第一篇：馮川一小現代教育技術示范校自查報告

充分利用現代教育資源，打造品牌示范校

-奉新縣馮川一小迎省現代教育技術示范校自查報告 奉新縣馮川一小創建于1906年，位于宜春市西北部，坐落于奉新縣馮川鎮建設南路109號，是一所百年老校。學?，F有教學樓四幢，辦公樓一幢，學校占地面積15917平方米，總建設面積7903平方米。學校現有40個教學班，學生2560人，教師112人，教師學歷合格率100%。小學特高級教師5人，高級教師65人，先后獲省級以上榮譽的教師有32人次。為了追求領先、追求超前、追求卓越、追求品牌，學校在近幾年來加大力度，加強學校的硬、軟件建設工作，深化教育改革，走出了一條具有獨特辦學風格的路子。2009年投資15萬元改善辦學條件，完善了微機室、電子備課室、語音室、多媒體教室、實驗室等專用教室設施，充實了儀器器材，增加了圖書數量，營造了良好的教書育人氛圍。2010-2011年學校添置辦公用計算機8臺，激光打印機3臺。2010年投資60萬元投資興建的教學大樓已完工，將于下學期正式使用，2011年自籌資金30多萬元，購買筆記本電腦113臺，供教師教學使用。

多年來學校全面貫徹黨的教育方針，高度重視現代教育技術手段的運用，整體推進課程改革，近幾年，我校以推動教育信息化和教育現代化為核心，加強信息技術與學科教學的整合，進一步優化現代教育技術環境，建構信息網絡環境下新型的教育教學模式，不斷更新設備，完善設施，加強運用，努力提高師生的信息技術素養，有力地促

進了教育教學改革和素質教育的實施，大幅度地提高教育教學質量。現對我校近幾年的現代教育技術建設自查情況匯報如下：

一、健全領導機構，加強管理制度

1、學校領導高度重視現代教育技術建設。建立和完善了學?，F代教育技術領導小組，工作小組，課題實驗小組；制定了學校現代教育技術工作五年建設發展規劃；實驗課題實施規劃，明確了具體目標和措施，并且在每學年的學校工作計劃中都有具體的目標和要求。

2、加強了制度建設。建立了完善的現代教育技術設備使用、保管和維修制度，包括《計算機教室使用制度》、《電子備課室管理制度》《多媒體教室使用制度》等，并切實落實執行。另外，采取措施，促使教師不斷使用現代教育技術：第一、將電化教學納入常規教學管理范圍，明確規定，積極用電教手段教學的教師在教學考核中優先于其它教師；第二、要求教師電子備課，給教師印發電教課的標準和要求，使他們有章可循，有法可依；第三、開展電教課比武、課件制作評優等一系列活動，發現骨干，樹立榜樣。如今，我校教師上公開課、比武課，全部運用了現代教育技術手段，制作課件300多個，撰寫、發表電教論文30多篇；第四、制定獎懲制度。凡在電教課比賽中獲獎或撰寫、發表電教論文的教師，在年度考核、評先、晉級時給予優先考慮。

3、經費有保障?？h政府和教育行政部門對我校的建設與發展有比較大的經費支持，每年學校會積極籌措專用經費保證現代教育技術設備正常運轉和更新升級，學校的現代教育技術經費專款專用，有明細賬目，賬物相符。

4、人員有保障。我們設立了以副校長鄒慶云為組長的現代教育

技術領導小組，并確定了兩位骨干教師負責我校的現代教育技術的應用和研究工作，配備了多名兼職信息技術管理人員。

二、加大經費投入，完善硬件軟件

1、我校的硬件設施，基本上能滿足實施現代教育的需要。學校現有微機室2間，計算機85臺，辦公計算機有6臺，電子備課室有計算機8臺，專任教師用計算機112臺，打印機3臺、打印復印一體機一臺。另外還有攝像機、掃描儀、刻錄機等設備，基本能滿足信息技術課程教學和學科整合的需要。

2、各辦公室都安裝了電腦，可實現網絡資源共享。我?，F有多功能教室1間，語音室 1間，多功能教室配備有多媒體計算機、投影機、視頻展示臺、音響設備等。

3、我校網絡暢通。2001年，我校接通了互聯網，通過專線與互聯網連接，網點已經布置到所有現代教育技術教學用房。4、2006年9月，我校與江西移動通訊公司合作，開通了”校訊通”。實現了學校與教師、教師與學生家長的短信群發，為家長、教師和學校搭建了一個互動平臺，使家長能及時了解學生在校的學習情況，方便了家長與學校的溝通。

