第一篇：大慶市第五十二中學學校標準化建設自評報告

大慶市第五十二中學學校標準化建設自評報告

報告人：魏立新

一、學校的基本情況：

大慶市第五十二中學位于采油八廠薩大路東側，是1984年12月建立的一所初級中學。曾先后隸屬采油八廠和大慶石油管理局創業集團康泰實業公司，2004年12月歸屬大慶市油田教育中心。學校生源來自采油八廠、采油五廠的四礦五礦、井下作業三分公司以及高臺子鎮。1989年，學校被評為黑龍江省合格初中。

學校占地面積24000平米，生均占地50平米，總建筑面積7047平米，生均面積15平米，建筑總造價851.7萬元。其中教學樓一座，建于1987年11月，建筑面積為3304平米，造價為251.7萬元，共有教室20個，每個教室面積為64平米，全校可容納1200名學生就讀。教室內設有背投、飲水機等設備，采光、照明以及課桌椅的設置都符合國家有關規定標準。教學樓內還有音樂教室1個、美術教室1個、校醫室1個、心理咨詢室1個，以及文理科備課室各1個。

同年建起的還有一座體育館，面積為1200平米，造價為200萬元，可容納兩個班級同時上課。館內設有健身房、籃球館、乒乓球室和形體室各1個，各種體育器材齊全，達到了國家標準。這里也是學校召開舉辦大型活動的場所。

1991年建成的實驗樓建筑面積為1500平米，造價為200萬元。樓內有理、化、生實驗室各兩個，面積都在64平米，可同時容納兩個班級的學生上課。各實驗室配有儀器室和準備室，面積達到30平米。實驗樓內還設有一個電子教室，可容納126名學生上課。語音室和標本制作室都能容納1個班級上課或活動。各種實驗器材、設備、藥品及標本齊全，達到國家規定的配備標準，學校多年來一直是市級甲級電化教學學校。其它學科的教具、模型、儀器也都達到國家規定的標準。實驗樓外還建有一座近200平米的藥品庫。

2000年10月，采油八廠為我校投資建造了一座綜合辦公樓。建筑面積為1000平米，造價為200萬元。可容納80人辦公。樓內有微機室2個，有奔三型微機42臺，486型微機36臺，可同時容納2個班級上課。學校現已上寬帶網，同時聯有101網和天津一中網。辦公樓內還有學生閱覽室和教師閱覽室各1個，面積都在120平米，藏書室內有藏書近萬冊，能夠滿足師生的需要，平時和寒暑假都對師生開放。

室外田徑運動場為300米標準環行跑道，內設標準足球場，另有室外排球場和籃球場地各2個。學校校醫室還不完善，面積僅18平米，設備、藥品都不齊全。

我校領導班子成員共4人，平均年齡45歲，研究生學歷1人，本科學歷3人；高級職稱3人，中級職稱1人。班子成員有著豐富的教育、教學工作經驗和管理經驗，有較強的組織管理能力和較好的政治、業務素質及良好的品行。成員之間分工明確合理，互相尊重，團結合作，有民主平等的交流氛圍和科學有效的決策機制，形成較強的工作合力，在師生中有較高的威望，也受到社區群眾的好評。

學校在冊職工66人，其中任課教師45人，平均年齡40歲，其中本科學歷41人，專科學歷4人；高級教師21人，中級職稱18人。

我校現有學生403人，13個教學班，其中初一3個班，103人；初二4個班，116人；初三3個班，97人，初四3個班，97人。

我校建校24年來，始終堅持正確的辦學方向，以辦群眾滿意教育為己任，為此，我們堅持全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。努力培養祖國建設需要的新時代中學生，促進學生在德、智、體、美等方面全面發展。

學校有切合本地實際的辦學思想和辦學理念，有優良的校風（崇尚科學 追求成功 以人為本 持續發展）、教風（先進的理念 科學的態度 民主的環境 奉獻的精神）和學風（勤奮學習，自主合作，體驗成功，探求奧秘）；

學校有著優美的育人環境，校園干凈、整潔、美觀、有序。學校政教處、教務處、團委等各部門每學期都舉辦內容豐富、形式活潑的校園文化活動。為學生展示自我，鍛煉自我，提高自我，創設平臺。

為保證辦學方向的正確性和有關制度的順利執行，我校按照有關規定和要求，建立了督導評估制度，做到全員參加、全面自評、全過程評估，并能定期向教育督導部門上報評估報告。

今年是我校第五個五年規劃的第二年，我們的目標就是要達到省級標準化建設合格校，初步建成特色學校。

二、學校自評工作的準備和實施過程

（一）準備階段（2009年5月10日至30日）

2009年5月10日，我校召開領導班子會議，認真學習了大慶市人民政府督導室文件“關于轉發《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估辦法》的通知”。會上成立了五十二中學督導評估組織機構，成立了四個專項評估小組，落實了督導評估責任制。會上還討論了督導評估的各項細節工作，制定了自評工作計劃，擬定了自評工作方案草案。5月12日，由督導評估副組長顧占春同志執筆擬定了正式的自評工作方案。對這次自評工作的指導思想、目的、原則、主要內容和程序作了詳盡的說明。5月15日，學校召開了全體員工大會。會上，張慶芳副校長向大家宣讀了市政府文件，顧占春副校長詳細介紹了這次自評的內容，徐曉楓副校長宣讀了《大慶市第五十二中學自評工作方案》。最后，魏立新校長講了這次自評工作的深遠意義。他說：“這次督導評估工作是一次進一步明確辦學思想，規范辦學行為，深化課程改革，全面落實素質教育，實現我校健康、持續發展的大好契機；是建立符合素質教育要求的評價機制，引導教師提高自身素質和學生全面和諧發展的大好契機；是引導社會、學生家長用正確的標準評價學校工作，關心支持學校發展，形成有利于學生成長的良好社會環境的大好契機。抓住了這次契機，也就抓住了學校規范化發展的契機。因為它不但是對學校全面工作的一次大檢閱，更是規范辦學行為，使學校的各項工作走上正確軌道上來的良機。因此，我們要高度重視這次自評工作，嚴密組織好這次自評工作，要做到‘正確對待，嚴格評價，全面細致，不留死角’。”他號召全體教師，要站在為五十二中學長足發展的高度對待這次自評工作。全方位地、全過程地、全員參與地評估學校一年來的各項工作。在評估過程中，不掖不藏，不走過場，不留情面，不放過任何問題，把每一項工作都拿到桌面上來，查徹底，徹底查，查遍每個角落，查個底朝天。為我校今后規范辦學奠定良好基礎。經過解讀與宣傳，大家的思想認識提高了，評估的積極性被調動起來了，許多老師聽到自己被選為評估小組成員，都感到很自豪，大家紛紛表示，一定要嚴細認真地搞好自評工作，絕不辜負學校領導的信任。

5月16日至30日，各部門緊鑼密鼓地準備相關資料。其間，5月24日，四個專項評估小組確定參評人員名單，分解督導評估指標，落實具體指標責任。這次自評人員構成非常豐富，四位校級領導分別擔任四個專項小組的組長，相關一路的主任負責具體評估的組織，參評人員包括70名學生代表，20名教師代表，21名學生家長代表，8名社區及企業代表。5月25日、26日，由各專項評估小組組長對參評人員進行培訓。認真學習了《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程評估驗收指導法》和《五十二中學自評方案》、計劃。至此，自評工作一切準備就緒。

（二）、自評工作的實施階段（2009年6月5日至20日）6月5日，全體評估人員首先聽取了校長魏立新同志的工作報告。報告中詳細介紹了學校的各方面情況和24年來五十二中學走過的艱難歷程。

6月6日，各專項小組對照標準，查閱有關資料，查擺問題。6月8日至12日，深入班級聽課，召開各路人員座談會。6月10日，深入社區走訪，發放和回收調查問卷。6月11日，實地考察。

