第一篇：河南學校 道德講堂

無定河鎮河南學校開展“道德講堂” 活動

2014年3月26日下午，烏審旗文明辦有關領導蒞臨我校指導“道德講堂”建設工作，學校趁熱打鐵，立即決定組織在我校教師在多功能活動室開展教師“道德講堂”活動，旨在倡導我校老師做到“愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，為人師表”，完成“學校道德講堂”建設目標任務，活動由王躍平副校長組織，嚴格按照中央文明辦規定的“五個一”活動要求進行，流程如下:

一是唱歌曲。組織教師學唱《公民道德歌》。

二是學模范。

1、組織我校教師觀看“最美女教師張麗莉”先進典型事跡的短片；

2、我校教師講述一個自己的或發生在身邊的，體現中華傳統美德與時代精神的典型事例。

三是誦經典。組織教師誦讀三句名言—“積善之家必有余慶、積惡之家必有余殃”，“但行好事、莫問前程”和“己所不欲、勿施于人”。

四是發善心。由我校教師評議身邊好人故事、先進人物的先進事跡，講述心中感受。引導大家扣問良心，見賢思齊，見不賢

而內自醒，從中品悟道德力量，達到啟迪心靈，提升道德境界的目的。

五是送吉祥。活動結束時，送出由旗文明辦精心設計制作的印有“做一個勤勞的烏審人，做一個善良的烏審人”的抽紙盒。

活動最后由王軍校長總結，在我校取得良好教育效果。河南學校

第二篇：學校道德講堂

.學校道德講堂：主要對象是在校學生。結合“做一個有道德的人”主題實踐活動，以倡導“三心”教育(在家中為長輩盡孝心、在學校為同學送關心、在社會為他人獻愛心)為主要內容，通過對在校學生的思想道德教育，吸引和拉動學校、家庭、社會成員共同參與道德建設，努力達到“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”的目標。

1、唱歌曲

開場前聽道德歌曲（包括熱愛祖國、孝老愛親、助人為樂、見義勇為、誠實守信等方面歌曲），開場前同唱道德歌曲，使觀眾靜心。

2、學模范

觀看道德典型電視短片，講述經典道德故事、道德模范事跡、身邊好人善行，引觀眾深思。

3、誦經典

讀解中華優秀傳統道德經典篇章，啟發道德心。

4、發善心

觀眾全體或個體依據自身實際主動作出道德承諾（“做一個有道德的人”）或善舉。

5、送吉祥

主持人或道德典型向觀眾贈送寓意“好人好報”的講堂紀念品。

一、教學目標

1、了解社會主義榮辱觀，做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。

2、認識社會公德的重要性，喚醒學生的良知，喚醒對社會責任感的認識。

3、激發學習積極性。培養學生熱愛生活，樂于回報社會的生活態度。真正明白“我是一名小公民，弘揚社會公德是己任”的道理

第三篇：學校道德講堂

“學校道德講堂”建設實施方案

為進一步貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深入推進我校師德建設和未成年人思想道德教育，根據榆次區教育局《區教育局關于建設“學校道德講堂”工作意見》精神，結合我校實際特制定如下工作方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展為指導，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以打造優質教育，培育“四有”新人、“道德十佳少年”，服務全區人民為宗旨，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德“四德”教育，全面我校提升學生道德素質。

二、“學校道德講堂”工作目標

1.倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升師生的道德水平，努力實現“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”以及“學校道德講堂”建設覆蓋的目標。

2.在實踐及活動層面扎實推進師德建設和學生思想道德建設工作，運作效果明顯、切實可行的“學校道德講堂”工

第四篇：學校道德講堂工作總結

長動小學“道德講堂”活動總結

一、道德講堂與課堂教學、節日活動相結合在我校，課堂教學既是道德講堂的陣地，也是道德講堂的延伸，每位老師在潛移默化，潤物無聲中對學生進行道德教育。根據每月的時令特點，既注意傳統節日和紀念日，又抓住重大事件，滲透思想道德教育內涵，注重學生的實踐體驗，培養學生的創新精神和實踐能力，從而推動德育工作不

