第一篇：黃果樹瀑布教案設(shè)計(jì)大全

《黃果樹瀑布》教案設(shè)計(jì)

江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)蔣王小學(xué) 湯娟

一、教案背景 1.面向?qū)W生：小學(xué) 2.學(xué)科：語文 3.課時：2 4.學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

（2)借助字典或聯(lián)系上下文理解詞義

（3）搜集有關(guān)黃果樹瀑布的圖片和文字資料

二、教學(xué)課題

《黃果樹瀑布》

三、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文 2.學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語

3.閱讀課文，了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)。過程與方法：

1.學(xué)習(xí)自由變換角度從多方面描寫景物的方法。

2.品味語句, 感受黃果樹瀑布的壯美，感受作者獨(dú)特的情感體驗(yàn)。情感態(tài)度和價值觀：

感受黃果樹瀑布的壯美,以及大自然的無限生機(jī)對人性情的陶冶，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。

四、教材分析

《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的游記散文。作者通過寫在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，謳歌了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

文章之所以有如此的感染力，是因?yàn)樗捎昧艘撇綋Q景的方法，將黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪，并善用、巧用了比喻，使文章的語言生動想象，如詩如畫，而且作者把自己的所見所聞所感交融在一起，讓讀者仿佛身臨其境，與作者在游覽過程中產(chǎn)生了共鳴。

教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)細(xì)品味文中語言，感受黃果樹瀑布的壯美，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在寫景中抒情的寫作手法。

五、教學(xué)方法

1.朗讀法（精心誦讀，以讀促解）

2.品析法（指導(dǎo)勾畫、品析等方法，以讀促講，以讀學(xué)寫。）

通過百度圖片和視頻搜索，展示黃果樹瀑布不同時期的圖片資料，黃果樹瀑布形態(tài)和聲音的視頻，幫助學(xué)生形象生動地感受黃果樹瀑布的壯美，百度知道引入葉圣陶的《瀑布》詩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對瀑布對大自然的熱愛之情。

六、教學(xué)過程：

第一課時

（一）、導(dǎo)入揭題，簡介黃果樹瀑布 1.誰見過瀑布，描述一下瀑布的樣子 2.生背誦描寫瀑布的詩，師導(dǎo)入揭示課題

3.生交流課前搜集的有關(guān)黃果樹瀑布的圖片和資料

（二）、初讀課文，理清脈絡(luò) 1.自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

2.教師出示相關(guān)詞語，指名讀、齊讀，正音 3.學(xué)生提出不理解的詞語，集體討論

4.輕讀課文，想想課文主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？除了寫瀑布外，還寫了什么？讀后交流 5.再讀課文，說說課文是按什么順序來寫的？給課文分段，并說說段意。6.大聲讀一讀自己喜歡的段落，并說說自己的感受

（三）、教學(xué)第一段

1.指名讀課文，找出文章的中心句 2.讀后交流，結(jié)合理解“杰作” 3.感情齊讀

（四）、指導(dǎo)寫字

（五）、本課教學(xué)小結(jié)

第二課時

課前導(dǎo)入：

【百度圖片】黃果樹瀑布四季景象和晚景圖片 http://image.baidu.com/i?tn=?? 5%B8%83 帶領(lǐng)學(xué)生初步感受黃果樹瀑布的壯美

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——黃果樹瀑布（學(xué)生齊讀課題）2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 3.【百度圖片】黃果樹全景圖

http://image.baidu.com/i?ct=503316480??&zT11078&S734&TPjpg 4.過渡：那么今天就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)黃果樹景區(qū)，細(xì)細(xì)感受黃果樹瀑布的壯美吧！

（二）、學(xué)習(xí)2—4自然段 1.課件出示要求：

輕讀課文2—4自然段，要求：

（1）分別用_____和

劃出文中描寫瀑布聲音和形態(tài)的句子。（2）讀讀劃出的句子，想想感受到了什么？

（3）四人小組合作，把感受最深的句子讀給組員聽，談?wù)勛约旱母惺?，并讓組員出出主意，怎樣把句子讀得更好。

2.學(xué)生按要求自學(xué)