6月15日，組織教師、學生、家長、社區及企業人員進行自評。6月22日，各專項小組在各部門和各路人員自評的基礎上，實施專項評估，確定各專項工作的自評結果，并計算出自評得分。

6月24日，領導小組按照評估指標的要求，審定各專項小組的自評意見，確定自評結論，自評分數。經評議，認為我校達到了標準化合格校。在此基礎上，形成《五十二中學自評工作報告》。

6月26日，學校召開全體職工大會，審定評估結果，上報《標準化學校評估驗收申報審批表》和《義務教育學校基本情況登記表》等有關資料。

三、學校標準化建設中取得的成績、經驗及做法。

1，廣大師生充分認識到了自評工作對促進個人發展和學校長遠發展的重要作用，也更增強了主人翁意識。過去，許多師生認為自評工作不過是走過場、搞形式，從思想上重視不起來，通過這次自評工作，大家看到了自身存在的不足，也看到學校各方面存在的不足。而這些不足今天都擺在了桌面上，不僅查找了原因，而且限期整改，每一項都落在了實處。同時，大家也第一次感受到自己的命運與學校的發展息息相關。對于查找出來的諸多問題也進行了自我反思，查擺了自己工作中的問題，自覺整改，自主發展。

2，多元參與體現自評工作的教育意義。讓全體師生參與到自評工作中來，不僅使他們了解學校的各方面工作情況，也使他們了解了學校的創業史和發展史，從而產生自豪感和責任感，更加熱愛自己的校園和工作崗位。讓家長、社區代表、企業代表參與自評工作，不僅使他們了解學校的各方面工作，也使他們感到教育工作的重要性、復雜性和社會性。更使他們感到學校工作是整個社會的責任，他們有必要為學校的發展作出自己的貢獻。過去，許多家長不了解學校工作，對學校的工作總是不能正確的評價，通過這次自評，他們感到要辦好學校，不僅僅是教育部門或者教育工作者的事情，自己也有責任。許多社區代表和企業代表也紛紛表示，過去對學校工作關心得不夠，支持得不夠，今后要多關心、多扶持，為子孫后代造福。

3，辦學條件有了進一步改善。針對自評中查擺到的問題，我校今年在校舍建設、教學技術裝備和圖書資料配備等幾個方面投入了50多萬元。7月18日至8月16日，我校利用假期近一個月的時間粉刷了教學樓各教室和辦公室，更換了陳舊的黑板，安裝了防盜門，初

一、初二年級配置了新的桌椅。各班級添置了新的激勵標語。大大改善了學生的學習環境。7月初，在中心領導的協調下，我校改造了語音室，更換了新的語音設備。7月中旬，配置了一臺價值20余萬元金杯面包車。8月末，我校又購置了2000多元的圖書，滿足了師生閱讀需求。一年來，我們還相繼購置了價值15萬元的技術裝備，包括18臺電腦、1臺交換機、2臺筆記本電腦、1臺速印機、4臺打印機、1臺指紋考勤機，1套校園鈴系統。使我校的教學技術裝備和辦公裝備有了較大提升。4，管理制度建設更加完善。過去，我校在制度建設方面很不健全，許多制度不能適應新時期的發展。借著自評工作的契機，我校對各路管理制度進行了全面整改。過時了的，刪除掉；不完善的，補充。借此機會，我校建立了一套較為完善的教師管理制度和考核制度，做到平時考核和年度考核有機結合。教職工的晉級晉職、獎懲制度健全。教師發展性評價機制堅持以教師自評為主，校長、同事、學生、家長有效參評，達到自我激勵，共同促進的目的。學校還建立教師業務檔案，科學、及時地記錄教師業務成長的全過程。

我校還建立了嚴格的教師業務培訓制度。學期中利用業務學習時間定期培訓，學期初和學期末，對教師進行集中定向培訓，每次培訓后都有跟蹤考核，成績不合格者，限期補考，成績記錄在檔。我校還建立了教師個人業務發展規劃，每位教師都有自己的業務發展目標和發展計劃，促進了教師的業務發展。

我校還建立了師德建設制度，制定了“教師行為規范十條標準”和“教師教學行為十不準”等多項考核細則。嚴格要求教師遵守職業道德規范，做到依法從教。我校教師能夠做到平等對待每一個學生，關注學生心理發展特點和個性差異，因材施教，促進學生充分發展。尊重學生人格，不歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不侵犯學生的合法權益。我校教師的品行得到社會群眾的普遍贊譽。

5，我校始終把德育放在首要地位，經過多年來的不斷探索，形成了一整套德育工作體系。在政教處和團委的努力下，德育工作開展得有聲有色，有序有效。多年來，學校在德育工作中推行了系列化的教育活動。進入新世紀，隨著教育形勢的發展，校領導班子也隨之調整了思路，改變了教育觀念，由“育才觀”轉為“育人觀”，樹立尊重平等的教育觀念，改善學生成長的環境，促進學生素質的全面發展，尤其是主動性、創造性、獨立性、社會技能、語言和情緒表達能力、利他精神等。在學生中深入開展了“日常行為養成教育”活動，培養學生養成良好的行為習慣和健康的心理素質。圍繞養成教育這一主題，開展豐富多彩的系列活動，以活動促養成。學校每年都利用“五?四”、“七?一”、“十?一”和“一二?九”等紀念日舉辦各種形式的演講、知識競賽、書畫展和大型演出，加強了對學生的愛國主義、集體主義和民族精神的教育，形成了“愛國、愛家、愛集體；愛親、愛友、愛自己”的基本德育理念；我們還利用每周的活動時間舉辦“文明杯”體育比賽、知識競賽、主題活動等形式多樣活動。現在，學校周周有活動，月月有主題，實現了德育教育的規范化、科學化和系列化。培養了學生良好的行為習慣，陶冶了學生的情操，也得到了市、區教育部門的認可和重視。學校相繼被評為紅崗區養成教育“示范校”、大慶市養成教育“示范校”。

6，教學工作成績顯著。教學工作是學校的中心工作，也是提高教學質量的主渠道，是辦人民滿意學校的集中體現。為此，我校嚴格按照國家教育部門的規定，開設好各門課程，拒絕任何急功近利的做法。

我們始終把嚴抓教學常規放在重要位置，為了加強教學常規管理，我們制定了一系列管理制度，使管理有章可循，有法可依。在管理中，我們遵循“勤”、“嚴”、“細”、“報”的原則，“勤”就是“勤檢查”。對教案、作業、聽課等常規檢查的項目，除每月的定期檢查外，還要臨時抽查。“嚴”就是嚴格要求，對各項檢查的內容高標準要求，發現問題，絕不姑息遷就。“細”就是檢查全面，對每一項內容的各個環節都不放過。“報”就是把每個月檢查的情況在校例會上通報給全體教師。為了考核的準確性，我們成立了由教導處主任和教研室主任牽頭，由各學科帶頭人組成的考核小組，形成教師管理教師的現代化管理模式。為了使管理見成效，我們還制定了《常規管理考核細則》，使管理量化。量化考核的結果作為教師年終評優選模的重要依據。教學常規管理是一項繁雜的日常管理工作，必須常抓不懈，所以我們要求管理者要做到“四勤”，即“腿勤”、“眼勤”、“嘴勤”、“手勤”。勤走，勤看，勤說，勤記。使管理工作落到實處，起到應有的作用。

