第一篇：義務教育階段學校標準化建設自評報告

新發中學標準化建設自評報告

為了執行《黑龍江省關于義務教育學校標準化建設工程督導評估辦法的通知》精神，對照《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》，依據《黑龍江省義務教育學校自評基本操作規程》的要求，成立了以校長為組長的自評領導小組，下設辦學條件、隊伍建設、教育教學和學校管理四個專項評估小組，制定了學校自評工作計劃和自評制度，做到分工明確，責任到人。結合我校實際，對學校工作進行全面的自評，自評得分為899.5 分，現將自評情況報告如下：

一、基本情況

（一）辦學條件（本項指標400分，自評得分362分，占該項總分90.5%）

我校座落在碾北公路南側，北臨烏裕爾河，學校服務范圍包括新發村、新里村、福來村、北安村、利民村、新聯村等六個自然村，現有教學班5個，學生150人，平均班額30人。校內沒有宗教活動場所，沒有鋪設過境架空高壓線，學校周邊環境有利于學生的身心健康。學校依據規模和辦學需要，分別設有教學區、體育運動區、生活區，分區明確、布局合理。教學區的環境符合國家規定的要求。

學校占地面積20000平方米，建筑面積2130平方米，生均占地面積133平方米。綠化面積為1449平方米，生均9.66平方米。體育運動場地10000平方米，生均66.7平方米。學校有語音室、微機室、多功能室、多媒體教室、信息接收室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、體育活動室、圖書及閱覽室、綜合檔案室、廣播室、團(隊)活動室、教師辦公室等。學校建有符合安全、衛生標準的室外廁所1個，面積118平方米，蹲位44個。學校設有圖書室、閱覽室，藏書5000冊，生均藏書33冊，學校教育經費足額到位并做到“三個增長”，公用經費達到省定標準以上，無拖欠教職工工資現象。本學期重新修繕了食堂宿舍，總投入近35萬元。學校建立了貧困學生資助制度，保證貧困家庭的學生順利完成九年義務教育。

（二）隊伍建設（本項指標200分，自評得分172分，得分占該項總分的 86%）

1、加強領導班子建設。

幾年來，學校規范管理，努力創建“團結務實，開拓創新”的新型領導班子。我校現有校長1人、副校長1人，內設教務處、政教處、團委，中層以上領導4人。學校領導班子年齡結構合理，45歲以下2人，班子成員學歷合格率為100%。學校領導班子成員團結協作、開拓創新，有爭先創優意識，在學校中有較高的威信。班子成員都經過市教育局相

應的崗位竟聘和培訓，并取得合格證書，均能勝任1—2門學科教學，承擔省級課題研究，是學校教育教學中的核心和骨干力量。學校現有23名教職工，專任教師23名，教師學歷達標率為100%，其中有大專學歷 12人，本科學歷11人，具有大專以上學歷教師占教師總數的100%。中學高級職稱 3人，中級職稱 9人，中級職稱以上教師占教師總數的52%。市級骨干2人。教師管理全面實行聘任制和動態管理，按照要求建立了教師專業發展培訓機制。學校立足校本培訓，積極參加上級舉辦的各種業務培訓，保證培訓經費足額到位。

2、加強師資隊伍建設。

優秀的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。學校十分重視師德師風建設，推行師德信用承諾制。教師有明確的自我發展目標，注重學習，更新觀念，積極主動與學生家長、同事、學校進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學方法和教學質量進行反思和總結，不斷提高自身的綜合素質。全體教職工平等對待每一名學生，努力做到“三個一切”，師生之間建立一種民主平等、相互鼓勵、教學相長的師生關系，贏得了社會的信任和尊重。

（三）教育教學（本項指標300分，自評得分272.5分，得分占該項總分的90.8%）

1、堅持正確的辦學方向。

全方位育人”的原則。在全面實施素質教育的過程中，學校實施了“樹先進理念、上一流設施、塑一流師資、抓一流管理、創一流服務、爭一流質量、建一流名校的發展戰略。認真落實“三個一切”、“多育并重” 的辦學理念，即“一切為了教師、為了一切家長、為了學生一切”，為了學生的全面發展和個性發展，實行德、智、體、美、勞等多育并重，文化教育與藝術特長培育齊頭并進。學校一切工作以家長的信任和社會的滿意度作為衡量的標準，積極營造“追求科學和崇德、尚學、篤行”的良好氛圍，形成了“團結、愛校、勤奮、創新”的校訓；“勤奮、求實、立志、成才”的校風；“博學、愛生、勤耕、樂奉”的教風；“勤學善思、篤行創新”的學風。努力做到“以愛育人、以導促教、以勤促學、以志求知、以漁授人”，培養具有初步的創新精神和實踐能力的合格人才。

學校運用科學與民主的思想和方法依法治校，依法維護教師和學生的合法權益。學校建立了自評制度，通過每年的自我評估，不斷促進學校的自主發展。

2、切實加強德育工作。

學校堅持把德育工作放在首位，突出德育為先的原則。形成了黨、政、工、團齊抓共管的局面。學校成立了由校長任組長的德育工作領導小組，建立了崗位責任制。由政教主

外輔導員等骨干組成了學校德育隊伍。建立了學校、家庭和社會“三位一體“的德育網絡，學校每學期都制定德育工作計劃，定期召開德育專題會議，研究部署德育工作，把各項工作落到實處。

（1）加強行為規范教育，培養學生良好的行為習慣。

以落實《中學生守則》，《中學生日常行為規范》和《公民道德建設實施綱要》為裁體，重點抓好學生的文明養成教育。學校制定了學生各項管理制度，使學生養成良好的學習、生活、衛生、健體、活動等習慣。各班級都制定了文明養成教育活動方案，利用班團會等時間組織學生學習各項常規。學校完善了班級檢查評比細則，堅持日檢查、周評比、月總結，班級管理走上了制度化和規范化的軌道。

（2）以豐富多彩的活動為載體，有針對性地開展德育工作。

學校加強了對學生的理想教育、道德教育、生命教育、紀律教育、安全教育、心里健康教育、民主法制教育。在各學科教學中，我們把愛國主義教育作為主線常抓不懈。學校政教處，團委、各年級組開展了豐富多彩的陣地活動，如：“了解祖國，愛我中華”主題讀書活動，國慶節系列教育活動等，收到了良好的教育實效。各班級都設計了自己的展示臺和評比臺，形成了自己的管理特色，為學生的健康成長營