3.集體交流寫聲音的句子 課件出示

a.剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

（1）你們的感受是什么？（結(jié)合板書：聲響—大）大家有沒有感受到聲響的變化？從哪里體會出來的？“人喧馬嘶”是一種怎樣的聲音？你覺得在什么地方會有這樣的聲音？

（2）【百度視頻—優(yōu)酷】黃果樹瀑布水聲

http://v.youku.com/v_show/id_XMTg0MTkxODA0.html 交流：你聽出什么了？

（3）那我們該怎樣把這種聲響的變化和我們的體會讀出來呢？指名讀，女生先讀，男生加進(jìn)讀。

b.那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

（1）這里把什么比作了什么？“千萬架”真的是一千萬架嗎？你的感受是什么？

（2）男生讀，指名讀，齊讀

4.集體交流寫形態(tài)的句子

過渡：瀑布的聲響如此之大，那么瀑布的形態(tài)又是何等壯觀呢？你們找到了那些句子？

a.透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。

（1）這里把什么比作了什么？ 5.【百度圖片】黃果樹瀑布圖

http://image.baidu.com/i?ct=503316480??&zT11078&S734&TPjpg 請大家對照這幅圖想一想：這個比喻句與一般的句子相比，你覺得好在哪里？（板書：形態(tài)—寬）（2）指名讀，指導(dǎo)讀，齊讀（3）誰能仿寫一個比喻句 過渡：剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態(tài)，而黃果樹瀑布飛流直下撞擊巖石又會形成一種更為奇特的景觀——“銀雨灑金街”

b.瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

（1）邊讀邊想象畫面，看看哪些句子有所感悟了，哪些句子還不明白？（2）交流有所感悟的地方

（3）提出不明白的地方：為什么把水珠稱為“銀雨”？“金街”指什么？為什么是“銀雨灑金街”而不是“水珠灑小鎮(zhèn)”？

（4）指名朗讀課文：誰能通過朗讀把大家?guī)搿般y雨灑金街”的境界。（5）師范讀，自由讀，齊讀

（三）、學(xué)習(xí)5—7自然段

1．過渡：黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠?，雄偉壯觀，聽得出來，同學(xué)們和老師一樣喜歡上了黃果樹瀑布。

2．那么作者親臨谷底，和黃果樹瀑布親密接觸，又會產(chǎn)生什么樣的感受呢？請同學(xué)們默讀5—7自然段，從每一段中圈出一個最能表達(dá)作者感受的詞語，想想作者為什么會有這樣的感受？

3生交流詞語，師板書

4．逐詞討論為什么會有這樣的感受

出示：a.瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。

（1）分組讀，你有什么體會？齊讀。

b.聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。

（2）生交流后，師講解，男生讀，（四）、回顧第一自然段，升華情感

1．結(jié)合板書總結(jié)：我們聆聽了黃果樹瀑布的聲響，欣賞了黃果樹瀑布的形態(tài)，也一同體會了作者的感受，此時此刻，同學(xué)們一定也有自己的感觸。

2．出示：我想說，黃果樹瀑布，-----！

3．如此壯美的景象是人工無法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。所以，作者說，黃果樹瀑布——（學(xué)生接讀）再讀（讀出心中的感受，讀出心中的贊美）

（五）、課外拓展

1.作者是如何將飛流傾瀉、氣勢磅礴的黃果樹瀑布寫得如此生動形象，令我們沉醉其中，向往不已呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)和同學(xué)們一起討論。

2.下面老師向大家推薦一首《瀑布》詩，這是我們著名作家葉圣陶先生寫的?！景俣戎馈咳~圣陶《瀑布》

http://zhidao.baidu.com/question/39154217.html 板書：

聲響——大

形態(tài)——寬

17黃果樹瀑布

舒服極了

感受

灌滿活力

挾來生機(jī)

