第一篇：鐵壩學校快樂校園自查報告

鐵壩學校快樂校園自查報告

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，學校體藝教育工作被重新定位，凸現出了體藝教育學科對促進學生全面發展所具有的不可替代的作用。通過體藝教育培養學生的創造能力，以利于學生積極靈活適應社會變化，適應時代的發展，使學生學會生存，學會發展，學會創造。體藝教育是培養學生健康豐富情感世界的最簡捷的途徑，在促進人的全面發展的同時，促進人的個性化充分發展，促進人格的完善。高雅的體藝情操令人神清氣爽，人的豁達、開朗、正氣、理性，都可以通過體藝美來陶冶和升華，體藝教育是高尚的道德情操形成的保證。加強學校的體藝教育，是精神文明建設的重要手段和促進現代化建設的強大動力，體藝教育在開發學生潛能、促進學生現代化素質發展中將起著促進和保駕護航的作用。但在條件相對落后的農村學校搞好體藝教育工作，確實存在著許多具體問題，必須采取針對性措施，才能使農村學校體藝教育工作落到實處，從而促進基礎教育課程改革的順利進行。

一、工作開展情況

1.制定教學計劃。為全面深入開展好體藝教育，學校在制定教學計劃時，通盤考慮，給體藝教育確定具體實施方案，用制度保障體藝教育的具體落實。

2.開齊課程，開足課時。按照部頒標準將音樂、美術等體藝類課程開齊，將課時開足，由于本校沒有專業教師，有特長和愛好的教師和有一定體藝素養的教師從事教學工作，杜絕把體藝課隨意搭配給主課教師同時防止體藝課被主課擠占。

3.通過發掘本地區的藏族文化，以傳承優秀民族文化體藝的責任感和使命感來對待，注重藏族歌曲、舞蹈體藝教育，讓民間藝人參與到學校搭建的舞臺，帶領學生精彩表演。

4.開辦興趣小組，搭建展示的舞臺。在學校的正確引導下，學生積極參加各種興趣小組，引導學生積極參加，學校還通過節假日慶祝活動、各類比賽搭建展示的舞臺，定期開展作品展覽和文藝演出，從而激發他們更大的興趣，提升水平。

二、存在問題及整改方法。

1.多少年來，由于舊的傳統觀念和片面追求升學率的思想影響，人們通常把體育、體藝等學科稱作“副科”，這個“副”字就包含了對體藝課程許多不公正的看法。在思想上沒有位置，在時間上沒有保證，在師資上誰都可以教，在教學設備上有沒有都行。除在“六一”體藝節或有關重大節日需要節目展演及書畫展評時可利用一些時間突擊排練外，經常被擠占的現象十分嚴重，特別是學校在升級、畢業、期末復習等關健時刻，體藝學科就成了“讓路”學科，可以少上，甚至可以不上，提高體藝教育學科的教學質量，落實體藝教育課程的教學目標也就無從談起。由此可見，落實體藝教育學科的地位，最重要的是要提高對體藝學科的認識，才能促進學生的全面發展。體藝教育對促進人的發展具有不可替代的價值。體藝學科應該和語文、數學等學科放到一個位置上，同等重要，教師都應該教好，學生都應該學好。2.在農村學校體藝教學領域，師資短缺問題就顯得尤為突出。據對我校14個班，所有班級的體藝教師均為“兼職”的體藝教師，需要與可能的反差太大了。要加大體藝類教師的招生和培養。加強在職教師培訓，提高教師整體素質，使每個教師都成為體藝教學的“多面手”。搞巡回教學，支教扶貧。以縣城小學帶農村小學，抽調縣級的優秀體藝教師，采取統一安排，制定支持扶貧計劃，規劃線路，上門教學，也是解決師資問題的好辦法。3.農村學校不僅師貧，很少有體藝教學設備和教具、學具等。學校經費開支要向體藝教學設備購置上傾斜一點。整合教學資源，提高體藝教學設備的利用率。師生自制教具和投資購置相結合。同時，利用農村的有利資源（比如：泥塑，根雕等）解決體藝教學的設備問題。為農村學校上好體藝課程奠定良好的物質基礎。

4.過去由于體藝學科處于“副”字輩的位置，教師很不注重教學方法的改進，上音樂一味的聽唱幾支歌，上美術課就讓學生照貓畫虎，依葫蘆畫瓢，很不重視理論知識和技能技巧的教學，更談不上人文素養及促進學生能力的發展問題。體藝同廣泛的文化領域都有著天然的密切聯系，這就使得體藝課程和其它課程之間的相互融合成為可能。要明確這些課程中有關內容的體藝教育性質，如一定的程度上借助體藝形式來進行教學，那么，極可能使雙方都收到事半功倍的教學效果。注重引發學生自主學習，自主探索的體藝學習興趣。要求學生不斷地深入實踐、練習和探究，激勵學生主動參與，體藝課堂采用分組的方式完成一個特定的體藝任務，在完成任務中調動每個學生的體藝潛能，為學生展開創造性的學習提供廣闊的空間。

2015舟曲縣鐵壩學區 年10月12日

第二篇：鐵壩小學德育示范學校申報材料DOC

以德立校 全面育人

舟曲縣鐵壩藏族小學“德育示范學校”申報材料

長期以來我校一直堅持“和諧教育，自主發展，成人成才”的育人理念，確立了“樹人先樹德、育人先育心、立身先立行”的德育工作思路，以平安校園、和諧校園、特色校園為動力，不斷加強德育機制建設，強化德育過程管理，拓寬德育渠道，豐富德育內容，更新德育手段，優化德育環境，努力構建并完善學校德育工作體系，全面提升學生綜合素質。現總結匯報如下：

一、學校概況

鐵壩藏族小學座落在風景秀麗的拱壩河畔，四周青山環繞，校園環境優美。學校創辦于1952年，輻射11個行政村,實行雙語教學。我校現有教學班13個，教職工39人，學生790人。近幾年在上級部門的大力支持下，學校辦學條件逐漸完善，投入金額逐年增加，校園環境幽雅，整潔、怡人。

