第一篇：師德師風專項督查方案

師德師風專項督查方案

近段時間，全國各大媒體對紅黃藍事件進行了曝光，社會一片嘩然，11月27日我園召開了師德師風建設會議，認真剖析，開展自查，隨著我園辦園規模的擴大，幼兒人數的增多，教師隊伍的壯大，以及教師來源構成的多樣化，面臨新形勢、新任務以及當前教師師德狀況，在全面自查的基礎上，進行歸納分析，在我園教師隊伍中，部分教師產生職業倦怠（做一天和尚撞一天鐘）；工作責任感不強；變相體罰時有發生；缺乏應有的細心、耐心、恒心；工作方法生硬缺乏藝術性；學習不深入等現象。為了全面加強和改進我園的師德師風建設，提升我園教師隊伍的師德師風水平和整體素質，辦“家長放心、孩子開心、社會滿意的幼兒園，特制定師德師風建設實施方案：

一、指導思想

深入實踐科學發展觀，以《幼兒園教師職業道德規范》，《幼兒園教職工管理暫行規定》為重要依據，以“更新師德師風觀念、規范師德師風行為、提升師德師風水平為重點”，以“以愛育愛”（即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的藝術。）強化師德教育，全面提高教職工的思想政治素質和職業道德水平。

二、組織領導

1、我園將成立師德師風建設監督小組。組

長：張翠萍 副組長：李慧麗

解

佩

成員：高歡歡

賈白楊

趙林萍

楊秀華

賀春霞

陳芬芬

王梅梅 趙敏敏

2、健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。建立全方位的師德監控和評價體系，我園將通過家長意見反饋表、設立師德師風舉報箱等形式，充分發揮幼兒園、家長、社會等內外部監督作用。對照“二千萬”（千萬不要訓斥責罵孩子、千萬不要動手打孩子）；“三條禁令”（禁止體罰與變相體罰幼兒；禁止在工作期間串崗；禁止在上班時間接打電話；）。師德師風領導小組將不定期對老師進行師德師風檢查，凡屬于違反紀律、違背“二千萬”、“三條禁令”和有違反師德師風的言行和有效投訴，我園一定按照“師德師風一票否決制”對有關人員進行嚴肅處理。

3、加強學習，內強素質、外樹形象。我園根據上級有關規定和幼兒園實際，我們將認真學習國家規定的法律、法規性文件，如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》以及《幼兒園教職工管理暫行規定；《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、幼兒園《二千萬、三禁止》、《教職工職業道德規范》等，要求每位教師作好學習筆記，撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。

三、主要工作

為進一步規范教師職業道德行為，我園將圍繞師德主題，開展多種教育活動。

1、積極宣傳，營造氣氛。通過召開動員會，和公開舉報電話及設立舉報箱，開展一次圍繞“四心”（無私奉獻的愛心，體貼入微的細心，誨人不倦的耐心，純真質樸的童心）寫出反思和自查報告，形式不限，關鍵在于“悟”使教職工進一步認清形勢，深刻領會師德師風建設精神實質，從而端正學習態度，規范教育教學行為。

2、每月認真落實“師德”考評。全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督；通過“我是一名合格的幼兒教師踐行活動”，在工作中積極創先爭優，比服務、比奉獻，使師德師風真正融入到每個教職工心中。

3、開展“自我剖析”, 每位教職工對照教師職業道德規范，找準存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。

四、具體安排 11-12月份：

成立師德師風領導小組，學習師德師風相關文件、制定幼兒園師德師風建設方案；

2、設置舉報箱，公開舉報電話； 元月份：

1、教師師德建設評價（自評、互評、領導評、家長評、幼兒評）；

2、師德建設工作總結。

第二篇：師德師風建設專項督查方案 (送審稿)

興隆職教中心、第三小學、六道河中學、六道河小學： 接市教育局通知，將對我縣師德師風進行專項督導檢查，現把市局文件轉發給你們，并對此項專項檢查如下，請參照按要求完成相關工作備查。

