第一篇：尊師愛生總結[推薦]

象山中學“尊師愛生”活動總結

為進一步加強我校師德師風建設，大力弘揚師德風尚、美化育人環境、和諧師生關系、提升教學效益，我校按照市、縣教育局關于深入開展“尊師愛生”活動的有關文件精神，認真制定了具體細致、行之有效的實施方案，經過“學習動員、提高認識——開展落實、特色創新——鞏固落實、總結表彰”三個階段，全園教職員工全員參與，扎實有效地開展了尊師愛生活動。現將我校尊師愛生活動的開展情況總結如下：

一、統一思想，提高認識

我校認真領會市、縣教育局“尊師愛生”精神，就迅速行動起來，組織全園教職工召開了尊師愛生活動動員大會，拉開了全校“濃濃尊師意、款款愛生情”序幕。趙校長要求全校教職工開展“率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人”的師德建設活動，深化“尊師愛生”活動，進一步規范教師的教書育人和學生行為規范，讓“尊師愛生”成為和諧校園的主旋律。

二、加強領導，落實責任

我校對尊師愛生工作高度重視，切實加強領導，建立工作機制，成立了以趙厚成為組長、熊忠國副校長為副組長、各班主任為成員的活動領導小組，領導組下設辦公室，辦公室設在政教處，由分管業務的熊校長負責日常工作，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施尊師愛生專題教育活動工作責任制。做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到人；制定了切實可行的尊師愛生專題教育工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。

三、認真學習，充電加油

我校針對尊師愛生專題教育活動特定內涵，明確指導思想，認真篩選學習內容，科學編制學習日程，精心組織學習討論，制定了相應的學習方案。我們采取靈活的學習方式，將理論學習與對照反思相結合；將政治學習與業務學習相結合；將平時學習與正常教學工作相結合。從時間上、組織上、行動上保證了師德師風學習活動取得成效。為防止學習過程中應付走過場，我校向全校教師印發了《教育部關于加強教師職業道德建設的若干意見》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《胡錦濤總書記2007年教師節在全國優秀教師代表座談會上的講話》等十多份學習材料，前邊是學習內容，后邊是學習體會，確保學習的時效性。通過學習，從思想意識、法律法規、典型模范等多方面給全鄉教師充電加油，促使廣大教師愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，以自己的實際行動來贏得學生、家長、社會的尊敬和愛戴，進一步樹立我校教師的新形象。

四、精心組織，確保成效

尊師愛生專題教育活動的落腳點是通過各種活動的開展，客觀分析和正視尊師愛生活動中的現狀，以活動為切入點，開展豐富多彩的活動，推動我校尊師愛生活動向縱身發展。我校主要進行了下列活動來促進尊師愛生活動：

（一）開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動

1、我校開展以環境營造為切入點，建設關愛學生、關愛老師的系列環境。我校通過懸掛標語、設置小提示語，將尊師愛生滲透環境中去，同時班級通過“感恩老師”、“我恩父母”等主題的展示班級的尊師愛生環境，讓老師和孩子們浸潤其中，感受教師職業的光榮與責任。

2、開展了“師德標兵”評選活動，對在教學工作中涌現出來的師德典范，利用教師內會、黑板報大張旗鼓的表揚。把在學校中涌現出來的尊師重教，為人師表，愛崗敬業、熱愛學生等的優秀事跡進行宣傳，使活動能深入每個師生的心中。

3、開展“我為祖國站講臺”、“我眼中的好老師”征文活動，讓老師寫自己的教育故事、家長說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發老師熱愛自己的崗位、學生熱愛老師、努力學習的愿望。

4、落實整改，狠抓提高。要求全園教師按照《中小學教師職業道德規范》、逐條對照檢查自己在師德師風方面存在的突出問題。采取自己擺、互相提、大家評等多種形式，認真查找不足，深刻剖析根源。

5、各班積極開展開門評議活動 為充分發現各學校師德建設中的問題，我校要求各校班極開展了開門評議活動。對教師的滿意度，各校采取了“五評”的方法。一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是家長評，最后得出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。制度上明確了把學生家長的滿意度作為年終評優和獎勵的一項重要內容。

