第一篇：“三風建設”活動宣傳內容

“舍風建設征文大賽”及 “文明寢室”評選活動

為建設“文明，整潔，優美，有序”的學習與生活環境，增強“團結友愛，互幫互助”思想，提高同學們對宿舍更深層的理解和熱愛。宿舍管理委員會將以三風教育為指導思想，開展“舍風建設征文比賽“和“文明寢室”系列活動，將三風教育思想帶入宿舍，讓同學們文明、健康、安全的生活。

征文大賽：

一、參賽要求：

以“舍風建設”為主題，融入校風、教風、舍風教育思想，體現團結友愛、互幫互助、文明健康的生活思想。

二、要求：

1、不少于1200字

2、手寫稿子（需原創、不得抄襲）

文明宿舍：

一、參賽要求：

1、各宿舍寫一份“優秀寢室長”申請書和“舍風建設”征文稿交到各園區阿姨處（手寫稿，原創）

2、各宿舍人員無違規違紀現象（如：晚歸，夜不歸）且受到園區阿姨好評

三、獎勵

1、對優秀宿舍頒發榮譽證書（可加綜合測評分）

2、在各院進行表彰

聯系電話：*** 吳雪麗：*** 注：各園區及食堂公告欄均貼有宣傳海報，可以多加關注 活動時間：2014年4月8日-2014年4月25日 交稿截止時間：4月25日

交稿地點：二食堂門口，三食堂門口，各園區宿管阿姨處

學生工作部

宿舍管理委員會

2014年4月2日

第二篇：三風建設內容詮釋

徐州市輔仁中學“一徽一訓三風”內容詮釋

一、校徽

?；帐菍W校重要標識之一，體現了一所學校的辦學歷史和文化積淀，從?；盏膱D案中可以領略到學校的辦學理念、培養目標和辦學特色，佩戴校徽是樹立品牌形象的重要途徑。

輔仁中學校徽：以綠色或藍色做底色，綠色寬容、大度，充滿勃勃生機，象征著生命；藍色博大、沉穩，充滿自信和理智，是永恒的象征；周邊分別是“徐州市輔仁中學”的漢英兩種文字；中間以車馬出行圖為背景，是徐州漢文化的象征，也體現輔仁中學“以文會友、以友輔仁”的人文教育特色；中心是“輔仁”兩字的大寫字母“F”和“R”，上面變形字母“F”，形似一面揚起的風帆，表明輔仁中學正揚帆遠航，漸變的五彩色象征著學生美麗、豐富的五彩人生，也表示學校全面實施素質教育，努力培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人；還似一支五彩鵝毛筆，書寫莘莘學子精美的人生；下面是變形字母“R”，形似一抹地平線上展開的一本書，象征著輔仁學子在知識的海洋中遨游。

二、校訓：

校訓是對學校的人文傳統、治學精神、辦學風格的高度概括，是一所學校辦學思想、管理精神的濃縮。校訓詞語凝練，內涵深邃，能較好地體現學校的整體價值追求，反映學校的獨特氣質，展示學校的文化底蘊和治校風范。一所學校要靠精神支撐方能成為名校，而校訓正是學校精神的具體表達，是學校精神的核心和靈魂，是一種內在的管理文化，缺乏真正校訓的學校永遠不可能出類拔萃！

輔仁中學的校訓是：仁德

方正

和雅

仁德，“仁”是崇高無尚的中國傳統的美德觀念，就是心靈美?！暗隆?，是指順應自然、社會和人類的客觀需要去做事。不違背自然規律，去發展自然，發展社會，發展自己的事業。概括起來，“仁德”是指致利除害愛人無私的崇高道德，是人與人之間相互友愛、互助、同情等的一種道德范疇，要求我們教師思想仁義理智，言行通情達理，性格溫順善良，能為別人著想，效仿仁人志士富有節操，做到貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈，在五彩繽紛的大千世界，能對學生要一視同仁。用愛心關注弱勢群體，把特別的愛獻給那些單親家庭和成績較差的同學，從而點燃他們心中即將泯滅的希望之火，讓他們重新振作起來，合著學校班級的步伐，奮勇前進。

