第一篇：雪象幼兒園簡介、雪象幼兒園、深圳市龍崗區坂田街道雪象幼兒園、

雪象幼兒園簡介

幼兒園簡介：

雪象幼兒園園位于雪象社區雪象花園雪象小學內左側，是經教育部門批準，由雪象居委會籌建的一所全日制幼兒園。2005年創辦，占地面積3000多平方米，建筑面積2000多平方米，按區一級幼兒園辦園標準進行布局。園內環境優美，教育教學環境一流，師資力量雄厚，是集綠化、美化、兒童化、現代化于一體的特色幼兒園。辦學規模15個班（小班1個、中班4個，大班5個，大大班5），為培養幼兒德、智、體、美、勞全面和諧發展，我園設有各種大型玩具設備、擁有室內、外兩個活動操場，園內設有游泳池、舞蹈室、美術手工室等，各班配備空調、電視、DVD、錄音機、消毒柜、電子琴等各式生活設備。我園以“科學、先進、優質、和諧、健康、快樂”的辦園理念為宗旨，以培養社會發展需要的人才為目標，采用多元智能綜合主題教學模式，注重孩子的個性培養，讓孩子們在學與玩中“搶先一步贏未來”！

獲獎情況：

我園一直以來都認真貫徹上級部門和街道辦下達的文件精神，全校師生積極參加各項比賽活動。并取得了以下的榮譽： 1、2006年幼兒參加深圳市第五屆幼兒武術比賽獲一等獎 2、2006年老師參加坂田街道“信義杯”首屆企業文化藝術節企業員工舞蹈比賽獲二等獎 3、2007年幼兒參加深圳市第六屆幼兒武術交流賽獲一等獎 4、2008年被評為坂田街道“三八”紅旗集體 5、2007年老師參加紅五月系列活動第三套健身秧歌比賽獲二等獎 6、2009年老師參加坂田街道全民健身迎大運健身腰鼓比賽獲金獎 7、2010年參加坂田街道慶“六一”“童心飛揚伴我成長”兒童書畫、手抄

報、攝影比賽中榮獲優秀組織獎。

雪象幼兒園簡介

幼兒園簡介：

雪象幼兒園園位于雪象社區雪象花園雪象小學內左側，是經教育部門批準，由雪象居委會籌建的一所全日制幼兒園。2005年創辦，占地面積3000多平方米，建筑面積2000多平方米，按區一級幼兒園辦園標準進行布局。園內環境優美，教育教學環境一流，師資力量雄厚，是集綠化、美化、兒童化、現代化于一體的特色幼兒園。辦學規模15個班（小班1個、中班4個，大班5個，大大班5），為培養幼兒德、智、體、美、勞全面和諧發展，我園設有各種大型玩具設備、擁有室內、外兩個活動操場，園內設有游泳池、舞蹈室、美術手工室等，各班配備空調、電視、DVD、錄音機、消毒柜、電子琴等各式生活設備。我園以“科學、先進、優質、和諧、健康、快樂”的辦園理念為宗旨，以培養社會發展需要的人才為目標，采用多元智能綜合主題教學模式，注重孩子的個性培養，讓孩子們在學與玩中“搶先一步贏未來”！

獲獎情況：

我園一直以來都認真貫徹上級部門和街道辦下達的文件精神，全校師生積極參加各項比賽活動。并取得了以下的榮譽： 1、2006年幼兒參加深圳市第五屆幼兒武術比賽獲一等獎 2、2006年老師參加坂田街道“信義杯”首屆企業文化藝術節企業員工舞蹈比賽獲二等獎 3、2007年幼兒參加深圳市第六屆幼兒武術交流賽獲一等獎 4、2008年被評為坂田街道“三八”紅旗集體 5、2007年老師參加紅五月系列活動第三套健身秧歌比賽獲二等獎 6、2009年老師參加坂田街道全民健身迎大運健身腰鼓比賽獲金獎 7、2010年參加坂田街道慶“六一”“童心飛揚伴我成長”兒童書畫、手抄報、攝影比賽中榮獲優秀組織獎。

第二篇：姜世林、教育筆記、雪象幼兒園姜世林教育筆記、2011年

你是好孩子，老師喜歡你

今天午休，孩子們特別興奮，嘰嘰喳喳說個不停，我說：“安靜！安靜！”孩子們也沒什么反應，仍然各說各的，這可怎么辦？于是我想了一個好辦法：和孩子說悄悄話！沒想到還挺靈的。

我輕輕地走到一個小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲悄悄話，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一舉動一下子被孩子們吸引住了，他們馬上靜下來，輕聲地對我說：“姜老師，你對他說什么？”我裝出一副神神秘秘的樣子說：“誰閉上眼睛就告訴誰。”我對每個小朋友都說了同樣的悄悄話——“你是好孩子，老師喜歡你，請你快快閉上眼睛，好好睡一覺，祝你做個美夢！”

就這樣，孩子們都甜甜地睡了，我心里有說不出的高興。原來，愛是這么簡單，一個愛撫的動作，一句親切的話語，就能使孩子感到愛的真諦。

通過這件小事,使我明白了一個深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機，千萬不要訓斥或變相體罰孩子。現在時代變了，環境變了，孩子的心也變了，變的和我們小時侯大不相同，讀懂孩子的心，的確是件難事，過多的干涉，會帶給孩子一些無奈。因此，要因勢利導，隨機教育，一定會達到事半功倍的效果。

