第一篇：壩底中學課程實施情況自查報告2011.4.26

北川羌族自治縣壩底初級中學

規范學校辦學行為 促進學生全面發展

——北川羌族自治縣壩底初級中學課程實施情況匯報 為了認真貫徹、落實省、市、縣教育部門關于端正辦學思想，規范辦學行為，嚴格按照國家課程計劃開全課程、開足課時的文件精神，促進學生全面發展和健康成長，不斷提高我校辦學水平，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育。我校以“規范學校辦學行為，促進學生全面發展”為抓手，成立了校長為組長的課程實施領導小組，把開全課程、開足課時作為實施素質教育的核心環節，有力推動了教育教學質量的全面提高?，F將我校課程實施情況進行如下匯報：

一、采取有效措施，開全開足課程。1.開齊開足學科課程

我校按國家義務教育課程計劃，嚴格執行北教體發【2012】47號文件精神，設置七—九年級的課程，其中：七-九年級每周活動總量34課時，每課時45分鐘。具體分年級、分學科情況如下：

七年級：政治2課時、語文5課時、數學5課時、外語4課時、歷史2課時、地理3|2課時、生物2|3課時、體育3課時、音樂1課時、美術1課時、信息技術1課時、地方學校課程5課時。周總課時34課時，學年總課時1190課時，夕會每天20分鐘，兩操一課35-40分鐘。

八年級：政治2課時、語文5課時、數學5課時、外語4課時、物理2課時、歷史2課時、地理2課時、生物2課時、體育3課時、音樂1課時、美術1課時、信息技術1課時、地方學校課程4課時。周總課時34課時，學年總課時1190課時，夕會每天20分鐘，兩操一課35-40分鐘。

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九年級：政治3課時、語文5課時、數學5課時、外語4課時、物理3課時、化學3課時、歷史2課時、體育3課時、音樂1課時、美術1課時、信息技術1課時、地方學校課程3課時。周總課時34課時，學年總課時1122課時，夕會每天20分鐘，兩操一課35-40分鐘。

每學期根據校情特點，貫徹落實了學科課程方案。具體做法是，開學前由學校教導處根據上級教育主管部門的文件精神落實課程計劃，安排課程總表、班級課表和教師課程表。開學后學校組織全體教師認真學習國家義務教育課程計劃的內容。從而讓教師明確義務教育課程計劃內容，提高對義務教育課程計劃的認識，以便進一步嚴格執行課程計劃。要求做到“五要五不準”：要堅持按標準課時開課，不準隨意增減課時；要堅持按課程設置開課，不準隨意增減科目；要堅持按課程標準要求教學，不準隨意提高或降低教學難度；要堅持按教學計劃把握進度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學；要堅持按規定的考試要求，不準隨意增加考試次數。

2． 強化薄弱課程

我校教師短缺，師資力量嚴重不足。為開全課程、開足課時，我校教師一人兼代2-3門課程，堅持按課程表上課，不移用或擠占音體美等課，切實促進學生全面發展。總之，我們克服一切困難，在師資條件嚴重不足的情況下，嚴格認真地按國家課程標準去開全課程、開足課時。

3．做強隱形課程

我校對隱形課程的開發每學期都納入學校的工作計劃，逐步在隱形課程中強化育人環境，我校堅持了每學期的環境教育月活動、讀書教育月活動。同時開設了校園紅領巾廣播站、圖書閱覽室、各種櫥窗、固定標語牌進行宣傳等。各教室的室內宣傳布置到位，特別是教室布置及板報等都納入班主任管理細則中。因此我校將思想道德教育、心

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理健康教育、環境教育和美育滲透到各項教育教學活動中，形成了生動活潑、和諧共處、開拓進取的教育氛圍。

二、常規管理情況 1．常規教務管理

每學期根據年級組長、班主任和教師聘任原則，結合上級教育主管部門關于課程設置文件精神，合理的進行課時分配，由教導處負責教師課程表的安排，在每學期正式上課之前分發到各任課教師手中，使教學工作有序進行。與此同時，為了使教師不擠課、不調課、不缺課，教導主任經常進行推門聽課，了解學生，掌握教師動態。由于我們注重檢查監督，我校教師能夠嚴格按課表上課，按要求執行。

2．教學過程管理

我校歷來重視教學過程管理工作，在過程管理中，有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現、有獎懲。教導處根據學科教學特點，制定了相關的檢查和管理規定，從教師的備課、上課、作業批改、測試考試、教研活動等各個方面實行量化管理，每學期進行相關工作的檢查，并分等級進行評比。對課堂教學與學生的評價進行等級劃分。對所有教學科目結合期末檢測與考察進行目標責任管理。并把每人每次考核結果記錄在個人檔案，作為評模、升級和工資提升的重要依據。

3.學生常規管理。

嚴格執行國家規定的作息時間。學校每周上課5天。學生在校參加教育教學活動的時間，每節課上課時間為45分鐘。嚴格執行節假日放假通知，學校不以任何理由占用課余、晚上、星期天和節假日時間，安排學生集體補課或上新課。為確保學生身心健康，學校安排教師組織學生進行體育活動，保證學生每天30-45分鐘的體育大課間活動，并要求師生互動。夏季主要以做操為主，輔助以跳繩、踢毽子等，冬

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季主要以跑操、武術操、鍋莊等為主，確保學生每天均有一定的運動量。嚴禁利用午休時間集體組織學生“午自習”或上課，擠占學生活動、休息時間。