方正，指說話做事合乎規矩，方方正正，也指人的行為、品性正直無邪，剛 正不

自覺加強道德修養，為集體做貢獻的強大動力。

輔仁中學的校風是：誠樸

團結

務實

創新

誠樸，“誠樸”是“誠懇樸實”的意思，其中“誠”是核心，是根本?！罢\”是維系人類社會的最高道德規范，也是中國傳統文化的精神內核。為人要誠樸，就是要誠心正意，樸實無華，以誠相待?！罢\樸”要求人有獨立人格，得勢時不橫行霸道，不仗勢欺人，失意時不氣急敗壞，不自暴自棄。“誠”是個人和社會一切道德準則與行為規范的基礎，如果個人與社會都不講究“誠”，那么任何道德準則與行為規范都會成為無源之水，無本之木，個人信譽乃至整個社會的基礎就會動搖。學校絕不僅僅是傳授專門知識與技能的場所，更應該是教人誠實端正、求真求善的精神家園，教給學生如何做人比傳授知識更為重要，正如國著名教育家陶行知先生所說：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。”做學問要“誠樸”，就是要有實事求是的科學精神和嚴謹勤奮的治學態度，不弄虛作假，不投機取巧，不急功所利。處理作業，不懂就問，懂了自己做，絕不抄襲；認真參加考試，不會的問題就放過去，先做自己掌握的，千萬不要作弊，要用真誠之心反映自己的真實成績，不要用虛假成績作為騙取文憑的資本。只有這樣，才能獲得真才實學，才能考入理想的大學，才能擔負民族振興，國家富強，人民幸福的圓夢重任。

團結，團結就是力量，團結就是進步，團結就是勝利。常言道：眾人一條心，黃土變成金。在這個世界上，只有團結一心，才能獲得成功。一個國家需要記住人民的團結，它是我們新中國在最艱苦時的真實寫照，“團結戰斗，共同建設”，也正是有了這一股強大的團結力量，才能實現今日的輝煌。一個學校的發展和提升，同樣需要這種精神動力，只要全體教師員工心往一處想，勁往一處使，血往一處流，就能實現“一年打基礎，二年上臺階，三年創輝煌，努力打造一所辦學規范、管理精細、質量卓越、特色鮮明、家長滿意，在徐州市有一定影響力的品牌學?！钡霓k學目標。一個班級要團結得鐵板一塊，發揚集體主義精神，增強集體榮譽感，在學校組織的文藝、體育和學業等各項競賽活動中穩操勝券。同學們要精誠團結，思想上互相鼓勵，學習上互相幫助，生活上互相關心，不要哥們義氣，不要感情沖動而人為地激化矛盾，將主要精力用在學習上，才能促進學習成績逐漸提高，保證小高考順利過關，最后升入自己理想的大學。

務實，務實就是要求我們的工作不好高騖遠，要有針對性，穩重踏實，講求實效。務實是我們工作的一種追求。要求我們開展的教育教學活動，必須從學生的實際出發，與時俱進。領導作風要務實，要認真研究學校、老師和學生的實際情況，掌握第一手資料，一切從實際出發，不擺花架子，不做無用功，依據學校整體工作要求，制定切實可

帆遠航。只有自己有源頭活水，才能以豐富的新鮮知識滋潤學生的成長。大量的教育實踐表明，學生的學業水平在很大程度上取決于教師的業務水平。

要積極發揮教師課堂主導作用，教師要用自己在新學科領域的研究成果，不斷豐富教學內容，改進教學方法，完善教學手段，增強課堂師生互動的能力，激發學生的學習興趣，增強學生學習的動力。

教師的敬業精神、嚴謹治學態度和求實作風，對學生良好學風的形成也是一種無形的力量。教師教育和引導學生樹立“以學為榮、不學為恥”的風尚。教師不僅傳授知識，更要做到教書育人、管理育人。對課堂紀律進行大膽管理，是任課教師的職責。

