1.道德講堂學員管理制度 2.道德講堂管理制度

3.紫鳳小學“道德講堂”管理制度

1、道德講堂學員管理制度

一、道德講堂學習是學員的必修課，須嚴格遵守時間按時上課，無特殊情況不得請假。

二、上課時須保持安靜。不得大聲喧嘩、隨意走動，應將手機調至震動或關機。

三、課堂上要專心聽講，認真做筆記，討論時積極發言，按照要求撰寫學習心得。

四、進入道德講堂須衣著整潔，嚴禁穿拖鞋進入道德講堂。

五、嚴禁在道德講堂內吸煙。

六、愛護道德講堂內各種設施。

2、道德講堂管理制度

一、道德講堂有專人負責日常工作；

二、道德講堂要按照市委宣傳部、市文明辦、區委宣傳部、區文明辦和薛閣街道黨工委的統一部署，根據主管部門的具體要求，貼近本單位的實際需求，在認真聽取宣講員意見后，安排好年度和月度計劃；

三、道德講堂實行每月開講制度，要因人、因時、因需制宜，精心策劃好每堂課的內容和形式，并做好宣講資料、音像圖片的收集歸類保管；

四、道德講堂要按照“從群眾中來，到群眾中去，讓群眾教育群眾”的原則，經常做好群眾身邊新風尚、新道德、新事物的采擷提煉工作，并安排宣講員在“首時間”和“零距離”宣講；

五、道德講堂要真心關心宣講員，解決宣講員的后顧之憂，確保宣講員能專心備課、用心講課、精心評課；

六、道德講堂要做到整潔、有序、文明、和諧，成為群眾感受道德、踐行道德、彰顯道德的第一課堂。

3、紫鳳小學“道德講堂”管理制度

為切實加強“道德講堂”的有效管理，使之制度化、經常化、規范化，成為師生感受道德、踐行道德、彰顯道德的課堂，特制定本制度。

一、建立“道德講堂”工作小組，落實工作力量，確定專人來負責講堂日常管理。

二、“道德講堂”要按照“身邊人講自己事，身邊人講身邊事，身邊事教身邊人”的原則，經常做好師生身邊新風尚、新道德、新事物的采擷提煉工作。

三、“道德講堂”實行每月一講制度，并因人、因時、因地制宜地開設講堂課程，如有臨時變動，提前通知并調整。

三、“道德講堂”主持人要堅持“六個一”流程，精心策劃好每堂課計劃，并做好宣講資料、音像圖片的收集歸納保管。

四、“道德講堂”宣講員由黨支部成員、學校行政、學校宣講員及部分優秀黨員、骨干教師組成，宣講工作要做到專心備課、用心講課、細心總結。

五、“道德講堂”要做到整潔、有序、文明、和諧。講堂學員要遵守紀律，認真聽講，積極互動；管理員加強管理，保持室內整潔，對設備進行定期維護，保證設備使用性能良好。

第二篇：學校道德講堂

.學校道德講堂：主要對象是在校學生。結合“做一個有道德的人”主題實踐活動，以倡導“三心”教育(在家中為長輩盡孝心、在學校為同學送關心、在社會為他人獻愛心)為主要內容，通過對在校學生的思想道德教育，吸引和拉動學校、家庭、社會成員共同參與道德建設，努力達到“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”的目標。

1、唱歌曲

開場前聽道德歌曲（包括熱愛祖國、孝老愛親、助人為樂、見義勇為、誠實守信等方面歌曲），開場前同唱道德歌曲，使觀眾靜心。

2、學模范

觀看道德典型電視短片，講述經典道德故事、道德模范事跡、身邊好人善行，引觀眾深思。

3、誦經典

讀解中華優秀傳統道德經典篇章，啟發道德心。

4、發善心

觀眾全體或個體依據自身實際主動作出道德承諾（“做一個有道德的人”）或善舉。

5、送吉祥

主持人或道德典型向觀眾贈送寓意“好人好報”的講堂紀念品。

一、教學目標

1、了解社會主義榮辱觀，做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。

2、認識社會公德的重要性，喚醒學生的良知，喚醒對社會責任感的認識。

3、激發學習積極性。培養學生熱愛生活，樂于回報社會的生活態度。真正明白“我是一名小公民，弘揚社會公德是己任”的道理

第三篇：學校道德講堂

“學校道德講堂”建設實施方案

為進一步貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深入推進我校師德建設和未成年人思想道德教育，根據榆次區教育局《區教育局關于建設“學校道德講堂”工作意見》精神，結合我校實際特制定如下工作方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展為指導，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以打造優質教育，培育“四有”新人、“道德十佳少年”，服務全區人民為宗旨，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德“四德”教育，全面我校提升學生道德素質。

