第一篇：平川區幼兒園2009年度工作總結

2009年平川區幼兒園自查自糾

報

告

平川區教育局：

時光荏苒，歲月如歌，回眸我園走過的十七年歷程，有著太多可以圈點的腳印。仔細盤點過去的十七年工作，我們有著這樣的體會，幼教工作雖緊張而又忙碌，但卻豐富而又充實。多年來我園整體工作始終按照全區教育工作會議精神，緊緊圍繞教育局大政方針，認真執行教育工作主題，堅持并完善“123456”的工作思路，認真開展“三風建設年”和“教學管理年”活動，堅持在“創新上思考，在務實上著力”的辦學管理思想以及“人才強教和長效教育的理念”，通過各種教研活動，切實提高教師專業素質，樹立服務家長、服務社會的意識，準確定位，全盤計劃，扎實工作，在全體保教人員的共同努力下，較好的完成了保教工作任務。現將具體工作總結如下：

一、深入開展“三風建設年”活動，切實提高教育質量。近年來，我園持續開展全區教育工作“三風建設年”主題活動，和市局提出的“教學管理年”活動，樹立可持續發展觀，進一步強化保育教育常規意識，堅持做到精細化管理，走內涵發展辦園之路。2006年年初，我園就提出了①向保育教育過程要質量；②在教風上扭轉以往比較浮躁的工作作風；③以科學嚴謹的教學態度，立足本質，讓全體幼兒“學會發現、學會學習、學會合作、學會生存”；④著力培養幼兒成為“習慣良好、身心健康、文明禮貌、合群自信、喜歡操作、樂于創造、體智德美和諧發展的人”，并將這五項活動融入到教研活動的具體措施中。

㈠真抓實干，加強保教環節管理工作。

幼兒園的保教工作管理涵蓋入園、晨檢、戶外、教學、餐飲、午休、衛生、離園等八個環節。為了規范保教人員的教育理念，提高教師駕馭一日活動的能力，進一步完善保育環節，我們著重在“加強一個管理上”下功夫。為此，近年來我們對四位園長重新分工，明確教研、保育、后勤的工作職責，在一日活動中主抓自己分管項目的具體落實情況，力求在精細化管理上找抓手，在持之以恒上下決心。像我們今年的家園欄，學期末的評價報告單，內容非常精細，成了我園的一個亮點，家長關注度高。尤其年終雙向考評活動，更是做到了精細化管理。我們把一年教材內容，和教師自選教材，都打印成冊做成列表，讓管理人員逐一比較完成情況，對教師半年的工作業績和幼兒的發展進行考評。還有備課，經過歷年的規范，現在的備課更是注重生活、衛生、保健、習慣養成等各個細節的自然銜接。衛生保健這一塊更是加強了監督檢查機制。從每年我園組織的近二十個大活動看，家長對我園保教工作給預了大力的肯定與支持，為我園帶來良好聲譽，使我園入托幼兒連年迅猛增加，這充分證明我園保教工作質量確實得到了家長的認可。

㈡以人為本，打造有激情、愛學習的教師隊伍。

1、近幾年借教師節之際，全國掀起了學習英模先進事跡，做人民滿意教師的高潮，我園也不例外。我們在園內通過懸掛橫幅、條幅，組織教師保育員學習教育部原部長周濟的《貫徹師德規范，弘揚偉大師魂》的講話，學習《熱血師魂》等師德教育文章和《中小學教師職業道德規范》，在全園營造了濃厚的師德師風教育氛圍。通過教師的學習筆記，心得體會，全體保教人員開始重新審視自己的教育行為是否有悖于教師職業道德，在平凡的工作崗位中找尋職業幸福感，把“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、奮發進取、勇于創新、為人師表、終身學習”作為畢生的追求，更好的為群眾服務。全園上下，齊心協力，園內洋溢出一片高尚、文明、恪守師德的良好風尚。

2、近年來我園因為班額大，教師的工作任務重、責任大；為了緩解教師產生職業倦怠，園里更多的為教師、幼兒送去人文關懷：籌措資金為各班配置電熱水器，組織教師去會寧、西雙版納等地參觀學習，聆聽省市專家講座等等，通過這些給教師送去更多的人文關懷，讓幼兒園這個年輕的團體，煥發出十足的干勁，展現出女教師自尊、好強、上進的工作作風。

3、幼兒園教師均為女性，而且初始學歷都是初中畢業上的師范，鑒于此，我們倡導全體教師多讀書、讀好書、讀經典名著、讀專業書；來豐厚自身的文化底蘊。為此園內購置了一百多冊精美散文集，平時在教師會上，她們自選一篇優美短文朗讀，一同分享文字的美、思想的美。反映在學習筆記上較之往年的確上升了較高層次。像陳玉霞、陶樹莉、張麗、李小萍、楊燕妮、高琴、簡樹梅、朱國蘭等到一大批教師已經開始運用獨特、冷靜、客觀的眼光，捕捉教育過程中的問題；能從普通的教育過程中發現問題對教師而言，真是一次質的飛躍。讓我們相信2009年也許就是我園保教工作發生歷史性轉變的關鍵期。因為我們這個群體中的教育智慧生長起來了，遠的不說，就全年的大活動—家長開放日活動我們就一改往日的做法，由班主任帶領本班家長，先觀看自己孩子的發展情況，再去其它班看同年齡段幼兒的發展情況。尤其今年幼兒的繪畫展覽，讓家長從不同的側面了解我園的辦園主旨和風格。另外在我園每次主辦的大活動中，教師的工作熱情和積極主動的主人翁意識，讓我們幾位園長激動不已，每次活動都有意想不到的收獲。這些讓我們為“幼兒園的成長映現教師的成長，教師的成長脫胎于知識的汲取”這句話找到了最好的詮釋。

㈢保教結合，培養身心和諧、健康快樂的幼兒人格。健康是智慧的條件，是快樂的標志，是幸福的基礎。健康的身體和心理，猶如人類進步的兩條健碩的雙腿，共同走出文明發展的方向。為此，我們以豐富多彩的活動為載體，營造健康向上的人文環境，為幼兒人格的建構播下種子。為此我們舉辦了的《春游》、《情系災區》、《放飛希望》、《慶六

