第一篇：育苗小學校園周邊群防群治力量制度

2016年育苗小學組織發動校園周邊公安群防群治力量參與“護校安園”工作情況

“學校安全重于泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。我校以確保校園安全及周邊治安良好為目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，為能夠營造一個安全、文明、健康的育人環境而狠抓學校安全工作。具體工作如下：

一、加強群防群治組織機構建設。

“護校安園”工作是深入貫徹落實各級關于加強校園安全工作的系列指示精神，切實履行維護校園安全的政治責任。我校領導班子高度重視“護校安園”工作，要求全校上下立即行動，堅持標本兼治、重在治本、多管齊下的方針，嚴密排查整治各類校園安全隱患，建立健全警校聯動工作機制。

為切實將此項工作落到實處，學校成立了以校長為組長的“護校安園”專項行動領導小組。

組 長： 陳占洲（校長）副組長： 穆桂清（安保主任）

袁林（總務主任）

組 員： 侯彪 顧偉 宋恩福 劉興勝 辛學英 楊嶠 專項行動領導小組職責如下：

1、積極開拓聯系組織發動校園周邊社會力量開展群防群治工作，并做好信息登記。

2、積極向社區及其它社會各方宣傳校園安全工作的重要性，校園安全工作社會依靠性，爭取全社會對校園安全工作的關注重視支持。

3、推動建立專兼職護校隊伍。學校設立保安室，制定嚴格的執勤護衛制度，維護日常校園安全環境；聯系動員區派出所、學生家長、退休黨員干部、退休職工、治安志愿者等社會力量建立兼職護校隊伍，在學校舉行大型活動時積極配合學校做好安全工作。

4、建立校園周邊單位、商業攤鋪店聯盟?；チ舭踩珗缶娫?，共同預防排查安全隱患，發現安全事故及時報告學校及協助處理。

二、充分調動干部群眾積極性，營造人人參與的良好氛圍。

要建立健全行之有效的激勵機制。對成績突出的有功人員要給予表彰獎勵；要加大宣傳力度，通過宣傳，讓群眾了解社會治安狀況和公安機關面臨的巨大壓力，讓群眾明確公民在社會治安中的責任、義務。

三、加大教育培訓。

建立了群防群治知識教育小組，通過召開會議、宣傳、印制群防群治工作宣傳單等形式對干部群眾進行群防群治知識的教育培訓。廣泛發動黨員干部學習，并帶動群眾積極參與，時刻掌握群防群治相關信息。

四、存在的問題及困難

一是思想認識存在偏差。主要是少數人對群防群治工作重視不夠，工作措施不到位。工作不夠積極主動，脫離群眾，缺乏愛崗敬業的事業心和責任感。群防群治工作處于組織不力的狀態，在開展群防群治工作中創新不夠、辦法不多，感覺無從下手。

二是專職防范力量發展不平衡、素質參差不齊。經濟發展相對較弱的地方，群防群治組織治保組織不斷萎縮弱化，有些地方治保主任兼職過多，工作效果差。不少群防群治人員年齡老化，身體條件差，缺乏專業知識。

三是部分群眾對群防群治思想責任意識不夠。對于社區要求落實的群防群治工作任務不予配合和支持，不出人，不出力，我行我素。不少群眾參與群防群治工作的熱情不高、意識不強，不敢主動與身邊的違法犯罪人員作斗爭，不愿為公安機關的打擊防范提供線索有的群眾甚至認為“社會治安與我無關”。組織對其管理上缺乏可行性的約束力，對之無可奈何，使社區群防群治工作難以順利開展下去。

三、意見及建議

一是突出基層組織建設。只有基層組織強有力，群防群治才有堅實的組織基礎，工作才能順利開展，二是以點帶面，完善群防群治的組織形式。要著重抓好治保調解會這個“點”。在各社區重組治保調解組織，把那些名存實亡，處于癱瘓狀態的作為重點，做好組織重建工作。在此基礎上，根據各社區的不同治安特點和經濟發展狀況，因地制宜、分類指導，以治保會為骨干組建不同類型群防群治隊伍。要充分調動村級“三老”人員參與群防群治的積極性，他們有工資補貼，便于管理，素質較高。對退伍復員軍人可先讓其參加群防群治工作，視其工作表現納入社區后備干部管理，為群防群治工作提供源源不斷的動力。