二、“學校道德講堂”工作目標

1.倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升師生的道德水平，努力實現“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”以及“學校道德講堂”建設覆蓋的目標。

2.在實踐及活動層面扎實推進師德建設和學生思想道德建設工作，運作效果明顯、切實可行的“學校道德講堂”工

第四篇：學校道德講堂

“學校道德講堂”建設實施方案

為深入學習貫徹黨的十八大“把立德樹人作為教育的根本任務”的新要求，開展社會主義核心價值觀學習教育，深化群眾性精神文明創建活動，引導廣大教職工和青少年學生自覺投身道德實踐活動，不斷提升公民思想道德修養和社會文明程度，根據市教育局〔2014〕75號文件精神和縣教體局《關于做好學校道德講堂建設開展“道德模范進校園”活動》（鳳教發〔2014〕51號）的通知要求，結合我校實際，特制定如下工作方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，把立德樹人作為教育的根本任務，以社會主義核心價值體系建設為根本，以提升教職工和青少年學生思想道德修養和文明素質為核心，以加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德等“四德”建設為重點，遵循未成年人思想道德建設的規律，全面提升我校未成年人思想道德品質。

二、工作目標

1.倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升師生的道德水平，努力實現“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”以及“學校道德講堂”建設覆蓋的目標。

2.在實踐及活動層面扎實推進師德建設和學生思想道德建設工作，運作效果明顯、切實可行的“學校道德講堂”工作機制。3.增強學生在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、健康成長的能力，促進青少年全面健康成長。

三、工作要求

圍繞“社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德”四項主要內容，開展“學校道德講堂”建設

1.社會公德建設主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心。

2.職業道德建設主要包括：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心。

3.家庭美德建設主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心。

4.個人品德建設主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。

四、按照“五個一”規范 “學校道德講堂”的建設

1.固定一個標準場所。利用學校會議教室，建立一個固定專門的“學校道德講堂”場所。講堂布置營造出濃厚的道德建設氛圍。講堂外面醒目位置要有“道德講堂”牌子、宣傳欄等。講堂主席臺要有統一背景、宣講臺、橫幅等，背景制作主要由LOGO標識、雷鋒頭像、“道德講堂”（四個字）、“積善之家必有余慶、積惡之家必有余殃”（經典名言）等“基本四要素”組成。臺下要擺放整齊的桌椅板凳，墻上要布置經典道德理論的宣傳標語，充分體現“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”八個詞條，以圖文并茂的形式襯托講堂，營造濃厚的道德建設氛圍。2.形成一本道德故事匯編。根據道德講堂的主題內容，選擇一批主題鮮明、情真意切的故事，分學生篇和教師篇分別匯編成冊。

3．規范道德講堂流程：（原則上每月開展兩次）。

（1）唱一首歌曲：每次道德講堂開講前或結束時，要唱一首道德講堂主題歌曲。歌曲根據每次不同的典型學生的事跡特點進行合適的選擇搭配或者自己作詞作曲。歌曲可選擇在開講前唱也可在結束時唱。

（2）看一部短片：圍繞主題，組織觀看一部道德建設先進人物事跡的短片。短片可以是本班典型學生的典型事跡，也可以是和典型學生相關的其他名人事跡短片。

（3）講一個故事：講述一個發生在身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例。對推選出的典型學生編寫相關的事跡故事，可以是老師來講，也可以使身邊的同學來講。

（4）誦一段經典：組織誦讀一段中華傳統經典語錄或公民道德“三字經”。根據典型學生的精神，選擇一句國學經典，或者格言，讓學生學習并熟記。組織參加活動所有人員背誦一句格言；

（5）作一點點評，寫一點感想：評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，將自己的感想可作為日記寫下來，升華自身境界。讓學生說一說自己的感受，并寫下來，可以是一句話，一段話或者一篇日記、一篇作文的形式。