一、迎奧運》、《家長開放日》、《雙向考評》、{地震來了我不怕}、{怎樣預防甲流感}等主題活動。在向災區小朋友捐款時得到了家長的大力配合與支持，其中捐100元以上的幼兒7人、50元以上的11人，總計幼兒捐款2179元，區電視臺作了報道。登載在教育信息網上活動有《我健康、我快樂》健身操比賽、《衛生保健知識競賽》、《初冬話保健》、《童心妙筆繪畫比賽》、《同心同德、全力開展教學管理年活動》等近四十個活動，連續兩年我們登在教育信息網上的活動都超過了規定數量，名列教育系統前茅。平實我們尤其注重健康教育，堅持早操、課間操，12月份以后改成了午間操。為了全面推廣這套健身操，我們組織了教師表演賽、幼兒年齡組賽，副區長張文玲、教育局書記黃殿升及五百多名家長觀看了比賽，并在平川電視臺播放。為了找到保教結合點，我們在保育員中開展了技術比武，建立了保育員學習制度，要求保育員也要寫學習筆記，通過學習使保育員工作有了專業的提升。同時本園校醫給保育員舉辦了急救知識講座，對飯前洗手、桌面消毒、臥室消毒采取勤查、勤報告制度。由于加大了監管力度，為了讓幼兒健康快樂成長，今年校醫室專門設計制作了幼兒健康增長指數表，在合理膳食搭配上，增加了胡蘿卜、豆腐、帶魚、雞蛋、牛奶等，我園幼兒的身高、體重均高于全國同年齡段幼兒，家長滿意度很高。為了使幼兒情緒愉悅的在園生活，我們把每天八點鐘組織的接待檢查重點放在情緒教育上，看誰組織的活動幼兒快樂，喜歡參與，情緒愉悅。這一系列活動的開展，使幼兒身心得到了健康快樂的成長。

二、苦練基本功，著力提升教育教研質量。

近年來我園借“教學管理年”活動實施方案之強勁東風，要求全體教師練就扎實的基本功，著力在形成自己特有的教學思想和文化特質上下功夫，來提升全園教育教研質量。幾年來通過優質課競賽、雙向考評、課件制作比賽；以及老、中、青年教師的達標課、展示課、示范課有條不紊的開展等活動大大提升了老師的教育品質。畫簡筆畫，練毛筆字，寫課后反思，每周五下午的集體評課，說課活動為教師專業成長搭建了平臺，通過年底雙向考評我們欣喜的發現；幼兒的語言能力、數學思維、繪畫能力，有了明顯的提高。同時在雙向考評中我們也涌現出了一大批熱愛幼教，立足本職、善于創新的青年新俊在幼教這方舞臺上用心，用情演繹著她們的青春和未來。這些活動也讓全體教師在橫向比較中發現自己的不足，在互補中思索，在互補中成長，以教研活動為抓手，使她們以扎實的基本功真正成為幼兒學習發展的行家理手。

三、關注幼兒生命，努力做好安全防范工作。幼兒園是弱小兒童非常集中的機構，關注幼兒生命健康做好安全工作是幼兒園整體工作正常運轉的保證，因此我園從硬件上規范，從軟件上強化，以“預防為主”對疾病與事故做到防患于未然，建立健全了幼兒園安全預案措施，對水、電、暖、室外大型玩具，采取一月一查一維修，進一步規范消毒制度。流感期間每周五由保健園長及保健醫生對每個教室用過氧已酸徹底消毒。嚴格執行交接班制度及時統計各班幼兒出勤情況，了解幼兒不入托原因，讓幼兒在幼兒園渡過一個安全、健康、快樂的童年。另外，各班教師把消防安全、戶外活動安全、日常安全教育有機地結合到幼兒一日活動中，結合故事、圖片兒歌等形式，開展了“自我保護教育”、“飲食衛生教育”、“預防傳染病教育”，教給幼兒一些處理突發事件的知識，并結合幼兒的年齡特點和本園園舍設施情況，從去年上半年到今年我們在全園開展消防疏散演練及地震逃生演習，提高幼兒安全意識和自救自護能力，把安全教育落到實處。還有，我園在食品安全及創設安全環境上做到了家長放心，在衛生消毒工作中使家長安心，在服務上使家長稱心。應當說我園的衛生保健與安全工作在全區廣大家長中口碑良好。

四、多開溝通渠道，盡力實現家園共育。

家園同步是實現幼兒園發展的必由之路，“促進幼兒全面發展是幼兒園與家庭的共同目標與責任”。當前的社會變革，使家長形成了許多不同的兒童觀和教育觀，如何幫助家長克服那些不切實際的教育思想，幫助家長正確理解幼兒，提高家長科學育兒的水平，如何達到家園共育的目的，我們本年度做到：

1、定期舉辦家長開放日，請家長參與幼兒園的半日活動。通過開放日活動使家長了解自已孩子在集體中的表現，了解幼兒教育思想、教育內容及教育方法，共同教育、培養孩子。

2、每班開辟家園聯系欄，請家長關注幼兒園各項活動動態。

3、設立意見箱，請家長提出一些合理化建議，監督評議幼兒園工作，辦讓家長滿意的幼兒園。

一路風雨，一路艱辛，一路奮進，一路凱歌。迎著風雨和陽光，載著艱辛和滄桑，我們走過了十七個春秋。作為幼教人我們把真誠和愛心獻給了平川的歷史，我們用自己對教育的熱愛和忠誠，抒寫了一部記載平川幼教的發展史；我想在今后的歲月中，有各級黨委，政府和教育主管部門的正確領航，有全體保教人員的揚帆擊槳，有社會 各界的幫助和支持，我們將會以更加昂揚向上的精神狀態，把科學發展觀深入貫徹落實到幼教工作中去，為構建幸福、平安、美麗、快樂、和諧的校園扎實工作，珍藏昨日的收獲，握好未來的畫筆，繪就更加宏偉壯闊的平川幼教新的藍圖。

特此報告

平川區幼兒園 2009年12月16日

第二篇：平川區育才小學總務工作總結

平川區育才小學總務工作總結

2011-2012學第二學期

在本學期里,總務處的同志與全體教職工一起,用辛勤的勞動換取了育才小學的種種活動的順利開展,雖然總務處工作是復雜,而又繁瑣服務性工作,但都是學校工作的重要環節,搞好總務工作,是學校教學工作正常進行的必要條件.我們在做好日常各項后勤保障工作的同時,并做好學校的校舍建設和學校教學設備的安裝、驗收工作，保證學校的安全和教學工作的順利開展。現將本學期的總務工作總結如下:

一、后勤保障工作

開學初對各班的學生桌凳進行了調整。對學生的課本做到了按時發放和及時調整。本學期有教師開展的一些教研活動,總務處總是積極配合教導處作好各項準備工作，準備好教學物品及教具,有些還需要自己動手做,這給我們的工作帶來了一定的難度,但我們總是想方識法安排人員盡最大的努力滿足教師的要求,本學期學校建教學樓有許多活動開展不變，總務處還是杜絕一切困難解決一些教學條件難題，使學校教學工作順利開展。學校一些活動;我們也盡可能按教導處的要求提前做好各項準備工作,使每次的活動都能順利舉等行。二,校舍維修建設

我校是一所開辦已久的學校,由于本學期新建教學樓，總務處時時刻刻與工程隊保持聯系，能很好的協調各項施工的正常開展，是學校工程順利進行，提前完工，為下學期開學早做準備。總務處集中力對開學初學校組織的校園安全大排查中存在的問題，進行了一一落實整改。

