第一篇：六年級品德與社會上冊第一單元 珍愛生命 崇尚科學

第一單元 珍愛生命 崇尚科學 第一課、培養良好的生活習慣

1、說說吸煙的危害性

答：吸煙者容易得胃潰瘍，壽命短，影響個人形象，會損害神經系統，使人記憶力衰退，過早衰老，會使心血管病加劇，還會引起喉癌，口腔癌，食道癌，損害呼吸系統，經常吸煙的人會長期咳嗽，咳痰，容易患氣管炎，肺氣腫，支氣管擴張等呼吸道疾病。

2、世界無煙日是5月31日，每年的這一天，商店不準出售香煙，煙民不準在公共場合吸煙。

3、適量的飲酒可以增進人體的血液循環，抵御寒冷。但是酗酒卻是有百害而無一利的事情。

4、說說酗酒的危害。

答：酗酒會使人患上很多疾病，比如肝硬化，肝癌，急性膽囊炎，急性胰腺炎，記憶力下降，食欲下降，消化器官潰瘍，心臟脂肪變性，酒精中毒精神病，頭暈頭疼，黏膜充血，大腦萎縮神志不清。

第二課、向“白色惡魔”說不1、2、遏制毒品泛濫，開展反毒斗爭已成為全世界面臨的共同任務。什么是毒品？

答：《中華的人民共和國刑法》第357條規定：毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

3、毒品是怎樣分類的？

答：毒品的分類有很多，可從不同的角度進行不同的分類：根據國際公約的有關規定，可將毒品分為麻醉藥品和精神藥品；根據毒品的來源和生產方法不同，可分為天然毒品和合成毒品；根據毒品對人體的作用，可分為麻醉劑、抑制劑、興奮劑、鎮靜劑和致幻劑；根據毒品對人的危害程度，分為軟性毒品和硬性毒品。

4、毒品對社會和家庭造成的危害有哪些？

答：對家庭造成的危害①吸毒導致了吸毒者自身發生疾病，從而喪失了勞動力，這必然給家庭造成嚴重的經濟負擔；②吸毒往往導致家庭暴力與犯罪，最終導致家庭破裂；

對社會造成的影響：①造成社會財富的巨大損失和浪費；②擾亂社會治安，給社會安定帶來巨大威脅。

5、為了我們的健康成長，怎么樣做才能做到珍愛生命遠離毒品？

答：遠離毒品就要認清毒品的危害，積極參加禁毒、戒毒宣傳，讓全社會都來反對毒品，使吸毒者和販毒者不敢靠近我們；遠離毒品就要提高辨別能力，自覺抵制各種欺騙和誘惑。不要輕信毒品可以治病、提神等謊言，不要因好奇、趕時髦或逞能而去嘗試吸毒；遠離毒品就要慎重交友，遠離吸毒者和販毒者；遠離毒品就要養成良好的生活習慣，不吸煙，不酗酒，不賭博，不迷信……培養健康的生活情趣，杜絕毒品的侵蝕。

6、國際禁毒日是6月26日。

第三課、向邪教宣戰

1、邪教的特點和危害是什么？

答：邪教的特點：對信徒進行控制，包括人身控制和精神控制；以某種信仰進行號召，誘導信徒放棄自己的生命；邪教的上層組織者都有明確的經濟或政治目的；反人性反理性；邪教的危害：破壞了社會秩序，經常采取暴力活動進行暴力威脅；踐踏了人類的基本準則；邪教給人的心靈造成巨大的創傷。

2、邪教組織者的罪惡目的：為了錢，滿足自己的欲望；個人崇拜，讓自己飄飄然；想控制別人；增加勢力；別有用心。

3、反對邪教、向邪教宣戰、與邪教作斗爭是各國人民義不容辭的責任和義務。

4、作為小學生，可以運用哪些形式與邪教作斗爭？

答：堅持科學真理，努力學習文化知識；遠離邪教，保護自己，尋求大人的幫助，切不可單獨行動；立志不入邪教；監督周圍的親友，向他們宣傳邪教的壞處，不讓他們入邪教；加入中國少先隊，團結同學老師，共同對抗邪教；不受別人影響，還要勸阻練邪教的人。

第四課、法律，生命的保護傘

1、我國保護未成年人的根本法律是《中華人民共和國未成年人保護法》未成年人是指未滿18周歲的公民。

2、還有哪些法律法規是少年兒童的保護傘？

答《預防未成年人犯罪法》、《婦女兒童保護法》、《義務教育法》、《婚

姻法》、《繼承法》

第二單元 民風、民俗知多少 第一課 民風民俗大觀園

1、什么是民風民俗？

答：民風、民俗是一種創造于民間，又在民間世代相襲、傳承的思維方式和行為習慣。

2、端午節是農歷五月初五，是我國民間隆重的傳統節日，是紀念屈原的，屈原是我過最早的大詩人，戰國時期楚國人。

3、端午節都進行哪些活動？

答：賽龍舟，涂酒避毒，吃粽子，掛香囊。

第二課 民風民俗與我們的生活

孔廟的祭祀，通常為每年兩次，分別定在清明節和農歷十月初一。

第三課 家鄉民風、民俗小論壇

1、清明節是（每年4月5日），是我國農歷上二十四節氣之一，俗稱“鬼節”

