第一篇：小木偶課本劇教案

小木偶的故事》課本劇

《小木偶的故事》課本劇 角色表演：小木偶 老木匠小紅狐警察熊小兔子

老婆婆 小女巫 準備：背景音樂

小紅背包

快板

拐杖 魔杖

鏡子

警棒

服飾：老木匠服飾

小紅狐頭飾

警察帽飾

小兔子頭飾

小女巫藍頭發(fā)

老婆婆頭巾

第一幕

老木匠與小木偶

課件出示情景：一座奇妙的魔法森林里，有一間小木屋，一位老木匠正聚精會神地雕刻著一個小木偶，地面上灑滿木屑。背景音樂：（略）

旁白：在奇妙的魔法森林里，有一間神奇的小木屋，那里住著一位老木匠。老木匠的技藝非常高超，遠近聞名，他做出來的小木偶可漂亮啦！受到了村子里所有人的稱贊。現(xiàn)在他正全神貫注地揮動他的神奇雕刻刀??（木頭雕刻聲）

老木匠[對著小木偶，自我欣賞]：嗯，不錯，有鼻子，有眼睛！你好，我的小木偶，你真帥！小木偶[面無表情地]：謝謝你，親愛的木匠老伯伯！老木匠[欣喜地]：咦，你還會說話呢！

老木匠[對小木偶左瞧右瞧，自言自語]：可是好像還少了點什么！少了點什么呢？唉，究竟少了點什么呢？

老木匠[仔細端詳，問]：小木偶，你知道嗎？ 小木偶[板著臉]：不知道。

老木匠[一拍腦門，恍然大悟]：哦，少了笑，對，缺少了笑容，老木匠[對小木偶]：小木偶，你知道嗎？你還少了笑容。

老木匠[自言自語]：是啊，笑是很重要的，誰要是不會笑，就沒有快樂了。[老木匠邊拿雕刻刀在小木偶臉上添了個笑嘻嘻的表情邊說]：我給你添上笑容吧 老木匠[快板]：笑，笑，笑，真奇妙！每天多笑笑，人人十年少，十年少。小木偶[快板]：笑，笑，笑，真奇妙!人人多笑笑，世界真美妙，真美妙。[小木偶和老木匠走出家門]

老木匠：走吧，孩子，外面的世界大著呢！記住，孩子，要笑對一切！老木匠背著手又去森林里找木材去了。

第二幕

小木偶與小紅狐

小木偶[背著小紅背包蹦蹦跳跳，邊唱著小兒郎的歌]：小么小兒郎呀，背著書包上學(xué)堂，不怕太陽曬，不怕風(fēng)雨狂??呀！多么明媚的陽光，哇！好漂亮的花花喲。世界，真是美好呀！小木偶：春眠不覺曉，肚子咕咕響，咦，前面有家燒餅店！[吸氣]真香！

日照香爐生紫煙，遙看燒餅掛店前，口水直下三千尺，[摸著小紅背包]可惜包里沒有錢。

小木偶 [唱]：木偶，木偶，命不好，吃不飽。木偶，木偶，肚子餓，真難受，哎呀呀，我要吃燒餅，哎呀呀，我要吃燒餅。

[小木偶繼續(xù)蹦蹦跳跳邊唱邊走路]

[小紅狐對觀眾]：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小紅狐，不等天明就去玩，一邊走，一邊跳，今天的心情真正好。我呀，就是大名鼎鼎的神騙手——小紅狐，誰遇到我，誰就會遭殃。小紅狐 [看見小背包驚喜地]哇！好美的小紅背包呀！小紅狐 [眼珠一轉(zhuǎn)，狡猾地]嘿嘿，機會來了！小紅弧[向小木偶跑去]：Hello！小木偶，老朋友！小木偶[笑嘻嘻]：嗨，你好,美麗的小紅狐！

小紅弧[夸張地稱贊]：不不, 您謙虛了,天底下數(shù)您最美麗.瞧瞧這臉蛋,瞧瞧這身材,瞧瞧(驚喜狀)瞧瞧這漂亮的小紅背包兒。能讓我看看嗎？ 小木偶（猶豫不決地）：這??這