4．課業負擔管理

確實減輕學生的課業負擔，是我校一項長期的工作，我們規定了教師從上課到作業的布置都有時間和內容限制。

其次，嚴格控制作業時間。切實提高作業布置質量。教師要根據課改的要求，精選作業內容，堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業，鼓勵各個年級分層布置作業，不使用增加課業負擔的方式懲罰學生。

第三，嚴格作業批改要求。要堅持有布置必批改，有批改必講評、有講評必反饋的原則。嚴格杜絕只布置不批改或只對答案的現象，提高作業批改質量。對學習有困難的學生要熱情幫助，做到不歧視、不排斥。

三、保障教學經費，提高教育教學水平

盡管學校資金緊張，我校始終優先保障教學經費的使用。本著高起點、低消費的原則，多方籌措資金，改善辦學條件，優化資源配置，增設教學設施設備，支持教師參加各級各類培訓。制定了圖書室、實驗室、計算機室、多功能室等專用教室的使用和管理制度，要求教師最大限度地、充分有效地利用現有教學資源輔助教學，使教學儀器的利用率、科學實驗的開出率等均達到相應標準要求。每學期開學初，學校及時優先為教師購買教學必需的學科《課程標準》及教師用書和相關資料，學?，F有的教具、實驗材料、多媒體課件、電子軟件等基本滿足教學的需求。

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四、存在問題及改進措施 1.存在問題：

（1）學校部分學科專任教師嚴重短缺。

（2）鑒于學生人身安全等諸多社會因素的考慮，教師對社會資源的開發和利用仍顯不足，綜合實踐活動經常化有些不足。

（3）個別學科師資不配套，沒有專職教師，只能由其它科任教師兼任，導致教師的專業水平參差不齊，有待提高。

（4）體育課和大課間活動的開展受到一定的場地限制，加快體育場的修建工作。

2.改進措施：

（1）積極努力，多方籌集資金，加快開發建設學校的步伐。（2）充分發動社會的力量，努力爭取上級、社區、家長的支持和參與，為真正落實素質教育保駕護航。

（3）為深刻領會課程理念的真諦，教職工的培訓學習要逐步經?；?。

（4）加強教師考核評價，調動教師的積極性，促進教師專業成長?？傊?，通過近期的自查，我們意識到規范辦學行為，開全課程、開足課時責任重大，意義深遠。盡管我們做了一定的工作，取得了一些成績，今后我們將一如既往的努力，爭取做得更好。

北川羌族自治縣壩底初級中學

2012.3.13 5

第二篇：安穩中學2013年課程實施自查報告

安穩中學2013年課程實施自查報告

一、基本情況介紹

安穩中學地處綦江最南端，受歷史條件的影響，多年來一直處于硬件不硬、軟件較差的學校，現有學生493人，教職工35人。近3年在上級部門的重視下，學校建設了班班通、物理化學實驗室。但教師數量不足、學科教師欠缺一直困擾著學校的發展。盡管如此，學校還是人盡其才，努力實施國家課程計劃，開齊開足各科課程，全面實施素質教育。

二、具體開展的工作

一年來，我校踐行面向全體學生、促進學生全面發展的教育理念，大力實施素質教育，走內涵發展之路。通過國家課程、地方課程、校本課程等三級課程開發，不斷強化三級課程的有效實施和規范管理，開齊開足各類課程，優化國家課程質量，深化地方課程研究，加大校本課程開發與實施，讓學生在課程學習中成為身心健康品行優、基礎扎實思維活、興趣廣泛能力強的社會人。具體做了以下工作：

1、加強宣傳，樹立新的課程觀

過去，一直存在重視國家課程、輕視地方課程、缺乏校本課程的現象，認為只要把國家課程實施好了，學校就發展好了、學生就發展好了。為了糾正這一誤區，學校在制定三年規劃中將地方課程、校本課程的開發與實施列入學校的重要發展項目。學校多次通過教師會議，強調地方課程、校本課程的重要性，國家課程、地方課程和校本課程三者之間的關系，要求樹立全面的育人觀，為學生的終身發展打好基礎。

2、規范設置課程，開齊開足各種學科課

按照重慶市教委制定的課程計劃，合理的進行課時分配，由教導處負責教師課程表的安排，在每學期正式上課之前分發到各任課教師手中，使教學工作有序進行，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表完全一致，嚴格遵守統一的作息時間。特別是從上學期起增加的課程輔導課，我們采取集中安排、分類指導、學生自由選擇、彰顯個性，從而把課程輔導課落到實處。

3、科學安排現有師資，積極改善辦學條件。

我校地處農村學校，教師來得少，留不住，每年都面臨缺學科教師的尷尬。我們只有采取不等不靠的態度，盤點教師總體情況，盡可能根據教師專業進行安排，實在不行，就安排教師上臨近學科，確保每個學科有人上。在這樣的情況下，教師們就邊學邊教。在實施藝術課程時也是較頭疼的事，我校沒有音樂、美術專職教師，只有安排在這方面有一點基礎的教師擔任，教學質量不是很高。在落實課程輔導課方面，組織教師自己報項目，經學校審查進行落實。