2、你知道清明節有哪些民風民俗內容？

答：有烈士陵園掃墓，插柳，講究禁火，打馬球，蕩秋千，踏青春游。

3、清明節習俗中同樣存在著一些迷信現象與陳規陋習，影響了人們的正常生活，也損害了他人的利益，請舉例說一說。

答：上墳添土挖毀成片的麥苗，還有人為了把墳頭壘得更高，就挖一些好的麥苗添種在上面，一次表示孝心；清明節前后幾天，亂砍濫伐，以“驅鬼避邪”；念經布道，超度亡靈，燒冥幣，獻祭品；鞭炮齊鳴，漫天紙滅，煙塵繚繞污染環境。

4、你認為應該如何正確對待民風民俗？

答：尊重少數民族風俗習慣，不能因某個民族的風俗習慣不同就歧視或侮辱他們；要繼承優秀的民風民俗，對于一些不良習慣我們要拋棄，培養正確對待傳統風俗的態度。

5、你認為還有哪些需要改進的民風民俗？

答：婚事大操大辦，勞民傷財；對老人生前不重養老，死后大操大辦，借死人發財爭面子；喪事中披麻戴孝，三跪九叩、繁瑣禮儀。

6、說說我們對民風民俗的態度。

答：正確認識和對待少數民族的風俗習慣，尊重少數民族的風俗習慣，凡事有益于或無礙于民族團結和人民團結的，有利于經濟文化發展，有益于人民生活和身心健康的風俗習慣應當提倡、發揚。沒有什么明顯的積極或消極作用的民風習俗。第三單元 勞動最光榮 第一課 誰是最值得尊敬的人

假如缺少了他們當中任何一個行業的勞動，我們的生活會出現怎樣的情景呢？

答：如果少了某個職業的勞動，就會影響到我們的生活，危及社會的正常運轉，甚至使整個社會陷入混亂或癱瘓的狀態。假如缺少了任何

一個行業的勞動，我們會沒有吃的，沒有敵人關心，缺乏知識，愚昧，自私，道路擁堵，骯臟，沒房子住，沒有遠方親人的來信，沒有給生病的人治病的人，沒有科學規律，更沒有人為家庭“遮風擋雨”。

第二課 勞動需要知識

1、“雜交水稻之父”——袁隆平，“軟件巨子”——比爾蓋茨

2、計算機的發明及軟件的開發對整個社會有什么影響？請舉例說明 答：推動了整個社會的快速發展，使工作、學習、生活簡便了，并逐漸成為時尚，如窗口化的系統設計使計算機在社會普及開來。電腦的快速發展也帶動了經濟的騰飛，帶來了大片的就業機會。

第三課 勞動成果要珍惜

1、什么是勞動成果？

答：勞動成果是勞動者在創造物質財富和精神財富的活動中所取得的成果。

2、《訓儉示康》是司馬光晚年時期寫給兒子司馬康的一封家書，文中司馬光提出“由儉入奢易，由奢入儉難”的著名論斷。“儉素”顧名思義，就是勤儉樸素。司馬光以儉素為美。

3、陳毅元帥要求子女從小養成勤儉樸素的生活作風，他提出“汝是無產者，勤儉是吾宗”

第四單元 農村和城市的明天 第一課 我家住在新農村

1、中國是世界上人口最多的國家，全國13億人口，有9億人在農村，占69﹪.2、3、我國僅有全球7﹪的耕地，卻解決了全球1/5人口的吃飯問題?！跋Ｍこ獭笔且荒技耖g資金的方式，救助中國貧困地區因家庭貧困而失學的孩子，使他們能有受教育的機會的社會公益事業?！跋Ｍこ獭钡淖谥际牵焊鶕P于多渠道籌措教育經費的方針，以民間募集的方式，廣泛動員海內外財力資源，資助貧困地區的失學兒童繼續學業，改善貧困地區的辦學條件，促進貧困地區基地教育事業的發展?！跋Ｍこ獭背蔀?0世紀90年代中國最有影響的公益項目之一。

4、如何建設小康社會的新農村？

答：一是把農產品的生產、加工、銷售等環節連成一體，使分散經營的小農戶組合成專業生產聯合體和大規模的農產品生產基地，進一步提高農產品品種質量，走產業化發展道路。二是大力推進城鎮化，把大量的農村勞動力從土地上解放出來，讓農村土地能夠得以有效的利用。三是努力改善農民的用水、用電等生活條件，同時國家對農村的教育、衛生、文化事業的投入將會不斷增加，以逐步縮小城鄉社會事業發展方面的差距。

第二課 發展中的城市

你知道“西氣東輸”的建設從西到東包括哪些省、市嗎？

答：“西氣東輸”工程主干線西起新疆塔里木油田輪南，途徑新疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇、浙江和上海最終到達上海市白鶴鎮。