七、教學(xué)反思

黃果樹瀑布飛流傾泄，氣勢磅礴，其晝夜不同、四季各異的壯美景觀令無數(shù)游客陶醉。但五年級 學(xué)生沒有親眼目睹黃果樹瀑布的經(jīng)歷，如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)情境，透過課文的語言文字，在自己的腦海中構(gòu)建起立體的畫面，產(chǎn)生身臨其境的感受是筆者在設(shè)計(jì)教案時的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)搜索，沖擊學(xué)生感官

本課教案利用利用互聯(lián)網(wǎng)搜索制作了多幅形象逼真的黃果樹瀑布景觀圖，全面生動地向?qū)W生展示了黃果樹瀑布不同時期的壯美身姿，并讓學(xué)生親耳聆聽了瀑布巨大的聲響，這些圖片和視頻的巧妙展示以聲色形沖擊了學(xué)生的多種感官，讓他們在身臨其境中感受課文語言文字的美，學(xué)生們都驚嘆不已。這就輕而易舉地突破了教學(xué)中的重難點(diǎn)。

二、把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生 古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”，“啟其蒙而引其趣”。有了問題，思維才有方向；有了問題，思維才有動力。教案中筆者重點(diǎn)設(shè)計(jì)了“（1）分別用_____和 ～～～ 劃出文中描寫瀑布聲音和形態(tài)的句子。（2）讀讀劃出的句子，想想感受到了什么？”這兩個牽一發(fā)而動全身的自學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)，然后在學(xué)生交流學(xué)習(xí)效果時教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥和指引，學(xué)生便輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在本節(jié)課中體驗(yàn)到了成功的喜悅，更能激勵他們在今后的學(xué)習(xí)中去解決新問題，迎接新挑戰(zhàn)，從而不斷提高自己的自信心和創(chuàng)造力，不斷提高自己自主探究的能力。

三、突出重點(diǎn)語句，感受語言之美

課文的語言極其優(yōu)美，作者對黃果樹瀑布的喜愛和贊美之情都凝練其中，引導(dǎo)學(xué)生品讀語言，深入地理解課文內(nèi)容，陶冶學(xué)生的性情，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是本課一個重要的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生對描寫瀑布聲形特點(diǎn)的句子的交流，課件出示重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、直觀感受，學(xué)習(xí)遣詞造句的優(yōu)美和多種修辭手法的應(yīng)用。最后再鼓勵學(xué)生有感情地朗讀出心中的感受，與作者的感情產(chǎn)生共鳴，批文入境，融情于聲。

四、巧設(shè)導(dǎo)語，環(huán)環(huán)相扣

教過過程中的每一個導(dǎo)語看似微不足道，實(shí)則舉足輕重。好的導(dǎo)語能使每個教學(xué)環(huán)節(jié)之間巧妙連接，自然過渡，使整個教學(xué)過程給人以行云流水、一氣呵成的美感。本篇教案中，筆者無論在開頭結(jié)尾，還是每個環(huán)節(jié)之中都精心設(shè)計(jì)了優(yōu)美的導(dǎo)語，再加上教學(xué)實(shí)踐中的激情演繹，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也被悄悄點(diǎn)燃，他們沉醉其中，受益匪淺。

八、教師個人介紹

省份：江蘇省

學(xué)校：揚(yáng)州市邗江區(qū)蔣王小學(xué)

姓名：湯娟

職稱：一級教師

電話： ***

電子郵件：27864280@qq.com 通訊地址：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)蔣王小學(xué)

湯娟：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)蔣王小學(xué)語文教師，學(xué)校教科室主任助理。1997年參加工作，邗江區(qū)教學(xué)能手，多篇教育教學(xué)論文和學(xué)科教案設(shè)計(jì)在省市各級比賽中獲獎。

第二篇：黃果樹瀑布教案設(shè)計(jì)

3黃果樹瀑布

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用已掌握的識字方法自主識記生字，掌握難認(rèn)難寫字，能通過查字典、聯(lián)系上下文理解詞語，自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.感受黃果樹瀑布的壯美和大自然無限生機(jī)。

4.領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)、運(yùn)用比喻描寫景物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

