第一篇：石里完小深入開展師德師風實施方案1（精選）

石里完小開展以“好老師”為主題的師德師風

建設活動實施方案

為深入貫徹落實《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》，激發我校教師愛崗敬業的熱情，全面提高我校教師隊伍職業道德素質，結合我校實際，現制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和黨的十八大精神為指導；以創辦人民滿意教育，爭當人民滿意教師為目標；以“愛崗敬業、為人師表”為核心；以提高教師隊伍思想政治素質和職業道德水準為重點；以解決我校教師在師德方面存在的問題為突破口，深入開展師德師風建設，提高教師思想政治素質和職業道德水平、維護人民群眾根本利益為目標，以倡導文明執教、提升辦學質量為主要內容，切實加強教師隊伍建設，著力塑造教師隊伍的良好形象，更好地為廣大人民群眾提供優質服務，辦人民滿意教育。

二、師德師風建設目標

1．通過組織學習師德建設和教師職業道德政策法規，促進廣大教師轉變教育觀念，做到以人為本，依法從教，提高教師政治思想素質和職業道德水平。

2．通過開展師德師風建設活動，建立和完善我校的師德師風長效機制。

3．通過組織學習2012“最美鄉村教師”，學習師德標兵的先進事跡，增強廣大教師的事業心、責任感，使教師熱愛學生，愛崗敬業，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，為人師表。

4．通過師德師風教育活動，進一步促進學校師德教育的建章立制和規范辦學管理，使我校師德師風建設健康持續發展。

5．通過開展師德師風建設活動，促進良好教風、學風和校風的形成，進一步提高我校精神文明建設水平和教育教學質量

三、成立師德師風領導與監督小組，加強對師德師風建設的領導與監督

組長：余仕光

副組長：陸正國

四、實施步驟和主要措施

第一階段：宣傳發動階段

1、健全組織機構。

2、制定實施方案。

3、召開動員大會。

第二階段：學習教育階段

1、召開我校師德師風建設年工作動員大會。

2、組織教職工深入學習《中小學教師職業道德規范》、《教育

法》、《義務教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》等教育政策法規。

3、學習2012年“最美鄉村教師”典型事跡。

4、圍繞“怎樣做一名人民滿意的教師”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學生心目中的好老師”等主題開展大討論。

第三階段：查擺剖析階段

1、自我剖析。在學習教育的基礎上，組織全體教師對照有關法律法規以及師德師風建設的具體要求，全面總結個人近年來思想學習和師德師風方面的情況，重點查找存在的問題，并剖析思想根源，組織開展師德師風評議“十查十看”活動，自我剖析材料要重點圍繞個人在思想、工作、行為等方面存在的突出問題，認真開展自查自糾：一是思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。二是有沒有育人意識淡泊，對學生缺少關愛，對學生的錯誤言論和不良行為不聞不問，把教書育人的天職置之腦后的師德缺失問題；三是有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股、上網聊天等行為，有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗的行為；三是有沒有課堂敷衍了事，課后“開小灶”的有償家教問題，有沒有向學生推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。學校要圍繞管理、辦學行為等方面的問題廣泛征求社會各界意見，對學校辦學是否存在不規范、不科學，整治教師不良從教行為是否部署不及時、措施不得力、效果不明顯等方面進行自查自糾。

2、認真整改。結合自我剖析材料，面向學生、家長和社會各界進行問卷調查，召開有學生、家長和社會群眾代表參加的座談會，廣泛征求意見，全面了解情況，針對存在的主要問題，尋求整改破解的辦法。及時把反映出來的問題反饋給教師，并督促其認真整改。教師要在學校的統一要求下，自覺按照自我剖析材料制訂整改計劃，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，建立整改臺賬和整改責任制，切實予以整改，并以一定的形式，在一定的范圍進行公開，接受群眾監督和評議。這一階段的工作要求是：細致查糾，深刻整改，邊學邊查，邊查邊改。始終堅持把學習教育、查擺問題有機結合起來，知行合一，鞏固效果。教師的自我剖析材料于5月20日之前上交到學校師德師風建設小組。第四階段：整改提高階段

1、組織教師撰寫師德承諾書，并將每位教師的師德書張貼在學校醒目的位置。自覺接受社會和群眾的監督。

2、強化監督評議。學校定期邀請師德師風監督員、學生家長和其他人士對學校的師德師風進行監督。學校將創新工作方法，不斷擴大意見征集渠道，積極鼓勵學生、家長進行監督和評議，認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，全面提高師德師風建設水平。

3、開展“三評”活動。制定具體的評議方案，組織好學生評教師、教師評校長、家長評學校活動。讓全體教師的工作作風、師德師風、教育教學質量自覺接受社會和學生家長的監督和評議。