（6）“送一份祝福”：組織師生對當天活動先進人物送去祝福，如：祝愿好人一生平安，好人有好報等。（7）“發善心”：參加活動的人表示做一個講道德的、善良的好人。

4、宣講對象和內容：主要對象是在校學生。以倡導“五心教育”（忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己）、“奉獻社會、提升自己”等為主要內容，通過對在校學生的思想道德教育，吸引和拉動學校、家庭、社會成員共同參與道德建設,作為今后一個時期學校思想道德建設的一項重要內容。根據實際，確定開講主題，靈活設計，吸引師生廣泛參與；每次開展活動情況要以文字報道、現場圖片、視頻資料等形式進行整理歸檔；要有具體的活動計劃和活動記錄；要發動廣大師生自覺參與，強化道德修養，提升道德素質。

五、組織實施

1、提高認識，精心部署。深刻認識“道德講堂”的重要性和緊迫性，成立專項工作領導小組，切實加強領導和日常管理；結合工作實際，落實具體活動方案，把建設學校“道德講堂”與學校中心工作相結合，精心部署，將“道德講堂”納入學校課程表，并狠抓落實，確保學校“道德講堂”各項工作全面推進。

“學校道德講堂”的工作領導小組 組 長：劉 軍（校長）副組長： 楊 紅

組 員： 張虎祥 王興國 王青

盧乖虎 劉 強 全體班主任

2、強化措施，注重實效。把建設學校“道德講堂”作為加強未成年人思想道德建設、堅持為未成年人辦實事、辦好事的重要載體，切實負起責任，要拓展工作思路，改進工作措施，提升工作標準，加強配合協作，形成工作合力，確保我縣未成年人思想道德建設工作取得實效。

3、宣傳反饋，有效推進。各班要及時報送開展該項工作的好的做法、成效、經驗；同時，要加大宣傳力度，通過板報、櫥窗、廣播等載體，有效宣傳工作成效，不斷擴大未成年人思想道德教育的宣傳力度和影響力。

總之，我校的道德講堂活動將以提升師生文明道德素質為已任，認真組織落實活動，力爭達到強化道德修養，提升道德素質的明顯成效，為學校創建文明單位而積極努力。

第五篇：學校道德講堂發言稿

中學“道德講堂”活動議程

主持人：

時間：2018.9.6

第一項：唱一首歌曲《好大一棵樹》

第二項：學一位模范。請師德模范發言。

第三項：誦一段經典。請大家一起來看大屏幕，我們一起來學習一段道德經典。《周易》中有言

“積善之家，必有余慶，積惡之家，必有余殃。”

第四項：分享一個故事。《新三字經》里有一句：能溫席，小黃香，愛父母，意深長。其中提到的小黃香是漢代湖北省一位孝敬長輩而名流千古的好兒童。

第五項：談感悟。學習師德模范，樹立道德新風！存好心，做好事，當好人，得好報，揚好德！大家此時內心的道德感悟是什么，你是如何善待自己與他人的，請大家現場做出一份道德承諾。

第六項：送一份吉祥

道，源于教育；道，重在傳承；道，貴在堅持。真誠地希望每一個人都能成為道德的傳播者、踐行者和受益者。

@@中學道德講堂活動記錄表

活動時間

1小時

活動地點

階梯教室

參加人數

100人

活動主題

學身邊模范

主講人

主講人單位

及職務

@@中學?團支部書記

主

要

內

容

描

述

第一項：唱一首歌曲《好大一棵樹》

第二項：學一位模范。請師德模范侯榮喜發言。

第三項：誦一段經典。請大家一起來看大屏幕，我們一起來學習一段道德經典。《周易》中有言

“積善之家，必有余慶，積惡之家，必有余殃。”

第四項：分享一個故事。《新三字經》里有一句：能溫席，小黃香，愛父母，意深長。其中提到的小黃香是漢代湖北省一位孝敬長輩而名流千古的好兒童。

第五項：談感悟。學習師德模范，樹立道德新風！存好心，做好事，當好人，得好報，揚好德！大家此時內心的道德感悟是什么，你是如何善待自己與他人的，請大家現場做出一份道德承諾。