極性，實行帶班領導、包班包寢室教師和值周班長“三位一體”的值周管理制度，堅持從細節做起，從小事抓起，充分發揮教師和學生自我管理能力和自我教育作用。學校實行每周班主任例會，單雙周班（團）會，內容豐富，形式多樣，效果突出。學校結合不同年級學生身心發展特點，利用班（團）活動和升國旗講話等形式，狠抓學生的養成教育。做到日常行為有規范，學生一日常規有細則，課堂教學有規章制度。學校政教處和團委開展爭先創優活動，通過評選優秀班級和文明中學生、優秀學生干部、校園之星等活動，發揮先進典型的示范引領作用。

（3）以課堂為中心、以社會實踐為主陣地，構建科學的德育評價體系。

建立行之有效的德育工作制度，實行教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。開展常規教育，挖掘節日教育資源進行傳統教育。利用校園廣播進行時事教育及專題教育，并做到有記錄有總結。思想品德課注重聯系學生的思想和生活實際，各科教學均向學生滲透德育內容，寓德育于各科教學之中。同時不斷改革德育評價體系，通過自評、互評、他評等方式，把德育評價結果作為學生綜合素質評定的重要內容。各班級充分發揮德育檔案袋的作用，通過自評、互評促進學生自我反思和自我教育。舉辦家長學校，指導家庭教育，建家庭、社會、學校“三位一體”的教育網絡。建立家長聯系制度，重視教師家訪活動，班主任和科任教師每學期對班級學生家訪率要達到50%以上，通過家訪，來爭取家長對學校工作的理解和支持，形成教育的合力。學校經常開展社區服務和勞動實踐活動，配合社區開展公民道德教育活動；到敬老院為老人演出，為老人送去溫暖；開展警校共建活動，增強社會責任感；定期搞社區服務，體驗勞動的艱辛，提高了學生實踐能力。

3、堅持以教學工作為中心。（1）加強教學管理，抓好常規工作。

認真落實國家、地方和校本課程，全面執行國家課程方案和課程標準，開齊開全各類課程。充分利用校內外課程資源，發揮學校圖書室、實驗室和活動室的作用，定期組織學生參加活動，培養學生的實踐能力。健全教學常規管理，對教師的備、講、批、輔、考、評等教學環節都有明確的規范和要求。學校教務處等部門經常對教師業務工作進行檢查指導，不斷改進教學方法，提高教學質量。學校領導經常參加深入教學一線，檢查、督促和指導教學工作。

（2）提升教學理念，改革教學方法。

幾年來，學校加大了課程改革的力度，把課堂教學改革作為中心環節，通過教師外出學習培訓、校本教研和培訓等

思教學法的實驗工作，已經收到了預期效果。我們在注重抓實基礎知識和基本技能的同時，關注學生的學習過程與方法，情感態度與價值觀的形成，努力營造民主、平等、尊重的師生關系和教學環境，引導學生獨立思考、自主探索、合作交流和動手實踐，充分發揮學生的自主性和創造性。全體教師運用現代化的教學手段，有效整合教學資源，提高了課堂教學效率。

培養學生具有主動學習的愿望和興趣，鼓勵學生刻苦學習，努力鉆研，構建合作學習、主動參與學習的平臺，提高學習水平，克服厭學現象，自覺地養成對自己學習過程和學習結果進行反思的習慣。培養學生運用自己學到的知識、經驗和技能，獨立分析和解決問題，具有初步的研究和創新能力。

（3）努力做好課題研究和校本教研工作。

認真貫徹科研興校的發展戰略。在做好十二五課題研究的同時，重點做好教學研究工作。學校每學期都制定教研工作計劃，以教研組和備課組為單位，開展校本教研活動。在活動中重視教學反思環節，以教學中遇到的問題為研究對象，通過教師座談、講座、集體備課、研討課、公開課等形式，來解決教學中遇到的實際問題，使教、研、培有機的結合起來，教研工作更具有針對性和實效性。

（4）認真落實《學校體育衛生工作條例》和《藝術工作規程》。

學校認真執行衛生工作條例，搞好校園和個人衛生，做到寢室、教室、辦公室、食堂等室內外衛生天天凈，個人衛生周周評，培養學生良好的衛生習慣。學校設有衛生室和心理咨詢室，保健教師每年對學生進行一次體檢。建立了常見病、多發病、傳染病防控制度，認真落實各項防控措施，提高學生的防護意識和能力。認真做好學校體育工作，保證早操、體育課、課間操、眼保健操、體育活動的時間和質量，確保每天有1小時的體育鍛煉時間。學校經常開展豐富多彩的體育活動，如開展大課間隊列競技、跑步、廣播體操、踢踺子等活動，每年都舉辦學校運動會、隊列賽、籃球賽等體育比賽活動。各種體育興趣小組根據計劃，定期開展訓練，在全市各項體育活動中取得了優異成績。按照課程標準的規定開設音樂、美術課，保證課時，不擠占和挪用。學校配備了專職教師，有標準的音樂美術活動室。學校組建了文藝表演隊、合唱隊、書法繪畫隊，經常開展豐富多彩的校內文藝活動，如舉辦校園文化藝術節等活動。通過開展文體活動，豐富了校園文化生活，使學生在活動中，受到教育、得到鍛煉。

（5）重視信息技術對教學的作用。

學校一線教師人人能制作課件，熟練地操作微機。微機室對教師進行開放，隨時可以查找資料、制作課件，極大地提高了教與學的效果。幾年來，學生已經系統的學習和掌握使用微機的能力，開闊了視野，促進了綜合素質和技能水平的提高。

（6）實行學生綜合素質評價考核制度和教師考核制度。以課程標準和《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《德育工作規程》等為依據，堅持科學的評價原則和正確的途徑，以學生在校期間的成長經歷為主線，對學生在道德品質、公民素養、學習態度與能力、交流與合作、體育與健康、審美與表現等各方面進行綜合評價。特別體現和關注過程評價，重視評價在激勵和導向方面的作用。對每名學生一視同仁，考試不排名次，座位不按成績排定，給后進生更多的關愛和鼓勵。學校建立了教師工作考核制度和方案，每學期對教師的德、能、勤、績等進行綜合評定，把評定結果作為教師評優晉級的主要依據。克服單純用學生考試成績來評定教師工作的片面做法。