抓住課堂教學這一中心環節。圍繞這一點，我們主要做好四個方面的工作：一是強化依法從教意識，規范課堂教學行為。使課堂教學合理、科學、有序地進行。二是教學管理人員經常深入課堂聽課。不定時、不通知，隨時到班級聽課，對部分學生或家長反映強烈的教師，采取跟蹤聽課的辦法，隨聽隨評隨整改，直到達到要求為止。對多數教師，是聽后就交流，發現問題就整改，發現好的教法就推廣。既優化了課堂教學，又指導了教學，提高了教學水平。三是實行章節單元過關制和月考制度，做到課課清，章章清，段段清。我們的月考不是針對學生的，而是針對教師的。月考成績不排榜，學生也不排名次。月考后，我們及時召開質量分析會，通過對試題、成績和學生的狀況分析教學中存在的問題，制定具體的補救措施，突出了教學的實效性。四是嚴格按照“新課程方案”實施教學，更新教育教學觀念，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，形成新型的師生關系，時刻關注學生的學習狀態，積極調動學生的學習積極性，激發學習熱情。在教學中，教師要以學生為主體，組織學習活動，指導學習方法，評價學習成果，注重培養學生質疑、發現、探究、合作、交流等能力。教師要合理應用現代教學手段，充分利用各種教育資源提高教學效率，達成三維目標。

搞好教研活動是提高教師業務素質和教研水平的主要手段，是促使教師把教學理論與教學實踐相結合的重要方法。幾年來的教研成果表明，只有開展豐富多彩而又卓有成效的教研活動，教師隊伍建設才真正地落到了實處。多年來，我校教研室經過不斷摸索，創設了一條適合學校發展和教師實際的校本教研的新路子，收到預期效果。每學期，我們組織教師上好“六種課”，即新教師的“亮相課”、青年教師的“匯報課”、中年教師的“研討課”、骨干教師的“優質課”、學科帶頭人的“示范課”，人人上好“合格課”。近兩年，隨著新課程改革的不斷深入，我校把“讓新課程理念指導我們的教學實踐”作為教學活動的主方向，先后組織了“實驗課”、“研究課”、“觀摩課”。通過這些活動，提高了素質，鍛煉了隊伍。先后涌現出了馬桂蘭、姚冬梅、李春紅等教學能手和田克、劉力、王龍等市級骨干教師。先后有14名教師在國家和省級課堂教學大賽中取得優異的成績。2009年，我校94名畢業生中有87名考入省市重點高中，重點高中入段率達到92.5%。實現了我校省市重點高中升學率連續10年保持在80%以上的目標。

近年來我校非常重視學生的特長教育，尤其是美術特長教育已經形成我校的一項辦學特色。學校先后投入50多萬元建設美術室和購買教學用品。高投入帶來高效益，學生不僅多次在國家各類美術大賽中獲獎，而且憑借一技之長考入理想學校，僅2003年以來，就有120多人考入省重點高中。有的學生甚至直接考入中央美院附中和中央音樂學院附中。

我校非常關注學生的身心健康，努力減輕學生的課業負擔。學校嚴格按照有關規定，每天有一小時以上的體育活動時間，每年舉辦2次全校性綜合文體活動，每年體檢一次，落實常見病、傳染病的預防措施。聘請專家對學生進行心理輔導，經常幫助學生解答心理問題。學校對學生家庭作業量作了嚴格而明確的規定，書面作業總量不許超過1.5小時。

自2007年起，我校建立了學生綜合評價制度和促進學生全面發展的評價體系。對學生的道德品質與公民素養、體育與健康、審美與表現等方面進行全面評價，關注和發現學生各方面的發展潛能，培養學生各方面能力，促進學生不斷發展。

四、學校還存在許多薄弱環節與問題。

1，生源嚴重不足，學校規模偏小。學校現有學生僅403人，班平均不足35人。而且，隨著油田職工回中區購房，生源已呈現逐年萎縮的趨勢。

2，辦學條件存在諸多問題：①幾棟樓的防水效果不好，年年維修年年漏雨，頂層樓房破壞嚴重，需要平改坡。②田徑場地狀況不好，學生活動時常有摔倒受傷事故發生，每次運動會都需平整，但因缺少資金，效果不好。需要建設塑膠跑道和徹底平整跑道內足球場地。③學生室外球類活動場地因年久失修，坑洼不平，學生活動時經常受傷，球類活動無法舉行。④學校信息技術設備短缺，僅有1臺實物展臺，沒有光盤播放室、衛星接受室和電子備課系統，校園網資源不健全，缺少必要的電子閱覽資料和音像資料。⑤音體美衛器材配備不足，心理輔導室缺少必要的設備和設施。⑥學校缺少開展綜合實踐活動所需的教學器材。⑦學校沒有實踐活動基地和社區活動建設。⑧校園周邊環境較差，校門北側毗鄰菜市場。

3，隊伍建設也存在許多問題。①按照標準，學校領導班子超編1人，而且平均年齡較大。②教師隊伍年齡結構不合理，40歲至46歲年齡段比較集中，約占70%，年輕教師較少，不利于隊伍的延續發展。③教職工人數超編，而任課教師又不足；個別學科教師緊缺，而有些學科教師又剩余。④部分教師業務水平較差，又缺乏進取心，業務發展緩慢，不能完全勝任教學工作，但因學科教學需要，又不得不用，影響了教學質量的提高。

4，德育工作存在的問題有：①學校缺少必要的德育教育基地和勞動實踐基地。無法組織學生參加社會實踐、社會救助、社區服務、志愿者活動、公益勞動和適當的生產勞動。②家長學校開展得不好。對學生的教育還不能形成學校、家庭、社會的三位一體。③因為班主任的待遇難以改善，出現班主任工作無人愿意干的問題。也很難形成有效的激勵機制。

5，教學工作存在的不足有①雖有校本教材，但因缺少必要的教學設備，校本課程開設得不好。②信息資源建設和開發不到位，缺少必要的設備和軟件。③沒有實踐基地，也沒有實現校內教育資源和社會、家庭的共享。④教師的教科研能力較差，課題研究還很薄弱，目前只有一項國家重點研究課題。⑤教學管理不夠先進，沒有形成開放式的管理體系。

五、扣分情況：

1，學校規模，扣12分（學年教學班不足8個扣8分，班額少于35人扣4分）

2，學校設置，扣8分（周邊環境毗鄰市場和臺球廳扣8分）3，用地面積，扣4分（無勞動實踐場所用地）

4，校舍面積，扣18分（無光盤播放室扣6分，無衛星接收室扣6分，無綜合實踐活動室扣3分，無保健室扣3分）

5，設備設施，扣36分（教育技術裝備不達標扣10分，體育、音樂、美術、衛生、心理輔導等器材和設備設施不達標扣18分，無綜合實踐教學器材扣6分，報刊雜志不足30種扣1分，無電子閱覽資料扣1分）

6，校級領導多1人扣4分。7，教職工超編，扣2分。8，校本課程開設不到位扣3分。各路總扣分98分，得分911分。

六、加強與改進工作的措施。

1，協調市教育局和大同區教育局，擴大招生范圍，利用先進的辦學條件和雄厚的教師隊伍吸引周邊農村地區的孩子就讀，逐步形成我校“城鄉結合，工農共建”的辦學特色。

2，協調有關部門整頓校園周邊環境，使學生能在一個優美、安靜環境里學習。

3，爭取企業投資，改善辦學條件。力爭在2010年改造學校運動場和室外球類活動場地。

4，協調上級部門，逐步配齊教育教學器材設施。2010年使音體美衛器材，達到省級配備標準。進一步完善信息技術裝備。建立符合學校實際的綜合實踐活動室。

5，進一步完善教育教學工作體系，健全教育教學管理機制。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。

