第一篇：新會二中教師論文集序言

序言

放飛思想的翅膀，綻放生命的靈性。積累教學的火花，燃起綠色的希望。

古人云：人生有“三不朽”——太上立德，其次立功，其次立言。立言者，立說也。以文章來闡釋自己對教育的理解認識，對教學的真知灼見，雖未必就能“不朽”，但其中飽含著的，確乃教育者在實踐中不斷探索的結晶，閃耀著智慧的火花。

千百日夜，風霜雪雨，五度春秋，一朝集成。《 》的結集付梓，似一縷輕風,拂亮了人們的眼睛;如一股清泉,為本校教育科研注入了鮮活清新的氣息。它，是我校廣大教師在教學實踐中無止境地探究求索的結晶；它，是我校教育教學新理念精華中的吉光片羽；它，更是我校“質量立校，科研興校，特色強校”發展戰略的濃重一筆。

苔花雖米小，亦學牡丹開。這是一種精神，更是一種令人肅然起敬的生存狀態。打開這本論文集，一縷縷清香，一片片秋色，一累累碩果，一份份感動撲面而來。一串串鮮活的故事，滲透著人性的光輝，承載著師生共同發展的經歷；一篇篇精美的文章，記錄著心靈的對話，迸濺出師生思想碰撞的火花??

打開這本論文集，你會感慨我們教師的那份工作。教書是默默無聞的工作，書是默默的教，人是默默的育，文是默默的撰。將自己教育教學的探索與思考、成敗與得失拾取下來，連綴成文，這是一種境界。

打開這本論文集，你會感到我們教師的那種聰慧。典型的范例，這是我們老師工作的執著；生動的描述，這是我們老師聰明的才智；獨到的見解，這是我們老師豐富的經驗。手捧這本油墨清香，心靈滾燙的書，你一定會說，教師是學校的靈魂，教師是學校輝煌的創造者。

一本文集是一尊熔爐，冶煉出教育的思想；一本文集是一群理念的碰撞，迸射出教研的光芒。這本論文集，雖算不上鴻篇巨制，但它確實凝聚了二中人辛勤教育、潛心研究的點點心血，凝聚了二中人的認真與執著，折射出二中人的睿智與靈性，映現出二中人求索、奮進、創新的風采。

衣帶漸寬終不悔，三尺講臺競風流。積跬步,可以至千里。就讓我們以這本論文集為新的起點，為二中更加美好的明天策馬揚鞭吧！

沾潭江之靈氣，享岡州之精華，六十多年的風雨洗禮，孕育出了銀洲湖畔的一顆璀璨的教育明珠——江門市新會第二中學。

江門市“體藝特色”學校，廣東省一級學校，國家教育部“十一五”專項任務項目“中小學全效學習方案研究與實驗”實驗學校。

第二篇：論文集序言

序言

夏凱煊

在基礎教育改革春風的吹拂下，我校立足于教育科研，不斷拚搏創新，積極探索教育教學的新思路，“教研興教，科研興校”的理念已深入人心，全員自覺參與科研的風氣尤讓人感到一種朝氣與活力。老師們在學習中研究，在研究中實踐，在實踐后反思，促進了教師專業化發展，取得了豐碩的成果。

呈現在我們面前的散發著濃油墨清香的論文集，就是由我校教師在省、地區、市級獲獎的科研論文和曾在地區、市級以上刊物上發表的論文編輯而成，內容包括師德師風、課堂教學藝術、教學心得、實驗教學、班級管理、圖書管理等方方面面。它雖然算不上鴻篇巨制，甚至在某種程度上還顯得不夠成熟，但它確實凝聚了各位老師辛勤教育、潛心研究的點點心血，映現出他們求真務實、不懈求索、奮進創新的感人風采。當我們閱讀了這本論文集后，一種明顯的感覺便會油然而生——我們老師的教學理念已在悄然地發生著變化，以“學生為主體”和“以學生發展為本”的教學思想已具體體現為教師的教學行為。

這本論文集，能夠使我們感受到老師們的那份自信、深沉和睿智。鮮活的素材、生動的描述、鮮明的見解，源自于老師們在教學工作中的認真和執著。論文的形成反映了老師們對事業無限的愛和對學生無限的情，體現了老師們聰明的才智和豐富的經驗，經歷了實踐、反思、再實踐、再反思的思維火花反復撞擊的過程。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我們鎮小全體教師將繼續大興教研之風，深入教研教改，克難奮進、開拓創新，力爭在更廣的領域、更深的層面開展教育教學研究和實踐，以我們的勤勉和智慧，共同鑄造學校輝煌的明天，迎來一個個豐碩的成果！