成功是一件很愉快的事情，受賞是一種無尚的榮耀，要加強激勵教師的作用。對教師的每一次的成功，要給予充分肯定和獎賞，不足之處要進行幫扶，從而增強教師奪取更大成績的信心和決心，在教師隊伍中能更好地樹立正氣，更好地加強教師的責任心和使命感。

輔仁中學的教風是：嚴謹

善導

敬業

愛生

嚴謹，指遵循教育規律，嚴密謹慎，一絲不茍。嚴謹就是要求教師必須以嚴謹的精神和態度，嚴謹做人，嚴謹治學，嚴謹從教，從而扎實細致地落實教育教學的各個環節，達到提高教育教學質量的目的。教師首先要嚴謹做人，為人師表，誠實守信，盡職盡責，教書育人，凡要求學生做到，教師必須先做到，身教勝于言教，榜樣的力量是無窮的，“桃李不言，下自成蹊”，都說明嚴謹做人的重要性。教師要認真教育好每一個學生，特別是后進生，要多關注，多施愛，給他們以溫暖，給他們以自信，努力促進他們的進步，真正解決木桶上的短板，全面提高教育教學質量。其次要嚴謹治學，要用專心致志、精益求精的精神，讀準每一字詞，講清每一個概念，畫好每一個圖形，對學生產生潛移默化的影響。如果我們的圖形畫得歪扭七八，字音讀得模棱兩可，概念表達得稀里糊涂，這種以其昏昏使人昭昭的做法，只能給學生留下笑柄，給教育帶來損失。再次教師嚴謹從教，認真上好每一節課，不出現科學性的錯誤，認真批改每一個作業，按照學校的規定，批改符號全覆蓋，批改等第和批改日期齊全，學生做錯了，要令其訂正，對認真作業、規范做題，正確率高的要外加鼓勵性語言，隨時進行激勵。學生從老師身上看到、學到許多良好習慣和優秀品質，進而懂得了學習、工作都要認真嚴謹，實事求是，從而達到了我們的教育目的。

善導，“善”，善于；“導”，輔導、引導、指導。指講究教學藝術，更新觀念，善于引導學生優質高效地學習。調動積極手段，想盡一切辦法，讓學生在課堂上動起來，活起來，自覺主動地學習，合作探究學習，師生交往互動學習，把課堂的獨角戲變成師生

教師，“親其師，信其道”，教學就會受到學生的歡迎。教師的慈愛之心和真摯關愛是陽光，溫暖著每一個學生的心靈。具備愛生的優秀品質，教師將在傳授知識中塑造著和諧人格，在追求真理中充滿著熱情和激情。在教育教學活動中，教師隨時都可以對學生施愛，校園內外，師生相遇，老師不經意對學生的一個微笑或一聲問候，讓學生心里感到一陣激動，幫學生定個紐扣，拉平皺褶的上衣等一縷關懷，都能起到春風化雨的作用。如果學生犯了錯誤，一場語重心長的感情溝通，勝似“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，給他們以溫暖，幫他們充滿樂觀和自信，從此揚起前進的風帆，破浪前行。

五、學風

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的靈魂和氣質。學風影響著學校的教學質量，關系著學校的發展和學生的成長。

學風是學生學習目的、學習態度、學習行為的綜合表現。就其存在而言，學風彌漫于無形，卻可觀察于有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才的培養，而且對學生長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。學風建設是人才培養目標和質量的重要標識，也是人才培養的重要手段，更是學習者在求知目的、治學態度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩定性和持續性的精神傾向及其外在表現。

中學階段是人生學習的關鍵階段，也是人生奠基的關鍵時期。中學生的根本任務就是學習。學知識、學做人，學習將來的升學和發展所必需的一切知識，學習和培養與此相關的素質和能力，其中良好的學風起著不可替代的作用。學風濃厚的學校，學生的學習自覺性高，無需教師口干舌燥地督促檢查，也能把大部分時間和主要精力都用在學習上，根本無暇去做與學習無關的事；反之，學生無心學習，一門心思干些違規的事，給教育教學管理增加了難度，提高教學質量更是可望而不可即的事。