1.有感情地朗讀課文。

2.感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然無限生機(jī)。3.領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)描寫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

體會文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備

黃果樹瀑布的錄像，生字卡片。

教學(xué)時數(shù) 2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.學(xué)生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。2.廬山瀑布給你留下了怎樣的印象？

3.你還見過哪些瀑布，它們給你的印象是什么？

4.今天，我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題。

5.簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧境內(nèi)。形成原因：縣城西南15公里處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，河床突然中斷，滾滾水流順勢下跌，形成了九級飛瀑。

二、初讀課文，讀通讀順

1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語聯(lián)系上下文或查字典理解。

2.檢查自學(xué)情況。

（1）讀詞語。

人喧馬嘯白絹響遏行云攝人心魄

摩肩接踵冠蓋相望撩過來

凝神諦聽如癡如迷

（2）指名讀課文。

三、再讀課文，整體感知 1.輕聲讀課文，思考。

（1）文章的中心句是哪一句？

（2）圍繞中心句，課文按什么順序介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？除了寫瀑布外，還寫了什么？ 2.交流自學(xué)情況。（1）文章的中心句是：黃果樹瀑布，一部大自然的杰作。

（2）課文按游覽順序主要寫了瀑布的聲音、樣子，水花落在小鎮(zhèn)上的情景，作者在谷底的感受。

四、歸納總結(jié)

1.小結(jié)。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字，初讀了課文，了解到黃果樹瀑布是一部大自然的杰作。那么作者是怎樣具體描寫的呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。2.再讀課文，把你喜歡的段落多讀幾遍。

五、作業(yè)

1.抄寫生字新詞。2.熟讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查 1.聽寫詞語。

人喧馬嘯白絹循環(huán)生生不息晚霞搗亂塑像 2.導(dǎo)入：

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃果樹瀑布》這篇課文，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了課文主要寫了黃果樹瀑布的聲音和形態(tài)。現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀讀課文，用“"畫出描寫瀑布聲音的語句，用”“畫出描寫瀑布形態(tài)的語句。

二、學(xué)習(xí)寫聲音的語段

1.誰愿意讀一讀描寫黃果樹瀑布聲音的語句呢？ 2.指名讀第一自然段中描寫聲音的句子。

3.（投影出示句子）請同學(xué)們自由讀一讀這段話。

4.師：你們覺得讀這段話的時候要讀出什么？（讀出聲音由小到大的變化）5.誰愿意讀。（指名讀）評價：你讀得不錯，讀出了聲音由小到大的變化。6.再指名讀。7.指導(dǎo)賞讀。

（1）同學(xué)們，讓我們帶著欣賞的語氣再來讀這段話。什么叫欣賞地讀呢？就是在充分讀書的基礎(chǔ)上，欣賞作者精彩的語言文字。你們讀讀這段話，想想作者哪些字詞用得精彩，為什么。

（2）交流品味”飄“"拂”“漫涌”“蓋”。

“飄”寫出了聲音的悠揚(yáng)、輕柔，聲音連續(xù)不斷，一陣一陣地過來…… “拂”好像拂過游人的面頰……

“漫涌”表現(xiàn)聲音越來越近、越來越響、越來越快、越來越猛烈……

8.黃果樹瀑布如此壯美，作者的語言又是那么準(zhǔn)確、生動，我們要用心來讀好這段話。（齊讀）

9.再讀讀其他描寫聲音的句子。

三、學(xué)習(xí)寫形態(tài)的語段

（一）引入：文中哪兒描寫了瀑布的寬？（引出第2自然段）1.自由讀。2.指名讀。

（1）老師特別欣賞你讀的“掛”和“傾瀉”這兩個詞，說一說你為什么要突出這兩個詞。（學(xué)生回答）

（2）老師再請一個同學(xué)說說看，他又是怎樣讀好這句話的。3.齊讀這句話。

（二）引入：還有哪兒也寫出了瀑布的形態(tài)？（引出第三自然段描寫瀑布形態(tài)的句子）

1.指名讀，你讀了之后有什么感受呢？

2.師：同學(xué)們，我們讀書的時候，不光要學(xué)會欣賞作者精彩的語言文字，還要一邊讀一邊想，想象文字所描繪的畫面?，F(xiàn)在請同學(xué)們自己再讀一讀，一邊讀一邊想象。

