第一篇：《讀經典的書 做有根的人》讀書活動方案

《讀經典的書 做有根的人》讀書活動方案

——“建設書香校園”活動計劃

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形勢下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

二、活動主題

讀經典的書 做有根的人

三、活動口號 與好書做伴，與文明同行 2 讀書好，讀好書，好讀書。3 與書同行，收獲漕小滿園書香 與經典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈 5讀千古美文，做少年君子。6我讀書，我成長，我快樂。7讀高雅書，做高雅人。

四、活動組織

為了更好地貫徹落實活動精神，扎實地開展“建設書香校園”的活動，決定成立我校“‘建設書香校園’活動領導小組”和師生讀書活動的組織。1.學校“建設書香校園”活動領導小組：

組 長：xxx 副組長：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 組 員：各教研組長、全體語文備課組長 2.師生讀書活動的組織：

（1）各教研組教師讀書小組（由各教研組長負責組織）

（2）班級學生讀書小組（語文老師承擔讀書指導責任，班主任做好協調組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人）。

五、工作目標

1、總體目標：圍繞“讀經典的書 做有根的人”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養師生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校園形成熱愛讀書的良好風氣。

（1）通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

（2）通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

（3）通過活動，學生和老師、孩子和家長一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，2、具體目標： 教師層面：

理想的教師應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師。開展教師讀書活動，既是形勢所趨，也是我們自身發展的需要。現代教育需要的是具有深厚文化底蘊，有涵養，有知識，敢于創新，有人格魅力的新型教師，我們要朝著這方面努力。

（1）每學期至少閱讀1本好書；寫好讀書筆記或教育隨筆，每月不少于1篇；（2）每學年至少開一節多形式的討論交流課（如：好書介紹課，好書讀中交流指導課，好書讀后交流）。

（3）每學年舉行一次“教師讀書征文”評比活動，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵；確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文在省、市、區級雜志發表。

（4）建立博客讀書論壇（教師可以把教育隨筆上傳到聯合博客上http://xxxxxxx。學生層面：

（1）抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數量的圖書（至少人手一本）。

（2）各中隊成立一支“書香流動站”。可以設立站長、副站長、導航員，定期定時（每周一次）在同一年級內流動開展“好書換著看”活動。

（3）常年開展“一日四讀”活動。即“晨誦”（早讀經典5分鐘）；“課前讀”（語文課前3分鐘齊讀古詩詞）；“午讀”（午間10分鐘讀《日有所誦》）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。

（4）開展各種讀書實踐活動，如“讀書指導”、“讀書征文”、“讀書演講比賽”、“我讀書，我成長，我快樂”黑板報評比活動、“我與同學（老師或父母）齊讀書”主題繪畫比賽、中外經典故事比賽、課本劇表演比賽、“讀書的樂趣”手抄報比賽、“享受閱讀，沐浴書香”讀后感競賽、編輯“閱讀的足跡”作文選、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動。

（5）學校“新芽”電視臺開辟 “與經典同行”欄目，通過宣讀經典美文、名家名篇、介紹有關名人讀書的故事以及學生的讀書心得等，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。家庭層面：（1）印發《建設書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。

（2）開展“親子讀書活動”。通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。

（3）建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

（4）開展“親子讀書”“書香家庭”評選活動。

六、本學期的工作要點：

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、校園掛條幅，舉行讀書節啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我成長，我快樂；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，建設“書香校園”等。

2、各班利用班隊活動課營造班級閱讀氛圍，可以讓同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。在11月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。

3、各班成立一個“圖書角”，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數量的圖書（至少人手一本）。

4、各班成立一支“書香流動站”。設立站長、副站長、導航員，定期定時（每周一次）在同一年級內流動開展“好書換著看”活動。

5、加強學校圖書館、閱覽室建設。學校安排專人負責管理（xxx老師）。設定每天午間11：30----13：10為圖書館開放時間，每天安排一個年級，每個班級選好兩名圖書管理員協助老師做好圖書借閱管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

