第一篇：2010新鋼一小“十一五”現代教育技術工作總結

新鋼一小“十一五”現代教育技術工作總結

“十一五”期間，我校為適應社會的飛速發展，科學技術的突飛猛進，在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，全面貫徹落實科學發展觀和黨的教育方針；充分運用現代教育技術，努力提高學校現代教育技術水平，全面推進素質教育；不斷深化課程改革，推進信息技術與學科的整合；與時俱進，開拓創新，加強了學校的教育裝備工作，充分運用學校的教學儀器和現代化的教學設備，對照現代教育技術示范學校的標準，規范學校的辦學行為，端正辦學思想，不斷加大投入，加強硬件、軟件建設，開展師資培訓，積極參與現代教育技術課題研究工作，推廣運用現代教育技術手段，掀起現代教育技術普及、應用、探索、創新的高潮，使教育教學質量邁上新臺階。

一、加強領導，完善了組織建設。

由于“十一五”期間學校的人員變動較大，現代教育技術領導小組多次調整并進行了比較細致而又適當合理的工作安排，做到責任到人，分工明確。

具體分工：

校長王瑛:全面抓學校現代教育技術硬件建設工作。

分管信息處的副校長敖姝琴：全面負責學校信息技術工作，檢查各項信息技術工作。

信息處主任黎斌：負責信息技術工作的安排、監督。承擔學校機器人比賽的學生培訓工作及教師信息技術的培訓工作。

信息處副主任林海斌：電教器材和多媒體管理，閉路電視系統。承擔學校信息學奧林匹克競賽的學生輔導工作及教師信息技術的培訓工作。

謝南斌、張俊：負責學校小鋼花電視臺節目的編錄導演和小記者采訪培訓的工作。

胡小原：微機組組長，負責微機組的機房管理分工及機房損耗統計。承擔學校信息學奧林匹克競賽的學生輔導工作。

李名祥等信息技術老師負責三個微機房的衛生和設備管理。承擔電腦制作活動以及學校信息技術大賽的學生培訓工作。

何梅梅、熊新華、謝宜等：負責實驗室、儀器室的管理，做好儀器的借還登記工作和器材的管理。

二、多方籌措，不斷加強硬件、軟件建設。

“十一五”期間學校為了進一步加強現代教育技術的普及，在完善教育設備設施方面一直不遺余力，采取一切有效措施，多方籌措資金，本著“整體規劃、超前發展、年年投入、先急后緩、分步裝備”的原則，逐步完善和配套了學校電教設施。已在硬件建設方面在投入資金150萬元。學校嚴格按照省廳下發的《江西省中小學現代教育技術工作評價指標體系（試行）》（贛教電字〔2005〕1號）、《江西省中小學現代教育技術工作評價指標體系（修訂稿）》（贛教電字〔2008〕2號）、《江西省中小學現代教育技術軟件建設評價辦法（試行）》（贛教電字〔2004〕13號）和《江西省中小學現代教育技術設備配備評價辦法（試行）》（贛教電字〔2004〕12號）文件的要求，先后建成了以百兆光纖為主干的寬帶高速校園網絡系統，閉路電視系統、小鋼花電視臺演播室、音樂廣播系統、2個56座標準語音教室、3個多媒體計算機網絡教室、電子備課室、多功能階梯教室及配備了電子白板的多媒體演播廳、大部分專用教室均配置了先進的多媒體電教平臺（高亮度投影儀、實物展示臺、錄相機、音響、電腦網絡終端），值得一提的是今年淘汰了已使用近十年的小寶機機房，新建成的全液晶機房極大的改善了學生上機的條件，同時開設的小鋼花電視臺、小鋼花廣播站、機器人實驗室，使學校具備了能開展教育科學研究實驗的良好的信息化教學環境。其中閉路電視系統可同時轉播8套電視節目，提高了學科教師利用綜合化教室進行“備課、講課、說課、聽課、評課”的積極參性。“小鋼花”電視臺演播室則是集編、播、攝、錄為一體的多功能活動室。在這里可以錄制學校的教育教學活動、值周情況及小鋼花電視臺節目，及時向學生宣傳學校的教育教學思想，積極配合學校的教育教學工作，為保證學校教育教學質量的全面提高發揮了重要作用。臺長、編輯、記者、攝像均由學生承擔的“小鋼花”電視臺深受學生的喜愛。這些節目均由學生自己制作，增強了其感染力和教育效果，使學生深感親切，同時鍛煉了一大批學生的能力。同時，我校也在不斷加大校園網的軟件資源方面的投入力度。我們及時從市場上引進和購置大量的各學科電子教材、教案、各類素材，共享軟件試題，并充分利用和引進省、市教育網站、遠程教育網站的資源及其他優秀的教育教學資源庫，以滿足教學、學習、軟件輔助開發、信息查詢等需要。目前我校已經形成了一個包括洪恩全景資料庫、中央電教館教學資源庫在內的門類齊全的龐大多媒體教學資源庫，能為學校教師提供各類CAI課件、視頻資料、教師備課教案、多媒體素材等各類資源。所有的這些都為現代教育技術各項工作的積極開展創造了良好的條件。