3.學(xué)生匯報想象的畫面。理解“銀雨”“金街”。

4.老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會讀書，讀書就要這樣，要一邊讀一邊想，讀出語言文字背后隱藏的畫面。5.齊讀這段話。

小結(jié)：同學(xué)們，我們找到了描寫黃果樹瀑布聲音的語句，并進(jìn)行了賞讀，前面又領(lǐng)略了黃果樹瀑布壯觀的景象，現(xiàn)在我們再來看一段錄像，欣賞一下瀑布磅礴的氣勢。（放錄像）

師：此時此刻，你有何感受？（指名說）

作者又有什么感受呢？（自讀思考）

四、學(xué)習(xí)寫感受的部分

1.文中哪兒寫出了作者的感受，引出第5、6、7自然段。

2.自由讀，說說哪些句子讀懂了，哪些句子還讀不懂。重點(diǎn)理解：

（1）我們仿佛置身于一個圓形樂池中……這真讓人感受到大自然的偉大、恢弘。從這句話你體會到什么？

（2）我們聆聽著轟然作響的瀑聲……蕩起天地間純凈清澈的音響。引導(dǎo)學(xué)生理解整句話的意思。（在大自然的感染之下，人的胸襟開闊了，全身充滿了活力）

五、升華感受 1.讀最后一段。

2.跟著作者去黃果樹風(fēng)景區(qū)欣賞了一番，我們也真的被眼前的瀑布陶醉了，此時此刻，你想怎樣贊美黃果樹瀑布呢？ 3.指名說。

4.作者又是怎樣贊美的呢？（出示文章第一句）指名讀。

讓我們一起在心底里默默地贊嘆--（齊讀）

讓我們一起由衷地贊嘆--（齊讀）

讓我們一起大聲地贊嘆--（齊讀）5.總結(jié)

瀑布是大自然的杰作，是從天上飛瀉而來的歌，它從巖壁上飛下，直入山谷，它用動聽的歌喉譜寫了天地間雄壯的樂章……我們欣賞瀑布，我們贊美瀑布，現(xiàn)在就讓我們帶著這種贊美之情，再次齊讀課文。

六、作業(yè)

1.把黃果樹瀑布的美景介紹給家人聽，注意用上文中的好詞好句。2.學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懸惶幘拔铩?/p>

板書

黃果樹聽瀑聲響--響遏行云

形態(tài)--闊幅白絹

感受--人瀑相融大自然的杰作

第三篇：《黃果樹瀑布》語文教案設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、視頻欣賞導(dǎo)入

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，在貴州省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣境內(nèi)。它離我們很遠(yuǎn)，今天，老師利用電腦網(wǎng)絡(luò)把它帶到了我們大家眼前，讓我們一起走近瀑布，去欣賞、領(lǐng)略一番吧!

2、看瀑布視頻。

二、找中心句

1、瀏覽課文，從課文里找出一句話來說說自己的感受。

2、自由快速瀏覽后交流。

3、出示：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作!

指導(dǎo)朗讀

三、學(xué)文

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)用喜歡的方式讀課文，想想從哪里體會到黃果樹瀑布是大自然的杰作。也可以和旁邊的同學(xué)說說。

(2)練習(xí)朗讀，把自己的體會通過讀表現(xiàn)出來。

2、學(xué)生自學(xué)。

3、交流：

(1)宛如白練：●這里用了比喻的修辭手法，寫出了瀑布的什么特點(diǎn)?

●練習(xí)朗讀。

(2)銀雨撒金街：●看圖，加深體會。

●作者在這里為什么說“銀雨”而不說“水花撒小鎮(zhèn)”?

●練習(xí)朗讀(指名讀后請女生讀)

(3)訇然作響

第一小節(jié)：●你從哪些詞體會到?

