第一篇：中心小學管理規范貫徹落實規范創建工作匯報

港鎮中心小學管理規范貫徹落實

及創建情況工作匯報

為全面貫徹教育方針，保證教育、教學活動正常運行，加快學校管理規范化、制度化建設步伐，形成務實高效的管理體系和運行機制，構建良好的育人環境，創建和諧校園，根據《江蘇省中小學管理規范》及十項制度的文件精神，結合我校實際，就管理規范貫徹落實及創建達標校工作匯報如下：

一、轟轟烈烈搞宣傳，把管理規范主題“熏”入師生心田。

通過把管理規范達標校、強化校園精細化管理進程目標我們把這一信息及時傳達到每個師生的心靈，在創建過程中，我們在校園營造了濃濃的宣傳氛圍。一是在校內懸掛條幅，讓走進校園的每一個人都感受到學校的工作主題。二是利用升旗儀式、課間廣播和小雛鷹廣播，把規范管理的意義，學校制定的規章制度進行反復重溫，提醒師生要規范自己的言行，牢記責任和義務，共計課間廣播15次，3次利用黑板報、宣傳畫、手抄報等營造宣傳氛圍，做到了班級黑板報個個體現“管理規范”，并對板報質量組織了檢查評比。三是學校所有教師都印發了管理規范的內容，讓所有教師都能認真學習并記入政治學習筆記，寫學習體會。我們結合管理規范，推出了“安全教育月”活動，將隊員們好的宣傳畫張貼于校內墻壁顯眼的位置，宣傳畫中圖文并貌的警示語，吸引了全校師生的視線。在保證學校教學工作正常運轉的前提下，從點滴做起，把“管理規范”的信息“熏”入師生心田。

二、認認真真學《管理規范》，把教師的言行“引”入規范。

我們學校以《管理規范》為管理尺度，在它的框架內規范師生的行為，形成學校各項工作既有章可循，又創自己管理模式的態勢。要落實教育局的工作思路，就必須要吃透《管理規范》的內容。為此，我們組織了深入細致的教師“啃”《 管理規范》學習活動，并制定了詳細的學習計劃，由校長負責主抓教師的學習和組織工作，采取了集中學習與分散自學相結合的方法，提出了“根據個人崗位特點，學習相關重要章節”的口號，并要求人人寫出《心得體會》，個個上交《自查報告》，還將學習中體會深、理解透的教師的文章，在全校教師會上進行交流。例如：體育組的高昌峰老師，他雖然是剛走是崗位時間不長，但在規范學校體育課的上法、規范“兩操”管理、規范田徑隊訓練等方面，使學校體育工作有了明顯的改善。他的體會也談得很真實感人，既結合《管理規范》條款又結合工作實際，贏得了全體領導和教師的一致認可和嘖嘖稱贊。可以說，通過對《管理規范》的學習，學校全體教師的紀律意識普遍加強，雖論工作能力有大小，但教師們都在自己的崗位上有一熱，發一份光。

三、踏踏實實做工作，把管理規范 “落”到各個方面。

在學校工作中，我們以深化課改為龍頭，樹立嶄新的教育理念和辦學思想，緊緊圍繞規范＋特色的辦學目標，轉變人才培養模式，樹立合格＋特長的培養目標，全面推進素質教育。以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以課程改革為杠桿，以特色建設為突破，以教育科研為先導，以加強師資培訓為基礎，全面提升教育質量。為學校的生存和發展奠定堅定的基礎。

（一）堅持人本管理，切實抓好教師隊伍建設。

1、加強班子隊伍自身建設

我們專門召開了校委會成員會議，成立創建工作領導小組，制定港鎮中心小學管理規范達標校創建方案，就隊伍自身建設問題展開討論，大家暢所欲言，既肯定了大家講團結、顧大局、識大體的工作作風，又對工作中存在的“個人只管門前雪”的狀況，提出建設性意見。大家認為教育、教學、后勤等方面的領導工作要協調統一，團結協作，形成合力，要既掃各自門前雪，又管他人瓦上霜。

2、明確工作職責，實行層級管理

要調動干部工作的積極性，首先要科學分工，明確各自的職責，做到“責、權、利”相結合；實施層級管理，強化管理人員的到位意識，主動意識，創造意識，以激發各個層面的管理活力。

我們還建立了中層以上領導包年級制度，就是每位領導負責聯系一個年級，平時要主動深入班級，協助班主任抓好班級管理，做好學生的思想教育工作，力爭使每個班級都成為優良的班集體，使每位班主任都成為合格的班主任。

3、重視師德建設

加強教師隊伍建設的核心是師德教育。師德的核心是愛生。作為一名教師應以奉獻為榮，育人為本，助人為本，應關愛學生，嚴謹從教，以身作則，嚴以律己，不做有損教師形象的事，同事間坦誠相待，寬容體恤，互學互助，為人師表，真正成為學生欽佩的“靈魂工程師”。開學初，我們組織全體教師逐條學習了《中小學教師職業道德規范》，要求教師熟記于心，用八條標準來規范自身的行為，做到依法執教、愛崗敬業、為人師表。我們聯系實際，從理論的角度對八條規范進行闡述，并對教師進行了考核驗收。通過學習，體罰和變相體罰學生的現象不見了，學校沒有出現任何侮辱學生人格、有損學生身心健康的人和事。

4、加強學習，提高素質

為適應時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質，而提高自身素質的唯一途徑是不斷學習。一是不斷學習教育教學理論，掌握新的教學方法，以適應教育改革和發展的需要。二是不斷提高業務能力，不斷擴大知識面，以熟練掌握教學技能。三是不斷提高教學研究和教科研能力，以適應素質教育的要求。學校要求全體領導和教師要靜下心來，下功夫學習。每月記一篇有關新課程帶給我們教學思考的業務筆記。三十五周歲以下青年教師業務筆記字數不少于1000字，每學期交一篇經驗論文。加強各類培訓進修工作。學校支持已完成大專學歷進修的教師參加本科進修。現在我校青年教師刻苦學習計算機技術，能熟練操作電腦，并能獨立制作課件，做到了學以致用，豐富教學手段，本學期青年教師所上匯報課都使用了多媒體課件。