三,校園文化建設,綠化建設

今年我校新建,總務處積極配合工程隊對學校校園進行總體規劃，上報教育局對學校的校園進行改造和硬化，是校園變得整潔。能夠精密配合大隊部和班主任抓好校園的衛生工作，是校園變得干凈整潔。學校的綠化方面整體面貌比較好，總務處能根據樹木的干旱情況及時給綠化帶澆水,發現有損花草樹木的就及時和班主任聯系，讓班主任在全部進行教育，通過這樣一個活動也增強了學生自覺愛護綠化的良好習慣。

四,財務,財產管理

本學期我校嚴格根據上級的規定,執行收費標準, ,規范一切收費行為, 開學并對收費進行了公示。總務處與校長能一起做好各項消費開支,杜絕浪費.財務人員在規范工作的同時,能加強與結算中心的聯系,保證學校財務符合上級工作要求。

本學期在校產管理方面,嚴格按照財政局的管理軟件做好對學校財產作好登記,編碼等工作,確保學校財產帳賬相符,帳物相符,使學校的財產管理工作能夠順利完成。

總務工作確實還有許多的不足之處,比如在服務方面未能很及時的滿足教師提出的要求,管理方面也有存在一些松懈,有些制度還不夠完善,也需要改變自己較為生硬的工作態度.同時也希望各位領導能提出寶貴意見,在今后的工作中加倍的努力,不斷地提高自己的管理能力和管理水平。

第三篇：白銀平川區人民法院

白銀市平川區人民法院 2018年部門預算公開說明

一、部門主要職責及機構設置情況

（一）部門主要職責

平川區人民法院系國家審判機關，依法獨立行使審判權，對區人民代表大會及其常務委員會負責并報告工作，同時接受上級人民法院的監督，其主要職責是：

1、依法審理屬基層法院管轄的第一審刑事、民事、經濟、行政案件，法律，法令另有規定的案件除外。

2、依法審理上級人民法院交由本院審判的刑事、民事、經濟、行政等案件。

3、審判法律規定應當由基層人民法院依照再審程序審理的案件。

4、執行本院已發生法律效力的判決、裁定以及國家行政機關申請執行應由平川區人民法院執行的案件和上級法院指定執行的案件、外地法院委托執行的案件。

5、調查研究審判工作中的法律政策及疑難問題，總結審判工作經驗，對疑難問題及時報請上級人民法院批復。

6、依法決定國家賠償。

7、負責全院干警的思想政治教育，業務培訓，業務指導工作及法律監督；協助地方黨委依法管理法官、執行員、書記員、司法警察及司法行政人員；協助有關部門管理法院的機構編制工作及人員職稱的評定工作。

8、指導基層人民法院調解委員會的工作。

9、承辦其他應有人民法院負責辦理的工作。

10、在業務工作中宣傳法制、教育公民忠于祖國，自覺遵守憲法、法律和社會公德。

（二）機構設置情況

白銀市平川區人民法院內設13個機構，包括辦公室、政工科、監察室、刑事審判庭、民事審判第一庭、民事審判第二庭、民事審判第三庭、執行局（下設執行一庭、執行二庭）、審判監督庭、立案庭、行政審判庭、司法警察大隊、信訪工作辦公室，并設置機關黨總支，另有共和法庭和水泉法庭兩個派出機構。

二、部門匯總預算情況

2018年白銀市平川區人民法院預算收入1084.56萬元，其中一般公共預算財政撥款收入1084.56萬元。預算支出1084.56萬元。

三、預算收支增減變化情況

（一）基本支出

2018年白銀市平川區人民法院一般公共預算財政撥款基本支出1084.56萬元，與2017年779.36萬元相比，增加305.20萬元，增長39.16%。主要原因是落實機關事業單位職工工資提標和工資普調、職務晉升等政策。

（二）項目支出

2018年白銀市平川區人民法院部門預算項目支出0萬元，與2017年129.00萬元相比，減少129.00萬元，減少100%。主要原因是2018年上劃由省財政保障，項目經費未預算。

四、機關運行經費

白銀市平川區人民法院2018年機關運行經費預算總額 149.25萬元，其中：辦公費5.07萬元，水電費6.48萬元，郵電費10.16萬元，取暖費9.28萬元，差旅費83.96萬元，維修（護）費3.91萬元，福利費10.59萬元。

五“三公”經費安排情況

因公出國（境）費用：為加強經費管理，省財政廳對出國經費實行單項審批、切塊管理制度，未下達年初預算，因因此公出國（境）費用預算為零； 公務接待費：公務接待費預算為4.13萬元； 公務用車運行維護費：公務用車（執法執勤車）運行維護費19.80萬元。

六、政府采購預算情況

白銀市平川區人民法院2018年政府采購預算總額101.33萬元，主要采購辦案辦公所需的辦公桌椅、打印機和掃描儀等。

七、名詞解釋

智慧法院信息化建設：在最高人民法院部署推動下，全力推進信息化建設。審判流程、庭審、執行信息、裁判文書等司法公開四大平臺建設，司法服務便捷、高效，法官辦案透明、公正，審判管理科學、精準，審判質量、效率和司法公信力提升。標準：《最高人民法院關于貫徹<關于實施網絡內容建設工程的意見>的落實方案》《智慧法院建設評價指標體系（2017年版）》《人民法院信息化標準制定工作管理辦法》及10項人民法院信息化標準。

