第一篇：雙語小學體罰或變相體罰學生自查自糾情況報告

鶴山區雙語小學

體罰和變相體罰學生的自查自糾報告

前段時間，我校張秀玲體罰學生一事，在社會造成了不良影響，直接影響了學校的聲譽。針對這件事情，我校領導高度重視，專門進行了研究，進行了師德教育大討論和體罰學生現象自查自糾，提出了加強師德建設的具體措施，堅決杜絕體罰和變相體罰學生等行為的發生。

一、自查自糾情況

通過調查學生和抽查課堂，發現我校老師有以下體罰學生現象的發生：

1、罰抄：罰抄課文和作業。

2、罰做值日或罰其打掃衛生并連續幾天。

3、逐出教室而不及時處理。

4、語言訓斥、侮辱學生。

5、罰站。

二、具體措施

1、統一思想，提高認識。

首先，校長組織了中層以上班子開會進行表態。在會上，班子成員紛紛發表意見，大家反思了在日常教學中的工作，有沒有體罰學生的行為；并且自覺監督本校教職員工，堅決杜絕體罰學生行為。

2、學校法律法規，依法執教。

教師體罰學生，不僅有悖職業道德，違背教育規律，而且是違法侵權行為。我校組織全校教職工學習了《義務教育法》、《義務教育 法實施細則》、《未成年人保護法》、（中小學違反師德行為處理意見》等法律法規規。明確了體罰學和變相體罰生要承擔相關責任：（1）行政法律責任，實施體罰者應受到行政處分或行政處罰；（2）民事法律責任，實施體罰者所在單位承擔民事賠償責任，實施體罰者不直接承擔民事責任，但有被追償的義務；（3）刑事法律責任，實施體罰情節嚴重者應受到刑罰處罰。

2、加強教育和管理，杜絕體罰學生現象的發生。

學校切實加強教師隊伍管理，嚴厲處理各種違規行為。完善制度，加強管理，嚴肅獎懲，把職業道德建設做為教師培訓和考評的重點內容之一，把教師職業道德表現同教育教學獎懲、職務晉升、職稱評聘、競爭上崗等緊密掛鉤，實行“一票否決制”，對違反教師職業道德、體罰和變相體罰學生及從事有償家教活動的行為，一經發現，或舉報經查實，將根據情節和后果輕重以及造成的影響對當事人做出嚴肅處理，并追究相關領導的責任。對經常違規的教師，重點教育，必要時依法予以辭退。對于嚴重體罰學生、摧殘學生身心健康的，要依法提交司法機關給予追究法律責任。

3、建章立制。

學校根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》、《中小學違反師德行為處理意見》等法律法規和相關規章制度，結合本校實際，建立和完善體罰或變相體罰學生處理制度，重新修訂了《雙語小學績效工資考核辦法》、《雙語小學體罰和變相體罰學生處理辦法》，用制度約束學校和每一位教職員工。

4、加強監督。

學校成立了以校長為組長，黨支部書記、副校長為副組長的教師行為監督小組，下設辦公室，辦公室設在教導處，楊明耀擔任辦公室主任。同時接受家長和學生的監督，每學期末開展家長評校、學生評教活動。

總之，體罰與變相體罰，不僅給學生造成身體的傷害，還使他們稚嫩的心靈受到傷害，成為他們人生中永遠的噩夢。而杜絕此類行為的發生，其責任不僅在于教育者，教育管理者，更在于教育各項制度的改革，素質教育全面推進中是否解決好培養什么人，怎樣培養人的問題。這是社會的發展對我們提出的挑戰，今后我校將進一步加強學校內部管理，使全校教職工依法從教，樹立雙語新形象。

鶴山區雙語小學 2016-1-8

第二篇：體罰或變相體罰學生自查自糾情況報告

楚雄市八角鎮民族中學開展

堅決杜絕體罰和變相體罰學生及從事有償家教活動的自查自糾和學習情況報告

近段時間以來，我市部分學校連續發生了5起教師體罰學生或因教師管理教育學生不當造成學生傷害的事件和一起從事有償家教活動的事件，在社會造成了不良影響。針對此類現象，八角鎮民族中學領導高度重視，專門進行了研究，開展了全文傳達學習，進行了師德教育大討論，組織全校教職工進行學習反思，認真查找師德師風方面存在的不足之處，提出加強師德建設的具體措施，堅決杜絕體罰和變相體罰學生及從事有償家教活動等行為。

一、充分認識體罰或變相體罰學生及從事有償家教活動的嚴重性和危害性

首先，校長組織了中層以上班子開會進行表態。在會上，班子成員紛紛發表意見，大家反思了在日常教學中的工作，沒有體罰學生及從事有償家教活動的惡劣行為；并且自覺監督本校教職員工，堅決杜絕體罰學生及從事有償家教活動等行為。

教師體罰學生，不僅有悖職業道德，違背教育規律，而且是違法侵權行為。我國《義務教育法》、《義務教育法實施細則》、《未成年人保護法》等法律法規規定：“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。”其次教師體罰學生是侵權行為，它侵犯了學生的生命權、健康權和人格權。