6、開展師德大討論活動。我校開展了以“怎樣提高教師的師德修養”、“如何成為一名師德高尚的教師”“如何建立師德建設的長效機制”等為主題的師德大討論活動。通過討論，大家進一步明確了當前的責任和要求，全園教師紛紛表示，要以自己的實際行動，在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風。

（二）建立考評機制，調動教師的積極性

隨著教育的不斷深入發展，特別是社會對新時代師德素質的要求，制定相應的師德師風激勵機制，發揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善師德評價體系和規章制度，使學校尊師愛生活動能夠持之以恒的堅持下去。

通過這次尊師愛生專題教育活動，我校廣大教職工職業理想和職業信念更加堅定，教書育人的素質得到進一步提高，觀念得到更新，思想得到升華，甘為人梯、樂于奉獻的道德情操和精神追求再度重塑，正以積極向上的姿態、扎實有效的工作，樹立了人民教師的嶄新形象。

第二篇：尊師愛生總結

金堂三幼“尊師愛生”活動總結

為進一步加強我園師德師風建設，大力弘揚師德風尚、美化育人環境、和諧師生關系、提升教學效益，我園按照縣教育局關于深入開展“尊師愛生”活動的有關文件精神，認真制定了具體細致、行之有效的實施方案，經過“學習動員、提高認識——開展落實、特色創新——鞏固落實、總結表彰”三個階段，全園教職員工全員參與，扎實有效地開展了尊師愛生活動。現將我園尊師愛生活動的開展情況總結如下：

一、統一思想，提高認識

我園認真領會縣教育局“尊師愛生”精神，就迅速行動起來，組織全園教職工召開了尊師愛生活動動員大會，拉開了全園“濃濃尊師意、款款愛生情”序幕。雷園長要求全園教職工開展“率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人”的師德建設活動，深化“尊師愛生”活動，進一步規范教師的教書育人和學生行為規范，讓“尊師愛生”成為和諧校園的主旋律。

二、加強領導，落實責任

幼兒園對尊師愛生工作高度重視，切實加強領導，建立工作機制，成立了以雷華園長為組長、副園長為副組長、各年級組長為成員的活動領導小組，領導組下設辦公室，辦公室設在行政辦公室，由分管業務的園長負責日常工作，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施尊師愛生專題教育活動工作責任制。做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到人；制定了切實可行的尊師愛生專題教育工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。

三、認真學習，充電加油

我園針對尊師愛生專題教育活動特定內涵，明確指導思想，認真篩選學習內容，科學編制學習日程，精心組織學習討論，制定了相應的學習方案。我們采取靈活的學習方式，將理論學習與對照反思相結合；將政治學習與業務學習相結合；將平時學習與正常教學工作相結合。從時間上、組織上、行動上保證了師德師風學習活動取得成效。為防止學習過程中應付走過場，幼兒園向全園教師印發了《教

育部關于加強教師職業道德建設的若干意見》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《胡錦濤總書記2007年教師節在全國優秀教師代表座談會上的講話》等十多份學習材料，前邊是學習內容，后邊是學習體會，確保學習的時效性。通過學習，從思想意識、法律法規、典型模范等多方面給全鄉教師充電加油，促使廣大教師愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，以自己的實際行動來贏得學生、家長、社會的尊敬和愛戴，進一步樹立我園教師的新形象。

四、精心組織，確保成效

尊師愛生專題教育活動的落腳點是通過各種活動的開展，客觀分析和正視尊師愛生活動中的現狀，以活動為切入點，開展豐富多彩的活動，推動幼兒園尊師愛生活動向縱身發展。我園主要進行了下列活動來促進尊師愛生活動：

（一）開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動

1、幼兒園開展以環境營造為切入點，建設關愛學生、關愛老師的系列環境。幼兒園通過懸掛標語、設置小提示語，將尊師愛生滲透環境中去，同時班級通過“感恩老師”、“我的好媽媽”、“誰是乖寶寶”等小主題的展示班級的尊師愛生環境，讓老師和孩子們浸潤其中，感受教師職業的光榮與責任。

