第一篇：比尾巴第二課時教學設計大全

《比尾巴》教學設計

【教學目標】

１、認識部分生字，會寫“云、公、車”三個生字。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。

２、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

３、知道一些動物尾巴的特點?！窘虒W重點、難點】

重點：識字、寫字、朗讀課文。

難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點?！窘虒W準備】

詞語卡片、幻燈片課件。

【教學過程】

第一課時

一、游戲導入新課

１、小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個摸身體的游戲吧！

２、游戲開始。

師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭 ???發，摸摸你的尾巴。

生：啊，我們沒有尾巴??？

師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動物呢？

生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……

（“摸摸你的長尾巴”使學生和老師拉近了距離。抓住時機運用學生已有的生活積累，與他們進行朋友似的交流，誘發了學生學習的興趣。）

３、小朋友的知識面真廣，知道這么多有尾巴的小動物。我們一起來看“尾巴”這個詞語寶寶，（出示尾巴詞語卡片），（指名１-２個讀）。巴的拼音寶寶上面少了什么??？（聲調），沒有聲調，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會讀？

（學生在回答問題時沒有注意“尾巴”的輕聲，此時此刻，出現“尾巴”的卡片，提醒學生要讀輕聲，真是恰到好處。）

４、動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，他們進行了一場大比賽呢！（課件１）他們要比什么呢？（課件２）“比尾巴”──指名讀，齊讀。

（把動物王國搬進教室，讓孩子再現各種動物形象，這樣的教學情境，極大地誘發了學生學習的興趣。）

二、初讀課文，自主識字

１、有哪些小動物參加比尾巴大賽呢？（課件出示詞語和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對了，他們就出來了（課件３）。你最喜歡哪只小動物，就親熱地和它打個招呼吧！──個別說話：如，你好，小兔。

（讓學生和喜歡的小動物打招呼，貼近了生活，不但運用了禮貌用語，而且又鞏固了生字的認讀。以下是形式多樣的認讀生字，避免了枯燥無味的識字。）

２、小動物們的照片不見了，你還能認出他們的名字嗎？（課件４）自由讀讀──齊讀。

３、拼音寶寶也走了，你還能再認出他們的名字嗎？（課件５）開火車讀。

（運用課件輕松愉快地檢查了生詞的認讀情況。讓學生在學中玩，在玩中學，提高了學生的學習興趣和積極性。）

4、熟讀課文。

四、指導寫字

出示：“云、公、車?！?/p>

１、請用亮眼睛找一找三個生字寶寶有沒有相同的筆畫？（撇折用紅色的標好）──認識“撇折”，撇折都一樣嗎？云和公的撇折有點斜，車的撇折平平的。

２、書空“撇折”

３、指導書寫云。

４、學生書寫，展示寫得好的，給予表揚。

（從小養成良好的書寫習慣，可以使學生終身受益。縱觀寫字教學過程就是：“觀察──分析──書寫──激勵”的過程。長此以往，學生的觀察能力、分析能力、表達能力必定能得到發展，寫字興趣也會更高。）