（四）學校管理（本項指標100分，自評得分93分，得分占該項93%）

嚴格、科學、規范的管理是實施素質教育的必要前提，科學與民主是管理的靈魂，常抓不懈是管理的生命。我校管理的目標是：通過全面育人、全程育人和全方位育人，來塑

培養健全人格、養成良好習慣、形成優良秩序、創建優美環境，做敢于負責的人、做勇于創新的人。

1、實行校長負責制。

在校長的領導下，學校領導班子下設二個處室及團委等組織機構，既明確分工又團結協作。建立了學科教研組、備課組和年級組，開展教學研討、集體備課、常規教學檢查等教學活動。學校每年定期舉行校務會，共商學校大事，做到校務公開，民主理財。工會經常組織開展文體活動，豐富教職工的業余生活。

2、學校實行全員聘任制。

建立健全了教職工的業務考核制度、教職工激勵制度，教職工在評優、晉級、提干等方面做到“公開、公平、公正”，充分發揮自評、互評和他評等多元評價體系的作用。

3、做好學校財務工作。

學校嚴格執行財經管理制度，財產分類造冊，帳物相符，專人負責。同時各類物品采購、保管制度健全。對固定資產定期檢查、清點。建立收費公示制度和收費卡制度，收費有標準收據，自覺接受社會監督。

4、做好學校安全工作。

學校把安全工作作為重中之重來抓，把師生安全放在工作的首位。學校成立了安全工作領導小組，校長是學校安全工作的第一責任人，由分管校長具體主抓。認真落實安全

處理預案，定期普及安全知識和進行避險疏散演練，培養學生安全意識、自我保護意識和自救自護能力。學校建立了防火、防盜、用電、值班值宿、門衛、更夫、校外人員入校登記等制度，作到制度完善、措施到位，責任落實到人。對傳染病防控、大型活動突發事故、火災事故、樓道擁擠發生踩踏事故、食品中毒事故等都制定了應急預案。學校采取檢查和不定期抽查制度，及時排除隱患，連續多年無重大事故發生。

5、學生管理。

學校全面落實素質教育的要求，面向全體學生，嚴格執行招生計劃和政策，按照化定的區域招生，對外學區流入的學生不收取任何費用。學校每學期入學實行常態編班，不設重點班和非重點班。教務處嚴格規范學籍管理，嚴格變動手續，防止以轉代輟，使學籍管理逐步規范化、信息化。

6、加強校園文化建設。

樹立環境育人和文化育人的理念，學校將校園文化納入學校重要議事日程,成立了領導小組。在文化建設方面注重內涵建設，在上好藝術課的同時，學校成立了各種興趣小組，制定計劃開展活動。學校每學期都開展豐富多彩的文化活動，為廣大師生搭建展示才華的平臺，提高了師生的藝術修養，培養了學生感受美、欣賞美和創造美的能力。學校十

圍墻設計了宣傳畫和標語口號。學校對宿舍樓、教學樓、食堂、各室等處都作了精心布置，各班級設計了宣傳欄、評比欄、展示欄和讀書欄，真正做到環境育人。

7、推進民主管理學校進程，建設和諧學校。在學校管理方面充分調動廣大教職員工的積極性和主動性，在重大問題的決策上，充分發揚民主，集思廣益，積極推進民主管理和建設學校。在學校黨支部和領導班子的帶領下，實行人文化與制度化管理相結合，學校人際關系和諧，一個團結奮進的集體已經形成。

二、存在的問題

（一）音體美器材略有不足，需要及時補充。

（二）學生的文明養成教育有待進一步加強。

（三）課程改革還需要進一步向縱深推進，在學困生轉化的方法和策略上還要進一步研究和探索。

（四）各種檔案材料還需要進一步規范。

三、整改措施：

（一）制定整改計劃，落實整改的時間、具體措施。

（二）積極向上級部門匯報，爭取上級有關部門 大力支持，不斷增加投入。

（三）不斷調動學校自我發展的能力和空間，不等不靠，能想辦法自己解決的，必須自己解決，同時積極爭取社會力量的支持。

（四）不斷加強學校的內涵建設。

展望未來，在學校長遠發展規劃指導下，我校教職員工信心百倍，決心以此次評估為契機，全面加強學校內涵建設，不斷提高辦學水平，為新發中學再上新臺階而努力奮斗。

新發中學

二0一五年六月十七日

第二篇：義務教育階段標準化建設自查自評報告

若羌縣第三小學義務教育階段標準化建設自查自評報告

（A3師資隊伍）

總分250分自查自評為 206 分

C24編制落實（20分）自查自評為20分

按照自治區規定落實人員機構編制，確保在崗在編，及時補足，滿足教學需要。沒有教育系統外人員占用教師編制現象。目前，我校師生比1:11，均達標。

*C25學歷職稱（20分）自查自評為17分

失分原因：我校專人教師51人中，獲得中高級教師職稱的只有29人，占專人教師總數的56.86%，低于規定標準3.14%。所以應扣分3分。

*C26教師資格（20分）自查自評為20分

失分原因：我校專任教師51人，獲得教師資格證的有50人，占專人教師總數的98%，未達到規定標準100%，此項實行一票否決制，所以應扣分20分。

C27 結構合理（30分）自查自評為30分

我校學科教師專業對口率84.3%，達到規定標準70%以上。*C28繼續教育（20分）自查自評為13分

失分原因：我校專任教師繼續教育完成率66.67%，未達到規定標準80%。

補救措施：計算機不合格的老師已參加了4月份的考試，漢語水平不過關的民族教師參加了5月份的MSK考試，成績都未揭曉；暑

假安排4位沒參加繼續教育的老師去巴州師范參加繼續教育集中培訓。

C29 骨干隊伍（20分）自查自評為18分

失分原因：骨干教師發揮帶頭作用的資料比較少。

C30教師待遇（20分）自查自評為20分

依法落實教師待遇，并逐步提高。縣委、縣人民政府高度重視教師待遇，先后下發《關于印發若羌縣加快教育事業發展實施意見及200年實施步驟(試行）的通知(若黨辦發（2008）47號、《關于印發若羌縣進一步加快教育事業發展創建教育強實施意見 的通知》(若黨辦發（2011）106號。教師周轉宿舍滿足需要，教師住房得到解決。C31 資質合格（20分）自查自評為20分

