第一篇：以周恩來為人生楷模 讀后感

以周恩來為人生楷模

輕輕撫摸著這本《以周恩來為人生楷模》，我的內(nèi)心充滿了敬畏與激動(dòng)。這本書中記載的是我們的偉大校友周恩來的人生；傳遞的卻是我們南開人應(yīng)加以學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)的南開精神之核心；字里行間承載著作者太多的汗水與期望，足見學(xué)校對(duì)我們的重視之大、希望之高。二來這本書中記載的是周總理的一生，這又怎能不引起我們即將與偉人進(jìn)行零距離心靈對(duì)話所帶來的敬仰之情呢？

翻開第一頁，周總理的一張若有所思的照片和一句“周恩來永遠(yuǎn)活在人民心中”實(shí)在是讓我震憾，作為整本書的第一句話，他用周總理在人民心中的地位，只用一句話總結(jié)了周恩來光輝燦爛之人生，僅此一句，卻為點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)的恰到好處，點(diǎn)到身為讀者的我心坎兒里去了。再回看周總理的照片，深邃的目光眺望至中國之未來；面容嚴(yán)肅中透露慈祥，慈祥中帶有親切，親切中更含威嚴(yán)；他依然保持著他那永遠(yuǎn)溫和平實(shí)又自信大氣的微笑；他用他滿是正義的身軀撐起了整個(gè)中國！看著他這樣端坐于沙發(fā)中，我不禁要問：為什么周恩來的一生是光輝燦爛的一生？為什么周恩來能有如此大的人格魅力？為什么周恩來能成為我們的人生楷模？讀罷此書，我總結(jié)了五個(gè)原因。

一則是愛國。周恩來生于一個(gè)國家與民族命運(yùn)陷于水深火熱之中的年代，使他小小年紀(jì)就把自己的命運(yùn)與國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起。想想周恩來小學(xué)的時(shí)候就能寫出“吾人何人，非即負(fù)將來國家責(zé)任之國民耶？” 氣勢(shì)磅礴的話語來，怎能不叫人敬佩？而且他還表現(xiàn)出他超人的遠(yuǎn)見。周恩來在南開就學(xué)時(shí)就表示過“果國富則民必強(qiáng)，民強(qiáng)則國斯興矣”，他認(rèn)為，要想強(qiáng)國，必重視兩項(xiàng)內(nèi)容：實(shí)業(yè)與教育。不論是在南開學(xué)習(xí)期間，他“心所謂危，不敢不告”的激情演說，還是他每天早起鍛煉，健身為國，他都用他的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)出他強(qiáng)烈的赤子之情。

二則是愛群。“欲愛國則必先合群”。周恩來以他溫和平實(shí)的性格贏得了人們的愛戴。周總理少懷大志卻能懂得在與友人相處時(shí)收斂鋒芒，這不能不稱之為成熟的大氣，就像一種明亮而不刺眼的光芒，一種圓潤(rùn)而不膩耳的聲響，擁有一種無須聲張的厚實(shí)，永遠(yuǎn)面帶不理會(huì)浮躁的微笑。難怪我們的校訓(xùn)會(huì)把允公允能放在首位，就是想強(qiáng)調(diào)愛國愛群之功德的重要啊！

三則是有志。試想我們所熟悉的“為中華之崛起而讀書”為多少南開人指明了人生的方向？試想周總理當(dāng)年給同學(xué)“望再會(huì)于中華騰飛時(shí)”的臨別贈(zèng)言激勵(lì)了多少中華少年的心？在周恩來“浮舟滄海，立馬昆侖”的豪氣背后還有“鞠躬盡瘁，死而后已”的偉大。

四則是不計(jì)回報(bào)地貢獻(xiàn)。當(dāng)年周恩來為了使博古交出政權(quán)，與博古進(jìn)行了徹夜長(zhǎng)談，他并沒有批評(píng)他，只說：“雖然我們都吃過洋面包，但是中國的革命，還是要交給了解國情的人。毛澤東就是懂中國國情的人。”博古心悅誠服，不僅愉快地交出了黨中央大印，而且在今后的革命斗爭(zhēng)中，一直都站在黨中央一邊。

猶記得周恩來在“文革”中，顧全大局，任勞任怨，盡量減少損失，為保護(hù)大批的黨內(nèi)外干部費(fèi)盡心血，并同林彪、江青反革命集團(tuán)的陰謀進(jìn)行了各種形式的斗爭(zhēng)。今天我們經(jīng)常講周總理的貢獻(xiàn)，但都沒有認(rèn)識(shí)到周總理在中國革命若干重大關(guān)頭的關(guān)鍵性貢獻(xiàn)。共產(chǎn)黨如何一步一步走過來，在這其中周恩來表現(xiàn)出極大的歷史自覺性。他就如共產(chǎn)黨這個(gè)巨大機(jī)器的潤(rùn)滑劑，保證了每個(gè)零件都顯示出他最大的作用。他是黨內(nèi)杰出的組織協(xié)調(diào)工作者，對(duì)中國革命有重大貢獻(xiàn)。