第六項：送一份吉祥

道，源于教育；道，重在傳承；道，貴在堅持。真誠地希望每一個人都能成為道德的傳播者、踐行者和受益者。

取

得的成效

希望每一個人都能成為道德的傳播者、踐行者和受益者。我們的學校道德講堂是屬于大家的講堂，講述的是我們身邊人的道德故事，希望在座的各位能夠通過道德講堂，感悟道德，洗滌心靈，從而踐行道德，這也是我們開設道德講堂的根本宗旨。

道德講堂主持稿

老師們：

大家好！歡迎參加今天的道德講堂。今天的主題是師德演講。道德講堂，講述身邊人的道德故事，與老師們一同分享。

中華民族的傳統美德，是我們國家豐厚的文化寶藏之一，數千年來，它一直是華夏兒女精神世界的支柱。我們的道德講堂正是以此為主要內容，通過群眾身邊看得見、學得到的“平民英雄”和“凡人善舉”，宣揚助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻和孝老親愛的道德品質。

今天的道德講堂共設有5個環節（唱一首歌曲，學一位模范，誦一段經典，發一個善心，送一份吉祥）在進行這5個環節之前，我們要進行今天的“開場三問”，做一次反省，大家現在默想自省：你愛不愛你的學生？你是否關注了班級中的每一個孩子？你是否發現了他們身上的閃光點？

一、首先讓我們進入第一個環節：唱一首歌曲。

《好大一棵樹》

請全體起立！（音樂老師指揮，放音樂）

讓我們把掌聲送給自己，送給每一位為了孩子傾情付出的老師們，謝謝大家，請坐！

二、現在我們進入第二個環節：

學一位模范。通過身邊的故事，我們看到無數老師，他們沒有驚天的壯舉，卻有著感人的品行，沒有非凡的事跡，卻有著偉大的情懷，他們的付出默默無聲，卻能潤澤心田。

請侯榮喜老師發言

三、現在讓我們進入第三個環節：

誦一段經典。請大家一起來看大屏幕，我們一起來學習一段道德經典。

《周易》中有言“積善之家，必有余慶，積惡之家，必有余殃。”

意思是說，積累善德的家族人，后世一定有享不盡的福如果不積累善德積惡，那么后世必定遭殃。這句話就是宣揚善有善報，惡有惡報的因果報應關系。

四、下面我就跟大家分享一個故事，《新三字經》里有一句：能溫席，小黃香，愛父母，意深長。

其中提到的小黃香是漢代湖北省一位孝敬長輩而名流千古的好兒童。他九歲時，不幸喪母，小小年紀便懂得孝敬父親。每當夏天炎熱時，他就把父親睡的枕席扇涼，趕走蚊子，放好帳子，讓父親能睡的舒服：在寒冷的冬天，床席冰冷如鐵，他就先睡在父親的床席上，用自己的體溫把被子暖熱，再請父親睡到溫暖的床上。小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學多才，當有“天下無雙，江夏黃童”的贊譽。

對于我們每個人，抉擇怎樣的人生觀，追求怎樣的人生，是一個十分重要的問題。自古以來，為人父母的，都自然要為子孫著想，但是到底如何為后代著想，自己到底該如何做人之父輩祖輩，到底該給子孫后代留下些什么古人有句話叫做“積金遺于子孫，子孫未必能守積書遺于子孫，子孫未必能讀不如積陰德于冥冥之中，此萬世傳家之寶訓也。

五、唱了一首歌曲，聽了幾篇演講，誦了一段經典，相信大家一定有很多感觸，接下來我們進入第四個環節：發一個善心。

學習師德模范，樹立道德新風！存好心，做好事，當好人，得好報，揚好德！

大家此時內心的道德感悟是什么，你是如何善待自己與他人的，請大家現場做出一份道德承諾。

緊接著我們進行行一件善事的附加環節，請老師們用一分鐘的時間想想怎樣踐行自己的善心，自行許諾。

六、送一份吉祥

道，源于教育；道，重在傳承；道，貴在堅持。真誠地希望每一個人都能成為道德的傳播者、踐行者和受益者。我們的學校道德講堂是屬于大家的講堂，講述的是我們身邊人的道德故事，希望在座的各位能夠通過道德講堂，感悟道德，洗滌心靈，從而踐行道德，這也是我們開設道德講堂的根本宗旨。積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃，這是我們千年文明所積淀下來的道德古訓。有因必有果，好人必有好報。道德講堂衷心的祝愿大家：厚德善行，吉祥相伴。本次道德講堂到這里就全部結束了，衷心的感謝大家的熱情參與，再次謝謝大家！

