第一篇：韓佐中學普九工作實施方案

韓佐中學普九工作實施方案

“高水平高質量普及九年義務教育”是〈國務院關于基礎教育改革與發展的決定〉對基礎教育發展提出的基本任務，也是我省建設教育強省、強縣（市、區）的需要。根據區委區政府及教育局工作安排，為圓滿完成工作任務，特制定本方案。

一、指導思想

以黨的十六大精神和鄧小平理論，“三個代表”重要思想為指導，與“八榮八恥”教育相結合，全面貫徹黨的教育方針，以人為本，科學規劃，加強管理。修訂完善規章制度，強化常規管理，加強教師隊伍建設，優化辦學條件，提高教育教學質量，切實推進素質教育，“高質量高標準”完成工作任務，辦人民滿意的教育，為實現經小騰飛打下堅實基礎。

二、工作思路

自查自糾靠前 被動整改錯后 普九常規兼顧 力求工作雙贏

三、工作任務

1、制訂學校發展三年規劃

2、修訂和完善規章制度

3、建配功能部室

4、摸排、建配設施

5、研究完善心理健康教育工作

6、研究和完善綜合實踐教育工作

四、工作目標

形成完善的管理體系和課程體系，提高教師隊伍素質，優化辦學條件，強化教育科研，提高教育教學質量，促進學校持續快速健康發展，讓學生、家長、社會滿意，順利通過市級評估驗收。

五、實施階段

a)啟動階段（5月10日——5月15日）

1、傳達學習有關會議文件精神，統一認識。

2、制訂學校工作規劃。（16日上報）

3、宣傳動員布置學校工作。（15日進行）

b)實施階段

1、摸底自查（5月16日——5月20日）

各處室對各自常規工作進行自查。

各實施小組對各自分管工作列出目錄，進行自查，寫出自查報告及工作規劃。

2、自我補救（5月21日——5月31日）

各處室、各小組根據自查情況進行自我補救，力爭達標。

3、初檢（6月份）

做好迎接區、市檢查的準備工作，迎接區、市初檢。

4、整改（暑期）

根據區、市檢查提出的問題，制訂切實可行的整改方案，落實責任，提出完成任務的時間表，做好查缺補漏工作。

c)迎檢階段

（1）做好迎接省政府檢查團檢查的各項工作，接受省政府檢查團檢查。

（2）總結工作。

六、實施措施

1、認真學習，提高認識。

實施“雙高普九”是堅持以人為本，落實科學發展觀，踐行“三個代表”的重要舉措，也是全面提高我校教育整體水平，打造經小教育品牌的良好機遇，是對我校經濟與社會發展成果的一次綜合性檢驗。我們深刻地感受到此項工作的緊迫感、責任感、使命感，為此，我校將切實把教職員工的思想和行動統一到區委、區政府、教育局的決策部署上來，積極組織黨政主要領導和全體教職員工，認真學習文件精神，學習有關教育的政策法規，充分認識此項工作的重大意義，將迎檢工作列入重要議事日程，凡涉及“迎檢”的各項工作應做到優先考慮、優先安排、優質服務；及時解決迎驗工作的重大問題，協調好部門之間、部室之間的關系，扎實工作，克服困難，開拓進取，發揮優勢，加速推進我校基礎教育的改革與發展，力爭圓滿通過省、市、區評估驗收和考核。

2、成立領導小組，落實領導責任。

為了加強對迎檢工作的領導，我校成立了“普九”領導小組。

（1）信息宣傳組

（2）環境、硬件裝配組。

（3）材料組

（4）檔案組

（5）人員調配、督查指導組

3、各負其責，認真工作。

在此次迎檢工作中，我校嚴格按照考核內容和評估標準所涉及內容制訂出具體的工作方案，做到部門領導負總責，具體任務落實到具體科室和責任人。同時注重與相關單位和部室的溝通與協作，做到資源共享，信息互通，上報的資料或各種數據要及時、準確、詳實，使本校迎檢工作的進度與全區的迎檢工作步伐保持一致。

4、加強督察，按時完成任務。

我校將先后迎接區、市、省三次評估驗收與考核，自查與整改的時間相對比較緊，區達標檢查將于6月初進行，市級評估驗收與考核將于6月底進行，因此，我校要在5月20日前對照標準完成自查工作。5月20日前向領導小組辦公室提交自查報告，5月21日——5月31日各處室補救。同時建立通報制度和責任追究制度，對工作認真、成績顯著的部門和小組及時進行通報表揚，并在工作結束后予以表彰；對措施不力、工作拖沓的部門和小組進行通報批評，對嚴重貽誤工作的部門小組將追究主要領導的責任。