我校校長、書記均經過崗位培訓、持證上崗，符合任職條件。C32管理能力（20分）自查自評為18分

失分原因：學校的有些規章制度需要通過教代會再改進。C33 配備合理（15分）自查自評為15分

按要求配備了兼職實驗、圖書管理、衛生保健、現代教育技術、后勤服務、安全保衛等人員。

C34持證上崗（15分）自查自評為10分

失分原因：實驗員、圖書管理員、后勤服務人員未經過培訓。采取措施：學校已上報給教育局將要參加以上培訓的人員名單，等待局里安排他們參加培訓。

C35教研規劃（10分）自查自評為10分

我校將教研工作納入學校工作規劃，有教研發展規劃和工作計劃、教研工作制度健全。

C36 教學研究（20分）自查自評為15分

失分原因：教研活動的開展落實不太到位。

第三篇：義務教育階段標準化學校的自評報告

沙井鎮古城小學

義務教育階段標準化學校

自 查 報 告

二O一二年十月

日

沙井鎮古城小學

義務教育階段標準化學校的自評報告

一、學校基本情況：

古城小學現有校園占地面積平方米，校舍建筑面平方米，有6個教學班，在校學生 人。師資力量雄厚，全校共有專任教師 人，其中中級職稱 人，一級職稱教師 人，教師學歷100%達標，其中有 人以獲得大專或以上文憑，市區級骨干教師 名。教學設備先進，配有圖書館、閱覽室、多媒體教室、電腦室、音樂室、美術室、自然實驗室、紅領巾廣播室，各課教學設備較為齊全。學校以面向全體學生，為學生全面發展為辦學目標，認真落實義務教育積極建設義務教育標準化學校，取得一定的成效。

二、學校自評情況：

（一）校園用地和教學用房

我校地處蘭新鐵路北面，與 和 毗鄰，遠離城市鬧區，已有 多年的辦學歷史。又緊臨居民生活區，方便群眾，鬧中取靜，適宜辦學環境。學校按“三樓一運動場”進行合理布局，校園封閉，建有圍墻和校門，配有升旗設施，整體美觀莊嚴。校舍 2 建筑面積平方米，生均平方米，達到辦學規模相應標準。班班有標準教室，課桌椅配備齊全，尺寸規范，表面平整。

學校設有計算機室、紅領巾廣播室、多媒體教室、儀器室、自然實驗室、圖書室各一間，行政和教師辦公室共 間，這些室的使用面積達到辦學規模相應標準。廁所符合衛生標準,使用方便蹲位基本滿足學生的方便。

（二）、實驗室、圖書館（室）和配套的教學儀器設備 學校設有一間科學實驗室。實驗室及附屬用房等設施配置均分別達到《甘肅省完全小學教育技術裝備標準》基本要求。學校的實驗教學儀器達到《甘肅省小學數學科學教學儀器配備標準（試行）》第二種方案配備要求，分組實驗能保證按4人一組進行實驗操作。

學校配有計算機網絡教育及教學資源, 建有計算機網絡教室 間，面積平方米，計算機完好率達96%，配有 臺學生專用計算機，信息技術教育滿足“一人一機” 教學，配有計算機工作室（兼電教器材室）一間；配有校園廣播系統、電教器材室一間。

學校設有藏書室一間平方米、學生閱覽室一間平方米、教師閱覽室一間平方米。學校藏書 冊，生均 冊。學校設有音樂室一間、美術室一間，體育室一間，面積基本達到要求。體音美教室和器材室設施設備配置分別達到《甘肅省完全小學教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》體育器材按教育部《小學體育器材 設施配備目錄》（含一、二類）要求配齊，選配類按一類40%配備；學校建立教育教學設施設備管理使用制度，并抓好落實；教育教學設施設備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標準用足用好，實現課程資源使用效益的最大化。

（三）、教師隊伍建設。

學校實行校長負責制，中層以上班子健全，平均年齡 歲，學科結構合理，語文、數學技能科都有，學歷達標，其中大專以上學歷占總數的 %，中級職稱以上達到100％。

學校領導教育思想端正,有較高的教育教學理論素養和管理水平，求真務實、開拓進取，勇于創新、團結協作，作風民主，廉潔奉公。師資隊伍學科配套,結構合理,能滿足教育教學需要,專任教師學歷達標率100％，90%的專任教師一專多能，能適應兩門以上學科教學，50歲以下的教師均取得信息技術或教育技術能力培訓合格證書。按有關規定完成教師繼續教育工作。教師考核評價制度完善，機制健全，獎懲合理，業務檔案完整。100%教師具備相應教師資格。

（四）、教育管理和質量。

學校能全面貫徹黨的教育方針，積極推進實施素質教育，校風、教風、學風良好。重視校園文化建設，校園育人環境良好，校容校貌整潔優美，校紀嚴明，組織活潑。學校管理體現制度化、科學化。重視德育工作，加強德育隊伍建設，加大德育實踐力度，培養學生形成良好的行為習慣和思想道德品質。加強心理健康教 育，學校設立心理輔導室，配齊心理健康教育兼職教師，定期開展教育培訓。德育工作體現針對性、互動性和實效性。

1、抓實德育主渠道、主陣地。開足、上好德育課程，加強學科滲透，發揮課堂主渠道、主陣地的作用；結合主題班隊會、紀念活動、重大節日等各種途徑，積極開展豐富多彩的德育活動，增強德育的感染力和吸引力；拓展德育的有效途徑，利用國旗下講話、心理健康咨詢室、紅領巾監督崗、“一幫一”活動等有效途徑，把德育工作落實到位。

2、加強班主任隊伍建設。學校領導充分認識到班主任是一個班的組織者、教育者和指導者，是學生學習、生活的領路人，是學校領導實施教育、教學的得力助手，是班級管理的“核心”和“靈魂”，在德育工作中起著非常重要的作用。學校將教育反思作為班主任的基本研究行為，以班主任校本培訓為載體，引導班主任通過教育案例分析反思自己的教育行為，凸顯情景性、問題性、典型性和真實性，提高班主任的工作能力。

3、加強班集體建設。以“文明班級”評比為抓手，切實加強班集體建設。充分發揮教育合力，以舉辦“讀書月”活動為契機，建立班級圖書角，打造濃厚的班級文化氛圍。通過班主任會議，交流、推廣管理經驗，建設“班風正、學風好、班級文化鮮明”的班集體。