道德講堂發言——

愛，就是默默的付出

我作為一名普普通通的中學教師，從教已有十幾年了。從那一張張寫滿陽光的笑臉上，從那一句句“老師您好”的問候中，我真切地感受到：三尺講臺天地寬，桃李滿園愛無邊。十幾年耕耘，十幾年風雨，看到自己用真心、真情和真愛澆灌的花朵正在茁壯成長，一種為人師表的幸福感和自豪感也在心底油然而生。

為什么要選擇當教師？許多人這樣問我。循著成長的軌跡，我發現自己對教師職業的熱愛由來已久。“太陽底下，最高尚的職業就是教師”。記不清是在哪里看到這句話了，但作為一名光榮的教師卻從此成為我的夢想和目標。抱著這個夢想，我選擇了報考師范類學校，把教書育人作為自己的人生追求;抱著這個夢想，我走進了師專的大門，在刻苦學習的同時，也牢牢記住了“學高為師、德高為范”的諄諄教誨；抱著這個夢想，我在師專入學儀式上暗暗發誓：我要做一名受學生歡迎的教師；抱著這個夢想，畢業后我走上了教師崗位，走進了學生們中間，憑著對教育事業的赤誠之心，憑著對孩子們的熱愛之情，經風雨，受鍛煉，一步步走來，一天天褪去青澀，一點點成熟起來。

在此后的日子里，我虛心求教，先后拜數名骨干教師為師，一個學期聽課達到幾十節。課余時間，我閱讀了大量的教育書籍，每學期自費幾百元訂閱教學雜志。外出聽課，看到銷售教育類的書籍，一定要買回幾本才罷休。利用網絡，我還登上了論壇，目睹了各個教育名家的風范，聽到了不同的教育呼予……多少個夜深人靜的時候，我拜讀任小艾、竇桂梅、魏書生等教育名家的書籍，請他們給我指點迷津；多少個平平常常的日子里，我大膽實驗，把每節課當成一節公開課來上，主動邀請學校領導及同辦公室的老師走進我的課堂……來聽課的老師會發現，我在課堂上小聲的喃喃自語：“這樣設計不是很好，這個環節如果換個問法會更好……”。我結合課堂的實際情況認真寫出教學反思，總結是非得失，提煉教學心得，修改充實教案，形成了簡單而實用的簡案。隨著學習和探索的深入，我的課堂在悄然之間發生著變化，一些問題豁然開朗，一些難題迎刃而解，我逐漸形成了自己獨特的教學風格。

回顧自己走過的道路，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅，既有艱辛的探索，又有執著的追求。但讓我感受最深的是兩個字——“熱愛”，熱愛是成功的基石，熱愛是最好的老師。

從教之初，我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格，很快就融入了孩子們的世界里，成為了他們心目的“保護神”。當我總結自己的成功經驗，并為之而自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰。那是前年，我所接的班級有幾個男生特別淘氣，經常惹事生非，在學生中造成了極壞的影響。作為班主任，我自然不能不管不問，多次嚴厲地批評他們，還和他們的家長商量如何共同嚴加管教。

然而，事與愿違，他們不但沒有改正，反而在班上公開宣稱：“老師不敢把我們怎么樣，以后誰再敢亂告狀，就等著瞧吧！”孩子們的表現出乎我的意料，失望之余，真想放棄他們。關鍵時候，校領導“尊重孩子、接近孩子，和孩子們交朋友”的一席話點拔了我。我試著以平等的態度走近他們，以朋友的真誠打動他們，對他們耐心說教、熱情鼓勵，因材施教、因勢利導。學校要開運動會，我對他們委以重任、寄予厚望，讓他們代表全班出賽。孩子們一改以往的調皮、嬉戲，那種努力拼搏的樣子讓我看到了他們身上的閃光點。孩子們也不負所托，在運動會上取得了優異的成績。我對他們大加贊許，并啟發他們，如果將那種賽場上頑強拼搏的精神運用到學習上，那么也一定可以成功。從此，孩子們真的變了，變的安靜了，變的愛學習了。期末我們班來了個“滿堂紅”，幾個孩子也和我成了真正的知心朋友，畢業后還來到學校找我聊天，成長中有什么想不開的問題也會征求我的看法和意見。看到他們自信的成長著，我欣慰地笑了。