斷邁上新臺階。

二、以道德講堂為依托，提升學校整體工作

教育是一塊圣土，教師應該在這塊圣土上以生命投入，奉獻青春、心血和智慧。培養學生成長、成人、成才。在道德講堂的活動中長動小學這片沃土上奉獻之花開的爛漫而鮮艷。

一塊塊金燦燦的獎牌記錄了學校建設與發展，一個個眾人贊譽的口碑見證著同學們的進步和成長，我校將通過“道德講堂”這個小窗口，做好文明建設這篇大文章。宏偉的建筑，是由無數的石子沙粒組成的；壯麗的事業，是由無數具體的工作成就的。道德建設，需要我們全校師生自覺行動起來，從具體事情抓起，從小做起，從小事做起，從身邊的事做起，使我國的社會主義道德，長成參天大樹，累成千仞高

峰，匯成浩蕩江海。

2013年11月5日篇二：2013-2014年學校道德講堂活動總結

小廟中學2014

一、加強領導，營造“道德講堂”育人氛圍。

（一）學校領導高度重視，把此項活動納入重要議事日程，成立由童輝校長牽頭，由劉振華副校長主抓，優秀班主任、學科教師擔當核心團隊成員，構建起了道德講堂活動的網絡，層層落實，確保行動有計劃、有指導、有檢查地持續有效開展。

（二）整合家庭、社區資源，邀請家長、派出所所長等優秀代表參與學校教育，形成育人合力。

（三）各班的學生干部不僅是管理者，還是道德講堂的學生團主講者，用身邊人講身邊事，以他們的模范行動帶動全校學生，造就夏中的“最好”！

（四）加強校園文化建設，打造校園德育文化品牌，凸現德育文化特點。廣泛開展德育實踐活動，加強和改進德育工作的管理制度，著力開展德育科研工作。

二、德育科研，加強“道德講堂”文化建設

（一）莊重、振奮的“道德講堂”啟動儀式

學校的全體老師集聚一堂，隆重舉行了 “道德講堂”啟動儀式，首先全校師生面對五星紅旗，唱響嘹亮的國歌。接著由校長宣布啟動儀式開始、校長用通俗易懂的話語向同學們詮釋了道德講堂的深刻內涵，教育學生緊密聯系身邊實際生活用行動踐行學生道德準則，在學校做文明有禮的好學生，在家庭做孝敬懂事的好孩子，在社會做遵守公德的好少年。號召大家從爭做文明校人做起，從身邊的小事做起，養成良好的文明習慣。

（二）傳頌凡人道德故事，彰顯道德榜樣力量

春暖百花開，活力齊綻放，學校成功舉辦了 “道德講堂”教師講堂主題活動，從而揭開了我校“道德講堂”教師講堂開講的序幕，進一步促進了我校“道德講堂”的拓展和深化。

（三）將道德講堂和讀書活動相結合結合道德講堂活動的有效契機，我校積極開展“師生共讀書，書香進校園”活動，如：（1）讓圖書“走出”圖書室。（2）讓每一個班級充滿書香。（3）讓每一扇墻壁飄散書香。（4）評選十佳書香班級。（5）開展主題班隊會活動展示如：“美在文明 愛在禮儀”，十佳書香班級觀摩活動課展示。在以上讀書活動的基礎上，開展“班主任工作經驗交流”等活動，營造了以德執教、以德育人的良好氛圍，促進了教師職業道德的自律和提高。

（四）教師演講，引發道德思考

以 “道德講堂”活動為契機，在教師中舉辦了以“愛崗敬業、廉潔從教”與“學習身邊優秀教師、宣傳身邊優秀教師”為主題的師德教育系列活動。用校內優秀教師的感人事跡，感動和激勵著每位教師通過活動告訴我們，道德模范和師德模范就在我們身邊。

（五）匯集智慧，讓家長走進道德講堂

傾聽交流、感悟提升，學校以班級開展了 “道德講堂”家長講座活動，講座主要圍繞如何發掘學習興趣和動力，培養良好學習習慣，掌握科學學習方法、養成良好的道德品質等方面展開。劉校長給全體家長做了情真意切、深刻智慧的講話，號召家長朋友們積極參與到學校“道德講堂”的活動中來，做孩子的榜樣，講座后，不少家長和班主任老師進行交流，表示本次講座很有針對性，介紹的方法很實用，對學生的學習很有幫助，對家長很有啟發。