第四篇：平川區幼兒園2011年安全工作各項制度

平川區幼兒園2011年安全工作各項制度

幼兒園安全制度

1、建立健全幼兒園安全管理網絡，成立幼兒園安全工作領導小組，實行分工負責，并把安全工作要求列入各崗位職責中。

2、幼兒園要注意房屋、場地、玩具、用具及運動器械的使用安全，定期檢查，及時維修，避免觸電、砸傷、摔傷、燙傷以及火災等重大事故的發生。

3、保健醫生必須妥善保管幼兒的藥品，病兒服藥時，必須仔細核對藥名、藥量、幼兒姓名按時給幼兒服藥。

4、稀飯、開水、豆漿、湯要放在安全地方，冷熱適中后再給幼兒使用。

5、定期向幼兒及家長宣傳安全知識，在幼兒園有危險的地方張貼醒目的安全警戒標志，提高幼兒的安全意識和自我保護的能力。

6、加強教職工的職業道德教育，對幼兒堅持正面教育，嚴禁態度粗暴，動作生硬，體罰或變相體罰，杜絕因上述原因造成的事故。

7、認真貫徹衛生防預部門下達的有關食品衛生的規定，嚴把食品的進園關和食品入口關，嚴防食品中毒事件的發生。

8、幼兒園組織的各項活動都應以幼兒的安全為第一要素，進行認真細致的事先準備，考慮周詳，嚴禁帶幼兒到有危險的地方開展活動。

9、幼兒來離園嚴格實行接送卡制度，并由門衛加強管理，防止幼兒出大門走失，禁止外來人員來園玩耍、借宿。

10、嚴格現金管理制度，支票財務章按規定分開保管，現金保存不超過200元。

11、下班后，各班教師要負責關好門窗，電燈、電扇，整理好物品。門衛或值班教師要做好安全巡查工作，嚴防盜竊事件的發生。

12、實行安全事故及時上報制度，幼兒園內發生重大傷害事故后，由安全聯絡員在2小時內及時向上級主管部門匯報情況，并報當地的有關部門。

治安值班巡查制度

為確保幼兒園的安全，根據幼兒園有關安全管理要求，結合幼兒園具體情況，特制訂如下值班巡查制度：

一、行政值日

1、上午、下午、晚上幼兒入園、離園時，按時到校門口值班；

2、檢查門衛值班、值日教師到崗情況；

3、維持幼兒進出校園安全秩序，積極疏散好入園、離園高峰時擁擠的人群；

4、巡查校門口治安與交通安全情況；

5、遇有安全或可疑情況，及時負責向園長匯報，或作出應急處理；

6、必須經常巡視幼兒園各處，發現問題自己能解決的設法解決，無法解決的須及時報告有關領導并認真填寫值班記錄。

7、值班時值班人員有權拒絕師生來園娛樂。

二、值日教師

1、值日教師必須嚴格按規定時間、規定地點到校值班。

2、嚴格遵守早晚值班制度，不遲到、不早退，不在幼兒走完的情況下，自己先離開幼兒園。

3、早值班老師禮貌接待早晨來園的孩子，并關心一些有特殊情況的幼兒，對用藥幼兒作好記錄，并負責把這些孩子的情況和家長留言轉交給有關老師。

4、值晚班時，保持值班室的安靜，組織一些可行的活動或游戲，為每個幼兒整理好衣物。禮貌對待要離園的幼兒與家長，最后負責關閉門窗、整理桌椅、清掃衛生。

5、對實在有特殊情況很晚還無人來接的孩子耐心負責，并及時與家長聯系，等家長接走孩子后，方可離園。

6、如遇節假日值班，要準時到位，不做私活，不帶家人和外人來園玩耍，要巡邏檢查，做好來電來訪記錄與處理。有緊急任務立即通知有關人員，并做好防火防盜工作。

7、如遇外出學習或私事換班，請主動協調好當日的早晚值

班工作，避免無人到崗的現象。說明：

幼兒園值班由園長室統一安排，值班實行早晚班、雙休日、法定節假日、工作日等值班制度。雙休日（周六、周日）、夜間值班由幼兒園門衛負責，具體做好全園的夜間值班安全保衛工作。法定節假日值班，由行政辦公室另行安排值班。