小紅弧[親熱地哀求]：好嗎？一下，就看一下，天真可愛的小木偶，帥氣的小木偶，美麗的小木偶，英俊瀟灑的小木偶??讓我看一下好嗎？ 小木偶：好吧。給你看看吧！

小紅弧抓過背包，撒腿就拼命跑，小木偶愣一下，追上去捉住小紅弧毛茸茸的大尾巴。小木偶：（一把抓住小狐貍）還我還我，把包還我！小紅弧[掙扎，大叫]：放開我！放開我！小木偶[仍笑嘻嘻的]：背包，背包，我的背包！

警察熊[快步跑來威嚴地嚷]：吵什么！吵什么！[掰開兩人] 小紅狐[眼睛骨碌，滿臉憤怒]：報告警官，他搶我的包！小木偶[尖叫笑嘻嘻地]：那是我的，我的，我的！[兩人爭吵，小木偶笑嘻嘻]

警察熊（憤怒）：你這小木偶，還真不老實，當我是二、三歲的娃娃？小小年紀還撒謊，我要給你點顏色看看！去，去，去你的！[把小木偶用力一扔，小木偶扔在了地上]

第三幕

小木偶與小白兔

小木偶[抱著頭一邊笑]：哎呀，頭疼！為什么警察冤枉我呢！那是我的背包！是木匠老伯送給我的呀！哎呀，頭真疼！

小白免 [哼著兒歌]小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛！哦？小木偶，小木偶你怎么啦？ 小木偶[笑嘻嘻]：腦袋疼

小白免（笑）：嘻嘻，裝著一點兒也不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣[作齜牙咧嘴狀]

小白免[笑嘻嘻邊唱邊走]：小木偶、心真丑，說句大話沒了頭。小朋友，請留神，別跟這人交朋友。小木偶[笑嘻嘻地，又無奈地]：我??

小白兔[邊唱邊跳]：小兔子乖乖，把蘑菇采采，快點兒采采，我要回家，不采白不采，蘑菇?jīng)]采到，我就不回家。（蹦跳著離場）

第四幕

小木偶與老婆婆

老婆婆[彎著腰拄著拐杖走來，慈祥地]：唉，最近我老是腰酸背疼，腿抽筋兒，老啦，不中用啦。聽那廣告里頭說的，吃蓋中鈣，一片頂五片，上樓不費勁，一天一片效果不錯。還效果呢，我看那，那是逗我們這些老婆子樂吧！唉——咦，這孩子是咋啦？怎么坐地上啦？難不成也和我一樣，缺鈣？看看去！孩子，你怎么啦？

小木偶[笑嘻嘻地坐在地上抱著頭]：哎喲，腦袋很疼！

老婆婆[生氣地，后退兩步]：腦袋疼還笑得這么開心？都是廣告惹的禍，真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊！[搖著頭] 看來現(xiàn)在開展的這個“明禮誠信”活動，還不夠深入啊！[搖頭退場] 小木偶[跳來跳去]：真疼！哎喲！哎喲！疼死我啦！

第五幕 小木偶與小女巫

小女巫[放背景音樂，藍頭發(fā)小女巫手持魔杖]：[嗅嗅周圍]：咦？怎么空氣中有股傷心味兒？ 小女巫[關(guān)心地]：小木偶，你頭疼，是嗎？

小木偶[可憐巴巴又笑嘻嘻地]：是，而且越來越疼了

小女巫[念念有詞]：嘛咪嘛咪空，嘛咪嘛咪空。嗯——那是因為你很傷心，卻不會哭。[小女巫邊念叨著“嘛咪嘛咪空，嘛咪嘛咪空”，邊用魔杖在小木偶的腦袋上一點] 小木偶（傷心地大哭）：哇——哇——，小木偶[驚喜地]咦？腦袋不疼了？真好啦！我的腦袋不疼啦！小女巫：小木偶，我要把人類所有的表情都送給你。

