第一篇：尊師愛生（共）

“尊師愛校”主題班會

3班

活動目的:

1、培養學生尊師愛校的情感，營造良好的班風、校風。

2、配合學校的德育工作把學生的道德認知升華為道德情感的自覺性。活動形式: 學生主持，通過師生互動交流，朗讀詩歌、感悟歌曲、集體簽名等方式，配合主持人的講解、點評層層推進。

案例設計:

一、主持人現場采訪學生：你理想的學校是什么樣子？

生1：我理想的學校有良好的學風，師資力量雄厚，這樣我們可以更好地學習文化知識。

生2：我理想的學校有像朋友一樣的老師，課外活動豐富多彩，而且學校有良好的學習環境。

主持人：你為什么會選擇一中?一中給你的印象如何？

生3：我選擇一中是因為電白一中是省重點中學，教學質量好，離我家也很近。來到一中感覺一切都很親切，師生關系融洽，環境優美。

生4：據我所知二中校風正派，師資力量雄厚。一中給我的印象很好，紀律嚴明，設施齊全。

由學生的回答主持人過渡：正如大家所說，來到一中，我們看到了美麗的校園，這里有寬敞明亮的教室、干凈整潔的宿舍、先進的教學設備，豐富的教學資源；來到一中，我也深刻感受到這里就是我們理想的校園，老師在這里耕耘，學子在這里收獲。這豐碩的成果（圖片展示一中的驕人成績）令人振奮也讓人心存感激，感謝那些兢兢業業，無私奉獻的人；感謝那些愛生如子，和藹可親的人。

二、主持人：老師們，是你們用汗水鑄就一中的輝煌，是你們用雙手為我們描繪一幅幅藍圖，能夠成為電白一中的一員，能夠成為您的學生我們感到無比自豪。升入一中，我們結識了很多新老師，剛剛初中畢業，我們有對恩師的許多懷念，請大家回憶與老師的交往談談老師帶給你的感動，可以使一句話，一個動作，一堂課或一次教誨。（學生暢所欲言，主持人靈活歸納老師在學習、生活、思想等方面對學生的幫助）

生5：給我印象最深的是我上小學時的一位老師，這位老師非常關注學生的心理。比如說當她發現我們狀態不好時，她會用精美的卡片給我們留言或寫信，這樣的信我至今還留著。再比如說有一次寫字比賽，我實際得了7分，而老師為了鼓勵我就說我得了10分，從此我更認真地寫字。

主持人：這位老師很細心，也很用心，巧用善意的謊言鼓勵學生。生6：我講的這位老師給我印象最深的只有一句話。這位老師初一教過我，但是今年暑假再遇到他時，他還能叫上我的名字，而且詢問我中考成績，我的成績不是很理想，當時老師聽了之后說“這還是你嗎”言語中有些嚴厲，當時我慚愧極了。我知道我辜負了老師的期望，我也決心在高中好好學習，我準備高考之后帶著好成績再去看老師。

主持人：老師可能只教我們一年但是他們卻關注我們的一生，希望我們都不會辜負老師對我們的期望。

生7：我要講的是我初三的班主任，因為我父母工作都很忙常常我一個人在家，所以老師就經常帶我到她家給我做好吃的還幫我補習功課，今天我能夠坐在這里，我們全家都很感謝她。

主持人：韓愈說“師者，所以傳道授業解惑也”老師不僅在課堂上誨人不倦，生活中時時處處都在關心、照顧著我們，甚至用他們的生命保護、指引著我們。（介紹李桂林、陸建芬、徐本禹、譚千秋等先進事跡）

李桂林、陸建芬：懸崖小學的支教夫妻“燭照深山”

李桂林，42歲，彝族村寨甘洛縣烏史大橋鄉二坪村教師。陸建芬，41歲，彝族村寨甘洛縣烏史大橋鄉二坪村代課教師。

甘洛縣烏史大橋鄉二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。就是在如此艱險的環境下，從漢族地區來的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起“云梯”。