第二篇：六年級上冊品德與社會第一單元教案

六年級《品德與社會》上冊教案

郭樹翠2018.9

第一單元《屈辱與抗爭》

單元教材分析：

“屈辱的開端”是六年級上冊第一單元“屈辱與抗爭”的第一個學習主題“血淚國恥”的內容，此內容包含兩個主題活動“屈辱的開端”和“火燒圓明園”。兩個主題活動都是引領學生了解近代中國屈辱的歷史，以此為契機，增強學生振興中華的民族責任感。

第一課

血淚國恥

學習目標：

1、通過學習，了解近代中國屈辱的歷史，知道鴉片戰爭是中國淪為半殖民地半封建社會的開端。

2、繼續培養學生收集、整理、分析資料的能力。

3、培養學生強烈的民族自豪感，并增強振興中華的責任感。重點難點

增強振興中華的責任感；收集、整理、分析資料的能力。教學準備：

學生搜集第一次鴉片戰爭的相關資料。教學時間

9.4 教學過程：

（一）圖片導入：

1、出示林則徐圖片，問：你們知道這是誰嗎？你了解他嗎？

2、出示銷煙池圖片導入：看，這就是林則徐曾經銷煙的地方，他是禁煙的愛國大臣，那么為什么要禁煙呢？鴉片戰爭是怎么回事呢？

（二）了解鴉片戰爭

1、學生展示搜集的鴉片戰爭的相關資料。

2、引導學生讀課本中有關鴉片戰爭的資料。

3、教師指導學生分析：從這些資料中能看出什么？（英國向中國走私鴉片，從中掠走大量銀元，而且英國輸入中國的鴉片與日俱增……）

（三）了解鴉片危害

1、引言：鴉片貿易給英國資產階級、英印政府、東印度公司和鴉片販子帶來了驚人的暴利，他們從中發了大財，然而對于中國、中國國民又是怎樣的呢？

2、學生根據日常及媒體所見所聞，借助多媒體，通過多種形式交流鴉片的危害。

【設計意圖】：借助多媒體輔助教學手段，以學生懂得的知識為誘因，激趣導行，懂得吸實鴉片的危害，為學生創設心靈自省的情境。

（四）穿越時空，透視社會現實

1、引言：鴉片貿易給中國社會帶來嚴重危害，引起了廣大人民重視，他們紛紛起來反抗。、出示天安門廣場上的第一座巨型浮雕，再現“六﹒三”銷煙壯觀場面。

3、學生交流人民的反侵略斗爭：例三元里抗英斗爭、浙江人民組織“黑水黨”等。

4、了解斗爭結果和《南京條約》的內容，想象中國社會的變化。

（五）情境對話，拓展延伸

1、設計三個層次對話：假如你是清朝國民，你會怎樣？

假如你是清朝官員，你會怎樣？

假如你是清朝皇帝，你會怎樣？

2、回到現實，現在我們小學生該怎樣做？

板書設計

血淚國恥

鴉片戰爭

虎門銷煙---林則徐

火燒圓明園

勿忘國恥

振興中華

敎后反思

同學們課堂表現積極，認真聽課，爭先發言，課堂目標實現，提高了同學們的愛國思想，效果明顯。

第二課

悲壯的抗爭

學習目標：

1．培養愛國情感，珍視祖國的歷史。2．學習從不同角度觀察、認識分析社會事物、嘗試合理地，有創意地探索和解決問題。

3．學習搜集、整理、分析和運用社會信息。

4．知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民救亡圖存的抗爭事例。

重點難點

從不同角度觀察、認識分析社會事物、嘗試合理地，有創意地探索和解決問題。教學準備：

1．收集在近代，劉公島上發生的事情。2．電影《甲午風云》 教學時間

二課時 教學過程：

第一課時

尋訪劉公島（時間9.11）

一、導入

中國近代史，是一部劍與火、血和淚、苦難和抗爭的交響曲。在這一歷史時期里，面對列強的瘋狂侵略，中國人民不畏強暴，為維護國家主權、求得民族獨立而不斷抗爭，譜寫了許多可歌可泣的動人篇章，今天我們一起走進劉公島了解黃海大戰和甲午海戰中涌現出來的英雄人物。