6，繼續完善各級評價考核體系，通過自評和多元評價，促進學生全面發展，促進教師專業發展，促進學校持續發展。

7，加強校園文化建設，開展內容豐富，形式活潑的校園文化活動，建立和諧校園。

七、對學校發展的思考與展望。

我們的發展思路是2009年建設成省級標準化建設合格學校，2011年建成市級特色學校，2012年達到省級標準化建設先進學校。我們的具體目標是

（一）校園環境建設：建設一個花園式校園。

（二）辦學條件建設：建設一個現代化的學校。

（三）教師隊伍建設：建設一支高素質的教師隊伍。

（四）學生隊伍建設：培養一批全面、和諧發展的學生。

（五）學校管理建設：形成一套科學的管理體系。

兩個多月的自評工作結束了，但學校的標準化建設才剛剛起步，我們要時刻運用標準化建設評估標準督導自己，規范自己。今后，我們將繼續堅持每學年末進行督導自評，及時解決教育發展中存在的問題和困難，不斷改進各方面工作，不斷提高整體辦學實力和水平，辦好義務教育學校，辦人民滿意的教育。

2009年10月10日

第二篇：大慶市第五十二中學學校標準化建設調研報告

大慶市第五十二中學學校標準化建設自查報告

大慶市第五十二中學位于采油八廠薩大路東側，是

1984年12月成立的一所初級中學。曾先后隸屬采油八廠和大慶石油管理局創業集團康泰實業公司，2004年12月歸屬大慶市油田教育中心。生源來自采油八廠、采油五廠的四礦五礦、井下作業三分公司以及高臺子鎮。現就我校在標準化建設的現實情況和存在的差距方面作如下匯報：

一、辦學條件：

學校占地面積24000平米，生均占地50平米，總建筑面積7047平米，生均占地15平米，建筑總造價851.7萬元。其中教學樓一座，建于1987年11月，建筑面積為3304平米，造價為251.7萬元，共有教室20個，每個教室面積為64平米，全校可容納1100名學生就讀。教室內設有背投、飲水機等設備，采光、照明以及課桌椅的設置都符合國家有關規定標準。教學樓內還有音樂教室1個、美術教室1個、校醫室1個、心理咨詢室1個。

同年建起的還有一座體育館，面積為1200平米，造價為200萬元，可容納兩個班級同時上課。館內設有健身房、籃球館、乒乓球室和形體室各1個，各種體育器材齊全，達到了國家標準。這里也是學校召開舉辦大型活動的場所。

1991年建成的實驗樓建筑面積為1500平米，造價為200萬元。樓內有理、化、生實驗室各兩個，面積都在64平米，可同時容納兩個班級的學生上課。各實驗室配有儀器室和準備室，面積達到30平米。實驗樓內還設有一個電子教室，可容納126名學生上課。語音室和標本制作室都能容納1個班級上課或活動。各種實驗器材、設備、藥品及標本齊全，達到國家規定的配備標準，學校多年來一直是市級甲級電化教學學校。其它學科的教具、模型、儀器也都達到國家規定的標準。實驗樓外還建有一座近200平米的藥品庫。

2000年10月，采油八廠為我校投資建造了一座綜合辦公樓。建筑面積為1000平米，造價為200萬元。可容納80人辦公。樓內有微機室2個，有奔三型微機42臺，486型微機36臺，可同時容納2個班級上課。學校現已上寬帶網，同時聯有101網和天津一中網。辦公樓內還有學生閱覽室和教師閱覽室各1個，面積都在120平米，藏書室內有藏書近萬冊，能夠滿足師生的需要，平時和寒暑假都對師生開放。

室外田徑運動場為300米標準環行跑道，內設標準足球場，另有室外排球場和籃球場地各2個。學校校醫室還不完善，面積僅18平米，設備、藥品都不齊全。

存在問題：1，幾棟樓的防水效果不好，年年維修年年漏雨，頂層樓房破壞嚴重，需要平改坡，預計需資金400萬元左右。（以下資金來源都為政府投入）。

2，田徑場地狀況不好，學生活動時常有摔倒受傷事故發生，每次運動會都需平整，但因缺少資金，效果不好。需要建設塑膠跑道和徹底平整跑道內足球場地，預計需要資金200萬元。

3，學生室外球類活動場地因年久失修，坑洼不平，學生活動時經常受傷，球類活動無法舉行，需要改造資金40萬元。

4，學校信息資源設備短缺，僅有1臺實物展臺，沒有電子備課系統，校園網資源不健全，圖書室圖書陳舊，需要資金170萬元。

5，學校沒有實踐活動基地和社區活動建設。

6，學校現有教學班13個，班額均為30人左右，據標準化學校建設有一定差距。而且隨著近年來企業職工紛紛到市中心地帶購房的人數增加，學生人數在逐年減少，學校規模在逐步萎縮。

7，學校現有校醫室只有基本的衛生設施，缺少必要的藥品和設備，心理咨詢室缺少基本設備。

二、隊伍建設：

我校領導班子成員共4人，平均年齡45歲，研究生學歷1人，本科學歷3人；高級職稱3人，中級職稱1人。班子成員有著豐富的教育、教學工作經驗和管理經驗，有較強的組織管理能力和較好的政治、業務素質及良好的品行。成員之間分工明確合理，互相尊重，團結合作，有民主平等的交流氛圍和科學有效的決策機制，形成較強的工作合力，在師生中有較高的威望，也受到社區群眾的好評。

學校內部機構健全，設有教務處、教研室、政教處、信息辦、遺體辦、校辦等中層領導機構。他們在學校業務建設和學校管理等方面發揮著重要作用。

學校在冊職工66人，其中任課教師45人，平均年齡40歲，其中本科學歷41人，專科學歷4人；高級教師21人，中級職稱23人。

在教師隊伍建設方面，我校建立了一套較為完善教師管理制度和考核制度，做到平時考核和考核有機結合。教職工的晉級晉職、獎懲制度健全。教師發展性評價機制堅持以教師自評為主，校長、同事、學生、家長有效參評，達到自我激勵，共同促進的目的。學校還建立教師業務檔案，科學、及時地記錄教師業務成長的全過程。

我校建立了嚴格的教師業務培訓制度。學期中利用業務學習時間定期培訓，學期初和學期末，對教師進行集中定向培訓，每次培訓后都有跟蹤考核，成績不合格者，限期補考，成績記錄在檔。我校還建立了教師個人業務發展規劃，每位教師都有自己的業務發展目標和發展計劃，促進了教師的業務發展。

我校還建立了師德建設制度，制定了“教師行為規范十條標準”和“教師教學行為十不準”等多項考核細則。嚴格要求教師遵守職業道德規范，做到依法從教。我校教師能夠做到平等對待每一個學生，關注學生心理發展特點和個性差異，因材施教，促進學生充分發展。尊重學生人格，不歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不侵犯學生的合法權益。我校教師的品行得到社會群眾的普遍稱贊。

存在的問題：1，按照標準，學校領導班子超編1人，而且平均年齡較大。

2，教師隊伍年齡結構不合理，40歲至46歲年齡段比較集中，約占70%，年輕教師較少，不利于隊伍的延續發展。

3，教職工人數超編，而任課教師又不足；個別學科教師緊缺，而有些學科教師又剩余。

4，部分教師業務水平較差，又缺乏進取心，業務發展緩慢，不能完全勝任教學工作，但因學科教學需要，又不得不用，影響了教學質量的提高。

5，隨著學校辦學規模的萎縮和回遷的臨近，教師隊伍出現不穩定趨勢。

三、辦學方向：

我校建校24年來，始終堅持正確的辦學方向，以辦群眾滿意教育為己任，為此，我們堅持全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。努力培養祖國建設需要的新時代中學生，促進學生在德、智、體、美等方面全面發展。

學校有切合本地實際的辦學思想和辦學理念，有優良的校風（崇尚科學 追求成功 以人為本 持續發展）、教風（先進的理念 科學的態度 民主的環境 奉獻的精神）、學風（）；

學校有著優美的育人環境，校園干凈、整潔、美觀、有序。學校政教處、教務處、團委等各部門每學期都舉辦內容豐富、形式活潑的校園文化活動。為學生展示自我，鍛煉自我，提高自我，創設平臺。