一、檔案要求：

1.制度建設。學校師德師風建設工作領導制度、師德師風評議制度，師德師風問題報告制度，違反師德行為懲處制度，師德師風狀況定期調查分析制度和師德輿情快速反應制度等建立和完善情況。

2.師德保障。教育局對基層學校指導和監管情況（有的存檔）。

督查學校主要負責人抓師德師風建設情況；是否明確牽頭部門，由相關責任部門組成師德師風建設工作機構；發揮基層黨組織、教代會、群團組織作用等情況。

3.宣傳教育。督查學校開展師德宣傳教育；培樹先進典型；宣傳優秀教師先進事跡情況；

4.考核評價。督查學校師德師風考核評價辦法、考核細則制定情況；實際執行情況。

5.督導檢查。督查縣（市）區開展自查和抽查情況。教育行政部門和學校是否建立了行之有效的多種形式的師德投訴、舉報平臺；是否將師德師風建設納入教育督導考核評估體系。6.獎勵懲處。督查學校對師德先進表彰情況；對違反師德行為查處情況。

7.工作創新。督查學校《承德市全體教師公開承諾書》（承教工委[2017]16號）的貫徹落實情況。督查縣（市）區教育局和學校在師德師風長設中有無創新舉措。

二、歸檔要求：

各校按照以上七個檔案盒歸檔，內容要求盡量充實。檔案盒側脊統一打印“某某學校師德師風建設專項檔案”；正面分別打印“制度建設”、“師德保障”、“宣傳教育”、“考核評價”、“督導檢查”、“獎勵懲處”、“工作創新”。

三、完成時間：

按照市局通知，于6月1日來我縣督導檢查，各校務于6月1日之前完成檔案工作。

各校要提前準備好匯報材料備查或匯報。其它事項請參照市教育局通知。

興隆縣教育局 2018年5月29日

承德市師德師風建設長效機制貫徹落實

專項督查方案

為大力推進《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設的意見》的實施，進一步完善新時代教師師德師風建設長效機制，重點解決好一些地區和學校對師德師風建設工作重視不夠、主體責任不明、長效機制落實不到位等問題，營造風清氣正的教育生態。根據《教育部關于開展師德師風建設長效機制貫徹落實專項督查的通知》（教師函[2018]6號）、《河北省教育廳關于轉發<教育部關于開展師德師風建設長效機制貫徹落實專項督查的通知>的通知》(冀教師函[2018]5號)要求，經研究決定，對全市師德師風建設長效機制貫徹落實情況進行一次專項督查，現制定督查方案如下：

一、督查范圍：

各縣（市）區教育局、市直屬各級各類學校（園）。

二、督查時間：

2018年5月28日-6月1日

三、督查分組及督查單位： 由市教育局師德師風建設工作領導小組副組長帶隊，成員科室相關人員組成六個督查組，具體分組情況如下：

第一組：負責督查高新區及8所直屬院校（河北民族師范學院、河北旅游職業學院、承德護理職業學院、承德廣播電視大學、承德工業學校、承德體育學校、承德農廣校、北師大承德附屬學校）

組 長：趙相敏 承德市委教育工委副書記 成 員：李忠誠 承德市政府教育督導室主任

胡冬梅 承德市教育局學校后勤管理中心主任 陳麗華 承德市教育局機關黨委副書記

第二組：負責督查平泉市及6所直屬校（承德騰飛中等專業學校、承德北辰中等專業學校、承德通達中等專業學校、承德市第一幼兒園、承德市第二幼兒園、承德市實驗幼兒園）

組 長：史榮軍 承德市委教育工委副書記 成 員：劉國臣 承德市教育局電教館館長

周 靜 承德市紀監委駐市教育局紀檢監察組

副組長

劉 杰 承德市教育局師教科科長

第三組：負責督查承德縣、寬城滿族自治縣及4所直屬校（承德市實驗小學、承德市第三幼兒園、承德市第四幼兒園、承德市第五幼兒園）組 長：楊玉艷 承德市教育局副局長 成 員：白明珍 承德市教育局人事科科長