（二）堅持規范管理，加強道德教育和良好行為習慣的養成教育。

1、樹立不求人人成才，但求人人學會做人的教育理念。我們緊緊圍繞《公民道德建設實施綱要》的要求，在堅持“分層次，抓基礎，重建設”的工作方針指導下，在學生中大力倡導“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強”的基本道德規范和行為準則。重點引導學生在“如何做人”上下功夫。我們提出要做一個遵紀守法，誠實守信，尊重他人，肯為集體服務的合格小公民。我們培養學生的道德目標是做一個心地善良的人。

2、注重學生管理，促使學生良好習慣的形成。沒有規矩不成方圓，全體教師牢牢樹立教書育人的觀念，把學生的德育和良好行為習慣的養成放在首位，扎扎實實在“嚴，細，實”上下功夫，切實抓好“學生一日常規”的訓練，并加強文明禮貌和衛生習慣的教育，通過“衛生流動紅旗”和“紀律流動紅旗”的評比，有力地促進了班風和校風建設。我們將在下學期在“衛生流動紅旗”和“紀律流動紅旗”評比的基礎上，評選出大家一致公認的模范中隊，在班主任中評選優秀班主任，在教師和學生中樹立榜樣，舉行優秀班主任經驗交流會。

3、重視培養和激發學生生活和學習的自信。未來社會將是一個復雜的充滿不確定性的高風險社會，孩子只要成績好就能成為杰出人物的觀念已經落伍，而具有“自我認同”能力的孩子會在未來客觀地審視自我，有很強的能力去尋找自己喜歡從事的事業，這才是未來獲得成功的真正捷徑。這就要我們教師擯棄以往只注重學生智育發展，忽視學生個性心理成長的觀念和做法。對學生要多一些尊重與寬容，少一些斥責和苛求，多一些鼓勵與表揚，杜絕體罰和變相體罰。堅持讓學生“自己與自己比，今天與昨天比，現在與過去比”。為學生形成自尊、自信的人格奠定基礎。鑒于大家的共識。

4、加大投入，創建工作增添新亮點。我們在創建管理規范達標校中，確保高標準通過，港鎮小學根據發展規劃，注重品牌打造，扎實推進四配套工作，中心小學鋪設了藍球場，足球草坪、彩坪花園，將中心路兩邊進行美化，對學校所有墻壁進行粉刷，改造會議室、圖書室、音樂室、美術室近十個，學校進行了綠化、美化，硬化，整個基建工作中。

（三）狠抓教學常規管理，堅持課改實驗，切實提高教學質量。

本學期，我們繼續以縣局的課堂教學模式為主線，以“學生發展”為根本，努力實踐新課程改革。

1、堅持科研先導，發展學校教學的內涵。

學校的提升和發展靠科研。因此我校努力將科研思路貫穿到教學管理之中，加強對教育科研的過程管理，規范管理，使其成為教師日常教學的重要組成部分，把教育科研的思想內化為自己的教育理念，有力的指導自己的教學實踐。我校要求教師人人樹立科研意識。建立學校管理、教研組組織、教師承擔的科研網絡。

2、多種形式練兵，提高教師隊伍素質。

只有轉變教師的教育思想觀念，才能適應教育新形勢的需要；只有樹立良好的師表形象，才能建立平等、民主的的師生關系；只有提高教師的業務水平，才能提高學校的生命線，使學校管理更加規范。

因此，我校利用每周一次利用業務學習時間組織教師進行信息技術教育培訓。同時我們充分利用教學業務系列達標等活動大練教師教學的內功。通過高密度的教師常規課、觀摩課以及公開課，使教師的課堂教學水平能迅速提高。

四、創建情況匯報。

(一)動員部署階段（2007年3月-2007年9月）

1．制定方案。召開學校創建領導小組會議，專題研究“管理規范達標校”活動的開展，制定《港鎮中心小學管理規范達標校實施方案》。

2．動員部署。召開各工作組會議，部署活動開展。學校全體教師參加會議。各小組按照《港鎮中心小學管理規范達標校實施方案》的精神，結合本組實際，制定本組的具體實施方案，上報至創建領導小組辦公室。方案的內容和措施要具體，各階段的任務和目標要明確，可操作性強。

3．學習討論。各小組認真學習《連云港市中小學管理規范達標學校評估標準（試行）》文件精神，開展“管理規范達標校”為主題的大討論，明確“管理規范達標校”的目的、意義、內容和要求，提高全體教職工的思想認識，讓人人自覺參與創建活動。

4．宣傳發動。利用報紙、廣播、板報、班會、校會等形式大力宣傳“管理規范達標校”活動的重要性與緊迫性，形成宣傳聲勢，營造輿論氛圍，廣泛動員師生員工積極參與，共同推動活動順利開展。(二)組織實施階段（2007年9月至2007年11月）

1.自查自糾。我校認真對照《連云港市中小學管理規范達標學校評估標準（試行）》，全面、客觀地分析學校管理的現狀，切實摸清底子，找準問題、差距和不足，認真開展自查自糾，做好創建前的一切工作準備。

2．建章立制。各組針對自身管理存在的薄弱環節，進一步修訂和完善現行的規章制度、管理規范、工作程序以及各項管理措施等，使學校的管理充分體現人性化、規范化、科學化。

3．督導檢查。制定督查方案，組織督查組對全校實施“管理規范達標校”活動的情況，通過“隨機檢查”和拍照攝像等形式進行全面督查，掌握動態，查找問題，發現典型，及時解決。

4．情況通報。通報督查情況，指出存在問題，發放整改意見書，提出整改意見，明確整改責任。5．重點整改。各組都能針對自身管理中存在的突出問題，查找差距、分析原因，按照各項規范管理要求，制定整改方案、完善改進措施、落實整改責任，切實解決實際問題。

在管理規范大旗的指引下，學校一定會形成“用期望目標鼓舞人，用人格力量感召人，用民主管理凝聚人，用激勵和競爭機制推動人，用豐富的文化生活吸引人”的管理模式；學校教育能真正成為面向全體學生，著力實施以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育；教師都是樹立了新的教學觀、人才觀，注重學生基礎道德教育的高素質的教師隊伍，我們的教育事業會蒸蒸日上，蓬勃發展！

第二篇：中心小學創建“規范教育收費示范學校”工作匯報

杉木鄉王寨小學創建“規范教育收費示范學校”

工作匯報

教育收費，事關廣大人民群眾的切身利益，事關學校乃至全社會的穩定，也關系到教育事業的健康、持續發展。為了更好地貫徹國家、省、市治理中小學亂收費工作會議精神，增強學校收費工作的透明度，進一步規范教育收費，有效制止亂收費行為，我校積極開展創建“規范教育收費示范學校”活動，通過創建活動，依法治校，規范收費，從根本上解決了教育亂收費問題，切實減輕了群眾負擔，實現了教育收費工作的規范化、制度化、法制化管理，得到了社會的一致好評，形成了全社會支持教育事業的良好氛圍。我們的具體做法如下：

