第一篇：幼兒園綠化

幼兒園綠化、環境計劃

1、我園環境宜人，場地布置美觀童趣，四季鳥語花香，空氣清新，涼風習習。藤蔓樹木繞墻而生，一片生機。戶外活動場地完整寬敞，便于幼兒活動。園內樹木茂盛，果實累累。一條小河順園邊而過，夏天是幼兒避暑游玩的好去處。在園內的花壇角落，還栽種了蘭花、桂竹、茶花等花木。

2、重視綠化工作，創設綠化、美化、教育化融于一體的兒童樂園。

（1）為了搞好“綠化生態校園”建設，并結合我們園舍的特點，暑假我園將采取增加“空中綠化帶”（在教學樓每層樓護欄外設立陽臺綠化帶）“盆景綠化”（幼兒園將自籌資金購置幾十個盆景花卉，此盆景將擴充了我們的綠化面積，在幼兒大型活動需要擴充場地時便于移動擺放）“室內綠化”（教室北面室內窗臺上、辦公室內等）等措施擴大綠化面積。

（2）我園將通過溫馨提示牌強化幼兒、教師、家長對園環境的關愛之情。

結合幼兒年齡小的特點，我們將創設幼兒園特有的保護花草的充滿幼兒園文化特色的兒童化溫馨提示牌。如：花兒好看我不摘；小草是我們的好朋友；小樹和我同長高……有的提示牌用幼兒喜愛、易懂的圖片形式展現。在全體人員共同努力下，我們幼兒園的綠化、美化、發揮環境育人工作很見成效，為幼兒創設了一個衛生、美麗的生活、學習與游戲環境。

幼兒園在創建綠色學校的過程中，不僅實現了環境的綠化與美化，提高了師生的環境意識與素質，更實現了幼兒園自身的持續發展、和諧發展和內涵發展，走出了一條有自身特色的發展之路。如今我園已將創建綠色學校活動納入到了重點工作之中，并在不斷完善與實施。幼兒園以環境育人，環境為幼兒園爭輝，我們因工作、學習在綠色的幼兒園中而感到驕傲，也因生活在綠色的氛圍中而有了活力。

各位領導，我們相信，在教育局等主管部門的正確領導下，我們幼兒園全體員工將齊心協力、盡職盡責、學習創新、開拓進取，為把幼兒園建設成為家長放心、社會認可、領導滿意的幼兒園而努力奮斗！

第二篇：幼兒園綠化實施方案（推薦）

幼兒園綠化實施方案

校園綠化美化工作是校園建設和校園基礎設施建設的重要組成部分。為進一步加強我校校園綠化美化工作，提高校園綠化美化水平，結合我校實際，制定本規劃方案。

一、指導思想：

學校是育人的場所，更應是綠化美化的前沿。優美的環境主要是指校園的綠化美化。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學中去，校園綠化美化的目的就是為了陶冶廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。

二、規劃原則

校園綠化美化要遵循為教育的服務的原則，堅持實用、經濟、美觀和因地制宜的原則。綠化美化與校園文化建設有機結合，盡量做到少花錢，多辦事，要努力形成自己的特色，不雷同，以植物造景為主，充分發揮植物的降溫、滯塵、減燥、增加空氣潮濕度等生態功能，體現教育特色和地方特色，突出個性化特點的原則。

三、組織領導：

成立綠化美化領導小組

組長：文武

副組長：呂鐵鄭總

四、綠化、美化規劃內容：

（一）、校門外綠化方面。由于我校特殊的地理位置，出了校門就是公路，校門外空間有限，所以無法綠化。

（二）、校園內綠化方面。

1、西院

因我校西院前面已栽上松樹，樹空和樹底下栽上了草坪，樹空之間又栽上了花，校園西墻邊又是流水道，中間是磚鋪的操場，再綠化的空間較少，所以在校園綠化布局方面還要再進一步研究。