1990年，李桂林夫妻來到這里，村民的落后與貧苦深深的震撼了這對彝族夫妻。強烈的同情心和民族感使李桂林堅定了扎根二坪搞教育的信心，得到了妻

子的大力支持。他與妻子18年如一日地教書育人，共培養了六屆學生共149人，其中有22人是從外村慕名而來的。李桂林本人還兩度被評為縣優秀教師。

二坪--這個過去的“文盲村窮山村”，現在成了“文化村”。昔日的荒涼到今天的精神巨變，與這兩位老師付出的心血是分不開的。他們為偏遠山區的教育事業撐起了一片藍天。

鄉村教育是重要的，但常常被忽略；鄉村教師是偉大的，卻不應該被遺忘。在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發芽。

譚千秋，中共黨員，1957年8月出生。湖南省衡陽市祁東縣步云橋鎮巖前村人。1978年3月，以優異成績考入湖南大學政治專業學習，1982年1月畢業后，分配到四川綿竹東方汽輪機廠工作，先后在該廠職工大學和中學任教。從教26年來，譚千秋不僅教學成績卓越，被評為特級教師，而且，在擔任中學教導主任以來，他致力于學校的教學改革和創新，為提高教學質量作出了積極貢獻，特別是他非常的愛學生，在校園里看到一塊小石頭都要撿起來，生怕學生們在玩耍時受傷，被同事們譽為“最疼愛學生的人。”

2008年5月12日，四川汶川發生強烈地震，波及綿竹。在地震中，東汽中學一棟教學樓頃刻坍塌。當時，譚千秋正在這棟教學樓的教室里上課。危急時刻，他用雙臂將四名高二一班的學生緊緊地掩護在身下。2008年5月13日晚上，當人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開的，趴在講臺上。手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去。而四名學生在他的保護下成功獲救，而他就這樣獻出了自己51歲的生命。

譚千秋老師用雙臂將死神攔在自己身后。學生談感受。

生：老師是世界上最無私的人。我們的老師也和他們一樣優秀，雖然在我們的接觸中他們沒有豪言壯語，但我相信那一點一滴都是愛。

生：如果可能將來我也想去幫助那些貧困地區的學生，讓更多的人接受教育，相信這也是所有老師的心愿。

三、主持人：大愛無言！我們的老師用自己的心血，用自己的身軀，在為我們的成長鋪平道路。他們是蠟燭，他們是春蠶，他們是值得我們永遠尊敬的人。

面對這些最可敬可愛的人，你要如何表達你的感恩之心。（學生可以唱歌，朗誦，可以送祝福）

生8：過節的時候我都會給老師發信息祝福她，假期也會去看望他們。生9：我覺得老師最欣慰的就是看到我們的進步，所以我會以最好的成績回報老師。

生10：我假期在大地幼兒園做義工，雖然很辛苦，但是當孩子們喊一聲“老師好”或給你留一塊糖果，抱著你親一口時好像所有的辛苦都是值得的，我認為我們的老師也是這樣，我們要懂禮貌，要理解珍惜老師的付出。

主持人：以上同學說的都很好，老師為我們辛勤付出我們也要理解關心老師，要用我們的成績用我們的行動表達我們對老師的敬意。

集體朗誦詩歌《感謝恩師》

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我們怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

飲其流者懷其源，學其成時念吾師。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它??經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

四、主持人：今天我們也請來了我們的班主任，我們請她來談談她對感念師恩的理解。(也就是老師收獲的幸福。個人的勤奮努力，班級的團結協作，節日的祝福短信，學生的佳績喜訊。)班主任：我上學時也遇到過很多好老師我也很尊敬他們，但是只有在我自己當上老師時我才深切體會到做老師的幸福。我雖然表面嚴肅但是和學生關系很好，每年寒暑假我都會接待很多大學生，有的是我只教過高一一年的，有的是我教過三年的，和他們在一起我很幸福。分擔他們的憂愁，分享他們的快樂，我很幸福。受到他們的信息，看到他們的笑臉，我很幸福。

