第一篇：小學音樂 阿西里西 教學設計

阿西里西 教學設計

1教學目標

1、學習歌曲《阿西里西》,并能自信地用快樂的聲音表現歌曲情緒。

2、通過學習本課歌曲,了解彝族兒童的生活習俗,培養學生熱愛我國這個多民族的大家庭。

3、學會彝族舞蹈的基本動作,根據歌曲內容進行歌表演并要求動作協調一致。

4、結合歌曲能有秩序地進行游戲活動,進一步激發學生表現音樂的自信心、感受力、表現力、和參與音樂實踐活動的積極性。2學情分析

學生已經具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上，他們對西南音樂有點了解，但卻又不知自己常接觸到，故本課從認識著手，激發興趣，層層深入。3重點難點

1、感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。

2、引導學生勇于參加各項音樂活動,培養活潑開朗、樂觀的性格和與同學們友好相處、相互合作的能力,進一步提高學生的歌唱能力、表演能力及協調能力。4教學過程

活動1【活動】組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好歌。

活動2【練習】發聲練習

1、小動物的叫聲

2、視唱音階

3、復習《大鹿》

活動3【導入】教學導入

1、提問

師:同學們,我國是個多民族的國家,你們知道有多少個民族嗎? 生:56個民族。

師:非常正確!56個民族像56朵花,百花爭艷,各顯千秋。

2、欣賞師:那么今天又會是哪朵美麗的花朵向我們綻放呢?請欣賞(播放《阿西里西》）生:欣賞。

師:你知道這是我國哪個民族嗎? 生:彝族。

3、簡介 師:對。彝族人民非常好客,他們居住的地方有美麗的風景和秀麗的山水,每逢節日他們就會穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞,在歌舞中跳出熱情、跳出團結、跳出幸福的生活,那場景可熱鬧了!

4、出示課題

師:剛才我們欣賞的這首歌曲的名字叫《阿西里西》,是彝族小朋友們做游戲時唱的歌曲。活動4【講授】學習歌曲

1.感受歌曲: 1聽錄音

師:你們想不想聽其他小歌手是怎樣演唱這首歌的呢? 生:想。2提問

師:歌曲主要表現了怎樣的情緒? 生:歡快地

師:請說說歌中唱了什么?(聽到哪些歌詞)生:回答

3教師出示完整的歌詞 4解釋詞義

師:彝族人民也有自己的語言,你們知道“阿西里西”是什么意思嗎?是“我們是好朋友”。“丘都拉迪嗡啊”是什么意思?是表現歡快情緒的襯詞。5師生按節奏讀歌詞。(師一句、生一句)師:同學們讀得真棒!6接龍游戲。(教師讀上句,同學們讀下句)2.學唱歌曲: 1傾聽音樂的旋律。

師:請同學們休息一下,聽陳老師用鋼琴彈歌曲的旋律。2模唱歌曲旋律 3跟鋼琴輕聲哼唱。4欣賞錄音范唱。師:他們唱得怎么樣? 生:他們唱得很有感情。5完整演唱歌曲。

活動5【活動】音樂游戲

師:《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲,平時你們喜歡做游戲嗎? 生:喜歡

師:喜歡做什么游戲呢? 生:回答。松鼠鉆樹洞,跳山羊,丟手娟,跳皮筋,老鷹抓小雞…….師:下面我們就用這首歌曲來做游戲,好不好?每—組同學商量一下選一個你們最喜歡的游戲,然后告訴我。生:回答

師:當音樂響起后,請同學們一邊演唱歌曲《阿西里西》,一邊做游戲。生:做游戲

4、歌曲處理(講解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、氣息流暢、強弱力度的變化,還要有表情。)師:同學們,剛才你們做游戲時的心情如何? 生:很高興、很開心!師:注意“丘都拉迪嗡啊啊呀”表現了彝族小朋友召喚朋友來做游戲時的歡快的心情,大家應該唱得歡快些。

現在,讓我們把自己想象成那群少年,體會一下愉悅的心情,然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。

1富于感情、有表情地演唱歌曲。2自我評價

師:你們評價一下自己的演唱。活動6【活動】拓展部分

師:咱們中國的少數民族各個都能歌善舞,彝族也不例外,我們一起來跳跳彝族的舞蹈怎么樣? 1講解示范動作 2生學跳 3跟音樂跳

4邊唱邊跳(有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈)師:請每一個同學都動起來、唱起來吧!活動7【作業】結束語

師:音樂是人們了解一個民族文化的窗口。通過今天的學習,希望同學都能熱愛我們的少數民族,更加喜愛我們的少數民族音樂。請同學們回去后把這首歌曲唱給家人聽,把你們的快樂傳播給身邊的每一個人,好不好? 下面請隨美妙的歌聲快樂地跳起來吧。讓我們下—節課再見!