幼兒安全教育管理制度

為幼兒在園期間人身安全得到保證，特制定以下措施，并要求班主任教師定期與不定期向幼兒進行宣傳、教育：

一、不玩火、不玩鞭炮，不隨身帶小刀、火柴等危險的玩具進校。

二、不做危險的游戲：如在室內追逐跑等。

三、上下樓梯靠右行，不爭先恐后、不擁擠。

四、旅游活動須在家長或教師帶領下進行。

五、禁止在樓梯、扶手上攀爬、推拉、滑行。

六、教育幼兒活動時不離開教師的視線。

幼兒園消防安全管理制度

為確保師生生命財產的安全，杜絕火災事故的發生，特制訂以下制度：

一、各室根據自身的工作特點、庫房儲存物資性質，制訂相應的安全制度；園綜合治理工作小組定期對全園各室進行防火

檢查，發現火災隱患，立即采取措施予以消除。

二、食堂用火、用電源的地方，應做到人走火關、電關。要落實專人負責該用火、用電地方，并明確責任；同時配備相應的滅火器。

三、園內道路，樓房走廊、樓梯、安全出入口嚴禁堆堵，確保暢通無阻。

四、消防設備、器材的管理實行三定、三不準。

五、園內住宿的人員禁止使用電爐，煤氣爐等，以防火災和其他事故的發生。

六、下班后，各辦公室、教室須關好門窗，切斷電源。

七、對于違反上述規定和失職行為的責任人，幼兒園按獎懲制度有關條文處罰。

保育員安全制度

一、注意個人衛生，食品操作必須穿戴好工作帽、工作服及口罩。

二、稀飯、菜湯、開水等要進行降溫后才能給幼兒飲用，且要放在安全的地方。

三、要在幼兒進餐前將餐桌用消毒劑和清水擦洗，防止把細菌帶入口中。

四、幼兒睡眠前要認真檢查幼兒手中、口中及衣物兜中是否有異物，防止幼兒在睡床上玩或食用。

五、在午睡管理中，教師要及時巡回檢查幼兒不正確的睡

姿，發現問題及時處理并與外界聯系。

六、幼兒廁所、盥洗間地面保持清潔干燥，洗手水或洗滌水用前先放冷水，再放熱水，防止出現燙傷。

七、保育員要保管好衛生用品。如：消毒液、潔廁精等，切斷一切不安全的隱患，如熱源等。

八、注意房屋（教室、午睡室、盥洗室）、墻壁、家具、玩具及一切用品的安全，經常檢查并記錄，及時向領導匯報。

九、下班后及時關好門窗、水電設施，切實做好安全工作。

治安保衛工作考核獎懲條例

一、幼兒園每年對治安保衛工作檢查二次（每學期結束）。參加人員：綜合治理小組各室負責人。

二、平時由各室負責人和校綜合治理小組成員進行定期或不定期的檢查。

三、貫徹本校實施辦法，成績顯著貢獻突出的部門和個人有下列情形之一的，給予表彰和獎學金。

1、認真開展或支持治安保衛工作，成績顯著，并為群眾所公認的。

2、及時發現和制止違法犯罪行為，避免惡性事故的產生。

3、在值班、巡邏中警惕性高、抓獲壞人或與犯罪分子搏斗的。

4、檢舉揭發違法和犯罪行為，能于同犯罪分子作斗爭的。

5、向公安機關和保衛部門積極提供重要線索，協助公安機關、保衛部門偵破案件，查處治安災害事故表現突出的。

四、違反本園實施辦法，有下列行為之一的，處以罰款或者扣發獎金，或者責令賠償經濟損失，情節嚴重的報上級給予行政處分。

1、忽視治安保衛工作，不履行職責，玩忽職守，以致發生重大刑事案件或重大治安災害事故。

2、對防火、防盜、防破環、防治安災害事故工作中漏洞和隱患，在有關部門提出意見后，仍不整改而造成經濟損失的。

3、對本部門發生的違法犯罪案件，治安災害事故隱瞞不報或弄虛作假。

4、違反安全管理制度，忽視安全防范，使集體的現金、物資、器材、貴重物品等財產被盜竊、被破環，造成經濟損失的。

5、違反用水、用電、易燃易爆物品等安全管理制度，致使發生火災、爆炸事故的。

6、違反門衛、值班、巡邏制度，思想麻痹，擅自離開崗位，以致發生重大盜竊案件，使集體財產遭損失的。

7、為工作問題和發生鎖事，引起打架斗毆而造成傷害的。

8、故意損環公共財物的。

9、犯有其他勁微違法、違章行為，需給予處罰的。

五、內部教職工在社會上違法犯罪受公安機關拘留、罰款、警告處罰的，在園內停發本目標，并報上級給予行政處分。

六、處分審批權限：

1、園級領導人，由教代會報請上級有關部門處理。

2、其他人員，由園務會議決定處分意見。

七、罰款統一交本園財務部門，單列項目。

班級安全制度

一、每天配合保健教師做好晨檢工作，了解幼兒身體和情緒狀況，防止幼兒帶危險物入園。

二、培養幼兒良好的飲食衛生習慣，食前用肥皂、流動水洗手。

三、提醒幼兒有序入廁，注意保持盥洗室地面的衛生干燥，防止幼兒滑倒摔跤。

四、用餐時提醒幼兒不含飯菜說話、嬉鬧，幼兒咽下最后一口飯才能離開餐桌。

五、禁止陌生人、未成年人接幼兒，值班教師做好接送記錄。

六、值班教師按時到崗，并保證等到最后一名幼兒安全離園后，才可離開。

七、幼兒午睡時，教師做到每隔15—20分鐘仔細巡回一次，防止幼兒自帶的小物件（如零食、發卡、塑料袋、小掛件、硬幣等）上床，及時糾正幼兒的不良睡姿。

八、發現幼兒有傳染病及時報告，配合保健教師做好消毒

隔離工作。發現幼兒身體不適，及時聯系家長并采取有效措施安置病兒。

九、班內玩具、物品擺放合理，避免觸電、砸傷、摔倒、燙傷等事故發生，嚴禁熱水瓶等不安全物品進班。

十、各項活動均要以幼兒為中心，每個幼兒活動時必須在教師的視野范圍內。

十一、如果發生事故必須馬上采取相應的急救措施并及時上報。戶外或外出集體活動確保兩位教師在崗。

十二、定期做好衛生安全宣教，認真開展家園聯系工作，努力提高教師、幼兒、家長的安全意識。

安全工作會議制度

一、每周一次保教會議，確立安全工作會議重點內容。

二、每月一次進行全面性和針對性相結合的教職工安全教育，防止教職工出現麻痹思想，確保工作的順利落實。

三、兩周一次不同類型安全小知識的宣傳。

四、提高教職工突發事件應急處理的能力，不定期開展主題性學習活動。

五、定每年九月第四周為“安全教育周”，并組織開展豐富多彩的主題活動，強化師生員工的安全意識。

六、將安全教育滲透與幼兒的一日活動之中，積極利用豐富多彩的主題活動向幼兒進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。

七、充分利用家長學校、宣傳窗、家園聯系冊定期向家長宣傳安全教育的重要性。

幼兒園衛生安全制度

為嚴格遵循《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》等有關文件精神，我們制定了本園衛生安全制度。