4、對師德表現等次評定為優秀的，整理成典型材料，號召全校師生向他學習；對合格等次的，要及時鞏固，加強教育，幫助提高；對基本合格的，要采取個人談話和組織關心等方式，防止滑坡，有關問題要定期整改，并記錄個人檔案，對不合格的，要批評教育，教師個人寫出深刻反思和整改措施，由學校班子成員一對一幫助整改，并取消當年的評優評先、晉級晉職資格。

石里完小 2015年4月1日

第二篇：普片完小深入開展師德師風實施方案

普片完小開展以“好老師”為主題的師德師風

建設活動實施方案

為深入貫徹落實教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》及師德師風建設相關要求，激發我校教師愛崗敬業的熱情，全面提高我校教師隊伍職業道德素質和職業道德水平，同時，切實加強教師職業道德和作風建設，并根據教育局開展以“好老師”為主題的師德師風建設活動實施的精神，結合我校實際，現制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和黨的十八大精神為指導；以做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教師為主題；以創辦人民滿意教育，爭當人民滿意教師為目標；以“愛崗敬業、為人師表”為核心；以提高教師隊伍思想政治素質和職業道德水準為重點；以解決我校教師在師德方面存在的問題為突破口，深入開展師德師風建設，提高教師思想政治素質和職業道德水平、維護人民群眾根本利益為目標，以倡導文明執教、提升辦學質量為主要內容，切實加強教師隊伍建設，著力塑造教師隊伍的良好形象，更好地為廣大人民群眾提供優質服務，辦人民滿意教育。

二、師德師風建設目標

1．通過組織學習師德建設和教師職業道德政策法規，促進廣大教師轉變教育觀念，做到以人為本，依法從教，提高教師政治思想素質和職業道德水平。

2．通過開展師德師風建設活動，建立和完善我校的師德師風長效機制。

3．通過組織學習2012“最美鄉村教師”，學習師德標兵的先進事跡，增強廣大教師的事業心、責任感，使教師熱愛學生，愛崗敬業，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，為人師表。

4．通過師德師風教育活動，進一步促進學校師德教育的建章立制和規范辦學管理，使我校師德師風建設健康持續發展。

5．通過開展師德師風建設活動，促進良好教風、學風和校風的形成，進一步提高我校精神文明建設水平和教育教學質量

三、成立師德師風領導與監督小組，加強對師德師風建設的領導與監督

組長：李俊 副組長：莫安云

四、實施步驟和主要措施

第一階段：宣傳發動階段

1、健全組織機構。

2、制定實施方案。

3、召開動員大會。

第二階段：學習教育階段

1、召開我校師德師風建設年工作動員大會。

2、組織教職工深入學習《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》等教育政策法規。

3、學習2012年“最美鄉村教師”典型事跡。

4、圍繞“怎樣做一名人民滿意的教師”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學生心目中的好老師”、“新教育之夢”等主題開展大討論。

第三階段：查擺剖析階段

1、自我剖析。在學習教育的基礎上，組織全體教師對照有關法律法規以及師德師風建設的具體要求，全面總結個人近年來思想學習和師德師風方面的情況，重點查找存在的問題，并剖析思想根源，組織開展師德師風評議“十查十看”活動，自我剖析材料要重點圍繞個人在思想、工作、行為等方面存在的突出問題，認真開展自查自糾：一是思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。二是有沒有育人意識淡泊，對學生缺少關愛，對學生的錯誤言論和不良行為不聞不問，把教書育人的天職置之腦后的師德缺失問題；三是有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股、上網聊天等行為，有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗的行為；三是有沒有課堂敷衍了事，課后“開小灶”的有償家教問題，有沒有向學生推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。學校要圍繞管理、辦學行為等方面的問題廣泛征求社會各界意見，對學校辦學是否存在不規范、不科學，整治教師不良從教行為是否部署不及時、措施不得力、效果不明顯等方面進行自查自糾。

2、認真整改。結合自我剖析材料，面向學生、家長和社會各界進行問卷調查，召開有學生、家長和社會群眾代表參加的座談會，廣泛征求意見，全面了解情況，針對存在的主要問題，尋求整改破解的辦法。及時把反映出來的問題反饋給教師，并督促其認真整改。教師要在學校的統一要求下，自覺按照自我剖析材料制訂整改計劃，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，建立整改臺賬和整改責任制，切實予以整改，并以一定的形式，在一定的范圍進行公開，接受群眾監督和評議。這一階段的工作要求是：細致查糾，深刻整改，邊學邊查，邊查邊改。始終堅持把學習教育、查擺問題有機結合起來，知行合一，鞏固效果。教師的自我剖析材料于5月20日之前上交到學校師德師風建設小組。第四階段：整改提高階段

1、組織教師撰寫師德承諾書，并將每位教師的師德書張貼在學校醒目的位置。自覺接受社會和群眾的監督。

2、強化監督評議。學校定期邀請師德師風監督員、學生家長和其他人士對學校的師德師風進行監督。學校將創新工作方法，不斷擴大意見征集渠道，積極鼓勵學生、家長進行監督和評議，認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，全面提高師德師風建設水平。