第二課時

一、復習字詞。（5分鐘）

二、學習課文。（15分鐘）

１、小朋友認識了６只動物朋友，他們是怎么比尾巴的呢？參加了哪些比賽項目呢？請小朋友把書本翻到８３頁，大聲讀讀課文，難讀的生字、句子可以多讀幾遍。

２、比賽項目有哪些呢，請看一起（出示課件６）

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好象一把傘？

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？

⑴ 每句話后面都有個像耳朵一樣的符號“？”叫—問號。像只耳朵是問號（跟讀）。

⑵ 大屏幕上的問句，你能在位置上試著先問一問。

⑶ 你最感興趣的是哪個問題呢？讀給大家聽。

（學生喜歡哪句就讀哪句，以學生為主體，激發學生朗讀的興趣。）

⑷ 生：我最感興趣的是：誰的尾巴長？

師：老師聽出你很想知道長尾巴的動物是誰？你把“誰的”讀得再響一點，你再來試試。誰像他一樣也來試試。（個別讀２、３個──齊讀）

誰來告訴大家，“誰的”尾巴長呀？（指名回答）猴子的尾巴長。很想知道誰的尾巴長，就把“誰的”回答得特別響，你再來回答。

３、我們也像他這樣，老師問，你們一起回答。

４、我們來比靈耳朵，老師怎么問，你就怎么回答。老師強調“誰的”連問２遍，學生也回答２遍。剛才小朋友的耳朵很靈，回答得非常準確。下面這遍可更

要仔細聽了，老師讀：誰的尾巴長？學生回答：猴子的尾巴長。（如果沒有聽仔細，再來一遍。）聽出老師對什么感興趣了嗎？學生回答：“尾巴長?！睂Γ蠋煂ξ舶烷L很感興趣，你能像老師一樣把尾巴長，讀得響一點嗎？再讓剛才的學生回答一遍。評價：對了，你對尾巴長也感興趣了。對尾巴長感興趣的，誰再來讀一讀。

5、小朋友今天聽得真認真，老師再考你，老師怎么問，你就怎么回答。誰的尾巴長？猴子的尾巴長。誰的尾巴長？猴子的尾巴長。

評價：小耳朵真靈，恭喜你們回答完全正確。

6、剩下的５個問句，你喜歡問哪個就問哪個，自己也先試著問問。

7、你先來問問？

生１：誰的尾巴短？評價：你對誰的感興趣。

生２“誰的尾巴短？評價：你對尾巴短感興趣。

后面的幾句，指名讀后隨機評價，讀得好獎給學生小動物的照片。

⑴ 誰的尾巴好像一把傘？

這一句比較長，可以在誰的尾巴的后面─—好像的后面歇一歇氣，再讀。老師范讀。學生再個別讀，評價后給予獎勵。

⑵ 誰的尾巴最好看？

生１：誰的尾巴最好看？我聽到你把誰的讀的很響。還有想問的嗎？

老師也想來問問：誰的尾巴最好看。你們也來試試。

8、問句讀的真不錯。老師問，小朋友回答，如果回答正確，句子寶寶就會飛出來和我們見面呢！準備好了！

9、師生一問一答，出現答案。

１0、小動物的尾巴有的長，有的短，有的彎，有的扁，還有的像把傘呢，多好看呀！

１

1、喜歡猴子的尾巴的小朋友來說一說，為什么喜歡？說的好的，猴子聽了就會跳出來和我們做朋友。

⑴ 生：因為猴子的長尾巴可以倒掛在樹上，安全，靈活的在樹林里竄來竄去。

師：去，原來是這樣，有長尾巴真好，瞧猴子來了（課件出現猴子）。你把這句話再讀一讀。

（課件小猴子的動物出現，激起了學生回答的積極性，舉手的人數立馬增加。）

⑵ 喜歡兔子的尾巴的小朋友也來說說

兔子的尾巴短短的，像一個絨球，很可愛?？矗米右瞾砹恕＃ㄕn件出現兔子）。

⑶ 松鼠的尾巴，誰來說說，松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當被子呢。從樹上跳下來，不會摔傷。（松鼠來了）哦，難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘??？來看一看（出示降落傘圖），松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你們也能開心地讀讀這句話嗎？）

⑷ 公雞的尾巴誰喜歡？彎彎的 真奇怪，彎彎的羽毛可以做什么呢？（毽子）

⑸ 喜歡鴨子尾巴的來說說。鴨子有了扁扁的尾巴，可以在水里自由自在的游泳呢？

⑹ 最好看的尾巴是──孔雀，為什么？

因為它的羽毛很漂亮，出示圖。見過真的孔雀嗎？（出示開屏的孔雀。）

孔雀的尾巴的確很漂亮。你能把這句話讀得更美嗎？（個別讀）

⑺ 小朋友讀得真美。你能把課文連起來再讀讀嗎？同桌試讀──指名２個小朋友上臺讀，──師生合作讀、男女生合作讀。

（教學活動中，師生之間的關系是平等的、互動的，老師完全放棄了“師道尊嚴”，以伙伴的身份來到了學生中間，與學生交換朗讀內容，課堂凸現了學生的主體地位，實現了師生之間的平等，營造了一種和諧的氛圍，提供了一種自由朗讀的情境。）

三、回歸書本。（3分鐘）

1、欣賞了這么多動物的尾巴，翻開書本看看讀讀，你最喜歡誰的尾巴呢？為什么？（指導看書、端正讀書姿勢。）

2、練習背誦。

四、拓展練習。（5分鐘）

小動物的尾巴各有各的用處，在大自然中還有許多動物的尾巴也是千奇百怪，各式各樣的，你們知道嗎？先讓學生說，再出示兒歌欣賞（激發學生興趣，增長學生知識，培養學生的閱讀能力）