二、領導重視，全員參與，構建德育群體工作體系 我校始終堅持把德育工作放在各項工作的首位,扎扎實實做德育工作。在上級部門的領導下，認真貫徹執行了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，加強了學校未成年人的思想建設，把德育工作納入了學校工作的總體規劃，扎實推進。學校十分重視德育工作，成立了以校長為組長，黨政負責人為成員的德育工作領導小組，形成了以班主任和思想品德課教師為骨干、村和家庭協同的德育工作隊伍。為了確保德育目標的實現，我們實行責任到人，任務到人，構建了德育群體工作體系。建立了由黨支部書記、校長領導下，德育主任負責的德育工作領導體制。學校堅持德育工作的方向性和一貫性，德育主任對德育工作全面負責，制定計劃，提出德育構思，督促檢查德育工作人員落實目標的情況，統籌安排，組織學校的大型德育活動，促進學校的進步和發展。由于我們建立了全員德育工作制度，校領導重視，全校教職工，各居其崗，各負其責，形成了“全員育人”的良好風氣。

三、德育工作匯報

（一）健全德育制度，完善管理制度，推動德育工作評價機制

1、建立健全完善的德育管理機構。校長為德育領導小組組長，德育處具體負責、具體實施，發揮少先隊和班主任的作用，全面實施學校的德育思想和管理措施。

2、制定學校的五年德育工作規劃，在此基礎上每學年制定學校的德育工作計劃，分階段實現學校的德育工作目標。

3、建立德育工作例會制度。每學期至少召開一次以上學校德育工作研討會議，制定、調整、總結學校有關德育工作計劃和措施，對本學期的德育工作做深入的思考。

4、建立班主任工作例會和班主任培訓制度，集中組織召開班主任例會，研討具體德育工作，交流各班德育工作情況，協調學校各項德育和學生思想政治教育工作，提高班主任的理論水平和工作能力。

5、建立學校行為規范督導制度，全員、全程管理學生的行為；建立值周制度和文明崗監督制度，全面負責學校的綜合管理。

6、每學期評選一次先進班集體、文明班級、三好學生、優秀學生干部、優秀少先隊員、文明禮儀標兵，并給予表彰和獎勵。

7、建立升降旗制度。每周一早晨升國旗，唱國歌，并在國旗下講話；每周五下午放學站隊時，降旗并總結一周學校學習、紀律、衛生等工作。

8、建立家長學校，成立家庭教育委員會，發揮家庭、學校和社會相互聯系、共育英才的作用。

9、建立聘請法制副校長、校外輔導員來校報告制度。每學期，法制副校長（曲告納鄉司法所所長）進校進行法制講座不少以1次；校外輔導員（曲告納鄉黨委書記）進校就少先隊及其他工作指導不少于2次。

10、建立后進生教育轉化工作制度和貧困學生幫扶制度。經各班班主任摸底造冊，針對本班后進生和貧困生制定工作計劃，在學校教導處的領導下，逐年轉變和幫扶，并將各班落實情況計入班主任工作績效之中。

11、創新學校管理的激勵機制，將教師自主發展的需求和學校整體發展的要求有機地結合起來。每學期，學校針對各班情況和科任教師情況，和各教師簽訂一系列目標責任書，根據完成情況，據學校《量化考核辦法》進行獎懲。

（二）強化師德建設，優化教師隊伍，提升德育工作隊伍水平

學校以“師德師風建設”為抓手，加強學校德育工作隊伍建設。完善《鐵壩藏族小學教師師德考評》考核制度，把師德考評作為學校教職工考核中的重要內容，對師德的失范者，評優、評先、職稱評定等實行“一票否決”。學校不斷優化結構，穩定骨干力量、培養新生力量、鍛煉后備力量，加強班主任隊伍建設。切實做到給骨干力量以“講臺”、給新生力量以“展臺”、給后備力量以“舞臺”。近年來，學校讓班主任獲得各種學習、培訓機會，提高班主任專業化工作的核心競爭力和班主任綜合素質，創建學習型班主任隊伍。目前，廣大教職工積極投身學校教育教學改革，以自己的實際行動弘揚“愛生、敬業、奉獻”的鐵壩教師精神。

（三）營造和諧融洽的環境，創設品味高雅的育人校園。學校也自籌資金進行了校園文化及班級文化建設，充分發揮環境教育的潛移默化的育人功能，讓師生在優美向上的校園環境中受到文化的熏陶、感染、培養。

（1）美化校園環境，堅持環境育人，發揮校園文化的熏陶功能。

近幾年，學校緊緊抓住義務教育優質均衡發展的契機，加快了校園基礎設施建設。2011年學校建設了教師備課室和學生電教室，2012年學校建設標準化圖書室；2013年全校4個高年級教學班均配備多媒體教學設備，另購置了2套移動多媒體投影設備，并維修加固了教師、學生宿舍樓。學校在校舍建設中充分體現校園文化的精神內核，讓校園的每一面墻壁都會說話。

學校在注重“環境文化”建設的同時，還充分發揮校園文化的熏陶功能。利用板報、廣播站等宣傳陣地，營造一種文明和諧、尊師愛生、團結互助的濃烈氛圍，使校園成為學生流連忘返的花園、溫暖的家園和幸福成長的樂園。

我們將文化資源與特色資源進行科學整合，確立了“本土文化、書香校園和自主教育”三大主題，引導學生以經典為友，與好書相伴，做陽光少年，突出了文化育人功能。本土文化——自主設計“舟曲山水、舟曲民謠”走廊文化長卷，學跳舟曲朵迪，讓學生了解家鄉，熱愛家鄉，激發學生的愛鄉之情；書香校園——設計書籍長廊，積極引導師生多讀書、讀好書，讓閱讀陶冶情操，好書陪伴成長，達到師生樂讀、向善、尚雅；自主教育——創建“養成教育、愛國教育、勵志教育、健體教育”宣傳區，營造融三大主題于一體的教室文化氛圍，激勵學生自我管理、自主成長。

（2）全面構建學生文化，促進學生全面發展。我校歷來把德育工作放在首位，工作富有成效。我校是舟曲縣精神文明先進校。學校德育工作形成全員、全程、全方位育人的格局。

①全員參與、團隊競爭的德育特色

多年來，我校在德育工作中貫徹了培養學生合作意識、團隊精神的思路，倡導全員參與、團隊競爭的做法。學校先后開展的藝術節、體育節、讀書節等都是以班集體為單位，每個學生都參與，每個學生都是集體的一員。既增強了學生的集體凝聚力、榮譽感，同時又為每位學生創造成功的機會。