一、全校動員，積極創建。

1、學校高度重視“規范教育收費示范學校”創建工作，二○一○年四月底，繼全鄉創建“規范教育收費示范學校”動員會召開后，學校召開了專題會議，認真學習文件精神，統一思想認識，要求全體教職工把創建“規范教育收費示范學校”工作作為一項政治任務來抓，嚴格標準，嚴肅制度，嚴明紀律，強化監督，狠抓落實。

2、充分利用教師會，加強對教師收費政策法規教育、依法收費教育，提高依法收費意識，增強政策和法制觀念。要求全體教師不得違規收費，凡發現違規收費，如經查實，嚴肅處理，決不遷就。

3、充分利用學校宣傳欄、廣播站、網站等陣地，對外宣傳各項收費政策以及規范教育收費的途徑和方法，接受廣大師生和學生家長的監督。

二、加強領導，規范管理。

1、學校成立了以校長為組長，學校教師代表、財務人員為核心的規范教育收費工作領導小組，切實加強組織領導。

2、推行校務公開制度，推動廉政建設，完善學校民主科學管理體制。對學校全局性、長遠性和影響大的重大決策都通過代表會、座談會、意見箱等多種途徑認真聽取廣大教職工的意見，并召開教代會討論通過。所有重大決策堅持在學校校務公開欄上公示。

3、推進規范教育收費責任追究制度。校長為學校規范收費第一責任人，各線負責人為本線規范收費第一責任人，班主任為本班規范收費第一責任人。對違規收費行為實行責任追究制度，如有違規行為除追究當事人責任之外，第一責任人一并同等處罰，內不得評模評優，不得晉級。

4、堅持開展收費行為自查自糾活動，防止亂收費行為滋生。學校創建規范教育收費工作領導小組工作目標具體，成員分工明確，工作安排細致，自查自糾活動經常。每期初，校長都要親自組織專班到各個班級調查收費情況和廉潔情況，杜絕亂收費和接受家長、學生錢物等不良行為；每個學期都要組織兩次（期中、期末各一次）座談會，通過調查、訪問、答卷等形式，發現問題，及時整改。

由于督導活動經常，督導措施得力，三年來我校未發現一例違規收費行為；教師無一人舉辦過收費輔導班、補習班；學校各線也未以任何名義違規收取過任何費用；教師中也無一人以各種名目向學生攤派錢物，無一人組織學生統一購買教輔材料。

三、健全制度，保障運行。

1、以健全的制度保障規范教育收費工作正常運行。

三年來我校進一步健全了各項制度，先后出臺了《王寨小學財務管理制度》《王寨小學報帳員管理制度》《王寨小學專項資金管理制度》《王寨小學校舍維修工作管理制度》《王寨小學貧困生資助工作管理制度》。學校一直堅持依規辦事，依法治教，用規章制度為規范教育收費保駕護航，效果十分顯著。

2、以細化的措施保障規范教育收費工作正常運行。

近年來，為了確保各項制度得以落實，我校出臺了一系列具體的措施，使各項制度更加細化，更便于執行。如：為確保每一位教師都投身到規范教育收費和廉潔治教的行列中來，學校與每一位教師都簽訂了責任狀，促使每一位教師的嚴格自律；為確保貧困生資助資金支助的是真正貧困的學生，學校出臺了《王寨小學貧困生資助對象評比條例》《王寨小學享受資助的學生評選辦法》，使貧困生得到了及時的資助。

3、以嚴密的監督保障規范教育收費工作正常運行。

一是堅持公示制度，接受師生監督。公示活動在我校已成為一種常態。每個學期，我們都要及時公示新機制的有關政策和享受貧困生資助政策的程序和對象；及時公示學校收費的政策依據；及時公示收費項目及標準，及時公示收費監督單位和投訴電話。收費項目及標準有規范的公示牌，長年掛在顯眼地方；學校財務收支情況也定期出現在公示欄里。學校師生對每期收費標準、每期資助對象、每期開支情況都了然于心。

二是堅持聯席制度，接受社會監督。學校收費工作是否規范，要社會說了才算。為此，我們建立了與社會聯系的監督機制。每期堅持召開一次有村民代表、家長代表、學生代表、教師代表參加的聯席會，通過座談和問卷調查，了解相關信息，發現潛在問題，及時防微杜漸。聯席會作用不可小覷，召開了聯席會后，我們的確發現了許多問題。比如貧困生資助我們進行了調查，也進行了取證，還進行了公示，可謂是“陽光操作”，選取的都是貧困學生，但由于多種原因，仍然有許多特困學生由于學生本人出于自卑或家長不在家或取證不及時等多種原因，反而未受到資助。聯席會后，我們就及時進行了調整，使貧困生資助資金用到了最需要用的地方，幫助了特別需要幫助的學生，獲得了群眾好評。

四、財務公開，透明操作。

1、嚴格執行“收支兩條線”管理，學校所有收入及時上交財政專戶，堅持做到所有開支先審后支。

2、堅持專款專用，杜絕挪用學校公用經費發放教師福利及其它支出行為。

3、嚴肅財經紀律，嚴格執行學校財務管理制度，每張票據必須主管人員和校長簽字、經手人簽字方能報銷，方能入帳，財務賬目規范，無小金庫、財外財的違規行為。

4、實行校賬中心學校統一管理，堅持按月及時報賬，接受核算中心學校審核。

5、堅持民主理財，全體教師都參與學校賬務結算與監督。學校定期公布學校收支情況，接受教師、學生、家長及社會監督。

五、規范服務，不越雷池。開展創建“規范教育收費示范學校”活動以來，我校對服務性收費工作管理更加嚴格，給學校和教師劃定了一道道紅線。教師們也嚴格自律，無一人越雷池半步。我們給教師劃定的紅線是三大原則：一是學生需要原則，非學生需要的或可要可不要的，學校不能強制或變相強制提供服務并收取費用；二是學生或學生家長自愿原則，學校不能強制或變相強制提供服務并收取費用；三是非營利性原則，學校在政策允許、學生需要并且自愿前提下提供服務并收取的費用不得盈利，對收取的費用必須合理支出，定期公布使用情況，期末多退少補，對有回扣的嚴格返還學生。