4、重視少先隊工作。學校能依據兒童年齡特點開展少先隊活動，有計劃地開展“創先爭優”活動，做好少先隊干部培訓，發揮“紅領巾廣播”作用，促進少先隊工作全面提升。

5、強化文化禮儀教育。以爭做“古小之星和好少年”活動為載體，對學生進行各種文化禮儀教育。學校從最基本方面抓起，如站好隊、走好路、唱好歌、做好操、掃好地、愛班級、有禮貌等，通過學習、示范訓練，讓良好的習慣真正內化成為學生的自覺行為。

6、關注學生心理健康。學校充分利用心理咨詢室，加強學生心理健康輔導。通過開講座、搞咨詢等多種形式對學生進行心理健康教育，培養了學生健康向上的心態，增強了學生的社會適應能力與抗挫能力。

教學管理體現制度化、規范化。學校領導充分認識到教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是規范教師行為，促進教師成長，建設優秀教師群體的重要措施。

1、制定科學有效的管理制度。學校嚴格按照《甘肅省小學教學常規管理的若干意見（試行）》的要求，以課改精神為指導，以學校，教師，學生發展為目的，以素質教育為目標。結合中心校的《沙井鎮中心學校教育教學管理實施細則》。“細則”對教學常規的“課前準備”、“課堂教學”、“作業與輔導”、“教學評價”、“教學研究工作”等五個方面14個部分做了具體的要求。

2、建立正常的教學秩序。學校領導充分認識到建立正常的教學秩序，保證教學工作的正常運轉，是小學教學常規管理的重要內容，也是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。學校嚴格執行省頒義務教育課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴格按照課程計劃規定的周課時總量和各學科課時量安排教學，不隨意增減課程、調整課時。特別的是綜合實踐活動、科學、體育、音 樂、計算機信息等課程的全面合理開設，保證了學校教學活動正常開展和素質教育的全面實施。體育、音樂、計算機信息等課程的全面合理開設，保證了學校教學活動正常開展和素質教育的全面實施。

3、教學管理規范、有序。學校領導深刻認識到教學質量是學校的生命線，是學校的立校之本。抓實教學常規，樹立正確的質量觀，以質量求生存，以質量謀發展，成為學校始終不渝的追求。教學環節的管理是整個常規管理的核心部分，是提高教育教學質量的基礎工程，學校領導積極轉變觀念，樹立高度的責任意識和質量意識。學校對教師備課，上課，作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考查考核與評價等教學環節提出明確具體的質量要求，并建立了考評制度，嚴格考核辦法。確保了學校教學行為規范有序。根據校本實際，引導教師依據教學目的任務，學科特點和學生實際情況，創造性地開展教學工作，堅持科學性與思想性統一，理論聯系實際，啟發性，因材施教，直觀性，系統性，鞏固性原則有效地開展教學工作。根據教學工作的需要，提出課堂教學設計要把好“三維”關，確定教學目標要以新課程理念為指導，根據課程標準，教材特點及學生實際，從知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀三個方面確定具體的教學目標。學校領導要求教師備課時要整合優化教學內容，把握教材內容重難點，協調各類課程的內在聯系。要求教師要精心設計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面發展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式，教學手段，形成課 時教學計劃。有效地提高了教師的教學水平和課堂的教學質量。

4、課堂教學生動活潑。學校教師教學態度認真，能認真鉆研教材，精心備課，在課堂教學過程中積極鼓勵和引導學生主動參與。教師在課堂教學中能關注學生的學習生活，關注學生的個性發展，關注學生良好的學習習慣養成，將多元的學習方法引入課堂，為學生的學習提供了廣闊的平臺；大部分教師在課堂教學中能重視對學生學習方法的引導，培養學生良好的思維品質，引導學生從多角度思考問題，重視學生的個性張揚，珍惜學生的獨特感悟。

5、教研制度科學完善。學校能建立以校為本，自上而下的教學研究制度，制定促進教師專業發展的規劃與措施，鼓勵教師參與教學改革，從改革實踐中提出教研課題。建立以校為本教研制度，真正確立科研興校的辦學理念，建立教學研究的導向機制，激勵機制和保障機制，整合教導處，學科組，備課組和課題組等力量，建立直接服務于教學，服務于教師專業成長的開放的學校教研網絡。充分發揮教師個人，教師集體和教研專業人員等校內外各方面的作用，形成對話機制，營造求真，務實，自由，融洽的教研氛圍，為教師交流信息，分享經驗，發展專業，展示成果提供了廣闊的平臺。

學校能認真實施省頒義務教育課程方案，認真執行校歷和作息時間安排，開齊開足各門課程。格按規定選用教學用書，對備課、上課、作業布置批改、輔導、實驗、電教、指導綜合實踐活動等教學環節有明確的常規要求，定期檢查、總結、分析。教務檔案管理科學、規范，教師能嚴格執行有關常規，堅持面向全體學生因材施教，學生課業負擔合理，教學秩序良好。普及程度。片區內小學適齡兒童均能按法定時間全部入學，學校均衡分班，學齡人口入學率達99.9%以上，年輟學率控制在0%，畢業率達100%。教育教學質量達到基本要求，學生期末考試學科及格率達98%，全科及格率達98%。

三、存在問題

1.學校還缺少一些具有自身特色、有一定知名度的教師；教師隊伍建設還需要加強。

2.信息技術與學科整合還缺乏創新性和突破性的進展.3.學校的教學資源平臺的便利性、實效性和互動性還有待進一步提升和完善。

四、改進措施

義務教育標準化學校的建設是一項推進學校科學化、現代化發展的重要工程，是提升學校的品味的一個時代創舉，是適應現代教育的需要。作為學校責無旁貸！

1.進一步培養優秀教師，采用“走出去、請進來”的辦法，盡快的培養出一批高素質的教育教學人才。同時，加強師德師風教育，提高教師的專業能力和基本素養。

2.進一步加大信息化建設的力度，提升學校信息化和學科整合的水平。建立完善的、互動的校本資源庫，建立和完善學校與社會、家庭交流平臺，提升信息化和學科整合的層次。3.進一步加強與名校的交流與互動，拓寬辦學視野。在與其交流互動中，不斷拓寬我們辦學的視野。

五、發展目標

1.在生存中謀發展，在發展中求創新，共創學校的美好未來。2.我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展為主題，以推進素質教育為動力，以促進學生全面發展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施來工作。