2、東院、東院是七十年代三個生產組合資蓋得學校，現在村要收回可三個生產組里有部分群眾不給，所以村里決定暫時不許學校占用，等解決好了再說。

如果東院允許學校使用，那綠化的空間可就大了，因我校是

山區各種樹木花草齊全，奇形怪石也不難找，再購置點優質花草等，就能達到整個校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色，融花園、學園、樂園為一體，使學生受到藝術的熏陶和感染，增強欣賞美、創造美的能力，充分發揮環境的育人作用。

五、工作措施：

1、首先，做好村和組之間的工作，盡早把東院的使用權交給學校。

2、發動學生搞好捐花獻草活動，讓校園更綠、更艷、更美。

3、加強對已有的樹木花草綠化成果的管理，嚴把抗旱、排泄、施肥、除草、修剪、保潔、病蟲害防治關口，提高植物觀賞效果，達到樹綠，花鮮，草美的標準。

總之，我園師生將通過不懈努力一定能使校園綠化美化起來，讓大自然的美景走進我們校園的每一個角落，讓每一位老師和同學們都能在燦爛的陽光下，盡情地享受大自然春天般的溫馨；大家都能健康、快樂的學習和工作。

第三篇：幼兒園大班綠化總結

幼兒園學前班上學期工作總結

本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成學前班上學期學習任務之際，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下:

一、開展了具有班級特色的教育教學工作:

1、本學期,我班結合學前班的年齡特點，把工作的重點放在了“班級的常規管理上”的準備工作上面。在實施計劃的過程中，根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高，也提高了幼兒的自主性，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養。例如：孩子們在一下課很自覺的聽到音樂以后，女孩去小便男孩去喝水，換音樂后女孩去喝水，男孩去小便。到戶外活動時，請幼兒說一說應該注意那些安全方面的問題。在戶外活動后都會去把小手洗的干干凈凈，飯前便后也是一樣。進餐時減少了剩飯量，孩子們都能自己吃的光光的。在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。經過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務。

2、在日常教學中，繼續以園本課程為指導開展“主題活動”，本學期我們進行了“秋天”和“冬天”兩個主題，教師結合幼兒的已有經驗和興

趣設計活動，活動中體現幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集，及時展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進展情況。本學期我們根據主題進展情況設計一些與主題有關的區域活動材料，活動區材料根據主題的進展及有計劃有目的進行投放，適時地與以調整。孩子們都積極的從家里帶來植物來觀察春天與秋天植物的變化，充分體現主題活動的延續和深入。嘟嘟在春天帶來的柿子秧在開過花后秋天已經結出了綠色的小柿子，在這個開花結果的過程中寶貝們每天都去觀察，孩子們在家帶來豆子發豆芽，帶來大蒜親手種植蒜苗，每個月都會在區域角里畫上植物的變化，以此了解植物的生長習性和生長過程。

3、班級環境的布置與主題密切配合，發揮班級幼兒的美術特長,每一次的環境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成,在“藝苑長廊”、“圣誕節”、“新年到了”的環境布置中充分體現出了班級幼兒集體的智慧。

4、在班級的區域活動中我們為幼兒創設了娃娃家區、自然觀察區、建構區、創意美術區、圖書角、表演區、科學區。孩子們也從家里帶來廢舊物品和不玩的玩具圖書來填充區域，每天早晨來園后和離園前都去參加區域活動，在參加前寶貝們拿著區域卡去尋找自己感興趣的區域，并觀察區域里是否超員才能插區域卡。在區域活動的進行中寶貝們變得越來越有規則意識了，也體驗到了區域活動的樂趣，同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙與繪畫活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙和畫畫，有的在比賽自己折的飛機有的畫自畫像。許多孩子的動手能力和想象力得到了很大提高，小手也

變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了，歸位意識也大大提高了。

5、本學期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動,其中“兒童公園、迎新生演出、分享閱讀公開課、科技館、六一運動會等活動都獲得家長的好評。

二、引進家長參與班級管理機制,鼓勵家長真正成為教育的主人: 本學期，我們及時與家長溝通，讓家長們了解班級教育教學情況、幼兒在園情況，具體做法為：

1、每一次的公開課活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為幼兒園教育教學活動的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

2、做好幼兒專訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。

三、衛生保健盡量做到家長滿意:

