學實驗室還裝有排氣裝置，生物、化學、物理三個實驗室均有28張標準實驗桌、56把凳子，水電到位，有安全消防器材；還建有生物儀器室，化學儀器室、物理儀器室3個儀器室，儀器室內均有色澤統一的儀器櫥，共計82件，儀器室面積為31平方米，其中化學儀器室內有易燃、易爆有毒物品專柜。分設兩把鑰匙，分別保管，并安裝排氣裝置，可保證化學儀器室內空氣清潔環保。

第四篇：井莊中學初三教學工作經驗交流

精 細 管 理內 涵 發 展

——井莊中學中考工作交流材料

中考工作是學校的核心工作，其質量高低直接反映學校的辦學理念是否正確，辦學策略是否科學合理，能夠客觀地反映出學校的精、氣、神來，它是衡量一所學校辦學質量的重要指標及途徑。

井莊中學幾年來結合學校實際，在繼承與發揚、實踐與探索中，我們堅持精細管理、踏實推進、注重落實、務求實效的工作思路，在細節處做文章，在管理中求生存，以保持我校教學質量的可持續發展。幾年來，在上級部門的正確領導、在兄弟學校的大力支持幫助下，全校師生團結合作，拼搏進取，我校教學質量穩步提高，取得了一定的成績。現將我校幾年來的中考工作做一總結，不妥之處懇請領導專家批評指正：

一、打造團隊聚人心，團結協作講奉獻

加強年級組建設，打造一支團結奉獻、積極進取的初三教師隊伍是取得成功的保證。我校對于年級組建設，一貫給予高度重視，向管理要質量，在團結中聚人氣。

首先加強領導干部的責任意識、服務意識，要求干部經常深入畢業班級，了解師生的教與學情況，充分掌握第一手資料，幫助年級組長發揮年級組長的核心作用。讓組長既要關注課堂，對弱班、弱科進行幫扶，又要善于調動本組教師的積極性、主動性，為他們搭設自我實現的舞臺，尤其是年輕教師，更要給以信任，尊重其人格、滿足其需求，使其快速成長，也使初三年級組更具向心力、凝聚力，成為一支能打硬仗敢打硬仗的團隊。其次對初三教師我們提倡團結協作，樂于奉獻的精神，學校在他們工作生活方面提供最大的便利條件，使他們無后顧之憂，安心工作。教師利用課余或休息時間，為學生輔導；主動向副科老師要課、搶課已成為普遍現象，形成了人人向中考看齊，個個為中考服務的局面。、二、德育為首抓養成，規范管理求實效

學校教學質量的優劣，還在于能否為學生提供一個安全穩定、秩序良好的學習環境，這就要求發揮德育的功能。我校將德育工作和班主任隊伍建設，放在了優先發展的位置。

1、加強德育工作，為教學提供有力保障

我校一貫把德育工作放在首要的地位，因為我們清楚的知道，要想提高教學質量，必須要有一個安定、和諧的教育環境作為保障，必須營造一個文明勤奮、健康向上的學習氛圍，必須養成一種良好的學習習慣。而所有的這一切都離不開德育工作。我校從初一開始就強調要抓實養成教育，尤其注重學生良好學習習慣的養成，大到預習、聽講、作業、復習，細到

筆劃、標點、語音、符號，告誡他們學習無小事，處處是關鍵；初二我們對學生開展青春期教育，使學生認識到自己這個年齡段的特點，克服逆反心理，使初一養成的好習慣能夠得以堅持。在此基礎上，加強學生學習能力的培養，強調勤思勤學勤問的重要，努力做到不違紀、不厭學、不掉隊。初三著重培養學生自主學習的意識，努力做到會思會學會問；還要加強人生觀教育、心理健康教育，使學生內心的緊張、焦慮等情緒能得到緩解。隨著學生心理素質的增強，他們對自己的未來有規劃、有目標，并充滿信心，這樣學習起來才有勁頭。可見，成功不可一蹴而就，需有一個循序漸進、潛移默化的過程。

