第一篇：《比尾巴》第一課時教學設計

《比尾巴》第一時教學設計

【學習目標】

１、認識１２個生字，會寫“云、公、車”３個字。認識１個筆畫和３個偏旁。

２、正確、流利地朗讀文。背誦文。學習朗讀問句。

３、了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的感情。

【前準備】

生字卡片。

布置學生通過各種途徑查找、搜集有關動物的文字、圖片資料，留心有關動物尾巴的特點。

【教學內容】

識字、初讀文。

【教學過程】

一、激趣導入

今天，動物園可熱鬧啦，小動物們在舉行“比尾巴”的大賽，邀請小朋友去參加，大家愿意去嗎？還有也想去，誰呢？（生字娃娃）我們帶上它們好不好？

二、快樂識字

１、和老師一起給生字戴上呼啦圈。

２、生自學生字，師在黑板上貼生字卡片。

３、點名學生當小老師教讀生字。

４、在讀這些生字時，你有什么要提醒大家的呢？

５、生再讀生字，想想有什么好辦法來記住這些生字。看誰的辦法好，看誰記的生字多。

６、全班交流，隨機認識兩個偏旁：八字頭、鳥字邊。

７、同桌互相說說自己是怎樣記這些生字的。

８、開火車認讀生字。

三、學習文

１、生自讀文，要求讀準字音。

２、點名讀文并評價。

３、師范讀文。

４、師和生一起讀文。（師問生答）

５、比賽讀文。（分小組或分男女生）

６、還可以換哪些方式讀文？

四、小結

第二篇：《比尾巴》第一課時教學設計

《比尾巴》第一課時教學設計

一、導語：

你們去過動物園嗎？看到了哪些動物？還認識這些動物嗎？（復習音節詞）

二、揭示課題：

師：森林王國中的動物比你們說的還多，他們正在進行一場比賽。你們看，連牌子都掛出來了。趕快拼拼，看看寫了什么？比什么？（在“尾巴”下面打著重符號）

三、學習問句部分：

1、現在，我們隆重地請出這些參賽的模特。貼圖 有哪些動物參加比賽？

能不能跟老師這樣說：“動物園里有、、、、有、、、、、還有、、、、參加比賽。”

師：模特們多么興奮啊！它們紛紛翹起了尾巴。

2、師：孩子們，現在你們就是評委了。那就要先了解比賽的規則了，請打開書，自由讀課文，遇到不認識的字可問問同學。

3、我們要做評委要先過兩關：（課件：生字）

4、說說課文講了哪些小動物比尾巴？動物們的尾巴各有什么特點?

5、讀第一、二小節,看第一輪比賽什么？ 6這個像小耳朵一樣的符號叫什么？ 語氣要上揚。讀第三、四小節看第二輪比賽什么？

說說課文中介紹的小動物的尾巴各有什么特點？ 你還知道其它動物尾巴的特點嗎？

7、理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強調“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強調“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

四、學習答句部分：

1、師：模特們還站在那兒。各位觀眾、各位評委，根據比賽項目請大家評一評。（師板書“長”“短”“扁”“彎”“最好看”“好像一把傘”等詞語）我們能把比賽的項目和結果記下來嗎？背誦。動物們真可愛，比賽結束了，我們這一節課業結束了。

第三篇：《比尾巴》 第一課時教學設計

《比尾巴》第一課時

教學目標：

1.認識12個生字，了解動物尾巴的特點。2.能正確、流利地朗讀，學會朗讀問句。

3.激發學生喜歡學習漢字和觀察其他動物尾巴特點的興趣。

教學重點：認識12個生字，能正確、流利地朗讀課文。教學難點：讀好文中的問句。

課前準備：六種動物的圖片，詞語、生字卡片。

教學過程：

一、創設情境，揭示課題

1、師：小朋友們，告訴大家一個好消息，昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它說森林王國里今天要進行一場特別的比賽,想請小朋友們去參加，還想請咱們做小裁判呢！想去嗎?（生：想）

2、我們現在就出發吧！小火車，開起來！小朋友猜猜看，小動物們要比什么呢？請看老師寫課題（板書：10 比尾巴）

3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。師：認識這三個字嗎？誰來讀一讀？

師：讓我們一起再整齊大聲地讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！

二、整體感知，認識參賽選手

1、初讀課文，找出參賽的小選手。

師：這么多的小動物，到底有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個捉迷藏的游戲呢，它們就藏在我們的課文里面。要細心的小朋友認真讀才能找到它們。小朋友，有信心找到嗎？好！現在請小朋友們翻開書本的83頁去讀一讀、找一找，劃一劃吧！聽清楚老師的要求哦。第一、小朋友們自己一個人大聲地讀，第二、讀的時候要求讀準字音，不認識的生字借助拼音多讀幾遍。第三、用橫線劃出比賽的選手。好！現在就開始吧！（師巡視指導）