3、開展“三評”活動。制定具體的評議方案，組織好學生評教師、教師評校長、家長評學校活動。讓全體教師的工作作風、師德師風、教育教學質量自覺接受社會和學生家長的監督和評議。

4、對師德表現等次評定為優秀的，整理成典型材料，號召全校師生向他學習；對合格等次的，要及時鞏固，加強教育，幫助提高；對基本合格的，要采取個人談話和組織關心等方式，防止滑坡，有關問題要定期整改，并記錄個人檔案，對不合格的，要批評教育，教師個人寫出深刻反思和整改措施，由學校班子成員一對一幫助整改，并取消當年的評優評先、晉級晉職資格。

普片完小

2015年4月6日

第三篇：長寧完小關于開展“師德師風建設工程”的實施方案 2013.4

“師德師風建設工程”組織領導組

組

長：

副組長：

成員：

白慶香 牛三芳 徐華平王光武 師明娟 郭麥霞

（成員均為班主任）

常燕云

陳雪峰

長寧完小關于開展“師德師風建設工程”實施方案

加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹落實長治市教育局《關于開展“師德師風建設工程”的實施方案》(長教辦字[2013]7號)和黎教字[2013]33號黎城縣教育局《關于開展“師德師風建設工程”的實施方案》文件精神，為切實加強教師隊伍建設，全面提高我長寧完小教師職業道德素質，促進教師職業道德建設工作的制度化和常態化，根據經縣局決定，我中心校從2013年起，在全中心校開展“師德師風建設工程”。為確保該項工作的順利推進，現結合我中心校實際，制定本實施方案：

一、指導思想

貫徹落實黨的十八大關于加強教師隊伍建設，提高師德水平的重要精神，堅持以科學發展觀為指導，以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師專業標準》為依據，以深化中小學教師績效工資改革為契機，以著力解決師德師風中存在的突出問題為重點，以強化師德教育、踐行師德規范、弘揚高尚師德、形成長效機制為目標，大力營造教書育人、管理育人、環境育人、服務育人、安全育人的良好氛圍。使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業觀，努力造就一支忠誠人民教育事業、作風優良、讓人民群眾滿意的教師隊伍。

二、具體要求

每一位教師的職業道德表現，不僅折射出學校對師德師風建設的重視程度和工作成效，而且直接關系到教師隊伍的整體形象。因此，開展師德師風建設工程，必須從每一位教師抓起，從日常行為抓起，從具體細節抓起。以縣局提出“十要”、“十禁止”、“十不準”為標準，用具體要求規范廣大教師教書育人的行為。

三、主要措施

以制度為規范、以活動為載體，通過開展“師德師風建設工程”系列活動，進一步提高學校和教師對師德師風建設重要性的認識，進一步規范教師的職業道德行為，讓廣大教師以良好的師德師風引領社會風尚。(一)開展師德師風建設工程先進單位、先進個人的評選活動

1、爭創“師德師風建設工程”先進單位。依據《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師專業標準》以及《長治市縣(市、區)師德師風建設工程評估標準》等法律和政策規定，向縣局推送一所“師德師風建設工程”先進學校。

2、評選“師德師風建設工程”先進個人。根據《長治市中小學師德師風建設工程考評細則》，以山西省師德標兵評選活動為載體，深入開展師德標兵評選表彰活動。向縣局推送師德師風優秀教師，在中心校發揮其示范引領作用。

3、充分發揮考評工作的導向作用，實施師德師風“一票否決制”。繼續完善師德師風考核辦法，把師德師風建設與教師的上崗、晉級、評職、評先選優、績效考核相掛鉤。中心校將學校師德師風建設情況與校(園)長以及領導班子的考核評價相掛鉤，把師德師風建設作為對學校整體評價的重要內容。

4、組織開展“尋找身邊的張麗莉”活動。按照省教育廳《關于做好“尋找身邊的張麗莉”活動的通知》的要求，通過學校推薦、社會舉薦等渠道，充分挖掘堅守在教育一線的“有大愛”、“有思想”、“有方法”的優秀教師。讓他們有臉、有面、有尊嚴、有陽光地站出來，成為社會所標榜的楷模。

(二)開展師德師風先進典型的宣傳活動

1、做好縣局要求“十要”、“十禁止“、“十不準”的宣傳報道工作。讓廣大教師知道自己該做什么，不該做什么。采取橫幅、板報、校刊等形式對相關內容加以宣傳和展示。通過宣傳使我中心校每-位教師能自覺規范言行，以身作則。

2、要通過多種形式，包括網絡、報刊、電臺等渠道，大力宣傳全國、全省、全市和我縣教書育人楷模和師德標兵的先進事跡，發揮先進典型的榜樣作用，增強廣大教師立德樹人、教書育人的責任感和使命感。通過召開事跡報告會、制作宣傳專題片、編輯出版師德師風教育專輯等，在教育系統營造學習先進入物、踐行師德規范、弘揚高尚師德、推進社會主義核心價值體系建設的濃厚氛圍。