3.團結一致，開拓進取，整體推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的標準化學校而不懈努力。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”總之，在各級行政部門和主管部門的領導下，我校的發展已有了長足的進步，回首過去，我們還存在著一些問題，展望未來，我們會信心百倍，一定要勤奮努力，進一步完善每個環節，讓我校的教育教學工作再上新臺階！

沙井鎮古城小學 2012年 月 日

第四篇：高峰中心校義務教育階段學校標準化建設情況自評報告

根據舒教基[2009]55號文件規劃要求，高峰中心學校分別于2009、2010年完成高峰中心學校（初中部）和高峰希望小學標準化建設。對照皖教基[2007]15號和皖教基[2010]18號文件要求，學校成立了以校長為組長的考核組，采取定性分析定量分析相結合的辦法，對高峰中心學校標準化建設進行了認真，細致的自評。現就評估情況匯報如下：

一、領導重視。本項指標15分，自評得13分。

1、學校成立標準建設領導組，明確相關部門職責，定期召開專題會議。

2、有校標準化建設檢查、督察、考核制度。并納入學校、個人目標考核。

3、有整體規劃，有5年段建設召中。

4、縣局安排專項經費，用于教學樓加固（校安工程）、學校公路政道和實現校園封閉。存在差距：雖然縣局安排專項經費，但與標準化建設所需經費差距大。

二、辦學條件。本項指標45分，自評得分 35分。

高峰中心校位于萬佛湖南岸，于1984年由高峰附中遷移于現址，命名為舒城高峰初級中學，2004年秋改名為舒城高峰鄉中心學校，經過二十多年的發展，現已初具規模。如今學校占地面積15589M2,建筑面積達3509M2，在校生462人，學生達校率100%；高級教師4人，中級教師47人。

1、學校有獨立的校園，并于2006年時學校進行規劃議塔尖且在5步實施。學校周邊

環境有利學生的身心健康。

2、學校有教學樓、行政辦公樓、學生宿舍、食堂、實驗室、籃球場及其它輔助用房，能滿足基本教育教學要求。

1教學輔助用房、行政用，缺心理輔導室、總務倉庫，生活用房缺教

3、存在差距：○

2綠化科特用地：缺250M環行田徑場，排球場地及綠化科技園工單身宿舍等。○

3“三室 ”配備及網絡系統，缺理化生探究室，準備室，圖書閱覽室，生物地。○

4音、體、美設施，缺校本陳列室，數字化室驗室，多媒體網絡計算機教室等。○

音樂、美術室及器材，無體育活動室，體育器材少。

4、保障措施：

根據義務教育階段標準化建設“一擴三建四提高”的內容，結合我校2006年校園規

三、學校管理：本項指標20分，自評得分：19.5分。

1、辦學方向明確：以《中國教育改革發改綱要》和《中共中央國務院關于深入教育

改革全面推進素質教育的決定》為指針，認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，進一步推進素質教育的進程，嚴格規范辦學行為，認真執行新課程標準，規范學籍管理，實行學籍信息化管理。

2、、重視班子建設。學校始終支持實行黨總支等領導下的校長負責制，領導分工制

和集體議事制。通過行政例會，各項工作都提前計劃好，商量好，研究好，領導督促好，各部門協調好，從而提高學校班子的工作能力的管理水平。

3、加強制度建設，抓好落實，不斷提程升學校管理的規范性，對德育、教學、后勤、財務，尤其是安全管理，課堂教學管理，學生評價機制上規范、完善、細化了一系列規章制度，并通過學習督查、考核的落實，提高了教職工履行崗位職責的自覺性，努力實踐“我的崗位我負責，我的崗位請放心”，切實促進了學校各項工作的規范，健康和高效發展。

存在差距：

1、學校沒有組織學生定期體檢，無完備學生健康檔案。

2、師生開展安全應急演練少，師生自護、自救和互救能力有待提高。

四、教育教學。本項指標20分，自評得分19分。

1、學校嚴格執行國家課程方案，開足開齊課程。使用國家或省級教材審定部門審定的教材。

2、牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，營造優良育人環境。

<1>加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作隊伍，尤其是班主任隊伍。學校進一步修定《班主任工作實施細則》，全校提倡《都是德育工作者，要求做到時時育人、事事育人、全方位育人，進一步強化全員育人，崗位育人的意識，全面實施素質教育。定期召開班主任會，探討交流班級管理經驗，積極探索創建優秀的班集體的有效途徑，支持抓好班主任培訓、學習、交流。

<2>進一步構建德育常規管理體系，開展好多種形式的主題教育。

<3>充分發揮校園文化工作的德育功能，創造優美和諧的校園環境，保持凈化、綠化、美化。

<4>實現學校、家庭、社會教育的積極和諧統一，重視“留守兒童”工作。

4、推進課程改革，啟動課堂教學改革，努力提高教學質量。

教學是學校工作的中心，新課程的實施更充分了教學的中心地位。學校立足常規管理，使之制度化、規范化、積極采取各種措施加強對教學過程和教學質量的管理。學校支持教師教學采取集中檢查和不定期抽檢制度，采取個別指導和集體培訓相結合的辦法，實行推門課和開門課，通過開展集體備課，課堂教學觀摩研討、主題研討、教學反思、個案分析等活動，不斷優化課堂結構，優化教學方法，促進教和學方式的轉變，提高課堂教學效果。

5、認真組織，開展文體活動

<1>學校認真執行國家課程標準，保持保量上好體育課。09年秋學期組織教學“第二套全國中小學生廣播體操”，安排了冬季大課間長跑活動，學校課外活動豐富多彩，活躍學校氛圍，增強了學生體魄。

<2>學校政教處、團總支每年組織“迎新年、展魅力、我健康、我快樂”的慶祝元旦系列活動，學同學提供了展示藝術才華的發揮學生個性特長的平臺。

存在差距：因學校無規范田徑場地，學校未舉辦過運動會，學校的課間活動豐富性不夠。

我們清醒地認識到，學校的標準化建設還存在較大差距，總分100分，我校自評得分96.5分。主要是：學校辦學優勢難以形成，特點不鮮明，教育的均衡發展差距大，老師隊伍的整體素質還需要進一步提高，但我們正視現實，不回避矛盾，不斷克服困難解決問題，以推動學校各項事業的健康快速發展。