（二）明確閱讀時間

在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。一天四讀：

1、晨誦：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；集中5分鐘朗讀經典美文——《日有所誦》。

2、課前讀：每節語文課前３分鐘大聲誦讀古詩詞。

3、午讀：每天中午學生可以自由選擇班級圖書角或學校圖書館的圖書進行閱讀；集中10分鐘朗讀經典美文——《日有所誦》。

4、睡前讀：每晚一次的家庭親子共讀（自由選擇，也可選擇老師推薦書目）。

（三）明確閱讀要求：

1、低年級段：

（1）閱讀淺顯童話、寓言、故事；（2）誦讀兒歌、童謠、淺顯古詩；（3）學會做一些填充式閱讀筆記；

（4）積累一定的成語、格言、警句，背誦優秀詩文50篇（段）閱讀總量不少于5萬字。

2、中年級段：

（1）閱讀著名童話、寓言、故事；

（2）閱讀淺顯科技文章，兒童報刊，人物傳記，歷史名著；（3）誦讀優秀詩文，背誦50篇（段）；（4）會做摘錄筆記，閱讀總量不少于40萬字。

3、高年級段：

（1）開始閱讀名著和科技文章；

（2）學會寫閱讀筆記，一年內不少于1萬字；（3）背誦優秀詩文70篇（段）；（4）閱讀總量不少于100萬字。

（四）開展閱讀活動

1、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

(1)讀書——事業的需要。我們積極倡導教師“與書為伴”,要求教師每學期必須認真閱讀1本以上由學校推薦的書籍,主要是一些教育名著和學生愛看的書,誦經典,品名著,使老師們走近蘇霍姆林斯基,陶行知,重溫魯賓遜,格列佛。教師要讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

(2)隨筆——成長的足跡。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到四勤——勤讀，勤做，勤思，勤寫，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。每月至少撰寫一篇教育隨筆或一篇讀書筆記（40周歲以下的教師每月至少上傳一篇電子稿到聯合博客上，40周歲以上的教師可以上交紙質的材料）。

（３）全天開放教師閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。（每周至少一次）

2、學生讀書活動

（１）語文老師指導每一位學生制訂科學的廣泛閱讀計劃。

（２）開展一次讀書主題班會。（11月中旬開展，11月底上交活動方案）

（３）每位學生有專門的閱讀筆記。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記。學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（4）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。

低年級：a、“我讀書，我成長，我快樂”黑板報評比活動。（第9周）

b、“我與同學（老師或父母）齊讀書”主題繪畫比賽。（第11周）c、“我讀書，我快樂”朗誦比賽。（第15周）

中年級：a、“我讀書，我成長，我快樂”黑板報評比活動。（第9周）

b、中外經典故事比賽。（第11周）

c、課本劇表演比賽。（第15周）

高年級：a、“我讀書，我成長，我快樂”黑板報評比活動。（第9周）

b、“讀書的樂趣”手抄報比賽。（第11周）c“享受閱讀，沐浴書香”讀后感競賽。（第15周）

d、編輯“閱讀的足跡”作文選（將學生日常優秀習作或讀書手記選編成冊，每班1本）。（期末交）

(5)各班可以根據班級實際情況，選擇學有余力的學生參加班級課外閱讀興趣小組，語文老師推薦他們閱讀中外名著（青少版）等適合他們閱讀的書籍，每兩周一本，作好記錄。（期末交）３、家庭親子共讀：

家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

（3）向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閱優秀的兒童報紙、刊物，如《小學生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等；另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。

（4）參加“書香家庭”評比活動。

（五）進行總結表彰

1、讀書活動成果展評。在全校范圍內，進行讀書筆記檢查，讀書活動優秀學生、優秀輔導教師、先進班級和先進家庭評比，評出“書香少年” “書香教師” “書香班級” “書香家庭”。（樹立典型，推動全校讀書活動的深入開展。）