五、小結、質疑。（2分鐘）

大自然中還有很多有趣的知識，只要我們留心觀察，多看書，就能得到更多的知識。

六、指導小練筆。（9分鐘）

1、分別出示“大象”“兔子”“燕子”圖畫，指導看圖模仿書上格式說話練習。

2、學生練習寫。

3、展示、評價、激勵。

七、布置作業。（1分鐘）

1、把課文后面動物的尾巴給它們畫上。

2、回家后把今天學到的知識告訴爸爸媽媽或爺爺奶奶。

板書設計：

10、比尾巴

猴子圖 長

兔子圖 短

松鼠圖 好像一把傘

公雞圖 彎

鴨子圖 扁

孔雀圖 最好看

第二篇：《比尾巴》第二課時教學設計

【教學目標】

１、寫會３個生字，認識１種筆畫和２個偏旁。

２、會認１２個字。

３、正確朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。

４、知道課文寫了哪幾種動物，并了解它們尾巴的特點。

【教學重點】

會寫３個生字，認識１種筆畫和２個偏旁。

【教學難點】

正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。

【教學方法】

合作探究、發現學習、實踐創新教學法。

【教學準備】

收集動物圖片、錄音、生字卡片、小黑板。

【教學課時】

２課時。

【教學過程】

一、趣味揭題、復習生字詞

動物王國的小動物可多了，今天，他們聚在一起進行一場別開生面的比賽，你們想去看看嗎？但是，小動物們說要考考同學們，你們過關了，才讓你們觀看。

第一關：生字關

（抽學生讀、齊讀）

第二關：詞語關

（開火車讀）

二、細讀課文、整體感知，了解動物尾巴的特點

１、同學們順利過關了，你們知道小動物們要舉行什么比賽嗎？

（貼比尾巴卡片，注意巴讀輕聲。）

２、有哪些動物參加了這次比賽呢？一邊聽錄音一邊跟讀。

（學生讀后交流，老師貼圖。）

說話練習：

今天，來參加比賽的有（）、（）和（）。

３、比尾巴大賽的項目有哪些？

自由練習讀問句，指導認識問號。（指導讀問句時，注意聲音向上揚，讀出疑問的語氣。）

自由讀、指名讀。

４、比尾巴的結果如何？請同學們上講臺貼詞語卡片。

５、練讀課文。老師讀問句，學生回答，男女生對讀，用自己喜歡的方式讀。（配上動作）

６、填空練習：

猴子的尾巴（）。兔子的尾巴（）。松鼠的尾巴（）。

公雞的尾巴（）。鴨子的尾巴（）?？兹傅奈舶停ǎ?。

７、小結：

課文以三問三答的形式出現。共有４節，介紹了六種動物尾巴的特點，這些動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，不能傷害它們。

三、練習擴展

１、瞧，又有幾位朋友來找大家了，它們也想有一條漂亮的尾巴，你能幫幫它們嗎？

做練習：書85頁讀讀畫畫。

２、在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些動物的尾巴有什么特點？

３、老師這里還有一首尾巴歌。

尾巴歌

老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風，孔雀尾巴百花衫。

（學生自由讀，拍掌讀。）

四、總結、課后延伸

大自然中還有很多小動物，你們可以從課外書中找資料，也可以上網或到動物園看看，收集動物尾巴的奧妙，把你看到的、聽到的告訴家長、老師和同學。

第三篇：《比尾巴》第二課時教學設計

10、比尾巴

第二課時教案

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。

2、了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。

3、培養表達能力，引導孩子學會觀察，學會發現。

教學重點：正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。教學難點：了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。教學課時：第二課時

教學過程：

一、激趣導入

早上，太陽出來了，照在大森林里，森林王國的小動物可多啦，有頑皮的小猴子、可愛的小白兔、淘氣的小松鼠，美麗的大公雞……他們聚在一起要干什么呢？原來他們要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，大家一起讀。（10.比尾巴）