（生讀課文）師：找到參賽小選手了嗎？現在我們就隆重的請出它們吧！一號選手是（生答），二號選手是（生答），三號選手是（生答），四號選手是（生答），五號選手是（生答），六號選手是（生答）。

（師邊引導學生說出六種小動物邊貼圖。）

2、認識部分生字

師：小朋友們真棒，一下子就把這六個小選手找出來了。獅子大王還為參賽選手準備了牌子，牌子上面都寫著小動物們的名字，它讓小狗把這些花發給小選手，但是小狗不識字，不知怎么辦？小朋友們愿不愿意幫助它？（生答愿意）要想幫小狗的忙啊，首先得認認卡片上的字。

猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。(1)指名讀。開火車認讀詞語，正音。師：你認識嗎？誰來讀一讀？

(2)去掉拼音認讀“猴”、“松”、“鼠”、“公”、“鴨”這5個字。說說你是怎樣記住這幾個字的?在交流過程中認識兩個偏旁“八”和“鳥”。

師：你們真厲害！如果老師把拼音藏起來你還認識她們嗎？

師：現在請小朋友用你的火眼金睛看看這些生字寶寶，想想你是用什么好方法記住它們的？

3、檢查學生認字情況

師：現在誰愿意來幫小狗發牌子？（請學生上臺）你想發誰的牌子呢？（聲答，帶讀詞語，并將花分別貼到小動物圖片的下面。）師根據學生讀的情況指導。

師：現在小狗可開心了，不過它還有個要求，要小朋友們再教它讀一遍。愿意嗎？（生讀詞語）

師：你們瞧，小選手們帶上花多得意啊！它們一個個都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。

三、參與活動，充分宣讀比賽項目，學習問句

師：小朋友們，你覺得自己有資格當小裁判了嗎？（有）看來小朋友們信心十足啊。老師也覺得你們有資格了。那么到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項目，（師用小黑板 出示六個問句，生自由讀六個問句。）要求各位小裁判先認真讀一讀。

1.請小朋友們自由拼讀。2.識記“把”、“短”、“扁”、“最”，認識偏旁“矢”，交流記這4個字的方法。師：小朋友有沒有發現這里有幾個字是紅的？誰來讀一讀？你是用什么好方法記住它們的？

3.各種形式讀（指名讀—范讀—指名讀—齊讀）師：你覺得你哪句話讀得最拿手？

（指名讀六個問句）

師：我也想來讀讀了。聽仔細聽，好嗎？（師選擇一句讀）

師：小朋友們再來看看，你發現了什么？ 生：每一句的后面都有一個同樣的問號。

師：哦，這個象小耳朵一樣的符號叫問號。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚起來。下面你象老師那樣再把這六個問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？

（開火車時讀六個句子）

四、積極評選，充分宣讀比賽結果

師：我們已經把比賽的項目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？下面小朋友們一起把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！（生自由讀課文。）

師：小朋友們讀得可認真了，現在肯定知道比賽的結果了。誰來說一說啊？（生一邊說師一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語寫在對應圖片的下面。）

（松鼠的尾巴又大又輕，是指降落傘而不是指雨傘。可以幫助松鼠從高出往下跳時安全著地。）

師：小朋友們都同意嗎？生：同意。

師：那我們就一起把這個結果宣布一下，好嗎？（生宣布比賽結果。）師：小朋友們讀得真不錯，你瞧，現在所有的小動物們都知道了比賽的結果。只有一個人不知道，他是誰呀？原來是森林王國里的獅子大王還不知道，下面我們就一起把評選的結果匯報給獅子大王吧！老師來當獅子大王，你們來向我匯報結果，好嗎？