三、積極開發資源，加強教師培訓，強化學校教學資源建設

為提高教師現代教育信息技術應用水平，我校開展了多輪、多層次的計算機培訓。學校一方面對各個學科的骨干教師進行計算機應用技術、計算機輔助教育和Internet應用的培訓。其目的是通過他們帶頭進行應用校園網的教學科研活動，為校園網的應用發展進行探索工作；另一方面借助中小學教師繼續教育工程，讓廣大教師參加普及性的計算機操作基本技能和現代教育技術的培訓。目的是讓所有教師都積極參與到校園網的教學應用中，從而起到以點帶面的作用。

幾年來，我們一方面抽調專人參加網絡管理人員、維護人員和課件制作的培訓，從無到有成立了由電教人員、計算機教師和部分骨干教師組成的課件制作小組，并不斷發展壯大。這個發展過程是艱辛的。首先，學校第一步選拔了2名優秀計算機教師參加由網絡專家執教的培訓班，學習有關網絡專業網絡管理和資源集成的知識，使他們成為網絡中心的技術骨干。第二步，技術骨干學習完成后，以師徒方式帶出第二批網絡中心的技術人員，對這些技術人員的要求不需要太高，但應能勝任日常的維護工作。第三步，從各年級和教研組教師中招募具備一定的計算機基礎知識且對多媒體制作技術感興趣的教師參加培訓，不斷壯大電教骨干隊伍。第四步，通過為數較多的技術骨干以點帶面，向全校輻射，動員全體教師學習信息技術，進行全校性的電腦操作基本技能的培訓。為了提高教師應用現代教育技術的能力，充分發揮先進設備的功能，我們把現代教育技術理論、計算機操作應用和工具軟件開發課件納入對教師業務能力考核的量化指標中，先后舉辦了各種形式的講座和培訓班，全校教師人人參與，力求人人會使用多媒體平臺進行教學，人人會設計課件腳本，人人會制作簡單的多媒體課件，并大力倡導全校教師將電教設備和優質實用的教學軟件應用于課堂教學。此外，我們還注重對電教專業人員的培訓提高，創造條件，讓他們外出學習、繼續教育和進修等，不斷提高自身業務水平。

目前，學校大部分教師能熟練進行Windows操作，基本上能運用Office辦公軟件的word進行打字排版，會使用Excel進行成績統計，會使用PowerPoint制作多媒體報告、幻燈片，能熟練操作多媒體平臺，并能使用校園網絡進行輔助教學。一半以上的教師家里都已購置新型的多媒體電腦，并已經申請了Internet賬戶上網。其中我校教師自行編輯、制作的一批高質、實效的多媒體教學課件，正積極運應于課堂教學實踐中，受到了師生們的歡迎，有效地促進了教學改革實驗的開展。并多次獲得省、市級比賽獎勵。我們不斷通過組織教師收集、匯編和自行制作大量音像資料和CAI多媒體課件，使學校的教學資源庫得到進一步地完善。