一、認真貫徹執行《食品衛生法》和有關衛生制度，嚴禁食堂人員帶病上崗。

二、嚴格執行餐具清洗消毒制度，按照一刮、二洗、三沖、四消毒、五保潔程序進行，確保餐具的清潔衛生。

三、食堂采購人員必須按采購進貨，衛生驗收制度進行，嚴格檢查各類食品的生產日期、保質期、廠名、廠址，并建立進貨定級制度，嚴防有毒、有害食品的進庫。

四、食品庫存必須按倉庫存放衛生管理制度操作，食品擺放分門別類，離地（10公分），所有調料要有明顯標簽，并加蓋，防止食品交叉污染及變質。

五、食品切配前，工作人員須經感官檢查，發現受污染或變質食品及時處理，不得進行加工。

六、入口食品操作：嚴防食堂人員用手直接接觸入口食品，在接觸入口食品前，必須用一次性衛生手套和消毒夾子分物。刀、玷板使用75%酒精作火焰消毒。

七、食堂的飲食，進貨渠道必須正規，嚴防“三無”食品

進園。對現有的食品要搞好防毒、防霉變、防鼠蟲害的工作，對變質、過期食品、飲料等必須及時清除，嚴禁食用。

八、食物必須燒熟煮透，以確保殺滅細菌和致病菌，嚴防各類食物中毒事故發生。

九、幼兒在園期間嚴禁隨意到園外購買食品、飲料。

十、食品切配根據幼兒年齡段大小，切配成不同大小的食物，適合各年齡段幼兒咀嚼、消化。

十一、制訂帶骨刺類食物食，考慮幼兒年齡特點，防止“危險食物”影響幼兒的健康。

十二、稀飯、菜湯、開水等要進行降溫才能送進班級，且要放在安全地方。

十三、食堂室內外環境每天一清掃，每周一大掃。做到環境清潔，用具擺放整齊。

門衛保衛制度

一、門衛人員（保安）都有保安公司派遣，必須持證上崗。

二、堅持愛園如家的觀念，以主人翁的態度做好自己的本職工作。

三、做好傳達工作，對進出幼兒園的外來人員、車輛要認真進行詢問并做好登記，嚴格把關。

四、上班時間不能讓家長隨意進入幼兒園，特殊情況報園長。來園、離園時間必須審核家長接送證，審核通過方可讓家長入園。

五、堅守崗位，不能擅自離開崗位。做到隨時關門，隨時鎖門，防止幼兒獨自離園，提高警惕嚴防不法分子混入幼兒園。

六、每天保安、門衛不定時巡視幼兒園，做好防水、防電、防火、防盜，發現問題及時解決并向領導或有關部門匯報反映，必要時及時向轄區派出所報告。

保健醫安全制度

一、保健醫必須妥善保管好藥物，放在幼兒摸不到的地方，藥物一定要專箱專人負責，并上鎖。

二、對于幼兒家中帶來的藥物，必須注好班級、姓名等，吃藥時必須認真核對，切莫弄錯。

三、劇毒藥品要專人管理，并放置在幼兒不易接觸的地方。

四、發現幼兒患有傳染病，及時做好消毒隔離措施，并做好家長工作。

五、保健室做到整潔、明亮，每天做好消毒工作。

六、每天做好晨檢工作，并做好相應的記錄，發現問題及時解決或上報。

七、督促班主任老師每天對幼兒做好全日觀察。

八、配合領導做好各項安全檢查，杜絕事故隱患。

九、每月對全園教職工進行安全知識講座，每周保研活動都要強調安全工作。

十、對全園教職工進行傳染病的預防宣傳，發現病情及時做好隔離消毒工作。

安全工作自查檢查制度

一、每周對大型玩具及戶外活動器具進行大檢查一次，做到每天小檢查。

二、每天對樓道，電器，玻璃窗等室內各項物品進行檢查。

三、園長隨時抽查，分管領導定期檢查，各條線負責人每天配合領導進行檢查，并做好記錄。

四、每位教師在帶班時，注意一日活動中的安全檢查，發現隱患及時上報或解決。

五、保育員配合教師隨時作好班內的各項安全檢查。

六、食堂負責人做好食品安全工作，并注意水電煤的安全使用。

七、門衛每天按照職責做好本職工作，發現問題及時匯報，并采取響應措施。

八、如有事故發生及時向上級部門匯報，并在第一時間內采取響應的措施。

戶外體育活動安全管理制度

一、教師要根據幼兒的年齡特點和實際水平選擇戶外體育活動的具體項目。

二、活動前要認真檢查幼兒的衣褲、鞋子、運動器械和運動場地，消除不安全隱患。

三、幼兒在活動中保教人員不得擅自離開幼兒，所有的幼兒都要在保教人員的視野中，教師要注視每一位幼兒的活動，并

觀察每一位幼兒的情緒，防止幼兒間發生沖突，造成相互推擠等現象。

四、活動前教師要交代清楚活動注意事項、動作要領、活動范圍等事項。

教育教學活動安全管理制度

一、嚴格按照幼兒的一日作息制度開展各項活動，注意動靜交替。

二、重視在日常生活中對幼兒進行安全教育，引導幼兒學習認識安全標志，遵守交通規則，了解消防的重要性，掌握必要的逃生方法。

三、教育幼兒不玩電源、插座、插頭、電線、火等危險品。

午睡、午餐安全管理制度

一、餐前、餐后不組織幼兒劇烈活動，以免引起幼兒腸胃不適反應。

二、要精心照顧幼兒進餐，注意觀察掌握每一位幼兒的進食量。

三、稀飯、菜湯、開水等要進行降溫后才能給幼兒飲用，且要放在安全的地方。

四、要在幼兒進餐前將餐桌用消毒劑和清水擦洗，防止把細菌帶入口中。

五、幼兒睡眠前要認真檢查幼兒手中、口中及衣物兜中是否有異物，防止幼兒在睡床上玩或食用。

六、在午睡管理中，保育教師要及時巡回檢查幼兒不正確的睡姿，發現問題及時處理。

校園網安全管理制度

為加強學校校園網管理，保證學校網絡健康安全運行，提高使用效益，特制訂此制度。

一、嚴格執行安全保密制度，并對其所提供的信息負責，未經允許，不準將幼兒園資料提供給他人。不得制作、查閱、復制和傳播有礙社會治安和有傷風俗的信息。

二、在校園網上不允許進行任何干擾網絡用戶、破壞網絡服務和破壞網絡設備的活動。這些活動包括（但并不局限于）在網絡上發布不真實的信息、散布計算機病毒、使用網絡進入未經授權使用的計算機、不以真實身份使用網絡資源等。

三、校園網上的信息和資源屬于這些信息和資源的所有者。其他用戶只有取得了這些信息和資源所有者的允許后，才能使用這些信息和資源。

四、校園網的用戶有義務向網絡管理員報告任何違反用戶守則的行為。

五、校園網的主要服務對象是幼兒園的教師和管理人員，未經批準嚴禁任何非本園人員（包括教職工家屬）使用校園網。

六、未經許可，用戶不得自行安裝軟件。0

安全接送幼兒制度

為了規范幼兒園管理，為您的孩子營造一個安全的環境，特制定《平川區幼兒園安全接送制度》。嚴格按我園規章制度和作息時間按時接送孩子，早上7:40—8:30入園，晚上17：30—18:30離園。為了孩子的安全，入園時必須將孩子送到本班老師手中，并當面交接，不要讓孩子自行在園內玩耍，以防意外發生。

一、為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品、飾品或食品入園。幼兒來園前請家長注意查看孩子的口袋，如發現有上述物品應立即取出，并及時對孩子進行教育。

二、凡進幼兒園接送孩子的家長，必須佩掛由本園統一制作的“接送證”（蓋有本園公章、班主任簽名等），方可進入校園。請家長與孩子攙著手入園或離園，不要讓孩子離開家人。

三、家長必須由固定的家庭成員接送孩子，未成年人不得接送孩子，禁止無證者進園大門。接送證由孩子家長使用，嚴禁轉借他人。

四、不到放學時間不允許家長來園接孩子，如遇特殊情況，必須向本班教師事先說明，經允許方可持接送證來園。

五、我園如遇特殊情況需臨時更改作息時間，會提前通知家長，請家長們妥善安排好孩子的接送問題。

六、請家長保管好接送卡，防止丟失被人利用。如不慎丟失接送證，應立即向班主任報失并及時補辦。孩子畢業離園，接送證由幼兒園統一回收。

第五篇：平川區育才小學2012年教研工作總結（推薦）

平川區育才小學2012年教研工作總結

一年來，我校教研工作結合學校教育教學實際，堅持以課程改革為中心，以校本培訓為基本途徑，以課堂教學為基本點，以學生發展為根本，以提高課堂教學效率為重點，嚴格執行《平川區關于進一步加強教學研究工作的意見》和《補充意見》、《平川區教研工作常規》等文件要求，按計劃扎實地開展了一些實效性工作，現回顧如下：

一、抓教學常規管理，加強過程控制 1.重視計劃管理

（1）落實課程(教學)計劃。認真貫徹執行國家教學法規、規章、條例，嚴格執行課程標準、教學計劃和課程方案。開齊課程、開足課時，上好每一類課、每一節課，全面提高課堂教學效率和質量。

（2）落實學科計劃。每學期初，教研室依據區教育局教研工作總體部署和學校工作計劃，認真制定教研工作計劃，并召開全體教師教研工作安排會議；各科教研組依據安排的重點內容制定教研組工作計劃；學期開始各學科任課教師都要研讀課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚；都要認真研讀教材，按要求制定好學期教學計劃，做到對教材分析透徹，教學目標和教學重難點把握準確、全面，時間分配恰當，內容具體，安排合理；學情分析客觀，實事求是，提高教學質量的措施得力，即具有科學性和針對性。并在開學一周內完成，主管領導審閱簽字。一年來各項教研活動都按照計劃組織開展。2.加大常規管理力度

認真抓好備課、上課、作業、考試、輔導五個關鍵教學環節。每學期教學常規檢查３次，對教師的備課情況、作業批改情況等逐一分工檢查，采用等級評價將檢查結果登記入表并形成書面材料集中通報分析，對每個老師的教案和作業批改進行整體評價，并將評價意見反饋給每位老師。通過常規檢查，及時了解其中存在的經驗和不足，以便改正錯誤，克服不足，借鑒經驗，揚長避短，提高了教育教學效率。