（小女巫邊念叨著“嘛咪嘛咪空，嘛咪嘛咪空”邊在小木偶腦袋上點了幾下）

小木偶[對著鏡子自語，并作出相應(yīng)的表情]：我會哭，會笑，會生氣，會著急，會同情，會關(guān)心別人！太好了！太好了！我有各種種樣的表情了！謝謝你，小女巫！

小兔子、小紅狐、警察熊、老婆婆、老木匠 [高興地一擁而上]：小木偶，聽說你有各種表情了，祝賀你啊！讓我們一起來跳舞祝賀吧！（音樂起）眾人一起舞蹈《健康歌》： 左三圈右三圈 脖子扭扭屁股扭扭 早睡早起咱們來做運動? 抖抖手啊抖抖腳啊

勤做深呼吸學(xué)爺爺唱唱跳跳 我也不會老

（旁白響起：笑是很重要的，不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。）（幕落）（全組同學(xué)謝幕：我們的表演到此結(jié)束，謝謝大家）

第二篇：小木偶的故事__課本劇

《小木偶的故事》課本劇

角色：小木偶（男）、老木匠（男）、小紅狐（女）、兔子（女）、老婆婆（女）、小女巫（女）道具：頭飾

魔法杖

紅背包（紅色書包）第一幕

【角色】：小木偶、老木匠

【情景】：一間小工房，木匠正聚精會神地雕刻，地面上灑滿木屑

【旁白響起】：很久很久以前有一座美麗的小村莊，村莊里住著一位神通廣大的的老木匠，一天，老木匠做了個小木偶，小木偶有鼻子有眼，能走路，會說話。！小木偶【面無表情】：你好

老木匠【欣喜地】：咦，還會說話呢。

【旁白響起】：老木匠對小木偶左瞧右瞧，自言自語，可是好像還少了點什么！少了點什么呢？究竟少了點什么呢？老木匠想也想不起來 【老木匠問】：小木偶，你知道嗎？ 小木偶【板著臉】：我不知道。

【旁白響起】：;老木匠恍然大悟，小木偶臉上少的是笑容少了笑。【老木匠】：笑是很重要的，誰要是不會笑，誰就沒有辦法過快樂的日子。【旁白響起】：老木匠拿刀他的神奇雕刻刀，在小木偶臉上添了個笑嘻嘻的表情。老木匠：現(xiàn)在好了

【旁白響起】：老木匠給小木偶收拾了一個紅背包，把他送出了家門。老木匠：走吧，外面的世界大著呢！記住，笑對一切.第二幕

【地點】：街道

【角色】：小木偶，小紅狐

熊警官

【旁白響起】：：熱鬧的街道上街道上，人來人往，小木偶興沖沖的大步向前走，一只小紅狐跑過過來！

小紅狐【夸張地稱贊】：嗨，小木偶,你紅背包真漂亮！能讓我摸一下行嗎？ 小木偶：當然可以了

小紅狐：謝謝，【摸紅背包】我真好看，又平又軟，小木偶，能讓我背一下嗎？就背一下。讓我看看紅書包的紅色和我的毛色是否很相配！小木偶【猶豫】：好的

【旁白響起】：小紅狐接過背包往背上一背，然后拼命的逃跑，邊跑邊對小木偶說：再見了，你這個笨木頭人！小木偶愣住了，等他反映過來，小紅狐已經(jīng)跑出去好遠了。小木偶追上小紅狐，一把抓住它。

小紅狐：【拼命掙扎掙扎，大叫】：放開，放開！你要再不放手，我可要大聲喊啦。【旁白響起】：一只穿警服的熊警察走了過來。

警察熊【快步跑來威嚴地嚷】：吵什么！快給我停下！【掰開兩人】怎么回事？

小紅狐：【眼睛骨碌一臉的憤怒】：報告警官，他搶我的包！

小木偶：【笑嘻嘻的】：那個背包是我的，我的，我的！【聲音越來越大聲】 小紅狐：我的 小木偶：我的 熊警官：別吵了，【旁白響起】：穿警服的熊警官看看小紅狐，小紅狐滿臉憤怒的表情，再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情