四、積極參加電教教育技術課題的研究工作。現代教育技術與各學科教學的整合運用給教育教學帶來了廣闊的空間，使我校教育教學充滿了無限的生機。因此我校想方設法創設條件，營造氛圍，采取了一系列措施，積極推進我校教育技術課題的研究工作的進程，老師們迅速響應，紛紛參與到課題研究中來，將現代教育技術利用到課堂教學中。在“十一五”期間，我校還在2006年申報了電教課題《基于網絡的中青年教師校本培訓》，在全校教師的通力配合下，經過四年的研究工作，2009年9月省電教課題《基于網絡的中青年教師校本培訓》終于順利結題。2009年12月我校的另一個中央教科所十一五規劃教育部規劃子課題《發展性課堂教學手段的研究——信息技術手段對學科教學的影響研究》的課題研究工作也順利結題。

五、加強管理，認真對待電教館組織的每一項信息技術比賽。

加強電教管理，是普及電化教學的根本保證，我們工作的措施如下：首先，我校根據現代電化教學的特點，分別制定了《機房管理條例》、《計算機房教師管理職責》、《電子閱覽室使用須知》、《新鋼一小課件小組工作章程》《電教器材保管員職責》《新鋼一小教師現代教育技術考核獎勵條例》等。制度的建立和完善，進一步做到了有章可依，任務明確，職責分明，使管理工作落到實處。建立電教處業務檔案，科學地對設備進行分類、編號，做到了帳、物相符，擺放整齊有序。

高度重視新余市舉辦的各類計算機比賽，在學校內部提前做好選拔推薦和培訓準備工作，如我校通過舉辦新鋼一小教師信息技術知識競賽和新鋼一小學生電腦制作活動來提升教師們和學生們對信息技術和計算機應用能力的重視程度；從而使教師的信息技術與學科教學的整合水平得到了進一步提高，在2008年的三優評比中，我校共有50余件作品參賽，其中十余件作品獲市一等獎，八件作品獲省級獎勵；在2008年新余市中小學教師信息技術知識中，我校三名教師奪得團體二等獎。通過以上這一系列的舉措，我校教師運用現代教育技術進行組織課堂教學的熱情空前高漲，到多媒體上課的人由幾年前的寥寥無幾的情形變成了現在需要排隊預約上課的情形，可謂是變化巨大。2008年，我校在現代教育技術方面取得了驕人的成績，不僅在4月份獲得了新余市機器人比賽中的足球和滅火兩項第一的好成績，在5月份舉行的全省機器人競賽中，我校學生張彬鴻還取得了全省第四名（二等獎）的好成績。在中國科協舉辦第八屆全國機器人競賽競爭激烈的全國賽場上，我校的四名小選手也都滿載而歸，捧回了獎牌，實屬不易。在2008年全國青少年信息學計算機奧林匹克新余分區聯賽中我校一名學生獲市一等獎，省二等獎。2008年中小學聽力競賽中，我校四名學生獲省級二、三等獎，26名學生獲市級一、二、三等獎。2008年電腦制作活動中，2件作品獲省級二、三等獎，八件作品獲市級一、二、三等獎，因此在市現代教育技術工作先進單位綜合考核中取得了優秀的成績，我校除獲得“現代教育技術工作先進單位”榮譽稱號外，還獲得了“資源共建先進單位”、“教育技術培訓先進單位”、“課題研究先進單位”、“電教活動先進單位”四個單項榮譽。同時在2008年的江西省小學現代教育技術示范校評估中我校取得了新余市小學示范校的最高分。2010年我校在現代教育技術工作方面有取得了驕人的成績。首先學校的資源建設工作在全校老師們的共同努力下也得到了較大地進步，從信息處期末匯總的數據來看，拿江西基礎教育資源網上傳下載任務的完成率來說，去年只有80%的教師完成了任務，今年90%以上的老師們都按時并超額完成了省里下達的任務。學校網站資源在全校老師們的共同努力下也得到了較大地豐富，僅一年內校園網上就添加了各類資源達1000余條。在2010 年7月的三份電教館下文的活動通報中我校成績斐然，我校成為在全市所有中小學中唯一一所三項活動都獲最佳組織獎的學校，分別榮獲了第九屆中小學生英語聽力競賽最佳組織獎，第九屆新余市中小學電腦制作活動最佳組織獎以及第十六屆教師優秀教學資源評比活動最佳組織獎。尤其是第九屆新余市中小學電腦制作活動最佳組織獎全市只設5個名額，我們是唯一獲此榮譽的小學，而這項活動今年是第一次面向全校教師征集作品，大多數教研組積極響應遞交了作品，從而提高了我校參賽作品的質量。在2010年7月舉辦的“南通科技館杯”第五屆全國青少年教育機器人奧林匹克競賽暨第18屆ROBO-ONE國際機器人競賽全國選拔賽中，我校榮獲“輪式機器人2對2足球賽”項目全國第一名的好成績。羅銳捷、許世巖兩名同學在比賽中配合默契，被授予了金牌和獲獎證書，同時我們還收到ROBO-ONE中國委員會的邀請函，獲得了參加在日本新瀉市舉行的第18屆ROBO-ONE國際機器人競賽的參賽資格。