我校近年來服務性收費項目不多，所有項目包括：

1、為部分學生代訂了《小學生天地》期刊；

2、為部分學生代訂了2個學期的學生奶；

3、為部分學生代買了學生平安保險；

4、為部分學生代訂了寒、暑假作業和課堂作業；

5、為部分學生訂了一套校服（夏裝）。

以上項目的服務我們都是嚴格遵循三大原則為學生服務的，從未從中謀取過一分錢的利益。除此之外，我校嚴格要求每一位教師，教師們也積極響應學校號召，學校無一人次組織學生補課，也無一人次組織學生購買課外輔導書，也無一人次收受家長錢物，這些方面都得到了廣大家長的盛贊。

六、提高師德，保持規范。

1、每期初與學校簽訂師德承諾書，就“全面貫徹教育方針”、“ 堅守高尚情操，發揚奉獻精神”、“ 關心愛護全體學生”、“ 不違規補課，推銷課輔資料”、“ 按國家政策收費，不擅自設立收費項目，自愿項目的收費，按程序操作，不參與收費”、“ 確保學生安全”等十個方面作出承諾，并時時約束自己的行為。

2、加強政治理論學習，通過每周的政治業務學習時間，學政策、學法規，圍繞縣教育局下發的《廉潔從教“十不準”》規定和身邊的師德模范組織學習和討論，努力提高教職工的職業操守和道德水準。

3、每年開展兩次家長、學生評教活動，努力規范教職工的從教行為。

4、每年從九個方面開展教職工道德量化考評活動，通過個人自評、教師互評、學校評定等方式，進一步加強教師職業道德修養。

總之，由于學校做好了收費政策的宣傳，規范收費監督與管理，我校未發現任何亂收費行為，但這只能說明過去。

在今后的日子里，我校將更加堅定不移地執行上級收費政策，進一步錘煉教師職業道德，端正師德師風，規范收費行為，依法依規治校，保持規范收費態勢，提升學校整體辦學水平。

杉木鄉王寨小學 2011年4月6日

第三篇：陸家中心校貫徹落實江蘇省中小學管理規范工作匯報

陸家中心校貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》工作匯報

我校認真貫徹執行《江蘇省中小學管理規范》，落實《蘇州市實施素質教育三項規定》和《昆山市八項規定》的文件精神，加強新形勢下學校的規范管理，向管理要質量，向管理要效益，切實提高學校管理水平。現將我校貫徹執行《江蘇省中小學管理規范》工作具體匯報如下：

一、抓學習培訓

1、統一思想，提高認識

學校制定了學習貫徹《江蘇省中小學管理規范》校本培訓方案，將《江蘇省中小學管理規范》、《蘇州市三項規定》和《昆山市八項規定》作為培訓學習的重點內容。開展校本培訓，充分利用集體學習時間，組織師生員工認真學習上級文件精神，明確《江蘇省中小學管理規范》的內容、特點和基本要求，把握操作要求，提高全體教職工的思想認識，引導人人自覺參與學校的規范管理，努力使學校管理達到規范要求。

2、廣泛宣傳，營造氛圍

《江蘇省中小學管理規范》頒發后，學校充分利用學校網站、校園廣播、校務公開欄、國旗下講話等宣傳形式，廣泛宣傳《江蘇省中小學管理規范》的指導思想、目標要求、工作步驟、重大意義、有效做法、成功經驗，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，營造加快教育發展的良好環境。學校組織教師進行校本培訓，樹立規范管理意識，做到人人學習規范，踐行規范。

二、抓貫徹落實

1、校務管理

（1）我校貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的全面實施，樹立正確的教育觀和質量觀。堅持面向全體學生，樹立良好的校風、教風和學風，促進學生的全面發展。（2）我校建立健全了崗位制度。制度管理是規范管理的的前提和保障，我校學校修訂完善了《教職工月考核方案》、《常規管理考核辦法》、《職工崗位職責考核辦法》等多項規章制度，使各項工作做到有章可循、職責分明。管理制度化、規范化。

（3）我校實行校長負責制，全員聘任制、崗位責任制，實行民主管理。完善校務公開制度，加強財務管理，推行校務公開。學校組織健全，管理網絡清晰。按規定召開教代會，充分發揮了教代會的民主參與和監督作用。

2、教師管理。

我校堅持以人為本，切實加強師德師風建設，嚴肅工作紀律，嚴格執行崗位規范，為人師表，教書育人。嚴格執行教師資格制度，加強教師繼續教育管理，制訂教師專業成長計劃，提高教師隊伍整體素質，促進教師全面健康成長。

（1）加強師德師風建設。學校堅持以人為本，追求師生共同發展，要求全體教職工以“思想素質好、師德水平高、業務能力強、知識結構廣”為目標，組織教師認真學習有關師德方面的法規文件，評選校師德標兵，禁止體罰和變相體罰學生，禁止有償家教、推銷資料等以教謀私行為。讓全體教師樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀，依法施教，嚴于律己。

（2）加強班子隊伍建設。我們把德才兼備的優秀人才提拔到領導崗位上來，學校領導成員知識結構合理，專業水平突出。通過培訓學習，不斷提高班子人員駕馭學校管理工作的能力和水平。班子人員高質量地完成“六個一”工作：管好一條線、帶好一個組、上好一門課、寫好一篇文章、帶好一個徒弟、幫助一名學生。

（3）加強教師隊伍建設。學校組織開展校本培訓和教研活動，積極鼓勵教師自我發展。學校鼓勵教師學習教育理論、教育技術，在不斷學習、自我“充電”的過程中，逐步提高實施素質教育能力和水平。學校認真落實“青藍工程”、“一二三工程”等制度，加強對青年教師的培養力度，以老帶新，以新促老。目前，學校擁有昆山市學科帶頭人4人，學術帶頭人3名，昆山市教學能手、教學新秀20多名，我校體育教研組，英語教研組被評為昆山市優秀教研組。

3、規范學生管理。

我校加強學生的思想政治教育、道德品質教育，切實有效地貫徹《中草藥小學生守則》和《小學生日常行為規范》，嚴格要求，使學生逐步達到行為規范的要求。有計劃地組織學生參加班隊活動及社會實踐活動，組織學生開展有益于身心健康的文體活動，努力做到“全員育人、全程育人、全方位育人”。