(三)開展“十要”、“十禁止“、“十不準”主體教育活動

1、開展學習實踐“三個十”大討論活動，統一思想，形成共識。通過開展各種形式的討論會，談體會、談認識、談思想，全面理解開展活動的意義和目的。把“三個十”的具體要求真正深入到每個教師的心中，落實到每個教師的日常工作中，讓“三個十”轉化為每個教師的自覺行動。

2、開展“師德師風大家談”為主題的有獎征文活動。各學校要大力宣傳，廣泛動員，積極約稿。向縣局統一進行舉薦，并予以獎勵。通過有獎征文活動研究新形勢下學校師德師風建設中的新情況、新問題，探討師德師風建設和中小學德育工作的新思路、新舉措，為建設一支高素質的師資隊伍和提高教育教學質量提供有力保證。稿件于6底中旬前交到學校。

(四)開展師德師風勉勵活動

1、設立師德師風建設征求意見箱并公布舉報電話，接受社會監督。各學校要廣泛發動群眾，自覺接受社會和群眾監督，更有效地發現和解決社會廣泛關注的師德師風建設中的熱點問題和焦點問題。學校要設立師德師風舉報電話和舉報信箱，聘請社會人士、家長和學生代表擔任師德師風監督員，對群眾反映和舉報的問題及時加以研究解決。學校舉報電話：6666076

2、開展民主評議活動，暢通民主言路。各學校要按照黨的十八大對教育工作提出的新任務和新要求，依照《中小學教師職業道德規范》對中小學教師行為的基本要求，集中組織開展好新一輪師德師風民主評議活動，切實解決當前師德師風建設中的突出問題。

3、開展約談制度，激勵后進教師。各學校要針對本單位存在的師德師風較差、群眾反映強烈的各類師德師風問題，及時與相關教師進行單獨約談，并采取合理有效的方法加以解決。中心校將對開展師德、師風建設工作不力以及存在影響較大的師德師風問題的學校校長進行約談，對情節嚴重的將按照有關規定予以處理。

(五)開展師德師風建設典型示范活動

1、發現典型，推廣典型。組織召開師德師風建設工程先進單位現場會，互相交流學習，總結好的做法，推廣典型經驗，讓亮點亮起來，讓先進站起來，讓正氣活起來，形成良好的師德師風主流風氣。

2、開展師德標兵的示范引領活動。組織師德師風楷模進行巡回演講報告，用身邊人物的先進事跡教育廣大教師。各學校要將組織聆聽師德師風巡回報告列入學校工作的重要議程，認真策劃，積極落實，并通過撰寫心得體會、座談、研討等多種形式，開展創先爭優活動。

3、組織師德師風先進個人走出去進行參觀考察實踐活動。通過實地參觀全國有影響的愛國主義教育基地、德育示范基地、德育示范學校，對他們進行愛黨、愛國、愛崗教育和社會實踐鍛煉，鼓勵他們立足崗位，發揮模范帶頭作用。

四、活動安排

(一)宣傳與動員階段(4月份)各學校要召開師德師風建設工程專題會，制定活動方案，召開動員大會。中心校將與各完小校長簽訂師德師風目標責任書，各完小校長與任課教師簽訂目標責任書，做到層層有目標，責任到人。采取橫幅、板報、校刊、等形式對師德師風建設的相關內容加以宣傳，在學校營造學習先進人物、踐行師德規范、弘揚高尚師德的濃厚氛圍。

(二)集中學習階段(5月份)采用集中學習與分散學習相結合，組織教師認真學習貫徹《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師專業標準》，明確師德師風建設目標，把師德師風建設工作作為教師繼續教育的重要內容，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴格遵守職業道德規范，把師德師風建設工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。人人制定學習計劃，建立學習筆記，撰寫學習心得體會，各學校進行評比，擇優上報。

(三)自查剖析、民主評議階段(6月份)要堅持“邊學邊糾”的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在“查”和“糾”的過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照“十要”、“十禁止”、“十不準”的具體要求及以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。

1、思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

2、工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班閑談，違犯辦公紀律等，從事第二職業等行為；有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學習，不鉆研業務，將他人的成果據為已有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視差生，體罰或變相體罰學生的行為。

3、行為方面有沒有家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。形成不少于2000字的自查剖析材料，計入個人檔案。

(四)開展主題活動，落實師德師風建設具體措施(7、8、9、10月份)以活動為載體，開展師德師風比賽活動。重點組織教職工學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師專業標準》、《義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規和相關文件，學習優秀教師的典型事跡。開展多種形式主題活動，如“學雷鋒、抓師德”“學生減負與提高教學質量”大討論；實施“共產黨員示范”、“師愛進萬家”工程；組織教書育人經驗交流、崗位競賽、教學基本功比賽等主題活動，全面提升教師業務水平。積極發現典型、培養典型，宣傳身邊優秀教師的事跡。(五)總結剖析，綜合評價（11、12月份)