●聽瀑布的聲響視頻。

●練習(xí)朗讀。(自由練習(xí)后指名讀，在齊讀)

第二小節(jié)：●“千萬架”真的是一千萬架嗎?

●你能把這種感受讀出來嗎?

第六小節(jié)：●說說體會。

●練習(xí)朗讀(自由讀，想讀的一起讀)

4、小結(jié)：

我們從瀑布的形態(tài)寬、聲音響兩方面體會到了黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。有沒有其他方面的補(bǔ)充?

(1)交流：·體會作者的感受。(第七小節(jié))

·齊讀。

(2)引讀第八小節(jié)

四、總結(jié)

1、此時此刻，徐霞客沉醉了，作者沉醉了，那我們呢?

2、你想對黃果樹瀑布說些什么，進(jìn)入討論區(qū)，把感受寫下來吧!

3、交流感受。

五、作業(yè)

瀏覽延伸區(qū)，選擇喜歡的一處風(fēng)景區(qū)游覽后，任選一題回復(fù)在作品區(qū)。

把黃果樹瀑布的美景介紹給其他人，注意用上課文中的好詞好句。

仿寫一處景物，盡可能多的用上課文中的好詞好句。

第四篇：黃果樹瀑布教案設(shè)計(jì)

《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

白茆中心小學(xué)

張蕾

一

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確.流利有感情地朗讀課文。.通過具體地語言材料.影像資料，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

3.通過朗讀體會文中優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境，理解作者的語言和感受，并能表達(dá)出自己心中的感受。二

教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布的氣勢非凡與雄偉壯觀。

教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，能使學(xué)生感悟到大自然無限生機(jī)對人的性情的陶冶。三

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：我們的祖國地域遼闊，山川秀麗，有許多優(yōu)美的自然風(fēng)光，在貴州省就有一個全國最大的瀑布—黃果樹瀑布。(欣賞錄象)問：誰來說一說，你看了這段畫面后，有什么感想呢？

師：黃果樹瀑布真是太美太壯觀了，有一位大朋友去游覽了之后，就用優(yōu)美的文字記錄下了這無限風(fēng)光，現(xiàn)在就讓我們跟隨著他，用我們的眼睛去看，用我們的耳朵去聽，用我們的心靈去感受黃果樹瀑布的雄壯。

（二）新授

1.教學(xué)2----4節(jié)

師：當(dāng)作者剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，還沒看見它的樣子就聽見了聲音，可謂是未見瀑形，先聞瀑聲，你聽??（單單放瀑聲）

師：誰來說說你聽到的聲音是怎樣的，你有什么感受？（學(xué)生回答）師：說的真好，那么課文中又是怎么寫的呢？（出示第二節(jié)）

指名讀，其他人找相應(yīng)詞句，之后指名回答

師：剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)就能聽到“嘩嘩”的瀑布聲響，足見黃果樹瀑布的壯觀，走近了更是了不得，像潮水一般，而且蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。

結(jié)合理解詞語：人喧馬嘶是一種怎樣的聲音？你覺得在什么地方會有這樣的聲音。（繁華的大街

菜市場………）從而體現(xiàn)出瀑布聲音之巨大。

師：作者為了更逼真地描寫出瀑布聲音的漸近漸響，他還用了四個傳神的動詞確切地表達(dá)了出來，我們一起來找一找?。▽W(xué)生說，老師點(diǎn)擊相應(yīng)字變紅）師：你從這四個字中感受到了什么呢？（四人小組合作學(xué)習(xí)相互討論）

師：現(xiàn)在，就讓我們通過朗讀來感受瀑布的聲音，體會這種變化吧。（先練——指名——齊讀 男女分層朗讀）過渡：我們還沒有看到瀑布，就聽到了具有如此震撼力的瀑布的聲音，現(xiàn)在就讓我們趕緊去看看它的真面目吧！