輔仁中學的學風是：勤學

善思

好問

篤行

勤學，是指勤奮刻苦地學習。勤奮是智慧的雙胞胎，學生唯有勤奮、才能打好基礎，學有所成?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時”，早起讀書，頭腦清醒，記憶力強，效果最佳。要真正地讀書，而不是擺花架子給老師看。晚上處理作業最當時，做到當天作業當天完成，不推到明天。不論三九還是酷暑，只要有學習任務，就不要貪圖安逸，即令是請一對一的家教或是參加輔導，也仍然要刻苦學習，他們沒有點石成金的法術，不勤奮努力，只是浪費家長的血汗錢。要勤奮學習，就不能偷懶懈怠，哪怕是智力平平、基礎較差的同學，只要刻苦認真學習，照樣能把學習搞上去，因為“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才”，因為“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍”，因為“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，因為“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。

做到“知行合一”。成功成才的路有千條萬條，但有一條是必經之路，那就是堅定不移和持之以恒的行動和實踐。

篤行，就是讓我們講究實際行動，致力于具體的行動。用篤行作為學風，意在勉勵莘莘學子在學習中，要扎扎實實、矢志不渝地按照客觀事物的規律和實情辦事，既不夸大也不縮小。在學校應開展的一些意在培養學生能力的如遠足，春（秋）游，散發招生廣告，作社會調查等活動中，激起教學實踐的興趣；在課堂教學中，在教師的指導下親自搞一些實驗，還要根據老師的要求，結合教材，對社會上的熱點、亮點和焦點問題，通過合作交流或自主探究的形式，進行深入思考，最后，用匯報發言或到黑板上板演等不同形式，努力培養自己善于用所學知識解決實際問題的品質，提高學生解決實際問題的能力，遠離只會背誦公式定義卻不會運用的書呆子，最終達到學有所依、學有所成、學有所用理想境界。

第三篇：三風建設活動總結

“三風”建設活動總結

——通信1021班

“三風”建設的開展圓滿舉行了，進一步地加強我班學風、班風和舍風的建設，增強了我班學生“責任感和集體榮譽感”等優良品質，營造和諧的校園氣氛，使學生精神振奮，班級正氣上升，創造了人人愛班級，人人愛宿舍的精神家園。以下是相關的活動總結：

1、營造了良好的班級學習氛圍，督促同學養成了良好的學習習慣。紀檢委聯合學習委及各科課代表監督班級同學上課聽課認真性和積極性及聽課效率，同學們互相監督。同時，紀檢委每天負責班級出勤的考核，對無故曠課、遲到、早退的情況如實記錄，上交系部并反饋個人。紀檢委、學習委和課代表如發現有同學睡覺、玩手機、聊天等行為馬上提醒，提醒多次不聽者按規定處理，上課時同桌間互相監督。班級同學利用圖書館資源，多讀書，讀好書，每位同學每月要讀一本優秀的課外書，并寫一篇讀后感；上交學習委，由學習委挑選五分優秀觀后感上交輔導員處。通過這樣嚴格的督促，同學們本著對班級、對自己負責人的態度，認真學習，追求上進。營造了良好的學習氛圍。

2、營造了良好的學習環境，增強了同學們對院（系）各種規章制度的認識。

定期召開班委會，對班委工作職責加以明確。對近階段班級狀態及現委工作情況做總結，同時對接下來的班級工作計劃進行討論，并以書面形式列出，做好班級下一步指導。定期召開主題班會讓同學么認真學習學院各種規章制度，增強同學們的法律意識，并以這些規范約束自己，養成良好的思想品德。組織班級春游，增進了班級同學情感及班級團結。我們班委能夠起到很好的帶頭作用，認真遵守班級班規。很同學們相處融洽。

3、營造了良好的生活環境，創造了和諧宿舍。

各宿舍選出一位代表，對本宿舍內務進行監督，并不定時檢查其他宿舍的內務情況。擇優學習，指劣改正。男生女生各選出一名代表對男生女生宿舍的內務情況總結改進，并將近期內務檢查情況上交生活委員，有生活委員上交給班主任、班長，并提出改進意見。各宿舍按照“凈化、齊化、文化”的要求對宿舍的軟文化進行裝飾整改，各宿舍可以自由發揮，各宿舍也可以交流文化建設心得。爭創“星級宿舍”，對獲得“星級宿舍”等稱號的模范宿舍予以表彰，內務責任落實到個人，監督應行之有效。通過對宿舍的衛生獎勵，同學們積極參與其中，為各項活動的成功舉行奠定了基礎。