②自我感悟、自我管理的德育特色

在工作中我們本著少說多做，重視德育的實效性的原則。為了開闊孩子們的視野，豐富孩子的精神世界，學校組織了豐富多彩的社會實踐活動，先后組織學生開展了“關愛留守兒童”捐資助學活動；鐵壩少年交警學校系列活動；“愛國主義”主題讀書系列活動；“我們的節日”系列綜合實踐活動； “灑掃應對——做一個有道德的人”系列活動；“美麗鐵壩清潔校園從我做起”系列活動；“關愛家鄉、關注環保、關懷他人----童心獻愛”主題活動等一系列的活動開展，讓學生們在活動中學會做人，學會做有道德的人，有效提升的學生的文明素養。通過“小手拉大手，文明一起走”的活動輻射家庭和村社，極大地提升了育人效果。

③構建家校合作具有輻射性的德育特色

全面提升學生的素質教育只有學校、家庭、社會達到一種和諧狀態時，對學生的教育才能起到作用。學校一是成立家長委員會，幫助協調學校與家長的聯系，協助學校解決學生中出現的重大問題；二是舉辦家長學校，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力；三是建立優秀學生家校聯系卡，我們打破傳統的管理模式，不再是只和違紀學生家長交流，而是轉變模式，同表現突出的學生家長聯系，不止是對成績突出的學生、還可以是勞動積極的學生、團結、樂于助人的學生，通過表揚、鼓勵，讓優秀的孩子更加優秀，起到身邊榜樣的作用。我校每學期分年級召開家長會，向家長宣傳學校的育人理念，每學期一至二次。學校還制定了《家訪制度》，班主任為主要負責人，分管領導、任課教師必須參加。為方便檢查落實，我們還專門印制了《家訪登記表》、《家長會通知單》，起始年級和畢業年級每學期不得少于兩次。各班主任均能按要求做好家訪及登記工作。每學期家訪人數不少于班級人數的二分之一（包括走訪、校訪、電話聯系）。

（３）讓學校教育“主陣地”擲地有聲，促進學校德育工作開展。

學校規范“道德講堂”的建設和管理，確保達到“以莊嚴的場所感染人，以濃厚的氛圍熏陶人，以生動的事跡教育人”。

每周一的升旗儀式是學校德育教育的重要陣地，國旗下講話由學校領導或優秀教師、優秀少先隊員，根據學校每周的主題教育展開。

每周一次的班隊會是對學生進行思想教育活動的主要陣地。校德育處、少先隊大隊部針對我校學生思想實際，每學期根據教育月主題確定班會主題，由班主任依托各班班干部組織設計形式新穎、有思想教育意義的班集活動。在每年的“六一”兒童節，學校開展的各活動就是由各班學生成立活動小組，征集節目、活動方案，設計節目，自己組織管理編排，激發了學生的參與熱情，培養了學生自主管理的能力。

學校紅領巾廣播站圍繞校園生活的方方面面，每天利用早晨、中午的時間進行廣播，對校園里的好人好事、拾金不昧、優秀學生進行及時報道，既鍛煉了學生能力，又為校園文明建設做出了貢獻。

學校少先隊大隊每年組織開展各種活動，幫助需要幫助的同學。

學校成立“興趣小組”，挖掘培養學生的藝術特長。學校充分挖掘本校教師各項技能，開設合唱、舞蹈、課本劇、快樂英語、書法、繪畫、折紙、籃球、象棋等為主要內容的興趣小組，在學習中使學生的創新意識、創新精神和實踐能力得到了充分培養，個性得到了充分的張揚，內在潛質得到充分發展，綜合能力得到提升。

（四）架設心靈橋梁，重視心理健康教育，推動學校德育工作

我校處于舟曲偏遠地區，山大溝深，信息閉塞，85%以上學生是留守兒童和貧困家庭孩子，學生家長知識文化水平普遍較低，生活也很艱辛，他們只會顧及到孩子的吃、穿、用，而無心去顧及孩子的學習和心理狀況，根據這一現實問題，學校依托舟曲縣圓心曲援助中心培訓教師，讓我們的班主任利用班會開展豐富多彩、形式多樣的心理輔導、心理咨詢等各項活動，學校德育處還經常性通過板報、講座、咨詢、問卷調查等形式對少年兒童的心理進行深入了解，采取恰當的教育方法和輔導形式，提高學生心理健康素質。

我校還投入資金，給各學生征訂了《心理健康教育》教材，為同學們提供一個了解自身心理狀況、調節與保持健康心理狀態，幫助他們健康、快樂成長的平臺。通過心理健康教育極大的改善了師生和生生關系，營造出民主、寬松、和諧、向上的人際氛圍。

（五）以德治校、以德育德、成績顯著

通過“以德治校”觀念的確立，注重德育工作的實效性，各項工作取得了顯著成績：2011年獲舟曲縣大灶食品安全管理先進集體；2013年獲舟曲縣教育系統考核第一名；2014年獲舟曲縣教育系統先進集體稱號。這諸多榮譽的后面，是我們鐵壩人努力追求和無私奉獻的結果。

今后，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質教育，不斷豐富學校內涵，加快形成辦學特色，努力把我校辦成學生、家長、社會心目中的滿意學校。我們將奮力前行，繼續遠航！

舟曲縣曲告納鄉鐵壩小學 二0一四年九月一日

第三篇：鐵城中學學校安全自查報告

鐵城中學學校安全自查報告

根據上級的安全文件精神，我校接到通知后迅速進行了安全工作大檢查，現把有關情況匯報如下：

一、加強領導，落實責任

1、創造一個安全穩定的良好教育教學環境是保證學校正常的教學秩序的先決條件，為更好創造這個條件，學校成立了安全工作領導小組，校長任組長，副校長任副組長，各主任、班主任為組員。認真制定計劃，并具體實施。切實加強校園綜治、創安工作的領導。

2、學校一直非常重視學校安全工作，并把其列入學校工作的重要議事日程，并作為學校頭等大事來抓。堅持“誰主管誰負責”的原則，開學初，校長和各班主任、門崗、寢管等簽定創安工作責任狀，各項安全制度張貼上墻，責任到人，包班包區安全責任制，堅持落實，措施得力。

3、要求班主任利用班會課對學生進行防煤氣中毒、禁止在結冰池塘溜冰、學生之間矛盾、食品安全、交通安全、防火、防電等方面的安全知識教育。

4、要求每班每月出一期安全知識的黑板報專刊。同時要求學生分組討論，各組把討論的情況以書面的形式報政教處。

二、及時檢查，尋找隱患

總務處會同食堂負責人對學校食品衛生安全進行了一次排查。學校安全工作領導小組在校長的帶領下，從消防安全、交通安全、飲食安全、環境安全、體育設施活動安全，身心安全等六個方面進行了深入、細致的自查。