五則是有毅力。在“漢文落第，英文不及格”的時(shí)候?qū)懴铝恕昂陥D壯志，竟將拋之于大海。活潑精神，亦將沉淪腦外”來激勵(lì)自己，不放棄并加倍努力。從而保持著成績(jī)的領(lǐng)先位置。縱觀周恩來的一生，不論是學(xué)生時(shí)代的“為中華之崛起而讀書”，還是革命時(shí)期的“我認(rèn)的主義一定是不變了，并且很堅(jiān)決地要為他宣傳奔走”，亦或是成為總理之后的“和平共處五項(xiàng)原則”、“萬隆精神”，周恩來都堅(jiān)定自己的信仰，不怕千辛萬苦地走下去。我想，我們所處的新時(shí)期，或許會(huì)因?yàn)楹推礁辉５纳疃倭藥追盅欢ā熬礃I(yè)”，“報(bào)效祖國”仍成為永恒的主題。周總理傳給我們的精神，我們應(yīng)牢記在心并加以傳承、發(fā)揚(yáng)，以周恩來人生為楷模，為祖國的強(qiáng)盛而奮斗。

第二篇：以周恩來為人生楷模,心得

以周恩來為人生楷模—心得體會(huì)

七年四班班長(zhǎng)尤文超

“為中華崛起而讀書！”“為中華騰飛而努力奮斗！”響亮而深切的口號(hào)仿佛重響在我的耳邊，可敬的周總理毫無保留地把全部精力獻(xiàn)給了黨和人民，直到生命的最后一息，他在中華人民心中矗立起一座不朽的豐碑。

假期中，我閱讀了《以周恩來為人生楷模教育讀本》，其中對(duì)我影響最深的就是周總理對(duì)青年、對(duì)進(jìn)步的看法。

“青年人沒有不栽幾個(gè)跟頭的，沒有不碰幾個(gè)釘子的。碰了釘子以后，不要?dú)怵H。”他不畏難，不怕苦，每一步都是踏著上一步流下的淚水與血汗前行，他從不懼怕困難，但他也從不淡漠困難，“絆腳石？墊腳石！”困難激勵(lì)我們前進(jìn)，“一帆風(fēng)順是不能磨練人的”，“共產(chǎn)黨人就是為不斷克服困難，繼續(xù)前進(jìn)而存在的。畏難茍安，不是共產(chǎn)黨人的品質(zhì)。”青年人有著蓬勃向上的動(dòng)力，青年人有著使不盡的力量。鐵不經(jīng)過鍛煉，不經(jīng)過淬火，不經(jīng)過烈焰的考驗(yàn)，如何成為好的鋼鐵。好鋼是打出來的。

人不是生而知之的，而是后來學(xué)之的。我們應(yīng)具有明確的學(xué)習(xí)目的，具有不畏難、不怕苦、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。周總理的學(xué)業(yè)成績(jī)屬于優(yōu)異的行列，讀中學(xué)時(shí)他不喜歡英語，他攻讀英文，首先克服自己不感興趣的困難，其次是刻苦努力。學(xué)精于勤，荒于怠。

周總理靠著一股子“含英咀華的鉆勁”不僅為中國人民所敬仰，同樣贏得了世界人民的尊敬。他的人格魅力可以說，無處不在。

周總理曾說過“我們國家干部都是人民的公仆，應(yīng)該和群眾同甘苦，共命運(yùn)。”他始終堅(jiān)持人民利益高于一切，把自己看成人民的“總服務(wù)員”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我們的一切工作都是為了人民的”，要“永遠(yuǎn)做人民忠實(shí)的勤務(wù)員”。讀著這些發(fā)自肺腑的真切之言，我不禁捫心自問：我作為班長(zhǎng)—一班之長(zhǎng)，我切實(shí)地低下那高昂的頭，為同學(xué)辦了些實(shí)事嗎？我還高昂那頂著榮譽(yù)桂冠的頭顱嗎？我能俯下身來，像總理那樣，做同學(xué)的老黃牛嗎？我要心系同學(xué)，急同學(xué)之所急，憂同學(xué)之所憂。我要備至關(guān)懷、入微體貼關(guān)系同學(xué)冷暖之事。