第三篇：論文集序言

序

飽含著濃郁的墨香，凝聚著心血的《///》與您見面了，這是//公司新世紀第//年黨建研究和思想政治工作的結晶。

“七一”講話明確指出，要加強和改進黨的建設，以改革的精神研究和解決黨的建設面臨的重大理論和現實問題，使黨始終保持先進性和純潔性，充滿創造力、凝聚力和戰斗力。

////年，///公司黨委充分發揮黨組織的政治核心作用，“圍繞經營抓黨建、抓好黨建促經營”，黨的建設、思想政治工作和生產經營取得了累累碩果。在總結實踐的基礎上，諸位熱心黨的建設的同志撰寫論文//篇。公司黨委工作部稍作修飾，集結成冊，懇望能對今后的黨建研究和思想政治工作有所借鑒。

讓我們以//全會精神為指導，堅持理論聯系實際的學風，以求實的精神、務實的作風，勇于開拓、勤于探索，用調查研究的豐碩成果，更好地指導和服務于//公司的各項工作，為//公司///年華誕獻上我們的賀禮。

第四篇：論文集序言

序言

自2006年遼寧省進入高中課程改革試驗后，旅順中學就頻傳喜訊：2006年被評為省新課程改革樣本校，2007年初被確定為大連市新課程改革校本課程研究組成員，2008年在全省新課程改革經驗交流會上代表大連市介紹經驗，2009年獲得大連市舉辦的“5.12”汶川大地震研究性學習特等組織獎，同年大連市高考理科狀元花落旅中，2011年學校又被評為遼寧省課程改革先進校。

面對旅順中學所取得的這些成績，我一方面為他們感到驕傲與自豪，另一方面也在不斷地思索成績背后折射出的精髓。當這本教師論文集出現在我面前時，頓感豁然開朗：旅中的發展歷程就是在以提高質量為核心的教育發展觀指導下，走科研興校、注重內涵發展之路的最好典范，他們邊研究邊實踐，邊實踐邊反思，在實踐中提高，在反思中升華。新課程改革既提高了教師專業化水準，也提高了學校整體教育質量。這既是旅中的成功經驗，也是全教育系統應當為之努力的方向。

今年恰逢“十二五”開局之年，又值旅順口區創建教育強區啟動之時，希望旅中能充分發揮省示范性高中的示范性、輻射性作用，進一步拓寬視野、銳意改革、勤于實踐、樂于研究，積極構建滿足學生需求和時代要求的課程體系，努力探索啟發式、探究式、討論式、參與式教學方法，力爭早日成為“辦出特色、辦出水平、出名師、育英才”的享譽全國的名校。

第五篇：校慶論文集序言專題

校慶論文集序言

科研興校。在實施素質教育，推進新課程改革實驗過程中，我校堅持以開展教育科學研究為先導，重視教育科研與教學實踐的關系，充分發揮教育科研對教育改革和發展的促進作用，鼓勵和支持全體教師積極參與教育研究工作。

多年來，我校語文教研組申報了中央電教館“十一五”教育科研子課題：《信息技術與作文評改的整合》；數學教研組申報了福建省基礎教育新課程教學研究子課題：《學習活動中教師有效引導策略》和《小學生數學交流有效性研究》，并已成功結題；各技能科教師也掀起了學習現代化教學理論的熱潮。在如火如荼的課題研究與理論學習過程中，廣大教師積極進行研究探索，更新了教學理念，實現了“以課題促課改、以理論指導實踐、教學相長”的初衷，老師們的教育教學能力得到了大力的提升。

值此百年校慶之際，我們特整理編撰這本教師論文集，旨在收集匯聚老師們智慧的結晶，以備后鑒，更希望通過這本集子，向外界打開一扇勾通之門，以期得到廣大同行、專家學者的指正與引導。書中的內容為：近三年來老師們在教學實踐與課題研究過程中的經驗總結、教學設計、教學隨筆、教學反思、理論專著等，這些文章大都從鎮、市等各級論文匯編中擷取，更有老師在參加各類論文征集中的獲獎之作，是老師們潛心研究、筆耕不輟的成果，或許尚屬稚嫩，且“絕知此事要躬行”，在今后更長遠的教學實踐過程中，這其中的許多觀點、理論必定能更到進一步的完善。

在實施素質教育，推進新課程改革實驗的征程上，我們是取得了些許成果，相信借此論文集可見一斑。然而，我們的腳步不曾停歇，當屬尚處于摸索階段，正所謂“拋磚引玉”，我們誠摯地邀請您批評指正，讓我們的教育科研之路走得更通暢。是為序。