1、食品衛生安全：

根據上級文件精神，我校對學校食堂和經銷店的設施及運行情況進行了盤查，現將具體情況匯報如下： ①、食堂和經銷店各項制度張貼上墻。

②、衛生檢查：進貨渠道實行了統購，特別是食堂的米、面、鹽、油在購買時都向對方索要了發票、合格證及食品衛生許可證。蔬菜新鮮無變質。經銷店的小食品都查看了生產日期、生產地點、合格證。③、食物規范：對貨物的擺放合理，生熟食分開保存，肉食冷藏，原料單獨放在原料間，無混放亂放現象，食堂剩飯馬上扔掉，沒有出售剩飯現象。

④、工作人員衛生：經銷店及食堂售飯工作人員均有健康證，均穿工作服，無長指甲，長發。

為加強學校食堂管理，每年根據實際情況，與食堂簽訂食品安全保障合同，嚴禁變質食品和“三無”食品進入校園；每周不定時對食堂衛生狀況進行檢查，隨時發現問題隨時整改。制定和不斷完善學校后勤衛生管理制度，規范學校后勤加工的操作程序，強化食堂衛生監督與管理；對食堂從業人員定期培訓，每年安排其體檢，人人均持有健康證、相關從業證方可上崗。根據市政府的有關精神,我校于2009年4月25日對學校食堂進行了突擊檢查, 在檢查中沒有發現變質食品和“三無”食品進入校園，食品貯存有分類、分架、離地存放，并定期檢查、及時處理變質或超過保質期限的食品；食堂的餐具和炊具有進行消毒；工作人員人人均持有健康證。

2.消防安全和學生宿舍的管

開學后，對學校消防器材進行大檢查，對存在安全隱患的消防器材進行了更換。對學校的電路進行了全面檢修。學校準備了6個應急燈。制定了消防預案并進行了演練。學校每晚宿舍管員進行晚點名同時對宿舍夜間檢查。

學校與寢室管理人員簽訂責任制，做到各項責任明確，并且寢室管理的各項制度張貼上墻，時刻提醒寢室工作人員負好自己的各項責任。根據上級有關精神，我校每個月都不定期組織政教處、總務處、生管組老師對學生宿舍進行檢查，嚴禁學生在宿舍內使用電爐、電暖器、熱得快等大功率電器。.校園安全保衛 學校配備了門崗人員24小時值班，成立了校衛隊并制定了校衛隊職責。學校十分重視防盜工作，對各類電教儀器，尤其是電腦、電視機、復印機等貴重儀器均有專人保管。嚴格執行財務制度。學校制訂了值班制度，節假日均有人值班，領導親自帶班，值班為24小時制，特別加強了夜間的巡視。學校對防盜工作從細處、實處入手，力求萬無一失。4.、交通安全：

學校制作交通安全警示牌，提醒校園兩個大門的過往車輛注意學生上下學安全。堅持每周年段集會時間向學生宣傳交通知識，還同學生家長簽訂了《交通安全責任狀》，號召學生不乘坐“三無”車輛及報廢車輛，超載車輛，我校沒有校車。在每天放學時間安排學校值日老師對校門口的車輛進行了疏散，避免影響學生出行及安全，對學生雇坐的摩托車進行了登記。①學校能經常對學生進行交通安全知識的教育，規定了各村學生放學回家的路線，學校大門口設立了醒目的安全禁示牌，要求學生推車進、出校門。

②經過校委會討論，制定了教師護送學生離校制度，制度張貼上墻，負責專人管理，③經過學校的宣傳，在班內班主任和任課老師的教育，又充分利用了班會的重要作用，我校學生對安全交通有了較為深刻的認識，基本做到了橫穿馬路先觀察，在路上不騎英雄車；步行者能自覺走人行道，見到機動車輛主動避讓。5.校舍及附屬設施安全

學校在暑假期間對所有校舍及附屬設施進行了全面的維修和維護。6.公共安全教育的落實情況 學校征訂了安全教育讀本二人一冊，我校加強了對《未成年人保護法》、《中小學、幼兒園安全管理辦法》、《中小學生傷害事故處理辦法》、《中小學公共安全教育指導綱要》等法律、法規的培訓、學習及宣傳工作，做到師生人人知道、條條清楚。集中開展法制教育、安全教育、思想教育提高師生安全意識和安全防范能力。加強安全工作法律、法規的培訓、學習，提高師生做好安全工作的水平。充分利用學校、年段集會，班會、家長會等對學生及家長進行各項安全教育，提高學生及家長的安全意識。同時要求學生一律不準進入工地，工地車輛出入校園要錯開上下課時間慢速行駛，并與工地負責人簽定責任書。7.活動和運動安全

學校對學生活動加強教育和管理，教育學生課間、課后開展正常的活動，不進行帶有危險性的游戲、不許追逐打鬧。學校每天都安排值班領導護導，他們在課間加強了巡視，確保學生的課間活動能有序、正常地開展。學校09年暑假對學生活動場地進行了改造，對一些存在危險因素的地方進行了整改，更換了一批活動器材。學校對開展的重大活動能進行審批，同時加強教育力度，提高師生的認識，組織有序，管理到位，保證每項活動的順利開展，不出安全事故 8.取暖安全情況

學校指定專人負責取暖安全工作，加強對學生的取暖安全教育堅決杜絕因管理不到位造成取暖安全責任事故。，學校供暖管道在采暖季到來之前，進行了全面檢修，無安全隱患。學校供暖情況良好，達到了相關要求。

要經常對校園各種建筑物及各種教學設施安全、消防、用電安全、食品衛生安全、交通安全、實驗室安全及管制刀具等方面的排查工作，發現安全隱患，及時整改。并使安全檢查制度化。

四、今后工作： 學校各種制度的制定，使我校的安全工作出現了一個新的臺階，我們會根據教體局文件的精神，把我校的安全工作做的更好，今后，在每年開學初都實行傳統的安全上下樓的演練，與主題班會保持一致，讓學生把理論和實際相結合來提高他們的安全意識。定期為學生講解各類安全問題，讓每一個學生的心中總是有安全意識，把安全事故降到最低。