2、各校開展了“師德標兵”評選活動，對在教學工作中涌現出來的師德典范，利用幼兒園例會、黑板報大張旗鼓的表揚。我們還利用幼兒園內刊《陽光》、學校網站，把在學校中涌現出來的尊師重教，為人師表，愛崗敬業、熱愛學生等的優秀事跡進行宣傳，使活動能深入每個師生的心中。

3、開展“我為祖國站講臺”、“我眼中的好老師”征文活動，讓老師寫自己的教育故事、家長說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發老師熱愛自己的崗位、學生熱愛老師、努力學習的愿望。

4、落實整改，狠抓提高。要求全園教師按照《中小學教師職業道德規范》、逐條對照檢查自己在師德師風方面存在的突出問題。采取自己擺、互相提、大家評等多種形式，認真查找不足，深刻剖析根源。

5、各班積極開展開門評議活動

為充分發現各學校師德建設中的問題，幼兒園要求各校班極開展了開門評議活動。對教師的滿意度，各校采取了“五評”的方法。一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是家長評，最后得出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。制度上明確了把學生家長的滿意度作為年終評優和獎勵的一項重要內容。

6、開展師德大討論活動。幼兒園開展了以“怎樣提高教師的師德修養”、“如何成為一名師德高尚的教師”“如何建立師德建設的長效機制”等為主題的師德大討論活動。通過討論，大家進一步明確了當前的責任和要求，全園教師紛紛表示，要以自己的實際行動，在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風。

（二）建立考評機制，調動教師的積極性

隨著教育的不斷深入發展，特別是社會對新時代師德素質的要求，幼兒園制定相應的師德師風激勵機制，發揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善師德評價體系和規章制度，使學校尊師愛生活動能夠持之以恒的堅持下去。

通過這次尊師愛生專題教育活動，我園廣大教職工職業理想和職業信念更加堅定，教書育人的素質得到進一步提高，觀念得到更新，思想得到升華，甘為人梯、樂于奉獻的道德情操和精神追求再度重塑，正以積極向上的姿態、扎實有效的工作，樹立了人民教師的嶄新形象。

第三篇：尊師愛生總結

佛塔小學“學習貫徹十八大精神開展‘尊師愛生’

主題教育”工作總結

為深入學習貫徹黨的十八大精神，進一步加強師德師風建設，弘揚高尚的師德風尚，優化育人環境，努力建設一支愛崗敬業、教書育人、為人師表、充滿活力的高素質教師隊伍，我校按照區教體局關于深入開展“尊師愛生”活動的有關文件精神，認真制定了具體細致、行之有效的實施方案，經過“學習動員、落實鞏固、總結表彰”三個階段，全校教師全員參與，扎實有效地開展了尊師愛生活動。現將本活動開展情況總結如下：

一、組織領導機構健全

學校成立了尊師愛生活動領導小組，加強對該活動的組織和領導。明確專人負責，把各項活動落到實處。對尊師愛生工作高度重視，切實加強領導，建立工作機制，成立了以吳敏組長、胡建良、熊桂林副組長、各班班主任為組員，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施尊師愛生專題教育活動工作責任制。做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到人；制定了切實可行的尊師愛生專題教育工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。

二、注重活動的宣傳發動

1、在上學期，我校利用晨會時間，組織召開了全體師生“尊師愛生”活動啟動儀式，傳達學校活動方案，明確活動任務和要求。

2、充分利用校廣播站、宣傳欄、橫幅標語等大力宣傳尊師愛生的重要意義，在校園中形成了尊師愛生的良好氛圍。

三、重視教師學習

我校針對尊師愛生專題教育活動特定內涵，明確指導思想，認真篩選學習內容，科學編制學習日程，精心組織學習討論，制定了相應的學習方案。我們采取靈活的學習方式，將理論學習與對照反思相結合；將政治學習與業務學習相結合；將平時學習與正常教學工作相結合。從時間上、組織上、行動上保證了師德師風學習活動取得成效。