1、本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。

2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。

3、保育教師和班級教師一起共同培養幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發生。

4、保育教師與班級教師一起，共同培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本

學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

四、班級成員配合默契

本學期，班級教師在工作中遵循“一切為了班級”“班級利益高于一切”的原則，針對班級工作中出現的問題及時召開班會，教師間經常溝通、交流，做到了互相學習，及時反思，隨時調整。經過一學期的努力，班級年輕教師的帶班能力得到了提高，同時班級工作也得以順利完成。

五、不足及努力方向：

本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足：

（1）班級幼兒物品管理

（2）班級教師在活動區材料制作、整理方面有待提高

在來年的工作中，我會不斷的充實自己，把所學的知識與經驗相結合，學習其他優秀班級的長處，努力爭做最優秀的班級。

大班上學期班級工作總結

一學期來我們多渠道挖掘教育資源，把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，開辟了一條統籌規劃、分布實施的綠色教育新路子，并取得了一定的成效。為使以后的工作更好地取長補短，作以下總結：

一、創設綠色環境

環境保護是我國的一項基本國策，是實施可持續發展戰略的重要抓手。園領導深知環境育人的道理，因此在整體規劃時，我園就本著高起點、高標準、高要求，統籌規劃校園環境的綠化美化。并根據幼兒的身心特點、融合全體教師的智慧，精心打造，處處體現了環保理念。為了讓這種綠色環境不僅僅是一種擺設，更營就濃厚的綠色環保文化。我們大班組給每種樹木“掛牌上崗”，每種植物的別名、習性都清楚地標示在形狀各異的樹木標牌上。“小草微微笑，請您繞道走”，“讓花兒含笑，讓草兒傳情，讓心兒綻放”等這些我們精心設計的“溫馨提示牌”，用無聲的語言讓幼兒在美的環境中接受環保教育，營造了濃郁的綠色文化。

二、倡導綠色理念

優美的環境彰顯了綠色的氛圍，綠色的環保理念更是滲透進園長的辦學理念、教師的教育思想中。大班組不把創綠工作看作是新工作、新戰場，而是把“綠色學校”所倡導的環境素養和行為習慣與德育工作中培養幼兒的責任感、行為習慣、人文素養看成是一個有機的整體，相互滲透、融合、互補。也就是說，“創綠”不僅不會影響我們的素質教

育，相反，“綠色學校”還是幼兒園實施素質教育的重要載體和補充。我們力求通過綠色理念的滲透來強化師幼的環保意識，培養其環境素養，從而養成良好的環境道德行為、良好的生活習慣。為了提高教師的環保素養，在“世界環境日”，幼兒園專門邀請了有關領導來園做講座，教師聆聽講座，感受到了肩頭沉甸甸的責任感，在平時的教育中，都自覺地滲透進了環保教育，做到環保教育全方位。

結合創市“綠色幼兒園”，大班組教師向全體幼兒家長征集了“節水節電金點子“和 ”我為綠色學校“獻一計活動，并且號召全體幼兒節約資源從我做起，從小事做起。這些活動使大家更清楚地看到了幼兒園環境上的不足和自身行為習慣上的缺陷，統一了今后努力的方向。久而久之，綠色的環保理念在全體師生心中扎了根。

三、實施綠色管理

幼兒園把創建“綠色幼兒園”看作是應盡的義務和職責，為了更有效地保證工作順利開展，幼兒園進一步明確了各部門的職責，形成了多層次、全方位的“創綠”工作管理體系。在幼兒園的領導下，我們大班組在“創綠”工作中采取了“教育組長統管，責任到人”的工作方式。同時又采取和實行有效的措施，加大監管力度。組織部分具有環保意識、又有組織能力的幼兒在老師帶動下成立“環保小隊”。在環保小組基礎上，組織監督小組，對全園師生、家長的日常行為進行文明監督。總之各項工作開展得井然有序。