體罰學生要承擔相關責任。我國相關法律規定，對體罰學生造成傷害的，根據情節輕重，要分別承擔三種法律責任：（1）行政法律責任，實施體罰者應受到行政處分或行政處罰；（2）民事法律責任，實施體罰者所在單位承擔民事賠償責任，實施體罰者不直接承擔民事責任，但有被追償的義務；（3）刑事法律責任，實施體罰情節嚴重者應受到刑罰處罰。

二、加強教育和管理，杜絕體罰學生及從事有償家教活動現象的發生

其次，在全校教職工會議上，校長提出全校教師要以 “愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”作為職業道德準則，認真學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《義務教育學校管理條例》，針對體罰學生及從事有償家教活動事件認真進行討論，增強教育工作的事業心和責任感，提高教師依法從教水平。全校要進一步加強師德教育，引導廣大教師弘揚高尚師德，以言傳身教感染和教育學生。全體教職工檢查了自己以往的工作，全校沒有體罰學生及從事有償家教活動的現象，大家進一步表示，在以后的工作中，不斷改進工作，堅決杜絕體罰和變相體罰學生及從事有償家教活動事件發生。

學校要切實加強教師隊伍管理，嚴厲處理各種違規行為。要完善制度，加強管理，嚴肅獎懲，把職業道德建設做為教師培訓和考評的重點內容之一，把教師職業道德表現同教育教學獎懲、職務晉升、職稱評聘、競爭上崗等緊密掛鉤，實行“一票否決制”，對違反教師職業道德、體罰和變相體罰學生及從事有償家教活動的行為，一經發現，或舉報經查實，將根據情節和后果輕重以及造成的影響對當事人 2 做出嚴肅處理，并追究相關領導的責任。對經常違規的教師，應重點教育，必要時依法予以辭退。對于嚴重體罰學生、摧殘學生身心健康的，要依法提交司法機關給予追究法律責任。

三、加強長效機制建設，防范教師違法違規行為的發生 學校要高度重視加強教師職業道德建設，防范和杜絕體罰或變相體罰學生及從事有償家教活動行為發生，把此項工作為創建“和諧校校”、“文明學校”和“平安校校”的一項重要工作內容，切實加強領導，抓緊抓實抓好。

要加強教職員工的職業道德教育，使師德規范成為教職員工普遍認同的行為準則，并自覺按照要求履行教師職責。要進一步開展學習先進教師事跡和師德標兵評比等活動，推廣典型，激勵教師全面提升師德水平，大力培育教師學術魅力和人格魅力，樹立教師隊伍嶄新風貌。

要根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規和相關規章制度，結合本校實際，建立和完善體罰或變相體罰學生及從事有償家教活動行為的處理制度，使體罰或變相體罰學生及從事有償家教活動行為的處理規范化、制度化，用制度約束學校和每一位教職員工。

楚雄市八角鎮民族中學 2013年12月5日

第三篇：體罰或變相體罰學生教師自查自糾報告

體罰或變相體罰學生的自查自糾報告

王 霞 教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在，教書者必先強己，育人者必先律己。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析，盡量做到：優良的得以發揚，失誤、過失毫不遮掩。

愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。但是在工作中難免還存在一些問題：要求學生過于嚴厲；偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視后進生的言行；情緒易激動,言行有時過激。

為了更好地加強自身建設，應該做到：一，更新教育觀念、徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想、改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生；二，加強職業道德教育學習，了解教育形勢，學習好的師德建設經驗。

第四篇：洪橋小學體罰或變相體罰學生自查自糾情況報告

堅決杜絕體罰和變相體罰學生的自查自糾和學習情況

報

告

近段時間以來，我市部分學校連續發生了多起教師體罰學生或因教師管理教育學生不當造成學生傷害的事件，在社會造成了不良影響。針對此類現象，黃石市教育局下發了在全市開展了體罰和變相體罰學生行為自查工作的通知。我校高度重視，組織全體教師認真學習了黃石市教育局《關于開展體罰和變相體罰行為自查工作的通知》精神，組織全體教師認真學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《教師資格條例》、《中小學教師職業道德行為規范》等法律法規，對于教師體罰學生有了深刻的認識。專門進行了研究，開展了全文傳達學習，進行了師德教育大討論，組織全校教職工進行學習反思，認真查找師德師風方面存在的不足之處，提出加強師德建設的具體措施，堅決杜絕體罰和變相體罰學生及從事有償家教活動等的行為。我校認真進行了認真的反思自查自糾。

一、充分認識體罰或變相體罰學生及從事有償家教活動的嚴重性和危害性

首先，校長組織了中層以上班子開會進行表態。在會上，班子成員紛紛發表意見，大家反思了在日常教學中的工作，沒有體罰學生及從事有償家教活動的惡劣行為；并且自覺監督本校教職員工，堅決杜絕體罰學生及從事有償家教活動等行為。

教師體罰學生，不僅有悖職業道德，違背教育規律，而且是違法侵權行為。我國《義務教育法》、《義務教育法實施細則》、《未成 年人保護法》等法律法規規定：“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。”其次教師體罰學生是侵權行為，它侵犯了學生的生命權、健康權和人格權。