以上是關于本次活動的相關總結，我們班級的同學有很強的班級榮譽感、責任感，在班級活動中，每一位同學都能夠積極參與其中，為我們班級每一項作出了一定的貢獻。我們還會再接再厲，希望取得更大的進步。

寫稿人：胡響榮 2011年6月2號

第四篇：三風建設活動總結

營小學三風建設活動總結

這學期以來，我校按照上級的通知精神，開展了三風建設活動。充分認識了一個學校的校風也是師資隊伍的關鍵，每一個教師都應真正做到為人師表，教書育人。加強校風、教風、學風的建設，是教育的關鍵，質量的關鍵?！皞魇?、解惑、釋疑”這是小學以抓教風、促學風、興校風建設作為突破口，狠抓校風、教風、學風建設，進一步加強教師隊伍建設，組織開展教學常規管理評比，著力改進班主任的管理水平。學校重視以榜樣推動校風、教風、學風建設。要求組織開展以“抓教風，促學風，興校風”為主題的學風校風建設系列活動。開展班風評比大賽，在全校各班級之間形成“找差距、學先進、齊進步”的良好局面，打造班級文化和特色，加強班級榮譽感和歸屬感，又能促進形成良性競爭，在競爭中取得進步。以班風建設帶動良好的學風、校風形成，營造優良的學習氛圍，相信在學校領導和老師們的努力建設

加強“三風”建設，是學校本學期的重點工作，其總體目標是：通過整治和建設，使學校的學風、教風和校風得到明顯的改進。為此學校提出并實施了一系列“三風”建設工作措施，這些措施包括：

1、成立了由校長掛帥的學?！比L”建設領導小組和工作小組，成立了學?！比L”建設小組，對學校的課堂秩序、校園環境每天進行巡查和整治。

2、增加教研活動時間，以確保教研活動及學校各類其他活動的正常開展；教研組還制定了具體的教研活動計劃。

3、調整課時，確保教師參加教研活動和集體備課活動，確保教師能夠參教研活動學習。

4、召開全體教師會，使廣大教師進一步了解當前的教育形式，當前的課改要求及做法，當前學校學生的狀況、想法和要求，使教師能更好地投入到當前的課改，和“三風”建設中來。同時還在開展了教學交流和示范；對部分差班、亂班進行了重點整治；加強了對班主任的培訓和班級管理。通過實施上述一系列措施和工作，一學期下來，學校的”三風”面貌有了明顯改進，取得了實質性的成果，這些改進和成果主要表現在以下這些方面：

1.學校課堂總體面貌有了初步改觀，學生的行為規范、班級課堂紀律明顯改善；教師的教研活動和集體備課活動趨于正常，活動質量明顯提高；學生在校園中的行為進一步規范，學生的一些不文明行為明顯減少；.開展課外活動，學生課余生活更加多彩。積極組建舞蹈小組參加中心校的元旦節目表演。組建籃球隊參加中心校的比賽。3.組織教師開展三風建設專題演講，王玲娟參加中心校“校風、教風、學風”建設演講。4.每班開展三風建設征文比賽，選送四名學生作品參加中心校參賽。經過全校師生的共同努力，“三風”建設取得了階段性成果，教學秩序、課堂紀律明顯改觀，教學、學生等各線條工作取得可喜成績，經過全校教師的共同努力，“三風”建設取得了初步的成效，學校的校風、班風、學風有了明顯的改觀。但“三風”建設是一項長期的工作，要持之以恒地堅持下去，最終實現學?！叭L”的根本性好轉。學校下一步“三風”建設工作的設想：