5、大力購置與配備教學資源。我們去年構建了涵蓋每個學科大教育教學資源庫和學校管理平臺；建有容量為510G的教學軟件資源庫；各學科電子素材VCD光盤500多碟；素材盤700多碟，從農遠資源網下載資源230G，學校還配備正版系統軟件及應用軟件，投影教材，錄音帶、錄像帶等。實現了教學資源的收集與共享。此外，我校還建有校園廣播系統1套，翰林匯、鵬博士、蒙泰瑤光多媒體制作系統各1套，天師學校管理系統1套，計算機室裝有六億寶貝網絡安全管理系統，學校有多種正版多媒體制作軟件及殺毒軟件等。目前，我

校方生教學資源庫、鵬博士教育軟件、全動畫教育軟件系列。內容詳實，操作易用，此外，我校為江西基礎教育網用戶，老師有自己的帳號進行資源瀏覽、下載。教學人員和管理人員經常地、大量地利用互聯網上的信息資源制作課件、編制試卷、撰寫電子教案和論文等，并利用學校校園網實現共享，形成了以教導處、年級組、教研組、教師為開發主體具有本校特色的教學資源，實現資源共享，直接為教育教學服務。

我校規定，每位教師每學年至少上傳1個課件、1篇論文、1個電子教案到江西基礎教育資源網站，每學年至少在江西基礎教育資源網下載10篇作品，完成任務好的獎勵一個U盤，沒完成任務的教師所在的備課組和教研組都不能評先進，這樣，形成了教學資源共建共享的長效機制。電教管理人員經常采集、編輯和整合學校和學科資源，逐步形成富有特色的學校教育教學資源。利用互聯網下載多種學科的教學資源。

6、建設了強有力的信息化教師隊伍。我校配備了信息技術專業教師2名，配備了6名兼職信息技術管理人員。這樣就使我校的現代化信息建設有了人員保障。

我校十分重視培養教師隊伍信息技術素養，近幾年來，我們每年組織全校教師開展了以多媒體課件制作為主要內容的校本培訓15次，并有相應的培訓記錄；校長及管理人員積極參加現代教育技術培訓，100%的獲得了相應的證書；45歲以下的教師100%參加信息技術培訓，并獲得信息技術合格證書。另外，我校還派出骨干教師參加省、市組織的各級各類培訓。

具備了較強的信息技術教育科研能力。我們成立了現代教育技術教研組，電教裝備處具體分管，分管教育技術的副校長具體負責現

代教育技術工作，每學期開展教研活動5次以上；我們通過行政手段下達任務，要求所有的學科和教師都要運用現代教育技術手段教學，全體教師通過培訓掌握多媒體設備的使用；不運用電教手段的教師不準上公開課和示范課，年終考核要扣分。這些措施有效地提高了我校教師的信息技術教育科研能力，90%以上的教師具備了開發簡單實用的課件的能力，學校形成了濃厚的教育科研氛圍。

三、加強技術培訓，提升教育水平

1、我校在教學中基本普及了現代教育技術。（1）按照縣教委教學計劃在三—六年級開設了信息技術課；（2）語文、數學、英語、等主要學科都運用了現代教育技術教學；（3）學校運用現代教育技術開展教學的教師達到95％以上，45歲以下的青年教師100％的運用了現代教育技術開展教學；（4）運用現代教育技術教學的課時所占總課時的比例逐年提高，現已經達到60％以上。

2、教師的教學效果不斷提高。近二年來，我校運用現代教育技術進行教學,教學質量和效率有了明顯提高，教師的電腦運用水平大幅提高。我校青年教師胡友仁教師設計制作的課件在全市CAI課件評比中獲一等獎，楊成兵教師在全市中小學電腦制作競賽活動中，獲指導壹等獎，楊新寧、周麗華教師獲二等獎，我校多位教師在市縣組織的賽課活動中多次獲獎。

3、學生的學習效果有了明顯提高。信息技術學科學生學習成績合格率達到100%；學生通過信息技術課和研究性學習比較熟練地掌握了計算機的操作技術,并能夠運用信息技術開展探究學習、自主學習和合作學習；學校每年都要組織學生積極開展科技創新活動，參加網頁制作、電腦繪畫、電腦小報比賽等活動，學生的參與面較廣。在2009的年全市中小學生（小學組）電腦繪畫競賽中，我校萬子揚