2、發揮班主任效應，促進各學科全面進步。

加強班集體建設，形成良好的班風學風是班主任的首要工作。在日常工作中，要求班主任通過多種途徑，及時了解掌握學生的思想動態，做好針對性教育及心理輔導，把問題及時解決在萌芽狀態，形成一種比、學、趕、幫、超的學習競爭氛圍。我們針對“只有班主任所教學科成績突出”這一現象，明確提出“一科優不算優，科科優才算優”的口號，要求班主任發揮自己的優勢，幫助其他學科教師加強課堂管理及弱課、弱科的轉化。在班主任工作評定時，我們把班級的全科成績作為評價班主任的硬性條件之一。

同時，要求班主任積極聯系家長。采用家訪、電話、家長聯系單 等方式向家長及時通報學生在校思想、學習狀況，傾聽家長的意見，取得家長的支持，使教師的教學和學生的學習無后顧之憂。

三、教師培訓重能力，開放辦學促提高

1、加強教師培訓，重點研讀《課標》、《說明》

初三的教學和最后階段的復習，最為關鍵的是把握住《課標》、《說明》的內容。我們以教研組、年級組為單位，對所有教師尤其是初三教師進行培訓，組織他們認真學習研讀《課標》，鉆研新教材。細心推敲中考對各知識點不同層次的要求，注意區分“了解”、“理解”、“掌握”和“靈活運用”等詞語的不同含義，以及對知識掌握程度的不同要求；理清骨干知識，確定重要知識點；細心推敲要考查的能力有哪些，明確復習時應如何培養。《中考說明》是反映命題改革的法規性文件，是老師們復習備考的主要依據。我們要求初三教師認真學習，準確地把握中考精神和性質、考試內容，平時的講課和練習要有針對性，努力做到有的放矢，不走彎路，使師生心里都清楚，哪些點已掌握，哪些點不牢固或不會，從而在今后的教學中更具針對性，做到節節課有收獲。

2、促進項目交流，重在中考教法學法的研究

自我校開展項目組研究以來，我們一直把中考教法學法的研究放在重要的位置上。如物化生組研究的課題就是《中考的研究與實踐》，其中《化學中考研究策略》還獲得縣最有價值的研究項目。不僅如此，我們還把這項研究推及到其他中考科目，通過教研組進行交流研討，使所有中考科目的教師都關注中考，了解中考的發展趨勢。對于每年中考的細微變化，要求每位教師都要熟稔于胸，并在自己的教學中去體現。其中，英語、語文、數學等科目的中考研究，還在縣校進行過交流，并獲得好評。

3、手拉手活動，重在教師課堂教學能力的提高

學校要發展，教學質量要進步，就不能固步自封，要實施開放式辦學，通過“走出去、請進來”，開闊教師們的視野，使他們能夠取長補短，促進自己教學水平的提高。我們先后和北京云崗中學、延慶體校及北京25中結成了手拉手學校，并多次舉辦教學研討活動。如：我校初三教師和延慶體校的初三級教師結成師徒關系，他們通過相互備課、聽課、評課、共同擬定試卷、經驗交流等方式，提高了自己課堂教學能力，加深了自己對中考相關內容的理解與把握。我校初三教師還多次遠赴北京云崗中學，走入他們的初三課堂，聽該校骨干教師的研究課并與之進行了研討交流，這使我們的教師感受很深，有了較大的收獲。在手拉手活動中，我們要求教師注意積極捕捉中考信息，了解掌握中考動態，并努力在課堂教學中加以滲透落實，同時根據自己掌握的信息及時進行中考模擬訓練，加強應考指導，使教師和學生對中考都充滿了信心。

四、常規管理抓細節，質量檢測找問題

教學常規工作，注重精細化管理，要求教師日常重過程、重落實，最大限度提高教與學的效率；進一步加強質量檢測，及時查找發現問題、有針對性的去改進，以此彌補教學上的不足。

1、注重過程，抓好落實。

備課和作業批改是教師最基本的教學環節，尤其是初三最為關鍵。因為初三的復習課以習題和試卷、評講課的為主，對于此類課型的教學設計，更要加強指導。我們要求教師多鉆研、多相互探討，復習課要注重知識容量，注重知識的落實；習題課要求有習題所屬知識點的歸納，題型、解題方法的歸類，同類型、同知識點習題要進行舉一反三的訓練；試卷評講課要有試卷試題分析和學情分析，只針對性的對失分多的題目進行重點講解，杜絕從頭講到尾的做法，其它個別失分的題目可采用相互討論學習等高效的方式解決。在具體的教學中，要求教師注重落實，用好井莊中學的《課堂錯題集》、《教學反思集》，鼓勵老師大膽創新，擁有自己的教學風格。