1、繼續以課改為抓手，深化課程改革、教法改革；

2、繼續聚焦課堂，抓學風班風建設，確保課堂基本秩序和規范，同時抓“將課改落實到課堂”的工作，通過課改來提高學生的學習熱情，提高課堂教學效果。

3、總結學校”三風”建設的經驗和多年管理的經驗，將很多行之有效的做法形成制度，形成長效機制；

4、重點加強教師隊伍、班主任隊伍建設。我校校風正，教師工作盡心盡力，有奉獻精神，原有的校風、教風不必改，學風建設則要注意把健康向上、勤勉精神體現出來，使“獨立思考、創新意識的培養”成為學校的特色。學校把學風改為“勤學、好思、求真、務實”，校風改為“成人、成才、成名、成家”，希望學校通過各種途徑，使學生成為小作家、小書法家、小畫家??使教師成為教育家，在全校形成一種“不求最好、但求更好”的競爭風氣。

第五篇：三風建設

三風建設

高等職業教育擔負著為生產、管理和服務一線培養高等技術應用性人才的重任，我們要在激烈的市場競爭中創出一片天地，樹立自身的品牌，走可持續發展之路。目前，我院的校風、教風、學風建設還有待提高，教風、學風方面存在的問題影響了學院整個風氣，影響學校的發展，我們要從學校持續發展的高度充分認識加強校風、教風和學 風建設的重要性。根據學院的實際，抓好校風、教風和學風建設，提高教育教學質量，辦出高等職業和交通行業特色，服務社會主義市場經濟，才能真正樹立和落實科學發展觀，為學院的發展提供不竭的動力。教風建設：

教風是校風的一部分，主要是指教師嚴謹治學，從嚴治教的作風。擁有一批具有一流師德師風的高水平師資隊伍是提高教學質量的根本保證，教師的思想、語言行為會直接影響和感染學生，起到潛移默化的示范作用。全體教師要樹立良好的職業道德形象，做到敬業愛崗，為人師表，轉變教育教學觀念，樹立全面素質教育和以學生為主體的教育理念，做到教書育人。教師要依據教學大綱要求和課程授課計劃編好教案，嚴格遵守教學規范，抓好每一個教學環節，保證保證質量。深入學習課程標準，積極推進課改，通過實踐—反思同伴互助、課例研究、課程開放、信息技術與學校整合等校本研修形式，積極形成踏實、創新的教風。

具體措施：

1、在仔細調查摸底、搞清學校教師教育教學現狀的基礎上，認真制定教師培養計劃，采取務實有效的方法途徑，對不同層次教師進行分層培訓、分類指導，為形成良好的教風奠定基礎。

2、關注市場經濟和多元文化背景下功利化價值趨向對教師隊伍建設所帶來的負面影響，以新課改的精神實質和本質要求，通過宣傳、培訓重新建構教師的職業道德和行為規范框架。

3、發揮骨干教師優良教風的示范引領作用，凝結和提煉校本優勢教學資源，放大其示范輻射功能。

4、認真落實教育工作會議精神，規范學校辦學行為，開展“輕負擔，高質量”要求的策略研討行動研究，努力向“低耗高效”的目標前進。

5、以發展性評價為基點，改革教師評價體制，營造一種以評價促發展的人文環境，針對不同的學科特點，設計不同類別具有共性與個性相統一的評價標準，促進學校教風的優化。學風建設：

注重學生的學法指導，關注學生的健全人格塑造和良好品行、健康心理的培訓，促進學生個性充分而和諧地主動發展，為學生的多元智能開發，多種學力的提升，豐富學生的學習經歷和精神世界，提升生命質量，從而創建規范、活潑的學風。

具體措施：

1、研究學生的學習規律，有效開展學法指導，幫助學生掌握科學的學習方法，提高他們的學習主動性和學習有效性。

2、減輕學生過重課業負擔，做到精講、精練，讓學生有更多的空余時間自主發展。

3、堅持一月一重點的行為規范訓練，按要求評選行為規范示范員、行為規范示范班，以通過檢查評比提高學校良好學風的形成。

4、開展豐富多彩的校園文化活動和法制教育、安全教育、健康教育、心理教育等專題教育活動，以提升學生生命質量。

5、健全家長學校制度，定期開展家校聯系，通過家庭教育的力量促進學生學風的提高。

趙農