雪象幼兒園 姜世林

第三篇：幼兒園大班教案：雪孩子

雪孩子

主題名稱：冬天的的故事 次主題名稱：冬趣 活動名稱：雪孩子 主要教學領域：語言 教學內容及學情分析：

《雪孩子》是一節語言活動，選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經過太陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經過。既形象地表現了雪孩子舍己救人的高尚品質，又結合自然現象說明雪遇熱融化蒸發形成白云的這一科學道理，在趣味性活動中使幼兒獲得真實的情感體驗，進而學習雪孩子樂于幫助別人的美德，一方面可以對幼兒進行良好的情感教育，另一方面故事中的科學現象，很好的滿足了幼兒的探索需要。活動目標:

1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。

2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發、形成白云的自然常識。

3.理解故事內容，記住重要情節，學說故事中的對話。活動重難點：

結合教材特點和目標要求，我確定本節活動的重點為：理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質；從幼兒的現有水平出發設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發形成白云的自然常識。活動準備：

雪孩子圖片 《雪孩子》多媒體課件

運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現出生動形象的故事情節，使幼兒對故事更感興趣 活動過程：

（一）：談話導入，激發興趣

教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：“小朋友們，今天你看誰到我們班來了？”（雪孩子，雪人）“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？”然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：（1）.引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。（2）充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。

（二）、教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。并提問：

（1）故事的名子叫什么？（2）故事里講了一件什么事？（3）雪孩子去哪里了？

此環節讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問法，引導幼兒根據故事的內容進行回答。也可根據自己的已有經驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環境。

（三）：運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節，并感受雪孩子的內心活動。

這一環節是本節活動中的重點，因此我采用了視聽結合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內容。1．運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法？ 引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。

2．欣賞課件第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？

3．欣賞課件第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）

4．欣賞課件第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

此環節采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。

5、幼兒分組討論，進行表征：

在此環節 我先組織幼兒分組討論并思考：“雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎樣了？”“你認為雪是怎樣變成云的？”

七、活動延伸部分：

1、在科學區投放多種材料，繼續引導幼兒探索水的三態變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發形成白云的科學原理。

2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。活動反思：

通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據已有經驗對雪遇熱融化，蒸發形成白云這一自然現象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態變化的初步經驗，因此在本環節中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。

第四篇：幼兒園大班教案：江雪

江雪

主題名稱：冬天的故事 次主題名稱：冬景 活動名稱：江雪

主要教學領域：語言領域 教學內容及學情分析：

圣誕節、元旦節來臨了，寶寶們都知道這兩個節日分別是我們國家和外國的新年。新年到了，寒冷也來，學習江雪讓寶寶們感受冬季的寒冷和美麗的雪花。活動目標：

1、初步學會朗誦古詩，理解古詩意境。

2、讓幼兒感受冬天的寒冷。

3、通過各種不同方法，激發幼兒學習古詩的興趣。重難點分析：學會朗誦古詩。在教師的引導下理解古詩意境。活動準備：

圖片四張（春曉圖片）、古詩視頻、古詩意境視頻、廢舊白紙若干 活動過程：

一、開始環節

1、師生打招呼、課前律動（手指游戲）

2、用玩偶企鵝寶寶引入話題。從寒冷的南極請來了企

鵝寶寶，它今天給大班的寶寶們帶來了古詩《江雪》。請寶寶們把小耳朵豎起來認真聽聽，因為這首古詩是一幅美麗的圖畫。聽完之后，請寶寶們說一說是黑板上的那一幅圖片（四首古詩意境圖畫）

二、基本環節

1、老師有表情的朗誦古詩兩遍

2、讓小朋友們說一說，黑板上的那一幅圖畫是描述這首古詩的，為什么？

3、老師再次朗誦古詩，請寶寶們邊聽邊思考老師提出的問題。

A.冬天的早上你睡的香嗎？有不想起床的感覺嗎？為什么？

B.談談冬季與夏季有什么不同？

C.早上爸爸媽媽叫你起床的時候，你會邊起床邊想什么呢？

4.根據圖畫討論圖畫并在此基礎上理解古詩意思（師生共同欣賞、播放古詩意境視頻）

A.這幅畫描述的是什么季節？你們看見了什么？（千山鳥飛絕）

B.路上有沒有行人？猜猜路上為什么沒有人？（萬徑人蹤滅）

C.江面上有什么？船上有誰？他穿著什么，頭戴什么？

（孤舟蓑笠翁）

D.老爺爺在干什么？（獨釣寒江雪）

5、共同欣賞視頻（幼兒跟讀）

三、結束環節

玩撕紙（雪花）的游戲

四、延伸環節

1、把古詩朗誦給爸爸媽媽聽

2、讓爸爸媽媽教畫雪花和雪娃娃。活動反思：

本節課，準備的開放性問題較多，幼兒能開動腦筋，大膽參與活動，連平日不愛張嘴說話的小寶寶都參與了互動。但是本節課內容太多，在撕紙游戲環節，寶寶們由于時間的問題沒有盡興。

第五篇：幼兒園教學設計方案--楊雪

幼兒園教學設計方案

活動名稱：有趣的紐扣——中班數學活動

設計意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。活動目標：

1.在活動中主動探索發現分類的方法。2.學會用多種分類的方法進行分類。3.訓練幼兒的分類能力，培養邏輯思維能力。活動準備：

1.教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大小（大號、小號）的紐扣若干。2.學具：幼兒人手一份同上的紐扣。3.衣服形狀的圖卡一張。4.分類操作盤幼兒人手一個。活動過程：

一、導入主題，激發興趣。

1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結紐扣的特征。2.出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

3.幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。

二、游戲活動：找找好朋友。

1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。”請幼兒小結為什么它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個特征）2.游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”（以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來說一說。”

②集體練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍、大與藍、小；圓、小與正、小；……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法，并由此體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發現分類的不同方法。）

3.教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

三、自由分類活動。

1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。

2.分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。（活動環節三正好將本次活動的重點：學會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化）活動延伸：

1.課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。

2.由家長帶領幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。