同學獲壹等獎，毛亞莉、鄧棋瓊、張穎慧、趙金明獲二等獎，在2010全市中小學電腦制作活動中，我校萬子揚同學獲小學組電腦繪畫一等獎，劉業雅獲小學組電子期刊作品一等獎。還有還有4名同學獲二、三等獎。在2011年全市中小學電腦制作活動中，我校涂家豪同學、余子恒獲小學電腦繪畫一等獎，肖靜儀、劉伊平同學獲電子報刊二等獎。

四、強化技術研究，提升教學質量。

1、研究成果明顯。（1）我校張麗敏老師師負責的全國教育科學“十一五”規劃課題《小學口語交際課發展性課堂教學手段的研究》課題在2010年5月已結題，鄒慶云老師負責的《小學數學愉快學習活動的探究與實踐》課題，于2010年10月結題。（2）我校結合學校實際制定了詳細科學的現代教育技術研究實驗規劃，確立了省級“十二五”《信息技術環境下農村小學數學課堂教學模式的研究》和《探究式實踐教學與活動的研究》課，還申報了《運用住息技術增強教學與實踐活動效果的探討》央館課題。由校長親自主抓，課題組成員由各年級的骨干教師參與，嚴格按照研究計劃按步驟進行。（2）我們堅持不懈地研究信息技術與學科教學整合的方法和規律，形成了三種有效的教學模式：a、課堂教學，師生互動；b、閉路電視，感知內化；c、網站咨詢，人機交互。應該說這些模式具有較廣的推廣應用價值。（3）每年都有研究論文發表及教學課件推廣交流。

2、學校管理初步實現了信息化。至今，信息技術已被廣泛地應用于我校的教學管理、人事檔案管理、工資管理、成績管理、學籍管理、試卷分析、師生評價、資產管理等各個方面。

3、學校的示范輻射作用強。教學手段的更新、現代教育技術的應用提升了學校的教學質量和辦學水平，產生了良好的社會影響，其

它城區、外省市來奉新務工人員的子弟紛紛前來就讀，使我校走上了教育教學大良性循環；學校信息技術、體育、書畫特色教育等多方面的成功經驗在全區具有影響。我們經常組織對外展示活動，還與宋埠中小、赤田中小、干洲中小、干墾學校以及仰山學校開展手拉手活動，每年開展一次“電教示范校開放日”活動市內及周邊的兄弟學校前來觀摩多媒體優質課、公開課、評比課展示活領導和老師絡繹不絕。

學?，F代教育技術的推廣，尤其是學校信息網絡及農遠工程的實行，為我?？是髮崿F教學思想變革、努力推行素質教育開通了一條光明大道，海量信息的接收，既開拓教師視野，又提高了工作效率。我們深信以現代信息技術為特征的新型知識傳載手段必將引起傳統教育的徹底變革。在這場變革中我們爭取走在兄弟學校的前列，也懇切地希望在今后的工作中各級領導給予幫助支持。

我們將把昨天的輝煌作為今天的起點，保存昨天的成果，刪除不利的因素，腳踏實地地堅持以科研為先導，走電教興校，科研興校的發展之路，朝著環境、資源、教研、管理一流的現代教育技術示范校這一目標，不斷刷新、前進。

奉新縣馮川一小 2012、6

第二篇：現代教育技術示范校自查報告[最終版]

現代教育技術示范校自評報告

為做好中小學現代教育技術工程的建設、管理和使用，更好的為教育教學服務，提高教育教學質量，現將我校在建設、管理、使用現代教育技術設備、設施的自評情況做如下匯報。

一、機構及人員

對于現代教育技術我校建立了一整套的管理體制，并建立了相應的領導小組，由王琳副校長主抓此項工作，對教育信息化建設中的硬件、資源及信息技術課程、資源應用等進行統一的管理與調試。有專職的信息技術教育管理人員兩名，學歷均以達到本科水平，具有較強的專業技術水平。

二、組織管理

學校在制定的信息技術教育規劃時，結合我校的自身情況及學生情況并參照“中小學信息技術教育實施意見”制定出了詳細、合理和學期實施計劃。為了提高我校教師的信息技術水平，我校要求每名教師在每學期都至少兩節利用多媒體設備進行教學，以此為依托促進教師計算機輔助教學能力的提高，并對一些采用好的、課件做得好的教師給予表彰。在日常管理中各個功能室有明確的規章制度、使用記錄及設備的維修、損壞記錄，以有效的保障各項教學活動的順利開展。

為了更好的進行信息技術教學，我校的信息技術教學采用的是鞍山市指定的教材，并在教學中結合學生的實際情況對教材進行優化，每學年保證80課時，其中上機課時占80％。在對信息

技術學科考核及教研活動方面與其它學科一樣，處于同等重視地位。在經費方面我校每年都會從教育經驗拿出一定比例的經費來保障設備的維修、維護及各項教學及教研活動的積極開展。