四、實踐綠色體驗

為了使每個幼兒都成為環保小使者，我園重視幼兒的綠色體驗

活動，讓他們在實實在在的活動中感受環保的重要，從而提升環保素養。

1、結合相關環保紀念日開展活動。在敬老節的時候，我們大班年級組織了幼兒到敬老院給爺爺奶奶們送自制的禮物，給他們錘錘肩敲敲背，為他們獻上甜蜜的歌聲與優美的舞蹈。敬老院里充滿了老人和孩子的笑聲。在假日里，我園還開展了爭當“環保小衛士’的活動。特別針對有些幼兒愛吃泡泡糖、口香糖的習慣展開教育，使他們了解了相應知識，少吃口香糖，不亂扔口香糖的殘渣物。總之培養幼兒的環保意識，提高參與活動的積極性。

2、開展環保主題教育。為了持續強化幼兒的環保意識，學校舉行了環保主題系列活動。內容包括節水節電金點子有獎征集，分年級段舉行環保活動，包括環保繪畫比賽、環保兒歌朗誦，環保知識競賽等等。孩子們把自己的所見所聞和自己的環保創意用自己喜歡的方式表達出來，有的用充滿綠色的畫來設計未來的家園；有的用各種廢舊材料作成了實用的環保袋，配合國家發出的限袋令。幼兒在這些主題活動中實實在在地體驗了作為地球小主人應該有的環保行為。

3、利用各種教育陣地，開展環保知識教育。幼兒園利用國旗下講話、黑板報、櫥窗對幼兒進行環保教育，喚起幼兒的愛園意識和愛護環境的自覺性，幼兒園還抓好主題活動這個主陣地，挖掘教材中包含的環保教育資源，讓環保教育滲透到每各領域，滲透進每堂課中。

4、實踐日常清掃制度，開展好日常環保活動。為了讓幼兒的環保意識轉變為良好的環保行為，我們注重從常規入手，引導幼兒學做值日

生，從小事做起，并進行強化訓練，使之成為習慣。這一系列扎實的環保實踐活動讓學生真正地體會到了環保的重要，體驗到了綠色世界的可貴。

大班年級組作為幼兒園的一部分，雖然無法去改變社會環境的現狀，但是，我們在幼兒心中播下了一顆顆綠色的種子，相信一顆種子會長成一棵參天大樹，千萬顆種子必將撐起我們為之奮斗的綠色家園！

大班下學期班級工作總結

今世界，環保已被提到非常重要的位置，國家的一系列環保措施，足見環保工作已是刻不容緩的了。環保教育，從我做起，從孩子做起，從現在做起。我園為了爭創綠色環保幼兒園，做了大量的工作，現總結如下。為了更好的對幼兒進行環保教育，我們綜合利用包括教師、園內環境及當地環境，采取多種形式開展環保教育工作，豐富幼兒環保知識，提高環保意識。針對中班我們從以下幾方面進行環保教育實踐與探索。

一、積極投入校園改造

在園領導的帶領下，積極從改造校園、改善環境、美化教室入手，投入了大筆資金和精力，進行校園建設。如今走進校園，便能看到各種各樣的花和樹，在優美舒暢的花園里，全園上下積極參與美化、綠化工作，環境保護的意識已在教師和幼兒心中扎下了根。

二、宣傳環保知識，培養環保意識

我們利用了一切可利用的渠道，對幼兒和家長進行環保知識的宣傳。如：在家長開放日結合“環境日”、“植樹節”等，對幼兒及家長進行環保教育講座，宣傳環保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。

同時與社區、家長攜手，擴展幼兒環保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周圍環境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類、節約用水、節約用電、廢舊物品制作玩具等活動，讓家長也參與到我們的活動中來，以此增強幼兒 的環保意識。但是我們也發現有部分幼兒園內園外兩個樣，園內能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責任。我們把德育工作與環保教育相結合，在幼兒中展開大討論，并給爸爸媽媽們發出了倡議書。在家長學校的活動中，環保宣傳也成了一項重要內容，讓環保教育從課堂延伸到了社會。

三、開展環保實踐活動，培養能力

環保實踐活動在我們大班開展得有聲有色。

1、一開學，我們便開展了“愛護草坪，從我做起”為主題的一系列活動。首先，組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對人類的益處，教育幼兒愛護花草樹木；其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養成愛護花草樹木的習慣。

2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡單的垃圾分類，回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養成不隨地亂扔垃圾的好習慣。