喬志遠 承德市職成教科科長

于志強 承德市教育局師教科副主任科員

第四組：負責督查雙橋區及8所市直屬校（承德正源中等專業學校、承德市第一中學、承德市第二中學、河北民族師院附屬中學、承德市特教學校、承德市第十六中學、承德市橋東小學、承德博駿雙語學校）

組 長： 劉 偉 承德市政府督學 成 員: 胡國華 承德市教育局基教科科長

胥俊彬 承德市紀監委駐市教育局紀檢監察組正

科級紀檢監察員

張 鵬 承德市教育局師教科科員

第五組：負責督查營子區、興隆縣、灤平縣和豐寧滿族自治縣

組 長：李國凡 承德市教育局副調研員 成 員：王立峰 承德市教育局規財科科長

王 宏 承德市教育局思政體衛科科長 朱云龍 承德市教育局師教科副主任科員

第六組：負責督查雙灤區、隆化縣、圍場滿族蒙古族自治縣及存瑞中學。組 長：肖俊泉 承德市教育局副處級干部 成 員：閆炳輝 承德市教育局裝備站站長

張承印 承德市教育局小學教研室主任 蘇玉成 承德市教育局機關紀委副書記

四、督查重點：

1.制度建設。督查縣（市）區教育局和學校師德師風建設工作領導制度、師德師風評議制度，師德師風問題報告制度，違反師德行為懲處制度，師德師風狀況定期調查分析制度和師德輿情快速反應制度等建立和完善情況。

2.師德保障。督查縣（市）區教育局落實師德師風建設第一責任人責任，健全專門工作機構，制定師德師風長效機制建設計劃和實施方案情況；對基層學校指導和監管情況。

督查學校主要負責人抓師德師風建設情況；是否明確牽頭部門，由相關責任部門組成師德師風建設工作機構；發揮基層黨組織、教代會、群團組織作用等情況。

3.宣傳教育。督查縣（市）區教育局和學校開展師德宣傳教育；培樹先進典型；宣傳優秀教師先進事跡情況；

4.考核評價。督查縣（市）區教育局和學校師德師風考核評價辦法、考核細則制定情況；實際執行情況。5.督導檢查。督查縣（市）區開展自查和抽查情況。教育行政部門和學校是否建立了行之有效的多種形式的師德投訴、舉報平臺；是否將師德師風建設納入教育督導考核評估體系。

6.獎勵懲處。督查縣（市）區和學校對師德先進表彰情況；對違反師德行為查處情況。

7.工作創新。督查各縣（市）區和學校《承德市全體教師公開承諾書》（承教工委[2017]16號）的貫徹落實情況。督查縣（市）區教育局和學校在師德師風長設中有無創新舉措。

五、督查程序：

1.聽取匯報。聽取被督查單位師德師風長效機制建設工作匯報；

2.查看資料。查閱被督查單位師德師風長效機制建設工作相關檔案資料。

3.實地檢查。每個縣（市）、區隨機檢查不少于4所學校（一所普通高中、一所縣城初中、一所縣城小學，一所農村學校）。

4.隨機訪談。督查組隨機組織部分學生、家長訪談。

六、督查要求：

1、各縣（市）區教育局務于2018年5月28日前完成對所屬學校的督查、抽查工作，并將有關檔案資料存檔備查。將相關證明材料（媒體刊發、播出的先進教師典型事跡材料復印件，不涉密的懲處教師材料復印件）交督查組。根據實際情況填好附表

1、附表3交督查組。市屬高校務于2018年5月28日前做好迎接督查各項準備工作，將相關證明材料（媒體刊發、播出的先進教師典型事跡材料復印件，不涉密的懲處教師材料復印件）交督查組。填寫附表