尤其是我教過的35級高一18班他們留給我最難忘的回憶，他們和你們一樣很懂事，當然也會犯錯誤只是他們更注意改正錯誤。在我回家休婚假期間，18班同學創造了十天常規無違紀的記錄作為禮物送給我，我十分感動。而且他們在我結婚的那一天全體約定要穿艷麗的衣服為我祝福，所以在他們高考時我也穿上紅色的衣服以示祝賀。

同學們，其實老師不需要你送他什么貴重禮物，那怕一聲問候，一句祝福老師都非常欣慰，尤其看到你們的成長你們的進步，這就是做老師的幸福。請記住老師就是你們的親人，同學就是你們的兄弟姐妹，一中是你們的家，愛護我們每一個人，讓我們這個大家庭更加團結吧。

（由尊師聯系到愛校）播放校歌。

五、（發出倡議，同學集體在主題橫幅上簽名）

主持人：同學們，老師已經向我們發出倡議：尊師愛校。在教師節即將來臨之際，我們應該用我們的行動向老師表達我們的感恩之心。我們一起簽名倡議感念師恩。

尊敬老師就是尊重知識、尊重文明，尊敬老師也是一個人良好品德修養的表現。從大家有力的簽名中我看到了大家的決心，看到了一中的未來。大屏幕顯示：今天我以一中為榮，明天一中以我為榮。

第二篇：尊師愛生

尊師愛生，共創和諧校園

尊敬的校領導、同學們：

大家早上好，我是九年級（2）班的，我演講的題目是《尊師愛生，共創和諧校園》。

回首過去，從小學到初三，我們已度過了近九年的校園時光。酸甜苦澀，與老師同學共同度過的難忘時光也歷歷在目。在校園中所得到的體驗，是我們一生都享受不盡的財富，擁有一個和諧的校園，正是我們不斷從這個大熔爐中汲取養料的必要條件。所以，尊師愛生，是我們所做且必須做的，是創造和諧校園的關鍵。

偉大的思想家荀子曾說過：“國將興，必貴師而重傅。”意思就是說：國家要振興，必須要尊敬教師。老師是人類靈魂的工程師，老師是人類文明進步的階梯，教師也是公認的崇高職業。之所以崇高是因為教師將其畢生所學無私地傳授給學生，他的春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的奉獻精神也是中華民族自強不息精神的杰出表現。當你們還是牙牙學語的孩童時，是老師教會你們表達自己的喜怒哀樂；當你們成為一名光榮的少先隊員時，是老師教會你們記錄下每一步成長的足跡；當你們成為祖國的有用之材時，是老師默默地為你們驕傲和自豪；但當我們回頭看看老師時，老師鬢角泛起的白發是我們心中隱隱的酸楚，你們的茁壯成長卻是老師逝去的年華。?謝謝你，老師！?這句最普通的問候也許正是發自心靈最深處的心聲。

同學是我們的朋友主體，是校園生活中重要的角色。同學之間的相處和競爭能相互促進我們的學習，共同努力，最終實現雙贏的理想目標。同學之間更應相互關愛，共同進步，學會愛自己的同學，就是愛我們自己。同學之間應做到:熱情交往,理解尊重,以誠相待.消除對朋友的過分依賴.用心去熱愛同學。

