第一篇：尊師愛生發言稿專題

尊敬的老師!親愛的同學們!大家好!一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。近期在教學樓大奪，展出了一封特殊的信。在信中，一位白發蒼蒼的老校友以一種經歷了漫長歲月發酵后的感情說：“至今我還懷念我的老師”，他表示母校和各位老師的諄諄教導與殷切希望，使他終生難忘。信中的字字句句都流露出老校友對母校、對恩師的那份真摯的情感--尊量愛校。是的，這是一句多么通俗易懂的話語，這是一份多么質補的情感，這便道出了一位老校友的心聲。

尊師愛樣的我們中華民族的優良傳統。煌煌史書，有許多關于尊師重教的記載，列列青卷，更有數不清的尊師的傳說。《呂氏春秋勸學》中，在這樣一句話“疾學在于尊師”，說的是要很快學到知識，重要的是尊重教師估我們求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業上，教師把整顆心都掏給了學生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業——教書育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨舉，高霞孤映，白云誰侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤物無聲，如此偉大的老師，難道不應該得到我們的尊敬嗎?孔子學徒三千，每一個都對老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說：“故善人者，不善人之師;不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙”，說的也是學生尊重老師的重要。

尊師是一個民族文明進步的標志。在改革開放迅速發展的今天，58中以面向未來，面向現代化的教育方針，在齊魯大的上樹起奇葩，我們作為58中的學生，更應該讓尊師愛校成為我們每個人的自覺行動。可同學們是否發現，在我們身邊有不少同學在高喊尊師愛校的口號，但行為卻背叛了自己。僻如，同學遇見老師不主動問好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;課上搗亂紀律，說閑話;課后不完成作業等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎?人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學生之間，而當后者意識到這點時，大多已無法彌補，希望在十幾年后，我們不要流下悔恨的淚水。同學們，讓我們時刻注意自己的言行，配合教師的工作，關心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。

老師教育人，學校造就人。我們以成為58中的一名學生而自豪。58中自建校至今已筑就了50年的輝煌，58中這所省重點高中在社會上已有了很高的聲譽，得到了各界人士的認可。一所施資力量雄厚，教學環境日新月異、教育體質不斷完善的優質高中，最過人之處莫過于有一支精良的老師隊伍。老師們術業專功，而有所得，先修己身，而后施學子，他們犧牲自己的休息時間給我們講課，我們又以什么回報老師呢?剛畢業的學長們已用他們優異的成績表達了對母校的熱愛，給了老師一份最珍貴的回報，我們更應該珍惜在校的每一天生活，杜絕有損學校榮譽，傷害老師的行為，樹立良好的文明中學生形象，積極參加學校的各項活動，為學校爭光添彩。期中考試就要來臨，讓我們借這次機會考出一份真實優異的成績，向老師向學校表明自己的誠心，讓我們以實際行動做到真正意義的尊師愛校。

同學們，就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來，讓我們以尊師愛校為動力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢

第二篇：尊師愛生

《尊師愛生，情滿校園》。

今天，我們集會在這里，請允許我懷著一顆感恩的心向辛勤耕耘在教育沃土上的全體教師致以真摯的問候和誠摯的敬意！

作為一名..的學生，當第一次踏入...的校園，我看到的是同學們笑靨如花，教師們和藹可親，在幾天的接觸中，我感受到了我們可愛的老師們的幽默風趣，兢兢業業，他們熱心幫助我們熟悉陌生的環境，盡快進入新的學習節奏中去；他們耐心的輔導我們，生怕我們輸在起跑線上；他們時時的關心著我們。在這樣的一個大家庭中，我想每一位同學都將對未來三年的高中生活充滿信心，無限憧憬。有這樣一首小詩說：您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您---老師的愛，天下最偉大，最高潔。

一直以來，教師一直是光榮而圣潔的職業。教師是先進文化的傳遞者和智慧的開發者，中華民族的發展一直凝聚著老師們的辛勤汗水，社會的每一點進步和更新無不飽含著教師的勞動和奉獻。教師是科學文化知識的傳播者和意志品格思想的塑造人，任何人的成長和成才，都離不開教師的培養，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業。古代民間有“師愛生如愛其子，生尊師如尊其父,"之說，體現了師生之間互尊互愛的良好的傳統道德風尚，在我們學校中我們深切地體會到了，如今更需要我們繼承和發揚。