熊警官【憤怒】：你這幅笑嘻嘻的表情，還敢瞞我，去你的。【旁白響起】：熊警官一把推到小木偶，轉(zhuǎn)身對著小紅狐揮了揮手。熊警官：去吧，去吧，回家去吧。小紅狐：謝謝熊警官，熊警官再見。

【旁白響起】：小紅狐高興的背著紅書包跑了，小木偶委屈極了，可是有什么辦法呢，老木匠只給了他一種表情，那就是笑。小木偶笑突然覺得頭疼，抱著腦袋頓了下去。第三幕

【旁白響起】：小木偶覺得頭越來越疼了，這時一只小白兔走了過來。小白免 ：小木偶你怎么啦？ 小木偶【笑嘻嘻】：我腦袋很疼

小白免【左右看看】： 裝著一點兒也不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣

【旁白響起】：小白兔齜牙咧嘴的做了個痛苦的表情，轉(zhuǎn)身走了。【小木偶人頭疼的蹲在地上】一位老婆婆走過來。

老婆婆【彎著腰拄著拐杖走來，慈祥地】：小木頭人，你生病啦？

小木偶【笑嘻嘻】：哎喲，腦袋很疼！【小木偶頭疼的蹲在地上】 老婆婆【左看看右看看，生氣地】：真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊！

【旁白響起】：老婆婆嘟嘟囔囔的走開了，小木偶的頭疼的越來越厲害了，現(xiàn)在他真的希望他還是一段沒有腦袋的木頭。【坐在地上，頭左右擺動，頭疼】藍鼻子小女巫就在這時趕來了，她能用鼻子問出空氣中的傷心味

小女巫【，藍鼻子小女巫手持魔杖】：【嗅嗅周圍】：咦？怎么空氣中有股傷心味兒？ 小女巫：小木偶，你怎么了？

小木偶【可憐巴巴】： 我腦袋很 疼，而且越來越疼了 小女巫： 嗯——那是因為你很傷心，卻不會哭。

【旁白響起】小女巫邊念叨著“嘛咪嘛咪空，嘛咪嘛咪空”邊用魔杖在小木偶的腦袋上一點。小木偶【傷心地大哭】：哇【大哭】？

【旁白響起】：慢慢的小木偶不再傷心了，腦袋也不疼了。小女巫：小木偶，現(xiàn)在我把人類所有的表情都送給你。

【旁白響起】：小女巫說完，邊念叨著“嘛咪嘛咪空，嘛咪嘛咪空”邊在小木偶腦袋上點了幾下，說：小木偶你現(xiàn)在有人類所有的表情，你可以走了。

【旁白響起】：現(xiàn)在小木偶會哭【作出相應(yīng)的表情】：會笑，會生氣，會著急，會同情，會關(guān)心別人！老木匠說的沒錯，笑是很重要的，不過要是只會笑，那可是遠遠不夠的。【小木偶】現(xiàn)在，我會哭，會笑，會生氣，也能向別人表示同情和關(guān)心，這樣的人生才能體會到真正的快樂！

【大家】：這樣的人生才能體會到真正的快樂！大家一起謝幕：我們的表演到此結(jié)束，謝謝大家

《小木偶的故事》課本劇

四年級三班

第三篇：小木偶的故事課本劇

《小木偶的故事》課本劇

（劇本撰寫：）

角色表演：（古城小學(xué)）：張正——小木偶、王雅鐸 ——老木匠

雷雅舒——小紅狐、盧新兵——警察熊、曹聖昌——小兔子

秦彩紅——老婆婆

王海冰——小女巫 準備：背景音樂

塑料或木質(zhì)雕刻刀

胖子燒餅店招牌

小紅背包

快板

拐杖

魔杖

鏡子

警棒

服飾：老木匠服飾

小紅狐頭飾

警察帽飾

小兔子頭飾

小女巫藍頭發(fā)

老婆婆頭巾

第一幕 老木匠與小木偶

課件出示情景：一座奇妙的魔法森林里，有一間小木屋，一位老木匠正聚精會神地雕刻著一個小木偶，地面上灑滿木屑。背景音樂：（略）

旁白：在奇妙的魔法森林里，有一間神奇的小木屋，那里住著一位老木匠。老木匠的技藝非常高超，遠近聞名，他做出來的小木偶可漂亮啦！受到了村子里所有人的稱贊。現(xiàn)在他正全神貫注地揮動他的神奇雕刻刀??（木頭雕刻聲）老木匠 [對著小木偶，自我欣賞]：嗯，不錯，有鼻子，有眼睛！你好，我的小木偶，你真帥！