三、主題活動，豐富“道德講堂”實踐內涵

（一）校園文化藝術節——以校園道德故事為主題的文藝匯演 校園文化藝術節既是展示學生藝術才華、提高學生藝術品位的舞臺，也是提升學生道德素質、進行道德教育的平臺，讓學生做一個具有良好的藝術素質，又具有良好的道德的人，是我校的藝術教育目標。今年我校的紅五月藝術節，就是以以校園道德故事為主題，進行道德故事匯演。舞臺上，一首首動情的朗誦展現的是學校那些愛崗敬業的老師無私奉獻的故事，隨著孩子們深情的講述，老師們默默耕耘、辛勤工作的身影浮現在每一個人的腦海中；一個個生動的小品展示著孩子們在生活中、在學習中、在和家人朋友相處中相互幫助、心靈成長的歷程。節目并不復雜，卻都反應了真實的校園道德故事，蘊含著樸素又純真的情感。場下不斷響起的一陣陣熱烈掌聲，正是觀眾們對精彩節目的肯定與共鳴。

（二）“感動學校”道德學生評選

為推動我校道德大講堂活動的有效開展，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，在學校樹立一批身邊的學習榜樣，讓廣大同學在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛煉，我校開展了首屆“小道德模范”評選活動，評選類型有：勤儉自強小模范、助人為樂小模范、誠實守信小模范、尊老愛親小模范、文明有禮小模范，表彰一年來在學校建設與發展中涌現出來的先進團隊和個人，展示學校教育改革與發展的新成績、新形象，進一步為學校品牌建設提供強大的精神動力，（三）道德講堂與課堂教學、節日活動相結合在我校，課堂教學既是道德講堂的陣地，也是道德講堂的延伸，每位老師在潛移默化，潤物無聲中對學生進行道德教育。根據每月的時令特點，既注意傳統節日和紀念日，又抓住重大事件，滲透思想道德教育內涵，注重少年兒童的實踐體驗，培養學生的創新精神和實踐能力，從而推動德育工作不斷邁上新臺階。

本學期我校以學雷鋒紀念日、植樹節、清明節、母親節、五四青年節、黨的生日等各種節日為契機，以社會實踐活動、征文競賽、校園廣播、板報、主題班會、文藝匯演等為教育陣地，寓教于樂，著重抓好了愛國主義和傳統美德教育，弘揚民族精神，促進了學生生動活潑、文明、健康地發展。并邀請我校法制副校長，來校為師生作法制講座，課題是：守法護法，遠離犯罪。通過生動的案例，教育學生知法守法，要把法律作為保護自己合法權益的有力武器，同時也要遵紀守法，遠離犯罪。到座的師生專心地聽，認真地記，又一次受到了很好的教育。

四、道德講堂，提升學校整體工作

教育是一塊圣土，教師應該在這塊圣土上以生命投入，奉獻青春、心血和智慧。培養學生成長、成人、成才。在道德講堂的活動中，我校這片沃土上奉獻之花開的爛漫而鮮艷。篇三：學校開展道德講堂總結2 坡馬學校開展“道德講堂”活動總結 根據團文件通知精神和有關要求，74團學校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的十八大精神和兵團黨委六屆十一次全委（擴大）會議、師黨委十屆三次全委（擴大）會議精神、團六屆五次職代會精神，圍繞學習貫徹《公民道德建設實施綱要》，弘揚和踐行兵團精神，以“道德講堂”為思想建設新平臺，以提高思想道德修養和文明素質為核心，引導全校學生及教師開展修身律己活動，進行自我心靈凈化，推動了我校

精神文明建設深入開展，營造了知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。

一、成立了“道德講堂”領導機構，校長書記任組長，優秀黨員、師德標兵、優秀班主任、政治教師、優秀少先隊員、骨干學生等作為兼職宣講員。把建設學校“道德講堂”與學校中心工作相結合，把建設學校“道德講堂”作為加強學生思想道德建設的重要載體，精心部署，健全了“學校道德講堂”管理制度，制定了活動計劃，確保了學校“道德講堂”各項工作全面、順利地推進。

二、“道德講堂”內容豐富

以弘揚社會主義核心價值理念為主線，以社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德為主要宣傳內容，弘揚助人為樂、誠實守信、孝老愛親、敬業奉獻、見義勇為精神，大力弘揚兵團精神。重點普及“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”等道德規范。

三、開展“道德講堂”形式多樣

道德講堂以“以身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為主要形式開展。學校道德講堂：主要對象是在校學生及教師。以倡導“三心教育”（在家中為長輩盡孝心、在學校為同學送關心、在社會為他人獻愛心）、“奉獻社會、提升自己”等為主要內容，通過對學生和教師的思想道德教育，吸引和拉動學校、家庭、社會成員共同參與道德建設，努力達到“教育一代人、引導兩代人、影響三代人”的目標。

四、“道德講堂”建設做到“五有”