（1）深化養成教育。養成教育是不斷完善學生人格素養的有力措施。為將《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》落到實處，少先隊大隊部確定一項重點教育內容，將學生的養成教育系列化。我校還編寫了《陸家中心校學生行為規范“三字歌”》，開展“上好課、做好操、掃好地”等內容的常規競賽和爭創“文明班”活動，促進良好校風、學風、班風的形成。學生在自我教育中培養了良好的行為素養，校園洋溢著文明禮貌的新風，處處體現出學生自我管理、自我教育的良好秩序。

（2）開展主題教育。學校以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，按照實踐育人的要求，大力開展主題教育。通過切實開展各類主題教育：每周一次的升旗儀式、清明節“祭掃杏泉園烈士墓”、“法制在心中”板報比賽、“奧運精神伴我成長”征文比賽、“感恩的心”主題隊會等，引導學生樹立遠大理想，傳承民族精神，形成優良品德。同時，在學科教育中，我們將德育主題教育內容全程貫穿，全科滲透。

（3）拓展社會教育。學校十分注重社會德育大課堂，建立了革命傳統教育、勞動教育基地等，采用“請進來，走出去”的形式對學生進行革命傳統、法制和環保等方面教育。我們充分發揮家庭教育的作用，家長學校分年級有重點地進行系列化輔導，通過培訓，不但密切了家校聯系，更使全體家長明確了如何正確關心孩子，支持配合學校對學生進行教育。學校還充分發揮社區教育功能，通過健全社區教育活動組織，形成“學校、社會、家庭”齊抓共管的網絡，促進學校教育向更高層次發展。

4、教學科研管理

（1）課程設置。我校嚴格按照江蘇省課程計劃規定，開齊開足課程。并在此基礎上充分結合我校基本情況，積極創造有利條件開設了地方課程和校本課程。我校不斷健全校本教研制度，每周分組開展一次校本教研活動。學校還自編了校本教材《小學生排球入門教程》，學校小女排獲昆山市十一連冠、蘇州市四連冠。

（2）教學常規。在日常教學工作中，我校嚴格做到不隨意停課，不隨意增刪課時，不組織學生參加商業性慶典及演出活動。我校高度重視學生全面素質的培養，充分開足體育課、藝術課學時。能充分保證學生在校期間每天都有1小時的體育活動時間，每天在校的活動總量不超過六小時，學生每天作業量不超過1小時。我校教學一貫重視在實際的教學工作中不斷改進教學方式，注重學生能力的培養，提倡充分發展學生的個性與特長。每天下午3：20以后開展形式多樣的興趣活動。

（3）教學評價。在教學評價中嚴格實行等級記分制，不為班級、學生排名次，不以考試成績和升學率作為衡量教育教學工作的唯一標準。另外，我校實行免試入學制度，不留級，不開除。

（4）教學質量。學校圍繞提高教學質量，在教學上作了大量的改革和創新。學校班子人員組成教學督導組，采用查閱相關資料、課堂聽課、抽檢隨堂教案和作業批改情況等方式，對教學工作進行全程監控，并對整個過程進行詳細記錄。檢查過后，在教師會上進行及時反饋。通過定期與不定期的檢查，加強了對教學質量的監控。

（5）課題研究。學校以科研課題為抓手，全面提高科研實效。倡導“問題即課題、工作即研究、成績即成果”的觀念，提倡結合課堂教學實際，開展小課題研究，教研、科研兩位一體。學校主課題《提高學校德育實效性的實踐研究》被批準為江蘇省十一五規劃立項課題，課題組定期召開會議，課題研究逐步深入。每學年出版課題研究成果集《錄溪星》，每學年有二百多篇論文在各級各類機構組織的評獎中獲獎，或在各級各類報刊雜志上發表。課題研究的廣泛、深入開展，有力地推進了我校的新課改，進一步加速了教師、學生、學校的成長和發展。

5、安全管理

（1）建立健全安全管理制度，及時消除隱患，預防發生事故。建立校園突發事件預警機制，落實各項應急措施。加強對全體師生員工的安全教育，增強安全防范意識和自護自救能力。定期對校園設施進行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防中毒、防意外傷害等措施落實到位。加強門衛管理，禁止無關人員和校外機動車輛進入校園。保安做到定時巡邏校園，發現安全隱患及時報告；對外來辦事人員，先登記，方可進入；學校實行值班制，做好值班情況記載；學校在校園內安裝了CK報警裝置；為規范車輛管理，對教師車輛的停放地點、校內車輛行駛都明確提出了具體的要求。

（2）為確保飲食安全，學校成立了食品衛生領導小組。食堂定期召開工作人員會議，經常性地加強服務意識，責任意識、大局意識教育。食堂嚴格按照上級規定設置功能區域，分類擺放，確保食品衛生安全。校內商店具有經營許可證，學校定期檢查和不定期抽查相結合，確保不出售無保質期和過期的食品。

（3）抓好師生安全教育，強化師生安全意識。學校經常利用班會、講座、墻報等形式，現場落實保障師生安全的各項規章制度，杜絕由于學校管理不善造成的師生傷亡事故。積極會同派出所、城管隊、交警隊、工商所等有關部門，抓好學校周邊環境的治理，為學生提供良好的受教育環境。

6、校園管理（1）我校重視環境衛生管理。建立衛生包干和檢查評比制度，教學、辦公、生活場所衛生責任到班、到人，定期檢查評比。校園環境整潔，無亂堆、亂放、亂建現象。校內排水通暢，道路平整，路面硬化。車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損，無衛生死角。

（2）努力凈化、美化、綠化校園。種好管好樹木花草，無隨意攀摘、踐踏現象。校園綠化與建筑布局相適應，綠化覆蓋率達三分之一以上。

（3）重視校園文化建設。環境布置高雅大方，體現教育性；按有關規定懸掛、張貼名人畫像、名言警句、師生書畫作品；黑板報、宣傳櫥窗及時更新，內容健康；大力推廣普通話，布告、通知等用字用語規范。

7、后勤管理

（1）加強后勤管理工作，力求更好地服務于學校教育教學工作，組織后勤工作人員及所有從業人員利用每周的集中例會和班組的業務學習時間宣傳、落實“省中小學管理規范”中的后勤管理制度，對照目標，定制度，落實責任，抓措施。