師：越來越近了，我們通過樹的縫隙終于看見了瀑布，（先出示圖片，再出示第三節(jié)）

指名回答第三節(jié)中描寫瀑布形狀的句子，隨擊點(diǎn)紅。

師：現(xiàn)在作者離瀑布是更近了，那瀑布聲音更是大的不得了，書上是如何描寫的。

師：是啊，那聲音就像是千萬架織布機(jī)的大合奏，足以讓我們感受到黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀，震撼著我們的心靈。（齊讀）

師：當(dāng)瀑布從高處落下來，撞擊到巖壁上時，它濺起的水花如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄浮，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，以至于形成了“銀雨灑金街”的奇景。

（一邊放錄象，一邊進(jìn)行講解）

師：多美的境界??！這么美的意境怎能少了音樂呢。（放音樂）現(xiàn)在就讓我們在優(yōu)美的旋律中完整地讀讀2-4節(jié)，再次感受一下黃果樹瀑布的雄偉與壯觀。

2.教學(xué)5—7節(jié)

師：黃果樹瀑布鋪天蓋地似的，飛流直下，瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里，現(xiàn)在我們就跟隨著作者自西順著石階往下走，一直走到谷地，和黃果樹瀑布來個親密接觸吧?。ǔ鍪?---7學(xué)生默讀）

之后播放錄象，學(xué)生欣賞。

師：假如你和作者一起來到了谷地，看到這樣的情景，你感受最深的是什么呢？

（學(xué)生分成四人小組討論，合作學(xué)習(xí)）根據(jù)學(xué)生的回答隨即講解相應(yīng)的段落。a

第五節(jié)

若學(xué)生講到了舒服，教師就隨即出示這一節(jié)。圍繞“舒服”來展開。師：你從剛才的畫面中或哪些文字中感覺到了舒服呢？ 學(xué)生回答，教師相機(jī)講解。

動詞撩：讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，做動作。并讓學(xué)生想象一下你在很熱的時候，把水撩到臉上的那種感受。

師：這時的“我”已經(jīng)來到了谷地，仿佛伸手就可以觸摸到瀑布，和瀑布零距離接觸的感覺是多么的舒服啊。此時此刻，讓我們輕輕地捧起書本，用我們充滿感情地朗讀來感受水珠灑落到 的絲絲涼意，去體會那種舒服的感覺。b 第6節(jié)

師：我們一起閉上眼睛，用耳朵聆聽黃果樹瀑布那極富感染力的聲音 師：聽了這種驚心動魄的轟鳴時，你又有何感覺呢？（學(xué)生回答）

出示兩瀑布的圖進(jìn)行比較，突出黃果樹瀑布的寬

師：這是因?yàn)辄S果樹瀑布是如此的寬大，所以顯得那么氣勢非凡，雄偉壯觀，也賦予了它強(qiáng)大的生命力，似乎每一個跳動的小水珠就是一個歡快的音符，讓人感覺到了它那無限旺盛的生命力，就像文中所說的，引讀（四周樂聲……活力）

師：黃果樹瀑布的氣勢是如此雄偉，作者的語言又是那么的生動貼切，所以，我們就更因該用心來讀好這段優(yōu)美的文字。（練——指）（配樂朗誦第六節(jié)）c 第7節(jié)

如果學(xué)生沒有講到和這節(jié)相關(guān)的感受，可做如下的引導(dǎo)。

師：面對著如此雄偉、壯觀的景象，作者是久久地坐著，不愿離去，任涼絲絲的……薄薄的衣衫。

問：同學(xué)們，假如你在平時被水打濕了衣服，你的感受會是怎樣呢？（學(xué)生回答）

師：但是為何作者是任憑著水珠打濕衣衫呢？（同桌討論，之后指名回答）

師：是啊，在這雄偉的大自然懷抱中，作者十分忘情。他陶醉與“訇然作響的瀑布聲中“在大自然神奇的魅力的熏陶之下，作者拋開了塵 市間的煩惱，引讀“胸膛在擴(kuò)展，就像張開......無限的生機(jī)”心胸頓時覺得開闊起來。