我無法真的做到“像周恩來總理那樣活著”，但是我們這些后人可以嘗試追尋總理生前的足跡，品味一下總理那革命的、鞠躬盡瘁的、奮斗的、實(shí)在的一生。

第三篇：讀《以周恩來為人生楷模教育讀本》有感

讀《以周恩來為人生楷模教育讀本》有感

我們偉大的校友周恩來總理是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，黨和國家主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國人民解放軍主要?jiǎng)?chuàng)建人之一，中華人民共和國的開國元?jiǎng)祝且择R澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)人集體的重要成員。他的卓著功勛、崇高品德、光輝人格，深深銘記在全國民族人民的心中，更在我們一代代南開學(xué)子的心中。

周總理一生鞠躬盡瘁、死而后己、嚴(yán)格遵守紀(jì)律、忠誠于國家和民族。他的偉大人格值得我們學(xué)習(xí)。他在中學(xué)養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣更值得我們學(xué)習(xí)。

張伯苓老校長(zhǎng)曾經(jīng)說過周恩來是南開最好的學(xué)生。這句話一絲一毫都沒有夸張。周總理在校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀在作文比賽和演講比賽都獲得第一名。數(shù)學(xué)成績(jī)也非常好，據(jù)《校風(fēng)》記載，他是筆算速算四十八名最優(yōu)者之一。雖然總理在剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)英語基礎(chǔ)較差，但他每天利用課余時(shí)間刻苦學(xué)英文，之后英文就相當(dāng)好。這種學(xué)習(xí)的態(tài)度是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們要相信付出努力終有回報(bào)。學(xué)習(xí)不理想的原因完全在于學(xué)習(xí)的人沒有付出足夠的汗水。總理就是我們的榜樣，就是證明，就是我們所有南開學(xué)子的目標(biāo)！

相對(duì)于一些只專注于學(xué)習(xí)的同學(xué)，總理總是積極參加課外活動(dòng)，從不吝惜自己的時(shí)間和精力。專注于學(xué)習(xí)固然是好，但是也不能忽略對(duì)能力的培養(yǎng)。能夠把學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)兼顧實(shí)在是門藝

術(shù)。精通的人可以把握自己，更快更好的邁向成功；不精通的人有可能耽誤自己的前程或者為青春留下遺憾。讀過這本書我們可以通過對(duì)總理的描述慢慢領(lǐng)悟這門藝術(shù)的真諦。

愛校，時(shí)時(shí)牽掛著母校，周總理的這點(diǎn)尤其值得我們學(xué)習(xí)。周總理在給南開中學(xué)留日同學(xué)會(huì)的信中說到“我是愛南開的”。在接見美國記者時(shí)也說過南開的教育，是正常而自由的。周總理海在不同場(chǎng)合的講話和談話中，關(guān)切的詢問南開中學(xué)的情況，表達(dá)力對(duì)母校的關(guān)心和牽掛。我們能夠得到南開的教育真的是非常幸運(yùn)，應(yīng)該好好珍惜，珍惜這美好積極的南開園，并要有南開人的驕傲，負(fù)起南開人的責(zé)任。

我們敬愛的學(xué)校南開中學(xué)一直有敬仰和熱愛周總理的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們擁有總理這樣一位杰出的校友。所以我們有義務(wù)，有責(zé)任深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究周總理的精神和品格，這是我們最深刻的緬懷和最誠摯的敬意。每一位南開學(xué)子都應(yīng)該仔細(xì)品讀這本《以周恩來為楷模》。，深入學(xué)習(xí)周總理的精神和品格，利用好這筆無比豐富和珍貴的精神財(cái)富。