第二篇：小學音樂 阿西里西 教學設計

阿西里西 教學設計

1教學目標

1、了解彝族的音樂文化，喚起學生對西南地區民族音樂的熱情，激發學生熱愛生活、熱愛勞動、樂觀向上的情感。

2、學會唱歌曲《阿西里西》，并能用歡快的情緒來演唱。

3、能用打擊樂器為歌曲《阿西里西》伴奏,并能邊唱歌《阿西里西》邊做游戲。2學情分析

二年級學生經過一年的音樂學習，還是有一點基礎的，他們活波可愛，但年級小比較好動，集中力比較弱。3重點難點

1、用輕快、有彈性的聲音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。

2、歌曲中力度的對比及附點音符的演唱，準確把握彝族歌曲的風格。4教學過程

（一）、激趣定標

1、組織教學

師：快樂的音樂課又來到了，首先，讓我們一起用歌聲互相問好吧！

2、聽音樂回憶歌曲。

師：播放音樂《阿細跳月》。生聽音樂，隨音樂動起來。生：、、、、、、師：這是一首彝族歌曲，名字叫做《阿細跳月》，一群青年男女在月光下篝火跳舞的情境。

3、導入新課。

師：我們學過聽很多的彝族歌曲，今天我們再來學習一首彝族歌曲《阿西里西》，聽他們來了。

師：播放歌曲《阿西里西》。

師：歌中都唱了些什么？誰聽見了？（根據學生的回答，板書歌詞）師：我們一起來看看這是什么？（板書：“丘都拉迪”，生齊讀）。

“丘都拉迪”是一個襯詞，表示彝族小朋友召喚小伙伴來做游戲時歡樂、愉快的心情。“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一個意思。

師：你們聽見了“大家快來做游戲”“人人快活笑嘻嘻”唱了幾遍？ 生：、、、、師：剛才這段音樂是我們貴州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》。“阿西里西”是彝族語“我們是好朋友”的意思。請同學們跟老師讀一遍。

師：《阿西里西》這首歌曲是彝族小朋友在做游戲時演唱的。貴州有許多的少數民族，其中彝族人民熱情好客、能歌善舞。每逢節日人們就會穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞，那場景可熱鬧了。

師：出示教學目標，請生齊讀并了了解教學目標內容。師再次解讀目標。

（二）、自學互動 請生按節奏讀歌詞。請生分不同形式讀歌詞。

下面我們來玩一個接龍的游戲，老師讀第一句，請同學們接讀第二句。來，準備，我先來。（師生接龍讀，交換）

4、學唱歌曲。（1）、師：播放音樂，請生靜聽，感受音樂旋律。（2）、師：再次播放音樂，請生小聲跟唱。

（3）、師：再一次播放音樂，請生大聲跟唱。（兩次）【設計理念：采用聽唱、學唱的方法學習歌曲，教師引導學生從歌曲的內容到情感深入理解，用以情激情的方式引導學生體驗歌曲熱烈歡快的情趣及熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。】

（三）、適時點撥

1、師：下面請同學們跟著老師來學唱這首歌曲，老師唱一句，你們唱一句。

師：注意“丘都拉迪”、“嗡啊嗡啊”、“啊呀”是彝族小朋友在召喚小伙伴來做游戲時愉快的那種情緒，所以這個地方我們要唱得歡快、跳躍一些，我們再來一遍。

2、師：好，我們已經學完了第一段，現在把它連起來，你們來把第一段完整的唱一遍，可以嗎，準備好了，試試看。

師：同學們唱得真有感情，如果我們能把第二段歌詞也唱會，那就更好了。我們來試一試。（跟唱）

師：唱得真好，下面我們把第二段歌詞也連著唱一遍。

3、師：好，整首歌曲我們都學完了，現在我們把兩段歌詞連起來，請同學們和我一起跟著伴奏來一遍。師：同學們唱得非常有感情，你們可以跟著伴奏來一遍嗎？好，準備，注意中間有一段間奏。