成績屬于過去，我們將再接再厲，發奮圖強，在今后的工作中進一步發揮先鋒模范作用，為推進我市現代教育技術工作做出新的貢獻。

江西省新余市新鋼第一小學

2010-9-24

第二篇：信豐二中‘十一五’期間現代教育技術工作總結

信豐二中‘十一五’期間現代教育技術工作總結

“十一五”期間，我校現代教育技術工作在學校黨政的正確領導下,上級主管部門的指導下，認真做好現代教育技術的基礎工作與發展工作，加快學校信息化建設，整合學校現代教育技術各項資源，為提高教育教學高效率、高質量提供保障，并不斷加大對現代教育技術的投入，堅持為教育教學服務、新課程改革服務，取得了一定的成績。2009年被贛州市評為“現代教育技術先進單位”。

一、因地制宜，加強領導，科學管理

1、為加強現代教育技術工作的管理，學校成立了由校長任組長的現代教育技術領導小組，成立了信息中心這一專職部門具體負責現代教育技術管理工作。

2、學校在2006年制定了《信豐二中現代教育技術第二個五年發展規劃》。

3、建立與完善了各項管理制度。制定了《信豐縣第二中學電教管理制度》，包括《電教教材（軟件）管理使用制度》、《電教器材借還與賠償制度》、《計算機使用管理制度》、《校園網絡管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《微機室管理制度》、《教師筆記本電腦使用管理制度》、《網絡中心機房管理制度》、《網絡辦公系統使用規定》等，通過制度來加強現代教育技術設備的管理與使用，充分發揮設備的使用率與完好率。

4、建立了信息設備資產賬目，嚴格執行設備申批、購買程序，使現代教育技術設備管理走上規范化、程序化。

5、建立了各種臺賬資料。包括《計算機使用登記表》、《軟硬件借還登記表》、《電教設備使用維修記錄表》、《教室多媒體設備使用情

況登記表》、《教師筆記本電腦借還登記表》等。

二、不斷加強現代教育技術設施建設

五年來，學校加快了現代教育技術設備的建設步伐，共投入近500萬元用于現代教育技術設施建設，使得現代教育技術設施建設有了大的飛躍。

（一）學校擁有網絡電子教室3間共計182臺學生計算機，多媒體多功能報告廳1間，多媒體綜合教室2間，74套多媒體投影全部安裝到每個班級，學校300多教職工全部配備辦公用筆記本電腦，各處室和年級組均配備了辦公電腦共22臺，還有書寫投影儀30臺，錄像機2臺，放像機1臺，影碟機15臺，單卡收錄機78臺，雙卡收錄機4臺，光電掃描儀2臺，攝像機1臺，數碼相機6臺，視頻采集卡1塊，刻錄機301（含內置297臺），校園廣播系統1套，通用技術實驗室2間，網上閱卷系統1套，校園監控系統1套。