三是落實措施，規范群防群治的工作機制。要健全和完善各項制度。落實考勤、考核和崗位責任制，對工作成績突出的給予表彰和獎勵，對工作不力的要落實督促整改措施。各鄉鎮派出所要定期不定期負責牽頭對各村群防群治隊伍進行日常檢查、指導、監督和管理，及時通報各類突出治安問題和各個時期防范工作重點，指出工作中存在的不足和薄弱環節，幫助落實整改措施，促進群防群治組織的良性健康發展。接受群眾監督制度。經常聽取群眾意見、建議，定期向群眾報告工作情況，不斷改進工作。

四是加強指導，提高群防群治的隊伍素質。嚴格掌握挑選人員的條件，尤其是治保、調解主任、巡邏隊隊長的選任，把好政治關和素質關。把政治可靠、作風正派、有一定的工作能力，初中以上文化，熱心治安工作，有責任感的青年同志納入群防群治的隊伍。加強業務培訓，認真組織他們學習治安管理法規和其他相關的法律知識，傳授日?；竟ぷ鞣椒?，掌握基本業務技能和技巧，提高綜合素質，應著重做好治保骨干的輪訓工作，并形成制度。

育苗小學

2016年9月2日

第二篇：組織發動校園周邊群防群治力量制度

組織發動校園周邊群防群治力量制度

1、學校安排專人負責群防群治工作。積極開拓聯系組織發動校園周邊社會力量開展群防群治工作，并做好信息登記。

2、積極向鄉鎮、街道基層組織、村委會及其它社會各方宣傳校園安全工作的重要性，校園安全工作社會依靠性，爭取全社會對校園安全工作的關注重視支持。

3、推動建立專兼職護校隊伍。學校設立保安室，制定嚴格的執勤護衛制度，維護日常校園安全環境；聯系動員區派出所、學生家長、退休黨員干部、退休職工、治安志愿者等社會力量建立兼職護校隊伍，在學校舉行大型活動時積極配合學校做好安全工作。

4、建立校園周邊單位、樓盤物業、商業攤鋪店、公交公司護花聯盟?；チ舭踩珗缶娫?，共同預防排查安全隱患，發現安全事故及時報告學校及協助處理。

第三篇：群防群治制度

懸南中心小學 群防群治安全管理和巡護

“學校安全重于泰山”,校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。近年來,我校在縣教育局的正確領導下，以確保校園安全為目的，始終把安全工作放在學校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環境，結合我校實際特制定本制度：

一、加強領導，明確責任

組 長：王春鵬（河西鎮分管教育鎮長：負責全面工作）副組長：李啟明（懸南中心小學校長）、師文廣（懸南村村長）李建文（河西派出所所長）張文書（懸南衛生所負責人）協助組長處理突發事件

成 員：姬俊麗、司麗蕊（家長代表）

吉海霞、張仙菊、司臘榮（教師代表）

二、要進一步落實安全責任制

我校確定了安全工作的指導思想及總體目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內安全隱患，努力創建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環境安定、校風良好的安全文明校園，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩步發展。

三、強化安全教育，樹立安全意識

安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。確定每學期第一周為“安全教育宣傳周”，并舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、安全教育講座，觀看宣傳掛圖、教育圖片展，學生掌握了防火、防震、逃生等常識。假期中我們也不放松學生的安全教育，每學期放假前夕，我們都印發致學生家長公開信，其中一項重要內容就是讓家長注意配合學校對自己的孩子進行安全教育，嚴防學生人身傷亡事故的發生，確保學生“一個都不能少”。克服四種心理，即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；堅持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責任不明確不放過、問題處理無結果不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風捉影，保持對安全工作的高度敏感性；營造“四講”氛圍，即利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

四、要深化安全教育培訓，大力提高安全防范能力

安全生產無小事，事故出于麻痹，安全源于警惕。當前，學校一定要認真汲取有關安全事故教訓，繼續會同或督促監理、施工等單位加強對施工人員和項目管理人員的安全培訓和安全教育，切實增強從業人員安全生產意識，切實提高其安全防范能力。