在校園中,和諧的環境需要我們用心去創造.尊敬老師,熱愛同學,讓我們在和諧的校園中不斷成長。

第三篇：尊師愛生

《尊師愛生，情滿校園》。

今天，我們集會在這里，請允許我懷著一顆感恩的心向辛勤耕耘在教育沃土上的全體教師致以真摯的問候和誠摯的敬意！

作為一名..的學生，當第一次踏入...的校園，我看到的是同學們笑靨如花，教師們和藹可親，在幾天的接觸中，我感受到了我們可愛的老師們的幽默風趣，兢兢業業，他們熱心幫助我們熟悉陌生的環境，盡快進入新的學習節奏中去；他們耐心的輔導我們，生怕我們輸在起跑線上；他們時時的關心著我們。在這樣的一個大家庭中，我想每一位同學都將對未來三年的高中生活充滿信心，無限憧憬。有這樣一首小詩說：您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您---老師的愛，天下最偉大，最高潔。

一直以來，教師一直是光榮而圣潔的職業。教師是先進文化的傳遞者和智慧的開發者，中華民族的發展一直凝聚著老師們的辛勤汗水，社會的每一點進步和更新無不飽含著教師的勞動和奉獻。教師是科學文化知識的傳播者和意志品格思想的塑造人，任何人的成長和成才，都離不開教師的培養，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業。古代民間有“師愛生如愛其子，生尊師如尊其父,"之說，體現了師生之間互尊互愛的良好的傳統道德風尚，在我們學校中我們深切地體會到了，如今更需要我們繼承和發揚。

尊師，是中華民族的優良傳統。如今，我們應該怎樣尊師？課堂

上積極踴躍的參與，課下用心的溫習，遇見老師的一聲問好，對于老師的缺點的理解，相信老師的能力給老師以肯定。每一件小事都表達著我們對老師深深的尊敬和愛戴。尊敬老師，就請將在教師節期間的“尊師”精神貫穿在每一天。每年的9月10日屬于教師，每年的這一天，莘莘學子及社會各界紛紛用各種方法來表達對教師的感激之情…既然尊敬老師，就請將教師節的心態放諸每一個平凡的日子。

尊師是學生對老師的敬愛與支持，愛生是老師對學生的關愛與鼓勵，同學們，就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡

單的方式表達出來，讓我們以尊師愛校為動力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢！讓尊師愛生這一良好風尚把老師與學生們緊緊聯系在一起，將師生之情，溢滿校園

第四篇：尊師愛生

“尊師愛生”心得體會

李健

中國是五千年文明古國，尊師重教，源遠流長。時光流逝到二十一世紀，社會日新月異，科技高度發達。尊師重教又有了新內容，那就是——愛生。將愛學生和尊師提高到同一高度，體現了社會的民主和進步，閃耀著人人平等的光輝。老師和學生在人格上是平等的，師道尊嚴應做二元化區別對待：一方面，學生應尊重老師，老師教書育人，付出心血和汗水，實為人類靈魂的工程師；另一方面，老師應尊重學生，學生是祖國的花朵，是祖國的未來，老師應培養他們健全的人格，教給他們應有的知識，讓他們學會自主學習和探究，做學習的主人。

在我今后的教學生涯中，我一定要注意以下幾點：

第一．善于和學生溝通。認真傾聽學生心聲，讓學生感受到愛。學生是一個個正在成長的個體，在學習生活中不可避免地會遇到各種各樣的困難，老師應該善于做個傾聽者、疏導者，和學生探討解決問題的方法，更好地履行自己指導者的任務。只有在溝通的前提下，才能了解學生，才能知道他們需要什么，才能知道教師應該用什么方式去愛學生。只有這樣才能通過老師的努力讓學生尊敬自己。