為保證辦學方向的正確性和有關制度的順利執行，我校按照有關規定和要求，建立了督導評估制度，做到全員參加、全面自評、全過程評估，并能定期向教育督導部門上報評估報告。

存在的不足：1，學校周邊環境較為惡劣，校園內有變壓器，周邊200米內有網吧和臺球室，學校對面就是菜市場。這些都有待相關部門協助整頓。

2，辦學理念“一切為了學生的發展”不夠人文化和形象化。有待專家論證和確定。

3，學校在督導評估方面有些制度還不健全，也不成體系，需要進一步整改和完善。

4，校園環境還存在許多不足之處，室外活動器械不足，需要資金5萬元左右。

四、德育工作：

我校始終把德育放在首要地位。經過多年來的不斷探索，形成一整套德育工作體系。在政教處和團委的努力下，德育工作開展得有聲有色，有序有效。多年來，學校在德育工作中推行了系列化的教育活動。進入新世紀，隨著教育形勢的發展，校領導班子也隨之調整了思路，改變了教育觀念，由“育才觀”轉為“育人觀”，樹立尊重平等的教育觀念，改善學生成長的環境，促進學生素質的全面發展，尤其是主動性、創造性、獨立性、社會技能、語言和情緒表達能力、利他精神等。在學生中深入開展了“日常行為養成教育”活動，培養學生養成良好的行為習慣和健康的心理素質。圍繞養成教育這一主題，開展豐富多彩的系列活動，以活動促養成。學校每年都利用“五?四”、“七?一”、“十?一”和“一二?九”等紀念日舉辦各種形式的演講、知識競賽、書畫展和大型演出，加強了對學生的愛國主義、集體主義和民族精神的教育，形成了“愛國、愛家、愛集體；愛親、愛友、愛自己”的基本德育理念；我們還利用每周的活動時間舉辦“文明杯”體育比賽、知識競賽、主題活動等形式多樣活動。現在，學校周周有活動，月月有主題，實現了德育教育的規范化、科學化和系列化。培養了學生良好的行為習慣，陶冶了學生的情操，也得到了市、區教育部門的認可和重視。學校相繼被評為紅崗區養成教育“示范校”、大慶市養成教育“示范校”。

存在的問題：1，學校缺少必要的德育教育基地和勞動實踐基地。無法組織學生參加社會實踐、社會救助、社區服務、志愿者活動、公益勞動和適當的生產勞動。

2，家長學校開展得不好。對學生的教育還不能形成學校、家庭、社會的三位一體。

3，因為班主任的待遇難以改善，出現班主任工作無人愿意干的問題。也很難形成有效的激勵機制。

五、教學工作：

教學工作是學校的中心工作，也是提高教學質量的主渠道，是辦人們滿意學校的集中體現。為此，我校嚴格按照國家教育部門的規定，開設好各門課程，拒絕任何急功近利的做法。

我們始終把嚴抓教學常規放在重要位置，為了加強教學常規管理，我們制定了一系列管理制度，使管理有章可循，有法可依。在管理中，我們遵循“勤”、“嚴”、“細”、“報”的原則，“勤”就是“勤檢查”。對教案、作業、聽課等常規檢查的項目，除每月的定期檢查外，還要臨時抽查。“嚴”就是嚴格要求，對各項檢查的內容高標準要求，發現問題，絕不姑息遷就。“細”就是檢查全面，對每一項內容的各個環節都不放過。“報”就是把每個月檢查的情況在校例會上通報給全體教師。為了考核的準確性，我們成立了由教導處主任和教研室主任牽頭，由各學科帶頭人組成的考核小組，形成教師管理教師的現代化管理模式。為了使管理見成效，我們還制定了《常規管理考核細則》，使管理量化。量化考核的結果作為教師年終評優選模的重要依據。教學常規管理是一項繁雜的日常管理工作，必須常抓不懈，所以我們要求管理者要做到“四勤”，即“腿勤”、“眼勤”、“嘴勤”、“手勤”。勤走，勤看，勤說，勤記。使管理工作落到實處，起到應有的作用。

抓住課堂教學這一中心環節。圍繞這一點，我們主要做好四個方面的工作：一是強化依法從教意識，規范課堂教學行為。使課堂教學合理、科學、有序地進行。二是教學管理人員經常深入課堂聽課。不定時、不通知，隨時到班級聽課，對部分學生或家長反映強烈的教師，采取跟蹤聽課的辦法，隨聽隨評隨整改，直到達到要求為止。對多數教師，是聽后就交流，發現問題就整改，發現好的教法就推廣。既優化了課堂教學，又指導了教學，提高了教學水平。三是實行章節單元過關制和月考制度，做到課課清，章章清，段段清。月考后，我們及時召開質量分析會，通過對試題、成績和學生的狀況分析教學中存在的問題，制定具體的補救措施，突出了教學的實效性。四是嚴格按照“新課程方案”實施教學，更新教育教學觀念，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，形成新型的師生關系，時刻關注學生的學習狀態，積極調動學生的學習積極性，激發學習熱情。在教學中，教師要以學生為主體，組織學習活動，指導學習方法，評價學習成果，注重培養學生質疑、發現、探究、合作、交流等能力。教師要合理應用現代教學手段，充分利用各種教育資源提高教學效率，達成三維目標。搞好教研活動是提高教師業務素質和教研水平的主要手段，是促使教師把教學理論與教學實踐相結合的重要方法。幾年來的教研成果表明，只有開展豐富多彩而又卓有成效的教研活動，教師隊伍建設才真正地落到了實處。多年來，我校教研室經過不斷摸索，創設了一條適合學校發展和教師實際的校本教研的新路子，收到預計效果。每學期，我們組織教師上好“六種課”，即新教師的“亮相課”、青年教師的“匯報課”、中年教師的“研討課”、骨干教師的“優質課”、學科帶頭人的“示范課”，人人上好“合格課”。近兩年，隨著新課程改革的不斷深入，我校把“讓新課程理念指導我們的教學實踐”作為教學活動的主方向，先后組織了“實驗課”、“研究課”、“觀摩課”。通過這些活動，提高了素質，鍛煉了隊伍。先后涌現出了馬桂蘭、姚冬梅、李春紅等教學能手和田克、劉力、王龍等市級骨干教師。先后有14名教師在國家和省級課堂教學大賽中取得優異的成績。2009年，我校94名畢業生中有87名考入省市重點高中，重點高中入段率達到92.5%。實現了我校省市重點高中升學率連續10年保持在80%以上的目標。

近年來我校非常重視學生的特長教育，尤其是美術特長教育已經形成我校的一項辦學特色。學校先后投入50多萬元建設美術室和購買教學用品。高投入帶來高效益，學生不僅多次在國家各類美術大賽中獲獎，而且憑借一技之長考入理想學校，僅2003年以來，就有120多人考入省重點高中。有的學生甚至直接考入中央美院附中。

我校非常關注學生的身心健康，努力減輕學生的課業負擔。學校嚴格按照有關規定，每天有一小時以上的體育活動時間，每年舉辦2次全校性綜合文體活動，每年體檢一次，落實常見病、傳染病的預防措施。聘請專家對學生進行心理輔導，經常幫助學生解答心理問題。學校對學生家庭作業量作了嚴格而明確的規定，書面作業總量不需超過1.5小時。

自2007年起，我校建立了學生綜合評價制度和促進學生全面發展的評價體系。對學生的道德品質與公民素養、體育與健康、審美與表現等方面進行全面評價，關注和發現學生各方面的發展潛能，培養學生各方面能力，促進學生不斷發展。

存在的不足：1，三級課程開設不全面，校本課程缺失。2，信息資源建設和開發不到位，缺少必要的設備和軟件。3，沒有實踐基地，也沒有實現校內教育資源和社會、家庭的共享。