三、教育教學人員能力

在教育教學人員能力方面：我校教師全員通過省教師信息技術二級考試。其中領導能達到對教育技術和信息技術關系認識清楚，對教育技術應用的作用、設備使用與維護、各類人員技術要求等認識清楚，在計算機等應用上起帶頭作用，并能完成計算機的常用操作。中層干部能夠積極實踐應用計算機管理和教學，自主完成計算機管理教學。獨立的完成文字材料的錄入及打印，獨立的完成學生成績的錄入、匯總、統計、教育管理等工作，能制作幻燈牌演示文稿。人事、會計、圖書資料管理人員等 具有與工作相關的計算機操作技能，獨立完成相關工作。信息技術教師具有能夠勝任信息技術課程的專業程度和教育教學理論知識，具有實施新課程的教學的理念和實踐能力，能夠較高質量的完成教學任務，并能對本校的教師進行信息技術指導。其它教師60％能夠自制多媒體課件，并能夠基本掌握計算機工具和其它現代教育技術。

四、教育教學成效

我校學生通過對信息技術的學習都能達到獨立操作計算機、從網上獨立獲取信息、分析信息和處理信息的能力。在學期末學校對其進行考核，以檢驗學生的學生效果。學校鼓勵學生參加各

類的競賽活動，以促進學生能力的進一步提高。

在資源庫建設方面學校積極的投入，不斷的擴大我校的資源庫容量，來不斷滿足教師對新課改的需求。教師利用這些資源自制了很多的切合自身教學需要的課件。學校為此設立了一個服務器專用空間用為保存教師的自制課件及一些教學素材。

學校有了自己的網頁，主頁制作規范，主題突出，信息量充足，部分領導、教師、學生有了自己的主頁，部分領導、教師還開了博客。校園網內容健康、積極向上，體現了和諧校園的主題。

我校充分發揮現代教育技術教育資源優勢，提高了學生學習興趣；拓展了學生視野；促進了學習過程中的交互、強化、評價與反饋；提升了學生認知水平；提高了師生應用信息技術能力，生成了學生的情感和價值觀，使農村的學生與城市學生同樣享有平等的教育機會和高質量的教育。

學校鼓勵教師將學生帶入衛星收視教室和光盤播放教室，充分利用下載的衛星資源，搞好教學活動，讓每位學生受益。經過幾學期的實踐，不但每個學科、每位教師均利用了現代教育技術設備為學生上了課，而且還出現了教師爭搶利用衛星資源的現象。這充分體現出現代教育技術已深受師生的歡迎，得到了教師的認可。為了更好地利用資源，我校將班級引入到模式三之中。實現每周每班一影，每個班級有固定的時間使用四個教室，每個班級上課不是固定，做到周期輪換制。這樣做，每個學科、每個教師均能平等地使用現代教育技術資源和設備，學生的受益面也

是均等的。

學校規定教師凡是上各級公開課、匯報課、研究課、優秀課均要利用現代教育技術資源，這樣大大推進了現代教育技術設備與資源的利用效率。

五、設備設施基礎條件

我校現有22個教學班，學生963名。多媒體教室9個，計算機及網絡教室3個，共有計算機103臺，生機比例為9：1，電子備課室一個，光盤播放教室1個，衛星接收教室1個。教室面積達到規定標準，學校有教學廣播系統，局域網絡暢通。

電子備課室與電子閱覽室兼容，學校圖書館有電子圖書光盤，實現計算機檢索管理。學校有掃描儀2臺，打印機5臺，光盤刻錄機13臺。

由于經費緊張，校園網硬件配置還沒有達到規定標準，比如沒有專用中心機房，全網1000兆光纖的主干也達不到規定標準，但學校的“五防”措施到位。服務器配置能滿足校園網教育教學管理需要。

校園網管理有殺毒軟件，在校園網內有效預防病毒，學校、教師都有自己的郵箱，學校制定了校園網絡管理制度和網絡突發事件管理處置預案，技術及管理人員能處理網絡突發事件，并有詳細的網絡管理使用記錄。