小木偶 [面無表情地]：謝謝你，親愛的木匠老伯伯！老木匠 [欣喜地]：咦，你還會說話呢！

老木匠 [對小木偶左瞧右瞧，自言自語]：可是好像還少了點什么！少了點什么呢？唉，究竟少了點什么呢？

老木匠 [仔細端詳，問]：小木偶，你知道嗎？ 小木偶 [板著臉]：不知道。

老木匠 [一拍腦門，恍然大悟]：哦，少了笑，對，缺少了笑容，老木匠 [對小木偶]：小木偶，你知道嗎？你還少了笑容。

老木匠 [自言自語]：是啊，笑是很重要的，誰要是不會笑，就沒有快樂了。[老木匠邊拿雕刻刀在小木偶臉上添了個笑嘻嘻的表情邊說]：我給你添上笑容吧 老木匠 [快板]：笑，笑，笑，真奇妙！每天多笑笑，人人十年少，十年少。小木偶 [快板]：笑，笑，笑，真奇妙!人人多笑笑，世界真美妙，真美妙。[小木偶和老木匠走出家門] 老木匠：走吧，孩子，外面的世界大著呢！記住，孩子，要笑對一切！老木匠背著手又去森林里找木材去了。

第二幕

小木偶與小紅狐

情景：街道路旁有一個“胖子燒餅店”，燒餅店的煙囪飄著縷縷青煙。小木偶 [在《讀書郎》音樂中，背著小紅背包蹦蹦跳跳，邊唱著小兒郎的歌]：小么小兒郎呀，背著書包上學(xué)堂，不怕太陽曬，不怕風(fēng)雨狂??呀！多么明媚的陽光，哇！好漂亮的花花喲。世界，真是美好呀！

小木偶：春眠不覺曉，肚子咕咕響，咦，前面有家燒餅店！[吸氣]真香！日照香爐生紫煙，遙看燒餅掛店前，口水直下三千尺，[摸著小紅背包] 可惜包里沒有錢。

小木偶 [唱]：木偶，木偶，命不好，吃不飽。木偶，木偶，肚子餓，真難受，哎呀呀，我要吃燒餅，哎呀呀，我要吃燒餅。

[小木偶繼續(xù)蹦蹦跳跳邊唱邊走路] [小紅狐對觀眾]：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小紅狐，不等天明就去玩，一邊走，一邊跳，今天的心情真正好。我呀，就是大名鼎鼎的神騙手——小紅狐，誰遇到我，誰就會遭殃。唉，可是近來，咱們長沙市，正在轟轟烈烈地開展“創(chuàng)全國文明城市”的活動，市民素質(zhì)提高了，我好久都沒有騙上手了。

小紅狐 [看見小背包驚喜地] 哇！好美的小紅背包呀！小紅狐 [眼珠一轉(zhuǎn)，狡猾地] 嘿嘿，機會來了！小紅弧 [向小木偶跑去]：Hello！小木偶，老朋友！小木偶 [笑嘻嘻]：嗨，你好,美麗的小紅狐！