1、附表2交督查組。

2、各督查組在聽取工作匯報，查閱相關資料、核實有關情況后，提出綜合評價意見，撰寫督查報告，填寫附表4，連同被督查單位填寫的附表及相關證明材料一并帶回，于6月4日前交師教科。

附件：

1.《承德市高校和中小學師德師風長效機制建設督查內容分解表》

2.《承德市高校教師師德失范處理結果統計表》 3．《承德市中小學教師師德失范處理結果統計表》 4．《承德市中小學和高校師德師風建設長效機制貫徹落實專項督查評價意見表》

2018年5月25日

第三篇：師德師風專項整治方案

師德師風專項整治方案

開發區實驗學校

為了確保黨的群眾路線教育實踐活動取得實效，進一步規范學校管理，促進學校師德師風建設，突出解決我校少數教師身上存在的慵、懶、散、滿、混、浮、慢、差、亂等師德修養不高、職業紀律渙散、專業素質不精、從教風氣不正、師表形象不佳的問題，進一步提高教職工師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感，根據上級有關文件精神，結合我校教育工作實際，特制定如下實施方案。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會、省、市、區和區教育黨工委黨的群眾路線教育實踐活動工作會議精神，堅持以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以強化隊伍管理，優化師德師風為核心，以思想教育、制度建設、集中整頓、嚴明紀律為抓手，著力解決我校教師隊伍師德師風中存在的突出問題，全面加強學校班子成員和全體教職工的師德師風師能建設，切實增強教職員的責任意識、法制意識、紀律意識、安全意識，確保學校教育發展大局和諧穩定，為促進學校教育質量穩步提高和創辦人民滿意教育提供有力保障和堅強支撐。

二、總體目標

通過集中開展“師德師風整治”專項活動，從根本上解決少數教師師德不純、師風不正、師能不精等突出問題，在規范管理上建立一套新機制，在師德建設上塑造一個新形象，在立德樹人上達到一個新層次，在質量提升上達到一個新高度。

三、活動范圍

學校班子成員及全體教職工。

四、組織機構

為確保本次活動取得實效，學校成立實驗學校集中開展“師德師風整治”專項整治工作領導小組。領導小組成員名單如下： 組 長：高開嶺 副組長：楊 捷 詹光

成 員：王友軍 王登倫 潘紅燕

領導小組下設辦公室，辦公室設在學校辦公室，嚴顯冰兼任辦公室主任，學校德育處和辦公室具體負責日常工作。

五、活動內容

結合當前工作實際，本次師德師風整治專項行動著力解決目前我校教師隊伍中存在的“慢”“混”“散”“滿”“浮”“懶” “庸”“差”“亂” 等9 個方面及其他損害教師形象和影響教育風氣的問題，通過專項整治活動的開展，弘揚師德，端正師風，增強師能，樹立全體教師積極向上的良好形象。

要緊密結合黨的群眾路線教育實踐活動深入開展的良好契機，全面摸排、逐人過關，對于學生及家長反響強烈、嚴重影響校風教風的不正之風要做到既對人又對事，嚴格按照教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《安順市教職工管理辦法》、《實驗學校教職工管理辦法》和師德師風一票否決的相關規定，采取強有力的幫教措施促其限期改正。對于依然我行我素、屢教不改的將及時上報區教育局按照有關規定從嚴從快處理。

六、活動方法步驟

專項整治活動從 2014年6月1日開始，12月底結束，共6個月。分三個階段進行。

（一）第一階段（2014年6月1日—2014年 6月20日）學習動員階段，突出“學深學透”。

1.動員部署。成立實驗學校“師德師風整治”專項行動領導小組，制定實施方案和工作行事歷，召開全體教職工會議，對“師德師風整治”專項行動進行動員部署，及時傳達和貫徹落實上級教育主管部門關于“師德師風整治”專項行動的工作要求。