3、通過討論“沒有電、沒有水，世界會怎么樣”，讓幼兒養成節約用水、用電的好習慣，并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。

4、開展 “我是環保小衛士”的討論與比賽活動，增強幼兒的環保意識。

5、“綠色班級”創建活動。我們結合幼兒園自身實際，開展了“綠色班級”創建活動，積極對照創建要求，從組織管理，環境創設，教育過程、教育效果四方面入手，以點帶面，形成全班參與創建活動的氛圍。

四、各科滲透，潛移默化

幼兒園在課程設置上，也充分考慮到環保教育的空間，規定每月適當的安排環境教育內容。保教室還專門組織教師進行環保教育的研討活動，教師和幼兒從中受到了環保方面的系統教育，受益匪淺。

總之，我們本著把幼兒的需要、興趣、能力放在首位，在活動中保持著高度的動態性、靈活性和開放性，很好的做的了教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環境之間、幼兒與家長之間的互動，通過集中和分組、集體和個人、室內和戶外、幼兒園與家庭、社區等多位的教育和實踐活動，形成了全新的、立體式的環保教育活動體系，使中班幼兒樹立了一定的環保意識，增強了環保能力。

第四篇：幼兒園綠化美化管理制度

幼兒園校園綠化美化管理制度

一、綠化美化目標：

1、學校制定校園綠化規劃，確保綠化面積達到要求，并逐年有所增加。

2、因地制宜栽種花草樹木，做到四季有花，終年常青，管理好花木，無攀折踐踏現象。

二、綠化、美化職責：

（1）由后勤主任負責全校花、草、樹木種植與管理，定期澆水、治蟲，修剪，做到草坪內無雜草，樹木無枯枝。

（2）為各種會議場所、辦公室擺好應用設備，并做好護理工作。（3）不斷提高護養種植業務水平，爭取校園四季常綠、四季花開。（4）把綠化地包干到各個班級，實行分片包干責任制，成立學生綠化志愿養護隊。

三、綠化、美化養護標準

（一）總體要求

1．根據學校確定的綠化等級標準進行養護。2．把綠化地分配到各班，實行分片包干責任制；

3．加強巡視管理，對綠化樹木、花草植被人為損壞的，應予勸阻制止，并及時恢復和進行索賠；對易遭損壞的綠化區塊，必須設立保護措施；

4．保持綠地、綠化帶整齊、美觀、無雜草、無蟲害；

5．綠化養護過程中產生的廢草、樹枝、磚石等雜物，必須及時清運完畢，不得亂堆、亂放、延遲清運；

6．校院花壇做到三季有鮮花；四季常青。

（二）校園綠化、美化養護標準 1．除草

綠化帶中雜草須連根拔除，綠化帶純度保持在90%以上；地被植物區塊視雜草生長情況進行除草養護； 2．修剪

（1）行道樹修剪，按美觀原則，于冬季進行；（2）一般樹木修剪，按美觀原則，隨時進行。3．病蟲害防治

（1）積極做好樹木、花草的病蟲害預防工作，防先于治；（2）一旦樹木、花草發生病蟲害，應及時進行噴灑藥劑措施，噴灑藥劑應均勻細致，并事后檢查，效果不好應重新噴藥；同一樹種病蟲害率控制在5%以下，死亡率控制在1%以下；草坪銹病、水面綠化植物的病蟲害都應及時進行防治工作。