3.深化教學過程管理

（1）嚴格執行備課制度。所有科任教師都按要求備課，每節課，每種課型均有完整教案，做到課時齊全，內容詳實，格式規范，字跡端正規范，并且提前一周在教研組長處簽閱。

（2）嚴格執行上課管理制度。教師正確貫徹教學原則，嚴格遵守課堂教學常規，按教學計劃完成課堂教學任務；堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究；教學過程組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練；引導學生主動參與、大膽質疑，調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習，激發學生創新精神，培養學生創新能力；加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氣氛；不體罰或變相體罰學生。

（3）加強作業的設計與研究。在“減負”精神的指引下，教師在布置學生作業時，做到了精心選題，講究練習形式，嚴格控制作業量。語、數、外學科教師的備課中體現出學生的作業量及具體題次。作業堅持做到了有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評。實行家庭作業單上交制度，主管領導每周檢查、統計作業單上交情況，并定期或不定期核實學生課外作業量，每周將檢查結果通報公示。

（4）加強對學生的輔導。積極做好學困生的轉化工作。任課教師對學習有困難的學生認真分析摸底，按學期初制定出的針對性的轉差計劃，做好這些學生的思想教育工作，幫助他們樹立正確的學習觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進步，同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉化工作。同時，做好特長生的指導工作，積極引導，進一步提高他們的素質和積極性。

（5）加強學科質量監控管理

教學質量是學校的生命線。樹立科學的質量觀，全面提高學校的教育教學質量是學校的工作重點。一年來我們加強學科質量調研，在語文、數學、英語三學科的基礎上，增加藝術類學科的調研，以促進各學科質量的全面、均衡提高，保證學科質量穩中有升。

期中、期末階段性檢測時，教導處統一組織安排考場及監考、閱卷，測試后及時掌握反饋信息，進行試卷分析，形成科學的質量監控體系，嚴把質量關。

二、加強校本教研，提升教師素質 1.加強學習，形成正確的理念

（1）大力開展校本培訓。采取集體學習，分組學習和個人自學等形式，深入學習了2011版新課程標準，高效課堂理論知識及構建策略等，并寫出學習心得。從而深刻理解和把握新課程的內涵，把新課程標準的新理念、新方法和新要求內化為我們的教育理念，構建高效課堂。

（2）加強業務學習。教師業務學習專設學習筆記，做到內容全面，書寫規范，每學年不少于５０００字。學習內容有：2011版課程標準，各學科相關理論知識、專業知識、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學、經驗交流等，用以指導自己的教學工作。還有上級教育主管部門下發的各種教育教學工作的指導性文件，從中掌握相關方針政策。

（3）大力開展“五個一”讀書活動

為了進一步提高教師專業水平和業務素質。學年初我校啟動了教師“五個一”讀書工程，即：每位教師根據自己的需要每學期選讀一本教育專著，做好讀書筆記，學校對所讀書目進行統一登記，并對讀書筆記進行檢查、評比；在教學過程中，有心捕捉教學中的絮事，結合所讀書目中的教育理論，以教學敘事的方式寫一篇教育隨筆；再結合身邊的教育現象，以所讀書目中的理論為依據行剖析一個教育現象；最后寫一篇讀書心得和一篇教育論文。學期結束時這些讀書成果資料統一上交學校資源中心，主管領導逐一檢查評價后裝訂成冊，并將評價結果納入年終考核中。通過讀書活動即讓老師們及時了解了教改動態信息，開闊了視野，又提高了教育教學理論水平。2.立足課堂，自我反思，促進教師自我發展 自我反思是校本教研的基礎和前提，是教師教學專業知識和能力的重要來源。因此，在校本教研過程中，我們努力采取有效策略，根據新課改下的教師專業發展的要求，提高教師的反思意識和能力。（1）教學案例自我反思研究。對于教學案例自我反思的研究，我們在以往根據教學實際情況及時反思，寫好教后記的基礎上從以下幾個方面進行了完善：?課前教案反思：對已形成的教案在即將上課前，反思自己是否根據學生的差異設計了不同層次的教學內容，預設的彈性的空間是否合適，預設的教學內容能否根據學生學習需求隨機調整；?課堂上教案反思：在教學過程中，時刻提醒自己：學生是否積極參與了教學過程，學生的情緒狀態如何，學生的情感參與、認知參與、行為參與是否同步……這樣可以及時調控課堂教學進程，確保預期教學目標和理想教學效果的實現。?課后對教案進行反思：教學結束后反思學生的認知水平和能力有沒有進步和發展，教學目標的達成效果如何等。

（2）典型課例的課堂行動研究。教師教學實踐行動的主體是上課，所以課例研究是教學實踐行動研究的重要抓手。在研究新授課、練習課、復習課課例時我們采取個體自主研究、同科備課組或教研組互助研究的形式進行。?個體自主研究，每上完一節新授課（特別是有代表性的典型課例），作下列實驗與研究：一是自我評價，即感覺滿意，還是不滿意？二是學生評價，找不同層次的學生座談，談學習積極性與主動性、學習方式方法、基本知識與基本方法掌握與應用等。?同科備課組或教研組互助研究，同科備課組或教研組以示范課、研究課、同課異構的活動形式經常開展典型課例研究。

（3）“錄像課”反思研究。為了扎實開展校本教研活動，不斷提升教師的自我研修意識，促進教師審視課堂、反思課堂、改造課堂，從而打造高效課堂，我校啟動“錄像課”反思活動，也稱“照鏡子式”校本教研行動，通過推門聽課的形式現場錄像，錄畢組織授課教師本人及本學科教研組成員通過“錄像回放、微格評課”方式開展研討交流。學校每學期錄制每位上課教師的2節課，并要求被錄課的教師對照錄像課寫一篇反思文章，被錄課教師所在教研組跟蹤聽課一節以上，落實課堂改進意見。

通過實踐發現這種以自我反思為前提，立足課堂教學實際的培訓、教研為教師探求自我發展創設了良好的環境，是教師專業發展的有效途徑。

3.加強教研組建設，扎實開展豐富多彩的教研活動。

學校設立教研室，成立由教研主任及各學科教研組長為教研員的教研機構，全面負責學校教研工作。各教研組扎扎實實地開展每周一次的教研活動。

（1）開展“周周研討課”活動。今年我校以“研究創新學科教學模式”為主題，開展課堂教學研究工作，各學科組以自創的學科教學模式為研究課題，將課題研究納入教學實踐中，按學校教研計劃，先后開展了新模式匯報課5節，新模式研討課15節，拜師學藝研討課5節，各位承擔課的老師都以我們所研究的新模式的操作流程嘗試上課，針對教學實踐形成自己在課題研究中的獨到理解。研討課活動使每位教師都承擔了說課、上課、評課的任務，通過評議切磋、交流碰撞，在活動中反思，在反思中提高，使每位教師的新課程實施水平得到了提高。教師間相互聽課都達到了15節以上。