A.師生一問一答讀。B.男女生對讀。C.小組對讀。D.同桌互相問答。

五、拓展延伸

師：不知不覺，比賽結束了，那你還認識哪些動物的尾巴？它們的尾巴是什么樣子的？

六、背誦課文

師：下面，我們一起把這篇課文背一遍，回家說給你的好朋友聽。（師生齊背課文）

七、總結

師：小朋友們，今天玩得開心嗎？老師也很開心。我們的小朋友真了不起啊，小小年紀就當上了小裁判。希望下次老師再帶你們去森林王國里玩，好嗎？今天的課就上到這里，下課。

板書設計：

10、比尾巴

猴子圖

長

公雞圖

彎

兔子圖

短

鴨子圖

扁

松鼠圖 一把傘

孔雀圖

最好看

（最漂亮、最美麗）

第四篇：《比尾巴》第一課時教學設計

《比尾巴》第一課時教學設計 【教學目標】：

1、正確流利朗讀課文，學習朗讀問句。

2、通過游戲認識12個生字，會寫“公、車、云”三個字。【教學重點】：認識12個生字，會寫“公、車、云”三個字，正確、流利地朗讀課文

【教學難點】：學習朗讀問句。

【學習者分析】：一年級學生剛學完拼音不久，識字、課文朗讀都只是初步，由于還處在幼兒園和小學的過渡期，孩子較好動，注意力容易分散，理解力還不足。學習閱讀課難度較大，這又是很后面的課，如何克服困難上好這一節課呢？根據孩子的年齡特點，他們還生活在自己的童話世界中，熱衷于比賽、游戲，我就拋開成人的眼光，俯下身傾聽孩子們的心聲，用他們喜聞樂見的形式去設計課堂，讓這節課化難為易，追求更完美的教學效果。【教學過程】：

一、情境導入，揭示課題。

1、師：獅子大王要在森林王國里進行一場特別的比賽，想邀請小朋友們一起去參加，還想請我們做小裁判呢！想去嗎?生：想。

2、師：咱們現在就出發吧！小朋友們，美麗的動物森林王國到了。

（教師用課件出示森林王國的圖片）

3、師：看，小動物們已經早早來到賽場了，小旗子上寫的是什么呀?（生借助拼音品讀課題）。

4、師板書課題，生齊讀課題，提示“巴”是輕聲

5、質疑，讀了課題你想知道什么？

預設學生以下幾個問題①：誰和誰比尾巴？②它們比尾巴的結果怎么樣？③它們比尾巴的什么？

二、初讀課文，自學生字。

1、師：開始比賽了，這么多的小動物，究竟有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。要細心的小朋友認真讀才能找得出它們。現在，我們用自己喜歡的方式讀一讀、找一找吧！讀得時候把不會的字圈出來對照拼音自己多讀幾次，然后讀給你的同位聽一聽，如果同位讀錯了請教他讀準。（生自由讀課文）

2、師：小朋友們讀得可認真。找到參賽小選手了嗎？現在我們就一起請出它們吧！（課件出示）

師：一號選手是（生答猴子），小猴子從樹上跳下來了。二號選手是（生答兔子），三號選手是（生答松鼠），可愛的小松鼠也急忙趕來了。四號小選手是（生答公雞），美麗的公雞唱著歌走出來了。五號選手是（生答鴨子），大搖大擺地出場的是鴨子。最后一個小選手是誰呀？（生答孔雀）美麗的孔雀最后出場。

3、師：小朋友們真棒，一下里就把這六個小選手找出來了。

三、游戲識字，反復鞏固。

1、師：要當好裁判員，先要拿到裁判證，過了生字寶寶這一關才行，你們有信心挑戰嗎？讓我們進入第一個環節——紅綠燈游戲。（老師出示生字卡片）

游戲1:紅綠燈（老師出示一個生字卡片，學生會讀的字舉綠燈，不會的舉紅燈。）

2、師：經過老師的檢查，發現你們還有不會念得字，不要緊，我們班的小老師多著哩，誰愿意當小老師帶讀，指四名小老師，請佩戴好上崗證上臺帶讀。

小老師手拿教鞭教讀生字，遇到翹舌音、品舌音、后鼻音的難度準的字音小老師會作個提醒。(游戲2:小老師帶讀)

3、課堂調控，及時表揚。

4、帶著拼音讀難不倒你們，獅子大王要加大難度，把拼音寶寶隱藏了，你們有信心讀準嗎？（游戲3：去拼音齊讀生字）

5、小公雞聽到同學們讀得這么棒，高興地跳起來了為您們鼓掌，結果一不小心，掉進了迷宮里，你們能救小公雞出來嗎？只要把字寶寶讀會了，就能把小公雞救出來了。（游戲4：勇救小公雞，男生讀）