2、讀書活動調查。通過問卷的形式，了解老師和學生對讀書活動的興趣、讀書的收獲、對讀書活動的意見和建議等，使讀書活動更好地開展。

常州市武進區xx小學

第二篇：讀書演講稿：讀經典的書做有根的人

讀經典的書做有根的人

劉方謙

老師們，我曾讀過的一篇文章介紹說：大陸學者和臺灣學者在一起交流時一個明顯的區別就是人家對《論語》《孟子》等國學名著能倒背如流，發表見解引經據典、觀點新穎，很有品位。我們平時不敢與有學問者對話，正因為讀書較少，底氣不足、根基不穩。所以我們要倡導讀書，我提出了要“讓書香溢滿校園、讓學習成為習慣”，這不是一件小事。說它小，有人說不就是讀書嗎？學生到校不是來讀書的嗎？試問：一學期讀一本教科書也叫讀書嗎？我們小時候對于讀書那簡直就是鬧饑荒，僅僅有的就是幾本連環畫罷了。現在書多了，但孩子們基本不讀書了，我們學校的孩子除外，據我了解，你們是讀了很多書的。但還有很多孩子上網、看電視、做作業已經占用他們幾乎是全部的時間。現在的大人也很少讀書，社會的浮躁，功利主義思想泛濫，誰還有閑情逸致去品茶讀書呢？要知道這是非常危險的。

一個不讀書的民族是沒有潛力、沒有希望的。大家知道猶太這個民族吧？猶太人是世界上智力成就最高的民族。如：獲諾貝爾獎的人數到2001年已達129人，其獲獎總量占15.47%，馬克思、愛因斯坦、弗洛依德他們都是猶太人。這與他們這個民族重視教育和讀書有關，他們年人均閱讀64本書。據說，猶太人在孩子很小的時候就把蜂蜜涂在書本上，然后讓小孩子翻書，孩子聞到書是香的，一不小心把手指放到嘴里，還知道書是甜的，從此就知道了讀書也是很美好的。2002年的有關統計表明，在美國前400名富豪里，猶太人占了25名，在前40人中，占了34%。酷愛讀書，使猶太人成為一個優質的民族。

俄羅斯更是世界上公認的“讀書民族”。在俄羅斯地鐵車廂里，大部分乘客都捧著書，車廂簡直就是一個公共閱覽室。據說走進俄羅斯農家與教授之家，你不能立刻分辨出來，因為他們的書架上都擺放著《托爾斯泰全集》、《普希金全集》，甚至還有《莎士比亞全集》，他們沒有人沒讀過《葉甫蓋尼〃奧涅金》，也沒有人沒讀過《戰爭與和平》。捫心自問，我們國人又讀過哪些經典，哪些名著呢？年人均購買幾本書，又讀過幾本書呢？記得克林頓早在1998年10月就簽署了“閱讀卓越法案”，規定“美國兒童每天必須有1個小時在閱覽室里度過”。現在，美國社會的閱讀風氣也令人刮目相看了。

記得臺灣學者王財貴說過，人在13歲以前是記憶力的黃金階段，這個時候你讓你們來讀背“四書五經”，囫圇吞棗、不求甚解，就像記廣告詞一樣，長大后，他會結合自身經歷解讀這些經典，終生受用。同樣，蘇霍姆林斯基也說過，7—11歲要教孩子能管理自己，知道自己該做些什么，若這個階段沒學會，以后再教育就難了。

從小讓孩子愛讀書，讀他們喜歡的書，讀現代兒童文學名著，讀《草房子》、《城南舊事》、讀《芝麻開門》、《青銅葵花》、讀《我要做好孩子》、《山羊不吃天堂草》，他們一定愛不釋手、樂此不疲。還要讓他們誦讀《三字經》、《百家姓》、唐詩宋詞元曲明清小說，讀到人生中最經典的書，讀到比你們同齡人多幾倍、十幾倍的書，成為一個有修養、有品質、有智慧的人，這是我們的奮斗目標。

讀書吧！因為一個人的精神發育史,實質上就是一個人的閱讀史,而一個民族的精神境界,在很到程度上取決于全民族的閱讀水平,讀書是教育最本質的活動，也是學校最根本的任務，不僅學校要讀書，家庭也要讀書，社區更要讀書，人人都要讀書，讀經典的書。只有這樣，我們才能做有根的人。

第三篇：“學雷鋒 做有道德的人”讀書教育活動方案[定稿]

“學雷鋒 做有道德的人”讀書教育活動方案

根據省委宣傳部、省委文明辦、省教育廳、省新聞出版局、省婦女聯合會、省關工委、福建新華發行集團《關于認真組織開展“學雷鋒做有道德的人”青少年愛國主義讀書教育活動的通知》（閩教綜[2013]23號）文件精神，為引導廣大青少年積極開展以學雷鋒活動為重點的道德實踐活動，開展第二十屆“學雷鋒做有道德的人”青少年愛國主義讀書教育活動，結合我校實際，制定本方案。