二、復習生字

1、激趣：小朋友想去看看他們是怎么比賽的嗎？不過看比賽是要門票的，售票處的小鹿

阿姨說了，只要小朋友通過智力大闖關，她就把門票送給大家。

2、第一關：生字關（抽學生讀，開火車讀）

第二關：寫字小能手。（出示生字詞）學習寫“長”、“巴”兩個生字。

①觀察生字的結構。②師范寫、生書空。

③生練字寫兩個。（師巡視，要求學生的坐姿）④展示、師生評價。

3、恭喜小朋友順利過關了，我們趕快到森林里去看看吧！請小朋友打開課本，自己讀一讀課文，找一找有哪些動物來參加比賽？

句式：參加比尾巴大賽的小動物有________。（黑板貼小動物圖片）

4、這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么？

句式：我喜歡__

的尾巴，因為它的尾巴_______。

5、來，為你喜歡的小動物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。

有了小朋友的加油聲，小動物們參加比賽更有信心了！

三、學習課文

（一）第一節

學習問句：

1、（出示前3個問句）現在比尾巴大賽的第一場比賽開始了，比哪些內容呢？誰能為大家讀讀。（出示小黑板，請一生讀3個問句）

2、看誰是火眼金睛，能發現這三句話的小秘密，他們哪里是一樣的？

3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發現了他們的小秘密。他們的末尾都有問號，所以這3句話都是問句。在前面學問句的時候老師說過，讀問句末尾的語調都比較高，語氣要上揚。（板

書上揚的符號，師范讀。）

4、大家自由練習讀。比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當當小記者？（請三位學生分別讀問句）

5、這三位小朋友讀的真不錯，下面我們全班小朋友一起來讀一讀。

學習答句:

1、下面我們來看圖，比一次：猴子、兔子、松鼠的尾巴各有什么特點？

“誰長”“誰短”我們很容易就比出來了，（板書：長、短）

可為什么說松鼠的尾巴像一把傘呢？它像什么傘呢？（降落傘）對了，松鼠正是有了像降落傘一樣的尾巴，才能安全地從高高的樹上跳下來。

2.現在比賽的結果出來了，誰愿意當小裁判，把結果告訴給看比賽的小觀眾呢?。ㄕ堃簧x書上3個答句）

3、同學們，你們想當小記者和小裁判嗎？那就同桌兩人一個當記者，一個當裁判自己練練看吧！一定要等記者把問題問完了，裁判再公布結果，好嗎？（請兩位同桌展示讀）

（二）第二節

1、比尾巴大賽的第二場比賽就要開始了，請同學們自己讀讀三、四小節，思考：它們在比什么呢？它們的尾巴有什么特點呢？

2.請1、2組小朋友當小記者，告訴我們它們在比什么？（讀第3小節）

3、4小組小朋友當小裁判，讀出比賽結果。（讀第4小節）

3.最后讓我們總結這三個小動物尾巴的特點。

公雞的尾巴？（彎）你能用一個動作表示嗎？相反的詞是什么？

鴨子的嘴巴扁扁的，尾巴也是？

孔雀的尾巴什么樣？除了好看，我們還可以用哪個詞來形容孔雀的尾巴？（美麗、漂亮）

你們真聰明，那么我們也可以這樣說：孔雀的尾巴（最美麗）?？兹傅奈舶停ㄗ钇粒?。

四、梳理全文

1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當？

2、這么多的同學想當呀！那男生來當小記者，女生來當裁判，比比看，誰最棒？（男女生比賽讀）

3、看小朋友讀的這么開心，老師也忍不住想參加你們的比賽了。老師當小記者，你們當小裁判，我們不看課本，現在老師一句一句的問，你們能答出來嗎？加大難度，三句一起問呢？（可以加上動作，師生合作讀）

4、同學們，比賽全部結束了，看了六位選手的比賽，你發現了什么？

小結：動物的尾巴多種多樣，它們各有各的特點，各有各的用處，只要你們留心觀察，做個細心人就能學到很多很多的東西。（板書：各有各的用處）

五、總結

比尾巴大賽舉辦得非常成功，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？喜歡我們就要好好保護它們！

最后讓我們一起和這些可愛的小動物跳舞吧！（播放歌曲《比尾巴》，學生戴頭飾跳舞）

六、作業

回家把課文讀給爸爸媽媽聽。板書設計：

10.比 尾 巴

猴子圖片

長

彎 公雞圖片

兔子圖片

短

扁 鴨子圖片

松鼠圖片 好象一把傘

最好看 孔雀圖片

各有的用處

第四篇：《比尾巴》第二課時教學設計

10、比尾巴

教學目標：

1、會寫“云”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。

3、了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。

4、培養表達能力，引導孩子學會觀察，學會發現。

教學重點：正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。教學難點：了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。教具準備：課件 教學課時：第二課時