2.廣泛宣傳。利用學校網站、校園廣播、校園簡報、專欄、標語等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，使每一位教師提高對加強師德師風建設的緊迫性和必要性的認識，明確師德師風建設的具體要求，增強師德修養的自覺性。

3.專題學習。按照“師德師風整治”專項行動工作行事歷組織全體教師通過集中學習和自學相結合的方式，認真學習《中小學教師職業道德規范》、《國務院關于進一步加強教師隊伍建設的意見》、《關于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規定》、《關于進一步規范中小學辦學行為提升素質教育質量的意見》、《教育部中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等相關文件；學習《實驗學校教職工管理制度》等有關師德師風建設的相關規定。每位教師參加專項學習時間不少于 15 學時，每次學習要做好記錄備查。學校要通過 “六個一”活動，即舉辦一期師德師風集中培訓班，召開一次師德師風學習心得交流研討會，組織一次師德師風理論水平測試，記好一本師德師風學習筆記，撰寫一篇師德師風體會文章，舉行一次教師進村入戶家訪活動，提高師德修養，增強事業心和責任心。

（二）第二階段（2014 年6月21 日—2014年8月20日）自查自糾階段，突出“查評到位”。

1.查擺問題。緊緊圍繞 “師德師風整治”專項活動主題，通過召開學生、家長、教師座談會等形式，查找學校教師在師德師風建設中存在的突出問題，形成學校師德師風分析檢查報告；教職工要對照《中小學教師職業道德規范》認真查擺個人師德問題，深刻反思個人從教以來的師德行為，形成個人剖析材料。查擺問題主要從以下十六個方面進行：

（1）查有無散布有損黨和國家聲譽和學生身心健康的思想和言論，傳播違反互聯網規定的不良信息，參與邪教等非法組織及反對黨和政府的集會、游行、示威等活動的行為；

（2）查有無諷刺、挖苦學生，歧視后進生，謾罵學生，體罰或變相體罰學生的行為；或隨意剝奪學生上課權利，將學生逐出教室，或以輔導、談話為名，帶異性學生單獨到教師辦公室的行為；

（3）查有無不備課、上課應付、批改作業不認真、輔導不用心等敷衍塞責、馬虎從教、誤人子弟的現象；

（4）查有無在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的現象；

（5）查有無在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護 學生人身安全職責的現象；

（6）查有無在招生、考試、考核評價、職務評審、教研活動中弄虛作假、營私舞弊的現象；

（7）查有無教育理念陳舊、教法死板，不讀書不學習，不思進取，不愿接受新方法、新課改等行為；

（8）查有無校園內吸煙、上課時間接打電話、講臟話粗話等行為；

（9）查有無拒不接受學校正常工作安排,消極怠工，甚至擅 自脫崗等違反工作紀律的現象；

（10）查有無接受家長的宴請或索要財物、向學生推銷資料 或學習用品、亂收費用、違規補課、有償家教、調人情座位等行為；

（11）查有無上班時間酗酒、在職經商、行為不檢點等違反職 業道德和違法違紀的行為；

(12)查有無學校領導脫離群眾、不帶課、自我要求不嚴，管理不透明等現象；或違反財務、紀律等規定的現象；服務態度蠻橫的現象；

（13）查有無不服從工作調配和管理，或搬弄是非、制造矛 盾、破壞團結，或在校內外制造事端、打架斗毆等行為；

（14）查有無不遵守學校考勤制度，遲到早退、無故不參加 學校組織的集體活動或曠工的行為；

（15）查有無傳謠、造謠，利用網絡發表不負責任言論、搞 人身攻擊的行為。

（16）其它違反工作紀律的行為。

2.民主評議。一是組織深入開展民主評議活動。民主評議工作由學校牽頭組織，邀請區教育局領導參加，采取領導評、同事評、學生評、家長評、社會評等方式，評議結果記入師德檔案，作為教師考核、職務評聘、評優評先、績效工資發放的重要依據。二是形成學校自查自糾報告。在民主評議的基礎上，學校要分年級組、處室召開會議，組織教師、學生、家長代表等對報告認真進行分析評議。評議的重點是對師德師風認識深不深、查找問題準不準、原因分析透不透、工作措施實不實等，形成自查自糾材料，并通過會議在一定范圍內公開，接受各方面的監督。