一、組織領導

有道德的人”青少年愛國主義讀書教育活動領導小組。

組長：

副組長：

成員：

二、活動目的本屆活動以“學雷鋒做有道德的人”為主題，旨在以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，組織廣大青少年廣泛學習雷鋒事跡、雷鋒精神、雷鋒式道德模范和先進典型，通過讀書和開展多種形式的社會道德實踐活動，引導青少年從自己做起，從身邊做起，從日常小事做起，在自覺參與中自我教育、自我提高，進一步樹立愛黨愛國愛社會主義的堅定信念和高尚的道德品質，立志成為中國特色社會主義事業接班人。

三、活動主題：“學雷鋒做有道德的人”

四、活動時間：2013年2月— 11月

五、活動讀本和參加對象

1、活動讀本：《學雷鋒做有道德的人》。

2、參加對象：全校學生。

六、活動要求

1、學校將認真總結和借鑒以往讀書活動的成功經驗和有效做法，廣泛宣傳、精心組織，把讀書活動常態化，與班級量化評比相結合，融合于多種教育實踐活動之中，常抓不懈。

2、班主任要提高認識，發揮主導作用，豐富活動內容和形式，通過多種途徑引導每一位學生好讀書、讀好書。為保證本次活動的貫徹落實與順利開展，我校成立第二十屆“學雷鋒做

3、語文教師積極參與，密切配合，加強指導，努力形成合力，提升讀書品味，打造書香校園。

4、青少年學生圍繞主題，自覺實踐，拓展讀書領域，培養高尚情操，切實提高自身思想道德水平。

七、活動內容和時間安排

活動安排

（一）第一階段:發動動員階段（2013年1月—2月）

根據上級文件精神，結合我校實際成立組織領導小組，制訂切實可行的活動方案。各班成立讀書活動小組，制訂讀書活動計劃。利用板報廣泛宣傳動員，營造濃厚讀書氛圍。

（二）第二階段:讀書活動階段（2013年3月—11月）

１、讀《學雷鋒做有道德的人》讀本

2、征文活動：

每位同學們通過認真閱讀《學雷鋒做有道德的人》（小學中高年級讀本），結合自己的感受寫一篇文章，各班評選出至少3篇優秀文章參加征文比賽。字數在800字左右，題目自擬或請輔導教師幫助確定。

（1）征文要求：

征文要緊扣“學雷鋒做有道德的人”這一主題。學生在認真讀書的基礎上，積極參加學校組織的道德實踐活動，結合個人體會，按讀本的要求寫一篇作文，并通過老師講評和同學間的交流，進一步提升讀書教育活動的效果。

征文內容要具體、真實，觀點正確，中心突出。

征文要求語言通順、層次清楚、標點正確、書寫工整。

要寫出真情實感，嚴禁抄襲。

（2）截止時間：2013年5月

（3）參與年級：全校各年級、班級。

2、演講比賽

圍繞“學雷鋒做有道德的人”這一主題，題目自擬。要求演講稿的內容思想健康、觀點鮮明、題材新穎、主題突出，故事的內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取，健康向上的精神風貌。具體要求如下：

（1）活動對象：全校各年級、班級。

（2）時間要求：5-10分鐘

（3）活動實施：課外活動時間組織班級初賽和年級復賽。

（4）截止時間：參加全校比賽的人員名單及演講題目、演講稿必須在2013年6月10號前上報、上交。

3、繪畫比賽

圍繞“學雷鋒做有道德的人”主題，要求繪畫內容健康向上，主題突出，展現小學生積極向上的風貌，具體要求如下：

（1）活動對象：全校各年級、班級。

（2）活動內容：每個班級選取5份以上交，其他存檔。

4、網上網上知識競賽

（1）活動對象：全校各年級、班級。

（2）活動實施：利用信息技術課組織學生上網答題。

（3）截止時間：2013年6月15日前完成。

5、做好培優選撥工作，力爭逐級推薦選手（或作品），上報評選

八、活動情況總結資料歸檔。

*****小學青少年愛國主義讀書教育活動組委會

*****小學先隊大隊

2013.2

第四篇：“學雷鋒_做有道德的人”讀書教育活動方案

“學雷鋒 做有道德的人”