尊師，是中華民族的優良傳統。如今，我們應該怎樣尊師？課堂

上積極踴躍的參與，課下用心的溫習，遇見老師的一聲問好，對于老師的缺點的理解，相信老師的能力給老師以肯定。每一件小事都表達著我們對老師深深的尊敬和愛戴。尊敬老師，就請將在教師節期間的“尊師”精神貫穿在每一天。每年的9月10日屬于教師，每年的這一天，莘莘學子及社會各界紛紛用各種方法來表達對教師的感激之情…既然尊敬老師，就請將教師節的心態放諸每一個平凡的日子。

尊師是學生對老師的敬愛與支持，愛生是老師對學生的關愛與鼓勵，同學們，就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡

單的方式表達出來，讓我們以尊師愛校為動力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢！讓尊師愛生這一良好風尚把老師與學生們緊緊聯系在一起，將師生之情，溢滿校園

第三篇：尊師愛生

“尊師愛生”心得體會

李健

中國是五千年文明古國，尊師重教，源遠流長。時光流逝到二十一世紀，社會日新月異，科技高度發達。尊師重教又有了新內容，那就是——愛生。將愛學生和尊師提高到同一高度，體現了社會的民主和進步，閃耀著人人平等的光輝。老師和學生在人格上是平等的，師道尊嚴應做二元化區別對待：一方面，學生應尊重老師，老師教書育人，付出心血和汗水，實為人類靈魂的工程師；另一方面，老師應尊重學生，學生是祖國的花朵，是祖國的未來，老師應培養他們健全的人格，教給他們應有的知識，讓他們學會自主學習和探究，做學習的主人。

在我今后的教學生涯中，我一定要注意以下幾點：

第一．善于和學生溝通。認真傾聽學生心聲，讓學生感受到愛。學生是一個個正在成長的個體，在學習生活中不可避免地會遇到各種各樣的困難，老師應該善于做個傾聽者、疏導者，和學生探討解決問題的方法，更好地履行自己指導者的任務。只有在溝通的前提下，才能了解學生，才能知道他們需要什么，才能知道教師應該用什么方式去愛學生。只有這樣才能通過老師的努力讓學生尊敬自己。

第二、要尊重、理解學生。要尊重、理解學生的人格和個性，做到文明教學。過去當學生調皮不聽話時，老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒，但這種方式往往不能從根本上解決問題，反而讓學生感到屈辱。只有當老師充分尊重學生的人格和個性時，以無微不至的關懷打動學生時，其高尚的品德、出色的教育和真誠的情感才能贏得學生的愛戴和敬意，教師的尊嚴豐碑才能在學生的心中樹立起來。如果上課時，有學生趴在桌子上睡著了，你會怎么做呢？是大聲叫醒他，然后質問：“為什么在課堂上睡覺？懂不懂得尊重老師？”還是輕輕走到他跟前，拍拍肩膀叫醒他，摸摸他的額頭問聲是不是生病了？顯然這會有截然不同的效果。前者學生很容易產生厭反感：“ 我就是不尊重你，又怎么樣呢？”而后者，不僅讓他知道自己上課睡覺是不對的行為，同時內心還會心存感激。所以，懂得尊重、理解學生，既能夠化解不必要的矛盾，又能夠使學生感受到老師深深的愛，學生還有什么理由不尊重這樣的老師啊！

第三、包容心十分關鍵。老師面對的絕大多數是年齡比自己小的孩子，他們心智尚不夠成熟，毅力還不夠堅強，他們會犯一些錯，或者會做一些讓老師生氣的事情，如果老師大呼小叫、不問青紅皂白就批評他們，學生又怎能不產生逆反心理、不做叛逆的事情呢？

第四、學會換位思考。把自己放在學生的位置上，想想他們的感受和需要，用學生的視角去衡量自己做得是否正確，用學生的心理來揣摩需要用什么方式去對待他們。有時候，就是老師的一句話，一個動作，甚至一個眼神就能讓學生讀到很多內容。