第四篇：2009校園安全自查報告——上壩中學

奉節縣上壩中學 校園安全自查情況匯報

根據縣教委張和平主任《在全縣教育系統安全穩定暨衛生防疫工作會議上的講話》的指示精神，緊緊圍繞市委、縣委建設“平安重慶”“平安奉節”的主題要求。我校長期堅持將“重安全，保平安”當成一項重要工作，為確保全校師生的平安，我校牢固樹立了安全第一，責任重于泰山的觀念，做到“安全工作，人人有責”，提高廣大師生的安全意識，防患于未然。2009年9月17日，我校對校園及校園周邊的安全情況進行了認真的自查，現將自查情況匯報如下：

一、我校安全工作的總體目標

通過本次校園安全大檢查，學校將建立安全文明校園的有效工作機制，改善校園及周邊治安狀況，進一步健全校內安全防范機制，有效防止重大安全事故的發生，提高師生安全意識和法制觀念，使學校育人環境進一步改善。

二、我校安全工作的主要任務

1、召開學校行政領導安全責任會，成立安全工作領導和組織機構，制定工作規劃、實施方案，并層層落實責任制。

2、制定和完善校園安全建設管理的規章制度。

3、構建校園安全防范體系。

4、努力創造健康向上的校園文化，師生文明程度提高，營造良好的學校周邊治安秩序。

三、檢查的主要情況

安全事故隱患指校舍建筑設備設施的不安全狀況、人的不安全行為和管理上的缺陷，對可能造成人員傷亡的安全事故隱患，三峽庫區蓄水175米的校舍地基安全情況以及本次甲型H1N1流感防控工作，我校主要對以下方面的工作進行了重點檢查：

1、由政教處牽頭，后勤處負責對校舍安全進行檢查。走廊、樓梯等設備設施加固，加強管理。

2、由總務處負責對學校短期建筑施工的安全管理。

3、由政教處牽頭，后勤處配合加強消防安全。排除學校集合場地、圖書室等可能導致爆炸、火災、觸電等事故隱患。

4、政教處負責交通安全教育。利用集會、黑板報等宣傳手段對學生進行交通安全教育，制定各項安全規章制度。

5、教務處負責加強教育教學安全教育。對教育教學中危險性游戲、體育活動等因管理不善可能引起的事故隱患，以及學生擅自中途離開教室、學校可能引起的事故隱患，進行調查，加強管理。

6、政教處牽頭對學校的突發事件制訂應急預案，加強對學生課余休息時間的安全管理，加強對學生管制刀具的收繳。

7、由學校體衛藝牽頭，“一卡通”具體制定和實施學校食品衛生管理制度，避免各種可能導致的事故隱患。

8、由政教處負責門衛的安保工作。要杜絕因門衛職責履行不到位導致學生私自外出或被不法分子冒領可能引起的學生人身傷害事故隱患，特別是目前正處在甲型H1N1流感防控工作的特殊時期，要嚴查外來進校人員的底細。

9、由政教處聯系派出所等執法部門對校園周邊環境的治安隱患進 行聯合整治。

10、由后勤處負責對學校的財務、庫房等重點部門進行檢查，落實各項安全管理制度，確保安全。

11、由體衛藝牽頭，學校成立甲型H1N1流感防控工作領導小組，加強對甲型H1N1流感的認識和防范意識，制定相關具體的防控措施，并每天準時按縣教委的要求上報發熱等可疑情況。

12、由政教處牽頭，落實好國慶節的放假校園安全保衛工作。具體落實時間和樓層到人。

13、由政教處負責加強對三峽蓄水175米的安全排查工作，安排具體人員２４小時晝夜值班巡查，一旦發現校舍堡坎出現不安全情況，并隨時報告安全排查情況。

綜上所述，我校在“2009校園安全大檢查”過程中，嚴格按照上級文件的相關要求和精神，對學校存在安全隱患的部位進行了大力整改，對各項設備設施進行了維修和更新，制定了校園安全責任制度，具體落實到責任人。學校發動全體師生共同參與，積極配合，為構建“安全、文明、和諧”校園而共同努力。

奉節縣上壩中學 2009年9月22日

第五篇：創建快樂校園自查報告

陽光下快樂成長 雨露中潤澤生命

——創建省級“快樂校園示范校”自評報告

為全面實施素質工程，進一步整體提升我校的辦學水平，努力使我校成為人才彰顯才華、生命活力不斷釋放、快樂人生得到升華的場所，把我校營造成更加優美、高雅、豐富的快樂校園，我校啟動了創建“快樂校園示范學校”工作，開展了“1+2+1”體育藝術特色項目活動，經過積極創建工作達到了使教師“愛教、樂教、善教”，使學生“愛學、樂學、善學”，真正實現了“教師樂教、學生樂學”的目的。

一、學校基本情況

我校是縣委、縣政府于1995年投資興建的一所政府統籌、教育主管、一校多制，融中職學歷教育、成人繼續教育、職業技能培訓為一體的中等職業學校。學校占地面積138畝，綠化面積2.6萬平方米，建筑面積3萬平方米。現有教職工129人，其中專任教師116人。主要開設計算機應用、機電技術應用、電氣技術應用、護理、種子生產與經營、學前教育、建筑工程施工、汽車制造與檢修、農業機械與維護、財物會計等10個專業，32個教學班，全日制在校學生1363人。成人學歷教育開設行政管理、小學教育、護理等9個本（專）科專業，函授就讀學員157名。緊緊依托各類“培訓基地”服務縣域經濟社會發展，年培訓各類實用技術人員2000多人（次）。近四年累計為高職院校輸送本科生200多名，專科生1000多名，未升學學生全部推薦到省內外大型企業就業。學校先后被評估驗收為“省級重點職業中專學校”、“國家級重點中等職業學校”，并榮獲“甘肅省職業教育先進集體”、“甘肅省中

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職學校德育工作先進集體”、“甘肅省綠色學校”、“張掖市教育系統先進集體”、“張掖市校園文化建設先進單位”等榮譽稱號。學校黨總支先后被表彰為“張掖市先進基層黨組織”和“臨澤縣先進基層黨組織”。

二、領導重視，健全機制，推進快樂校園建設

創建“快樂校園示范學校”是一項長期的工作，我們雖然取得了一點成績，但還有許多不足，我們決心把創建“快樂校園示范學校”作為一項重要的、長期的工作繼續牢牢抓在手上，通過創建“快樂校園示范學校”把學校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次。我們將進一步完善學校的發展規劃，走內涵發展的道路，進一步更新辦學觀念，提升辦學理念，爭創一流的教學環境、一流的教師隊伍，為學校的發展而努力拼搏，使顯龍學校的明天更加美好。