總之，現代教育技術工程是長期而艱巨的，我們將努力抓好管理和設備的使用工作，在提高使用效果上下功夫，充分發揮教

育功能，培訓功能，信息功能，導向功能和管理功能。為社會經濟發展，學校教育教學質量提升做出應有的貢獻。

現代教育技術示范校自評報告

第三篇：現代教育技術示范校發展計劃

二郎小學?，F代教育技術發展規劃

（2007年—2010年）

二十一世紀是信息時代。隨著科學技術的發展，現代教學手段迅速興起，對教師傳統的教學觀念提出了挑戰。為適應新的世紀、新的挑戰，現代教育技術在學校教育中的地位和作用日益顯現。為適應新世紀人才培養的要求，加速我校教育信息技術現代化的進程，特制定三年發展規劃如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和江澤民“三個代表”為指導，堅持教育“三個面向”方針，按照省現代教育技術實驗學校的要求，結合我校的實際情況，認真組織實施，積極發展我?，F代教育技術，為教育教學服務，推進教育現代化進程。通過學習和培訓現代教育技術，營造現代化教學氣氛，優化教學環境，充分利用現代化教育技術手段，加強課堂教學改革；學習多媒體課件制作及使用，制作多媒體教學軟件應用于課堂教學，提高教學質量和效率；探索應用現代教育技術手段的新型的教學模式，全面推進素質教育。

二、組織機構

現代教育技術領導小組：

組長：雷飛

成員：陳應平、王光紅、鄧以平、徐山青、黃家梅

三、總體目標

優化教學過程，充分利用現代教育技術手段，特別是計算機網絡技術改革教學模式、教學結構和教學方法。優化學習資源，積極運用網絡資源及遠程教育資源，爭取學科在教學模式上有所創新和突破。全體教師必須參加現代教育技術培訓，能運用多媒體進行教學。形成一支熟練掌握現代教育技術、具有較高現代教育技術水平的教師隊伍。

四、具體措施

現代教育技術是當代基礎教育教學改革的一項核心內容，要實現我?，F代教育技術發展的總目標，必須要有強硬措施：嘗試學科整合，提高教學質量在學校的教育信息基礎設施基本完善后，以幾個重點學科為支點，逐步展開信息技術和學科教學的整合，從根本上改變傳統教和學的觀念，改變傳統的學習目標、方法和手段。探索多模式地運用信息技術，提高教學質量的方法。加大資金投入，進一步加強現代教育技術的硬件、軟件建設。在現代教育技術基礎設施建設上要確保設備先進、規模達標、配套完整。強化應用，創建現代教育技術的良好氛圍。成立現代教育技術工作領導小組，校長專職負責。把能否應用現代教育技術進行輔助教學納入教師考核內容，并作為績效考核內容之一。認真抓好教師現代教育技術培訓工作，利用業務學習時間對全體教師進行現代教技術培訓。切實抓好現代教育技術的教學研究，逐步形成自己的校本特色。積極承擔上級科研課題任務，切實做好課題申報工作和實施工作。爭創市級現代教育技術示范學校。把“爭創工作”作為進一步推動我?，F代教育技術工作的一種發展動力。

五、實施步驟

根據形勢發展，結合我校目前現狀進行綜合考慮，我校現代教育技術工作的總體發展采取三步走的策略，即在現有的基礎上用三年的時間，從逐步實施達到全面實現校園信息化，具體實施步驟如下：