1、針對前一階段自查剖析、民主評議和主題活動的開展情況，及時進行總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就。大力開展師德師風建設的典型表彰活動，表彰一批“師德標兵”，“師德先進個人”，宣傳模范教師的先進事跡，樹立新時期教師的新形象，為師德師風建設營造良好的輿論范圍。

2、由中心校“師德師風建設工程”領導組組織相關人員，根據長治市師德師風建設工程評估標準，對各校師德、師風建設工作進行評估，發放師德師風建設調查問卷。

(六)完善規章制度，建立師德師風建設長效機制

各校要以本次師德師風建設工作為契機，開展師德師風評議，切實解決突出問題。強化師德教育，完善師德教育和培訓機制，強化師德考核和監督，把師德師風作為教師績效考核的一項重要內容。建立健全師德師風考核制度、學習教育制度、獎懲制度、民主監督制度、檔案制度、監督機制和責任追究制度，把思想政治素質、思想道德品質作為教師任職的必備條件和重要考查內容，并實行一票否決制。逐步建立師德師風建設的長效機制。

五、組織領導

1、領導機構 組 長：白慶香 副組長：牛三芳

成 員：徐華平王光武 常燕云 師明娟 郭麥霞 陳雪峰

2、工作職責

負責師德師風建設工程具體工作方案和教師職業道德標準的制定；對全縣師德師風建設工作進行評估、督導和檢也查；組織師德標兵和師德師風建設工程先進學校及先進個人的評選；總體負責師德師風工作的落實。

3、工作要求

各班成立相應的班級領導組，監督本校師德師風建設情況。

長寧完小 2013.4.

第四篇：迓駕鎮完小2013師德師風建設 實施方案

迓駕鎮完小2013師德師風建設活動實施方案

為全面貫徹落實《國務院關于進一步加強教師隊伍建設的意見》（國發[2012]41號）要求和《松桃苗族自治縣教育局關于2013年在開展好師德師風建設活動的意見》（松教字[2013]2號）等文件精神，切實加強教師職業道德建設和教師隊伍管理，不斷提高全校教師師德水平和業務素質，規范從教行為，樹立教師崇高形象，促進我校教育事業科學和諧發展，決定今年在全校開展以“榮譽與責任”為主題的“師德師風建設”活動，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“十八大”精神為指導，以科學發展觀為統領，以《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》及相關政策法規為依據，以深入推進教育改革，全面提高教育教學質量為目標，緊緊圍繞以“榮譽與責任”為主題，以“敬業愛生、為人師表”為核心，以“落實貴州教育精神、踐行貴州教師誓詞”為活動準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水準為重點，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍，辦好讓人民滿意的教育事業。

二、工作目標

今年的師德師風建設活動，要通過開展以“榮譽與責任”為主題的師德師風教育實踐活動，在全校教師中形成“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的職業道德規范，使廣大教師能自覺履行教書育人的神圣職責；以健全、創新師德建設工作為基礎，進一步完善長效機制，做到師德師風建設常抓常新；以加強檢查為手段，進一步加大教育懲處力度，規范教師從教行為；以弘揚主旋律為動力，做到學先進樹身邊典型，形成學先進、爭先進的新局面。總體達到全校教師貫徹執行黨和國家的教育方針政策、教育法規、師德師風有關要求的能力進一步增強；校長和教師自覺遵紀守法、政治思想素養進一步提升；學校師德師風建設各項制度進一步完善，育人環境進一步優化；保證學校科學和諧發展，人民群眾對學校、教師的滿意度進一步增加。保證學校教育健康和諧發展。

三、正視問題

當前在我校師德師風建設中，還存在以下一些主要問題：

1、敬業精神不強,缺乏獻身教育的事業心。個別教師缺乏愛崗敬業精神，不服從學校領導安排,把教師執著的追求和高尚的人格拋諸腦后,缺乏奉獻精神和教育熱情,不愿全身心投入教育教學工作。他們不用心去教育學生,不認真鉆研教材, 備課簡單或從教案上抄襲、網上下載,上課馬馬虎

虎,無精打采, 批改作業方式簡單，教學效果差,有的甚至嚴重違背教師職業道德,不安心教育工作,更談不上進行教學改革，群眾反響較大。

2、工作作風不踏實,沒有職業使命感。有的教師精神萎靡,作風渙散、紀律松弛；上班遲到曠課早退、上班期間在辦公室用電腦上網登ＱＱ聊天、玩游戲、看電視電影等。教學工作安于現狀,不思進取,只求過得去、不求過得硬；有的教師缺乏職業使命感，不講政治、不講原則,熱衷于散布各種流言蜚語和小道消息,損害了黨和政府形象。少數教師與學生家長聯系的頻率較低。甚至有些教師參與社會上打牌、賭博。究其原因，相當一部分教師強調了教學工作，而輕視了思想教育工作，他們對聯系家長的認識不夠，認為聯系家長是班主任的事，班主任又常常認為只有在學生出現問題時才與家長聯系，造成了家教與學校教育脫節，不能同步運轉。