（一）嚴格落實快樂校園創建領導責任制情況，成立“快樂校園示范校”自評領導小組。為加強快樂校園師范學校創建工作的領導。我校成立以校長為組長，分管副校長為副組長，具體負責創建工作，由教導處、政教處、校團委、音體美教研組等有關處室主要負責人組成了領導小組。領導小組分工負責，及時傳達、組織學習上級有關文件精神，認真學習相關規范標準及要求。

組 長：

副組長： 成 員：

（二）從校園文化到制度建設滲透樂教樂學思想，共建和諧校園。校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學

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校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了全面實施素質教育工程，加強特色校園文化建設，努力營造快樂學習、健康成長的校園氛圍，學校自建校至今，始終把“為學生的一生幸福奠基”作為學校的辦學理念，以“為學生的成人成才成業服務”做為辦學目標，在統一思想認識的基礎上，校長親自把關，高度重視和諧校園、書香校園建設，把樂教樂學的思想融入到了各項管理制度中，并長期堅持，不斷完善。特別是在我校第二屆教代會召開之后，更加明確了學校決不能死教書，要改變傳統教學模式，注重育人過程，學生更不能讀死書，要活學活用,全面發展的辦學思路。由我校教師參與指導，學生自主設計的班級文化建設、學生自主管理、高效課堂教學、體藝興趣小組、體育藝術文化節等活動已成為近三年同類學校中的一大特色，基本實現了學生百分百參與的陽光快樂工程，廣泛體現出了我校學生生動活潑、個性發展、全面發展的濃厚氛圍。同時學校還安排了專職心理咨詢教師，開設心理輔導課程，為許多心理困難的學生做心理輔導，讓他們樹立自信，重現往日的歡歌笑語，有效解決了學生厭學、輟學和心理不健康等問題，讓他們變得理智、樂觀、自信。

（三）抓養成教育，促公平、公正、規范、和諧的和諧校園氛圍。為有效的引導、管理好學生行為習慣，積極開展學生課外各項活動，形成全校上下積極向上、奮發有為的學風和交往氛圍。自2012年以來，通過評選“百名陽光學子”和“學生最喜歡的老師”等各種形式的評選活動，評選出一批在奉獻愛心、勤奮好學、勤儉節

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約、誠實守信等方面有突出表現的學生、一部分在工作崗位上努力上進的青年教師。2014我校遵照快樂校園示范學校創建工作計劃，依次舉行了新生入學軍訓活動、春季學生田徑運動會、全校學生鍋莊舞大賽、秋季學生球類運動會等重大活動。通過召開家長會，開展家長參與的各種互動活動，充分發揮團委、政教處等各方面的能動性，加強了學生的養成教育，使學生之間建立了理解、寬容、互幫互助的良好關系和感情基礎，增強了班級凝聚力和學校榮譽感，形成了充滿活力的青春校園。學校盡力做到正面引導，合理調節，讓師生不壓抑，讓師生有尊嚴，讓師生擁有健康，讓師生帶著微笑進入課堂，讓師生帶著滿意離開學校，讓每一位教師感受育人的幸福，讓每一名學生都感受到健康成長的快樂，讓全校師生以校為家，以校為榮，熱愛這里的，一桌一椅，留戀這里的一草一木。

（四）加大經費投入，突出環境育人，夯實快樂校園基礎術設施。近年來，學校緊密圍繞創建“快樂校園”，每年投入經費占公用經費的15%以上，注重快樂校園建設工作的長期性和長遠性，主要做了以下幾項工作：一是改善體藝辦學條件。根據歷年對我校體育工作的統計，我校每年用于春秋兩季運動會、各類校級比賽項目經費在50萬元左右;用于體育場地維護和體育器材檢修款項達5萬左右，有效保證了學校各項體育工作的開展。2014年，學校投入20萬元新建舞蹈室一個，琴房一間，購臵相應設備，包括舞臺燈光、電路、影像，以及樂器、音響設備，配備充足，能夠滿足學校藝術展示和教學需求。2015年春學期，學校考慮長遠發展，對體育場地、器材、設施全面規劃。投資600多萬元，規

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劃300米環形塑膠場地一塊，場地內設排球場6塊，羽毛球場地2塊，未來幾年，我校場地將會逐步成型。二是加大綠化建設。在科學規劃校園建設的基礎上合理分配校園綠化美化布局，通過培植草坪，種植矮牽牛花等不同品種的花草樹木，經過不斷投入我校做到了三季有花，四季常青，如今的校園綠化已與建校初期大不相同，我們看到了屬于自己的綠色，校園里到處飄滿了花香的味道。三是不斷改善校園配套設施。通過在教學樓和宿舍樓安裝凈化飲水機，在操場鋪設防滑磚，美化公寓樓和布臵實訓樓等校園設施，設臵人性化的上課鈴聲、校園廣播、及時排除校園安全隱患等一系列改善辦學條件的措施，讓校園處處彰顯集現代與人文性于一體的育人特色。為了保持美化綠化校園的效果，同時還開展“亂丟亂棄”專項治理活動，教育學生養成良好的衛生生活習慣，當校園內有果品雜物時會有同學主動撿起，能夠達到凈化保持的目的。目前師生們的生活學習環境得到了徹底改善，我們將精力放到了即將擴展的操場西邊的可綠化地帶,保證新增綠化帶要和原有的綠化格調一致，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系，學校綠化面積的不斷擴大，隨處都可看到綠樹成蔭，花香滿園。

（五）創建校園文化載體，突出學生個性特色，營造快樂氛圍。學校在不斷提高教學質量的同時，堅持走內涵發展的路子。成立了由校長任組長，分管副校長負責各自領域的“臨澤縣職教中心校園文化建設領導小組”，全校師生齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。：一是強化校園文化的育人功能。主要進行了以下工作：對學生進