（一）有機構。組織機構健全，有一支專兼職宣講員隊伍。

（二）有場所。固定把學校電教室作為“道德講堂”場所，懸掛“道德講堂”標識。

（三）有活動。每月至少組織開展一次道德講堂活動，每次活動要有唱歌曲、講故事、誦經典、作點評、送吉祥等環節。

（四）有檔案。每次活動有講義教案以及相關的媒體報道、現場圖片、視頻資料齊全規范，建立道德講堂檔案。

（五）有成效。每次活動使廣大師生廣泛知曉，積極主動參與，并能有所感悟、受到教育、得到提高。

五、“道德講堂”安排具體： 1、4月25日召開領導例會，把“道德講堂”建設納入精神文明建設重要議事日程，成立相應的組織機構。同時召開全校大會進行學習安排部署。2、4月26日部署“道德講堂” 3、5月23日開展首次“道德講堂”，由優秀教師進行宣講 4、6月13日由政治教師組織中學生開設道德講堂 5、9月19日由雙語教師進行宣講 6、10月17日由少先隊大隊輔導員組織小學生開設道德講堂

六、“道德講堂”程序規范

如5月23日開設道德講堂：?書記主持詞；?“唱一首歌曲”：由李俊萍教全體教師同唱《公民道德歌》?“講一個故事”：宣講員xxx講道德故事：

身邊涌現的助人為樂、敬業奉獻、民族團結先進人物xxx和xxx老師的事跡；全國道德標兵盤振玉的事跡。播放短片——感動中國十大人物。④“誦一段經典”：全體老師誦讀、xx播放配樂朗誦《道德經》、《弟子規》有關重點傳統經典；⑤“做一番點評”：由xx等老師發表感言，講述心中的感受，評議身邊好人故事，品悟道德力量。⑥“道德講堂”小結。

通過開展“道德講堂”活動，使廣大師生在耳濡目染和潛移默化之中，汲取了道德智慧、強化了道德修養，大大提高了全體師生的道德水平。2013年12月2日篇四：紅星小學開展“道德講堂”活動總結 紅小校字?2013?88號

紅星小學開展 “道德講堂”活動總結 為了深入推進社會主義核心價值體系建設，推進創建文

明城市工作進程，根據城中團教字?2013?20關于《城中區

教育局開展“道德講堂”活動方案》的通知精神，《全國文明城市測評體系》和《全國城市文明程度指數測評體系》有

關要求，紅星小學開展“道德講堂’’活動。特制定活動實

施意見：

一、活動目的意義 2013年，西寧市全面啟動全國文明城市創建，2014年

力爭全國文明城市創建成功，按照《全國文明城市測評體系》

標準和要求，在我校開展“道德講堂”活動來主動適應社會

發展新形勢，搭建思想道德建設新平臺，把思想道德建設的 1 內容項目化、實踐化，以各種形式廣泛普及各種道德理念，在潛移默化中提升干部教職工文明素質，提升社會文明程度

具有極其重要的意義。

二、道德講堂活動宗旨

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”

重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面實施《公

民道德建設實施綱要》，以“身邊人講身邊事、身邊人講自

己事、身邊事教身邊人”的形式，圍繞社會公德（禮儀）、職業道德（誠信）、家庭美德（和睦）、個人品德（友善）

四個方面開展活動，廣泛普及社會主義核心價值理念，構建

和諧社會奠定強大的思想道德基礎。

二、活動內容

（一）講堂布置。講堂外面醒目位置要有“道德講堂”

牌子、宣傳欄等。講堂主席臺要有統一背景、宣講臺、橫幅

等，背景制作主要由logo標識、雷鋒頭像、“道德講堂”

（四個字）、“積善之家必有余慶、積惡之家必有余殃”（經

典名言）等“基本四要素”組成。臺下要擺放整齊的桌椅板

凳，墻上要布置經典道德理論的宣傳標語，充分體現“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”八個詞條，以圖文并茂的形式襯托講堂，營造濃厚的道德建設氛圍。