針對我校師資缺乏和教師素質不高的問題，我們采取的措施：一是積極爭取增加教師；二是鼓勵教師參加第二學歷進修，形成一專多能；三是積極創造條件，從精神上和物質上給予新教師更多關愛，讓他們能安心下來、扎根下來；四是抓住我區推進教師專業成長的機遇，大面積提升教師素質；五是采取“引進來和走出去”，開闊教師視野，加快成長步伐。我校為了確保新課程的實施，積極改善辦學條件。目前配置了遠程模式

三、兩臺投影儀、多媒體班班通、物理化學實驗室，常用的體育器材也比較齊。

4、積極實施課堂改革，提高教學效益

我校作為領雁工程項目學校，在當地率先實施課改，這方面上級對我校的要求和力度較大。近幾年我校一直致力于改變教師的教法和學生的學法，推出了“四段六步式”（明標自學、合作探究、展示提升、檢測反饋），解放教師，培養學生自主、合作、探究學習的能力，從而有效實施新課程，提高教學效益。

5、規范教學行為，減負高效。

定期進行教學常規檢查，不斷規范教師的教學行為。嚴格按照市、區教委相關規定，嚴格控制作業量，切實減輕學生負擔。

嚴格執行一教一輔，無亂定教輔資料現象。

堅持上好體育課，保證課堂教學優質高效。積極開展大課間活動，學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。

規范學生作息時間，學生每天在校學習時間不超過8小時，每天保證9小時睡眠時間。雙休日與其他法定節假日不上課。

6、改革評價機制，科學使用考試結果。

對教師的考核實行過程和結果相結合、全面性和有效性相結合，讓干實事、能干事、干好事的人不吃虧。

對學生評價：平時實行學習小組的捆綁考核、期末實行小組內得分和期末考試成績得分合并計算。促進學生團結協作、共同發展。

三、取得的成績和今后思路 通過以上工作的開展，我校教師的思想素質和業務素質得到較大提高。學生的學習習慣得到很大改觀，學生的愛好特長得到培養和發揮，近年有籃球、乒乓、書法、藝術操、、科技等項目在學區和區級競賽中多次獲獎，2013年科技比賽我校獲鄉鎮初中學校團體第8名。目前，我們在繼續挖掘地方資源，爭取在農民版畫、苗族文化方面形成特色。今后，我校將繼續把國家課程、地方課程、校本課程進行有機結合，形成我校的辦學特色。

綦江區安穩中學 2013年5月20日

第三篇：2010課程實施自查報告

淄博柳泉藝術學校 課程實施水平自評報告

（2010年4月）尊敬的各位評估團領導：

大家好！感謝各位在百忙之中前來我校指導課程實施工作?；仡欉^去幾年來的課程實施，我們精心組織，扎實工作，積極開展新課程實施工作。根據上級教育部門的要求，現對我校的課程實施，進行了認真、細致的自查。向各位領導匯報如下：

一、加強領導，精心組織，確保課程理念落實到位。

根據教育局教研室的要求，圍繞課程實施，我校按時召開學校領導班子和骨干教師會議，并將此納入學校常規管理制度，每次會議都對我們如何扎實開展課程實施工作進行認真的部署、討論、反思和交流。我們成立了以校長為組長，執行校長為常務組長的課程實施領導小組，制定相關制度和措施，組織指導開展工作。做到領導成員職責明確到位，分工合作。此外還成立了課改指導小組、校本課程研究小組、教研組、備課組等，從組織上保證了課程實施順利推進。

二、課程設臵與管理。

1、為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度。我們以集體與自學相結合為學習方式，每周一的例會集體學習，每位老師做到學習有記錄，并通過論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新出爐的課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使新建學校校園的自然和人文環境盡最大努力地體現新的教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有學校規劃、工作計劃和總結。

2、嚴格按山東省義務教育課程設臵實驗方案（綜合）設臵課程。開齊開全了國家課程科目，根據我校的辦學特色，地方課程每周開設了3節藝體課，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。一～三年級開設品德與生活，四～五年級開設品德與社會；在社會實踐活動中針對不同年級開設外教口語課、信息技術課、英語實踐活動課，綜合實踐活動課每周總課時數達到了要求。另外在一～五年級開設了英語課，也能夠符合山東省義務教育地方課程設臵的要求。

在師資上，語文、數學、音樂、體育、美術、英語、信息技術及藝術課全部是專職教師，思品、科學和綜合實踐是兼職。不論是從課程設臵上還是從師資配備上，都為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

3、教師隊伍建設上，努力發揮現有教師的作用，盡量使每位老師最多兼代一門課程，并保證開齊課程。教學設施的配臵上，新校建設以省級規范化的標準配備，并逐步完善，力爭達到現代化的教學要求。

4、教學研究和教學活動中做到了教研組織健全、制度完善、有計劃、有總結；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，每學期每位老師撰寫兩篇教研論文，每人至少出示1節公開課，每月一篇教學反思。

5、教師上課，備課能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點分析到位。教師在集體備課的基礎上，結合學生的實際情況確定教學目標，合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學中推廣小組合作學習方式，以培養學生獲取基礎知識和基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與，面向全體，因材施教。

備課中增加備板書、備作業設臵一項，做到及時批改，及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。

三、學校的課時及作息時間安排

學校嚴格按照課程標準設臵課時。

一、二年級每周26節課，其他年級每周30節課。學生每天在校學習時間不超過6小時（早上8：10分預備到11：40下課吃午飯，一、二年級11：00下課吃午飯，3小時30分；下午1：40預備到4：00下課活動，共2小時20分），一、二年級不留書面家庭作業，其他年級只留有（適當）語文、數學書面家庭作業，作業總量不超過1小時。住校學生晚8：30熄燈，早6：30起床，保證學生每天至少有9到10小時的睡眠時間。