懸南中心小學 2013年8月29日

第四篇：群防群治制度

三 管 學 校

群防群治安全管理和巡護

“學校安全重于泰山”,校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。近年來,我校在縣教育局的正確領導下，以確保校園安全為目的，始終把安全工作放在學校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環境，結合我校實際特制定本制度：

一、加強領導，明確責任

組長：陳軍杰（負責全面工作）

副組長：陸迎兵、董科、李波（協助組長處理突發事件）成員：董文革、黃峰（家長代表）

景輝、楊潘虎（三管派出所民警）

李鵬、裴曉迪、解智慧（教師代表）

二、要進一步落實安全責任制

我校確定了安全工作的指導思想及總體目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內安全隱患，努力創建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環境安定、校風良好的安全文明校園，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩步發展。

三、強化安全教育，樹立安全意識

安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服

四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。確定每學期第一周為“安全教育宣傳周”，并舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、安全教育講座，觀看宣傳掛圖、教育圖片展，學生掌握了防火、防震、逃生等常識。假期中我們也不放松學生的安全教育，每學期放假前夕，我們都印發致學生家長公開信，其中一項重要內容就是讓家長注意配合學校對自己的孩子進行安全教育，嚴防學生人身傷亡事故的發生，確保學生“一個都不能少”?？朔姆N心理，即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；堅持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責任不明確不放過、問題處理無結果不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風捉影，保持對安全工作的高度敏感性；營造“四講”氛圍，即利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

四、要深化安全教育培訓，大力提高安全防范能力

安全生產無小事，事故出于麻痹，安全源于警惕。當前，學校一定要認真汲取有關安全事故教訓，繼續會同或督促監理、施工等單位加強對施工人員和項目管理人員的安全培訓和安全教育，切實增強從業人員安全生產意識，切實提高其安全防范能力。

三管學校

2010年8月29日

第五篇：校園周邊環境分析制度范文

校園周邊環境分析制度

為了確保校園周邊環境不影響學校正常的教學秩序，根據上級部門關于整治校園周邊環境相關文件精神，結合我校實際情況，特制訂本制度。

1、學校成立由政教處負責組織實施的學校聯防隊，確保校內外安全及突發事件的應急處理。

2、學校不定期檢查校園周邊環境情況，特別是校園附近的網吧游戲廳等，發現異常情況及時向上級相關部門反映，確保在校園周邊200米內無互聯網上網服務營業場所。

3、由政教處組織保衛科、值周組每周對在校學生是否進營業性網吧、游戲廳等進行檢查，如發現學生進網吧，除通知學生家長對其進行教育外，學校將其情況反映給管理部門，以便及時做出處理。

4、學校每周兩次不定時組織老師和學生檢查校園周邊的無證攤點、不健康食店、非法出版物的游商，如發現相關問題及時向相關部門反映。

5、學生出校和入校高峰期，定期檢查街道通道是否暢通，確保學生通道安全，如故意設置障礙者，及時請相關部門排除。

6、學校每周兩次不定時組織老師檢查學生乘坐車船的情況，嚴禁學生搭乘三輪車、摩托車、無資質的車船，發現情況及時向相關部門反映，確保學生乘坐車船的安全。

7、重視學校周邊環境的安全治理工作，主動聯系轄區的派出所、街道抓好治理工作。

8、教導處、值周隊除做好校內的巡視工作，還要注意對校園附近環境的巡查，發現社會閑散人員、有不良惡習的學生對學生騷擾，要及時報告“110”或附近派出所，保護學生的安全。

9、每天放學，全校各班學生由教師護送過主要的路口，然后讓學生返家。

10、成立護校隊，由教導處組織護校隊在上午、中午、下午放學時間密切巡視校園周邊環境，及時處理突發事件。

11、教育學生敢于與壞人作斗爭，并教給方式和方法，提高學生的自護能力。

12、禁止校外商販在校門口或到校擺攤、叫賣。所有學生不準到小商販攤上購物。