第二、要尊重、理解學生。要尊重、理解學生的人格和個性，做到文明教學。過去當學生調皮不聽話時，老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒，但這種方式往往不能從根本上解決問題，反而讓學生感到屈辱。只有當老師充分尊重學生的人格和個性時，以無微不至的關懷打動學生時，其高尚的品德、出色的教育和真誠的情感才能贏得學生的愛戴和敬意，教師的尊嚴豐碑才能在學生的心中樹立起來。如果上課時，有學生趴在桌子上睡著了，你會怎么做呢？是大聲叫醒他，然后質問：“為什么在課堂上睡覺？懂不懂得尊重老師？”還是輕輕走到他跟前，拍拍肩膀叫醒他，摸摸他的額頭問聲是不是生病了？顯然這會有截然不同的效果。前者學生很容易產生厭反感：“ 我就是不尊重你，又怎么樣呢？”而后者，不僅讓他知道自己上課睡覺是不對的行為，同時內心還會心存感激。所以，懂得尊重、理解學生，既能夠化解不必要的矛盾，又能夠使學生感受到老師深深的愛，學生還有什么理由不尊重這樣的老師啊！

第三、包容心十分關鍵。老師面對的絕大多數是年齡比自己小的孩子，他們心智尚不夠成熟，毅力還不夠堅強，他們會犯一些錯，或者會做一些讓老師生氣的事情，如果老師大呼小叫、不問青紅皂白就批評他們，學生又怎能不產生逆反心理、不做叛逆的事情呢？

第四、學會換位思考。把自己放在學生的位置上，想想他們的感受和需要，用學生的視角去衡量自己做得是否正確，用學生的心理來揣摩需要用什么方式去對待他們。有時候，就是老師的一句話，一個動作，甚至一個眼神就能讓學生讀到很多內容。

“尊師愛生”不僅是一句口號，而且是教育事業中至關重要的環節，只有通過師生的共同努力，才能使教育獲得良好的效果。

第五篇：尊師愛生演講稿

尊師愛生

今天是個特殊的日子。1985年第六屆全國人大常委會會議決定將每年的9月10日定為教師節，今天是第34個教師節。尊師重教，就是設立教師節的初衷。房慶艷同學說得好，我們尊重老師不只是在教師節這個特殊的日子，也不僅僅是在教師節給老師寫賀卡、寫感謝信等，而是在我們的心里，表現平時的每一言每一行，用行動來詮釋對老師的尊重。

尊師重教是美德。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師，現在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師。”古今中外還有許多名人尊師敬長的故事：周總理、朱德司令、作家魯迅、數學家華羅庚、科學家居里夫人等，他們尊敬老師的故事一直流傳,成為佳話。

還記得開學典禮時我們的校長語重心長地告訴所有同學：你很重要！因為你是國家的未來，為國家培養人才很重要，所以，同學們，你們的老師心里緊繃著一根弦，這根弦上系著你的學習，系著你的平安，系著你的成長，絲毫不敢松懈呀！為什么頸椎病是老師的職業病？因為老師埋頭備課、低頭改作的時間太長了，為什么老師容易喉嚨沙啞？因為上課不厭其煩地講解、課下苦口婆心地勸說太多了。其他職業的人下班后晚上休閑、娛樂，可老師晚上是沒有下班的，教案帶回家寫、試卷帶回家改，發現哪個學生出現問題，一一打電話與家長說明情況，了解原因，都說老師是辛勤的園丁，可老師所做的每一件事，同學們是否都有看在眼里？當你的作業出現錯誤，老師把你叫到跟前，細細地講解輔導你訂正；當你的學習取得進步的時候，老師為你欣喜，鼓勵你繼續努力；放學時，眼看就要下起大雨，老師一遍一遍叮囑：注意安全！把自己的雨傘遞到你的手上；

一、二年級經常有這樣的畫面，放學時家長遲遲沒有來接，老師陪著你一起站在校門等待。。

或許你的老師有些嚴厲，或許她曾經很生氣地批評過你，請理解你的老師，那是恨鐵不成鋼的無奈，愛之深，才責之切。老師對學生的要求不多,只希望你們能認真對待學習,遵守紀律。因為學生的成長，學生的進步，就是一個老師最大的成就！

希望每一個同學都能取得進步，希望每一個老師都能收獲自己最大的成就!我的講話完畢，謝謝！