四、學校課程實施效果

課程實施，重要的著眼點是幫助學生形成一種對知識進行主動探求，并重視運用知識解決實際實際問題的學習方式。課程實施過程中，我們注重引導學生關注社會、關注自然、關注生活，注重小組合作自主有效學習，強調聯系實際解決問題，并開發利用學校和本地區的各種教育資源，重視學生的學習過程、方法以及學生在學習過程中的收獲和體會，兼顧結果，促進了學生的全面發展，取得了增強了學生學習的主動性、時效性。在教育活動中，我們組織孩子們進行社會實踐，走向社會，學會理解，學會與人合作，讓他們在體驗失敗、挫折、成功中得到鍛煉；擴大了學生的知識面；培養學生科學探索、創新精神、及實踐能力。

（一）提高教師隊伍整體水平，構建自主有效課堂 教學改革的重點在課堂。我校按照“構建自主有效課堂”的要求，圍繞“功在課前、利在課堂、注重訓練、提高素質”的思路，努力形成“秩序嚴謹化、課堂研究化、效果目標化”的管理機制。

1、加強藝術課與文化課的整合。幾年來，我校對原來的集體備課方式進行了調整，形成了穩定的集體備課常規，充分發揮每一位教師的主動性，讓每一位教師都能積極地參與到文化課與藝術課整合的實驗中來。根據不同學科，把握教材重點，確定美育的角度與方法，挖掘小學教材中蘊含美的因素，把理想美、人性美、語言文字美、思維美、意境美等多種形式的美作為本課題研究的主要任務。在這一思想的指導下，我們成立了

（1）語文教學中音樂美的欣賞與創造；（2）美術教學中如何創造性地體現文章中的美；（3）數學中思維美的發現與認識；

例如：在語文課上，根據課文的節奏美，詩歌的韻律美，通過音樂養孩子們插上理想的翅膀，培養他們的思維創造力。通過經典誦讀，一年級的孩子們用黃梅戲選段演唱的《三字經》令人陶醉；在二年級貼畫寫話活動，孩子們在一節課內將自己的所見畫成圖畫，再將所畫用語言描述出來，他們的《小畫冊》讓你眼花繚亂，那些精美的圖片里顯示出的不光是日記內容，更是孩子們在美術方面的創作能力；高年級學生背誦經典古詩文，并做成手抄報、電子書；在以去年以端午節為主題的活動中，孩子們查找了端午節的由來、民間習俗、屈原生平、詩歌等等，在手抄報中一一展示，并且他們的美術天賦不可小看，還用古箏彈奏誦離騷等等，這些課程實踐拓展活動讓孩子們興趣盎然，培養了他們的創造能力、動手能力、寫作能力，增加了審美趣味。他們興趣高、學得快!

2、注重觀摩交流。幾年來我校教師有計劃地進行了大量的課堂教學觀摩交流活動，先后參加省、市級的文化藝術教學展示活動，定期開展教科研活動，積極參加區、市、省的教改教研活動或觀摩課、專題講座等，及時了解教育的新信息和新思想，加強教育的前瞻性研究，注重鼓勵在職教師參加業余進修，加大了教職工的工作、業務考核力度，每年都邀請省、市專家對教師的業務進行考核，激發了教職工學業務的積極性。同時，作為藝術學校，我們要求，不僅專業教師具備專業技能與藝術內涵，文化課藝術可互相觀摩交流，文化課老師也應具備一定的藝術技能與修養，“兩書一畫”是柳泉藝術學校的老師們的必修課。例如：要求文化課教師每人學習一項藝術特長，能欣賞名曲、鑒賞名畫，語言與行為都能體現藝術學校教師的魅力。

3、落實教學反思。我校的課程設臵具有挑戰性和開放性，教師必須具有反思的意識和能力。為促進教師對課堂教學進行研究和改進，我校對教師的教學反思提出了具體的要求和做法，例如：我們通過改進藝術教學中存在的問題與不足，結合學生特點，把各藝術專業的教學大綱、教學目的、教學要求及每學期、每學年學生應達到的程度系統規范地編寫成冊，讓藝術教學過程透明地展示給家長，切實做到了藝術教學的科學化、規范化和系統化。同時，藝術教學作為一種獨特的課堂教學模式實行了個性化教學，做到因材施教，因人而異。我們還創新地通過集體課、小組課、個別課做到了普及藝術教育與精品藝術教育的結合，達到了龍頭專業的品牌效應。如：我們針對走藝術專業的學生實行單獨輔導，并為他們提供鍛煉的機會；而對藝術素質一般的孩子以培養其藝術修養、藝術情操、良好的學習習慣和自信心為主，學校每周都進行聲樂訓練課陶冶孩子情操，還在每天課間操舞蹈形體訓練課，讓學生們不僅鍛煉身體，還提高修養，使他們在藝術的殿堂里啟迪智慧，凈化心靈。