4．新種綠化養護

（1）新種樹木成活率（按棵數）在95%以上；（2）調整補缺新種樹木成活率（按棵數）在90%以上； 5．抗風扶正

（1）根據學校防汛抗風工作安排，充分做好抗風準備工作，對易倒伏的樹木加固支撐保護措施；對已傾倒的樹木，必須及時予以扶正；

（2）行道樹或其他樹干因不正常原因傾斜超過10度以上時，必須予以扶正，如無法扶正，要做好支撐措施防止傾斜加重。

四、考核要求

1．綠化、美化校容校貌符合設計或者規劃要求。2．綠化、美化設施、器材、設備完好率≥95%。3．標志牌無嚴重缺損。

4．綠地設施衛生整潔，達到規范要求。

5．綠化、美化養護符合規范要求，成活率達到標準。

6．綠化、美化檔案管理工作扎實，無重大錯位、失誤，季報工作正常。

7．無重大毀綠事件發生。

8．綠化器材、設備使用無責任性事故。

第五篇：2019年幼兒園綠化工作總結-

2019年幼兒園綠化工作總結-范文匯編

綠化好比人的衣著，舒適、美觀、安全能帶給教師、孩子和家長愉悅的心情。我們人樂幼兒園緊緊圍繞兩年發展規劃的要求，在求美的基礎上求經濟實惠，不斷種植新的花草，為創建幼兒園的文明獻上一片綠色。我園在優化育人環境，創設綠化環境的過程中，做了以下幾方面的工作：

一、領導高度重視，營造綠園氛圍

優美、和諧的環境是幼兒理想的學習、生活場所，幼兒園是幼兒啟蒙教育的地方，重視環保意識的培養更有著重大而深遠的意義。今天的幼兒是明天的棟梁，他們今天的環保意識如何，決定了明天的環境狀況怎樣。我園充分認識到綠化的育人功能、努力營造幼兒園綠色環保環境。在環境創設及環境教育方面，幼兒園領導高度重視、措施扎實、環境保護意識深入人心，并將環保教育滲透在課堂內外，已經形成了一整套的環境教育體系，同時還把綠化教育作為幼兒園工作的重要內容貫穿在整個教育過程中，今年的植樹節、地球日、愛鳥周、世界環境日等環保紀念日，各班都組織了相應的主題活動，使孩子們進一步了解綠化的重要性。

二、優化育人環境，創建綠色樂園

《幼兒園工作規程》明確提出：幼兒園要創設“與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件”，我園把全園良好環境創設作為基礎工作來抓，在寬敞的校園內精心規劃，合理布局，努力為幼兒構筑了一個綠化、香化、凈化、美化的優美環境。校園綠化工作主要從以下五個方面抓手：

1、我園始終抓好花草樹木的施肥、除蟲、等管理工作，平時請門衛老爺爺定期為花草做好養護和修剪工作，如：紫藤的修剪、珊瑚的修剪等等，天氣炎熱的時候經常性的澆水，給予花草充足的水分。同時定期請專人按季節更換花卉，所以春、夏、秋、冬幼兒園內花草樹木總是翠綠欲滴。

2、綠化種類多。為了創設與教育相適應的環境，我園除了種植種類繁多的花卉樹木外，還開辟了種植園地，平時孩子們可以自己去種植和管理各種蔬菜，了解蔬菜的生長過程，知道蔬菜與外貌人類的關系，使幼兒園的每一塊土地都成了小朋友觀察、認知、學習的好地方。

3、美。幼兒園一年四季種了許多花樹，整個校園四季常綠，四季有花，給幼兒以美的熏陶、美的感受。特別是到了春天滿園的花香更是讓人心曠神怡。

4、保持綠化的整潔和美觀，定期整理草坪，拔去雜草。

5、每月一次進行班級自然角的評比，對管理種植有特色的班級大家進行參觀和學習，以此進一步提高大家對自然角管理的能力。

三、深化環境教育，培養良好環境行為

我園非常注重日常的綠化環境教育，并把環境教育滲透在幼兒一日活動中，注重培養幼兒良好的環境行為。如散步時，指導幼兒欣賞花草，教育他們愛護花草樹木;平時，看見落葉撒在地上，就提醒幼兒隨手撿起;春天，迎春吐艷、柳枝發芽，香飄萬里時老師帶著幼兒認識春天的花、春天的草。夏天，幼兒們坐在紫藤架下講故事，畫畫，其樂無窮。我們還利用3月12日植樹節和6月5日世界環境日、科普宣傳周等重大節日，積極開展全園性的主題宣傳教育活動。3月12日幼兒人人種植了一棵樹，人人帶來一盆花，更加豐富了我園的綠化環境。綠色象征著生命，綠色象征著未來。我們努力創造著綠色的環境，希望為我們的孩子提供一個綠色的搖籃，讓孩子們在這綠色的幼兒園里健康活潑地成長。