讀書教育活動方案

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河

小

學

“學雷鋒 做有道德的人”讀書教育活動方案

根據上級文件精神，為引導廣大青少年積極開展以學雷鋒活動為重點的道德實踐活動，開展第二十屆“學雷鋒做有道德的人”青少年愛國主義讀書教育活動，結合我校實際，制定本方案。

一、組織領導

有道德的人”青少年愛國主義讀書教育活動領導小組。

組長：和旭輝

副組長：李靜敏

成員：各班班主任及任課教師。

二、活動目的本屆活動以“學雷鋒做有道德的人”為主題，旨在以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，組織廣大青少年廣泛學習雷鋒事跡、雷鋒精神、雷鋒式道德模范和先進典型，通過讀書和開展多種形式的社會道德實踐活動，引導青少年從自己做起，從身邊做起，從日常小事做起，在自覺參與中自我教育、自我提高，進一步樹立愛黨愛國愛社會主義的堅定信念和高尚的道德品質，立志成為中國特色社會主義事業接班人。

三、活動主題：“學雷鋒做有道德的人”

四、活動時間：2013年2月— 11月

五、活動讀本和參加對象

1、活動讀本：《學雷鋒做有道德的人》。

2、參加對象：全校學生。

六、活動要求

1、學校將認真總結和借鑒以往讀書活動的成功經驗和有效做法，廣泛宣傳、精心組織，把讀書活動常態化，與班級量化評比相結合，融合于多種教育實踐活動之中，常抓不懈。

2、班主任要提高認識，發揮主導作用，豐富活動內容和形式，通過多種途徑引導每一位學生好讀書、讀好書。

3、語文教師積極參與，密切配合，加強指導，努力形成合力，提升讀書品味，打造書香校園。

4、青少年學生圍繞主題，自覺實踐，拓展讀書領域，培養高尚情操，切實 為保證本次活動的貫徹落實與順利開展，我校成立第二十屆“學雷鋒做

提高自身思想道德水平。

七、活動內容和時間安排

活動安排

（一）第一階段:發動動員階段（2013年1月—2月）

根據上級文件精神，結合我校實際成立組織領導小組，制訂切實可行的活動方案。各班成立讀書活動小組，制訂讀書活動計劃。利用板報廣泛宣傳動員，營造濃厚讀書氛圍。

（二）第二階段:讀書活動階段（2013年3月—11月）

１、讀《學雷鋒做有道德的人》讀本

2、演講比賽

圍繞“學雷鋒做有道德的人”這一主題，題目自擬。要求演講稿的內容思想健康、觀點鮮明、題材新穎、主題突出，故事的內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取，健康向上的精神風貌。具體要求如下：

（1）活動對象：全校各年級、班級。

（2）時間要求：5-10分鐘

（3）活動實施：課外活動時間組織班級初賽和年級復賽。

（4）截止時間：參加全校比賽的人員名單及演講題目、演講稿必須在2013年6月10號前上報、上交。

3、繪畫比賽

圍繞“學雷鋒做有道德的人”主題，要求繪畫內容健康向上，主題突出，展現小學生積極向上的風貌，具體要求如下：

（1）活動對象：全校各年級、班級。

（2）活動內容：每個班級選取5份以上交，其他存檔。

4、網上網上知識競賽

（1）活動對象：全校各年級、班級。

（2）活動實施：利用信息技術課組織學生上網答題。

（3）截止時間：2013年6月15日前完成。

5、做好培優選撥工作，力爭逐級推薦選手（或作品），上報評選

下河小學青少年愛國主義讀書教育活動組委會

下河小學先隊大隊

2013.2

第五篇：讀書活動方案

通川區復興鎮中心小學校 2013年秋季讀書活動方案

一、指導思想

為了進一步培養我校學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，提高閱讀寫作以及運用祖國語言能力，增強文學素養和綜合素質，結合我校實際，特制定方案如下：

二、活動主題

養成讀書習慣

創建書香校園

三、活動目的

1、通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，促進知識的更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