第五篇：拂曉中學義務教育階段標準化建設自評報告

義 務 教 育 階 段 標 準 化 建 設

自

評

報

告

拂 曉

學

中拂曉中學義務教育階段標準化建設自評報告

多年來，我校積極貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，堅持義務教育為廣大群眾服務，認真執行國家有關法律法規和教育方針，堅持規范化辦學，促進了學生德、智、體全面發展，現就我校義務教育階段標準化建設工作匯報如下：

一、基本情況

拂曉中學是一所五四制學校，創建于1966年，現占地45000平方米，在校生460名，專任教師26名。經過多年的努力，特別是2000年以來，拂曉中學迅速發展，現已成為農村初中的名校。其團結奮進的作風、優美獨特的環境、連年攀升的成績贏得了上級、同行及拂曉鄉人民的廣泛贊譽，并取得了一系列的榮譽：04年被評為縣“德育工作甲等學校”、縣級“文明單位”、“中職招生先單位”；05年被評為縣“綠色學校”、縣“花園式”單位、“中職招生先進單位”；06年被評為市“德育工作甲等學校”、市“花園式”單位、“中職招生先進單位”；07年中考各科人均分均位于全縣前十名、08年獲安徽省“陽光體育活動展示”三等獎。

二、辦學規模

我校共有10個教學班，其中初中8個班，六年級2個班，校生460名，住宿生260名。每個班人數均在45人左右，符合國家標準。

三、學校布局

1、學校建有一幢三層教學樓房，共16個教室，學生占用10個教室，其余教室為微機室、多媒體教師、電子備課室和辦公室、音體美器材室、廣播室；另有一幢綜合樓，為物理實驗室及儀器室室、生化試驗室及儀器室、留守兒童之家、圖書室及圖書閱覽。學校占地面積4萬平方米，生均占地面積８７平方米。由于我校是寄宿制學校，現有食堂、餐廳３９０平方，學生宿舍６００平方。食堂宿舍專人管理，制定有一整套管理制度，并于班主任管理相掛鉤。

2、學校現有運動場一個，建有簡易250跑道，100米直跑道各一個，標準化籃球場一個，乒乓球五個，基本上能滿足教學需求。

四、教育教學設施設備 學校有一個微機室，電腦3２臺，基本上能滿足學生上課需要。多媒體教室一個，能容納６０人上課。理化生實驗室有教室但還缺少藥品器材；圖書室現有圖書近3000冊，雖然年增符合要求，但總數還不夠。音體美器材不多，離標準化要求還有一定差距。

五、學校管理

1、組織機構

學校機構健全，設有教導處、總務處、黨小組、工會、團委，各部門都有任務分工，期初有計劃，期末有總結，充分發揮各自職能，為學校的發展和學生的成長發揮作用。我校２６名教師中全部有合格的教師資格證。校長中層領導培訓合格，均能持證上崗。

2、班子建設

學校班子成員以中青年為主，精誠團結、銳意進取。班子成員齊全，分工明確，效率高，具有合格學歷，結構合理，能力互補。團結、民主、平等的氛圍，形成合力，為教師和學生服務意識強，勇于負責，能保證學校各項工作的順利實施。班子成員積極參加校本培訓，學習辦學的新理念。黨小組能充分發揮黨組織的政治核心作用和保證監督作用。學校組織結構明晰，工會、教代會本期趨于規范化、活動經常化。學校實行民主管理和監督，校務公開，成立了校務公開領導小組，重大決策通過教職工代表大會，能征求主管部門的意見和要求，并通過校長委員會和家長會意見變為學校的自覺行為，在社會上樹立了較高的學校威信。

3、安全工作

學校安全工作按照“誰主管誰負責，一級抓一級，層層落實”的原則，建立學校安全工作責任制和責任追究制，簽定《學校安全工作責任書》，成立“拂曉中學安全工作領導小組”，利用課間短會、班會和校會，切實普及安全知識，增強學生安全意識、自我保護意識和自救自護能力。安全工作，組織健全，責任到人。節假日雙班雙崗，并配有值班領導。安全制度日益完善，防火、防盜、用電、值班制度齊全，日益減少安全隱患。

4、財務管理

學校后勤工作堅持為教學服務的宗旨，制定嚴格的財務管理制度。學校各類物品采購、保管制度健全。嚴格財經紀律，遵守財務制度。建立收費公示制度，收費有標準收據，接受社會監督。讓家長放心，讓社會滿意。

5、學籍管理

嚴格學籍管理，使之制度化、規范化，并有專門的學籍管理員，實行電子學籍管理。轉入、轉出、休學、復學制度健全，手續齊備，檔案完整。

六、教職工隊伍建設

1、狠抓教師隊伍建設

學校每學都認真組織教師學習《教師法》，貫徹《中小學教師職業道德規范》，并將學習情況納入教師業務考評。推行師德教育，積極參加縣教育局組織的全縣教育系統師德師風主題教育。積極鼓勵教師自學，提高學歷層次。鼓勵教師參加各級類教研活動，提高教學理論水平與教學藝術。

以人為本，創造性地運用激勵機制調動教職工的積極性，在物質分配、評優晉級上堅持公開、公正、公平原則，逐步推進每事公示制度。建立教師崗位責任制，明確目標任務。形成比較科學的教師業務考核制度，做到平時考核和考核有機結合，尊重教師的創新精神，以教師自評為主的同事、學生共同參與的教師發展性評價制度。

2、加強教師專業道德建設

學校高度重視教師職業道德建設，經常性開展職業道德教育。有計劃、有內容、有落實、有檢查。有師德方面好的典型，每年評選一次“師德標兵”。教師能為人師表、愛崗敬業，具有高度的熱情。教師極少遲到早退曠課，教書育人，無私奉獻，尊重學生，尊重家長。堅決制止老師訓斥、責備家長。堅決制止老師休罰和變相體罰學生。教師培養發展意識，注重學習，更新觀念，能在教學實踐中不斷總結、反思、改進，提高。

3、教師理念更新

理念是實踐的先導，觀念不轉變，實踐行為也不會轉變。通過學習培訓、到洋思參觀、到合肥聽魏書生講座、到山東杜郎口中學學習，豐富和提高了教師理論水平和理念的更新。現在全體教師積極參與課程改革之中，全部實行“杜郎口課堂教學模式”，跳出了舊有的觀念框框。教師綜合素質水平較高，形成骨干教師隊伍。教師熟練掌握課程標準，設計教學方案和實施教案，不斷提高現代化教學手段，在課堂教學中應用和整合的水平。教師應用現代化教育技術的水平大大提高。積極主動與學生家長、同事、學校等進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學質量進行反思改進，教師有明確自我的發展目標，堅持校本培訓，重視通識培訓、專業培訓、信息技術培訓，骨干教師培訓，努力提高教師自身的綜合素質。