（2）開展主題教研活動：各教研組結合本學科制定的發展規劃及實施情況，確定專題教研活動；其中語、數、外組結合自創教學模式的研究情況，適時開展新模式課題研究專題活動，對課題研究進行階段性總結。此外各學科組還結合本組老師在教學過程中存在的突出問題，定期不定期地開展主題教研活動。

（3）組織好學科競賽活動。組織不同年段不同學科的競賽活動，語文組分期舉行了征文競賽、演講比賽、讀書筆記展評、閱讀知識競賽；數學組舉行了數字智力競賽；英語組的英語節系列活動（英語演講比賽、英語手抄報、英語十佳歌手比賽、英語節文藝匯演）；科學組的科技節系列活動（科技小制作展評、科技之星環保征文、繪畫）；體育組的足球比賽，秋季運動會；音樂組的校園十佳歌手大賽等，通過學科競賽活動的開展，進一步加大了教學質量檢測與監控的力度。

5.加強對青年教師培養，實施新老教師師徒結對。我校共有18對教師結對。突出以師德、教育、教學、科研四個方面的基本能力為培訓重點，開展備課指導、互相隨堂聽課、教材研究等一系列活動，并形成祥實的材料上交校資源中心，做為跟蹤調研的資料。通過師徒相互探討，相互學習，相互促進，共同進步，確實達到雙贏互利的目的。

6.搭建教師展示特色的平臺。按計劃定期組織青年教師論壇，語文組進行了“規范學生形為，養成良好習慣”交流，數學組進行了課例分析交流等，促進教師更新教育教學理念，轉變教學行為，優化教學策略。

7.加強課題研究。已立項的省級課題有數學組《引導探究 自主學習教學模式的研究與實踐》《小學生厭學現狀分析及對策研究》，市級課題有數學低年級組《“情趣”教學模式在小學數學課堂教學中的運用》和語文組高年級的《“自主、合作、探究”三步導讀課堂教學模式研究》，語文低年級的《小學語文“情趣教學 創造課堂”教學模式研究 》，各課題組已制定了研究計劃，積極展開研究。

三、開展好“課堂教學提升年”活動 1.深入研讀教材，深刻領會教材內涵

為了貫徹落實《平川區教育局“課堂教學提升年”活動實施方案》的精神，加強教師對課程標準的深刻理解和對教材的透徹分析、整體把握、靈活處理，從而更有針對性地進行教育教學活動，為構建高效課堂奠定堅實基礎。我校開展了“三說一演講”比賽活動。

在比賽前，學校教研室及時制定了《“三說一演講”實施方案》，其中說明了演說內容：說課標——就要說本學科的總體課程目標或階段目標；說本學段或本冊書的內容要點。說教材——就要說教材的編排意圖、內容結構、知識與技能的范圍等。說知識和技能的立體式整合，既能在橫向上按照教材編排順序說明邏輯序列，又能按照知識大類把整個學段（或相鄰年級）的同類知識作簡要的歸納綜合。說建議——針對所選教材提出具體的教學建議，談如何開發與選用課程資源，如何落實三維目標。并把這些要求及時發放教研組，全體參賽教師都認真對待活動。通過教師的說教材活動不僅顯示出教師的綜合素質，同時也把學習新教材活動引向深入，活動達到了預期的效果。結合比賽成績我校推薦張曉芳、劉軍老師參加了教育局組織的“三說一演講”競賽活動，都了取得了一等獎的好成績。

2.加強集體備課。依據區教研工作常規中的要求，做到了集體備課常態化。?日常備課交流。一是即每學期開課前進行一次以研讀教材為主要內容的集體備課，對本冊教材進行全面解讀，具體就教材內容、總的目的要求及教學進度等進行商討，形成學期教學計劃。二是每單元一次集體備課，內容包括：反思上單元教學中的得與失及補救措施，并就本單元的教學重點難點，教學思路特別是疑難問題等集中進行討論，形成課時教學共案。?研課式集體備課。我們按主備人拿出課標解讀、教材導讀意見、相應的教學素材——共同討論教學目標的定位、教學重難點的設計及課堂教學思路——個人根據自己班級的學生實際寫出具體教案。這樣的備課形式保證了每一課時都能在集體備課的基礎上，再根據班級的實際情況修改教學方案，充分發揮群體優勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。

3.開展“同課異構”活動

今年我校繼續開展了“同課異構”課堂教學活動。按照隨機原則，只在每天早上通知要被聽課的教師，即時就進行聽課活動。在這樣的活動中，老師們展示出來的是真真實實的功夫，是實實在在的課堂，既對老師的教學提出了更高的要求，又發現了平時教學中存在的問題，有利于我們查找不足，分析原因，探索對策，提高質量。同時教師感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性，更重要的是從異中領悟到許多有價值的東西，達到激發內在潛能，張揚個性，從而追求異中有同，同中求異的境界。

活動中教學考核小組，從備課、上課、課后反思等方面全方位地考核評價，根據考核結果推薦了語文老師張應芳，數學老師魏家紅參加區“同課異構”優質課競賽，其中魏家紅老師獲全區一等獎的好成績。

四、努力改革課堂教學，構建自主高效的課堂教學模式 1.依據教育局《研究創新學科教學模式實施方案》的精神，我把把優化課堂教學方法，構建高效的課堂教學模式與結構作為課堂教學的主攻課題。

年初各學科以教研組為單位，結合已擬定的課堂教學模式確定課題研究的主題，在4月份有五個課題進行了立項審報，其中《引導探究 自主學習教學模式的研究與實踐》《小學生厭學現狀分析及對策研究》被確立為“十二五”省級課題，數學低年級組《“情趣”教學模式在小學數學課堂教學中的運用》和語文組高年級的《“自主、合作、探究”三步導讀課堂教學模式研究》，語文低年級的《小學語文“情趣教學 創造課堂”教學模式研究 》被確立為市級課題，各課題組已制定了研究計劃，積極展開研究。

研究以新模式研討課為載體，將課題研究納入教學實踐中，通過聽、評課活動，能針對教學實踐形成自己在課題研究中的獨到理解。

在學習研究基本模式的同時，每位老師又積極開展以課堂教學為依托的“四個一”教研模式，將學科創新教學模式與個人的“四個一”教研模式相結合，圍繞學科教學模式，結合自己的研究專題，在教學過程中逐步嘗試實踐。經過一年的研究已形成初稿，要求在第二年結題，學校組織評審，第三年推廣，形成特色。

為了加大我校校本教研力度，調動廣大教師潛心教育科研的積極性，切實促進教師專業成長，形成特色的教學風格，提高我校教育科研的務實性，學校教研室制定了《育才小學“構建學科特色加強學科教學模式研究”的管理制度》及《育才小學“四個一”個人特色教學研究評定方案》，以此促進進教學研究廣泛化、常態化、科學化、持續化進行。

總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和教育教學質量的有效手段，在今后的教研工作中我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發展，為提高我校的教育教學質量發揮更大的力量。