第一步：基礎設施建設階段（2007年——2008年）

①建立校園廣播系統。

②設2個多媒體教室（模式二）。

③增加教師辦公室電腦。

④完善校園網建設階段，通過中國電信的光纜接入了互聯網，將信息點布置到所有教學用房，可實現資源共享。

第二步：信息化教育實施階段（2008年——2009年）

①購置投影機、視頻展示臺。

②增設學生計算機教室（模式三）。

③建立教師電子備課室。

④開展教師現代教育技術系列培訓（電子郵件、網頁制作等），切實提高教師現代教育技術素養。

⑤努力提高現代教育技術應用效益，確?！皩Ｓ媒淌摇逼骄褂寐蔬_70%以上。

第三步：特色化教育實施階段（2009年——2010年）

①建立校園電視臺，購置攝像機、電視采編系統等設備，建好校內攝、錄、編齊全的演播室，選拔培訓校園電視臺記者、校園電視臺編輯，做好校園電視臺的建設工作。

②組織好實驗課題實施工作，特別是經過上級立項的課題實施工作。

③更新現代教育技術硬件軟件環境，把現代教育技術提高到一個更高的層次。

④搞好現代教育技術示范學校的驗收迎檢工作。

六、附則

1、本規劃是我校現代教育技術工作的三年發展規劃，由于時間較長，而科學技術發展又很快，在實施過程中，應適應形勢發展而作相應調整和進一步的完善。

2、規劃中的實施步驟是一個工作安排的計劃，而在實際實施過程中如條件允許和需要提前完成的工作，可以提前實施。

3、本規劃是我?，F代教育技術工作的發展總體規劃，在實施過程中每實施一步都要制訂相應的階段性實施方案

二郎小學校

2007年7月3日

第四篇：創建省級現代教育技術示范校匯報材料

平泉縣洼子店中學是一所農村初級中學。XX年之前，在校學生300余人，教職工30人。學校占地1萬余平方米，校舍全是低矮的平房，教學環境較差，教學設備落后。XX年暑假開始，在各級政府和教育主管部門的關心支持下，學校多方籌措資金，投入近900萬元，積極改善了辦學條件?；I建了3600平方米的教學樓，2800平方米宿舍樓，800平方米餐廳及其它附屬設施。目前，學校占地XX0平方米，建筑面積9366平方米，教學班24個，在校生1369人，教職工99人，其中專任教師71人。學校以“敦品勵學，全面發展”為辦學理念，堅持“以德立校、依法治校、科研興校、質量強?！钡霓k學宗旨，并把建設“數字化校園”、“溫馨校園”、“綠色校園”、“名師校園”、“優質校園”作為辦學目標，各項工作上檔升級。近三年來，連續被教體局評為“實績突出單位”、“中考成績優秀單位”、“藝術教育先進單位”，被縣委、縣政府命名為“文明單位”、“綠色環保學?！?、“十佳和諧校園”，被市委、市政府命名為“綠色創建先進單位”、“交通安全教育先進單位”、“文保系統先進單位”、“平安校園先進單位”，被省委、省政府命名為“綠色學?！?。由于各項工作較為突出，我校先后為省、市、縣義務教育均衡現場會提供了參觀場所，受到與會領導一致好評。

在各項工作取得較好成績的同時，我校非常重視信息技術教育的發展，認為信息技術教育作為當代教育的一個“制高點”，是教育改革的突破口。搶占這個“制高點”，可以促進教育思想、教育觀念的更新，帶動學校教育各方面的發展；可以促進教育制度、教學內容、教材形式、教學策略以及教學模式、教學理論等方面的深入改革；可以促進信息技術教育與學科教學的有機整合，促進教師素質的提升。所以，在資金非常緊張的情況下，學校千方百計籌措資金，投入127余萬元，購置了較為先進的信息技術設備，為信息技術的廣泛應用創造了前提條件。由于全校干部教師形成廣泛共識，教師、學生運用現代教育技術積極性高、主動性強，取得了較好的成績。XX年，我校通過 “承德市現代教育技術實驗校”驗收，XX年通過“河北省現代教育技術實驗?！彬炇?。近三年來，在省、市電教館領導的關懷指導下，我校積極推廣與運用現代教育技術手段，不斷加強現代教育技術軟、硬件建設，廣泛開展師資培訓和信息技術與學科整合的課題研究，承辦市、縣級各類教學研究活動，使現代教育技術的應用與研究在我校由普及、應用階段上升到了探索與創新階段，起到了示范和輻射作用。下面我們將從組織機構、設施建設、師資培訓、資源管理、教學研究、應用引領等幾個方面向各位領導匯報。

一、優化組織機構建設，促進現代教育技術管理工作科學化

１、建立組織機構，完善工作機制

科學的組織管理工作是現代教育技術實施的前提。我校成立了以校長為組長，主管信息技術領導、信息技術教師、各學科骨干教師及教研組長為成員的現代教育技術工作領導小組，全面負責學校現代教育技術工作的決策、組織協調及經費保障等工作。學校信息技術部門全面負責學?，F代教育技術所有工作。學校教導處負責現代教育技術課題研究工作。各級組織分工明確，責任到人，形成了：“主管領導——教導處——現代教育技術工作小組——全體教師”的現代教育技術管理網絡。

２、健全規章制度，規范管理程序

抓好制度建設是適應現代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年來，我校在把教師現代教育技術工作中積累下來的經驗進行有效整理的基礎上，生成各種規章制度。如與校園網絡管理有關的《網絡中心維護管理制度》《校園網站更新條例》，與學校現代教育技術設施有關的《計算機室管理制度》《辦公室計算機使用管理制度》《多媒體室管理與使用制度》《廣播室管理與使用制度》《現代教育技術設備采購、使用與維護制度》，與現代教育技術應用于教育教學的相關制度，如《教師現代教育技術培訓制度》《教師現代教育技術使用評價制度》《電教硬件、軟件借用制度》等。一些制度還正在建設與不斷完善之中。通過制度建設與應用，我校的現代教育技術管理工作井井有條，大大提高了設備使用率，提高教師運用現代教育技術進行教育教學的積極性。