二、活動內容 活動一 1．自讀黃海大戰的資料，了解愛國將領丁汝昌。

四人一組結合文中的文字和圖片，每組選一名代表將整理好的資料和圖片在班上交流和展示。

2．學生了解甲午戰爭是怎么回事，了解愛國將領鄧世昌的英雄事跡。活動二：

1．觀察14頁上的三張圖片，結合三張圖片學生可展示自己的圖片。2．閱讀《馬關條約》的主要內容。思考：馬關條約說明了什么？ 活動三：

1．觀看影片〈〈甲午風云〉〉 2．寫出自己的感想。

板書設計

尋訪劉公島

劉公島上發生了什么事情---黃海大戰----鄧世昌

丁汝昌

中日甲午戰爭 敎后反思

同學們課堂表現積極，認真聽課，爭先發言，課堂目標實現，提高了同學們的愛國思想，效果明顯

第二課時

劉公島上的深思（時間9.18）

一、導入：中國在甲午戰爭中為什么會失敗呢？今天我們帶著問題來整理并分析甲午戰爭失敗的原因。

二、活動內容： 活動一

1、學生交流搜集到的有關資料，然后引導學生將資料的內容歸結成幾個方面，從多個方面來分析甲午戰爭失敗的原因。

2、思考：在甲午戰爭中，中國戰敗的根本原因是清朝封建制度的落后。除此之外，你認為還會有什么原因？

3、請寫出自己的觀點?；顒佣?/p>

結合資料和17頁中的三幅圖片填一填： 1840——1919中國遭受的外國侵略。活動三

從鴉片戰爭起，中國各階層民眾就開始了反侵略的斗爭，但中國政府幾乎每戰必敗，敗必簽約。你知道造成這種現象的原因嗎？ 請寫一寫自己的結論?；顒铀?/p>

1．請會唱歌曲〈〈Ma——cau澳門〉〉的小朋友唱一唱。2．練習朗誦詩歌《臺灣》》和《香港》。活動五

課堂小結 敎后反思

同學們課堂表現積極，認真聽課，爭先發言，課堂目標實現，提高了同學們的愛國思想，效果明顯

第三課

探求救國之路

教學目標:

1、知道影響中國發展的重大事件“戊戌變法和辛亥革命。

2、學習搜集、整理和運用資料，解決問題。

3、培養熱愛祖國和愛戴革命先輩的精神。重點難點

搜集、整理和運用資料，解決問題。教學準備：

搜集有關戊戌變法和辛亥革命的資料。教學過程：2課時

第一課時（時間9.20）

一、談話導入：

清朝末年，中國飽受西方列強的欺凌。中華民族已經處在危險境地，許多憂國憂民的仁人志士積極行動起來，探求救國之路。你知道哪些故事？引出：“戊戌變法”。

二、探究研讀(一)、了解戊戌變法的背景和經過。

1、小組交流：組內交流搜集的資料。

2、全班交流：選派代表交流資料，及時補充、評價。

3、總結：教師出示準備的資料，明確戊戌變法的背景和經過。

（二）、認識戊戌六君子。

1、講一講：從搜集的資料中任選一人講一講他們的故事。

2、說一說：聽了他們的故事，你想說些什么？

（三）探求戊戌變法失敗的原因。

1、小組討論：根據手中的資料討論分析戊戌變法失敗的原因。

2、全班交流：暢所欲言，發表自己的見解。

3、達成共識：總結出戊戌變法失敗的原因。

4、寫一寫：用自己的話寫出戊戌變法失敗的原因。

三、總結

1、你知道了什么？你想到了什么？

2、你學會了哪些學習方法？

板書設計

探求救國之路

外強內壓----戊戌變法----變法失敗-----失敗原因

敎后反思

同學們課堂表現積極，認真聽課，爭先發言，課堂目標實現，提高了同學們的愛國思想，效果明顯。

第二課時（時間9.23）

一、錄象導入

教師播放《武昌起義》片段，讓學生談感受，引出辛亥革命。

二、探究研討

（一）、了解武昌起義。

1、小組交流：組內交流搜集的武昌起義的資料。

2、全班交流：選派代表交流，及時補充、評價。

3、談感受、找英雄。引出孫中山。

（二）認識孫中山。

1、教師出示孫中山的資料：談感受。

2、學生補充孫中山的資料：談打算。

（三）、正確評價辛亥革命。

1、認識袁世凱

學生交流搜集的袁世凱的資料，了解袁世凱充當的角色。

2、分析辛亥革命的成功與失敗

學生小組討論、交流，教師補充資料，全班交流，達成共識。

3、寫一寫：寫出對辛亥革命的正確認識。

三、朗讀感悟 讀一讀《百年滄桑話巨變》，交流感受，設下懸念。

四、總結

1、學習資料的運用方法的總結。

2、知識點的總結。

3、行動的指導總結。

五、拓展延伸

寫一篇讀后感。敎后反思

在學習本課主要內容的過程中，同學們課堂表現積極，認真聽課，爭先發言，課堂目標實現，提高了同學們的愛國思想，效果明顯。

第三篇：六年級上冊品德與社會第一單元教案

六年級《品德與社會》上冊教案

郭樹翠2018.9

第一單元《屈辱與抗爭》

單元教材分析：

“屈辱的開端”是六年級上冊第一單元“屈辱與抗爭”的第一個學習主題“血淚國恥”的內容，此內容包含兩個主題活動“屈辱的開端”和“火燒圓明園”。兩個主題活動都是引領學生了解近代中國屈辱的歷史，以此為契機，增強學生振興中華的民族責任感。