“尊師愛生”不僅是一句口號，而且是教育事業中至關重要的環節，只有通過師生的共同努力，才能使教育獲得良好的效果。

第四篇：尊師愛生計劃

“尊師愛生”活動月計劃

開展“尊師愛生”主題教育月，有利于加強對學生愛黨愛國、文明守紀、尊敬師長的教育。深入推進素質教育，全面發展德、智、體、美。努力解決師德師風、校風學風中存在的突出問題，樹立教師和教育的良好形象，營造“勤學樂教”的良好風尚，促進我校教育和諧發展、科學發展。讓老師和學生在活動月中感受到教學相長，互相尊重。我們將9月份定為 “尊師愛生”月，為了更好地開展好此項活動，達到預期效果，特制定本活動方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以認真落實科學發展觀，構建和諧校園、建立良好的師德師風為目的，秉承學校“為每個孩子搭建健康成長的階梯”的辦學理念，積極開展有針對性的“尊師愛生”活動，進一步規范教師的執教行為和學生行為規范，完善學校師德管理制度。讓“尊師愛生”成為和諧校園的主旋律。

三、活動安排

第一階段：宣傳發動階段（9月10日）：宣傳動員，營造氣氛。

1、國旗下講話： 組織召開全體師生尊師愛生月活動啟動儀式，學校領導表 達節日問候，傳達學校活動方案，明確活動任務和要求。并讓班主任作為代表接受節日的祝福（班上同學提前準備小卡片和擁抱）。

2、充分利用校廣播站、宣傳欄、班級黑板報、橫幅標語等大力宣傳尊師愛生的重要意義，在校園中形成尊師愛生的良好氛圍。

第二階段：實踐活動階段（9月10-22號）實踐活動，突出主題。

1、開展愛生主題活動

在教師中開展“三個一”系列活動。

一、“真情獻學困”幫扶一名學困生活動，采取幫教幫學、心理輔導等形式，對班級后進學生給予真情關愛；

二、“我與學生心連心”活動，利用作業本、書信等載體，每位教師給學生寫一段鼓勵的話語，指出前進的目標和學習努力的方向，架起師生間和諧橋梁；

三、開展一次與學生家長溝通交流活動，形式不限，做好溝通記錄。

2、開展尊師主題活動

在學生中廣泛開展“我愛我師”“五個一”活動。

一、“尊師愛生”小卡片制作送給老師(9月10號)；

二、在教室宣傳欄一處設立“學生寫給教師一句心里話”欄目（9月14號）；

三、舉辦一次“濃濃師生情”主題班會（9月18號）；

四、“尊師愛生”詩歌等表演形式的比賽。以班為單位，集體合唱或小組朗 誦詩歌（9月22號）

第三階段：總結評比階段（22-25號）：總結評議，經驗交流

1、“尊師愛生”詩歌比賽評比活動；

2、班主任寫一篇小心得，概括班級活動月的活動等；

3、總結表彰愛生模范教師、尊師標兵，召開全校師生大會，進行“尊師愛生月”專題總結表彰。

2015年9月8日

第五篇：如何做到尊師愛生-

東北師范大學外國語學院

如何做到尊師愛生

摘 要

在全社會都大力提倡尊師重教的環境下，教師的職業仿佛占據了很高的社會地位，那句“一日為師,終身為父”早已無人不知，無人不曉。然而為什么不尊重老師的事情時有發生，且屢見不鮮呢？

這不禁要引起人們的思考，尤其是即將成為人民教師的我們。那么我們應該怎樣做才能形成一種和諧的師生關系呢？這讓我想起了幾年前出現的一個新概念“尊師愛生”。在實習的過程中我發現，原來“尊師愛生”這簡短的四個字，居然隱藏了如此之大的學問。經過長時間的總結和觀察，以及親自實踐，發現“尊師愛生”是可以做到的。

關鍵詞

尊師愛生 威信 尊重 包容心

-東北師范大學外國語學院

如何做到尊師愛生

正 文

江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨，終于我們也初為人師了。在短短一個半月的時間里收獲的居然是如此的碩果累累。

譚嗣同說過：“為學莫重于尊師。”這是從中國幾千的文明史一直延續至今的道德準則，從古人楊時的“程門立雪”，到毛主席向恩師敬酒，一代又一代的人將之演繹的淋漓盡致。

一、發現問題

然而，卻仍然有種種不尊敬教師的行為發生。

1、網絡視屏：

A、今年五月，網上盛傳一段長約5分鐘的侮辱老師的視頻錄像。教室里，20余名學生不認真聽課，說笑打鬧，全然不顧正在講地理課的年邁老師，有個學生甚至走上講臺，摘下老教師的帽子，對著鏡頭辱罵老師。而老師也只是讓學生回到座位上，不要影響其他人。此段視頻引起網民的震驚、熱議和憤慨。