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行禮儀行為教育；創設各種文化設施，辦好宣傳櫥窗、辦好班級手抄報、黑板報等，占領思想、文化教育陣地；設立學校心理咨詢室；活躍學校廣播站，及時播放校園新聞和師生中涌現出的好人好事及名歌、名曲、校歌；搞好路牌文化，展示學校的校訓、教風和學風、勵志故事，彰顯教書育人理念，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能“育人”的目標。二是快樂校園建設堅持全員參與。突出主體性和實效性，健全完善各項管理規章制度，營造學習氛圍濃厚、創新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環境，強化校園文化管理，充分利用校園網、遠程教育資源，展示學校辦學理念及特色，提升教師的專業素質；圍繞課改核心理念設計一系列豐富多彩的內容，精心布臵，營造具有高效課堂特點的校園文化建設。校園文化建設從設計到創作始終堅持以學生為主，全面展示學生才藝。

三、加強隊伍建設，科學配備場地器材，保證音體美學科持續發展。

一是狠抓師資落實。學校音體美課程要配備專業素質好、教學水平高的專業教師擔任，現有體育專職教師6名，配備達到《國家學校體育衛生條件式行基本標準》中的要求，無缺額，音樂舞蹈教師專職兩名，美術教師一名，基本滿足學校教學工作需求。二是加強專業師資培訓。為激發體藝學科教師的工作積極性，學校還出臺了一系列優惠政策，在教學考評工作中堅持做到了與其他學科教師一視同仁。積極鼓勵音體美教師外出學習培訓，學校也積極為他們提供外出學習機會和參加各種評優及比賽活動，從政策獎勵上向藝體教育進行傾斜。近兩年來，引導和鼓勵體育、第 6 頁

藝術教師加強教學業務和專業技能方面的進修、培訓體藝教師參加國家、省、市級中職師資專業教師培訓，通過各級各類觀摩學習、交流及基本功競賽活動，全面提高其音體美教師專業素養。有1名體育教師取得研究生學歷，有3名教師取得一、二、三級社會指導員資質，有1名教師參加國培計劃。三是科學評價，落實音體美教師考核與待遇。科學計算音體美教師的工作量，建立與其他學科等同考評機制體系。體藝教師組織省、市技能大賽導、興趣小組、課外體育活動、課余訓練、體育競賽、《國家學生體質健康標準》的實施等都應按一定比例計入工作量。嚴格落實體藝教師工作待遇。對體藝教師在職務聘任、工資待遇、評優樹先、培訓學習等方面與其他任課教師同等對待，有1名體育教師聘為中學高級教師，有1名體育教師破格晉升高一級職稱。四是加強體藝設施的建設，規范器材管理。實訓樓開辟出專門的音樂教室、舞蹈室、畫室、校情展室等，還在音、體、美器材上加大投入，投資購臵了音響、電子琴、演出服裝等各種音美器材和體育器械，保障了音、體、美學科的正常教學和藝體教育活動的開展。2014年，學校投入20萬元新建舞蹈室一個，琴房一間，購臵相應設備，包括舞臺燈光、電路、影像，以及樂器、音響設備，配備充足，2015年春學期，學校考慮長遠發展，對體育場地、器材、設施全面規劃。投資600多萬元，規劃300米環形塑膠場地一塊，場地內設排球場6塊，羽毛球場地2塊，未來幾年，我校場地將會逐步成型。學校根據相應功能室的要求配備了專門的管理員，嚴格賬冊制度，對各功能室和體育設施實行規范管理，突出抓好常規管理，把管理的職責落實到學校的每個崗位，不斷提升管理水平。

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增強應用意識，提高設備效益。

四、合理安排課程設置，扎實開設體藝課程，重視體藝教育的健康發展。

堅持抓好音體美學科的教學工作，認真貫徹落實國家課程計劃和課改實施方案，開全課程，上足課時，嚴格按照“開全課程而不少開，開足課時而不超開，開好課程而不虛開”的要求，規范體藝課程管理。

一是開足體育和藝術課程。體育、藝術課開課率我校嚴格執行國家教育課程管理計劃，按要求開足開齊體育課，并按課標的要求授課，充分發揮體育課堂的主陣地作用。每周開設3節體育課，開課率為100%。我校是中等職業學校，根據自身實際情況，部分專業開設 “美術”、“舞蹈”、“音樂”等課程。其余班級學生參加課外藝術活動，并做到經常化、制度化。對與開設藝術課程的班級，我校嚴格按照課程計劃積極開齊開足藝術課程，并按課程標準和計劃要求進行授課。二是規范體育、藝術課程設臵。根據我校專業設臵和考試大綱要求，我校學前教育三個年級的學生統一安排開設藝術課程，具體課程有形體、聲樂、鍵盤、舞蹈和美術。其他專業學生開設相應的技能實訓課程；并在課外活動時間，根據個人興趣愛好參加各興趣小組活動，與學前教育班學生共同組建學校興趣小組和代表團，組成我校獨具特色的樂隊、舞蹈隊、合唱團等社團，參與并主要承擔學校的大型活動以及各類競賽。多年來，我校領導堅持校內展示與校外聯誼相結合的培養模式，為學生技能展示搭建了更多的平臺，使學生在省、市、縣及社區等各類大型活動中得到鍛煉和展示。三是改進體育

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與藝術教學方法，取得工作實效。學校體藝工作做到六有“有教師、有教材、有教案、有計劃、有計劃、有場地”，扎實開展中職學校體藝課程計劃。制定《職教中心領導聽課制度》，成立以舞蹈、器樂等十四個興趣小組，開展大課間鍋莊舞活動和各種體育訓練隊。我校及時掌握學生體質狀況，組織學生積極參加體育活動，做好學生體育活動的考勤記錄；積極開展多種體育競技活動。保證學生每天至少一小時體育鍛煉時間（含體育課），積極組織學生課外、校外體育活動，并力求規范化、制度化。為了搞好我校的藝術教育工作，每學年我們都要舉行一屆校園藝術周，在全校范圍內舉行大型的文藝匯演，評優數模，內容豐富形式多樣，例如以紅歌傳唱為主題的大合唱，以舞動青春為題材的文藝匯演等，部分節目在市、縣級評比中取得了一定的成績。四是加強體育與藝術教學管理。我校切實抓好體育教學工作學習落實“課標”的教育理念，改革學習方式、教學方法和評價方式。學校主要抓了六個方面的工作。⑴抓教學進度和備課； ⑵抓常規紀律； ⑶抓安全教育； ⑷抓練習密度； ⑸抓鍛煉實效； ⑹抓聽課評課。學校要求教研組做到學期有計劃，有總結；活動有分工，有措施；成績有紀錄；資料有積累。分管領導定期檢查。要求體育教師根據學校場地器材條件，認真備好課，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結合愛國主義和集體主義的教育。學校積極落實教研活動制度和聽課制度，領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課，并在聽課節數上保證每學期至少各聽兩節音、體、美課，以不斷促進和優化藝體學科的課堂教學。要