2、抓住課堂，指導學法。

課堂教學要始終堅持面向全體、夯實基礎、注重學法指導和能力培養的原則。全體畢業班教師依據教研室教學常規，按照新授課、復習課、講評課、實驗課的要求，靈活運用“學——講——練——評——補”的復習課、評講課等模式，杜絕滿堂灌、題海戰，力求題題清、堂堂清。每學期至少開展一次畢業班“四課型”活動，每位教師每周聽評同頭課不少于1節，相互學習，加強研討，共同提高。

我們堅持“抓住課堂，向課堂45分鐘要效率”的思路，加強對教學過程監控。我們從教學細節抓起，一是通過向學生問卷調查，及時反饋學生對教師的教學要求，；二是深入課堂隨機聽課，與老師們共同探討教學方法，培養學生自主學習的意識，并要求各科教師不僅要將學法指導融入課堂，而且要分階段、分題型上好專題學法指導課，從而使學生的學習少走彎路，達到“事半功倍”的效果；三是要突出對教學常規的檢查。四是實現資源共享。使各班、各學科在教學和復習中的好資料、好經驗、好做法在各班得到推廣。

3、注重質量檢測，及時彌補不足。

初三階段，我們逐步加大監測力度，實行月考制，尤其要抓好及格率、平均分和優秀率三項內容，缺一不可。在考試過程中，我們嚴格考紀，實行分層考試。使同一級別的學生同處一個考場，杜絕了作弊，保證了考試的嚴肅性和真實性，既培養了學生誠實做人的品格和競爭意識，又使教學中存在的問題真實的表現出來，使教師能夠做到心中有數，并有針對性地去解決問題，彌補教學中存在的不足。為此，我校專門設計了《井莊中學階段教學質量檢測反饋表》，使教師既能對所教學科的成績做到心中有數，又可以做好自己的反思，提出自己的措施，也便于學校去監督落實。為了及時掌握各班各階段質量檢測情況.，我們及時召開質量分析會，查找問題，進行反思，并組織初三優秀班主任、成績突出的教師進行經驗交流，取得了很好的效果。

4、加強溝通交流，解決教學實際問題

為了加強對初三工作的領導，也便于了解畢業班級的教學現狀，解決教學中出現的問題，并向家長及時通報中考信息、學生學習現狀。我校定期召開初三年級工作會議，包括校行政會、年級會、學生會、家長會和質量分析交流會等，通過這些會議，增進了干部教師之間，學生教師之間，學校家長之間的溝通與理解，使在教學中出現的問題都得到較好的解決，促進了教學質量的提高。

五、細化學習強訓練，關注個體促轉變

教學中，學生如何學十分關鍵。尤其是初三學生，我們在面向全體，關注個體中，引導他們學習應從細節入手，從訓練著手，增強臨考意識，提高應變能力。

1、教育學生強化兩種意識。

一是效率意識。初三后期復習，時間緊，任務重，我們指導學生養成良好的生活習慣、作息習慣、學習習慣，尊重科學的學習規律，使他們始終保持充沛的學習精力，從而提高了學習效率。二是規范意識。考試要規范，我們的口號是“讓考試成為習慣”，把平時的考試當作中考，緊張有序地、定時定量地完成任務；心理要規范，看到試題，無論難易，都要冷靜，這是超常發揮的前提，認真細心，周全考慮，是超常發揮的關鍵；做題要規范，步驟要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；書寫要規范，卷面要整潔，不能丟掉卷面分。

2、加強中考適應性訓練。

首先在試題解答效果上加以訓練。在最后的復習階段，對學生的審題，解題格式，解題步驟以及書寫做嚴格訓練，并有意識讓學生了解試卷結構，試卷要求，參考答案及評卷標準，以引起學生的重視，提高得分率。

其次在答題速度上加以訓練。為使學生在考場上能夠正常發揮，準確、有效把握做題時間，在平時模擬訓練中，有意識的適當縮短答題時間，比如120分鐘，平時可100分鐘左右。這樣，提高了學生的做題速度，訓練了學生答題的準確性、有效性，能夠提高得分率、提高總成績。