（二）抓學科課題實施。

全面落實素質教育課程改革是一個探索的過程，問題很多，需要每個教師都參與研究，學校教師是課題實驗的親身參與者，也是課題實驗的具體實施者，基于這一認識，學校提出了“人人都有課題，讓課程改革課題化”的口號，每位教師都撰寫了適合自己學科的課題方案，《多思教學研究》，《小組合作——構建有效課堂》等幾項課題通過了專家論證，極大地提高了教師的理論水平。學校的《柳絮作文集》、《柳藝奇葩書畫集》、《小畫冊》、《幼小銜接手冊》等一系列校本教材出版，教師論文集《金聲玉振》、關愛賞識文集《春風化雨》真實地反映出教師在課題研究過程中的探索、研究歷程，科研支撐也很好地解決了課程改革中出現的各種具體問題。

（三）抓學習評價方式改革。

在實施素質教育中，我們已逐步認識到教學的目的不只是讓學生掌握書本上的知識體系，而是要促進學生在知識技能、情感態度和個性方面的和諧發展，學習評價是一個促進學生發展的活動。學校多年來實行的多層次獎勵機制，用多把尺子衡量學生，以個性化獎勵為主，比如關心集體獎、學習進步獎、藝術新星獎、最佳創新獎等，基本達到100%的學生受到表彰獎勵，重視了學生個性和特長的發展，重視了對學生創新意識和能力的培養，深化了素質教育，充分體現了賞識與關愛每一位學生。同時，藝術學習比一般的知識學習更強調個性化的特征，它不追求結果的一致，更關注學生在藝術活動過程中如何發揮自己的主動性、想像力、創造力和交流、合作的能力等，倡導個性化發展的評價。為此，我們嘗試了新的藝術課程評價體系，建立了藝術能力與藝術實踐相結合、教學與評價相結合的過程評價模式，每個孩子或獨立、或合作（與家長、與伙伴）設計了富有個性的“難忘的藝術足跡”檔案夾，隨時記錄孩子們參與藝術活動的態度和在藝術與生活、與文化、與科學等方面表現掌握情況，讓孩子們自由選擇藝術形式來表現藝術主題，充分發掘孩子們在藝術方面的潛能。評價也不再是教師的特權，孩子自己、同伴以至于他們的家長都參與到了評價活動中，測評活動在輕松活潑的氣氛中進行，與其說是測評，倒不如說是給孩子們一個展示自我的機會，孩子們非常自豪與自信。

五、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以A、B、C、D等級進行；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以分數兌換成等級進行。班級不公布學生考試成績，更不排名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據。學校為每個學生建立了學生評價手冊，評價結果以等級形式表現，并寫有老師給學生的操行評語。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價促進學生的發展。學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校學習時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業布臵，講鞏固也求實踐，嚴格遵守按不同年級的不同要求來布臵作業。

六、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料，均由上級主管部門批準后，為學生發放；學校不私自給學生訂購資料，教師也不向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料，也不向學生集體推薦購買。

七、學校建立學生綜合素質評價檔案的情況

1、學生評價手冊人手一本，建立學生綜合素質評價檔案。對學生的評價既要重視學生的學習成績，也要重視學生的思想品德，以及多方面的發展，注重培養學生的思想創新精神和實踐能力，滿足學生發展的要求，幫助學生認識自我，建立自信。

2、每學期將學生的學習情況通知家長，注重過程性評價。為了協調學生與學校與家庭的一致性，設立了學校家庭聯系欄，便于學校將學生在校表現通知家長，家庭把學生在家里的表現反映給學校，有利于共同協作。

3、對學生終結性評價，要全面反映學生綜合運用所學知識的能力，考試內容加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，體現學習過程，方法和情感態度目標，部分學科開卷考試。如音、體、美、科學、實踐、信息技術、品德與社會和藝術等學科采取筆試加實踐操作的考試方法；語文、數學、英語的學業水平檢測，學校班級不公開學生的考試成績，更不按考試成績給教師排隊，給學生排名次。

通過本次自查，我們清楚地看到，我們學校的新課程實施工作和其他兄弟學校一樣，做了大量的工作，進行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進一步深入打下了基礎，積累了經驗。同時，也發現了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的教育教學環境、教學設備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學習方式在課堂上運用是否實用有效，制訂的教師、教學、學業評價方案是否合理可行，真正發揮評價的正確導向作用等等。需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結。

淄博柳泉藝術學校

2010-4-21

第四篇：課程實施自查報告

市南區實驗小學2011年課程實施自查報告

一年來，我校秉承“為每一個學生可持續發展和人生幸福夯實基礎”的教育理念，追求走向關懷生命的教育理想。學校通過三級課程開發、實施與管理，走內涵發展之路，努力實現“健康、文明、智慧”的培養目標。

學校不斷強化三級課程的有效實施和規范管理，開齊開足各類課程，優化國家課程質量，深化地方課程研究，加大校本課程開發與實施，讓學生在課程學習中成為身心健康品行優、基礎扎實思維活、興趣廣泛能力強的社會人。

為落實三級課程的實施，學校定期進行自查，現將2011課程實施自查情況報告如下：

一、總體評價：

1、課程理念正確，宣傳到位。

學校一直以來堅持國家課程、地方課程、學校課程并舉的課程理念，在學校的三年規劃中將地方課程、學校課程的開發與實施列入學校的重要發展項目。學校通過會議、校報、?？V播、網絡等多種渠道和形式，及時全面地向師生和家長宣傳新課程理念。校園的自然和人文環境充分體現先進的教育理念。

2、課程設置規范，不隨意增減課時數

學校嚴格按照《義務教育課程設置實驗方案》、山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見設置國家課程、地方課程、學校課程，保證地方課程、學校課程課時數量足，不隨意擠占、挪用課時。