第一課

血淚國恥

學習目標：

1、通過學習，了解近代中國屈辱的歷史，知道鴉片戰爭是中國淪為半殖民地半封建社會的開端。

2、繼續培養學生收集、整理、分析資料的能力。

3、培養學生強烈的民族自豪感，并增強振興中華的責任感。重點難點

增強振興中華的責任感；收集、整理、分析資料的能力。教學準備：

學生搜集第一次鴉片戰爭的相關資料。教學時間

9.4 教學過程：

（一）圖片導入：

1、出示林則徐圖片，問：你們知道這是誰嗎？你了解他嗎？

2、出示銷煙池圖片導入：看，這就是林則徐曾經銷煙的地方，他是禁煙的愛國大臣，那么為什么要禁煙呢？鴉片戰爭是怎么回事呢？

（二）了解鴉片戰爭

1、學生展示搜集的鴉片戰爭的相關資料。

2、引導學生讀課本中有關鴉片戰爭的資料。

3、教師指導學生分析：從這些資料中能看出什么？（英國向中國走私鴉片，從中掠走大量銀元，而且英國輸入中國的鴉片與日俱增……）

（三）了解鴉片危害

1、引言：鴉片貿易給英國資產階級、英印政府、東印度公司和鴉片販子帶來了驚人的暴利，他們從中發了大財，然而對于中國、中國國民又是怎樣的呢？

2、學生根據日常及媒體所見所聞，借助多媒體，通過多種形式交流鴉片的危害。

【設計意圖】：借助多媒體輔助教學手段，以學生懂得的知識為誘因，激趣導行，懂得吸實鴉片的危害，為學生創設心靈自省的情境。

（四）穿越時空，透視社會現實

1、引言：鴉片貿易給中國社會帶來嚴重危害，引起了廣大人民重視，他們紛紛起來反抗。、出示天安門廣場上的第一座巨型浮雕，再現“六﹒三”銷煙壯觀場面。

3、學生交流人民的反侵略斗爭：例三元里抗英斗爭、浙江人民組織“黑水黨”等。

4、了解斗爭結果和《南京條約》的內容，想象中國社會的變化。

（五）情境對話，拓展延伸

1、設計三個層次對話：假如你是清朝國民，你會怎樣？

假如你是清朝官員，你會怎樣？

假如你是清朝皇帝，你會怎樣？

2、回到現實，現在我們小學生該怎樣做？

板書設計

血淚國恥

鴉片戰爭

虎門銷煙---林則徐

火燒圓明園

勿忘國恥

振興中華

敎后反思

第二課

悲壯的抗爭

學習目標：

1．培養愛國情感，珍視祖國的歷史。

2．學習從不同角度觀察、認識分析社會事物、嘗試合理地，有創意地探索和解決問題。

3．學習搜集、整理、分析和運用社會信息。

4．知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民救亡圖存的抗爭事例。

重點難點

從不同角度觀察、認識分析社會事物、嘗試合理地，有創意地探索和解決問題。教學準備：

1．收集在近代，劉公島上發生的事情。2．電影《甲午風云》 教學時間

二課時 教學過程：

第一課時

尋訪劉公島（時間9.11）

一、導入

中國近代史，是一部劍與火、血和淚、苦難和抗爭的交響曲。在這一歷史時期里，面對列強的瘋狂侵略，中國人民不畏強暴，為維護國家主權、求得民族獨立而不斷抗爭，譜寫了許多可歌可泣的動人篇章，今天我們一起走進劉公島了解黃海大戰和甲午海戰中涌現出來的英雄人物。

二、活動內容 活動一

1．自讀黃海大戰的資料，了解愛國將領丁汝昌。四人一組結合文中的文字和圖片，每組選一名代表將整理好的資料和圖片在班上交流和展示。

2．學生了解甲午戰爭是怎么回事，了解愛國將領鄧世昌的英雄事跡?；顒佣?/p>

1．觀察14頁上的三張圖片，結合三張圖片學生可展示自己的圖片。2．閱讀《馬關條約》的主要內容。思考：馬關條約說明了什么？ 活動三：

1．觀看影片〈〈甲午風云〉〉 2．寫出自己的感想。

板書設計

尋訪劉公島

劉公島上發生了什么事情---黃海大戰----鄧世昌

丁汝昌

中日甲午戰爭 敎后反思

第二課時

劉公島上的深思（時間9.18）

一、導入：中國在甲午戰爭中為什么會失敗呢？今天我們帶著問題來整理并分析甲午戰爭失敗的原因。

二、活動內容： 活動一

1、學生交流搜集到的有關資料，然后引導學生將資料的內容歸結成幾個方面，從多個方面來分析甲午戰爭失敗的原因。

2、思考：在甲午戰爭中，中國戰敗的根本原因是清朝封建制度的落后。除此之外，你認為還會有什么原因？

3、請寫出自己的觀點?；顒佣?/p>

結合資料和17頁中的三幅圖片填一填： 1840——1919中國遭受的外國侵略?；顒尤?/p>

從鴉片戰爭起，中國各階層民眾就開始了反侵略的斗爭，但中國政府幾乎每戰必敗，敗必簽約。你知道造成這種現象的原因嗎？ 請寫一寫自己的結論。活動四

1．請會唱歌曲〈〈Ma——cau澳門〉〉的小朋友唱一唱。2．練習朗誦詩歌《臺灣》》和《香港》。活動五

課堂小結 敎后反思

第三課

探求救國之路

教學目標:

1、知道影響中國發展的重大事件“戊戌變法和辛亥革命。

2、學習搜集、整理和運用資料，解決問題。

3、培養熱愛祖國和愛戴革命先輩的精神。重點難點

搜集、整理和運用資料，解決問題。教學準備：

搜集有關戊戌變法和辛亥革命的資料。教學過程：2課時

第一課時（時間9.20）

一、談話導入：

清朝末年，中國飽受西方列強的欺凌。中華民族已經處在危險境地，許多憂國憂民的仁人志士積極行動起來，探求救國之路。你知道哪些故事？引出：“戊戌變法”。

二、探究研讀

(一)、了解戊戌變法的背景和經過。

1、小組交流：組內交流搜集的資料。

2、全班交流：選派代表交流資料，及時補充、評價。

3、總結：教師出示準備的資料，明確戊戌變法的背景和經過。

（二）、認識戊戌六君子。

1、講一講：從搜集的資料中任選一人講一講他們的故事。

2、說一說：聽了他們的故事，你想說些什么？

（三）探求戊戌變法失敗的原因。

1、小組討論：根據手中的資料討論分析戊戌變法失敗的原因。

2、全班交流：暢所欲言，發表自己的見解。

3、達成共識：總結出戊戌變法失敗的原因。

4、寫一寫：用自己的話寫出戊戌變法失敗的原因。

三、總結

1、你知道了什么？你想到了什么？

2、你學會了哪些學習方法？

板書設計

探求救國之路

外強內壓----戊戌變法----變法失敗-----失敗原因

敎后反思

第二課時（時間9.23）

一、錄象導入

教師播放《武昌起義》片段，讓學生談感受，引出辛亥革命。

二、探究研討

（一）、了解武昌起義。

1、小組交流：組內交流搜集的武昌起義的資料。

2、全班交流：選派代表交流，及時補充、評價。

3、談感受、找英雄。引出孫中山。

（二）認識孫中山。

1、教師出示孫中山的資料：談感受。

2、學生補充孫中山的資料：談打算。

（三）、正確評價辛亥革命。

1、認識袁世凱

學生交流搜集的袁世凱的資料，了解袁世凱充當的角色。

2、分析辛亥革命的成功與失敗

學生小組討論、交流，教師補充資料，全班交流，達成共識。

3、寫一寫：寫出對辛亥革命的正確認識。

三、朗讀感悟

讀一讀《百年滄桑話巨變》，交流感受，設下懸念。

四、總結

1、學習資料的運用方法的總結。

2、知識點的總結。

3、行動的指導總結。

五、拓展延伸

寫一篇讀后感。敎后反思

第四篇：小學三年級《品德與社會》下冊第一單元《珍愛生命》精品教案

魯教版小學三年級《品德與社會》下冊第一單元《珍愛生命》精品教

案

第一課 美麗的生命 教學目標：

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。教學重點：

初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。教學難點：

感受體驗動植物的生命的美麗。

教學關鍵點：增強學生珍惜生命的意識，培養學生從小保護動植物生命的習慣。課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等 教學過程

（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這幅圖，你會說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）

4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟荷?/p>

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）

（三）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態來展示出它們生命的美麗，給我帶來了快樂！

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養了一盆蘆薈，你能發現它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我帶來了快樂。你能猜猜為什么嗎？（學生討論交流）

小結：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們人類做很多的事情，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）

（學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關心愛護它們嗎？（交流）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）

7、、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現出來；而且它們還和我們人類一樣，也會交流。我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）

小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）

8、今天，李老師給大家帶來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看著一個個的生命在我們的關懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早點生根、發芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現出它美麗的生命。

（六）板書設計

生命——美麗的——珍惜、愛護

第二課 我們的生命 教學目標：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。教學重點、難點、關鍵點：

重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

關鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

課前準備：

1、調查訪談：（含采訪記錄）①找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現在的樣子有什么不同？

②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？

④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？

2、實物投影。

3、錄音機。

4、簡單的課件。教學過程：

一、導入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

1、要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發言，并選出代表，準備在班里匯報成果。

2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印??）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報展示、交流。

小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

二、互動活動。A、（乘上“生命”號列車）

1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾??）

2、提出游戲規則：①、學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。

3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現，評選出最佳列車長和優秀列車員。B、（制作成長冊）

要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

2、根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來，制作一本連環畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照片集。

6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。C、（關于生命的探討）

1、通過閱覽書籍、上網，了解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發生嗎？ D、（收集資料）

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業的看法。

2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。E、（制作宣傳欄）

1、學生分組制作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。

2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。

三、知識鞏固練習： 討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發揚舍己救人的英勇無私精神戰斗在第一戰線？

3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。②．[選一選]

·如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)A．不開門 B．打電話給父母 C.有禮貌地請他進門 D．告訴他父母馬上就回家 ·如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)A開窗通風 B．開燈檢查 C點燃煤氣灶 D關閉煤氣開關 ·你知道打火警電話時應該說些什么嗎?(1)火災的地點。

(2)著火的對象、類型和范圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

四、課后延伸

在這節課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以 把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

五、知識拓展。

制作一份“肯定生命，尊重生命”的調查表，分別調查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。板書：

2、我們的生命 生命僅僅屬于自己嗎？ 我們的生命只有一次 獻出愛心 延續生命

第三課 安全的生活

1、今天，你安全嗎 教學目標：

1、過對實際生活 觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。

2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。教學重難點：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關安全用電防煤氣中毒放火防溺水防摔傷防動物抓咬等的小常識掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則形成社會中自我保護的意識。教學過程： 同學們，在生活中你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。