3、師表意識淡薄,對學生缺乏愛心。極少部分教師不注意師表形象，不分場合講粗話,上課抽煙,接打手機；對不文明的落后的社會風氣和社會現象,不僅不拒絕,而且還在課堂上灌輸。這些行為均不同程度地損壞了教師形象。有的教師不尊重學生,對學生特別是差生缺乏愛心, 隨意體罰和變相體罰學生。個別班主任和教師不是耐心細致地做學生工作，方法簡單粗暴，動不動就將差生拒之門外或趕出學校,傷害了學生自尊，侮辱了學生人格。

4、團隊的合作精神缺乏。部分教師對學校整體工作的責任感不強，對自身工作的特殊性缺乏正確、全面的認識。只強調做好自己承擔的那一份工作，沒有認識到自己是學校集體中的一員，沒有認識到學生的健康成長是學校全體教職工共同勞動和努力的結果。從教師的角度來說，主要源于教育理論的學習不夠，還不能從理論上正確認識個人與集體的關系。

因此，我們要正視問題，理清思路，根據實際，切實解決存在問題。

四、活動主題

“榮譽與責任”

五、活動時間

2013年3月初至2013年12月底

六、實施步驟

我校的師德師風建設活動于2013年3月開始到2013年12月結束，分四個階段進行實施。

第一階段：宣傳發動階段（2013年3月份）。

1、制定活動實施方案。學校要按照縣教育局和中心校統一部署，結合實際，制定切實可行的“師德師風建設”實施方案，于3月20日前報中心校(楊通華主任)。

2、召開動員會，廣泛宣傳發動。學校要圍繞“師德師風建設”活動的主題，組織召開全體教職工動員大會。統一思想認識，宣講活動方案，布置活動安排，利用教師會議等各種形式加強活動宣傳，形成良好的師德

師風教育活動的環境氛圍，使每位教師認識到開展“師德師風建設”活動的重要性、必要性，主動、自覺地參加到師德師風主題教育中來。

第二階段：學習教育階段（2013年4月-8月份）。

1、利用每周一教師例會時間進行師德師風建設有關內容的學習和培訓。組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《國務院關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》、黨的“十八大”會議精神、“貴州教育精神”、“貴州教師誓詞”、《銅仁市教師“十不準”》等法律法規和上級有關文件精神，提高教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。（學習材料由政教處提供）

2、學習教師先進事跡。（學習材料由政教處提供）

3、加強教師效能建設情況督查。

4、撰寫心得體會。

本階段要求全體教職工，用科學的思想方法審視自己的教育教學行為，增加自己的人文底蘊，在提高師德修養的同時提升專業能力。整個學習活動應采用集中與分散相結合，每人撰寫一篇不少于1000字學習體會（2013年7月10日交政教處），并在本單位進行交流，學校教師的學習情況政教處將結合常規檢查進行督查匯總通報。

第三階段：實施推進階段（2013年9月－2013年11月份）。這個階段是關鍵和重點階段。

1、組織師德師風建設大討論。以校為單位召開民主生活會，開展批評與自我批評。

2、聘請專家開展講座。

3、嚴格落實銅仁市中小學教師“十不準”、迓駕鎮完小教師文明用語“十提倡”，開展明察暗訪活動。

銅仁市中小學教師“十不準”即：①不準宣揚封建迷信和歪理邪說、傳播有害學生身心健康的觀點和思想；②不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動；③不準從事有償家教和違規從事校外教學、培訓、輔導或商業活動；④不準體罰、變相體罰學生或者出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為；⑤不準向學生推銷或變相推銷教輔資料、商品和向學生、家長索要錢物、托辦私事；⑥不準上無備之課、不布置、不批改學生作業；⑦不準上課遲到、早退，擅自停課、缺課；⑧不準上課時間接聽電話或做與課堂教學無關的事；⑨不準在教育教學工作中弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守；⑩不準對教育教學工作敷衍推責。

迓駕鎮完小教師文明用語“十提倡”即：①“你真聰明，真能干”；②“你真可愛，真活潑”；③“你還有什么問題？”；④“你的問題一定能解決”；⑤“別著急，慢慢說”；⑥“別灰心，再來一次”；⑦“看到