小紅弧 [夸張地稱贊]：不不, 您謙虛了,天底下數(shù)您最美麗.瞧瞧這臉蛋,瞧瞧這身材,瞧瞧(驚喜狀)瞧瞧這漂亮的小紅背包兒。能讓我看看嗎？

小木偶（猶豫不決地）：這??這

小紅弧 [親熱地哀求]：好嗎？一下，就看一下，天真可愛的小木偶，帥氣的小木偶，美麗的小木偶，英俊瀟灑的小木偶??讓我看一下好嗎？ 小木偶：好吧。給你看看吧！

小紅弧抓過背包，撒腿就拼命跑，小木偶愣一下，追上去捉住小紅弧毛茸茸的大尾巴。

小木偶：（一把抓住小狐貍）還我還我，把包還我！

小紅弧 [掙扎，大叫]：放開我！放開我！小木偶 [仍笑嘻嘻的]：背包，背包，我的背包！

警察熊 [快步跑來威嚴地嚷]：吵什么！吵什么！[掰開兩人] 小紅狐 [眼睛骨碌，滿臉憤怒]：報告警官，他搶我的包！小木偶 [尖叫笑嘻嘻地]：那是我的，我的，我的！[兩人爭吵，小木偶笑嘻嘻] 警察熊（憤怒）：你這小木偶，還真不老實，當我是二、三歲的娃娃？小小年紀還撒謊，我要給你點顏色看看！去，去，去你的！[把小木偶用力一扔，小木偶扔在了地上]

第三幕

小木偶與小白兔

小木偶 [抱著頭一邊笑]：哎呀，頭疼！為什么警察冤枉我呢！那是我的背包！是木匠老伯送給我的呀！哎呀，頭真疼！

小白免 [哼著兒歌] 小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛！哦？小木偶，小木偶你怎么啦？

小木偶[笑嘻嘻]：腦袋疼

小白免（笑）：嘻嘻，裝著一點兒也不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣 [作齜牙咧嘴狀] 小白免 [笑嘻嘻邊唱邊走]：小木偶、心真丑，說句大話沒了頭。小朋友，請留神，別跟這人交朋友。

小木偶 [笑嘻嘻地，又無奈地]：我??

小白兔 [邊唱邊跳]：小兔子乖乖，把蘑菇采采，快點兒采采，我要回家，不采白不采，蘑菇?jīng)]采到，我就不回家。（蹦跳著離場）

第四幕

小木偶與老婆婆

老婆婆 [彎著腰拄著拐杖走來，慈祥地]：唉，最近我老是腰酸背疼，腿抽筋兒，老啦，不中用啦。聽那廣告里頭說的，吃蓋中鈣，一片頂五片，上樓不費勁，一天一片效果不錯。還效果呢，我看那，那是逗我們這些老婆子樂吧！唉——咦，這孩子是咋啦？怎么坐地上啦？難不成也和我一樣，缺鈣？看看去！孩子，你怎么啦？

小木偶 [笑嘻嘻地坐在地上抱著頭]：哎喲，腦袋很疼！

老婆婆 [生氣地，后退兩步]：腦袋疼還笑得這么開心？ 都是廣告惹的禍，真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊！[搖著頭] 看來現(xiàn)在開展的這個“明禮誠信”活動，還不夠深入啊！[搖頭退場]

小木偶 [跳來跳去]：真疼！哎喲！哎喲！疼死我啦！

第五幕

小木偶與小女巫

小女巫 [放背景音樂，藍頭發(fā)小女巫手持魔杖]：[嗅嗅周圍]：咦？怎么空氣中有股傷心味兒？

小女巫 [關(guān)心地]：小木偶，你頭疼，是嗎？

小木偶 [可憐巴巴又笑嘻嘻地]：是，而且越來越疼了

小女巫 [念念有詞]：嘛咪嘛咪空，嘛咪嘛咪空。嗯——那是因為你很傷心，卻不會哭。

[小女巫邊念叨著“嘛咪嘛咪空，嘛咪嘛咪空”，邊用魔杖在小木偶的腦袋上一點] 小木偶（傷心地大哭）：哇——哇——，小木偶 [驚喜地] 咦？腦袋不疼了？真好啦！我的腦袋不疼啦！

小女巫：小木偶，我要把人類所有的表情都送給你。

（小女巫邊念叨著“嘛咪嘛咪空，嘛咪嘛咪空”邊在小木偶腦袋上點了幾下）小木偶 [對著鏡子自語，并作出相應(yīng)的表情]：我會哭，會笑，會生氣，會著急，會同情，會關(guān)心別人！太好了！太好了！我有各種種樣的表情了！謝謝你，小女巫！