1、開展活動一：安全小檢查

①檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現什么結果，想一想一旦危險發生會給家里帶來什么影響。

②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認為它們是隱患。C怎樣才能避免危險發生。

③小結：安全事故應防范于未然。

2、開展活動二：小組擂臺賽

將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽

3、開展活動三：大眼睛轉轉轉 提出活動要求：認真檢查

全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。教室開展活動，主持人宣布規則：把全班學生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內同學發現一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。

給獲勝的組員獎勵一個安全衛士卡。

4、開展活動四：要不要搭話 提出活動要求：

A直接告訴他因為待人要真誠。

B看著像好人的就告訴他看著不像好人的就不要告訴他。C就說我不認識你我不能告訴你。

D告訴他住在哪個小區但不要告訴他具體的門牌號。

5、總結：

通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。

2、公共場所拒絕危害 教學目的：

1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規則。

3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。教學重點：

1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規則。教學難點：

1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。課前準備：

1、完成“社會調查記錄”

2、幾個不同種類的安全標志。教學過程：

一、導入談話：

同學們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。

二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。

三、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題？給大家說一說。

四、實物投影出示“我的調查記錄”。

五、討論：

1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應該怎樣做？

3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？（分組說一說）

六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結

七、做一做、想一想（出示課文圖片）

1、我們來找一找周邊的安全標志和設施，和它們認識一下，交個朋友吧。

2、在這些地方經常會出現什么安全標志？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。

3、公共場所安全設施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。

八、分組討論：

為維護公共安全我們應該做些什么？

九、總結課文。

3、當危險發生的時候 教學目標：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。

３、知道當危險發生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學重、難點：

１、學會撥打119，當地時間危險發生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。２、學會火災逃生的方法。

教具準備：電腦、課件，實物投影儀。

一、***導入：

師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么？

（學生回答多數會是交待安全的話）師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數的發明創造，有可能改變人類的生活。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發生在我們寧安市的一次空前的大災難：2005年6月10日下午3時15分，正當我們還安靜的坐在教室內讀書的時候，一場由瀑雨引發的山洪無情地沖進了沙蘭鎮中心小學，洪水奪走了100多個幼小的生命，給無數家長和教師心中留下了永難磨滅的創傷。（課件展示圖片，教師講解）師：當危險發生的時候，我們應該怎么辦？下面我們就來共同學習交流當危險發生的時候。（課件出示課題）

二、師生互動活動： １、如何拔打119 創設著火了的情境（由兩名學生表演創設情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應該怎么做呢？（學生討論交流后多數會說不要慌張，快打119。根據情況決定用不用全班討論）２、與119對話

表演：大火圍著小主人轉，小主人打了119拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打119的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結果。

（教師根據學生的表演情況組織學生得到最具體的方法）

三、火災自救方法（教師課前布置學生調查火災中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）１、（表演：撥打完119后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了?！保?/p>

師：他這樣做對不對，為什么？ 生：不對。

師：那他應該怎樣做才對呢？ 生：逃離火災現場。

師：現在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。

四、總結

你認為學了本節知識對你有哪些幫助？

五、調查任務

回家后調查其他危險發生的時候的逃生方法。

三年級品德與社會第三單元 出行的學問教學設計

教學目標：

1.嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線，學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經地、終點站的名稱。學會根據自己的需要選擇合適的交通工具。

3.知道乘車時要注意的安全和禮貌。

4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項?；顒訙蕚洌?/p>

1.每人準備一張本地交通圖。

2.一張放大的局部交通圖。

第一課時

一、模擬活動：和小隊去旅行

1.幫他們出出主意

①設置出行情景(以教材提供的范例設置)

②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。

③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結果匯報。

二、我們演一演

（1）單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設計情境，再表演出來。以小組為單位表演，以到萊蕪紅石公園為情景進行表演，表演時要分為不同主題“乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。”（2）歸納總結 第二課時 準備活動：

1.根據教材的調查表讓學生到學?；蚣彝ジ浇乙徽?、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達什么地方等，并填寫在表上。

2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具?；顒舆^程：

一、說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達哪些地方呢？起點與終點是哪里？

二、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經歷(單獨一人的經歷更好)。

三、交流與展示

1.交通調查表記載的情況

2.介紹與展示記錄表

3.介紹其他地區人們常用的交通方式

四、畫一畫你常用的交通工具

五、“小小交通工具設計師”

二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請學生大膽想像，自己設計未來一種新型的交通工具(可以單獨完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。

1.學生設計。

2.展示作品。

3.評出最有創意的作品。

【教學反思】

《出行的學問》是人教版《品德與社會》三下第四單元第三課，這一課與學生的生活非常貼近。特別是城市的學生，外出多搭乘公共汽車等交通工具，掌握一些出行的學問是必需的。在教學中，我主要從下面兩個方面考慮。