第四篇：以周恩來為人生楷模主題班會(huì)主持人臺(tái)詞稿

以周恩來為人生楷模主題班會(huì)主持人臺(tái)詞稿 呂：他，是人民的好總理 彤：他，是官員的好典范 郁：他，是的外交好使者 琪：他，是的我們好榜樣

呂：多少個(gè)日日夜夜，他廢寢忘食 彤：多少次風(fēng)風(fēng)雨雨，他堅(jiān)持不懈 郁：多少 琪：多少

呂：讓我們以我們敬愛的周總理為楷模 彤：去學(xué)習(xí)周總理的閃光點(diǎn) 郁：我宣布

琪：以周恩來為人生楷模主題班會(huì) 合：現(xiàn)在開始！

班會(huì)方案：因?yàn)槭且灾芏鱽頌槿松５闹黝}班會(huì)，所以有以下幾個(gè)可以發(fā)展出來的主題：

1、歌頌周恩來的品格

2、南開精神

3、愛國（為中華之崛起而讀書）

4、我的中國夢(mèng)（流行元素與老舊主題結(jié)合）

5、我認(rèn)為加歌曲的話就是一些勵(lì)志的

6、詩歌和朗誦為主

歌曲：少年強(qiáng)，08年奧運(yùn)會(huì)的歌曲都可以的 詩歌：少年強(qiáng)則國強(qiáng)（未完待續(xù)）

第五篇：學(xué)習(xí)南開最好的學(xué)生 ——《以周恩來為人生楷模》讀后感

學(xué)習(xí)南開最好的學(xué)生

——《以周恩來為人生楷模》讀后感

在學(xué)校和老師的建議下，我閱讀了由南開中學(xué)編寫組編著的《以周恩來為人生楷模教育讀本》。這本書中周恩來的事跡，他的高尚的世界觀，人生觀在書中的字里行間得到了深刻體現(xiàn)。書的序中說：周恩來的一生是革命的一生，是鞠躬盡瘁、死而后已的一生，是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)開拓者的一生，是中國共產(chǎn)黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線創(chuàng)建者并親力親為的一生，也是參與締造新中國、領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)新中國的一生。周恩來的一生有著完美的人格。所以周恩來就是我們的人生楷模，值得我們所有南開學(xué)子認(rèn)真學(xué)習(xí)，周恩來的精神也值得我們所有南開學(xué)子傳承與發(fā)揚(yáng)。

原書共有三章，基本是按照時(shí)間順序排列的。第一章為中華之崛起而讀書，講的主要是周恩來童年從出生到求學(xué)的經(jīng)歷。第二章南開最好的學(xué)生，講的主要是周恩來進(jìn)入南開后的生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷，一直到他從南開畢業(yè)前去法國。第三章無產(chǎn)階級(jí)革命家生涯，主要介紹了周恩來從歐洲回國以后參與中國革命的事跡，以及他對(duì)中國革命的勝利和新中國的建設(shè)發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)。這三部分中，使我感觸最深的就是第二章，南開最好的學(xué)生。因?yàn)槲椰F(xiàn)在正處在這樣的一個(gè)年齡中，周恩來在南開學(xué)校的學(xué)習(xí)事跡距離我現(xiàn)在的生活最為接近，在閱讀的時(shí)候使我產(chǎn)生了親近感，想到我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的校園就是周恩來曾經(jīng)學(xué)習(xí)過得校園，我甚至在閱讀的時(shí)候產(chǎn)生了親臨其境的感覺。我想周恩來同志在南開學(xué)校的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，也是我們最需要學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，是能對(duì)我們的現(xiàn)階段產(chǎn)生最大益處的一段經(jīng)歷。

周恩來在南開的生活非常艱苦，總是盡可能的節(jié)省伙食費(fèi)用，還在閑暇的時(shí)間為學(xué)校刻蠟板或者抄寫講義補(bǔ)貼伙食費(fèi)，這與我們現(xiàn)在富足的生活，每天可以吃到很多種類美味的飯食形成了鮮明的對(duì)比。然而貧困的生活激勵(lì)了周恩來更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。周恩來在南開的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)是非常優(yōu)秀的，幾乎每次考試各個(gè)科目都能占到全校第一名的位置。他之所以能取得這樣的成績(jī)，從根本上來說，是由于他具有明確的學(xué)習(xí)目的，具有不畏難、不怕苦、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。他不是生而知之，而是后來學(xué)之。從這樣的事跡里，周恩來的艱苦和勤奮展露無疑，這位自幼立志為中華之崛起而讀書的少年，處處表現(xiàn)著中華民族精神的兩大核心內(nèi)容。

周恩來在南開的生活還有兩件事讓我印象最為深刻，第一件讓我對(duì)他非常贊嘆，那便是是對(duì)話劇的熱愛和積極參與。每一個(gè)南開人都知道周恩來出演的話劇《一元錢》，他在其中的反串表演，精彩出眾，傾倒全座，這也說明了周恩來在南開的發(fā)展是全方位的發(fā)展，各項(xiàng)能力都在這里得到養(yǎng)成。第二件事卻讓我對(duì)周恩來產(chǎn)生更多的崇敬，那就是他在天津市河北公園的救國演講會(huì)上的激情演說，以及在全校演說大會(huì)上的《中國現(xiàn)時(shí)之危機(jī)演講》。這兩次演講都非常激烈，極大地激勵(lì)了愛國志士的愛國熱情，但在當(dāng)時(shí)也是一個(gè)非常危險(xiǎn)的演講。周恩來對(duì)此毫不畏懼，他在這件事中變現(xiàn)出的膽識(shí)與愛國主義精神使我深深折服。

周恩來在南開學(xué)校的一舉一動(dòng)，都表現(xiàn)出他的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚精神，他是當(dāng)之無愧的南開最好的學(xué)生，是我們所有南開人的楷模。