（二）建有一套功能較完善的校園網，無線網絡（AP）覆蓋整個校園、有線網絡同時布入到各個教學點與辦公點。

（三）建有信豐二中網站（www.tmdps.cn），網站內容豐富，更新及時，并初步建立了適合我校的教育教學優質資源庫，實現了我校教學資源的最大共享。

（四）依托信豐二中網，建立了《信豐二中智能辦公系統》、《視頻點播系統》、《學籍管理系統》。2009年起，學校逐步實現辦公的網絡化、信息化、無紙化。提高了教育教學管理效率，節約資金。

（五）進一步加強軟件資源建設，能按上級有關部門的要求，及

時上繳電教教材統籌款、足額完成訂購任務，目前，擁有素材類資源共500G，投影片20套，錄音帶22套，各學科相關VCD共2180碟，擁有較齊全的工具軟件和管理平臺。同時學校還訂購了網絡資源（全品高考網、金太陽資源網、高考資源網）的使用權。

三、積極開展多種形式現代教育技術的培訓，建設一支過硬的現代教育技術師資隊伍

1、學校十分重視教師培訓工作、著力提高教師的綜合素質，制訂了《信豐二中教師培訓制度》，提出了要強化對教師信息技術教育和崗位培訓，制定了《“十一五”期間的教師培訓計劃》，采用了“請進來”、“走出去”的方法，既派員參加省、市、縣舉辦的各種培訓班，還請專家來校指導，2008年12月，邀請全國特級教師、課程標準組核心成員、普通高中課程標準實驗教科書編者黃恕伯老師來校講學——題為“正確認識新課程——處理好教學中的一些關系”。同時，深入課堂，深入各教研組指導課堂教學。并且組織人員到現代教育技術先進學校學習，極大地提高了教師的教育理論水平和教育科研能力，如08年8月組織教師至山東省泰安中學、曲府中學學習新課程實施。同時，組織了高

一、高二教師外出參加省、市新課程培訓，學校也專門進行培訓。

2、立足于校本培訓，充分發揮自身優勢，對本校教師進行現代教育技術的培訓，培訓時間：每年的暑期。培訓內容包括：現代教育技術知識和技能，現代教育理論及其本原理，現代教育技術應用、多媒體教學、CAI課件制作、power point課件制作、新課程教學培訓、幾何畫板培訓，Flash課件制作培訓，網絡智能辦公系統使用培訓，網絡資源的上傳與下載等，培訓有考勤、有考核，積極組織教師參加全國計算機等級考試，共有56人獲各等級證，通過培訓，取得了較好的效果。各學科教師都能熟練運用現代教育技術手段進行教學，80%以上教師都能利用一種平臺制作課件，并具有將信息技術和學科教學整合的能力。

四、增強科研意識，積極開展課題研究

1、學校十分重視電教課題研究工作，到目前為止，學校申請立項了課題共43個，其中，現代教育技術研究課題共5個，其中由劉家香同志主持的全國教育科學“十一五”規劃重點課題《新課程理念下信息技術與課程整合促進學習方式轉變的實證研究》子課題《網絡電子教室在教學中的應用研究》已結題，并獲研究成果三等獎，由謝方明校長主持江西省電教館，課題《網絡環境與創新教學模式研究》也已結題，由袁曉峰付校長主持省電教館課題《網絡環境下高中英語情景教學模式研究》已結題，由劉家香同志主持省電教館《新課程理念下網絡環境與高考美術教學模式探討》已申請結題中。

2、為了使課題研究能正常有序地進行，學校制定了《信豐二中教育教學科研課題管理辦法》，并成立了課題管理領導小組，管理小組建立課題管理當案，每學期兩次對課題工作檢查，督促（包括“過程”中資料積累），對課題進行考評，并將結果公布，并記錄教師業務檔案。

3、課題研究特別注重過程管理，注重原始資料的積累與收集，有階段工作計劃、小結和問卷調查，強化教師培訓，調動教師參與積極性，學校保證了各課題組研究經費的投入與研究時間，課題研究實