一、尊重生活，教學為學生生活服務

品德與社會課程是依據學生生活邏輯設計的課程，課程把回歸學生的生活作為第一性的，就本課程中涉及到的道德規范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的，它們都是出于學生的生活需要而產生的。“回歸生活”也就是回到這個本源中去。所以，在執教時我自始至終遵循了“尊重生活，教學為學生生活服務”的原則，努力實現品德課以“生活為本”的教學思想。具體體現在以下幾個方面：

（一）在實踐中總結，提升生活經驗

引導學生明白，在生活中應該根據自己的需要來選擇合適的路線，適合自己的就是最好的。這也是對學生思維方式的一種引導及培養。

（二）模擬生活情景，使課堂具有趣味性

在教學如何乘車時，我組織學生模擬乘車場景，整間教室就是一輛公共汽車車廂，每個學生都是乘客，并讓幾個孩子扮演不文明的乘客（搶占座位、逃票、不注意安全等），表演過后讓孩子們說說發現了哪些不文明的現象以及文明的現象，讓學生在真實的體驗中感悟乘車時應該注意安全，講文明。

二、由“扶”到“放”，扎實訓練。

《出行的學問》屬于常識性較強的課，知識點比較多，難點突出。因此，在教學中我采用“教師指導——自主實踐”的教學方式，體現由“扶”到“放”的教學過程。

認識站牌是個難點，在生活中因為沒看清站牌而乘錯車，乘反了車，或下錯了車的現象時有發生。因此，在活動一中，采用由老師引導學生看站牌，落實看站牌的方法，突破這個難點，讓學生學會了看站牌。

在學習了出行的相關學問后，就放手讓學生自主實踐了。讓他們利用剛才學到的知識小組合作，自主實踐，選擇周末出行的線路，對所學知識進行鞏固。

當然，教學中也存在不足及困惑。比如，在學習出行的這個

活動中，我曾想把車站搬進教室，讓學生親歷其中，在實踐中發現問題，解決問題，從而學會看站牌。但又考慮這樣做是不是有點太大動干戈，擔心課堂上不好調控，所以就采用了現在的教學方案用課件出示站牌帶領學生學習。學生的自主性體現就稍顯略了點。還有個困惑就是，教材上的交通圖實際上是錯誤的，我也很想在課堂上引導孩子發現錯誤，但又擔心影響教學思路，但現在想來，我還是應該引導孩子去發現錯誤，培養學生實事求是的科學態度。

第五篇：第一單元品德與社會

我愛我的家

教學目標：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。

３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學重點：

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。

教學難點：

了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。課程準備： １、教學課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學過程：

一、導入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

３、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

二、認識自己的家庭

１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。

２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們為什么想家。

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。

五、我愛我家

1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發現了什么？

4、教育學生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心里話。

2、讓學生自己談談與父母發生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。

3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學生的習作，宣讀。

八、小結

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

我們的學校

一、教學目標

1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。

2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

二、教學重點

體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

教學難點

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的愿望。

三、活動準備

1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區、不同時期和不同類型學校的照片。

四、教學過程

（一）音樂引入：

1）播放歌曲《校園中的喜悅》

2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學校生活。

1）看圖片，了解學校開展了哪些活動。

2）說說自己參加學?；顒拥募o念品，回憶自己參加的學?；顒?，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。

3）講一講對自己印象最深的學?；顒?。

（三）校園文化探秘

1）將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

2）小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環境，并交流一下自己的設計方案。

（四）我給學校寫歷史

1）以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優秀學生、模范教師的事例。

2）多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。

3）大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。

（五）學習研究活動

1）給出研究課題：不同地區的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

2）請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。

3）教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。

4）教師向學生介紹自己為了實現當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。

板書設計 我們的學校

豐富多彩的學校生活

為校爭光

《我生活的社區》

教學目標：

1、了解城市型社區的不同特色以及社區里的設施和機構。知道城市社區的人們有不同的生活方式。

2、體驗社區里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區的公共設施。

3、初步了解社區的一些機構，以及村鎮，街道干部為搞好社區建設所做的努力，懂得要尊重他們。

4、了解社區的發展，感受人們生活環境的不斷改善。教學重點：

了解城市型社區的不同特色以及社區里的設施和機構。知道城市社區的人們有不同的生活方式。

教學難點：

學習調查訪問的方法，會運用考察的方法進行社會研究。教學準備： 收集社區的照片。教

法： 引導法、談話法 學

法：

觀察法、討論法、比較法 教學過程： 一、談話引入課題

1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學生說說我們身邊都有些什么？ 二、社區里有什么

1、說說你家附近除了商店、郵局、派出所，還有些什么？

2、談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。

3、學生說說社區有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？

三、社區里發生了什么變化？

1、比一比：社區里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化

四、社區的日常生活

1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區帶來給我們的快樂。

五、歸納總結

1、說說自己的家是在哪種社區？

2、你眼中的城市社區是怎樣的？農村社區呢？

3、比一比：城市社區和農村的不同之處。

4、城市社區和農村的相同之處。

六、小結

社區雖然不同，但生活環境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題。

七、布置作業

教學反思：通過本節課的研究，學生對于自己居住的社區有了進一步的了解，進一步認識到社區的一切都需要大家來共同維護。要尊重社區里的勞動者，尊重他們的勞動。通過對比，也認識到了社區之間的差別。