6、猴子也想摘一個桃子當獎品送給最后勝利的一只動物，但需要您們的幫忙，你們愿意幫猴子嗎？（游戲5：猴子摘桃）

7、師：孩子們，動物王國的動物馬上要進行“比尾巴”的活動，請裁判員抓緊最后一個游戲環節想辦法把生字牢牢記住，先小組交流你是用什么辦法記住這些字。

生：小組內交流識字方法。（如“加一加”、“減一減”、“換一換”、“編一編”）

8、生字關看來你們是胸有成竹了，接下來看看詞語關怎么樣？課件出示詞語，男女賽讀。

9、用喜歡的詞語說話。

四、學習問句，感悟讀法。

1、到底他們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項目（出示課文中6個問句）生自由讀，要求各位小裁判先認真讀一讀。

2、看誰是火眼金睛，能發現這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的？

3、小朋友的眼睛真雪亮，這么快就發現了他們的小秘密。他們的末尾都有問號，所以這六句話都是問句，你們平時問過問題嗎？怎么問的?（2-3人問問題）

4、剛才他們在問的時候，末尾的語調都比較高，語氣上揚。

5、齊讀問句。

6、老師也送給小朋友們一個大大的問號，希望小朋友們與問號交朋友，多問問題，多動腦筋。

五、指導寫字，展示評價。

師：獅子大王領來三個生字寶寶，它們也是來觀看比賽的。可是它們不認識回家的路了，獅子大王想請咱們把它們送回家。要想送它們回家首先得認識它們，你們認識它們嗎？

1、學生認讀，“公”、“車”、“云”。

2、觀察生字在田字格中的位置，匯報。

3、師范寫，生書空。

4、生練寫，展示評價。

六、課堂小結。

師：你們真了不起啊，都當了一回最棒的小裁判。下一節課老師再帶你們去森林王國里看看那六個小選手如何比尾巴，好嗎？

七、布置作業。

【教學反思】：低年級的每一課識字教學都是重點，所以生字的學習應該貫穿始終。我通過創設情境，在游戲如紅綠燈、勇救小公雞、猴子摘桃等游戲中，激發學生對學習本課生字的興趣。我以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，鼓勵學生自主識字，并利用集體的智慧鼓勵學生用多種方法記憶生字，如“加一加”、“減一減”、“換一換”、“編一編”等，從而使學生相互交流，暢所欲言。生字學習貫穿課堂始終，在大量復現、說話中落實會讀會認的生字學習目標。在課堂中，我還加入寫字的環節，通過學生的觀察、老師的范寫，展示評價等學寫三個字，而不是把寫字放到另一課時去完成，這樣可以分散寫字的難度，每節課都動筆寫幾個字，孩子們能更加輕松地把字記牢、寫好。

第五篇：《比尾巴》第二課時教學設計

10、比尾巴

第二課時教案

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。

2、了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。

3、培養表達能力，引導孩子學會觀察，學會發現。

教學重點：正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。教學難點：了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。教學課時：第二課時

教學過程：

一、游戲激趣導入

1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？

2、想和老師一起做游戲嗎？這個游戲的名字叫“摸尾巴”，好，現在和老師一起做：

摸摸你的眼睛

摸摸你的嘴巴

摸摸你的鼻子

摸摸你的腦袋

摸摸你的耳朵

摸摸你的尾巴

二、復習生字

1、過渡：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎？

2、我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴。下面讓我們一起走進森林王國去看看吧。

早上，太陽出來了，照在大森林里，森林王國的小動物可多啦，有頑皮的小猴子、可愛的小白兔、淘氣的小松鼠，美麗的大公雞……他們聚在一起要干什么呢？原來他們要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，大家一起讀。（10.比尾巴）

3、激趣：小朋友想去看看他們是怎么比賽的嗎？不過看比賽是要門票的，售票處的小鹿阿姨說了，只要小朋友通過智力大闖關，她就把門票送給大家。

4、第一關：生字關（抽學生讀，齊讀）

第二關：詞語關（開火車讀）

5、恭喜小朋友順利過關了，我們趕快到森林里去看看吧！請小朋友打開課本，自己讀一讀課文，找一找有哪些動物來參加比賽？

句式：參加比尾巴大賽的小動物有________。（相機貼小動物圖片）

6、這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么？

句式：我喜歡__

的尾巴，因為它的尾巴_______。

7、來，為你喜歡的小動物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。

有了小朋友的加油聲，小動物們參加比賽更有信心了！

三、學習課文

（一）第一節

學習問句：

1、（出示前3個問句）現在比尾巴大賽的第一場比賽開始了，比哪些內容呢？誰能為大家讀讀。（出示小黑板，請一生讀3個問句）

2、看誰是火眼金睛，能發現這三句話的小秘密，他們哪里是一樣的？

3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發現了他們的小秘密。他們的末尾都有問號，所以這3句話都是問句。在前面學問句的時候老師說過，讀問句末尾的語調都比較高，語氣要上揚。（板書上揚的符號，師范讀。）