還有在心理素質上加以訓練。大的方面加強對學生心理素質教育，努力提高學生的競爭意識，樹立中考信心，讓學生以良好的心態參加中考；小的方面如在模擬考試中，對學生進行心理素質訓練。比如學生在考試中間出現疑難怎么辦？我們就在考卷上把難易程度不同的題進行調整練習，來鍛煉學生的心理應變能力。

3、努力做好邊緣生和個別生轉化工作。

做好邊緣生工作是提高中考總體質量的關鍵。每一次考試，我們都認真分析找出各班總分邊緣生、學科邊緣生，并把他們承包給班主任和對應的任課教師，去和這些學生談心交流，幫他們分析成績不理想的原因，對癥下藥。我們還請一些優秀學生介紹自己的學習經驗，使他們有所借鑒。在教學中，對這些學生我們要求做到“四優先”：即課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優生，家庭訪問優先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。促使大部分邊緣生在中考中取得長足進步。

做好個別生轉化工作是班級、年級穩定的保證。為此，我們充分發揮德育處、年級組、班主任的作用，對不同學生進行分層管理，分層次召開學生會，進行重點幫扶。我們充分挖掘每位學生的優點，以激勵表揚為主，教育管制為輔，實行導師制、干部承包制，并重視家長聯系單的紐帶作用，家校共同努力做好個別生轉化工作。每學年，我們都針對個別學生厭學情況，及時召開學生動員會、家長會，批駁上學無用論的觀點，本著人人都有學上、人人都可有作為的原則，為成績相對較差、無升入普通高中希望的學生提供了一些專業培訓，鼓勵他們去考職業高中、中專等學校。

各位領導，回顧幾年來我校的中考工作，感觸頗深。要取得一定成績，我們覺得創設一種肯學會學的良好秩序是前提；打造一支團結奉獻的教師隊伍是保證；建立一種精細管理的有效機制是基礎；走出一條開放辦學的研訓之路是關鍵；強化一種能考會考的中考訓練是保障。今后我們將進一步探索與深化學校辦學機制與策略，強化管理，充分挖掘發揮教師、學生潛能，調動和抓住一切有利因素，促進學校優質辦學的可持續發展。

井莊中學

2008.1

第五篇：壩仔中學教學工作自查報告

壩仔中學教學工作自查報告

(2005.8-2006.12)

根據科教局有關通知精神。為促進我校教學工作管理有序化、規范化、科研化，全面推進素質教育，全面提高教學質量，我校認真組織，對2005-2006學及2006-2007學第一學期教學常規管理工作進行自查自評如下。

一、教學計劃管理

學校按國家教育部頒發的新課程標準、新課程計劃要求，開齊課程、開足課時。周日至周四晚7：10—9：10為晚自習。有教師具體輔導。教導處于每學期開學前制定出教學工作計劃。排好課程表。發放到班級、教師。開學第二周各教研組、每位教師必須上交教研、教學工作計劃。教學工作計劃裝入教師業務檔案。由教導處檢查各教研組計劃。教師教學計劃落實情況。學校雙周五下午第二節課后是規定的教師業務學習時間。進行教育教學思想和理論學習、教學業務知識培訓以及教師計算機應用能力培訓等。

二、教研組教學常規管理

教研組是教學管理的一個重要樞紐。學校認真抓好教研組管理。充分發揮教研組的樞紐作用。大力實施“科研強師，科研興教，科研強校”戰略，努力打造一支過硬的教師隊伍，全面提高教育教學質量。

1、根據我校學生實際學校建立了語文、數學、英語、政史、理化生地、音體美等六個教研組，并各委派一名教學能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長，教研組工作具體由教導處負責。各教研組每周至少開展一次集體教研活動，組織教師學習本學科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進行集體備課、組織聽課、評課。期末對教研組工作進行總結、評比。同時，根據我校學生實際還特地成立政史、生地綜合科目和英語教學、復習、考試研究小組，進行專題研究，提高學生的考試成績。

2、學校領導積極參加教研組活動，指導教研工作，校長嚴先奇、副校長劉玉和、葉沐榮分別以理化生地、政史、數學學科作為自己的聯系點，教導處主任劉奕閣以英語、語文組作為自己的聯系點。每學期均參加教研活動五次以上。獲取教研信息。指導教研活動。