通過組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《江西省中小學教師職業道德“八不準”》、《江西省中小學教師師德考核試行辦法》、區教體局《關于嚴禁在職教師從事有償家教的暫行規定》等法律法規和政策文件，以及組織教師學習觀看中國“最美鄉村教師”、《師魂》等優秀典型教師的先進事跡，以典型教育樹立標桿，忠誠黨的教育事業,教書育人，為人師表。學習之余，每位教師認真撰寫的讀書、學習感悟筆記。另外組織師生查找師德師風、校風、學風中存在的突出問題，認真撰寫了師德師風自評小結。通過學習，從思想意識、法律法規、典型模范等多方面給全校教師充電加油，促使廣大教師愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，以自己的實際行動來贏得學生、家長、社會的尊敬和愛戴，進一步樹立我校教師的新形象。

四、抓實主題教育

1、認真開展愛生主題活動

在教師中開展“三個一”系列活動。

一是“真情獻學困”幫扶一名學困生活動，采取幫教幫學、心理輔導等形式，對班級后進學生給予真情關愛，并將幫扶結果記錄在案；

二是“我與學生心連心”活動，利用作業本、書信等載體，每位教師給學生寫一段鼓勵的話語，指出前進的目標和學習努力的方向，架起師生間和諧的橋梁；

三是開展一次“課外家訪百分百”工作，對所有學區內學生要求教師必須上門家訪，非學區內學生采用其他形式家訪，并認真填寫“家訪手記”。主動征求學生、家長、社會對學校工作的意見建議。

2、認真開展尊師主題活動

在學生中廣泛開展“我愛我師”“五個一”活動。

一是每月舉行一次青年教師國旗下的講話，倡導全體學生以實際行動，尊敬熱愛自己的老師；

二是五月以“尊師愛生”為主題的評選活動，設立“學生寫給教師一句心里話”欄目，共有3個班級獲獎；

三是四月各班開展一次 “名人尊師故事”會，教育學生向名人學習，以實際行動尊敬熱愛自己的老師。四是每月在晨會中舉行一次以尊師為主題的“班級風采”展示，學生通過詩朗誦、舞蹈、小品、歌唱等形式表達對老師的贊頌和感激。

五是六月中旬舉辦一次“濃濃師生情——我和老師的故事” 主題征文活動。通過回憶與老師共同生活的點點滴滴，表達對老師的感激之情。

五、落實整改見成效，總結表彰促學習

1、六月正在教師中開展“我講我的師德故事”師德案例評選。選出在活動中表現突出的先進典型，舉辦全校性師德經驗交流。

2、學期結束時要總結表彰愛生模范教師、尊師標兵，召開全校師生大會，進行“尊師愛生”專題總結表彰。

通過這次尊師愛生專題教育活動，我校廣大教師職業理想和職業信念更加堅定，教書育人的素質得到進一步提高，觀念得到更新，思想得到升華，甘為人梯、樂于奉獻的道德情操和精神追求再度重塑，正以積極向上的姿態、扎實有效的工作，樹立了人民教師的嶄新形象。

2013年12月

第四篇：尊師愛生

《尊師愛生，情滿校園》。

今天，我們集會在這里，請允許我懷著一顆感恩的心向辛勤耕耘在教育沃土上的全體教師致以真摯的問候和誠摯的敬意！

作為一名..的學生，當第一次踏入...的校園，我看到的是同學們笑靨如花，教師們和藹可親，在幾天的接觸中，我感受到了我們可愛的老師們的幽默風趣，兢兢業業，他們熱心幫助我們熟悉陌生的環境，盡快進入新的學習節奏中去；他們耐心的輔導我們，生怕我們輸在起跑線上；他們時時的關心著我們。在這樣的一個大家庭中，我想每一位同學都將對未來三年的高中生活充滿信心，無限憧憬。有這樣一首小詩說：您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您---老師的愛，天下最偉大，最高潔。

一直以來，教師一直是光榮而圣潔的職業。教師是先進文化的傳遞者和智慧的開發者，中華民族的發展一直凝聚著老師們的辛勤汗水，社會的每一點進步和更新無不飽含著教師的勞動和奉獻。教師是科學文化知識的傳播者和意志品格思想的塑造人，任何人的成長和成才，都離不開教師的培養，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業。古代民間有“師愛生如愛其子，生尊師如尊其父,"之說，體現了師生之間互尊互愛的良好的傳統道德風尚，在我們學校中我們深切地體會到了，如今更需要我們繼承和發揚。