4、大家自由練習讀。比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當當小記者？（請三位學生分別讀問句）

5、這三位小朋友讀的真不錯，下面我們全班小朋友一起來讀一讀。

學習答句

1、下面我們來看圖，比一次：猴子、兔子、松鼠的尾巴各有什么特點？

“誰長”“誰短”我們很容易就比出來了，（板書：長、短）

可為什么說松鼠的尾巴像一把傘呢？它像什么傘呢？（降落傘）對了，松鼠正是有了像降落傘一樣的尾巴，才能安全地從高高的樹上跳下來。

2.現在比賽的結果出來了，誰愿意當小裁判，把結果告訴給看比賽的小觀眾呢！（請一生讀書上3個答句）

3、同學們，你們想當小記者和小裁判嗎？那就同桌兩人一個當記者，一個當裁判自己練練看吧！一定要等記者把問題問完了，裁判再公布結果，好嗎？（請兩位同桌展示讀）

（二）第二節

1、比尾巴大賽的第二場比賽就要開始了，請同學們自己讀讀三、四小節，思考：它們在比什么呢？它們的尾巴有什么特點呢？

2.請1、2組小朋友當小記者，告訴我們它們在比什么？（讀第3小節）

3、4小組小朋友當小裁判，讀出比賽結果。（讀第4小節）

3.最后讓我們總結這三個小動物尾巴的特點。

公雞的尾巴？（彎）你能用一個動作表示嗎？相反的詞是什么？

鴨子的嘴巴扁扁的，尾巴也是？

孔雀的尾巴什么樣？除了好看，我們還可以用哪個詞來形容孔雀的尾巴？（美麗、漂亮）

你們真聰明，那么我們也可以這樣說：孔雀的尾巴（最美麗）。孔雀的尾巴（最漂亮）。

四、梳理全文

1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當？

2、這么多的同學想當呀！那男生來當小記者，女生來當裁判，比比看，誰最棒？（男女生比賽讀）

3、看小朋友讀的這么開心，老師也忍不住想參加你們的比賽了。老師當小記者，你們當小裁判，我們不看課本，現在老師一句一句的問，你們能答出來嗎？加大難度，三句一起問呢？（可以加上動作，師生合作讀）

4、請6個小朋友戴頭飾表演，其他同學拍手問。

5、同學們，比賽全部結束了，看了六位選手的比賽，你發現了什么？

小結：動物的尾巴多種多樣，它們各有各的特點，各有各的用處，只要你們留心觀察，做個細心人就能學到很多很多的東西。（板書：各有各的用處）

五、課外延伸

1、我們今天看了一場精彩的動物比尾巴大賽，知道了每個小動物的尾巴是不一樣的。比尾巴大賽這么好玩有趣，還有許多小動物也很想參加呢，看又有哪些小動物報名了！（出示圖片）

2、小記者、小裁判們，你們能幫動物們評判比賽結果嗎？

請同桌兩人用“誰的尾巴____?

_____尾巴________。”說話（師可示范）誰的尾巴像辮子？牛的尾巴像辮子。誰的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。誰的尾巴像掃把？馬的尾巴像掃把。誰的尾巴像裙子？魚的尾巴像裙子。

3、同學們猜一猜，想一想，這些小動物的尾巴有什么作用？

(牛的尾巴驅趕蒼蠅，魚的尾巴用來推動身體向前游，燕子的尾巴用來控制方向，馬的尾巴可以保持奔跑時的平衡，還可以驅趕蚊蠅。)

4、這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物他們的尾巴卻不見了，他們可傷心了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎？

5、請同學們打開書85頁，幫小動物畫尾巴。

6、師巡視，展示、評議。

六、總結

比尾巴大賽舉辦得非常成功，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？喜歡我們就要好好保護它們！最后讓我們一起和這些可愛的小動物跳舞吧！（播放歌曲《比尾巴》，學生戴頭飾跳舞）

七、作業

回家把課文讀給爸爸媽媽聽。板書設計：

10.比 尾 巴

猴子圖片

長

彎 公雞圖片

兔子圖片

短

扁 鴨子圖片

松鼠圖片 好象一把傘

最好看 孔雀圖片

各有的用處