你進步，真高興”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通過努力你一定能成功”。

4、打造四種貴州教育精神內涵。一要大力倡導精誠團結、協同協作的團隊精神。從熱愛學校、團結同事做起，相互尊重，相互理解，相互學習，相互幫助，團結協作，服務教育，樹立全局觀念，發揚團隊精神，共創和諧育人環境。二要大力倡導嚴謹篤學、刻苦鉆研的學術精神。潛心鉆研業務，恪守學術道德，不斷提高專業素質，做學術研究的楷模。積極探索教育教學規律，建設高效課堂，培養創新人才，力爭成為德才雙馨的教學名師。三要大力倡導以身立教、甘為人梯的奉獻精神。要淡泊名利、辛勤耕耘，甘當孺子牛，把奉獻教育作為人生追求，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生，自覺成為學生的表率。四要大力倡導敢拼會贏、干事創業的進取精神。要始終保持開拓進取精神，不斷探索，以飽滿的精神狀態在教育戰線上干事創業，體現出我們教育工作者的精、氣、神。

5、組織教師開展“五查五看”活動，加大督查力度，整頓師德師風，建設良好校風。即：

一查教師是否遵守學校考勤制度。學校將通過不定期查看教師上下班簽到情況，看教師上、下班是否遲到、早退或有曠課現象，學校是否建立健全教師請消假制度、出勤情況是否與績效考評相掛鉤等。（校長室負責組織不定期抽查并匯總通報，負責人：向 慶）

二查是否品行端正、依法執教。看有無損害教師形象的言行舉止、傳播危害學生身心健康的思想和言論，是否堅持德育為首，是否有只教書不育人的現象，是否定期開展家訪活動。（政教處負責組織座談、走訪、問卷、調查并匯總通報，負責人：華俊）

三查是否嚴謹治學。通過不定期教學常規檢查，看是否有工作不敬業的表現：不執行《迓駕鎮完小教學常規管理實施細則》、備課不精心、上課不認真、作業批改不及時、輔導不耐心、教學方法陳舊、教育質量低下、不創業績而追逐名利或職稱到頂而不思進取等。（教導處將結合教學常規檢查負責組織實施并匯總通報，負責人：姚倫挺）

四查是否做到了廉潔從教。看有無借職業之便向學生及學生家長索要或借取錢物及違規從事有償家教、推銷教輔等不良行為。（總務處負責，負責人：楊武鋒）

五查是否尊重學生人格。看有無體罰和變相體罰學生的行為。（校長書記室負責組織座談、走訪、問卷、調查并匯總通報，負責人：肖紅衛）

通過“五查五看”，認真梳理問題，切實抓好個人和學校自查、個人和單位整改工作。單位和個人要撰寫自查報告和整改計劃（政教處負責收集），分步整改到位，要通過自查環節，深刻反省自己的師德言行，對照職業道德要求修正規范自己的言行。在整改中，要針對本校存在的突出問題，制定整改方案，集中力量抓整改。要求教師對照《中小學教師職業道德規范》，從政治信念、道德水平、教育教學能力和健康生活等方面進

行反思，提出自己的奮斗目標和改進措施，并在日常學習、工作、生活中不斷實踐，努力使自己成為優秀的人民教師。

第四階段：總結表彰階段（2013年12月份）。

“師德師風建設”活動，是一項促進反思整改、提升師德素養和水平的實踐性活動，重在自我學習、自我教育，樹立典型，表彰先進。學校將組織召開總結和表彰大會，表彰若干名“師德標兵”。

七、活動要求

1、高度重視。制定師德師風建設實施方案是學校為進一步加強師德建設工作作出的重要舉措，各室、各班級要高度重視，統籌部署，采取得力措施，切實抓緊抓好。

2、加強宣傳。學校將以建設活動為契機,以學校網站為載體，廣泛宣傳師德師風創建活動中成績顯著的各室、各班級和師德高尚教師的先進事跡，展示我校教師的精神風貌，為師德建設和教育事業健康發展營造良好的社會輿論環境。

3、注重實效。各位教師要圍繞此次建設活動，在更新教育觀念、規范自身行為、提高師德素養、提升服務質量、完善長效機制、展示師德風采、促進教育教學上下功夫，從師德建設的具體事情抓起，從解決師德建設工作中存在的問題著手，提高活動的針對性和實效性，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，更富有成效。

4、加強考核。學校將加強對教師的考核，考核結果作為評價教師的重要內容，作為教師績效考核、評職晉級、評選先進的重要依據之一，實行師德師風一票否決制。

八、組織機構及保障措施

1、成立領導小組。為確保師德師風建設活動有序、扎實、有效地開展，特成立師德師風建設活動工作領導小組。

組長： 肖紅衛

副組長： 向慶楊麗華俊

成員： 姚倫挺蔣尚書楊武鋒肖志勇莫軍沖曹太祥

田曉艷石連花劉琴艷楊進楊發成下設辦公室在教務辦公室，具體由華俊主任負責，肖志勇、田曉艷協助，協調活動開展、信息報道、材料收集等。

2、建立信息反饋機制。學校要高度重視師德師風教育提升年活動的信息反饋。通過資料收集、整理、上報和榜樣宣傳，擴大社會影響，增進社會了解，樹立教育的良好形象。

3、將師德師風教育活動與創建先進黨組織結合起來，發揮黨員教師的先鋒模范作用，帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣。