教學過程：

一、游戲激趣導入

1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？

2、想和老師一起做游戲嗎？這個游戲的名字叫“摸尾巴”，好，現在和老師一起做：

摸摸你的眼睛

摸摸你的嘴巴

摸摸你的鼻子

摸摸你的腦袋

摸摸你的耳朵

摸摸你的尾巴

二、復習生字

1、過渡：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎？

2、我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正在舉行比尾巴大賽呢，同學們，想去看比賽嗎？這節課，我們繼續來學習——第10課《比尾巴》

（板書課題：比尾巴）

3、激趣：看比賽是要門票的，熱情的喜羊羊給小朋友送門票來了，門票在這里，它漂亮嗎？有了門票，我們就可以看比賽了，這張門票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關才行。

4、復習詞語：（智力大闖關）指名——開火車——齊讀

5、恭喜小朋友順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧！請小朋友打開課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動物有誰？他們的尾巴有什么特點：

（請生先說再出示課件）

（1）我們看首先出場的是猴子、兔子和松鼠，它們的尾巴有什么特點呢？（板書：長、短、一把傘）（2）再來看看下面有哪些動物出場了？它們的尾巴有什么特點呢？（公雞、鴨子、孔雀）

（相機板書：彎、扁、最好看）

6、這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么？

句式：我喜歡__的尾巴，因為它的尾巴_______。

7、來，為你喜歡的小動物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。

有了小朋友的加油聲，小動物們參加比賽更有信心了！

三、學習課文

（一）第一節 學習問句：

1、（課件出示前3個問句）現在比尾巴大賽的第一場比賽開始了，比那些內容呢？誰能為大家讀讀。（請一生讀3個問句）

2、看誰是火眼金睛，能發現這三句話的小秘密，他們哪里是一樣的？

3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發現了他們的小秘密。他們的末尾都有問號，所以這3句話都是問句，你們平時問過問題嗎，怎么問的?

比如：你叫什么名字？你今年幾歲了？

4、剛才他們在問的時候，末尾的語調都比較高，語氣上揚。（板書上揚的符號）

你能用剛才問的語氣讀讀這3句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當當小記者？（請一生讀問句）

5、（出示問號）老師也送給小朋友們一個大大的問號，希望小朋友們與問號交朋友，多問問題，多動腦筋。

學習答句

1、大賽的裁判辦事效率很高，結果很快就出來了。（課件出示答句）誰愿意當小裁判，把結果告訴給看比賽的小觀眾呢?。ㄕ堃簧x3個答句）

2、同學們，你們想當小記者和小裁判嗎？那就同桌兩人一個當記者，一個當裁判自己練練看吧！一定要等記者把問題問完了，裁判再公布結果，好嗎？（同桌展示讀）

（二）第二節

1、比尾巴大賽的第二場比賽就要開始了，請我們的小記者和小評委利用剛才的朗讀方法讀出下面的比賽內容和結果，好嗎？（出示第二節的問句和答句）

2、誰愿意當小記者？誰愿意當小裁判？（請生展示讀）

四、梳理全文

1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當？

2、這么多的同學想當呀！那男生來來當小裁判，女生來當小記者，比比看，誰最棒？（男女生讀）

3、老師當小記者，你們當小裁判，我們不看課本，現在老師一句一句的問，你們能答出來嗎？加大難度，三句一起問呢？（可以加上動作，師生合作讀）

4、同學們越來越厲害了，能把這么長的課文背下來了。

5、同學們，比賽全部結束了，我們看了六位選手的比賽，結果出來了嗎？誰得了冠軍呢!（孔雀）

師：“誰的尾巴最好看？”

生：“孔雀的尾巴最好看!”