4、加強校本培訓，保證課改順利進行

教師的理論培訓水平和工作能力有了明顯提高，目前全校正形成學習“杜郎口課堂教學模式”的高潮。教學設計、教學評價能力不斷提高，教師學歷、職稱勝任教學工作，比例合理。

5、加強教研工作

學校一方面加強與上級教科研部門聯系，借專家智慧，育自己新人，有效提高教育教學質量。另一方面組織骨干教師到名校聽課學習，交流體會，并作為匯報課，向全校示范，達到一人學習，全校受益。學校今年申報一個市級課題，現已立項。面前學校教研工作規范，教研之風濃厚。

七、教育教學管理

1、教學管理

在教師方面，認真貫徹《未成年人保護法》《義務教育法》，依法治校，依法從教。學校各項規章制度齊全，對教師德、能、勤、績全面考核，合理評價，充分調動每個教師工作的積極性。

在學生方面，我校結合不同年級學生身心發展情況，積極開展團隊活動。每學期開學初組織學生集中學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《拂曉中學學生十不準》和《中學生禮儀常規》等，并進行知識競賽，狠抓養成教育。對學生的評價實行等級加評語的辦法進行，中學全部實行學生綜合素質評定，評定從道德品質、個人修養、學習能力、實踐能力、審美能力、運動與健康六個方面進行，面向全體，全面發展，力爭使每個學生均得到提高。

2、德育工作

學校成立德育工作領導小組，把德育工作放在首位，由校長親自抓，形成黨、校、團齊抓共管的局面。學校德育機構健全，有黨團組織、工會、班主任、政治教師組成的德育隊伍。學校每學期都制定德育工作計劃。有措施、方法、總結經驗，以愛國主義和社會主義教育為主線，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，開展了德育系列教育，堅持每周一早上的升旗儀式和國旗下講話，大型節日的集體入團宣誓儀式。建立行之有效的德育工作制度，實行教書育人，管理育人，服務育人，環境育人。思想品德課聯系生活實際，各科教學均向學生滲透德育內容，寓德育與各科教學之中。學校規定每周一班會，周一、三、五課間短會，每學期兩次校會，集中對學生進行品德、行為習慣的養成教育。建立學生會，加強學生自我管理，自我約束。積極開展公益活動，培養學生愛心。邀請解放軍同志到校進行軍事知識講座，增強學生愛國熱情。

3、家長會制度

學校開辦家長學校，成立家長委員會，每學期召開一次家長會，形成家長、社會、學校三結合教育網。學校加強與家長特別是長期外出打工的家長的聯系，并把留守子女問題作研究課題。現留守兒童之家設施齊全，活動規范。另外學校還重視教師家訪活動，要求班主任每學期至少家訪一次，以解決學生學習上、心理上的問題。

4、體育工作

我校在運動場地有限，體育器材不足，體育教師緊缺的情況下，依然重視學校的體育工作。學校成立有專門的體育工作領導小組，校長任組長，分工明確，各負其責。首先開齊開足體育課程，教師不夠，就讓其它教師兼職；其次抓好兩操一活動，早操課間操要求班主任到場，課外活動值班領導督查。并將兩操評比納入班主任考評之中；第三，每年召開一次運動會。第四，學校注重開展陽光體育運動，抓好學生冬季長跑工作。我校代表滁州市在2008年獲得安徽省 “陽光體育活動展示”三等獎。

5、加強校園文化建設

學校注重校園文化建設，一方面在學校起眼地方、樓梯口寫上教育學生的宣傳標語，讓每一面墻都成為教育學生的地方；另一面學校多次籌辦大型元旦聯歡會，各種演講比賽，書法、書畫比賽，獲得廣泛好評。另外在團委主持下開通了校園廣播站，堅持每天一次播音。

積極開展社會實踐活動，通過學生自己的勞動，改變校園環境，以增強學生的集體主義觀，讓學生感受建設母校的喜悅之情，體驗勞動的艱辛，獲得直接經驗，既提高了學生實踐能力，又增強了學生社會責任感。

八、課程實施 自2003年8月以來，我校全面啟動基礎教育課程改革工作，本著開齊開足課程就是對學生的素質教育的原則，認真執行國家課程標準。學生在校時間符合國家要求。

九、主要成績

我校經過全體教職工的努力，先后被評為市“德育工作甲等學校”，市級花園式單位，市、縣級綠色學校，陽光體育活動成果展示省級三等獎。教學質量連年攀升，獲得了上級領導、及兄弟學校的好評，拂曉鄉老百姓的廣泛贊譽。

十、存在問題

由于學校經費緊張，一些硬件設施還沒有達標，但我校以多方努力，積極籌劃，制定好了整改措施，具體如下：

1、學生宿舍

現 狀：有600平方米男女宿舍 差 距：缺660平方米

整改措施：2011年寄宿制學校項目工程重建宿舍樓。

2、田徑場直道

現 狀：有一個100米跑道 差 距：缺一個100米跑道

整改措施：利用教育局新撥15萬元于近期再修一條100米簡易跑道。

3、排球場

現 狀：沒有排球場

整改措施：于3月底自籌資金修建一個簡易排球場。

4、實驗室配置

現 狀：有生化實驗室1個、物理實驗室1個、顯微鏡2個.差 距：缺內部設施、儀器藥品 整改措施：教育局統一配置。

5、語音室

現 狀：無教室和設備 整改措施：爭取教育局資金重建。

6、計算機 現 狀：32臺 差 距：缺16臺

整改措施：爭取教育局配置。

7、課件制作室 現 狀：有一個教室 差 距：無電腦

整改措施：教育局統一配置。

8、藏書

現 狀：有2742冊 差 距：還缺10878冊 整改措施：爭取教育局配置。

9、音體美器材

現 狀：只有少部分體育器材 差 距：缺大量器材

整改措施：2月底前由學校自籌資金配齊。

10、教職工數

現 狀：有26個教師，且學科配置不合理 差 距：還缺7個教師，無專業音樂教師。整改措施：教育局統一配備。

11、校醫 現 狀：無校醫

整改措施：學校自建醫務室，配齊藥品并準備與鄉醫院協商，聘請鄉醫院人員每周到學校坐診兩次。