四、測評

1、請生用你身邊的打擊樂器來為歌曲《阿西里西》伴奏。

2、請你們用不同的形式演唱歌曲。（全班齊唱、分組唱、接龍唱）

五、拓展、游戲，激發興趣。

1、小組合作討論

師：同學們今天呀表現得真不錯，大家都知道，《阿西里西》是我們彝族小朋友在做游戲時演唱的一首民歌，老師想問問同學們，你們都喜歡做游戲嗎？老師這里有個要求，請同學們分組合作討論，每組同學一起邊唱歌邊做游戲，注意，做游戲的時候要采著節拍來做。生：分組討論（師巡視指點）。

師：同學們，準備好，音樂響起我們就開始做游戲。請每組同學派代表說說，你組做的游戲是怎么樣的？

2、分組游戲展開。

師：來，準備一下，音樂響起我們就開始做游戲，請做游戲的同學邊唱歌曲邊來做游戲。師：同學來評價一下，他們的游戲做得怎樣？（生生互相評價、教師評價）。

【設計理念：拓寬視野，感受音樂與其游戲相結合所產生的獨特藝術魅力，為每一位學生提供參與音樂活動的機會，在活動中培養他們的音樂藝術表現力和合作意識。】

六、小結。

師：今天，同學們唱得真好聽，玩得也高興，學會了貴州彝族民歌《阿西里西》，感受了歡快的情緒，今天的課就上到這，請全班同學們再一次唱這首歌曲來結束這個堂課，同學們再見！

第三篇：阿西里西教學設計

郭陽鋒小學音樂工作室

-----郴州師范大專十六班音樂課件設計大賽

湘藝版二年級年級下冊音樂教案

課題：一單元第1課阿西里西

課型：新授總序：第1 課時 編寫時間：2014年5月25日執行時間：——年-月-日執教：劉泳芳

教學對象：（郴州市九完小二年級年級252班全體學生）

教材分析：歌曲《阿西里西》是一首邊做游戲，邊唱起來、跳起來的快樂歌曲，歌詞含義極其簡單，大意是“我們都是朋友，大家一起做游戲，一起來跳舞”，表達了快樂彝鄉熱愛生活、熱愛勞動喜愛交往、喜愛跳舞的快樂天性。該歌曲是“中國少數民族十大民歌”、“WHI世界民間音樂遺產保護范例”、首屆“中國城市十佳形象主題歌”。

教學目標：

1、學會歌曲《阿西里西》，感受音樂的旋律特點。

2、學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽，掌握幾個彝族的基本動作。

3、學生能夠用輕快而甜美的聲音表達歌曲情緒，體驗學習音樂的樂趣。

教法：運用創設情境法、演示法、講授法

學法：聽唱法、才能展示法、合作創作法

-郭陽峰小學音樂工作室

教學準備：多媒體課件、音頻、電子琴

教學過程：

一、創設情境 組織教學

1、播放歌曲《阿西里西》（出示課件），創設音樂氛圍。

2、師生唱問好歌，在歡樂的歌聲中進入今天的音樂課。

二、激情引趣，導入新課

1、我們幸福的歌聲也感染到了西南地區的彝族小朋友，你聽，彝家的小朋友也唱起了幸福的歌兒。教師播放《阿里西西》的歌曲錄音，師生共唱歌曲并律動。

2、走進彝族，認識彝族。(彝族的地理位置、服裝特色、火把節。)