5、加強宣傳，形成合力。

校宣傳小組要利用各種宣傳媒體，采用多種宣傳形式，進行廣泛的宣傳動員，努力爭取全體師生及社會多方面支持與配合。要及時宣傳報道迎檢工作中的先進典型，通報工作進展情況，在全校范圍內營造迎檢的濃厚氛圍。充分利用廣播、墻報、標語、文藝節目、社區活動等多種形式，向廣大師生、家長、社區居民、宣傳《中華人民共和國義務教育法》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》等有關教育的法規文件，使社會各界了解國家對義務教育發展的方針政策，營造全民理解、支持、參與教育的良好社會氛圍。

第二篇：韓佐中學普九工作計劃

韓佐中學普九工作計劃

二O一O年是實現教育“十一五”規劃的的關鍵一年。做好二O一O年義務教育工作，對于全面完成“十一五”教育改革與發展目標具有重要作用。為此，確定二O一O年義務教育工作的基本思路是：以國家、省和長春市關于深化基礎教育改革的有關文件和會議精神為指導，以推進素質教育、促進義務教育均衡、優質發展為目標，以加強學校標準化建設、規范化管理為主要措施，以深化課堂教學改革、提高教學質量為重點，以開展形式多樣、富有成效的德育活動、文體活動和創新教學活動為載體，走內涵發展之路，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量和辦學效益，打造辦學特色，形成區域優勢，努力辦好讓人民滿意的教育。

一、德育工作

以開展“中小學行為規范示范校”創建活動為載體，以愛國主義教育、民族精神教育和養成教育為重點，全面提高中小學生思想道德素質和文明程度。

1、在全市中小學深入開展“行為規范示范校”創建活動和校園文化建設示范校評比活動。以落實《中小學生守則》和《中小學生行為規范》為基本內容，廣泛開展“踐行文明在校園、踐行文明在家庭、踐行文明在社會”活動，加強學生“愛國、守法、明禮、誠信”教育，引導學生從自身做起，從小事做起，加強自身修養，規范自身行為，尊重他人，關心同學，文明禮貌，助人為樂。繼續開展文明學生、文明班集體評比活動，力爭在上放學秩序、課間秩序、學生禮儀、社會評價等方面取得明顯成效。

2、結合慶祝建國六十一周年，在全市中小學廣泛開展以觀看愛國主義影片、講愛國主義故事、唱愛國主義歌曲為主要內容的系列愛國主義教育活動。

3、加強校園文化建設，提高校園文化建設品味，充分發揮校園文化育人功能，創建一批校園文化建設精品校。同時，把校園文化建設延伸到村小，逐步做到校校有、班班有。

4、加強德育課程建設，發揮課堂主渠道作用。各中小學要按照課程計劃上好思想品德課、品德與社會課，保證開足課時，提高課堂教學質量。同時，抓好學科德育滲透教育，發揮學科育人功能。積極開展德育教育研究，挖掘校園德育教育資源，加強德育校本課程開發和建設，增強德育教育內容的針對性、實用性，使德育教育更貼近學生思想和生活實際。

5、開展德育專題教育活動和社會實踐教育活動。開展“孝敬父母、體驗親情”、“知榮辱、樹新風、我行動”等系列道德實踐活動，切實加強對學生進行中華傳統美德教育、心理健康教育、飲食衛生安全教育、交通安全知識教育、環保教育，有計劃、有目的組織學生參加社會實踐活動，努力構建學校、家庭、社會三位一體的德育教育網絡，創建良好的育人環境。

6、加強學校德育常規管理，推進德育工作不斷創新。在進一步健全完善德育工作制度的同時，突出抓好升旗儀式、課堂禮儀、校園禮儀和主題班團隊活動，做到規范、有創新、見成效。同時，要加強德育隊伍建設，加強班主任隊伍建設，創新管理機制，讓學生參與學校德育日常管理，逐步實現學生自主管理。

二、教學工作

以提高課堂教學質量，增強教學實效性為目標，以開展大練學習基本功活動為載體，以創新課堂教學模式、改革課堂教學方法和教學手段為切入點和突

破口，以實施教學規范化管理為根本措施，規范教育教學行為，全面提高教育教學質量。

1、深化教學改革，切實提高課堂教學質量。大力開展以提高課堂教學實效性為主題的校本教研活動，深化教學方式、方法和學生學習方式改革，總結和推廣課堂教學創新百節優質課教學模式和經驗。倡導啟發式教學和探究學習，在切實發揮教師主導作用的同時，鼓勵學生自主探究、自主解決問題，讓學生學會學習、學會思考、學會探索，提高學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力，切實提高課堂教學質量。