B、2008年12月8日《華西都市報》報道了這樣一個事實：女教師被逼向學生下跪道歉后進精神病院。

2、他人講述：新到的年經女教師，被學生氣得哭著跑出教室，課堂教學無法繼續進行。

3、親眼所見：老師因為學生遲到批評了他，語氣頗為嚴厲，該生渾然不放在眼里，揚著頭，絲毫沒有悔意，老師批評了幾句，學生就公然和老師發生了爭執。

二、反思問題

師生關系是指教師和學生在教育、教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度等。學校中的教育活動，是師生雙方共同的活動，是在一定的師生關系維系下進行的。師生關系既受教育活動規律的制約，又是一定歷史階段社會關系的反映。良好的師生關系，是提高學校教育質量的保證，也是社會精神文明的重要方面

在全社會都大力提倡尊師重教的環境下，教師的職業仿佛占據了很高的社會地位，那句“一日為師,終身為父”早已無人不知，無人不曉。然而為什么不尊

-東北師范大學外國語學院

如何做到尊師愛生

傳授知識，才能獲得學生最起碼的尊重。

我也親身經歷過學識的考驗。在辦公是備課時，聽到一個學生質問實習老師：“你講得對嗎？”對于這種質疑，我有點發怵，我的學生也會同樣質問我嗎？但是，我沒有給他們機會。在一次外教課前，我提前到班里，跟同學們聯絡感情，記記他們的名字，這時外教進來了，我用很自然、很流利的俄語同外教聊起了天兒，全班靜悄悄的。課后孩子們圍住我，崇拜的問東問西，這讓我知道，他們相信我是有實力教好他們！接下來的工作當然更是不能掉以輕心，否則前功盡棄。

其次，崇高的師德更是老師獲得尊敬的必備素質。高尚的職業理想、嚴謹的治學態度，愛崗敬業的精神，嚴于律己的作風，以及對學生無私的愛。

只有具備以上素質，才會讓學生心生敬佩。

2、愛生

愛自己的學生，這是每一名合格教師最本質的情感。然而，好的出發點卻往往不能總是帶來良好的效果。

恨鐵不成鋼，于是有了對不聽話的學生的諷刺挖苦，甚至變相體罰，使得那些學生受到排擠，個性、心理受到壓抑，于是厭學、逃學。一邊是負有責任心的教師在強制學生學習；另一邊是喪失選擇自由被迫學習的學生把教師的行為看成是壓抑、侵犯，久而久之師生關系緊張、尖銳。

此時，有些老師忘了，學生不是學習的機器，他們是有血、有肉、有情感的天真的孩子們啊！愛學生，我們就應該用一種愉快、輕松、寬容的愛來對待他們。

第一、溝通至關重要。學會傾聽學生心聲，用愛心教學。學生是一個正在成長的群體，在學習生活中不可避免地會出現各種問題，老師應該善于做個傾聽者、疏導者，和學生探討解決問題的方法，更好地履行自己指導者的任務。實習短短一個半月，我與學生朝夕相處的日子，閑暇時間就多和他們交流，幫住他們解決各方面難題，給孩子們留下了深刻的印象，直到現在，想起我離開時孩子們追著火車哭著揮手告別的情景，仍深受感動。只有在溝通的前提下，才能了解學生，才能知道他們需要什么，才能知道教師應該用什么方式去愛學生。只有這樣才能通過老師的努力讓學生尊敬自己。

第二、要尊重、理解學生。要尊重、理解學生的人格和個性，做到文明教學。過去當學生調皮不聽話時，老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒，但這種方式往往不能從根本上解決問題，反而讓學生感到屈辱。只有當老師充分尊重學生的人格和個性時，以無微不至的關懷打動學生時，其高尚的品德、出色的教育和真誠的情感才能贏得學生的愛戴和敬意，教師的尊嚴豐碑才能在學生的心中樹立起來。如果上課時，有學生趴在桌子上睡著了，你會怎么做呢？是大聲叫醒他，然后質問：“為什么在課堂上睡覺？懂不懂得尊重老師？”還是輕輕走到他跟前，拍拍肩膀叫醒他，摸摸他的額頭問聲是不是生病了？顯然這會有截然不同的效果。前者學生很容易產生厭反感：“ 我就是不尊重你，又怎么樣呢？”而后者，不僅讓他知道自己上課睡覺是不對的行為，同時內心還會心存感激。所以，懂得尊重、-