小兔子、小紅狐、警察熊、老婆婆、老木匠 [高興地一擁而上]：小木偶，聽說你有各種表情了，祝賀你啊！讓我們一起來跳舞祝賀吧！（音樂起）眾人一起舞蹈《健康歌》：

左三圈右三圈 脖子扭扭屁股扭扭 早睡早起咱們來做運動? 抖抖手啊抖抖腳啊

勤做深呼吸學(xué)爺爺唱唱跳跳 我也不會老

（旁白響起：笑是很重要的，不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。）（幕落）（全組同學(xué)謝幕：我們的表演到此結(jié)束，謝謝大家）

第四篇：小木偶的故事課本劇教學(xué)計劃

小木偶的故事教案及故事課本劇設(shè)計

《小木偶的故事》一篇童話故事，但是寓意深刻，它教會我們，凡事不能夠死板，需要適時調(diào)整自己才能把事情做得更好。

我的《小木偶的故事》教案如下：

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生懂得描述心理的好詞好句

2、讓學(xué)生懂得怎樣從文章的細節(jié)描繪中得出文章的中心思想。

教學(xué)重難點：

1、文章哪些部分是好詞好句好段？

2、文章的中心如何歸納？

教學(xué)過程：

1、讓學(xué)生細致認真地讀一遍文章，然后把小木偶與別人之間的幾回對話整理出來。

答案：小木偶與老木匠；小木偶與小紅狐；小木偶與穿警服的熊；小木偶與小白兔；小木偶與老婆婆；小木偶與小女巫

2、讓學(xué)生展開情景想象。并歸納總結(jié)：為什么別人總是不理解小木偶？

答案：因為小木偶沒能夠通過面部表情來表達它內(nèi)心的真實感受，相反別人還以為它是故意造作。

通過對話，及對情景的想象過程，學(xué)生不難總結(jié)出文章的好詞好句主要有：

小兔子齜牙咧嘴地做了個痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了。

老婆婆嘟嘟囔囔地走開了

她能用鼻子聞出空氣中的傷心味兒。

小木偶可憐巴巴地說

在學(xué)生理解了文章之后，我設(shè)計了以下的課本劇：我?guī)腿噙M行分組，六人一組，組長是小木偶，其余的分別是老木匠、小紅狐、熊、小白兔、老婆婆及小女巫。他們先仿照書本來念，然后用自己的話語來表達。在組內(nèi)進行表演，接著到講臺前面表演。

學(xué)生在課堂中不僅從精讀、思考中深悟了文章的內(nèi)容及中心，而且通過課本劇的表演，增強對了課文的理解及對做人的思考。

第五篇：小木偶教案[模版]

《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：

1學(xué)會本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。2能積累運用文本中形容表情的詞語復(fù)述、續(xù)編故事。3知道生活中，光會笑是遠遠不夠的道理。教學(xué)重難點：運用課文語言復(fù)述故事。教學(xué)時間：1課時

一、模擬表演，導(dǎo)入新課

1、前幾天，我們大家都當了一回小演員，表演了童話《巨人的花園》、《幸福是什么》。今天我再請大家當一回演員，看看誰能表演出這些詞語表示的表情。看詞語模擬表演：得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉……

2、你怎么看待這些表情?你最喜歡哪種表情？

3、小結(jié)：是啊！我們每個人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進友誼—笑多重要呀！可是，如果大家只會“笑”這一種表情，那又會是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)、新的認識。

二、初讀課文，認讀字詞。

1、交流課前預(yù)習(xí)情況：木偶是什么？

2、自由讀課文，要求借助拼音讀準生字字音，讀通句子。

3、檢查初讀情況。⑴、出示詞語，指名讀。⑵、開火車讀課文。

過渡：看來，大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了，下面我們就進一步來研讀課文。

三、再讀課文，整體感知。

1、自讀課文，思考：小木偶身上發(fā)生了什么事？讀了課文以后，你了解了什么？有什么感受？小組討論。

2、全班交流。相機板書：只會笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老婆婆說他撒謊。

3、重點指導(dǎo)：課文最后一句“笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。”你體會到了什么？（自由說，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點。）