2、積極開展教研科研活動，創設濃厚的教研氛圍。有計劃、有目的、有組織的開展研討課、觀摩課、示范課、引路課等教學開放活動，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用，所有任課教師每學期至少講一節公開課，進行一次課后反思交流，扎實有效地開展教育科研活動，發揮教育科研的引領作用，力爭在科研課題立項層次和科研成果轉化推廣上有新突破，全面提高廣大教師實施新課程的能力和課堂教學水平。

3、深入開展“打基礎，提素質，大練基本功活動”，強化“雙基教學”。在認真總結近年來開展學生大練學習基本功活動經驗的基礎上，制訂大練基本功活動評估細則，引導各學校在重實際、求實效上功夫，不搞形式，不做表面文章，從基礎抓起，從培養學生良好學習行為習慣入手，提高學生學習知識、運用知識的基本技能，為學生終身學習奠定堅實基礎，召開大練學習基本功活動現場會。

4、實施規范化管理，規范中小學辦學行為。嚴格執行課程計劃，開全學科、開足課時，突出抓好非升學考試科目的學科教學工作和“減負”工作，不設重點班，不搞加班加點，不亂補課、亂辦班，嚴格執行作息時間，進一步規范中小學招生、分班、考試等辦學行為，加強中小學學籍管理，義務教育階段招生，要嚴格做到“五不準”，即：不準提前招生；不準招小學非畢業年級學生；不準舉行招生考試；不準進行招生虛假宣傳；不準突破招生計劃。

5、深入開展創建素質教育特色校活動，打造辦學特色。充分挖掘學校自身潛能，發展學校的優勢項目，張揚學生個性，培養學生特長，打造學校品牌，努力形成學生有特長，教師教學有特點，學校辦學有特色。培養樹立一批特色突出的素質教育典型。

6、深化農村初中辦學模式改革，提高農村初中整體辦學效益。抓好農村初中“綠證”教育和市區初中的勞技課教學，按計劃開足課時，上好每一節課，提高“綠證”課和勞技課教學質量，抓好初三第二學期學生分流工作，搞好職普對接，使那些升學無望或不準備升學的學生在基本完成九年義務教育的同時，到職業學校學習一技之長。加強學生實踐基地建設，加強學生勞動教育和實踐培訓，積極為農村勞動力轉移和農民科技培訓提供服務。

7、嚴格控制中小學生輟學，提高義務教育普及程度。繼續在全市開展創建基本無流失生鄉鎮、基本無流失生學校和無流失生班級評比活動，落實控輟工作責任制和獎懲制，樹立一批控輟工作先進典型。加強對流動人口子女、留守兒童、貧困學生和后進生的教育管理，建立貧困生、留守兒童和農民工子女學生檔案，落實幫扶措施，給他們以更多的關愛，不讓一個學生因貧失學，力爭不讓一個學生掉隊，努力將輟學率控制到最低程度。

8、抓好教育質量監測，完善中小學教育質量評估辦法。在繼續搞好中小學教學質量監測的同時，把學生特長、運動與健康納入評估范圍，全面提高育人

質量。

9、繼續開展中小學標準化建設規范化管理活動，總結學校標準化建設規范化管理工作經驗，召開總結表彰大會。

10、抓好中小學校功能室建設，加強實踐、實驗教學。在繼續加強新三室建設提高現代化裝備水平的同時，要突出抓好老三室建設、管理和使用，總結樹立一批老三室建設和管理先進典型。

三、體育、衛生、藝術教育工作

以推進素質教育，促進學生全面發展為目標，認真落實《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《學校藝術教育規程》等教育法規，全面提高學校體育、衛生和藝術工作水平。

1、認真落實《教育部關于落實保證中小學生每天體育活動時間的意見》，保證中小學生每天有一小時的體育活動時間（含體育課、間操），制訂落實保證中小學生每天一小時體育活動時間的具體實施意見，指導中小學開展好大課間活動。各中小學要按規定上好體育課，不得削減、不能擠占體育課時間。深入開展“文明守紀，快樂健康成長活動”，推進文體“2+1”工程。開展形式多樣的文體活動，讓學生課余時間走出教室、走向操場參加體育鍛煉，活躍學生課余文化生活，使每個中小學生都能掌握兩項體育技能，有一項藝術特長。

2、加強學生體質測試，推進《學生體質健康標準》全面實施。

3、加強體育教師培訓，提高學校體育課和體育活動質量。舉辦全市中小學體育教師培訓班，重點對學生體質健康測試、廣播體操、眼保健操和學校體育運動會程序、組織管理等方面進行培訓，規范學生體質健康測試標準和學校開展大型體育活動行為，提高工作質量，保證活動安全。