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求每一位教師在教學實踐中認真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，準確地理解“課標”精神，恰當地選用新的教法和新的學法，堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學。

五、發揮體藝學科優勢，豐富開外活動，開展豐富的快樂校園活動。

在實施快樂陽光工程中，通過音體美教學，讓學生首先掌握基本的體育藝術技能，鍛煉過硬的身體素質，學會體育鍛煉中的安全防護和應急知識；通過開辟體育藝術特色訓練基地，培養學生個性特長和他們較高的藝術素養，營造了崇尚健康快樂的校園氛圍，不斷促進了學生個性發展、全面發展，推動學校體藝工作建設一年一個臺階，彰顯了文化育人的特色和積極向上、朝氣蓬勃的學校育人新風貌。

一是開展大課間活動。為了統一展示學生全員參與式的集體運動，學校先后安排體育教研組編排了學生團體操、大課間活動等內容豐富、形式多樣、不斷變換的大型集體鍛煉活動，特別是大課間活動，在校領導的正確引導和全體教師的積極配合下，鍋莊舞大賽的成果落實到大課間活動中，形成獨具特色的活動形式，并于2014年秋本學期順利開展，深受廣大師生的歡迎。二是建立了體藝課外興趣小組。建立了5類26個項目的體育藝術特色項目社團（公共基礎類:播音主持、普通話、文學社、寫作、英語角；信息技術類：動漫設計、網頁制作、影視后期制作；專業基礎類：電焊、機械加工、電子裝備、鉗工；體育類：男（女）籃球隊、男（女）乒乓球隊、男（女）排球隊、男（女）羽毛球隊；藝術類：舞蹈、器樂、合唱、電子琴、剪紙、書法繪畫）。三是開展了

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豐富的特色活動。2012年開始，為更加充分展示每一位學生的個性特長，改變農村孩子膽小、保守，性格孤僻等自卑的心理，讓他們獲得自信、積極的人生態度，使其性格不斷活潑開朗，學校決定在轉好“兩操”、“兩活動”等常規體藝活動的基礎上，每年上半年舉辦校園文化藝術節，下半年舉辦體育節系列活動，每個學期都舉辦二至三個項目的單項體育比賽和文藝活動，并利用紀念“5.4”“12.9”等節日廣泛開展校園文藝主題活動，要求每個學生人人參與一項活動，擴大班級和個人的獎勵范圍，對參與活動的個人、小組積分納入學生綜合素質教育評價系統，將班級積分和校園意外傷害預防預防處臵作為對班主任、相關科任教師年終考核、評優選先、職稱晉升的重要依據。四是嚴格實施“體藝2+1”項目，組建學生團體。我校緊緊抓住重視體藝工作這一契機，在抓好常規活動的基礎上積極探索校陽光教育的突破口，并相繼成立了學校藝術團、籃球校隊、“校園之聲”廣播等各具特色的活動組織，有聲有色的組織開展特色化學校建設的新一輪工作。注重學生社團建設，充分發揮社團的積極作用，活躍校園生活，豐富校園文化，營造良好育人氛圍的探索中，從學生需要出發，倡導學生自發成立一些對自身發展有益的民間組織，把興趣轉化為動力。2014年6月我校2011級學前教育班曹穎同學舉辦了個人剪紙展。五是走出校園顯身手。學校并沒有把有技能的學生發展空間局限在校園之內，而是適時組織帶領他們走出校園，走上真正的競技舞臺，積極參與上級舉辦的各種層次的藝體活動和比賽。經過競爭的厲練，學生的藝體技能更加純熟，視野更加開闊，水平有較大提高，逐步達到了“以賽促學”的目的。

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六、把握時機，創建快樂校園，創建快樂發展的校園文化。學校為培養德、智、體、美、勞全面發展、適應未來社會需要的合格公民和新型技能型人才，始終堅持把藝體教育作為學校優先發展的重點項目，努力培植形成自己的藝體教育優勢和特色。經過各方面努力，既讓同學們走上了快樂健康成長的道路，也使學校得到了既符合校情實際，又適應時代要求的跨越式發展，成效顯著。一是建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系。學校每學期初即特制定學校《健康標準》達標計劃,要求各班級認真開展《標準》訓練和測試工作，積極發動全體學生踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。測試成績記入學生成長記錄或學生素質報告書，建立通報制度，定期通報各班《學生體質健康標準》的實施情況和測試結果。本學期《學生體質健康標準》測試順利進行，全校96.4%的學生達到了合格標準，成績優良。二是藝術素質檢測。根據我校專業設臵和考試大綱要求，以及為學生參加省市級技能大賽做好前期準備。定期對我校學前教育三個年級的學生統一開展形體、聲樂、鍵盤、舞蹈和美術等課程的專業素養測試，并將測試成績計入個人學業成績檔案。三是體藝教育成果豐碩。榮譽

總之，我校創建快樂校園的過程是一種面向全體學生，面向學生發展的各個方面，面向學生發展整個過程的教育理念，也是一種融德與智，德智一體，德智互動的教育模式。它關注一切學生的成長而不只是少數學生的成長，只有從學校教育的各個層面為學生的一切著想，為學生的學習減負，創設適合學生學習的情景和樂園，增強學生“樂學”的情感，以陽光般的熱情去溫暖學生，第 12 頁

引導學生快樂充分的參與，讓他們展示個人特長，獲得成功的喜悅，他們才會快樂健康的成長，科學全面的發展。

七、存在的問題

快樂校園建設是一項人關于實施快樂教育的永恒課題，需要不斷探索，尋求更加科學，更加符合教育規律的教育方式，并把它藝術化的轉化為具體可操作的教育工作者和工作中去。我校在近幾年的創建過程中由于制度和管理上的相對粗放，教師的素養有限，在陽光課程開發、德育教育、陽光活動、環境育人，校園文化建設等方面仍存在一些不足，但我們相信在各級教育部門對青少年教育工作的不斷重視下，在我們前一階段的實踐的基礎上，本著對教育事業認真負責的態度，我們有理由相信在今后的工作中通過不斷完善，不斷改進，讓課堂教學改革的雨露更加充分的潤澤他們多姿多彩的生命，讓他們在更加陽光燦爛的校園里快樂健康的成

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