4，教師的教研能力較差，課題研究還很薄弱，目前只有一項國家重點研究課題。

5，學生綜合評價體系剛剛起步，制度還很不健全。

六、學校管理：

我校實行校長負責制，依法承擔民事責任。建立健全了各項規章制度和管理細則，使各方面管理有法可依，有章可循。學校嚴格執行財務制度，財務管理規范，財務帳目健全，會計核算準確，經費使用合理。學校的教學儀器、教育設施、圖書資料等資產由專人負責，賬目齊全，賬物相符，管理科學。學校安全管理制度和安全應急機制健全，安全知識常講，安全教育常抓。職工和學生安全意識較強。學校學籍管理制度健全，轉學、休學、復學、升學都需校長批準。保證入學率和鞏固率，控制輟學率。學校樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，積極開展校園文化活動，全面落實素質教育，全面貫徹教育方針。學校實行校務公開，民主管理，維護教職工的合法權益，關心教職工的思想和生活狀況，調動廣大教職員工的工作積極性、主動性和創造性。

存在的不足：1，學校地處偏遠，信息閉塞，管理體系相對陳舊，不能跟上先進學校的腳步，需要進一步改進和完善。

2，學校規模小，不確定因素較多，給學校管理增添難度，如同學年同學科教師較少，無法形成集體備課氛圍；教師隊伍有不穩定趨勢，教學水平較高的教師首當其沖等。

總之，通過自查，對照義務教育學校標準化建設標準，我校無論是硬件建設還是軟件建設，都存在較大差距。尤其是辦學條件和隊伍建設方面，還存在許多突出的問題，希望上級部門多給予關心和支持，讓外圍油田的子女享受優質的教育，為工作在偏遠地區的教師創設優質的工作環境，讓地處偏遠的學校有同樣發展的機會。當然，我們五十二中人也會更加努力，把我校建設成合格的標準化學校，讓五十二中學成為育人的天堂，人才的搖籃。

第三篇：學校標準化建設自評報告

辦學條件標準化學校達標自評報告

廣饒縣大王鎮第六小學 2013年04月25日

大王鎮第六小學辦學條件標準化建設自評報告

大王鎮第六小學是一所縣級規范化學校，學校在辦學思想、學校管理、素質教育、教育思想等方面有了長足的發展。幾年來，當地政府根據山東省普通中小學《辦學條件標準》不斷加大對教育的投入，努力改善學校辦學條件，學校從校園建設到教學設施、儀器配備等都達到辦學條件標準化要求。學校根據《山東省普通中小學辦學條件標準化建設計劃實施情況評估方案》以及市、縣教育局要求，成立了以校長為組長的自評領導小組自評整改工作小組，制定了自評整改計劃和方案，進行了全員參與的分層自評和小組專項自評工作，做到了邊自評邊整改。現將自評工作情況匯報如下：

一、準備工作

根據學校實際情況，首先制定了“大王鎮第六小學標準化建設實施方案”，成立了“學校標準化建設工作領導小組”和“標準化建設”各專項評估小組：

學校標準化建設領導小組: 組 長：*** 副組長：*** *** 成 員：班子成員 專項評估小組：（1）學校設置與校舍 組長：*** 成員：*** *** ***（2）運動場地及室外設施 組長：*** 成員：*** *** ***（3）教育教學裝備 組長：*** 成員：*** *** ***

件（套）、投資7.93萬元購置所缺技術教室（綜合實踐）設備與器材126件（套）、資77.55萬元購置所缺教育信息化設施151件（套）。所有器材配備都符合辦學條件標準化建設驗收標準。

4、教師配備情況：學校現有教師51人，專任教師50人，學歷達標率100%，2010年新進教師2人，2012年新進教師4人，這三年來共進教師6人，新進教師學歷均為有教師資格證書的師范類本科畢業生。

三、學校設置與校舍

1、學校設置與校園規劃

大王鎮第六小學是一所農村義務教育學校，組建于二零一零年八月，學校占地面積34782.76平方米，校舍面積5361.48平方米，綠化面積3450平方米，生均綠化用地面積3.13平方米。學校現有23個教學班，在校學生1103名，專任教師50名，教師學歷合格率100%。該校服務于大王鎮西區46個自然村，現學校位于位于原西營鄉政府駐地（廣饒縣小王路123號），學校南門緊鄰新改建的廣饒縣南外環，交通方便，環境幽雅，是教書育人的理想場所。

2、校舍建筑設計與質量

大王鎮第六小學有教學樓4幢（其中一幢與大王鎮實驗中學合用、一幢于大王鎮西營幼兒園合用），校舍建筑及附屬設施建設嚴格按照建筑設計常用規范、標準執行，并及時維護維修，校舍非常安全；校舍檔案、基建檔案（均存于大王鎮實驗中學）齊全、規范。

3、普通教室

大王鎮第六小學普通教室應有23間，實有23間，總面積1564平方米，單間使用面積60平方米。其中2009年以前建設的普通教室23間，單間使用面積不達標的有0間，普通教室平均班額為48人，標準班額為45人。

3、學科專用教室

大王鎮第六小學學科專用教室應有6類6間，實有6類8間，總面積883.7平方米，其中2009年以前建設的有4間，總面積303平方米，2009年以后建設的有4間，總面積630平方米；科學教室應配1個，實有1個，單間使用面積應有71平方米，實有82.5平方米；科學教室輔助用房有1個；綜合實踐活動室應配1個，實有2個，單間使用面積應有86平方米，實有69平方米；綜合實踐活動室輔助用房應有1個，實有 0個；音樂教室應配1個，實有1個，單間使用面積應有86平方米，實有157.5平方米，音樂教室輔助用房應配 1個，實有0個；美術教室應配1個，實有1個，單間使用面積應有86平方米，實有157.5平方米，美術教室輔助用房應配1個，實有0個；舞蹈教室：應配1個，實有1個，單間使用面積應有 86平方米，實有157.5平方米；微機室：應配1個，實有2個，單間使用面積應有86平方米，實有69平方米。微機室輔助用房應配1個，實有0個。

4、公共教學用房

大王鎮第六小學公共教學用房應有4 類4間，實有5類5間，總面積385.2平方米。其中2009年以前建設的有5間，總面積385.2平方米，圖書閱覽室應有面積170平方米，實有面積220平方米。閱覽室座位數應有72個，實有75個。學校閱覽室應設置教師座位16個，實有19個；閱覽室應設置學生座56個，實有56個。體育活動室應有面積300平方米，實有面積157.5平方米，綜合電教室（多功能室）應有面積100平方米，實有面積89平方米。科技活動室應有面積39平方米，實有面積49.5平方米。心理咨詢室應有面積18平方米，實有面積36.3平方米。衛生保健室應有面積28平方米，實有面積36.3平方米。

三、運動場地及室外設施

1、田徑場、籃排球及其它運動場地、器材

大王鎮第六小學有一塊田徑場地（與大王鎮實驗中學合用），田徑場地規格：環型跑道應為300 米，實為300米，直跑道應為100米，56-

第四篇：學校標準化建設自評報告

標準化建設自評報告

東營市勝利第六十二中學 二〇一〇年五月

標 準 化 建 設 自 評 報 告

東營市勝利第六十二中學

為了，積極推進學校建設的科學化、規范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量，努力實現學校標準化建設。我校高度重視學校標準化建設工作，成立以校長董玉奎為組長的自評領導小組，根據《山東省普通中小學基本辦學條件標準》準進行細致的自檢自查。結合我校實際，對學校辦學條件、等方面進行了認真細致地自查自評，對我校的標準化建設實施情況做了認真的評估，結果為標準化建設達標學校。現將我校自查自評情況報告如下： 第一部分:學校概況