4、五月份，召開全校田徑運動會，舉行“我與祖國同行”大型檢閱式，展示中學生運動、健康、快樂的良好精神風貌和實施素質教育成果。九月份，為迎接建國六十一周年，以“祖國頌”為主題舉行中小學師生歌舞專場匯報演出。

5、抓好中小學音樂、美術課教學，提高藝術課教學質量。各學校要克服師資短缺等實際困難，保證音樂、美術學科按課程計劃開課，努力提高課堂教學質量。

6、加強學生健康教育，積極開展愛國衛生運動。有效開展各種形式的衛生知識宣傳教育活動，做好常見病、傳染病、流行病的預防工作，提高學生自我防病意識。杜絕傳染病、流行病在學校爆發。

7、抓好學校食品衛生安全和寄宿制學校管理工作。強化對學校食堂、小賣店的硬件建設和衛生管理，加強對學校食堂、小賣店從業人員的培訓，提高服務水平。采取專項檢查和隨機抽查等辦法加大對學校食品衛生工作的監管力度，杜絕食物中毒重大學校公共衛生安全事件的發生，保證師生的生命安全，加強寄宿制學校課余時間學生活動和食宿方面的管理，努力構建學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園。

四、其它幾項工作。

1、抓好薄弱校建設，促進教育均衡發展。

繼續實施“薄弱校改造工程”，在積極爭取政策支持的同時，深入開展優質校與薄弱校對接幫扶活動，走內涵發展之路。通過校際間聯誼、送課下鄉、教學研討交流等途徑，加強薄弱校管理，提升薄弱校教學質量。

2、深化中小學評價制度改革和初中畢業生升重點高中招生制度改革。深入落實《武威市中小學生綜合素質評價指導意見》，認真抓好學生綜合素

質評價，在評價內容、評價主體、評價方法上進行全面改革，力爭全面、科學、實際、實用、實效。本著有利于促進教育均衡發展、有利于推進素質教育、有利于促進教育質量提高的原則，做好初中畢業生升重點高中推薦生推薦工作，適當擴大推薦生比例，繼續向農村傾斜，堅持以校錄取的政策，讓推薦生政策真正起到導向作用，從而推動工作、促進教育均衡優質發展。

第三篇：韓佐中學教研總結2009

韓佐中學教研工作總結

教師：曹得珍 二〇〇九年

個人教研總結

物理課的自主性學習能力培養涉及到許多方面：從講讀課文到自讀課文，從課堂教學到課后作業都可以培養學生的自學能力。我在此截取自己教學中的一個方面，重點談談自讀課文學習中如何培養學生的自學能力。

（一）、良好的習慣，是培養學生物理自主性學習能力的關鍵：

習慣是經過反復練習而形成的較為穩定的行為特征。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”良好的習慣是促使學生自主、自覺、自我學習的動力，是培養學生物理自學能力的關鍵。那么在自讀課文學習中需要培養怎樣的學習習慣呢？我認為有以下幾點：

1、課前預習：

戰爭中有句名言“不打無準備之戰”，同樣在物理學習中亦如是。培養課前預習習慣，可以幫助學生更高效、更主動的學習課文內容，提高課堂學習興趣與效率。

教師可根據課堂內容布置具體的有針對性的預習習題，讓學生獨立的解決，并在課堂上共同探討。

2、積極參與、勤于動腦：

自讀課文強調將課堂交給學生，充分發揮學生課堂主人公的地位。因此學生的積極參與不僅是必須的，而且是教學過程能否進行下去的重要因素。所以我花了很多心思引導學生積極參與到課堂上來，并且讓他們在學習中承擔起“小主人”的重任，變被動為主動、消極為積極。在引導學生積極參與中，我始終堅持這樣一個原則——“一個都不能少”，即要求每個學生都參與進來，不讓一個同學做“看客”。

（二）、科學的方法，是培養物理自主性學習能力的重點：

“方法是學習的鑰匙”。運用科學合理的學習方法，能收到事半功倍的效果。“授人以魚，不如授人以漁”，教給學生自主學習的方法，才能使學生真正具有獨立自主的能力，也是培養學生物理自主性學習能力的重點。在上述教學思想的指導下，我在自讀課文學習中，注意教給學生自主性學習方法，以培養他們的自學能力和良好的學習習慣。

1、學會積累、運用語言。

首先，學會理解、鑒賞語言。理解、鑒賞語言主要是對妙詞、美句、好段的理解與賞析。其次，學會摘錄，積累詞句。理解并會鑒賞語言才能有意識、有目的去積累摘錄，這幾個環節是相互鏈接、缺一不可的。