（二）開講流程。開展“道德講堂”活動時，參照以下

“八個一”流程進行，即“唱一首歌曲”：每一次開講前，2 組織學唱一首道德講堂主題歌曲；“看一部短片”：圍繞主

題，組織師生觀看一部道德建設先進人物事跡的短片；“誦 一段經典”：組織師生誦讀一段中華經典語錄、時代理論格

言或道德名句；“講一個故事”：講述一個發生在大家身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事

例；“作一番點評”：由師生評議身邊好人故事，講述心中

感受，品悟道德力量，升華自身境界；“背誦一句格言”：

組織參加活動所有人員背誦一句格言；“送一份祝福”：組

織師生對當天活動先進人物送去祝福，如：祝愿好人一生平

安，好人有好報等。“發善心”：參加活動的人表示做一個

講道德的、善良的好人，如：做開陽好人、道德模范等。

（三）隊伍建設。以“自身素養強、道德素質高、文化

修養好”為標準，組建學校黨、團、隊宣講隊伍。吸引廣大

師生講自己、講他人、講身邊的道德故事，使師生成為“道

德講堂”的主人。

（四）宣講對象和內容：主要對象是在校學生。以倡導

“五心教育”（忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他

人、孝心獻給父母、信心留給自己）、“奉獻社會、提升自

己”等為主要內容，通過對在校學生的思想道德教育，吸引

和拉動學校、家庭、社會成員共同參與道德建設。

（五）講堂形式。以“我聽、我唱、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，充分尊重師生意愿，設計多樣化 3 宣講形式，使師生易于參與、樂于參與。

我聽：以培訓報告、巡回講演等形式，聽凡人道德故事，悟模范優秀品質。

我唱：以唱積極向上的紅歌為主，能將“童心向黨”紅

我看：以演繹展示、學習發現等形式，把典型的事跡和

品質形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學。

我講：以自我推薦、自我宣講等形式，講群眾自已和身

邊的道德故事，展示道德智慧，傳播道德力量。

我議：以辯論討論、總結點評等形式、評議身邊好人故

事，挖掘精神實質，不斷升華自身道德境界。

我選：以師生評選、菜單式宣講等形式，由師生評選先

進人物；師生選擇每一次宣講的人物、主題和時間等。

我行：以實踐轉化、提升素質為目標，引導師生在認知、接受先進人物的優秀品質后，群起效仿，轉化行為。

（六）時間安排。每月最少開講一次，根據實際，確定

開講主題，靈活設計，吸引師生廣泛參與。

紅星小學

二〇一三年六月十八日

主題詞： “道德講堂”活動 總結

抄 送： 區教育局辦公室、存檔（3）星小學 印發時間：2013年6月18日 5篇五：小學“學校道德講堂”工作總結

印發單位：紅 小學“學校道德課堂”工作總結

學校是未成年人集中的主要場所，是未成年人思想道建設的主渠道，在上級有關部門的指導下，我校把“學校道德課堂”建設當作重點項目來抓，注落實、重實踐、講實效，有針對性地開展“學校道德課堂”活動，取得了良好的成效，現將工作總結如下：

一、加強領導，健全機制

學校成立“道德課堂”工作領導小組，切實加強領導和日常管理，分工明確，責任落實到人。對照工作任務和目標，結合學校工作實際，制定落實方案，把建設學校“道德課堂”與學校中心工作相結合，把建設學校“道德課堂”作為加強學生思想道德建設的重要載體，精心部署，健全了“學校道德課堂”管理制度，制定了活動計劃，確保了學校“道德課堂”各項工作全面、順利地推進。

二、立足實際，建立“學校道德課堂”宣講隊伍

我校“道德課堂”建設，始終堅持立足生活實際，所舉的事例來源于日常生活，取材于師生和日常的教學工作，以開展“道德課堂”前后我在生活中所遇到的人和所做的事、我在開展“道德課堂”前后為人處事的變化為基本形式，走特色化道路，普及性和創新性并重。

首先立足實際，堅持正確的輿論導向，以“創文”為指導思想，把宣講的思想性、教育性和針對性結合起來，使道德課堂辦出特色，辦出風格。二是來源于生活，要從校園生活中挖掘生動的典型事例，使“道德課堂”建設工作更加入情入理，充滿生活色彩，富有生活氣息，要不斷研究“道德課堂”特點和受眾的需求變化，創新模式，努力開創工作新局面。三是取材于師生，要重視廣大師生在“道德課堂”建設中的主體地位，把握時代脈搏，反映師生需求，使“道德課堂”真正成為師生自己的課堂。四是貼近教學，學校“道德課堂”要與教育教學緊密結合起來，注重實踐教育、體驗教育、養成教育,做到知識學習與能力培養和行為養成相統一,切實增強針對性、實效性和時代感。學校組建了一支專兼職結合的宣講隊伍，由學校德育處負責人、優秀班主任、學科教師帶頭示范，組織美德少年、優秀少先隊員、三好學生作為宣講員，并整合家庭、社區資源，邀請其中的優秀代表參與學校教育，形成育人合力。