施至今，已取得了一定階段性成果。

現有三個電教課題已結題，其中1篇《研究報告》在國家級刊物發表，1個教學案例獲國家三等獎，1個教學軟件獲省一等獎，1篇《實驗研究方案》獲市一等獎。

五、教師積極應用現代教育技術開展教學活動

為了充分利用現代教育技術設備及手段，發揮其功能作用，切實提高教育教學水平，學校做出以下規定。

1、多媒體教學課學科覆蓋率達100%，教師開課率達80%，每位教師每學期必須制作課件5件以上，并上傳至學校資源庫，同時必須完成在江西省基礎教育資源網的上傳下與下載任務，目前，上傳資源總數4582件，下載資源總數9440件。

（2）每個班級每學期不少于18節計算機課，并要求都在機房上。（3）“十一五”期間，教師利用現代教育技術手段參加各類課堂教學競賽，取得了豐碩成果，論文在國家級刊物發表4篇，獲省級以上獎210篇，優質錄像課獲省級獎8人，課件制作競賽獲市級以上獎68篇，優秀教學案例獲省級獎86篇，學生電腦制作活動獲省級獎18人，市級獎54人，信息學奧林匹克競賽1人獲市二等獎。

六、探索現代教育技術與特長教育的整合，形成學校特色

1、針對學校實際，為充分體現分層教學的宗旨，我校的特長教育走出了一條“合格”+“特長”的教學模式，利用現代教育技術手段，開發特長生培養新途徑，自編學習教程，包括美術鑒賞、音樂鑒賞，師生美術作品評論、音樂樂器、舞蹈、歌曲等知識的學習，提高了學生的藝術修養，拓寬了知識面，并加強科研，省級課題《新課程

理念下網絡環境與高考美術教學模式探討》正在結題。

2、學校成功地舉辦了十屆藝術節，其中很多文藝作品、文藝創作代表縣去贛州市參賽，在“英東杯”競賽中，成績顯著。

3、特長生在高考中，也取得優秀成績。歷年來錄取人數保持在市排位的前列。4、06年被評為“省藝術示范學校”，是贛州市唯一的高中學校獲此殊榮。

雖然我校在現代教育技術應用方面做了些工作，也取得了一些成績，但仍面臨艱巨的任務，如硬件建設，教師培養、教師應用現代教育技術的水平、能力，課題研究水平等都有待強化，但學校已充分認識到這些不足，并按照《信豐二中現代教育技術第三個五年規劃》要求逐步實施，相信，在全校師生的努力，我校的現代教育技術一定會達到理想的目標。

信豐縣第二中學 2010年9月16日

第三篇：現代教育技術工作總結

現代教育技術工作總結

一、抓好現代教育技術工作，促進現代教育技術信息的提高

對教師進行現代教育技術培訓是一項長期的經常性工作。我們首先要加強理論學習和指導，使思想、觀念逐步跟上現代教育技術、教育信息化發展的形勢，由觀念的轉化來帶動工作的發展。

1、在現代教育理論和教育思想的指導下，我們將信息技術從應用層面轉向整合階段，把信息技術與學科教學有機的結合起來，從根本上改變傳統教和學的觀念以及相應的學習目標、方法和評價手段。將信息技術與學科課程的教與學融為一體，提高教與學效率，改善教與學的效果。

2、加強信息技術的培訓工作，繼續開展多層次全方位的各類教育技術培訓活動。

二、努力抓好現代教育技術信息資源建設，構筑教育現代化新平臺

現代教育技術信息資源建設是開展多媒體及網絡教學的基本保障。要充分利用好這一資源，搞好現代教育技術軟件資源建設

三、抓好信息技術學科教學，提高學生信息技術素養

切實抓好信息技術，積極開展信息技術研討活動、學生信息技術應用能力競賽活動。

當然，我在現代教育技術工作方面也還存在著許多不足，在現代教育技術應用能力有待更好的提高，教學中應用現代教育技術的意識有待加強。

正陽紅旗小學：申小潔

第四篇：現代教育技術工作總結

現代教育技術工作總結

二十一世紀是科學技術的競爭和民族素質的競爭的時代，其實質是人才、教育的競爭。隨著教育教學改革的深入，教學模式、教學手段的變革越來越依仗以多媒體技術和網絡技術為核心的現代教育技術的支持。在過去的一年里，我校現代教育技術工作以推進“自主—創新”課堂教學模式為核心，更新觀念，改善設施，乘信息教育之舟，揚素質教育風帆，在改變教育現狀，實現教育現代化方面取得了可喜的成績，具體總結如下