師：我們與大自然面對面，只有用心才能享受到大自然，就讓我們也融入到大自然中，大自然給人的不光是景之美麗，更給人的是心之燦爛，就讓我們用心來讀讀這一節(jié)。（指名讀---齊度）

（在音樂聲中，帶著自己的感受齊讀5----7）師：從大家的朗讀中我感受到了同學(xué)們已經(jīng)深深地愛上了黃果樹瀑布了，已經(jīng)把自己也融入到氣勢蓬勃的黃果樹瀑布中去了。3.第1節(jié)

師；剛才我們欣賞了黃果樹瀑布的形，聆聽了黃果樹瀑布的聲，（出示一組黃果樹瀑布的圖片）面對著這雄偉壯觀，氣勢非凡的黃果樹瀑布，你想對它說什么呢？（學(xué)生答）

從而引出第一節(jié)“黃果樹……的杰作。”（齊讀）4.第8節(jié)

師：面對這大自然的杰作，作者沉醉了，我們也陶醉于其中，如癡如醉，就連徐霞客這位足跡幾乎遍及全國名山大川的地理學(xué)家，仿佛都“在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲?！?/p>

（隨即出示第8節(jié)內(nèi)容

徐霞客圖片及簡介）（齊讀這一節(jié)）

師：瀑布是大自然的杰作，是天地間懸掛著的歌，她從巖壁上飛瀉而下，直撲山谷，她用動人的歌嚨譜寫了天地間的雄偉的樂章……我們贊美瀑布！我們賞析瀑布！讓我們沉醉在瀑布的舞姿中。就連我國著名作家葉圣陶在游覽了黃果樹瀑布后也不禁作了一首詩來表達(dá)自己的感受。

（隨著音樂教師朗讀）

瀑布

葉圣陶 還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，?。⊥娏似俨嫉娜?！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時時來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。

（三）：小結(jié)與指導(dǎo)

師：這節(jié)課我們在作者的帶領(lǐng)下，去黃果樹瀑布游覽了一番，感受到了他的氣勢非凡與雄偉壯觀。現(xiàn)在我們再一起來回顧一下，作者是按什么順序來為我們介紹黃果樹瀑布的。

（從進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)------透過樹的縫隙看見了瀑布，水花-------來到谷地的感受。）

（四）作業(yè)超市

1.假如有幾位外國朋友來到黃果樹瀑布游玩，讓你做一名小導(dǎo)游，你將怎么向他們介紹呢？

2.以我們的虞山為主題，按照游記的順序?qū)懸黄斡洝?/p>

（五）板書設(shè)計(jì)

氣勢非凡

黃果樹瀑布

杰作

雄偉壯觀

第五篇：黃果樹瀑布的教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)造力，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)行感悟交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、幻燈片、導(dǎo)游員標(biāo)示牌、導(dǎo)游旗。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：

同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪患芴貏e的禮物，請聽（放錄音：瀑布宏大的聲音），同學(xué)們這是什么聲音？（大海、瀑布），這聲音究竟來自哪里呢？請同學(xué)們和老師一塊到“快樂讀書屋”中尋找吧。

2、感悟交流：

（1）請一名同學(xué)讀提示

（2）生默讀課文，讀完說說黃果樹瀑布給你留下什么印象？交流感冒。

（3）黃果樹瀑布美麗壯觀，你從哪里看出來的？把相關(guān)語句畫出來。想想該用怎樣的語氣讀。

（4）請你用贊美、驚嘆的語氣讀一讀（指名讀，賽讀）

（5）出示掛圖，邊放錄像邊讀（集體讀），再次感受它的美麗壯觀。

（6）如果你此刻站在瀑布下會說什么？

3、角色表演

請你當(dāng)一次小導(dǎo)游，用自己的話向“游客”介紹黃果樹瀑布。

4、請同學(xué)在回到課文看看你還有什么不明白的問題或不認(rèn)識的字。

5、拓展延伸練習(xí)：

你還知道我們祖國有哪些壯觀的景色，搜集相關(guān)圖片。

板書黃果樹瀑布

排山倒海跌落

壯觀

落差74米寬度81米