（三）第三階段（2014 年8月21日—2014年12月底）整改提高階段，突出“整改實效”。

1.整改落實，務求實效。學校根據師德師風建設工作實際，針對存在的突出問題和薄弱環節，制定切實可行的整改落實方案。做到“一定三有”，即整改定目標、推進有措施、落實有責任、完成有時限，并采取適當方式向社會公布、作出公開承諾。在整改中，黨員干部要發揮帶頭作用，做出表率，促進校風、教風和學風好轉。

2.選樹典型，模范引領。在專項整治行動中，學校將培養典型，總結先進經驗，樹立學習榜樣，層層推選師德先進個人。廣泛宣傳典型人物和先進事跡，充分發揮示范帶動作用，使廣大職工學有榜樣、趕有方向。對在師德師風方面有突出表現師德模范，學校將予以表彰獎勵并擇優向上推薦。

3.懲處后進，強化警示。對在專項整治活動開展過程中工作仍無起色，按部就班，責任心不強造成一定影響的教師，學校將按照師德師風建設的相關規定嚴肅處理，對師德評議結果處于末位的教師實行待崗或轉崗；對在專項整治活動中發現的教職工有上班時間酗酒、經商以及作風問題拒不認錯改正的，學校將按照管理權限和相關規定程序上報區教育局采取談話告誡、通報批評、調整崗位、降職使用、辭職、黨紀政紀、法律處理等形式，進行嚴肅處理。

4.總結驗收，建章立制。“師德師風整治”專項活動結束時，學校將針對活動內容制定具體的驗收評估細則，抽組人員分年級組、處室進行嚴格驗收。驗收不合格年級組和處室，由學校指派人員組織在寒假期間舉辦專題培訓班進行補課。同時學校“師德師風整治”專項行動領導小組要對活動開展情況、實施效果認真進行總結，形成書面材料。特別是對在專項整治活動中師德師風建設方面探索嘗試的好做法、好經驗認真進行提煉，進一步完善管理制度，建立長效機制，擴大教育成果。

七、保證措施

（一）加強組織領導。成立實驗學校 “師德師風整治”專項行動領導小組，設立辦公室，具體負責整個行動的組織實施、協調指導、督促檢查、紀律保障和上下聯絡等工作。明確各成員職責，按照統一領導、分級負責的原則，建立健全責任體系，共同抓好落實，確保活動取得實效。

（二）突出輿論宣傳。要充分利用校園廣播、電子屏、宣傳欄、簡報等宣傳陣地和媒介，深入宣傳開展“師德師風整治”專項行動活動的重大意義，及時反映工作進展情況和工作成效，全面展示工作中形成的新思路、新舉措、新經驗、新成效，充分反映群眾意見，切實發揮輿論宣傳的導向作用和監督作用。

（三）務求整改實效。對活動中發現的問題堅持自查從寬，被查從嚴的原則。學校“師德師風整治”專項行動領導小組將不拘形式開展督查督辦，發現問題及時調度，限期整改。要建立健全效能問責機制和辦法，嚴格執行過錯責任追究等有關規定，切實解決師德師風方面存在的突出問題，全力以赴實現專項整治活動目標，以教學質量和辦學水平的持續提高、各項工作的全面進步檢驗專項整治活動的成效。同時要通過活動的開展，分析查找出學校管理、教師隊伍建設等工作中存在的疏漏和缺陷，進一步完善制度，健全機制，推動學校精細化管理水平和辦學質量向更高層次邁進。