3、每學期召開教研組長匯報交流會兩次。總結前一段時間的工作。交流開展教研活動的經驗。每學期末進行一次評比。兌現教研組長津貼。

4、教研組長必須參加學校組織的有關會議和活動，如學校教務工作會議、教研工作會議、年級教師會、年級學生會、教師評聘會、學生考試質量分析會、教師優質課、優秀論文、優秀教學軟件評比會、校際教研活動會等等。每學期開學教研組長均擬定了本學期教研活動計劃，要求具體、明確、有針對性、實用性、研究性，并在教研組長會議上進行了交流。

5、每學期開學，各教研組按時交齊教學計劃。裝入教師業務檔案。由教導處進行督查。各教研組長根據教師的計劃和進度表，每學期在期中和期末抽查兩次，檢查計劃和進度情況，并作好記錄。向教導處及相關教師進行通報。督促教師按計劃、按教學進度履行教學職責，期末每位教師必須寫出教學工作總結。

6、每學期由教導處、教研組檢查教師教案(每月一次)。由政教處檢查班主任對學生的評語及談話記錄，裝入教師業務檔案。每學期舉行一次優秀教案評展。評出等第、兌現獎勵。

7、每位教師每學期應互相聽課并評課,填寫評課表。評課表裝入教師業務檔案。教導處督促檢查，檢查結果與教師月考評、期末考評、年終考評掛鉤。

8、學校嚴格教研活動考勤。要求每個教師次次參加，無故不參加者作缺曠論。每學期由教導處或教研組組織兩次教學理論研討活動，學習先進的教育教學理論，進行教育教學課題研討，結合學校、學生實際，有針對性、務求實效。教研組堅持集體備課。間周一次。有中心發言人。由各組教師輪流擔任或教研組指定。

9、每學期教研組組織教師輪流上公開課。做到有課題、認真準備。上課有創新、有特色。聽課后組織進行評議，評議均有記錄。每學期各教研組推舉一人上一堂研究課。均認真備課、聽課、說課、評課。每學期我校都積極組織教師參加校內或縣市級以上優質課評選。2005—2006年，我校教師趙美芳、賴美花等教師優質課獲縣級以上獎。

10、每學期學校要求每位教師交一份有創意的優秀教案并裝入教師的業務檔案。并與年終考評、崗位津貼掛鉤。

11、學校要求每位教師每學期交四次以上單元測驗質量分析。一篇工作總結及教學研究論文。裝入教師業務檔案，優秀教學論文在組內、校內進行交流。許多教師的論文獲學校、市、縣級以上獎勵。如2006學劉星群老師論文《讓魚兒在書海中暢游》榮獲市三等獎。趙美芳老師論文《淺談體育教學藝術體育興趣的培養》榮獲市三等獎。陳訪華老師論文《中學地理教學如何實施環境教育》、鄭志南老師論文《從貞觀之治到開元盛世》榮獲縣二等獎。

12、堅持有計劃地開展學科活動，如體育特長生訓練、音樂特長生訓練，電腦興趣小組、書畫興趣小組等訓練，學生綜合素質得以提高，學校素質教育開展得有聲有色，學生人才輩出。我校教師充分利用晚自習時間為差生輔導，學校有檢查記錄，學校堅決杜絕用課外活動上課或補課的現象。

13、學校始終堅持科研興教的指導思想。每個教研組均有實驗項目。如：英語組的“新課標教學法”實驗，理化生組的“分步”教學實驗。語文組的“快速作文”實驗。2006年建成校園網絡。實現共享寬帶上網。并為各部門配備了多媒體計算機。為教師電子備課安裝了教學備課、課件制作軟件，為了更好地發揮現代教育技術的優勢。學校對教師進行了多次理論培訓和操作技能培訓。包括漢字錄入、Word文字處理、Powerpoint幻燈片制作方面的培訓。現在絕大部分教師能較熟練地進行現代教育技術操作。大部分學生都能使用計算機學習。

三、教學過程管理

1、按照《翁源縣教師常規教學要求》，結合我校實際，制訂了壩仔中學教學常規有關要求。《要求》對教師教學工作（教學準備、上課、學生成績考核與輔導等），教研組工作、教師周課時及作業批改、考勤與考核、獎懲等作了明確的規定和要求。教師業務檔案要求每學期有兩篇優秀教案或實驗方案，一篇教學論文，根據各科特點對”三本”都有明確的安排:一學期聽課10次(5年教齡15次)以上，分管教學的領導聽課20節以上。備課次數(60節)，作業量(40次)。學校每學期進行一次優秀教案、課件、作業評展。每學期組織一次全校性公開課，每學期召開一次全校教學經驗交流會，努力提高教師業務能力。