（2）建立健全學校財產管理制度。建立校舍定期檢查、維修制度，嚴格遵守財經紀律，有效、合理使用學校經費。加強教育收費管理，嚴格規范教育收費秩序。

（3）食堂從業人員均持健康證上崗，工作熱情，服務周到。嚴格按上級要求進行食品采購與儲藏，嚴把質量關，執行留樣制度，確保師生飲食安全。學生宿舍布置健康、大方、管理井然、衛生，學生生活滿意、舒暢，家長無后顧之憂。

8、檔案管理

建立健全教師業務、教學、校產等各類檔案，合理分類，裝訂整齊，有專人負責，有一套管理制度和規定，充分發揮了檔案室的效能。

三、抓反思提升 在深入學習貫徹落實江蘇省中小學管理規范的過程中，我們對照要求認真查找管理中存在的問題，完善了相關管理制度，改進了有關工作。但是在學校管理中仍然存在一些問題：

1、我校學生總數較多，再加上每學年大量“新昆山人”子女學生的轉入，學生管理工作量大難度也大。

2、學校編外教師的比例較大，就如何提高編外教師的思想素質、業務能力和如何調動編外教師的工作積極性也是學校工作的重點。

總之，學校管理是一項長期的工作，對照《江蘇省中小學管理規范》，我們覺得還有差距。今后，我們將再接再厲，團結奮進，開拓創新，為構建和諧校園，為培育全面發展素質型人才，為陸家中心小學美好的明天而不懈努力。

第四篇：貫徹落實中小學管理規范情況計劃及措施

貫徹落實中小學管理規范情況計劃及措施

為切實提高我市中小學管理水平，全面提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育，現就認真學習貫徹《江蘇省中小學管理規范》事宜提出如下意見。

一、提高認識，統一思想

當前，基礎教育已經進入更加注重內涵發展和質量提高的新階段，規范辦學行為，向管理要質量和效益，已經成為廣大中小學內涵發展的迫切需要。緊緊圍繞學習、貫徹《江蘇省中小學管理規范》精神，我們必須提高三方面的認識：

1、實現精致管理、科學管理是不斷放大管理效能的客觀要求。鞏固和提高學校常規管理水平，細化各項工作的目標和責任，調動一切積極因素，將促進學校管理更加全面、科學，富有成效。

2、實現精致管理、科學管理，是進一步提高教育質量的重要保證。學校之間教育質量的差距，從某種意義上講就是學校管理水平的差異。科學發展觀要求學校各項管理工作必須由“粗放型”向“精致化”轉變。只有用科學的手段和方法對學校進行精細化長效管理，才能使校長理念、教師素質、課堂效益真正得到提升，為質量提高提供保障。

3、實現精致管理、科學管理是促進教育均衡發展的重要舉措。近年來，我市各類學校辦學條件大為改善，一部分學校一手抓硬件建設、一手抓軟件建設，既重視規模擴張，更重視內涵提升，創成了品牌學校，深得群眾信賴。但依然有極少數學校，由于諸多因素，目前仍徘徊在“薄弱”的行列，社會難以認可。因此，管理促均衡、管理促發展，是新形勢下高位均衡發展的一項重要任務。

二、明確目標，落實責任

1、各中小學要組織全體教職工認真學習《江蘇省中小學管理規范》、學習《金壇市教育政風行風18條措施》和《金壇市教育局關于重申減輕中小學生過重課業負擔有關規定的通知》。對于貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》，要做到上墻、上校園網，廣泛宣傳，深入人心。要進一步明確管理要求，落實崗位職責，強化管理責任，用創新的精神研究制訂本校各項管理細則，積極構建長效機制。力爭在近兩年內使全市中小學都成為安全文明、內涵豐富、品位較高、群眾滿意的和諧校園。

2、教育局機關各科室要用科學的理念引領、指導學校開展工作，精心制定政策和制度，精心組織實施和指導，精心組織督查和考評。各學校要著力完善機制、狠抓落實，及時總結工作中成功的做法和舉措，并提升為規范化制度，構建科學的學校管理體系，促進管理不斷規范化、法制化。

3、教研部門和學校要著力在課堂教學管理上下功夫。一要細抓常規。結合學校實際制定實施細則，簡明扼要，重在落實，使之成為約束教師教學行為的“校本規范”。二要嚴抓過程。通過多種方式、途徑準確掌握教學現狀，及時發現、研究、解決存在問題。三要實抓考評。健全科學的課堂教學評價機制，加大教學實績在各類考評中的比重，引導教師不斷提高課堂效率。四要精抓教研。精選研究課題，聚焦課堂教學。進一步優化集體備課，進一步減輕學生過重負擔，進一步提高教學質量。

三、加強領導，強化督查

1、各學校要對照《江蘇省中小學管理規范》要求，排查自身在管理中存在的問題與不足，有針對性地制定切實可行的整改措施，并狠抓措施的落實。

2、強化督查和考核。要建立督查機制，定期不定期地對每個部門、每個工作人員執行管理規范專項督查，每學期對所有人員進行考核評估，力求將《江蘇省中小學管理規范》的各項要求轉化為每個工作人員的自覺行為。要結合學校實際，制定考核評估細則，并把考核結果作為評先、評優的重要依據，表彰先進，樹立典型，弘揚正氣。

3、要把貫徹執行《江蘇省中小學管理規范》與“和諧校園”的創建活動有機地結合起來，把規范管理作為創建的主要內容，切實提高常規管理的水平，并通過強化常規管理，促進學校各項工作的正常開展，促進教師隊伍建設，促進教育教學質量的提高。

從2007年起，市教育局將把貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》的情況作為日常工作檢查和教育督導工作的重要內容之一。市教育局將認真修訂《全市中小學目標管理考評辦法》，進行規范管理專項評估考核，并根據評估考核結果評選“管理規范先進校”。

以上意見，希各學校認真貫徹執行。

2007年新頒布的《江蘇省中小學管理規范》進入實施啟動階段。貫徹落實《規范》也是今年的重點工作之一。我區通過全面部署、宣傳發動、培訓學習，在學校申報基礎上，確立了“全區27所中小學全部達到市、區級管理規范合格校，3所達到市級管理規范校、10-12所達到區級管理示范校”的工作目標。為了更好地推進實施工作，區局加強過程監控，根據專項檢查和平時的抽查及有關材料反饋的信息看，上半年全區管理規范示范校、達標校創建成效主要體現在以下幾個方面：