對那些后進生和生活有困難的學生，更需要付出特別的愛和關注，給予更多的理解和尊重。前段時間，我發現我們班的李鵬同學上課老發呆。我先后找他來談了幾次，效果卻不好。于是，我通過深入了解搞清楚了原委，原來是父母鬧離婚，他覺得丟人，放學不想回家，就在網吧玩。我沒有就事論事，也沒有過多地批評孩子，而是聯系他的父母，讓他們一起到學校，反映了孩子的學習情況和現實表現，耐心地告訴如何尊重孩子、關愛孩子，把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動，連聲說“謝謝！謝謝！”第二天，孩子的情緒發生了明顯的轉變。我又趁熱打鐵，找他談話，給他講名人故事，激勵他戰勝困難。然后又采取了一幫一的方法，讓他的朋友幫助他把落下的功課補一補。期中考試，他的成績有了明顯的回升。我毫不猶豫的獎勵他一顆進步星。孩子的臉上出現了自豪的笑容，脊梁也挺得更直了，因為他得到了尊重、理解和信賴。

愛的力量是巨大的，愛的回報是和諧的。十幾年來，我用愛留下了一串串堅實的腳印，用愛譜寫了一曲曲和諧的音符。從一點一滴做起，從一時一事做起，我時刻牢記，真心愛孩子，真誠為孩子，和孩子們交朋友，給孩子們以知識，給孩子們以尊重，給孩子們以快樂。就這樣，我和學生的關系好了，師生的情意也更濃了。在我的面前，學生輕松、活潑與自信，不必擔心因失誤而帶來諷刺，不必害怕因輕視而產生孤獨，并且會時時感受到，自己就是課堂上的真正主人。

愛是給予和奉獻，給孩子們的愛我從來沒想到什么回報，但孩子們卻用他們的心聲表達了對我的回報。我清楚地記得在我身體不舒服的那幾回，每天我辦公室里涌來大量的祝福，有親自送來的，有委托家長送來的。對這些孩子們用自己稚拙的雙手編制的一份份祝福的禮物，我欣然接受，因為這是我用滿腔的愛換取的一份厚禮——一份用世俗的天平無法衡量的真情。愛人看到了，說：“看來你還是個挺受學生歡迎的老師呢！”同事對我說：“你真是既幸運又幸福啊，看來當老師值！”

是的，我是幸運的，幸運在于我有了這么好的一個職業，遇到了這么多的好領導、好同事，遇到了這么多純真而可愛的孩子們，我也是幸福的，幸福就在于我把真情給了孩子們，把真愛給了三尺講臺，把青春奉獻給了平凡而光榮的教育事業。在今后的歷程中，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，用執著和熱愛續寫人生的新追求，用真心和愛心譜寫園丁的新樂章，用拼搏和實干獲取事業的新輝煌！

道德講堂師德感悟

師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業道德，是一種所有為師者均應遵守的行業規范，行為準則。我認為，師德是社會公德的一個組成部分，是符合社會規范，又具有教師職業特點的一種行業公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。師德的內涵，也是經過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進，反映出各個時代的特征。不同時代的教師就應有鮮明時代特征的精神風貌。要做一個有高尚道德、尤其是有高尚師德的教師，我認為：

一、要經常反思：

教師這項工作，師德的意識是很強的。身為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了反思的習慣和精神，就可以在每天工作之后，自檢一下自己的思想、行為、教學和教育。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。

二、師生和諧：

我認為教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。

三、面向全體、平等對待：

現代社會提倡平等教育，每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有發現或者沒有把他發掘出來。教師應“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”服務于全體，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。

四、發掘學生的多元智能。

作為教師深感責任重大，對學生學習和紀律的嚴格要求固然是必要的，但不能認為某個學生學習成績不好、或者經常違反紀律，他（她）這一輩子就沒有什么前途和成就。俗話說：東方不亮，西方亮。人有多元智能，教師要善于發現不同學生的“閃光點”和潛在智能，并給予引導，給他們提供發光、發熱的平臺和機會，把他們培養成為社會有用的人。這樣，我們才無愧于“人類靈魂的工程師”的美譽。

良好師德師風的具體表現，就是師生之間保持人格上的平等、相互學習、相互尊重。就要關心愛護學生，對學生負責。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。