3、樹立超前意識，規劃發展遠景

在教育技術現代化發展中，我校領導班子立足現實，明確目標，對我校未來五年教育技術現代化及綜合發展工作進行了科學規劃。我校在“十一五”期間，重點工作是加大學校硬件建設及軟件投入，全面建設數字化校園，實現教育管理電子化；繼續營建一支在現代教育技術方面又精又專的高素質的師資隊伍，實現教育教學網絡化，全面推進信息技術與各學科課程的有機整合；在現代教育技術教研工作方面，我校根據中央、省市級電教館的課題研究方向，結合學校教育信息技術發展的實際，創造性地確定各級各類科研課題，并組織專業師資隊伍進行攻關，使學?，F代教育技術沿著科學化、規范化的道路穩步前行。

二、加快軟、硬件建設，改善現代教育技術工作環境

現代教育技術實驗研究離不開與信息技術相關的軟、硬件設施的建設。近幾年來，在縣委、縣政府、當地鎮政府及教育主管部門的大力支持下，學校以“設施高標準、建設高速度、應用高水平”為基本原則，加快了學?，F代教育技術的步伐。學校多方籌措資金，進行硬件建設。XX年，投資13萬元新添30臺計算機，保證了2生一臺計算機。XX年投入15萬元裝備多媒體演播室和語音教室各一個。XX年投入8萬元裝備教師電子備課室，并接入了寬帶，建立了校園網絡中心，開發了校園局域網。XX年投入12萬元再次裝備學生計算機教室一個。XX年投入6萬元購置了兩套移動式多媒體設備，極大方便了教學的應用，并投入1萬余元裝備了分布校園各個角落多達30個音區的廣播設備系統。XX年年，建立了校園網站。又投資5萬余元，購置了筆記本電腦9臺。2010年，一次性投入42萬元，購置了學生機38臺，教師機4臺，并為24個教學班裝備了多媒體，實現了“班班通”。各辦公室配備了計算機。同時新購置筆記本電腦21臺，服務器3臺。接入了光纖，建立了完善的校園網，網點覆蓋每間教學、辦公用房，每一臺電腦都可以與互聯網連通，極大的方便了老師教育資源的查找、收集和利用，實現了資源共享。幾年來，學校共購置學生機128臺，教師機56臺，多媒體28臺，總投資102萬元。幾年來，學校還積極籌措資金，先后投入15萬元添置了影碟機、刻錄機、掃描儀、數碼相機、攝像機、電視機、復印機、打印機等設備。軟件建設先后投入10萬余元，購買了足夠的電子課程資源，如國防教育、安全教育、傳統教育資源和各學科教學課件、題庫、教學設計等。同時自主開發了大批教學軟件，如學校管理軟件、教務管理軟件、財務管理軟件、圖書管理軟件等。豐富了教育教學資源，方便了學校管理和師生教學。

三、強化師生培訓，為現代教育技術工作提供技術保障

在創建現代教育技術示范學校工作中，我們深刻認識到要搞好這項工作關鍵在師資。教育終身化是教育的一個重要發展趨勢，學校作為知識傳承與知識創新的重要場所，必須高度重視教師的培訓與提高，把“新技術”作為師訓的重要內容。學校加強以搞好網頁制作、網上教研為內容的網管員、學科骨干教師的培訓，培養一批現代教育技術學科帶頭人和教學標兵，以提高現代教育技術設備的利用率和課堂教學效率。通過培訓，力爭做到校長懂、骨干精、全體通。為此，我校采取“以點帶面”、“經?；⒅贫然钡脑瓌t抓好教師現代教育技術培訓工作，將其納入校本培訓的范疇。培訓學時及考核情況均納入教師繼續教育學分統計。我校的這種培訓制度在全縣得到了推廣。同時強化教師樹立網上學習的觀念。教師的學習不僅是吃透教材、吃透教參，而且要熟知本學科教學最前沿、最先進的理念和最先進的經驗。教師學習信息技術知識，不僅是為了掌握現代教育教學的手段，更重要的是把它當成自主學習的工具。網絡世界非常精彩，那里有非常豐富的教育資源，讓教師養成每天網上讀書的習慣，這樣，教師能及時學習國內外先進的教育理念和名校名師的先進經驗，以此促進理論的提高和知識的更新。