一、主要成效

1、啟動快捷迅速

《管理規范》頒布后，去年底就進行全文轉發，并就更換張貼《管理規范》等工作進行布置，新學期視導檢查，大多數學校都已張貼懸掛到位。3月份，申報工作結束，確立了貫徹落實《管理規范》的工作目標，各校積極行動起來。根據區局的實施意見，制定了學校創建規范管理達標校的實施方案，明確了指導思想，成立了創建工作領導小組，確立了創建實施的具體措施和步驟。在4月份專項檢查中，有云臺、海寧、海慶、海宏、寧海等中學，建國路、建寧、海寧、浦東、大村、大慶路、新海、寧海、關里、農場、幸福路、市東等小學已經率先完成方案制定。之后，其他各校都在規定的時間內完成方案制定。

2、加強宣傳學習

《管理規范》作為今年管理工作的一項重點，倍受學校領導關注。在《學校工作目標責任書》中，明確了創建規范管理達標校和貫徹執行《管理規范》的具體任務，在4月份的檢查中，學校保存的文字材料真實地記錄了學校貫徹落實《管理規范》的過程，比如，新浦、海寧、云臺、海宏等中學和大村、大慶路、向陽、寧海、建寧、通灌路等小學。各中小學的工作計劃中，都將貫徹落實《管理規范》列為工作重點內容，管理的主動性、自覺性加強，管理方式在沿革傳統的基礎上，朝著新的模式邁進，各中小學都有自身的側重點，管理有一定的針對性。

3、注重整合滲透

在貫徹執行《管理規范》的過程中，學校統籌觀念、大局意識明顯顯露。新浦中學把創“三星”與《管理規范》的創建任務緊密結合，有機滲透，突出重點，抓住主流，取得實際成效，師生員工的精神面貌、行為舉止、校風、校紀明顯改善，教師的凝聚力進一步加強，涌現了很多的動人事跡，如一名副校長暈倒在崗位上，一名電工胃疼多天，仍堅持工作，最終，胃穿孔直接上了手術臺等等，提升了學校總體管理水平和力度。建寧小學把《規范管理》的貫徹與其他日常工作有機結合，既抓硬件、又抓軟件，取得實效，今年取得了市、區文明單位等榮譽。海寧中學緊密結合《管理規范》的貫徹執行，為豐富內涵，彰顯學校特色工程，把管理作為提升教學質量的杠桿，管理理念滲透學校工作的方方面面，積極營造和諧校園，初步體現了《管理規范》人文化的一面。

4、凸顯貫徹落實

從文字材料、學校營造的氛圍看，學校具備了初步的創建意識。新浦、海寧、林場、云臺、寧海等學校的宣傳標語、橫幅懸掛在學校醒目處。海寧中學、向陽小學還進行了階段性總結。海寧小學、新浦中學等還進行了自查整改。新浦中學在實施方案中將創建內容詳細安排到月、到日，思路明確，計劃性、可操作性強。各校的創建工作結合日常校務管理，延伸到各個管理環節，管理細致性有所體現。

二、幾點不足與建議

1、《管理規范》貫徹深度不夠

從現階段進展看，宣傳有余，落實不足。區局及學校組織的有關宣傳、培訓學習，雖然促進了師生對《管理規范》內容的了解，但各中小學貫徹落實《管理規范》的痕跡還不明顯，創建的氛圍還不夠濃郁。

2、《管理規范》的貫徹存在突擊應付成分

從各中小學的總結看，上半年工作涉及《管理規范》落實的學校不多，貫徹落實的措施、手段方法、成效都很模糊，對于創建，部分學校還認為臨時突擊應付即可，用陳舊的觀念看待今天的創建，顯然是時代的落伍者，學校的管理成效可想而知。管理目的是為了提升工作效率，臨時抱佛腳是不可能出效率的，這需要管理者自始至終堅定信念，擺正位置，明確目的，真抓實干才行。因此，各校要把貫徹落實《管理規范》上升為學校自身的管理需求來看待，而不是當作應付檢查和驗收的任務、額外的負擔來突擊完成。

3、創建過程缺乏大手筆，不利于形成特色。雖然各學校的創建工作都已啟動，但總體上看，動作不大、步子不大、變化不大，缺乏大手筆，老的觀念和意識形態還在影響著大家，一時很難從舊的管理窠臼中擺脫出來，《管理規范》執行的輪廓還比較模糊，學校自身特色沒有顯露出來，距離《管理規范》所呈現的“依法管理、自主管理、以人為本、精細管理”的要求相差甚遠。

4、管理規范水平不高。

從平時抽查與觀察來看，一些學校管理水平精細化程度不高，表面化、平面化現象普遍，校長缺乏向管理要質量的意識，學校管理不能以一貫之，持之以恒。人文化管理尚嫌不足。

三、下半年創建工作序時進度安排

下半年時間緊、任務中，希望各校能搶抓時間，進一步梳理工作頭緒，新學期加大宣傳力度，營造輿論氛圍，大造創建聲勢，將創建工作深入、細致地開展下去。

1、學校自評（8月25日——10月25日）學校要充分認識到自評工作是整個評估的重要環節，各依據已下發的評估細則，結合省素質教育“三三三工程”的要求，認真學習、準確把握評估標準，領會各項指標的含義，明析評估要求和操作程序；堅持標準，實事求是，逐條自評，并寫出匯報材料（包括總結辦學成績，找出問題，提出整改措施或思路）與自評報告。并于10月20日前報基教科。

同時，準備好各項資料，包括文本、音像、媒體報道等，專人負責整理，按類歸檔以備查。

2、平時抽查（8月25日——11月30日）

市、區教育局將從8月25日起借檢查各校開學工作之際，抽查有關學校創建工作與管理水平（事先不再打招呼）。此結果計入學校評估的基礎分。以查促建，鑒定性評估，形成評估報告。此報告決定學校創建與否，納入年終學校考核。

3、區教育局現場評估（10月25日——11月30日）

區教育局在學校自評的基礎上，依據評估標準，對申報學校自評結果逐一進行現場鑒定性評估，并形成評估意見。

4、市教育行政部門現場抽樣評估（12月1日——12月15日）

區教育局將達到市達標校、示范校標準的學校，上報市教育局申報評估，市教育局從區教育局申報學校中隨機抽取20％的學校進行現場評估（評估組成員隨機產生）。評估全部合格后由市教育局公布達標學校或示范學校名單。

創建管理規范示范校、達標校工作，是下半年全市基礎教育工作的“牛鼻子”工程，也是我區基礎教育的“牛鼻子”工程，學校的各項工作要緊緊圍繞創建工作而展開。要立足實際，認真分析與研究，積極探索管理的新途徑和新方法，建立長效機制，彰顯管理魅力，塑造管理特色，確保創建目標的順利達成。