東營市勝利第六十二中學是一所位于黃河尾閭、渤海之濱的初級中學，始建于1991年。現有東西兩個校區，共占地129畝；教學班38個，在校學生2000余；專任教師143人，其中高級職稱29人，中級職稱86人，碩士研究生6人，教師學歷合格率為100%。

建校以來，學校辦學水平不斷提高。1998年成為勝利油田初中首批山東省規范化學校。先后被評為勝利石油管理局德育先進學校、東營市文明校園、山東省《國家體育鍛煉標準》達標先進單位、山東省初中教學先進單位、山東省初中語文教改先進單位，中國石油天然氣總公結司教育培訓先進單位、全國推行《國家體育鍛煉標準實施辦法》先進單位。

第二部分:自查情況

一、F、前置否決項

學校無D級危房。校園內無明顯安全隱患，連續幾年被評為中心安全學校。

教師不缺編。學校資產帳實相符。次五項都達標。

二、A1

B1學校仙河鎮友愛小區和團結小區選址合理，交通便利，是全鄉的中心，校園周邊環境良好，學校功能區分布合理，功能齊全，環境優美。此項自評為A

B2學校建筑與設計合理，且2012年剛進行了抗震加固。此項自評為A

B3、普通教室為56間，由于面積只有57平方，與標準有差距。此項評為B

B4、學科專用教室9類20間，綜合實踐室正在建設中，還沒有完全使用。此項自評為B

B5、公共教學用房7類，9間，面積等超過標準。此項自評為A B6、學生生活用房，能為學生提供熱水，學生宿舍面積2467，因為沒有學生住校，所以食堂等沒有開。此項評為A

B7、田徑場地規格：環跑道為 400米，為 150米，跑道材質 塑膠，實有31000㎡。此項評為A

B8、田徑場內設置投擲場2個，地跳高場地2個跳遠場地1個，附近有排球場地1個。另外西校區另有跳高、跳遠以及籃球場地。此項評為A.B9、實驗儀器器材，2012年中心按標準配備。由于學生數量增加，有些類數量略有不足。此項為A

B10、圖書室藏書還沒有達到標準要求，生均藏書為24冊，此項評為B

B11、教育信息化及現代教育技術學生用機房完善、教師用機人守一臺，教室和專用教室都安裝了多媒體。此項自評為A。

B12、綜合實踐室中心2012年按省標準配備。儀器齊全，但房間面積小。此項自評為B.B13、體衛藝教學設備，基本達到省標準。此項自評為A.B14、教育教學裝備，管理規范，利用率高。賬目相符。圖書借閱率高，實驗開出率100%。此項自評為A。

近幾年，通過積極向教管中心爭取資金和向周邊主體單位支持等辦法，多方籌措資金，不斷加大對學校標準化建設的頭圖。2011年，中心為學校配置物理、化學、生物、科學、綜合實踐室等儀器設備，143，5998萬元。2012年，中心加大了投入，政府采購多媒體“班班通”47套，共計87萬元。體育器材5.446萬元。音樂器材8類19個，共計人民幣84060元。學生用微機51臺，人民幣17.85萬元。教師用微機11臺，4.62萬元。圖書5大類共1995冊，5.9萬元。配置實驗儀器2.5697萬元。在中心投入的基礎上，學校自籌資金900萬元，改造了學校操場，鋪上了塑膠跑道。自籌資金2011年購買圖書396冊，1.2364萬元，2012年自購圖書252冊，1.0314萬元。

第五篇：學校標準化建設自評報告

我校認真對照《安徽省義務教育學校標準化建設考評細則》，并嚴格按照考評內容和考評要求對學校的全面工作進行了自評，自評分第二項指標為45分，第三項指標為20分，第四項指標為20分，達到了標準化合格學校標準。現將自評情況報告如下：

一、學校概況

固鎮縣徐郢小學坐落在磨王路園藝一場大橋北側。學校占地面積8000平方米，校舍面積585平方米。學校轄徐郢、陳莊、前任、后任四個自然村，開設七個教學班，在校學生170名；專任教師9人，專科以上學歷8人，崗位合格率100%。近年來，俆郢小學在縣教育局和中心校的領導下，以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，各項工作扎實開展，始終堅持素質教育辦學方向促進學生全面發展，以養成教育為重點，以自主教育為中心，以體驗教育為特色，不斷引領學生健康成長。三年來，在各級領導的大力支持下，在全體師生的共同努力下，俆郢小學的教育教學質量逐年提升，學校管理逐步完善。我校從2004至2009連續六年被評為教育教學先進單位，同時多次被縣文明委授予“文明單位”稱號。

二、自評工作的實施過程

近年來，徐郢小學在上級主管部門的領導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，深化教育改革，依法治校，認真完成上級交給的各項工作，銳意進取，初步達到管理規范、質量上揚、辦學主題鮮明的鄉村小學標準。現將自評的實施過程做如下分析，謹向領導報告。第二項，辦學條件：

4、學校規模、班額符合辦學基本標準。該項自評為4分。

6、田徑場地、籃球場。該項自評為8分。

7、教學儀器自評為2分。

8現代教育裝備。學校有一套多媒體設備，一套遠程教育電視機、DVD播放機，一臺筆記本電腦。一臺英語點讀機。該項自評為4分。

9、圖書室、圖書。學校圖書室有圖書2800冊。該項自評為4分。

10、音體美器材。學校一臺電子琴，四副乒乓球臺。該項自評為2分

11、學校按規定在核定的編制內配備教職工，無臨時聘用人員。校長符合任職條件。學校配備兼職衛生技術人員和心理健康教育教師。該項自評為5分。

12、學校加強教師思想政治教育、職業道德教育，鼓勵和支持教師參加繼續教育、業務培訓和校外交流。該項自評為4分。

第三項、學校管理：

13、嚴格規范辦學行為，無節假日補課現象，無分重點班和違規招收擇校生等問題。該項自評為3分。

14、實行校長負責制。學校組織健全。該項自評為4分。

15、建立健全教職工會議制度，落實校務公開制度和崗位責任制加強民主管理和民主監督。該項自主評為4分。

16、建立健全對校舍、教學儀器設備、圖書資料、文體器材、生活和衛生設施、安全設施的管理制度，合理配制教育資源，提高使用效率。建立健全財務制度，規范財務管理，合理使用經費，提高辦學效益。該項自評為3分。

17、建立健全各項安全管理制度和安全應急機制。落實安全責任制和責任追究制。定期開展安全檢查，及時消除安全隱患。制定突發事件應急預案，開展安全應急演練。加強安全教育和健康教育，培養師生自護、自救和互救能力。該項自評為2分。

18、學校科學合理安排作息時間，保證小學生每天睡眠不少于10小時。該項自評為0.5分。

19、學校組織服務區適齡兒童免試就近入學，實行常態編班。做好學額鞏固工作。建立學籍信息化管理系統，配備兼職學籍管理人員。該項自評為2分。

第四項、教育教學：

20、嚴格執行國家課程方案，開齊課程，開足課時。使用國家或省級教材審定部門審定的教材。該項自評為4分。

21、堅持德育為先。重視校園文化建設，樹立良好的校風、教風、學風。校園環境優美。學校文化活動豐富多彩。學校每學年舉辦一次校園文化藝術活動。該項自評為3分。

22、建立校本教研制度，組織教師開展集體備課以及互相聽課、評課活動。該項自評為2分。

23、學校重視體育、美育和勞動教育。開展陽光體育活動，保證學生每天鍛煉1小時。該項自評為3分。

24、學校建立與學生家庭聯系制度。做好“留守兒童”的教育工作。建立家長學校，開展家庭教育知識培訓。定期召開家長會，與家庭共同創設良好的教育教學環境。該項自評為3分。