在學生信息技術培訓方面，我校除按國家課時計劃開設好信息技術課外，重點抓好課外興趣小組的訓練工作。我校面向學生開設了電腦興趣小組，并配有專業教師對學生進行指導。通過參加這些活動，大大提高了學生學習計算機的興趣，應用計算機的水平，促進了學生運用信息技術處理信息、獲取知識的能力，全面提高了學生的信息技術素養。近年來，我校多名學生電腦作品在省、市縣相關部門組織的競賽中獲獎。如XX年年王也同學設計制作的網頁《青春小站》在“河北省第七屆中小學電腦作品制作活動”中獲初中組二等獎，他在第十六屆“全國六一國際兒童節威盛中國芯計算機表演賽”中獲初中組三等獎。馬保國電子報刊《校園周刊》在“河北省第九屆中小學生電腦作品制作活動”中獲初中組三等獎。孫雪婷在第十一屆“六一國際兒童節計算機表演賽”中獲河北賽區一等獎。

四、加強資源建設，充分應用信息化課程資源

現代教育技術在學校教育教學中的不斷運用的直接結果是學校的現代教育技術資源越來越豐富，種類越來越多。近三年來，我校在加強信息化課程資源建設，全面推進素質教育發展方面作了以下工作。

（一）、建網。學校接入了光纖，聯通了因特網，建有自己獨立的校園網，并配置了3臺“聯想萬全”服務器，保證了網速和擴容空間，保證了每個教師用機、學校管理用機、學生機房、語音室、電子圖書室、電子備課室之間都有效鏈接，實現多媒體班班通、資源共享機機通。

（二）、建站。學校開發了自己獨立的校園網站，精心制作教師個人主頁，班級網頁，通過校園網站傳達上級政策、發布學校信息、展示學生作品、交流教師研究成果、進行校際交流與對外宣傳。

（三）、建庫。學校重視教學資源積累，

第五篇：創建現代教育技術示范校實施方案

安岳縣龍臺鎮初級中學

創建現代教育技術示范校實施方案

一、指導思想

為進一步發揮信息技術的優勢，提高我校教師現代教育技術的應用能力，鞏固現代教育技術工作成果，積極響應縣教育局關于創建現代教育技術示范校的活動，全面實現學校管理及教育教學的現代化、信息化、網絡化，確保我?，F代教育技術工作的可持續發展，把我校建設成為安岳縣現代教育技術工作特色校。

二、工作目標

1、努力提高任課教師信息技術的運用能力，促進教師在各種類型的教學中都能使用信息技術手段進行教學，實現教學形式的根本改變。

2、推進網絡教學，讓網絡教學成為學校教學的主流，初步探索遠程師訓的途徑及方法。

3、加強管理人員的信息素養，實現學校管理工作信息化、網絡化。

4、加強學校網站建設，創建品牌網站。

5、加強學校教學資源庫建設，鼓勵教師積極制作網絡教學資源，構建優質教學資源庫。

6、結合校本研修工作，為實施校本資源開發提供技術保障。

7、開展校內外信息技術與學科教學整合的教研活動，初步探 21

索網上教研方式，以教研促進和提高教師的教學理念和教學水平，帶動學校信息化發展。

三、組織管理

為加強對本實施方案的組織管理，特成立創建示范校領導小組和工作小組。

領導小組組長：袁德均

成員：吳剛先 蔣勇蔡輝唐童志

工作小組組長：袁德均

副組長：蔣勇蔡輝

成員：李剛陳浙蜀王文江劉明權凡開高丁川

由工作小組負責本方案的具體實施工作，職責是：負責方案實施過程中的所有技術支撐，承擔研究制定本校教師技術教育培訓計劃，參與校本資源建設的研究與開發，對方案實施過程出現的問題進行分析、研究，總結方案實施經驗。

四、實施步驟

1、宣傳動員階段

2012年4月15日以前，召開全體教職工會議，公布實施方案，宣傳創建示范校的重要性和必要性，統一思想，提高認識，鼓勵全體教師參與到創建活動中來。

2、技術培訓階段

2012年4月15日至2012年4月30日，為教師及管理人員技術培訓時間，培訓方式分兩種：一是利用網絡進行自學，二是在辦培訓

班時跟班聽課學習提高。

3、技術學習檢查階段

2012年5月至2012年6月，通過網絡對教師教學設計和管理人員的工作檢查他們的技術學習情況，對學習效果差的教職工提出整改意見，在規定的時間內未達到學習要求的同志按制度進行處罰。

4、優質教學資源及管理工作推廣階段

2012年7月至2012年9月，對上半年的創建活動工作進行評優推廣，要求任課教師必須有自己制作的教學資源，管理人員必須在技術平臺上來介紹自己的工作，然后對于優質產品教學和管理工作在校內進行推廣。

5、總結驗收階段

2012年12月，由工作小組對整個創建工作進行總結，對出現的問題進行分析研究，并報請縣教育局有關部門進行驗收。

2012年4月