三、師生道德課堂同時開展，力求共同進步

“學校道德課堂”建設充分尊重廣大師生的意愿，設計多樣化宣講形式，使廣大師生易于參與，樂于參與。根據學校特點，分成兩大板塊開展相關活動，教師著重開展“師德課堂”活動，學生開展“道德課堂”活動。

第一板塊：教師“師德課堂” 1.選樹師德典型。緊密結合學校實際，以師德標兵、先進個人等評選為載體，重點選樹、培育一批師德先進個人的典型代表，在學校形成學習師德典型、崇尚師德典型、關愛師德典型、爭當師德典型的良好風尚。2.“師德課堂”形式多樣化。充分利用政治學習會、教研組、年級組學習等載體，定期不定期的通過集中學習、專題宣講、觀看影片、網上學習等形式，大力建設“師德課堂”，各階段輪流安排教師講自己或身邊的師德事例。收集、編寫關于教師社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德方面的典型案例，使提升師德素養成為廣大教師的自覺行動。3.體現實踐特色。以“我選、我聽、我學、我講、我議、我行”為主要模式，充分尊重一線教師的首創精神，設計形式多樣、內涵豐富、成效顯著的宣講形式、手段和方法，引導教師親身參與師德實踐，在師德實踐中實現自我教育、自我管理、自我評價、自我提升。

第二板塊：學生“道德課堂”

一是積極發現、培育、收集身邊學生、教師及學生家長中的“三德”道德典型，并將其真實的先進事跡編寫成真摯感人的故事。二是基于學生實際問題設計主題鮮明、循序漸進、形成體系的學生喜聞樂見、易于參與的 “學校道德課堂”系列活動。讓學生通過聽道德故事、聽先進事跡報告、聽演講，看道德模范和感動人物影視、看圖片展，上網觀看道德模范和感動人物的影視報道等，使他們的行為品格得到熏陶。利用班會課召開“道德故事宣講會”，講模范的人、講模范的事，講同學的事、講自己的事等身邊的道德故事，以討論、辯論、反思、總結等提煉模范典型的道德內涵，引導學生認知、接受道德人物的優秀品質，學習效仿模范事跡，爭當道德楷模，使他們的品格得到質的升華。

四、以重大節日為契機，開展主題詞鮮明的活動 春季學期開學后，學校組織在全校范圍內開展“慶三八----特別的愛獻給特別的你”主題教育。倡議全體學生在“三八節”期間“記住媽媽的生日，為媽媽獻一份愛，為媽媽做一件事”。

清明節期間，學校組織學生到百色起義烈士陵園緬懷革命先烈，開展清明祭掃活動。并布置全體學生在周末查資料，了解清明節的來歷、參加家庭祭掃活動，強調要做到“文明祭掃，綠色祭掃”。

迎“五一”學校舉行主題為 “爭當文明禮儀好學生”的班級板報比賽和開展五一國際勞動節主題教育，教育學生文明禮儀的重要性，使學生了解五一國際勞動節的來歷、意義，幫助孩子從小樹立良好的勞動觀和價值觀。端午節、中秋節期間，學校以班級為單位，分別開展了“思屈原，慶端午”和“中秋頌月”的主題班會。

國慶節前夕，學校組織各班級進行愛國主義主題教育。通過班會、班

級黑板報培養學生的愛國熱情。重陽節，學校開展以“學會感恩，紀念重陽節”為主題的班會活動，通過開展班會活動使同學們進一步懂得尊老愛老是中華民族傳承幾千年的傳統美德，在創建和諧溫馨幸福家園的時候，保持并弘揚我們把尊老愛老傳統美德，讓學生明白百善孝為先、愛老如愛子，關愛今天的老人，就是愛護明天的自己。通過一系列活動的開展，學生不僅了解了很多與節日有關的風俗習慣、各類紀念日、宣傳日的意義，而且在動手參與的過程中了解中華民族的歷史和文化，更使他們在尊重我國傳統文化的基礎上增強他們的民族自豪感，受到愛祖國、愛生活的教育。

“學校道德課堂”建設項目實施以來，我校能把具體工作方案細化、量化，落實“道德課堂”工作任務，做到專項抓、具體抓、日常抓、長期抓。能立足實際開展主題鮮明的，活動，務實創新，內容多樣，形式新穎，大大激發了師生們的參與熱情，提高了全體師生的道德水平。

第五篇：學校道德講堂規章制度

學校道德講堂規章制度