3、科學配備師資，充分科學的利用資源。

學校按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師;教師學歷達標，年齡與職稱，有科學合理的教師任用激勵機制。

學校克服了生源多，班額大，可用空間少的困難，結合教學實際，及時配圖書、實驗器材、體育器械網絡等設施等，充分利用好學校空間，滿足教學的需要。2011年，共配圖書6000余冊，僅圖書購置19萬。學校能充分調動家長、社會力量，共同辦好教育工作。

4、“學為基點”，實施有效教學，提高教學質量

學校確立了“學為基點讓有效教學走進活力課堂”的教研主題，圍繞主題開展各項教研活動。多位教師的論文、教學案例獲獎。多位教師出市區公開課、研究課，優質課獲獎，4位老師被評為區級教學能手。

在各學科教學過程中，教師能準確把握課程標準和教材，重點、難點分析準確，能面向全體，根據學生的實際情況，調動學生探究的積極性，教學目標恰當，教學環節設計合理，練習設計針對性強。結構合理，思路清晰，時間分配有利于學生自主學習、獨立思考教學方法靈活、有效，參與面大。

5、積極開展教育活動，全面提升學生素養。

能利用班會、校會與升國旗等常規教育活動對學生進行愛祖國、愛家鄉以及日常行為規范的教育。利用重大節慶日、傳統節日，以及某些有著特殊意義的紀念日,開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育。培養學生良好的行為習慣和道德品質，提升學生素養。

6、規范教學行為，輕負高效。

定期進行教學常規檢查，不斷規范教師的教學行為。嚴格按照省教育廳相關規定，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時，進行作業改革，切實減輕學生負擔。

選用符合省教育行政部門的有關規定教輔資料，無亂定教輔資料現象。堅持上好體育課，保證課堂教學優質高效。積極開展大課間活動，學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。

規范學生作息時間，學生每天在校學習時間不超過6小時，每天保證9小時睡眠時間。雙休日與其他法定節假日不上課。

7、改革評價機制，科學使用考試結果。

在學生中實行等級評價，充分使用好綜合實踐、地方課程、學校課程評價檔案。實行試卷調研制度，教師能夠通過學科成績反思、調整教學；引入增值性評價，科學分析教學質量，不以學生考試成績作為評價或獎懲教師的唯一標準。

二、取得成績

（一）優化國家課程

1、課題引領，走實常態教研。

●圍繞學校研究主題“學為基點讓有效教學走進活力課堂”，進行層層課題分解，每學期各學科教研組制定教研組研究課題，教師圍繞教研組課題制定個人研究小課題，開展研究活動。

●開展專題研究。各教研組通過“個人學習——集體分享——嘗試應用——網上交流——論壇提升”四步，豐厚教師研究底蘊，提高研究能力。

●通過傳承課、主題課、同課異構等形式，開展課堂教學研究，促進學科學術交流。

2、項目推進，深化學術研究。

●推進教材研究，通過研究明確教材的重點、難點、切入點，建構教材的知識體系。語文學科完成了《閱讀教學關鍵點初探》，數學學科完成《小學數學教材知識體系建構》 ●引入SPARK課程理論研究，在體育教學中，將兒童運動、游戲和娛樂活動融為一體，通過運動、玩耍和積極休息的方式進行體育教學改革、以提高學生的健康水平。

3、創新改革，深化提質減負。

●實施作業改革，語數學科加強了課堂訓練，語文每一課設計了“課課清”練習，數學每一節課設計了“堂堂清”練習，英語加強了預習作業的設計與優化，實現輕負高效?！駥嵤┰u價改革，運用增值性評價更加準確合理地進行教學質量的評價與考核?！駝撔抡n堂教學評價，使用《課堂教學觀察表》對課堂教學進行科學的分析，提高課堂教學效果。

4、多元評價，強化質量監控

●教學常規評價，向每一個40分鐘要質量。

學校將教學常規評價納入教學質量監控體系中，通過按課表上課、按時下課不拖堂、學生學習習慣（讀寫習慣、閱讀習慣、預習習慣等）的督查，體育活動、課外活動質量評價等，多角度關注課堂，保障每一個40分鐘的優質高效?！裨鲋翟u價，進行質量多維分析與反思。

繼續使用增值評價，通過每個班級、每個學生學業水平的增幅科學分析，進行質量的評價，從橫向看質量的均衡，從縱向看學生的進步和發展，多角度監控質量，改進教學。

●興趣率評價，讓每一門課程彰顯魅力。

繼續使用學生學科興趣率評價，通過評價，強化每一門課程的功能，提高各學科教學質量。每學期一次的學科興趣率調研，讓每一位任課教師發現自己教育教學中存在的問題，指導教師有效改進教學。

（二）深化地方課程

1、“誦經典，傳文化”——《傳統文化》魅力無限

我校以地方課程《傳統文化》為依托，實施讀書工程“誦經典，傳文化”，讓傳統文化浸潤學生心靈，啟迪學生智慧，構建高品質的學校文化。各年級選派優秀語文教師擔任《傳統文化》課程的教學，通過深入開展教學研究，每日“大聲朗讀”活動、“書香學子”的評選等舉措鞏固和提高課程質量。