一、與時俱進更新觀念

教育要面向現代化、面向世界、面向未來，大家通過學習、總結教學實踐得出這樣的結論：教育要尋求新的發展和突破，不能按照傳統的模式實施“追趕”戰略，而必須尋求一種新的模式實施“超越”戰略。生產力的提高必須借助生產工具的改革，教學質量的提高必須依靠于教學工具和教學手段的改革，為了滿足時代對教育的要求，必須從傳統教育影響下解放出來，樹立全新的教育觀、質量觀。只有觀念的現代化才能實現教育的現代化，才能全面提高教育教學質量。事實證明，“一支粉筆一本書”的陳舊教學方法決不可能在科技高度發展的新時期取得理想的教學成績，我們必須努力學習和掌握現代化的教育技術。教師要與時俱進，開拓進取，做科研型教師，在研究狀態下工作，讓現代教育技術給課堂教學注入新的生命活力，最大限度開發和激活學生潛在的能力和深層的智慧，從而更好地提高課堂教學的效率和質量，實施“智慧教學”。顯而易見，現代教育技術已經成為推動教育改革的強大動力，同時也是實施素質教育的必由之路。在我校各個教研組都把運用現代化教育手段放在重要位置，我們就是要讓學生在生動活潑的學習中全面提高各種素質，就是要讓教師在先進而科學的教學環境中不斷提高教育教學質量。

目前，我校90%的教師能夠更新觀念，自覺運用現代教育技術、運用新的教學模式，教學形式發生了深刻的變化，為現代教育技術工作在我校深入開展創造一個良好的氛圍，打下了扎實的思想基礎。

二、注重培訓提高素質

實現教育現代化，教師隊伍的現代化是關鍵。教育技術的現代化歸根到底還是人的現代化，沒有教師隊伍的現代化，沒有一支高素質、掌握現代教育技術的師資，再先進的設備也是一堆費鐵，采用現代教育技術也就無從談起。首先，我們從分利用課余時間、節假日，采用分階段、多渠道、多層次的培訓方法如：集體學、個人學、師徒共進等對教師開展多媒體計算機的基本理論、計算機的操作系統、教學軟件的使用方法的培訓，培訓人數達100%，通過培訓，全體教師基本上都能使用和操作各種現代教育設備，形成了全員參與現代教育技術，全員研究現代教育技術，學校各項教育教學活動全面采用現代教育技術手段的局面。其次，我們開展網絡信息技術，網上服務技能的培訓。利用校園網絡與世界接軌，與信息賽跑，充分共享資源，使每位教師不出門就能接受現代教育思想、教學方法的培訓。

三、積極參與成績可喜

本學年，我們積極參加各項活動，在廣大教師及同學們的共同努力下，取得了可喜的成績。今后，我們將與時俱進，開拓進取，乘勢而上，朝著教育改革與發展的新高度奮進，努力使我校的現代教育技術工作更上一層樓。

第五篇：現代教育技術工作總結

現代教育技術工作總結

二十一世紀是科學技術的競爭和民族素質的競爭的時代，其實質是人才、教育的競爭。隨著教育教學改革的深入，教學模式、教學手段的變革越來越依仗以多媒體技術和網絡技術為核心的現代教育技術的支持。在過去的一年里，我校電教工作以推進“自主—創新”課堂教學模式為核心，更新觀念，改善設施，乘信息教育之舟，揚素質教育風帆，在改變教育現狀，實現教育現代化方面取得了可喜的成績，具體總結如下 ：