體罰學生要承擔相關責任。我國相關法律規定，對體罰學生造成傷害的，根據情節輕重，要分別承擔三種法律責任：（1）行政法律責任，實施體罰者應受到行政處分或行政處罰；（2）民事法律責任，實施體罰者所在單位承擔民事賠償責任，實施體罰者不直接承擔民事責任，但有被追償的義務；（3）刑事法律責任，實施體罰情節嚴重者應受到刑罰處罰。

二、加強教育和管理，杜絕體罰學生及從事有償家教活動現象的發生

其次，在全校教職工會議上，校長提出全校教師要以 “愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”作為職業道德準則，認真學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《義務教育學校管理條例》，針對體罰學生及從事有償家教活動事件認真進行討論，增強教育工作的事業心和責任感，提高教師依法從教水平。全校要進一步加強師德教育，引導廣大教師弘揚高尚師德，以言傳身教感染和教育學生。全體教職工檢查了自己以往的工作，全校沒有體罰學生的現象，大家進一步表示，在以后的工作中，不斷改進工作，堅決杜絕體罰和變相體罰學生事件發生。

學校要切實加強教師隊伍管理，嚴厲處理各種違規行為。要完善制度，加強管理，嚴肅獎懲，把職業道德建設做為教師培訓和考評的重點內容之一，把教師職業道德表現同教育教學獎懲、職務晉升、2 職稱評聘、競爭上崗等緊密掛鉤，實行“一票否決制”，對違反教師職業道德、體罰和變相體罰學生及從事有償家教活動的行為，一經發現，或舉報經查實，將根據情節和后果輕重以及造成的影響對當事人做出嚴肅處理，并追究相關領導的責任。對經常違規的教師，應重點教育，必要時依法予以辭退。對于嚴重體罰學生、摧殘學生身心健康的，要依法提交司法機關給予追究法律責任。

三、加強長效機制建設，防范教師違法違規行為的發生 學校要高度重視加強教師職業道德建設，防范和杜絕體罰或變相體罰學生及從事有償家教活動行為發生，把此項工作為創建“和諧校校”、“文明學校”和“平安校校”的一項重要工作內容，切實加強領導，抓緊抓實抓好。

要加強教職員工的職業道德教育，使師德規范成為教職員工普遍認同的行為準則，并自覺按照要求履行教師職責。要進一步開展學習先進教師事跡和師德標兵評比等活動，推廣典型，激勵教師全面提升師德水平，大力培育教師學術魅力和人格魅力，樹立教師隊伍嶄新風貌。

要根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規和相關規章制度，結合本校實際，建立和完善體罰或變相體罰學生及從事有償家教活動行為的處理制度，使體罰或變相體罰學生行為的處理規范化、制度化，用制度約束學校和每一位教職員工。

洪橋小學 2018年1月24日

第五篇：體罰與變相體罰學生自查自糾報告

體罰與變相體罰學生自查自糾報告

我校根據教育局的安排部署，對2018年春季開學以來教師體罰與變相體罰學生現象進行了認真的自查，現將這次自查結果報告如下：

一、自查情況

通過調查學生和抽查課堂，發現我校老師沒有有以下體罰、變相體罰學生現象的發生：

1、罰抄：作業沒寫完或沒寫的學生罰抄課文、生字詞和作業。

2、罰做值日或罰其打掃衛生。

3、讓其站在教室后或前面而不及時處理。

4、大聲呵斥、語言侮辱學生。

二、自糾具體措施

1、統一思想，提高認識。

首先，召開全體教師會進行表態。在會上，大家紛紛發表意見，及時反思了在日常教學中，自己有沒有體罰、變相體罰學生的現象；并且要自覺監督本校教職員工，堅決杜絕體罰學生現象發生。

2、認真學法、依法執教

教師體罰學生，不僅有悖職業道德，違背教育規律，而且是違法侵權行為。我校組織全校教職工學習了《義務教育法》、《未成年人保護法》、《南陽市中小學教師十禁止》等法律法規。明確了體罰學和變相體罰生要承擔相關責任。

3、加強對教師的教育和管理，杜絕體罰學生現象的發生。學校切實加強教師隊伍管理，嚴厲處理各種違規行為。完善制度，加強管理，嚴肅獎懲，把職業道德建設做為教師培訓和考評的重點內容之一，把教師職業道德表現同績效工資、職務晉升、職稱評聘、等緊密掛鉤，實行“一票否決制”，對違反教師職業道德、體罰和變相體罰學生及從事有償家教活動的行為，一經發現，或舉報經查實，將根據情節和后果輕重以及造成的影響對當事人做出嚴肅處理，并追究相關領導的責任。

4、加強監督。學校成立了以校長為組長，副校長為副組長的教師行為監督小組，下設辦公室，辦公室設在教導處，李耀光擔任辦公室主任。同時接受家長和學生的監督，每學期末開展家長評校、學生評教活動。

體罰與變相體罰，不僅給學生造成身體的傷害，還使他們稚嫩的心靈受到傷害，成為他們人生中永遠的噩夢。所以要杜絕此類行為的發生。