五、學習生字

1、小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧？（課件出示“云”）

2、現在請同學們打開書85頁，說一說你發現“云”和我們學過的“公、車”有什么共同之處嗎？（都有撇折）

3、請大家仔細觀察，寫這個字時要注意什么？（第二筆橫要壓在橫中線上）

4、師范寫，生描一描再寫一個，請兩名學生上臺寫，評議。

六、課外延伸

1、我們今天看了一場精彩的動物比尾巴大賽，知道了每個小動物的尾巴是不一樣的。比尾巴大賽這么好玩有趣，還有許多小動物也很想參加呢，看又有哪些小動物報名了！（出示圖片）

2、小記者、小裁判們，你們能幫動物們評判比賽結果嗎？

請同桌兩人用“誰的尾巴____?

_____尾巴________。”說話（師可示范）

3、同學們猜一猜，想一想，這些小動物的尾巴有什么作用？你還知道哪些動物的尾巴有什么作用嗎？

4、這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物他們的尾巴卻不見了，他們可傷心了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎？

5、請同學們打開書85頁，幫小動物畫尾巴，如果不會畫可以看老師的大屏幕，模仿畫。

6、師巡視，展示、評議。

七、總結

1、今天這節課，我們通過參加比尾巴比賽，你有哪些收獲呢？

2、看來同學們的收獲可真不小呀，希望你們在課下能多讀書，多了解一些關于動物尾巴的知識好嗎？

板書設計：

10、比尾巴

第五篇：《比尾巴》第二課時教學設計

《比尾巴》第二課時教學設計

教學目標：

1、復習十二個生字，會寫 “公”、“車”三個字。認識筆畫撇折。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。

3、了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。

4、培養表達能力，引導孩子學會觀察，學會發現。教具準備：

六種動物圖片生字卡片其他動物圖片門票 教學流程：

一、游戲激趣

1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？

2、一（2）班的小朋友真能干，老師想和你們交朋友，你們愿意和老師交朋友嗎？愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

3、是呀，我們已經是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛

摸摸你的嘴巴

摸摸你的鼻子

二、復習生字

1、過渡：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎？

2、讀題：我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節課，我們繼續來學習——比尾巴

3、激趣：看比賽是要門票的，熱情的小動物們給小朋友送門票來了，門票在這里，它漂亮嗎？有了門票，我們就可以看比賽了，這張門票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關才行。

4、復習生字：（智力大闖關）指名——開火車——齊讀

5、恭喜小朋友順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧！請小朋友打開課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動物有誰？

句式：參加比尾巴大賽的小動物有________。（相機貼小動物圖片）

6、這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么？ 句式：我喜歡__的尾巴，因為它的尾巴_______。

7、來，為你喜歡的小動物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。

有了小朋友的加油聲，小動物們參加比賽更有信心了！

三、學習問句

（一）比賽馬上開始了，那有哪些比賽項目呢？出示比賽項目（六個問題一起出示）。

（二）指導朗讀

1、趕快拼拼，有哪些比賽項目？

2、看小朋友們讀的這么起勁，老師真想參加啊，歡迎嗎？（教師示范讀）愿意的小朋友站起來學著老師的樣子讀讀。

3、交流總結（像小耳朵似的符號叫問號，它提醒我們讀這樣的句子時聲音往上揚，就象讀第二聲一樣。）通過交流，學生自己再次試讀──比讀──齊讀

四、比賽結果

（一）小朋友們，比賽開始了，小動物們想請我們當評委，幫它們仔細評評。（教師示范：我認為猴子的尾巴長）看看誰的尾巴長??

1、指名說。（用“我認為....．．的尾巴....．．”）“最”

2、看，比賽結果出來了，你能公布一下嗎？出示比賽結果（六個答案和圖片一起出示）

3、給動物頒獎（用尾巴制作成的生字卡片給動物頒獎）

五、鞏固練習

（一）．小動物們的比賽結束了。小朋友們想不想來一場比賽??！比什么呢？先讓我們來進行朗讀擂臺賽吧！

1、同桌對讀──指名對讀──男女生對讀──師生讀，評一評哪隊讀的好?！白睢?/p>

（二）寫字擂臺賽。

1、出示要寫的字，認識“∠”

2、分別觀察 “公”、“車”在田字格中的位置及筆順。

3、讓學生分別對照樣子在田字格中放“公”、“車”的筆順。

4、教師范寫。

5、教師巡視。

6、評比，展示學生優秀作品。

六、布置家作：

1、在三線田字格中正確書寫“公”、“車”。

2、讀生字，正確、流利地背誦課文。

板書設計：