再次，運用語言，提升表達能力。運用語言是語言學習的最高層次。學生在課文學習中，積累了優美的詞句，最終目的是運用到生活中去，即“學為己用”。仿寫練習就是非常簡單、有效的方法，這在大多數課文中都可以嘗試進行。

2、掌握步驟、理解文意。

學會積累、運用語言只是物理學習的第一層面；理解文意、增加情感體驗、達到審美享受則是更高層面。而這一層面的感受是一個逐層深入、循序漸進的過程。在教學中，學生學習課文，往往東看一點，西看一點，沒有順序，缺乏條理性；或是看一遍就認為讀懂了，不會逐步深入學習，因此教他們有步驟地學習就很重要。一篇課文，要求學生掌握三個維度的學習：知識能力、過程方法、情感態度價值觀。引導學生從文章所傳達的主要內涵中，聯系自身經驗，得到情感上的升華，并逐漸培養起正確健康的人生觀。按照這樣的步驟學習，既使得“三個維度”的學習統一融合起來，又符合學生的認知能力——條理清晰、逐層深入的領受，真正達到理解文意、熏陶情感的目標。

3、利用文本提供的信息輔助學習。

這里的信息主要指：單元提示、閱讀提示、課后習題、課下注解等。

“單元提示”是對一個單元的整體“俯瞰”。“閱讀提示”是文章的導讀，它或揭示文章主題、或指導重點內容、或引領進行情感體驗。這些內容對于學生自學課文是有相當大的幫助的，可以這么說閱讀提示讀懂了、會用了，課文就學好了一半。所以上新課前我會有意提起單元的內容，考察學生對其熟練程度。“課后習題”是對“閱讀提示”的擴充與落實，它通過具體的題目使“閱讀提示”提示的重點在文章中體現出來。當然它也更兼顧三個維度的學習，其中既有內容的理解，又有語言的賞析，還有情感的體驗，而且題目設計也是逐層深入的。這些都大大擴充了“閱讀提示”所涵蓋的內容。因此從“課后習題”入手來學習課文是一個比較快捷的方法；“課下注解”則是學習課文的突破口，比如對課題的解讀。綜上所述，充分利用課本中提供的信息，對于自學課文是大有幫助的。

美國教育家杜威說過，給學生一個什么樣的教育，就意味著給學生一個什么樣的生活。因此我們應跳出物理課難上的怪圈，充分調動學生的積極性，從事事喋喋不休的管家婆，處處面面俱到的包工頭的角色中解放出來，把學習的主動權還回給學生。這樣，學生學的主動，教師也教的輕松，智能的藤蔓也在自由的空氣里蓬勃生長，一石三鳥，何樂而不為呢？

綜上所述，在物理教學中，通過教師的組織、變化，有效地激發學生自主學習、合作學習、探究性學習，可發展學生的想象力，可訓練學生思維的靈活性，培養學生的創新性，有利于學生智力和能力的開發。培養學生的自主能力是課程改革的核心目標，是素質教育的要

求，也是全面發展的需要。中學物理教學只有重視培養學生自主學習的能力，才能使他們真正成為學習的主人。

第四篇：xx中學“雙高普九”工作實施方案

XX中學“雙高普九”工作實施方案

XX中學

2009年10月18日

XX中學“雙高普九”工作實施方案 為了做好“雙高普九”迎驗的各項準備工作，根據省政府頒布的各項指標，依據市區人民政府和區教育局的安排部署，結合我校實際，特制定如下方案。

一、加強領導，提高認識

九年義務教育階段是基礎工程，“高水平、高質量”地普及九年 義務教育是實現教育現代化的重要標志，為此我校專門成立了“雙高普九”領導小組，由校長親自掛帥，其它領導各司其職，責任到人，并充分利用墻報、專欄等各種宣傳工具，營造濃厚的宣傳氛圍，使之家喻戶曉，人人皆知。另外，由于本次工作時間緊，任務重，難度大，牽涉面廣，為了順利達到其各項指標，我校在資金上加大了投入力度，要求上下齊心合力，共同奮斗，爭取如期完成“雙高普九”的各項任務。

二、摸清底子，明確重點，突破難點

“雙高普九”對各部室的要求非常嚴格，學校領導經過檢查認為 比較完善的部室有：團隊部、電子備課室、電教室、會議室、檔案室、多媒體室、語音室、微機室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、音樂室，而需要充實的部室有閱覽室、圖書室、體育器材室，而由于地震后拆除的部室有地理教室、科技活動室、勞技室、衛生室，針對以上情況，對沒有問題的由該部室負責人徹底打掃好衛生，繼續完善充實各種資料，而對存在問題的部室，學校要求具體問題具體對待，采取現場辦會的形式，對閱覽室和圖書室所缺的圖書、雜志立即派人