迓駕鎮完小

2013年3月4日

第五篇：潘市鎮荷花完小師德師風建設實施方案

潘市鎮荷花完小師德師風建設實施方案

為進一步貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和教育局關于進一步加強師德師風建設的意見精神，堅定不移地將師德建設放在教師隊伍建設的首位，鞏固師德建設成果，改進師德建設的內容、形式、方法、手段、制度等，促進我校師德建設工作再上新臺階，按照上級師德建設工作的總體計劃安排，結合我校師德建設工作的現狀，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞“強師德、鑄師魂、樹形象”的主題，全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為標準，以言傳身教、為人師表為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度管理，不斷提高全校教師的師德水平和專業能力，努力打造一支忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，構建和諧校園。

二、主要措施

1、加強師德領導

為了加強學校師德師風建設，成立了以校長為組長的師德師風建設工作領導小組，由學校主要領導親自抓師德師風建設。組織學生、家長和社會積極參與師德師風建設各項活動，形成加強和推進師德師風建設的合力。在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。把師德師風教育作為教師培訓的首要任務和重點內容，納入教師考核評優、調資晉級、職稱評定的評選工作中去。

領導小組成員如下： 組

長：李林海 副組長：楊萬春 成員：全體教師

2、加大師德宣傳

利用標語、黑板報等多種方式，向社會廣泛宣傳廣大優秀教師和師德標兵“學為人師、身正為范”的先進事跡，宣傳 “敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的教師基本道德規范，展現我校教師的精神風貌，使他們崇高的精神，成為新時期的主流價值觀和道德建設榜樣，進一步在弘揚尊師重教的良好風尚。善于發現教師身邊的師德典型，及時總結教師在教書育人過程中的先進經驗，注意挖掘帶有普遍意義的好思想、好作風、好做法，通過舉行形式多樣的師德經驗交流會，弘揚他們在平凡的工作崗位上兢兢業業，甘于奉獻，全部身心投入教育事業的優秀品質，用優良的師德師風為高水平的教師隊伍的形成確立共同的思想基礎，用優良的師德師風為學校各項工作的推進提供強大的精神動力，從而形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好師德氛圍。

3、開展師德教育

要多渠道、多層次開展各種形式的師德教育活動。加強和改進教師思想政治教育、職業道德教育；結合學習貫徹落實《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師教師職業道德規范》等，加強教師的法制教育；積極開展社會主義榮辱觀教育，大力踐行胡總書記倡導的“八榮八恥”，要求教師崇尚師德、以身作則、言傳身教，以高尚的職業道德和富有成效的教育職業活動來贏得社會和公眾對教師職業的尊敬與尊重。每學期開展1—2次主題突出、師生喜聞樂見、針對性實效性強的師德師風教育活動；每位教師幫扶一名貧困學生或特殊生，發揚互助精神；積極組織教師參加基本功大賽和教師教學技能大賽；以慶祝教師節為契機，表彰一批優秀教師、優秀班主任、優秀中隊輔導員，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師先進事跡，展現當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚。

4、組織師德大討論

組織廣大教師進行師德教育大討論。認真查擺，切實解決教師職業道德中存在的突出問題。如（1）加班加點補課，加重學生負擔，違背素質教育要求的問題；（2）一些教師熱衷于“有償補課”；（3）一些教師存在諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生以及體罰和變相體罰的問題；（4）應如何正確理解和嚴格區分教育管理中必要的“懲罰教育”與錯誤的“體罰及變相體罰”的界線，貫徹“教師為主導，學生為主體”原則，實現既保護教師教育管理的責任心和工作積極性，又讓學 生在教師科學有效的教育管理中進步成長互動雙贏。通過大討論，使廣大教師認識到師德方面存在的不足之處，嚴格要求自己，樹立良好的師德形象。

5、嚴格師德管理

要嚴格按照國家、市、區對中小學教師職業道德規范的有關規定，制定適合本校實際的教師行為規范和師德師風考核細則，建立健全師德師風建設監督、考評和激勵機制。召開家長會、師生座談會、發放調查問卷等方式對全體教師進行一次師德師風調查，同時召開民主生活會，進行自查自糾。學校要將師德表現作為教師考核、職務晉升和評優獎勵等的重要依據。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。

6、營造師德氛圍

樹立服務教師、全心全意依靠教師的理念，把師德建設同教師的專業成長結合起來，加大教師培養的力度和教師隊伍建設的投入，改善教師的工作、生活條件，使教師在工作崗位上有幸福感、成就感，增強廣大教師的榮譽感、使命感和責任感，營造良好的師德建設氛圍。