2、有效整合，扎實推進藍色海洋課程實施 ●教材內容的整合：

將學校課程《海洋科普教育》教材的知識性、科學性與地方課程《藍色海洋教育》教材的趣味性、廣泛性進行整合，兩套教材相互補充，使教學內容更加充實。●課時的整合：

將學校課程與地方課程課時整合，增加了“藍色海洋教育”，讓學生有更多的時間進行探究、實踐。同時，在學校走班課程中，五六年級開設“海洋教育”課，滿足對海洋教育興趣濃厚，有特長學生的需要?！窠處熧Y源的整合：

打破年級界限。選拔《海洋科普教育》教材編寫教師執教“藍色海洋教育”課程。●活動資源整合：

整合社會資源，在學?！皩嵺`課程”中，走近海洋，開展社會實踐，進行研究性學習。

（三）豐富學校課程

1、完善了《學校校本課程開發與實施規劃》，制定了學期的執行計劃并有效實施。

2、落實“階梯課程”、“特長社團課程”的基礎上，開啟了“興趣走班課程”、“實踐課程”。

學校建構了以“興趣走班課程”、“特長社團課程”、“階梯課程”、“實踐課程”為主架的學校課程結構體系，制訂了四個維度課程的課程目標，在目標指導下，開發了階梯課程圍棋 國象 折紙、葫蘆絲、竹笛、英語外教 四大類，43小類；興趣走班課程；13個社團，18個活動小組特長社團課程和“四走進” 實踐課程。

3、挖掘整合資源，保障了課程有效實施

學校加大投入，增設物質資源；地校課時，合理整合使用；課程師資，家校社會共用。

三、存在的問題及改進措施：

問題一：

師資隊伍現狀與學校的發展目標還存在差距，有67%的課堂教學存在教師關注不同層次學生的發展做的不夠。改進措施：

1、深化校本研修，加強教師梯隊建設，提升團隊專業化水平?！裆罨處熥x書工程，提升教師教育智慧。

●實施學?！懊麕煿こ獭焙汀皫熗浇Y對”工作，發揮名師、骨干的引領輻射作用?！褚雰炠|教育資源，深化教師發展校學術活動，促進教師內涵發展。

2、深化教學研究，優化課堂教學，提高教育教學質量。

●加強“學為基點、有效教學”研究，提高教師課堂教學水平。●實施“項目推進”，提升校本研究實效。

●開展“教學改革”，引領教師關注不同層次學生的發展。問題二：

學?？臻g的發展不能適應當前學生的需要，專用教室、學生活動空間受限。改進措施：

1、對學校有限空間進行統籌規劃，科學調配，提高空間使用效率。

2、加強教學常規管理，強化問題的及時性解決，提高工作的執行力。

第五篇：課程實施自查報告

第四部分 課程實施（自評得分145分）教育教學研究深入扎實，教育教學活動豐富高效，課程實施嚴謹規范。

1、教學研究深入扎實。（自評得分35分）

新課程方案如何有效的實施，這向我們每一位教育工作者提出了嚴峻的挑戰，在這一問題上，我校認識到位，行動積極。教研機構健全，建立健全了“校長室——分管校長——教導處——教研組——備課組”的教研機構，并成立了督導室，分工明確，各教研組每學期都有具體的教研計劃，教研計劃針對性強，符合學校實際。

在教研活動方面，學校教導處積極開展工作，學期之初制定周密的教研計劃，學期末教導處及時進行總結。為把課程方案的實施落在實處，更加扎實有效，學校又進行了很多不拘形式的教1 研活動，如派教師外出學習匯報課、骨干教師示范課、青年教師研究課，學校還組織新聘教師入門課、青年教師過關課，全體教師撰寫課例和教學反思等，這些活動都以解決具體問題為主題，實用性和可操作性強，學校還對搞得好的備課組、教研組以及個人進行表彰。

在濃厚的教研氛圍中，我校的教研工作取得了一定的成果，目前學校已經制作課件達3000多個，有70多個課件在省市比賽中獲獎，先后有27名教師在省市級優質課比賽中獲獎，200多篇論文在市級以上評比中獲獎或省級以上刊物發表，6人獲得全國模范教師、全國百名教書育人先進個人等國家級榮譽稱號，12人獲得山東省優秀教師、山東省教學能手等省級榮譽稱號，72人獲得東營市優秀教師、東營市教學能手等市級榮譽稱號。

2、教學活動靈動高效。（自評得分50分）

課堂是教學的主陣地，只有構建高效率的課堂教學機制，才能在質量競爭中取得最終和最大的優勢。我校認真研究省市下發的《關于深化高中課堂教學改革的意見》。老師備課根據學情在知識、能力、價值觀方面進行充分備課，摒棄滿堂灌、填鴨式等低效教學方式，突出學生的主體地位，最大限度地調動學生的學習熱情，積極思考，主動參與，大膽探究。努力實踐啟發式、探究式教學，引導學生進行合作學習。開展了豐富多彩的說課，磨課，青年教師基本功入門課、過關課，中年教師研究課、匯報課以及課堂教學大比武等活動，在這些活動中，要求每節課的理念都按照新課程實施方案中對課堂教學的要求進行，課堂教學符合“五個轉變”和探究性教學的要求，教學目標既體現課程標準要求，又符合學生實際，教學過程思路清晰，注重師生互動；教學2 內容科學、嚴謹、完整，體現思想性和時代性，注重突出重點、突破難點，適應學生的接受能力。根據教學實際，恰當選用不同的教學手段，充分發揮各種媒體在教學中的輔助作用。學生的學科素養、學習能力、實踐能力和創新意識，以及良好學習習慣得到培養與發展，學校每學期的課堂教學調研活動以及推門聽課制度，有效地推動了教師教學方式的轉變。在學校精心組織和老師們的努力下，我校老師在論文、優質課和教研方面取得了許多成果。