購買，其它因震后成為危房被拆除所缺的四個部室，學校正協調上級有關部門，希望能在驗收前將房蓋好，爭取使所有部室都能齊備。

三、分階段按步驟進行，力爭使我校“雙高普九”工作再上新 臺階：人所共知，“雙高普九”工作有起點沒有終點，沒有最好，只有更好，為了使迎驗工作順利過關，我校又制訂了“雙高普九”工作行事例：

第一階段：2008年10月——2008年11月份

1、動員大會，成立領導機構，制定實施方案；

2、對照各項指標，找出差距，提出整改措施；

3、上報有關材料。

第二階段：2008年11月——2009年2月份

1、匯總各類資料，查漏補缺，督促檢查；

2、完善各種檔案資料；

3、對照各項指標，充實硬件設備，完善各部室的布置和使用 記錄；

4、迎接區教育局督導檢查。

第三階段：2009年3月——2009年10月份

1、對區教育局的檢查出的問題進行限期整改；

2、迎接市上和省上驗收。

學校對行事例上安排的工作每階段小結一次，做到有始有終。以 上是我校“雙高普九”工作的實施方案，不到之處，有待今后繼續完善。

第五篇：“雙高普九”工作實施方案

為了全面貫徹落實省人民政府教育督導團《關于印發 “雙高普九”評估驗收指標要求的通知》精神，統一思想，提高認識，明確任務，夯實責任，掀起“雙高普九”攻堅熱潮，確保順利達標。結合我區實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的“xx大”精神為指導，以教育法律法規為依據，以創建人民滿意教育，實現廣大人民群眾期盼子女成才愿望為目標，大力實施教育強區，切實把實施“雙高普九”擺上重要議事日程，進一步深化教育教學改革，促進基礎教育均衡發展，推動我區義務教育又好又快發展，增強區域經濟發展后勁。

二、目標任務

按照省政府評估驗收標準要求，我區“雙高普九”主要目標任務是：改善全區各級各類學校的辦學條件，加強中小學師資隊伍建設，全面提升教育教學管理水平，積極穩妥推進素質教育進程，不斷提高“兩基”普及程度，推動我區基礎教育均衡、協調、可持續發展，實現我區教育的跨越式發展。具體任務：

（一）“普及”程度

1、建立義務教育入學通知書制度，依法保障學齡人口按時入學。小學適齡人口入學率達100%，初中人口毛入學率達99%，農村達85%以上，學前三年幼兒入園（班）率區城達85%以上，農村達75%以上，視力、聽力、智力三類殘疾適齡人口義務教育階段入學率分別達到95%以上，農民工子女、低保居民子女、留守兒童、女童入學問題得到妥善解決。

2、切實抓好“控輟保學”工作。建立控輟保學機制，落實政府、教育雙線責任。小學無輟學，初中在校生輟學率區城控制在2%以下，農村控制在3%以下。

（二）教育經費

1、加大財政投入，確保教育經費“三個增長”，其中中小學生均公用經費達省定標準以上。

2、教育費附加按“三稅”總額的3%征收，及時全額用于中小學教育。

3、積極籌措教育經費，用于改善中小學辦學條件。

（三）辦學條件

1、合理規劃、調整學校布局。按照《區中小學布局調整實施意見》，形成以農村學校九年一貫制學校、城市標準化小學為主要形式的辦學模式，實現城鄉教育一體化，達到資源共享、規模辦學、方便就學、群眾滿意、提高效益的目標。

2、全區中小學辦學條件逐步達到均衡發展，完全消除初中薄弱學校和校舍設備不達標的學校。學校土地使用證和校舍房產證齊全。

3、結合“普實”和“雙高普九”要求，各中小學的實驗教學儀器要達到部頒標準，體、衛、藝、勞技等常規教學器材和設施分別達到部頒規定的配備標準；圖書館(室)設施、圖書資料達部頒標準，中學生均圖書達40冊，小學生均圖書達30冊。

5、實施中小學現代遠程教育工程，實現中小學現代遠程教育的全面覆蓋，改善現代教育技術裝備條件。

（四）教師隊伍

1、結合布局調整意見，達到資源共享、均衡發展的要求，使師生比趨于合理，學科基本配套，鄉鎮寄宿制中小學音、體、美、英語等學科必須配有專任教師。

2、全面實施教師資格認定制度，嚴把教師隊伍的入口關，建立科學、合理的人員流動機制，不斷拓寬用人渠道。

3、建立健全教師繼續教育制度，不斷完善教師知識結構，有20%以上的小學、初中專任教師接受省、市、區三級骨干教師培訓，骨干教師城鄉分布基本均衡；城鄉教師中級以上職稱比例的差距逐步縮小。抓好教師的學歷提高培訓，小學專任教師中具有專科及以上學歷的達75%以上，初中專任教師中具有本科及以上學歷的達55%以上。小學、初中專任教師的信息技術領證率達90%以上。