25、建立班主任管理制度。定期組織班主任學習培訓和開展班主任工作經驗交流，表彰優秀班主任。建立班主任、科任教師和家長的聯系制度，每常年到每個學生家庭訪問或和家長聯系不少于1次。該項自評為2分。

26、建立學生綜合素質評價制度，對于學生在校期間品德、智力、體質等各方面進行綜合評價。該項自評為2分。

三、學校標準化建設的典型經驗和做法

（一）、以“爭創標準化學校”為目標，認清形勢、明確任務，舉全校之力推進學校標準化建設的進程。

2009年，俆郢小學順利通過“縣教育局工作目標綜合考核”工作。為了能夠切實增強俆郢小學辦學質量，近年來，俆郢小學以“養成教育”為主線，以“健康教育”為切入點，以“夯實教育質量，創辦人民滿意的學校”為目標，扎扎實實地開展了豐富多彩的教育教學活動，各項工作都取得一定的成績。在磨盤張中心校的支持和信任下，為了能夠使俆郢小學辦學條件、辦學水平再上新臺階，俆郢小學又以“爭創標準化先進學校”為目標，承擔起 迎接縣教育局“義務教育學校標準化建設驗收”的任務。在接到任務之后，學校領導分別召開了領導班子會議、全校動員大會，科學的安排布署迎檢工作，提高教師對于“標準化”的理解與認識，把“標準化”扎根在每位教師的各項工作當中。多年來，俆郢小學積攢了豐富的教育教學資料，為了能夠使這些資料能夠符合“標準化評估方案”的標準，使其更系列化、條理化，在校領導的帶領下，教師分工合作，把各項資料進行了分類、分項的整理、編排，很多教師加班、加點的工作，犧牲了大量的休息時間，為俆郢學“標準化驗收”工作，做出自己的貢獻。

（二）、以“縣標準化驗收”為契機，以“素質教育”為目標，夯實教師隊伍建設，提高學校的教育教學質量。

如果說標準化學校建設是學校各項工作的推動劑的話，那么“特色辦學”就在學校各項工作當中起到了拉動的作用。近年來，俆郢小學充分利用三名新招考的專職英語教師資源，努力開辦英語特色教學。在特色建設當中，俆郢小學的老師和學生都以此為平臺，不斷地進步著、成長著。在特色教育中，孩子們汲取知識、鍛煉能力，培養特長，在俆郢小學這個大集體中健康茁壯地成長。以“英語特色”為牽動，學校的其它各項工作也取得了長足的發展。在下一步的學校特色建設當中，俆郢小學將以“縣標準化學校”為推動，以“素質教育”為目標，進一步提高俆郢小學的教育教學質量。

盡管俆郢小學在標準化學校建設上取得了一些成績，但我們也清醒地認識到，對照標準，還有差距，俆郢小學將在此基礎上，不懈努力，在標準化辦學的道路上意氣風發、闊步前進，推進學校標準化建設再上新臺階！

四、學校標準化建設的薄弱環節與問題

對照《標準》，俆郢小學標準化建設主要存在以下薄弱環節與問題：校舍建設方面，主要表現為學校專用教室和教學公共用房嚴重不足，面積不達標，缺少教學輔助用房。體育場地方面和體育器材方面，各種場地嚴重不足，體育器材嚴重匱乏。教學儀器設備方面，無實驗室、無各類專用教室、教學儀器和器材配備嚴重不足，設施不配套，缺項多，綜合實踐活動及科學探究器材嚴重缺乏。現代教育技術裝備方面，數量不足，僅有一臺計算機，多媒體設備嚴重不足。圖書裝備方面，藏書數量不足，結構不合理且內容陳舊，更新緩慢，無圖書室、閱覽室。教師配備方面，教師職稱結構不盡合理，存在教師結構性缺編的矛盾。

盡管還存在許多薄弱環節和問題，但標準化建設促進了學校全面發展，盡一步規范和指導了學校辦學行為。今后我們將加強與改進標準化建設的措施，深化標準化建設的內涵，爭取辦學水平再上新臺階。

五、加強與改進學校標準化建設的措施

（一）、學校發展的基礎—管理精細化。

關注細節，已經成為俆郢小學教職工的行為習慣，它引領著全校教師的教育教學思想。2005年學校經過教代會討論通過了“學校精細化管理要求”。讓學校管理走向精細化，學校形成了“人人都是管理者，個個都是責任人” 良好管理局面。學校實行精細化管理的要求：

1、開展“有效”教學研究，精細流程管理。

有效教學的三原則：讓學生想學、讓學生會學、讓學生學好；課堂教學策略：先學后教，過程前移；課堂教學模式：自學展示(發現問題)—探究學習(研究問題)—課堂整理（解決問題）—當堂練習(信息反饋)

2、分層要求提升，打造了一支精良的教師隊伍。

對骨干教師實行“風格”培養。對青年教師實行“升格”培養。對新教師實行“入格”培養。

3、強化細節要求、重視習慣“養成”，促進學生全面發展。“月月有主題” “周周有中心” “天天有內容”。

（二）、學校的持續發展—校園文化建設

學校是傳承文化的陣地。學校無論在校園建設、教師管理、學生管理方面都體現人文關懷和“美”的享受。走進俆郢小學，抬頭可見教室走廊住上的“名人名言條幅”和各班級墻壁張貼的“字畫、守則、制度”，這是對學生成長規格的要求，是對學生成長過程中所需要具備的各種優秀品質的互為補。

（三）、學校發展的動力----教師隊伍建設

教師是學校的主人。教師的專業化發展不僅是教育發展、學校發展的需要，更是他們實現人生價值，增強生活幸福指數的需要。俆郢小學要求教師要在學習中成長。在教師的職業生涯中，學習就是工作，學習是教師專業成長的“保鮮劑”，是知識不斷豐富的“充電器”；教師要在研究中成長；教師要在反思中成長。學校努力打造有凝聚力的教師團隊。要求領導干部像雁陣的頭雁一樣，既要認明方向，又要吃苦在前，能上能下，和老師們共同前進；要具備獨擋一面的工作能力，效率高，成效好，做到分工合作，指責明確，保證政令暢通；普通教師要樂于思考，勤于鉆研，工作精益求精，提升教育教學能力；所有老師要像雁陣的群雁一樣互相依存、互相幫助，向著共同的學校愿景前進。

六、對學校發展的思考

1、教師發展

以往我們只顧埋頭于教學工作，悉心于學校管理，自顧自我學習，并不太注意教師的發展。認為把成績搞上去了，教育教學的全部使命就算完成了，忽視了對教師的培養，現在看來，這樣的定位是狹隘和淺薄的，對教育價值的認識太片面了。在以往的教育教學管理中，我深刻感悟到學校開展教師的培訓和學習的迫切需要，學校必須建立和完善教師的培訓機制，大力支持教師進修和培訓，促進其教育思想和教育觀念的根本改變。學校還要創造一切條件，采用走出去，請進來的方式，邀請縣教壇新星來校做專題講座，上示范課；骨干教師要以教育科研能力的形成和發展為重點，通過參與教育科學研究，促進他們成長；組織青年教師外出參加各類培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動，促使青年教師盡快成長；組織教師參加各類型的競賽活動，為老師成長創造機會；充分發揮中老年教師的傳幫帶作用，并抓好中老年教師自身的再提高工作。

2、學校管理

學校要發展，目標是方向，制度是基礎。我們學校必須從根本上改變以前“頭疼醫頭，腳疼醫腳”的混亂狀態，必須結合我們自己的具體情況，完善和健全各項常規管理制度，做到管理有法可依，有規可循。如教學常規管理制度、班主任工作制度、教職工聘任制、崗位責任制等等，力求使學校管理制度化、科學化、規范化。同時，制度的制定要充分遵循以人為本的科學發展觀，要使制度成為調動教師工作積極性和創造性的有力工具，要之成為促使學校可持續發展的堅實基礎。