一、與時俱進、更新觀念、教育要面向現代化、面向世界、面向未來，大家通過學習、總結教學實踐得出這樣的結論：教育要尋求新的發展和突破，不能按照傳統的模式實施“追趕”戰略，而必須尋求一種新的模式實施“超越”戰略。生產力的提高必須借助生產工具的改革，教學質量的提高必須依靠于教學工具和教學手段的改革，為了滿足時代對教育的要求，必須從傳統教育影響下解放出來，樹立全新的教育觀、質量觀。只有觀念的現代化才能實現教育的現代化，才能全面提高教育教學質量。事實證明，“一支粉筆一本書”的陳舊教學方法決不可能在科技高度發展的新時期取得理想的教學成績，我們必須努力學習和掌握現代化的教育技術。教師要與時俱進，開拓進取，做科研型教師，在研究狀態下工作，讓現代教育技術給課堂教學注入新的生命活力，最大限度開發和激活學生潛在的能力和深層的智慧，從而更好地提高課堂教學的效率和質量，實施“智慧教學”。顯而易見，現代教育技術已經成為推動教育改革的強大動力，同時也是實施素質教育的必由之路。在我校各個教研組都把運用現代化教育手段放在重要位置，我們就是要讓學生在生動活潑的學習中全面提高各種素質，就是要讓教師在先進而科學的教學環境中不斷提高教育教學質量。

目前，我校的教師能夠更新觀念，自覺運用現代教育技術、運用新的教學模式，教學形式發生了深刻的變化，為現代教育技術工作在我校深入開展創造一個良好的氛圍，打下了扎實的思想基礎。

二、注重培訓提高素質

實現教育現代化，教師隊伍的現代化是關鍵。教育技術的現代化歸根到底還是人的現代化，沒有教師隊伍的現代化，沒有一支高素質、掌握現代教育技術的師資，再先進的設備也是一堆費鐵，采用現代教育技術也就無從談起。為此，我們制定了對教師的電教技能的培訓計劃。要求大家樹立高度的使命感、緊迫感，化大力氣，努力掌握現代教育技術。

首先，我們從分利用課余時間、節假日，采用分階段、多渠道、多層次的培訓方法如：集體學、個人學、師徒共進等對教師開展多媒體計算機的基本理論、計算機的操作系統、教學軟件的使用方法的培訓，全體教師基本上都能使用和操作各種現代教育設備，形成了全員參與現代教育技術，全員研究現代教育技術，學校各項教育教學活動全面采用現代教育技術手段的局面。

其次，我們開展網絡信息技術，網上服務技能的培訓。利用校園網絡與世界接軌，與信息賽跑，充分共享資源，使每位教師不出門就能接受現代教育思想、教學方法的培訓。

通過對教師的電教技能的培訓，使廣大教師認識了運用現代教育技術的重要意義。為現代教育技術深入到各學科的教學中奠定了基礎。近幾年來，學生課業負擔過重的呼聲越來越大，其實，作業無非是為鞏固課堂教學的內容而設計的。過去，老師在課堂上講得滔滔不絕，學生在下面聽得朦朦朧朧，這就不得不用很多課外作業彌補課堂教學效果的不足。這種傳統教學中的苦惱，在多媒體現代教育技術的輔助下，就能開始得到解決。因為教育心理學研究認為：人的學習欲望產生于某種特定的情境之中，教師要引導學生產生最佳學習心態，生動活潑地主動學習。計算機多媒體輔助教學，具有形象、直觀、生動、聲色兼備、靜動結合等諸多優點。對時空跨度大或難于用語言表述清楚的知識點，通過圖形、聲音、動畫等模擬手段，對表象素材進行分割合并，旋轉平移，閃爍對比等一系列操作加工變抽象為具體，化隱形為顯形，有聲有色的動畫屏幕模擬出現現實世界中不易觀察的現象，使學生獲得難以得到的直觀體會。從而拓寬教學時空難度，調動學生共同參與學習活動，強化感知效果，降低抽象思維坡度，減少機械重復，增加了課堂知識密度，展現給學生一個五彩繽紛的世界，從而克服了傳統教學中學生在單調的教學形式中感到疲憊的逆反心理，聲象圖文并現的多媒體技術，不斷地刺激著、吸引著學生，激發其內在的求知欲望和探索靈感，能達到事半功倍的效果，現代教育技術給課堂教學注入了生機和活力。

以上是我校2012年所做的一些工作，今后，我們將與時俱進，開拓進取，乘勢而上，朝著教育改革與發展的新高度奮進，努力使我校的現代教育技術工作更上一層樓。