4、積極推行中小學人事制度改革，廣泛開展形式多樣的教師支教活動。

（五）管理質量

1、教育行政部門要深入調查，制定完整的規劃和實施計劃，促進城鄉之間、校際之間教育質量均衡發展，使優質教育資源發揮示范和輻射作用。

2、各級各類學校要堅持依法治教，端正辦學思想，規范辦學行為，營造良好教育教學氛圍；建立健全學校、家庭、社會（社區）“三結合”的教育網絡，保證學校不發生違法違紀和安全責任事故；兩鄉及公安、司法等部門要抓好學校周邊環境整治，維護學校教學秩序，保障學校、教師、學生的合法權益。

3、政府教育督導室要在三年內完成一輪中小學實施素質教育工作督導評估，進一步加強中小學德育、課程改革和考試評價制度改革及體育藝術等方面工作。

4、建立健全學校教學管理制度，按照《基礎教育課程改革綱要》要求，認真執行省頒課程計劃，開齊開足義務教育課程，完成《課標》規定的教學任務。積極參加市區統一組織的應屆初中畢業生學業水平考試，學科成績及格率均達90%以上。小學按時畢業率達99%，初中按時畢業率達95%以上。

（六）素質教育

1、區委、區政府承擔全面推進素質教育的重要職責，為實施素質教育創造良好的政策環境，形成全社會共同關心、支持中小學素質教育的機制。

2、完善德育工作機制，建立德育基地，團隊部建設規范，創新德育形式，落實學校、家庭和社會的德育責任。確保中小學生無犯罪現象發生。

3、建立素質教育監測和督導評估制度，評估結果為表彰獎勵和工作以及校長、教師工作考核的主要依據。

三、任務分工

為了明確各部門、各單位“雙高普九”的目標任務，劃清職責，夯實責任，根據單位、部門工作職能與“雙高普九”達標內容，由區教育局牽頭，根據業務需要，在區城建、財政等相關部門抽調工作人員，成立六個工作組，其具體工作任務分配如下：

（一）校建規劃組。主要任務是：制定學校總體發展規劃；實施學校新建、擴建、維修項目工程；規劃、督查校園文化建設和美化、綠化工作。

（二）設備配備組。主要任務是：按要求配備中小學教學儀器、器材、圖書、報刊、實驗臺、柜、架、桌凳、語音設備、計算機等設施；學校內部設施及各種數據的統計、匯總、造冊、登記等工作。

（三）材料檔案組。主要任務是：負責完成各種表冊填寫；協助學校完成檔案建設；填寫省、市考核登記表；起草打印各類材料、報告；審定各有關部門的工作匯報；匯編各種材料表冊。

（四）宣傳組。主要任務是：負責“雙高普九”影像、圖片、文字信息資料采集工作、印發“雙高普九”迎驗自查的宣傳資料；制作專題展版；編發簡報；指導學校的宣傳工作。

（五）掃盲工作組。主要任務是：負責全區范圍的掃盲工作；加強兩鄉農村文化技術學校建設；建立好“五冊、三表、一卡”；完善05、06、XX年所有掃盲檔案建設、資料匯編。

（六）財務工作組。主要任務是：負責落實“三個增長”、“教育費附加”、“生均公用經費”等各項教育經費投入，保障義務教育均衡發展所需經費，確保中、省、市資金、區級配套資金及時撥付到位；籌措資金，為校建維修及內部設施提供資金保障；填寫“雙高普九”有關經費投入表冊。

四、實施步驟

（一）準備階段

1、認真組織學習“雙高普九”的有關要求，宣傳其目的和意義。對照《省“雙高普九”縣（區）評估驗收標準》要求，各實施小組要確立“雙高普九”目標任務，并制定詳細工作實施計劃，教育局所屬事業單位要統籌規劃，加強“雙高普九”會議精神的貫徹落實，為區委、政府實施“雙高普九”提供決策，當好參謀，做好“雙高普九”指導和服務工作。