學校在積極開展課堂教學研究與深化的過程中，也非常重視第二課堂和特長生的培養，各學科都成立了課外興趣小組，定期開展活動，學校每學期都有豐富多彩的課外活動，如各種演講比賽和辯論賽、書法比賽、英語短劇表演、英語晚會、元旦文藝晚 會、籃球比賽、越野賽、拔河比賽、運動會、各種報告會、詩歌朗誦會、校園歌手大賽、大合唱比賽等，這些活動豐富活躍了校園生活，培養了學生興趣和能力，使學生身心得到了鍛煉和熏陶。我校藝體教學連續多年在全市高考中取得優異成績，多名學生在市縣運動會、藝術大賽中獲得第一名。每個年級都成立了研究性學習組織，制定了完善的規章制度、實施方案和評價制度，定期安排學生參加社會實踐活動，社會反映良好。

學校建立了研究性學習管理制度，成立了以校長為組長的研究性學習課程領導小組，明確了學校各部門職責，制定了研究性學習課程實施方案，并且認真組織實施。同時學校積極組織學生參加社會實踐，搞好社區服務，如到宜坤和金冠兩家化工企業參加社會實踐，到福利院為孤寡老人服務，清掃大街，協助社區清掃廁所、清除雜草垃圾等。通過廣泛參加社會實踐和社區服務，3 豐富了教育資源，拓寬了育人天地，促進了學生綜合素質的提高。

3、教育活動豐富多彩。（自評得分20分）

學校在積極開展課堂教學的研究與深化的過程中，也非常重視常規教育活動的開展。從學生日常行為規范養成教育開始，政教處通過班級督導報等形式每周通報各班常規管理情況，團委通過升旗儀式、校會、廣播、每周一的大典等形式開展了感恩教育、惜時教育和自信心培養等一系列活動。各班都在班主任的指導下定期召開班會，班會主題大多根據每個年級學生特點和本班實際情況制定，班會效果顯著。

在主題教育中，我校以正確的人才觀和教育價值觀為指導，嚴謹務實、措施得力，堅持德、智、體、美并舉，學校先后獲得“山東省教書育人先進單位”、“山東省德育工作先進集體”、“省文明單位”、“山東省綠色學校”等榮譽稱號。學校聘請三 名法律副校長，定期召開法律報告會。學校還組織了“法制宣傳報告會”、“交通安全報告會”、“向不文明告別”、“18歲成人宣誓儀式”、“遠離網吧，拒絕污染”、“崇尚科學，反對邪教”等系列活動，都收到了良好的效果。校團委組織的以“收集廢紙，保護環境，奉獻愛心”為內容的“青春暖流”助學活動已集資近6萬元，救助貧困生近300人次，在社會上產生了良好反響，成為全縣團委學習的典型，事跡被《大眾日報》《中國環境報》報道。為培養學生的愛心和責任意識，學校團委組織各班向四川災區捐款近7萬元，為本校學生李元鵬和外校生周東亮兄弟捐款共計近5萬多元，為他們家庭解決了很大困難。

為培養學生感恩意識激發學生學習的積極性，讓學生養成良好的學習習慣和生活習慣，學校先后邀請李陽瘋狂英語講師蔡睿、清華大學教授蔣正榮、激勵大師趙一博和廣西教授黃耀全到學校進行講座和演講。

4、課業負擔輕，嚴格執行省規范要求。（自評得分40分）

在課程實施中，學校嚴格遵守上級的有關辦學規范的要求，學校把“山東省高中辦學規范40條”印發給每個班級和辦公室，對每個班、每位教師都進行了嚴格的規范。走讀生每天到校時間不早于7點，晚自習自愿到校學習且可以提前一節自習離校，寄宿生晚自習結束時間不到晚22點，每天保證學生有8個小時以上的睡眠時間，雙休日和其他國家法定節假日嚴格執行上級的有關規定。

為減輕學生課業負擔，教導處出臺了《作業管理規定》，對作業布置進行了規范，布置作業涵蓋所有學習領域且總量不超過2小時，并分層次布置作業。不定期通過學評教等形式了解教師布置作業情況，對不按要求布置作業的的老師及時提出批評。在內容上體現實踐性、探究性。

教輔資料的選用完全符合省教育主管部門的有關規定，各任課教師只能選用完全符合省教育主管部門要求的教學資料。學校不定期對老師選用資料情況進行調查，徹底杜絕了教師濫用資料的現象發生。

學校上午和下午各有30分鐘開展兩操活動，每天下午課外活動半小時，外加每周的體育課，學生每天集體體育鍛煉時間在1小時以上。學校還通過組織越野賽、運動會、籃球賽、足球賽、乒乓球比賽等多種形式的比賽讓學生養成鍛煉身體的良好習慣。各年級被每學期兩次對學生進行體育達標測試，每年組織學生到縣二院進行體檢。在學校領導和老師們的共同努力下，我校被評為“國家體育鍛煉標準施行辦法”先進單位和“山東省體育傳統項目”學校。