第五篇：規范管理熱情服務(幼兒工作匯報)

向海學校中心園關于迎接“省對縣幼兒園督導檢查”匯報材料

一、向海學校中心園的自然情況匯報

向海鄉幅員1200平方公里，現有人口3.0萬。下轄16個村、72個自然屯及向海自然保護局、向海水庫、向海林場等鄉直屬單位。2011年有適齡兒童771人，入園人數為397人，入園率為51.4%；2012年有適齡兒童749人，入園人數為509人，入園率為68%；共有幼兒園4個，分別是向海學校中心園和“春苗”幼兒園、四井子學校中心園、紅旗分校中心園；向海學校中心園共有教師12人，其中專任教師8人。全園共計139名幼兒。設有大班兩個，中班兩個，其中大班幼兒85名，中班幼兒54名，在編教職員工12人，8人為專任教師。

二、向海學校中心園發展舉措

學校領導重視幼兒教育工作，將幼兒園工作放在學校整體工作之中，由園長主管，抓規范管理，在規范中求發展，各項工作不斷向優質化目標邁進。從而使幼兒入園率不斷提高，社會聲譽穩步提升。我們的主要做法有以下幾方面：

（一）、（二）、加強教師隊伍建設，努力優化保教質量

幾年來，我校十分重視幼兒教師隊伍建設。本，我園加大教師外出學習的投資力度。2011年4月15日，杜杰曉、佟圖芽老師參加了進修學校幼教部舉辦的“幼兒教育中心教研組活動”；2011年5月杜杰曉老師參加了教育局舉辦的“全縣民族學校教育教學研討會”；2011年6月，杜杰曉、佟圖芽老師在通榆縣實驗高中參加進修學校舉辦的幼兒教師培訓會，其中幼教部主任梁冬梅結合三節課對幼兒教育的育人理念及我縣幼兒教育的發展方向做了重要講話；2011年9月15日杜杰曉、佟圖芽、胡曉偉三位教師參加了進修學校舉辦的“全縣幼教名師帶培成果匯報會”幼兒教師名師董鳳蓮、李穎、袁興杰分別作課，給我們三位教師開闊了視野；2011年9與26日，單敬主任、杜杰曉、佟圖芽參加了鐵西幼兒園舉辦的“全縣幼兒園手拉手大會”。2012年2月16日——2月28杜杰曉老師赴四平參加“幼兒教師轉崗培訓”為教師的專業化發展鋪平了道路。通過外出培訓、學習，教師的教學理念、教學思路都有了很大的改變，學習回來后都能把自己的所見、所聞、所想運用于自己的工作實踐，收到了很好的效果。

（三）加強常規管理，增強服務意識，使家長滿意、放心

首先，我們十分重視日常教學活動和教育管理的開展，做到認真、規范。在掌握《幼兒教育指導綱要》精神的同時，用好用活教材。在日常教學活動中，注重幼兒的個體差異與和諧發展，注重幼兒主體地位的發揮與幼兒行為習慣的培養，注重教學環境的創設及幼兒愉快學習方法的引導，多方位的開展興趣教學，全面實施幼教特色素質教育。進一步加強園務管理，建立健全各項規章制度，堅持目標管理，堅持質量管理，堅持制度管理，堅持民主管理，堅持人本管理。

其次，增強服務意識，科學合理的安排幼兒一日活動。堅持以保障幼兒身心健康為出發點，積極推行幼兒保健工作。健全了衛生保健制度，加強了對疾病的預防、健康檢查及衛生消毒工作的管理。積極把好晨檢及午檢兩大關，做好每個

幼兒的全日健康觀察工作，并做好記錄。保證幼兒每人一杯一巾，減少了細菌的滋生，大大降低了幼兒的患病幾率，保證了幼兒的出勤率，有效的預防和控制了兒童手足口病及其它傳染病，從而全面提高了幼兒保育工作質量，使家長放心、滿意。

第三，堅持以安全第一，預防為主的方針，抓安全工作不放松。我園嚴格執行各項安全制度，強化安全檢查、管理，將安全工作責任到人，杜絕安全事故的發生。同時還注重結合工作實際，開展形式多樣的安全學習，強化教師及幼兒的安全意識，防范于未然。幾年來，我園未發生較大安全事故。

第四，注重搞好與幼兒家長的交流與溝通。家長的支持與肯定是幼兒園工作得以順利進行的有力保證，也是激勵教師工作的重要條件。因此，我們注重家園合作，并以“尊重、溝通、和諧、發展”為原則，處理幼兒園與家長的關系，重視家長參與幼兒園的管理，利用家長會、家訪、家園聯系卡、電話等有效手段讓家長了解幼兒在園學習、生活情況，引導家長培養孩子的良好習慣。

三、存在的問題

1、我園家長素質懸殊很大，面對新時期的家長和工作，以及各層面家長的不同要求，在全面服務的基礎上，在家長參與性、合作性等方面還需進一步提高。

2、園本化課程研究還需進一步深入，并形成有關研究成果。

3、幼兒園特色彰顯不夠突出，有待加強。要利用各種方式讓幼兒積極參與到體育游戲中，使幼兒在體育游戲中鍛煉身體，體驗到成功的快樂；我園要加強安全教育這一園本課程；要將幼兒良好行為習慣的培養作為課題研究。

四、今后努力方向

1、端正教育思想，以幼兒的全面發展為本，遵循教育規律，努力搞好幼小銜接。

2、增加經費投入，做好新樓建設后的各項工作，有計劃地改善設施、設備，為幼兒創設良好的學習、生活環境。

3、狠抓師資，提高教師保教水平。一是抓好教師專業的達標，二是加強幼兒教師的業務培訓，三是重視師德建設。

4、加強教育教學管理，進一步規范教育教學活動。科學合理地組織幼兒一日活動，提高幼兒的各項活動質量，切實轉變教師的教學方法，營造良好的游戲環境和游戲氛圍，為幼兒提供可操作、可探索的材料，真正做到讓孩子們在玩中學，玩中樂，玩中探，充分培養他們的想象力和創造力。

5、強化管理，加強安全工作，加強園舍安全設施和一日活動中師幼的安全防范。

6、加強家園聯系，努力使家長與學校在教育思想上達成共識，實現同步教育。

向海學校中心園

2012年3月