尊師，是中華民族的優良傳統。如今，我們應該怎樣尊師？課堂

上積極踴躍的參與，課下用心的溫習，遇見老師的一聲問好，對于老師的缺點的理解，相信老師的能力給老師以肯定。每一件小事都表達著我們對老師深深的尊敬和愛戴。尊敬老師，就請將在教師節期間的“尊師”精神貫穿在每一天。每年的9月10日屬于教師，每年的這一天，莘莘學子及社會各界紛紛用各種方法來表達對教師的感激之情…既然尊敬老師，就請將教師節的心態放諸每一個平凡的日子。

尊師是學生對老師的敬愛與支持，愛生是老師對學生的關愛與鼓勵，同學們，就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡

單的方式表達出來，讓我們以尊師愛校為動力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢！讓尊師愛生這一良好風尚把老師與學生們緊緊聯系在一起，將師生之情，溢滿校園

第五篇：尊師愛生

“尊師愛生”心得體會

李健

中國是五千年文明古國，尊師重教，源遠流長。時光流逝到二十一世紀，社會日新月異，科技高度發達。尊師重教又有了新內容，那就是——愛生。將愛學生和尊師提高到同一高度，體現了社會的民主和進步，閃耀著人人平等的光輝。老師和學生在人格上是平等的，師道尊嚴應做二元化區別對待：一方面，學生應尊重老師，老師教書育人，付出心血和汗水，實為人類靈魂的工程師；另一方面，老師應尊重學生，學生是祖國的花朵，是祖國的未來，老師應培養他們健全的人格，教給他們應有的知識，讓他們學會自主學習和探究，做學習的主人。

在我今后的教學生涯中，我一定要注意以下幾點：

第一．善于和學生溝通。認真傾聽學生心聲，讓學生感受到愛。學生是一個個正在成長的個體，在學習生活中不可避免地會遇到各種各樣的困難，老師應該善于做個傾聽者、疏導者，和學生探討解決問題的方法，更好地履行自己指導者的任務。只有在溝通的前提下，才能了解學生，才能知道他們需要什么，才能知道教師應該用什么方式去愛學生。只有這樣才能通過老師的努力讓學生尊敬自己。

第二、要尊重、理解學生。要尊重、理解學生的人格和個性，做到文明教學。過去當學生調皮不聽話時，老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒，但這種方式往往不能從根本上解決問題，反而讓學生感到屈辱。只有當老師充分尊重學生的人格和個性時，以無微不至的關懷打動學生時，其高尚的品德、出色的教育和真誠的情感才能贏得學生的愛戴和敬意，教師的尊嚴豐碑才能在學生的心中樹立起來。如果上課時，有學生趴在桌子上睡著了，你會怎么做呢？是大聲叫醒他，然后質問：“為什么在課堂上睡覺？懂不懂得尊重老師？”還是輕輕走到他跟前，拍拍肩膀叫醒他，摸摸他的額頭問聲是不是生病了？顯然這會有截然不同的效果。前者學生很容易產生厭反感：“ 我就是不尊重你，又怎么樣呢？”而后者，不僅讓他知道自己上課睡覺是不對的行為，同時內心還會心存感激。所以，懂得尊重、理解學生，既能夠化解不必要的矛盾，又能夠使學生感受到老師深深的愛，學生還有什么理由不尊重這樣的老師啊！

第三、包容心十分關鍵。老師面對的絕大多數是年齡比自己小的孩子，他們心智尚不夠成熟，毅力還不夠堅強，他們會犯一些錯，或者會做一些讓老師生氣的事情，如果老師大呼小叫、不問青紅皂白就批評他們，學生又怎能不產生逆反心理、不做叛逆的事情呢？

第四、學會換位思考。把自己放在學生的位置上，想想他們的感受和需要，用學生的視角去衡量自己做得是否正確，用學生的心理來揣摩需要用什么方式去對待他們。有時候，就是老師的一句話，一個動作，甚至一個眼神就能讓學生讀到很多內容。

“尊師愛生”不僅是一句口號，而且是教育事業中至關重要的環節，只有通過師生的共同努力，才能使教育獲得良好的效果。