三、感知節奏，走進歌曲

1、師：今天就讓我們再次走進彝家，走進他們的土掌房吧！教師播放歌曲《阿西里西》歌曲。引導學生觀看歌曲，對歌曲形成完整的藝術印象。

2、（1）教師范讀節奏，（不出聲）引導學生仔細聆“聽”節奏。

（2）師引導學生小聲讀節奏。

（3）帶入音符讀節奏。

（4）分男女同學讀節奏。

3、教師引導學生說歌詞。說一說你聽懂了什么？哪些地方你聽不懂呢？（阿西里西——我們都是好朋友；丘都拉迪嗡啊，啊呀——

表示高興情緒的一些襯詞。）

4、再次聆聽歌曲，體會歌曲所表達的情緒。

5、學唱歌曲：

（1）小聲跟唱歌曲。

（2）找出不會演唱的句子。

（3）放聲歌唱。

6、教師啟發學生有感情地演唱歌曲。（有感情、吐字清楚、唱出了彝家小朋友歡快的心情）

四、多種形式，表現歌曲.1、唱歌形式，鞏固歌曲。

(1)用男女聲比賽的形式來鞏固學生對歌曲的掌握。

(2)教師唱歌曲，學生哼唱并律動。

（3）小組分別演唱歌曲，師及時點評。

2、舞蹈形式，活用歌曲。

（1）師示范三個彝族舞蹈的基本動作，生模仿。

同學們的歌聲真優美，如果再加上歌曲就更美妙了。現在我們就來學幾個彝族舞蹈的基本動作！

（2）生練習舞蹈動作，師指導。

（3）歌曲與舞蹈融合，升華歌曲。

現在請同學們把剛在學的舞蹈動作，加入到歌曲當中，當然除了老師教的動作，你可以根據歌曲需要，自編動作！

五、總結升華。音樂是人們了解一個民族文化的窗口。通過今天的學習,希望同學都能熱愛我們的少數民族,更加喜愛我們的少數民族音樂。請同學們回去后把這首歌曲唱給家人聽,把你們的快樂傳播給身邊的每一個人,好不好?

下面請隨美妙的歌聲快樂地跳起來吧。讓我們下—節課再見!

板書設計：以課件展示為主

教學反思：尚未執行

第四篇：音樂教案-阿西里西-教學教案

課時： 第一課時 課型： 唱歌課 教材分析：

《阿西里西》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。這首歌曲從結束音上來看是宮調式，但從第1、3樂句來看，顯然具有只徽調式的特點，因此，這首歌曲具有調式交替的特點 教學目標：

1、學會歌曲《阿西里西》，并能隨歌聲做表演

2、繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，鼓勵學生對所聽的音樂作出評價

3、隨音樂做動作時能與音樂協調一致

4、繼續培養學生表現音樂時的自信心 教學重點：

進一步引導學生用語參加各項音樂活動，繼續培養活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好相處，相互合作的能力，提高學生的歌唱能力和表演能力 教學難點：

進一步提高學生的歌唱能力和表演能力 教具：

錄音機、阿西里西音樂伴奏帶、投影儀、跟歌曲的相關圖片、歌詞 教學過程 ：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好歌

3、跟著音樂動起來

二、新授課

1、聽音樂，看老師表演導入本課

2、樂曲介紹

這段音樂是我們貴州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲。貴州有許多的少數民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民熱情好客，居住在。。。。