四、研讀重點，想象心理

從哪里看出“只會笑是遠遠不夠的”？ 重點句：

“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。

引導(dǎo)學(xué)生從三個“我的”“尖叫”中，聯(lián)系上下文體會小木偶內(nèi)心的憤怒。指導(dǎo)感情朗讀。

“小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？```````”

讀這句話時，你好象看到了什么？（小木偶的委屈、無奈、憤怒，還有可能身上已經(jīng)傷痕累累）再次有感情地讀這句話。“腦袋疼。”小木偶抬起頭，笑嘻嘻地回答。“嘻。裝得一點都不像！……”

“腦袋很疼。”小木偶還是一副笑嘻嘻的表情。“真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊！”

分角色朗讀對話。從對話中，你體會到什么？（小木偶內(nèi)心的痛苦、傷心。）

六人小組分角色讀讀11~30節(jié)

小結(jié)：

因只會笑，小木偶受盡委屈，漂亮的紅背包被搶走，熊警察卻不信;小木偶頭疼得厲害，小兔子和老婆婆卻說是撒謊。唉！好可憐的小木偶呀！如果你是小木偶，這時候你的心情是怎樣的？

小木偶的痛苦、傷心被小女巫用鼻子聞出了。請聽聽他們的對話。分角色讀。（同桌對讀、師生合作演）表演過程中，教師故意問“小木偶”：啊，可憐的小木偶，你現(xiàn)在最大的愿望是什么？

在演到小女巫送表情部分時，教師說：是呀，只有一種表情哪成啊。小木偶啊，我把人類所有的表情都送給你！并一邊在空中點幾下，一邊說：“給你，這是著急！給你，這是憤怒！給你，這是生氣！``````` 口頭完成練習(xí)：小木偶擁有人類所有的表情，那會是怎樣呢？請在括號里給小木偶填上體現(xiàn)他真實的表情或心情的詞語。“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。“腦袋疼。”小木偶抬起頭，（）地回答。“腦袋很疼。”小木偶是一副（）的表情。“是，而且越來越疼了。”小木偶（）地說。

五、放飛想象，延伸拓展。

1、假如你遇見當初做小木偶的那個老木匠，你會對他說些什么？ 由小木偶的遭遇我們得到一個結(jié)論：笑很重要，但只會笑是遠遠不夠的。（板書）讓我們再來看課文的最后一段話。

2、齊讀最后一句話。聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓@句話的理解。

3、小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會笑，就無法體驗生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對，這樣才是完整的生活。

4、擁有了人類所有表情的小木偶后來又會遇到什么事情呢？請大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點。板書設(shè)計：

12、小木偶的故事 被搶 熊警察不信 只會笑

頭疼 小兔子、老婆婆說他撒謊 笑很重要，但只會笑遠遠不夠。[反思]：

本教案有幾處可圈可點的地方。

1抓中心句里理解，體現(xiàn)童話的特點。《小木偶的故事》這篇童話，內(nèi)容比較淺顯，但故事最后說明道理的句子“笑是很重要的，不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。”我抓住這一中心句，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系開頭老木匠說的“誰要是不會笑，誰就沒法過快樂的日子。”來體會“笑是很重要的。”再讓學(xué)生聯(lián)系文中小木偶的遭遇，來體會“只會笑是遠遠不夠的。”

2、充分朗讀是閱讀本文的主要手段。在“小木偶遭挫折”和“小女巫送表情”這兩部分，我分別安排了學(xué)生分角色朗讀和師生分角色表演。通過朗讀，學(xué)生體會到小木偶遭欺負、誤解時內(nèi)心的焦急、生氣、痛苦，從而明白“只會笑是遠遠不夠的。”

3、積累寫表情的詞語。文中寫人物表情的詞語很豐富，如“板著臉”、“笑嘻嘻”、“親熱”、“憤怒”、“溫柔”等。布置作業(yè)時，讓學(xué)生摘錄。教案中也設(shè)計了一道練習(xí)，“小木偶有了人類所有表情后，會是什么表情”，讓學(xué)生填空。

4、把握主線，續(xù)寫童話。這一練習(xí)幾培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，又讓學(xué)生進一步明白“只會笑是遠遠不夠的”，只有以正確的表情去面對生活，才不會引起誤解。