2、通過活動的開展，不斷提升學校的辦學品位。

3、啟動“家庭小書房”建設，召開家長會等活動，讓每個家長更加關心孩子的學習和生活。

4、通過讀書活動全面培養學生熱愛教師，教師要真心實意地愛學生，主張“不讓一個學生掉隊”，倡導“沒有后進生，學生間只是有差異”，“讓學困生轉優，優秀生更優”。

五、活動實施過程

1、繼續建立班“圖書角、校書庫”，讓學生有書可讀。要求各個班級“圖書角”天天開放，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班

級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。學校圖書室每月由定期向各班出借圖書2次，為學生讀書創造便利的條件。

2、開展早讀和午讀活動。引導和幫助學生養成讀書的習慣。早讀要求每周不少于三次。早讀時間15分鐘，午讀時間為20分鐘，另外每周周五第五節課為讀書課。

3、中高年級每個學生結合個人的實際，每學期制定出讀書規劃（要寫在摘抄本的前頁）其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。班主任教師要負擔起推薦課外讀物、指導閱讀等任務，并每周拿出一節語文課用于課外閱讀指導，4、利用每月的最后一個星期進行學校廣播宣傳班級經典讀書心得，如：“書海拾貝”、“我最喜歡的------”“好書推薦”等小版塊。（負責人：班主任、班長、）。

5、每個學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言、讀書心得體會等，每學期完成至少一期讀書小報。學校每學期組織一次讀書小報評比活動。

6、學校將每年的4月和11月定為學校“讀書活動月”開展讀書活動。如：班級閱讀之星評比、讀書推薦會、（凡是在一個學期讀書超過三本的可以申請“讀書之星”、超過六本的可以申請“讀書能手”。

7、學校成立讀書之星、能手評選委員會，獲得學位的同學，由校長親自頒發證書。

8、每學期要評選一次學校“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，并召開教師會、學生會、家長會進行表彰，以更好地激發學生的

讀書興趣。

六、各年段具體要求 一、二年級統一建立“古詩詞”“學說話”積累本，教師要認真指導學生摘抄、積累古詩詞，學說詞句，使學生從小就養成良好的摘抄習慣和記錄習慣；小學三年級以上的教師先樹立自己愛讀書的形象，在學生中言傳身教。為了培養學生積極的閱讀態度，可以采取“閱讀登記卡”的方法，老師必須每天都了解學生的閱讀情況。統一建立“古詩詞”“詞匯格言片段”“生活感言”積累本；高年級的教師組織學生閱讀的時間，主要在課前、課上、課下。上課前兩分鐘，進行“課前訓練”閱讀，讓學生說出學習過的好詞佳句等；統一建立“古詩詞”“好詞好句好段“讀書心得”積累本。

七、幾點要求

1、各班要高度重視讀書活動，真正達到“書香滿校園”的活動效果。成立校長為組長，班主任為成員的讀書活動領導小組，2、成立以優秀學生為組長的的讀書督查小組。

3、以班級為單位，相應成立讀書指導督查組，形成讀書活動指導網絡，督查指導本校讀書活動的開展。要制定相應的讀書活動計劃。

4、校組織開展一些讀書交流會；各年級組之間開展讀書學習競賽、沙龍等活動；堅持督查落實制度，月抽查，季全查，掌握情況，記入檔案。

5、確保充裕的讀書時間，午間休息時間要有20分鐘為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業量，為學生創設一個寬松的課業學習環境，學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導。

6、強化學生的讀書筆記教育。中高年級學生寫讀書筆記的數量要求：每周1篇，本學期至少16篇。1～2年級鼓勵學生撰寫。特別是一年級鼓勵用繪畫和拼音結合起來繪畫自己的生活和體會，二年級從寫話過渡到寫段訓練。中高年級的學生讀書筆記體裁可以多樣化。

八、各年級推薦書目： 一、二年級：

《神話故事》、《成語故事》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《童謠》、《小學生必背古詩70首》 三、四年級：

《成語故事》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《三毛流浪記》、《海底二萬里》、《愛的教育》、《民間故事》、《十萬個為什么》（動、植物）、《小學生必背古詩70首》 五、六年級：

《天方夜譚》、《魯濱遜漂流記》、《湯姆叔叔的小屋》、《哈利.波特》、《西游記》、《水滸傳》、《克雷洛夫寓言》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《感動小學生的10部真情故事》、《十萬個為什么》、《小學生必背古詩70首》