第四篇：師德師風督查報告

原安中學師德師風督查報告

縣教育局：

靜教人〔 2016 〕 37《關于轉發<省教育廳關于進一步加強中小學校師德師風教育工作的通知>的通知》和甘教師函〔2016〕8 號《甘肅省教育廳關于進一步加強中小學校師德師風教育工作的通知》，我校立即召開校務會議，成立個領導小組，制訂督查活動方案。具體做法如下：

督查領導小組：

組

長： 王科

（校長）副組長： 高亞軍

（政教主任）

組

員：

高發喜

（教導主任）

杜鎖龍（總務主任）

張維俊（黨支部書記）

樊漢逵（工會主席）

張浩（辦公室主任）王光永（會計）

一、督查形式

1、組織學習

（1）教職工會上組織集體學習靜教人〔 2016 〕 37《關于轉發<省教育廳關于進一步加強中小學校師德師風教育工作的通知>的通知》和甘教師函〔2016〕8 號《甘肅省教育廳關于進一步加強中小學校師德師風教育工作的通知》的文件精神。

（2）教職工會議組織教職工認真學習《中華人民共和國教育法》、《中小學教師職業道德規范》等有關法規制度，進一步強化師德師風教育，嚴禁教師體罰或變相體罰學生，增強廣大教職工關愛學生、愛崗敬業，立德樹人的育人意識。

2、建設制度

建立教師個人師德師風檔案，把師德表現作為教師績效考核、考核、職務聘用與晉升、進修深造、評優獎勵的首要內容，實行師德表現一票否決制。

3、嚴格排查

學校開展體罰與變相體罰學生專項督查活動，成立督查小組，建立整改臺帳，加大整改力度。具體組織督查方法如下：（1）教師間調查。在組長和副組長帶領下，由領導小組組織調查每一位教師與學生的關系狀況。

（2）通過學生代表填寫《師德師風意見表》，從學生中調查教師師德師風狀況。

（3）通過家長會，抽樣調查家長，調查師生關系處理狀況。

4、督促整改

對于有問題傾向的教師和學生督查領導小組進行談話教育。通過督查的情況看，我校絕大部分教師能遵守師德規范、敬業愛崗，在教書育人中努力踐行“愛與責任”這一永恒的師德主題，為創建和諧教育做出了較大的貢獻。能自覺完成自己的本職工作，自覺遵守各項法律法規和規章制度，能遵循教育規章，按規律辦事，尊重學生，熱愛學生，能做到關心和愛護全體學生，公平對待每一位學生，并做到嚴格要求。個別教師在處理違紀學生上棘手的問題和不當的方法予以指導。

第五篇：師德師風督查制度

師德師風督查制度

教師的職業道德建設是加強中小學德育工作和全面推進素質教育的關鍵環節。教師職業道德素質的高低，直接關系到兒童少年的健康成長。學校要將教職工的師德教育工作擺在重要位置，并常抓不懈。為了更好地錘師德，鑄師魂，樹師表，規范教師的言行，特制訂師德師風督查制度。

一、師德師風督查內容

師德師風督查的主要內容有政治學習和活動情況，愛國守法，為人師表，愛崗敬業，關愛學生，終身學習等。

二、師德師風督查要求

1.切實落實，采用定期檢查和考核的形式。

2.對教師職業道德的檢查和考核與教育教學的檢查和考核同步進行，作為教職工考核和評優晉級的重要內容之一。

3.對教職工的師德師風考核采用教師自查自評和教師互評、家長評議、學生評議、學校審定的程序進行。

4.黨小組、工會、辦公室、政教處負責師德師風的平時檢查。

（1）學校政教處認真組織師德建設的各項活動。

（2）政教處負責對教師的工作態度、依法治教、愛崗敬業等情況進行檢查，負責召開學生、家長座談會，組織問卷調查等，撰寫調查報告。

5.師德師風納入教師考評，并作為評先評優、職稱晉升的重要依據，實行師德師風問題一票否決，情節嚴重的，將上報上級部門，并追究相應責任。

大水坑鎮第二小學