2、學校建立有行政值周檢查制度，中層及以上領導輪流值周，負責督促檢查學校教學、衛生、安全保衛等工作。教導處有值周及考勤人員負責教師、學生當天上課、早、晚自習的點名冊的收集和統計及年級組活動、教導處各類會議考勤等工作。各班認真填寫教學日志。學校團委、學生會組織健全。鑒于學校實際情況，每學期都要開一次城區學生家長座談會，加強學生管理。每學期召開一次“學法”交流會，特別是對七年級新生和九年級畢業生，不斷加強養成教育，促進良好校風、學風的形成。

3、認真抓好“月統考”、中段考、期末考。以及翁北六校學藝竟賽。每一次月統考以后以年級為單位總結一次。并對優秀學生進行表彰。2005-2006第二學期我校參加翁北六校學藝竟賽取得了較好的成績，團體總分：九年級英語獲第一名、數學、語文、物理第三名、六科團體總分第三名。八年級物理、語文第一名，數學第二名，七年級地理第一名、語文、生物第二名。總分第三名。

4、此外我校還十分重視翁源縣“兩校”招生工作。為了讓更多畢業學生就讀。我校畢業班的老師和領導在暑假期間不休息，天天下隊動員學生就讀翁源第一高級中學和翁源職業高級中學。據不完全統計今年我校就讀“兩校”人數名列全縣前茅。同時還做好畢業生跟蹤工作。及時了解畢業生去向。

5、認真做好防流控流“普九”工作及七年級新生備案工作。

四、活動課程管理

學校組織有美術、體育、文娛;生地興趣小組，由各教研組教師負責，有計劃、有組織地開展各項活動。對有特長的學生加強培養，學校每年都有考取高一級學校的音樂、美術、體育專業的學生。在各類比賽中都有學生獲獎。如：二00六年五月劉金足同學的作品《寫意山水》獲”翁山杯”大賽中學組二等獎。劉振陽、林省平、葉遠祥等同學的分別獲優秀獎。馮云、賴鳳飛、劉敏、肖艷霞等同學的《我讓父母感動的一封信》分別獲縣一、二、三等獎。我校文娛隊節目《嘻唰唰》獲2006年”萬豪杯”文藝竟賽中學組三等獎。趙美芳老師獲指導教師獎。每年”元旦”、”五四”。學校精心組織、開展豐富多彩、寓教于樂的系列活動：一年一度冬季田徑運動會、足球、籃球、拔河、乒乓球等體育比賽。書畫比賽、文藝匯演、征文競賽、演講比賽等。通過系列活動的開展。豐富校園文化生活。陶冶師生情趣、增強師生團結，促進學校發展。

五、教學設備管理，分設教師學習室、家長學校、理化生實驗室、電腦室、圖書室、教師閱覽室、學生閱覽室。圖書管理員1人。圖書室藏書兩萬余冊。定時面向師生開放。學校建立健全各種規章制度。設置各室崗位，工作系數及管理人員。明確職責。嚴格考勤考核，充分發揮各室作用。為教學服務。學校在經費緊張的情況下，盡力更新和充實教學設備，努力實現教學手段現代化。2005、2006年二度更新購進計算機60臺。裝備計算機教室。2006年9月建成校園局域網教室。2006年12月購置一大批實驗室器材用品。為教師運用現代教育技術開展教學活動進行教研教改創造條件。目前學校理化生學生實驗及演示實驗開齊率達100%。

六、教師繼續教育

學校關心教師的在職進修，有學歷提高的規劃和計劃，盡量創造條件讓教師進修提高。積極派老師出去培訓、觀摩、努力提高教育教學理論、教學基本功，教學水平和科研能力。如2006年8月派劉奕閣老師到肇慶學院學習新課程理論。同時還建立健全教師業務檔案。學校每一個任課教師都建有業務檔案，由教導處專人負責收集、登記、管理。業務檔案內有學期工作計劃、總結、教案、實驗方案、記分冊、考試質量分析、聽課記錄、論文、獲獎證書等。檔案登記納入教師工作考核。

壩仔中學教導處

2006年12月