3、老師范唱歌曲（出示歌詞）

4、聽師有節奏的讀歌詞 學生讀，師糾正 接龍讀

5、教唱歌曲

步驟：教唱第一、二段-----生唱-------接龍唱--------齊唱 分組唱

同學們評論歌曲的演唱

三、表演《阿西里西》

1、用《阿西里西》來做游戲

2、分組匯報、評論

3、小結 下課

第五篇：蘇教版小學三年級上冊音樂《阿西里西》教學設計

《阿西里西》教學設計

教學內容：

1、歌曲《阿西里西》

2、隨歌曲做律動,并掌握彝族舞蹈的基本動作

3、做音樂游戲

教學目標：

1、學習歌曲《阿西里西》,并能自信地用快樂的聲音表現歌曲情緒。

2、通過學習本課歌曲,了解彝族兒童的生活習俗,培養學生熱愛我國這個多民族的大家庭。

3、學會彝族舞蹈的基本動作,根據歌曲內容進行歌表演并要求動作協調一致。

4、結合歌曲能有秩序地進行游戲活動,進一步激發學生表現音樂的自信心、感受力、表現力、和參與音樂實踐活動的積極性。

教學重點：

1、感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。

2、引導學生勇于參加各項音樂活動,培養活潑開朗、樂觀的性格和與同學們友好相處、相互合作的能力,進一步提高學生的歌唱能力、表演能力及協調能力。

教學難點：

1、對歌曲演唱情緒及節奏、音高、音準的把握。

2、根據歌曲進行歌表演,并能結合歌曲有秩序地進行游戲活動,在各項音樂活動中培養學生的創造能力。

教學用具：

多媒體課件、電子琴、跳繩、毽子等。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好歌。

二、歌曲《阿西里西》(一)教學導入

師：小朋友們，我們偉大的祖國地大物博、歷史悠久，在960萬平方公里的土地上，養育著各族勤勞的人民。你們知道我國有多少個民族嗎？（56個民族）誰來告訴老師，你都知道哪些民族呢？（維吾爾族、傣族、蒙古族等）師：同學們知道的真不少，讓我們一起來感受少數民族朋友的熱情和快樂吧！

1、課件播放歌曲片段，配以表現相關少數民族的風土人情的圖片：讓同學們說一說是分別哪個民族的歌曲？ A、新疆維吾爾族歌曲 B、傣族歌曲 C、蒙古族歌曲(二)學習歌曲

1、有感情的范唱歌曲

2、問題：你從歌曲中都感受到了什么？猜猜看“阿西里西”是什么意思？

3、彈奏旋律，引導哼唱。

4、引導彈性的聲音，用“啦”模唱在模唱中聽音填譜。

5、彈奏，用手勢引導學生有節奏感的視唱。

6、用電子琴給出節奏點，進行讀詞接龍。

7、彈奏填詞演唱歌曲。

8、提示在演唱中表現出高興、歡快的情緒。

（三）體會歌曲

1、分析歌詞的意義。

問題：你能想象歌詞描繪的情景么？表現了彝族人民怎樣的情感？

2、欣賞專業合唱隊的演唱，分析特點，找出差距。

3、介紹力度記號，用演唱人數的變化來體會力度的漸強變化。問題：力度記號是表現什么的？歌中有哪些力度記號？

4、問題：速度的改變使情緒發生變化了么？加入力度變化，你想到了怎樣的意境？變換速度演唱。分析聲音和情緒再次演唱歌曲。

5、歌曲處理(講解演唱技巧：自然大方、吐字清晰、富有感情、氣息流暢、強弱力度的變化,還要有表情。)

師：注意“丘都拉迪嗡啊啊呀”表現了彝族小朋友召喚朋友來做游戲時的歡快的心情,大家應該唱得歡快些。

現在,讓我們把自己想象成那群少年,體會一下愉悅的心情,然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。

（1）富于感情、有表情地演唱歌曲。

（2）自我評價

師：你們評價一下自己的演唱。

（3）小小音樂會(單獨演唱、師生接唱、男女生接唱、齊唱等形式)

師：我們的小歌手們唱得真棒!下面我們舉辦一場音樂會,展示一下你們的風采。

（4）評價優缺點

A各組互評

B師生互評

（四）音樂游戲

師：《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲,平時你們喜歡做游戲嗎?

生：喜歡

師：喜歡做什么游戲呢?

生：回答。松鼠鉆樹洞,跳山羊,丟手娟,跳皮筋,老鷹抓小雞??、師：下面我們就用這首歌曲來做游戲,好不好?每—組同學商量一下選一個你們最喜歡的游戲,然后告訴我。

生：回答

師：當音樂響起后,請同學們一邊演唱歌曲《阿西里西》,一邊做游戲。

生：做游戲

三、拓展部分—— 學彝族基本舞蹈動作

師：咱們中國的少數民族各個都能歌善舞,彝族也不例外,我們一起來跳跳彝族的舞蹈怎么樣?

1講解示范動作

2生學跳

3跟音樂跳

4邊唱邊跳(有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈)

師：請每一個同學都動起來、唱起來吧!

四、結束語：

師：音樂是人們了解一個民族文化的窗口。通過今天的學習,希望同學都能熱愛我們的少數民族,更加喜愛我們的少數民族音樂。請同學們回去后把這首歌曲唱給家人聽,把你們的快樂傳播給身邊的每一個人,好不好?

下面請隨美妙的歌聲快樂地跳起來吧。讓我們下—節課再見!