2、對照《省“雙高普九”縣（區）評估驗收標準》對各校進行摸底調查，并對結果進行反饋。

3、區政府教育督導室對中小學進行素質教育督導評估。

（二）實施階段

根據“雙高普九”工作的目標任務，這一階段各相關部門要切實負起責任，履行好各自的職責：

1、區政府辦負責各部門之間的協調，促進“雙高普九”工作有序開展。

2、區財政局要及時追補教育經費，保證“三個增長”的落實，并安排一定比例的教師繼續教育專項經費。

3、區人事局和區編辦要按照省定標準，從我區教育發展的需要出發，對教師編制安排情況進行科學合理測算；在教師編制、職稱評定等方面對農村地區給予政策傾斜。

4、區公安局要認真編制全區0—24周歲本地、外地居民戶口花名冊；積極做好校園周邊環境整治工作，保證學校和諧的教育教學環境。

5、兩鄉要做好本轄區0—24周歲人口文化戶口登記造冊工作；優先劃撥學校建設用地；積極籌措資金，改善學校辦學條件；做好適齡人口“控輟保學”工作；收集、整理“雙高普九”檔案資料工作。

6、區國土、經發、城建等部門要做好學校基本建設和布局調整土地征用、規劃工作。

7、區統計局要做好全區適齡人口和文盲人口統計工作。

8、區衛生局要做好“三類殘疾兒童”檢測工作；指導、監督各級各類學校做好衛生保健工作和后勤服務工作。

9、區殘聯要做好0—24周歲殘疾人口登記造冊工作。

10、區宣傳、廣電等部門單位要做好宣傳工作。

11、區教育局要制定和具體組織實施“雙高普九”發展規劃；管理和培養培訓校長、教師，管理和指導學校教育教學工作；做好有關數據填報、匯總、檔案資料整理等工作。

12、各中小學要對照評估標準，加強軟、硬件建設，確保各項指標全面達標。

五、工作措施

（一）加強組織領導。區政府成立以區長為組長，主管副區長為副組長，政府辦、教育局、財政局、公安局、經濟發展局、城建局、審計局、人勞局、統計局、衛生局等部門單位和各鄉人民政府主要負責人為成員的區實施“雙高普九”工作領導小組，領導小組下設辦公室，教育局負責人兼任辦公室主任，負責處理日常事務。辦公室下設六個工作組，具體負責“雙高普九”普及程度、師資水平、辦學條件、教育經費、教學質量、素質教育等六項指標工作。各工作組要在“雙高普九”領導小組的統一領導下開展工作，實行定期匯報、深入基層現場辦公和責任追究。建立健全區級領導包鄉鎮、鄉鎮領導包村、包學校和鄉干部保入學率、學校保鞏固率、教師保完成率的“兩包三保”負責制。把“雙高普九”工作列為部門單位工作考核和干部履職考核的主要內容，對不能按時完成任務的、工作敷衍了事的年終考核實行一票否決。

（二）加強宣傳工作。宣傳部門要會同兩鄉、教育、司法等部門單位，采取出動宣傳車、辦簡報、掛橫幅、刷寫標語等多種方式，大張旗鼓的宣傳《教育法》、《義務教育法》、《教師法》以及“雙高普九”的意義，形成強大的宣傳氛圍。教育督導室要密切聯系市領導，積極組織“雙高普九”工作培訓會，對各級領導、干部、教育工作者分期分批進行培訓，讓廣大干部明白“雙高普九”要干什么，怎么干，確保各項工作落到實處。

（三）建立督查機制。為切實加強“雙高普九”驗收工作按時、保質完成，區上成立“雙高普九”實施工作督查機構，督導室主任為組長，對“雙高普九”工作進行指導和督查；督查各相關職能部門、各級各類學校“雙高普九”工作的實施情況；協調解決工作進展中遇到的問題，督促限期整改，保障我區“雙高普九”工作順利實施。

（四）建立教育局、教育事業單位負責人包鄉聯校機制，責任捆綁，包干到人。把實施“雙高普九”作為一項重要的工作來抓，積極貫徹落實區委、區政府“科教強區”戰略，提高教育整體發展水平、推進教育現代化進程。要利用各種形式，進行廣泛而全面的動員和部署，做到“思想認識到位、組織領導到位、工作力度到位”。

（五）各部門齊抓共管，密切配合。各相關部門在區政府的統一領導下，要進一步明確本部門在“雙高普九”工作中的職責和任務，做到密切配合，通力合作，為順利達到預定目標提供有效保障。此外，各部門要將“雙高普九”工作作為本主要工作來抓，凡涉及“雙高普九”的各項工作應做到優先考慮，優先安排、優質服務。

（六）加強指導，狠抓工作落實。進一步明確“雙高普九”工作目標任務和重點，落實其“重中之重”的戰略地位，各職能部門要建立專項負責制度，從實際出發，進一步加大工作指導與督查力度，建立月例會制，保證工作的有序開展。對進展中遇到的問題要及時向區政府匯報和反饋，切實解決實施中遇到的新矛盾、新問題，確保我區“雙高普九”工作順利通過省級驗收。