第一篇：王官營小學2015年普法教育工作學習制度

王官營小學2015年普法教育工作

學習制 度

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，緊緊圍繞鞏固發展我校教育中心任務目標，按照依法治校的要求，深入開展法制宣傳教育，大力推進依法治教、依法治校，堅持品德教育與法制教育并重，法制教育與法治實踐相結合，推進教育的改革與發展，為構建和諧校園營造良好的法治環境。

二、主要目標

在學校全面深化法制宣傳教育，實現教育行政人員和教師普法工作的規范管理；實現課堂主渠道普法教育，按規定開設法制教育課；通過對學生進行廣泛深入的法制教育，進一步增強他們學法、知法、守法、護法、用法的自覺性，學會依法規范自己的行為，依法保護正當權益；使校園秩序和學校治安狀況明顯好轉，全面提高預防犯罪、防備傷害和學校治安綜合治理水平；建立健全學校管理制度，使各項工作步入依法治教、依法治校軌道。

三、各職能部門職責：

黨支部及工會：負責制定普法學習制度、例會制度、督察制度；落實好學校法制宣傳教育工作目標責任制考核；組織、協調、指導、檢查法制宣傳教育的各項工作；組織教育普法讀物及其他法制宣傳資料；負責好黨員及學校教育行政管理人員的法制宣傳教育的學習。制定和落實教職工法制宣傳教育計劃，組織好教職工法制宣傳教育的學習。

教導處及少先隊：做好在校學生的法制宣傳教育工作，組織好學生法制宣傳教育各項活動的開展。負責制定好學校“六五”普法實施方案和總結的撰寫，負責宣傳窗、板報和條幅等環境宣傳陣地，聯絡好各部門的工作。

四、普法教育主要內容

普法學習的主要內容包括：《憲法》、《教育法》、新修訂的《義務教育法》、《教師法》、《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《道路交通安全法》、《環境保護法》、《傳染病防治法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《婦女權益保護法》、《國防教育法》、《禁毒禁賭條例》、《中華人民共和國治安管理處罰法》以及與青少年教育及成長、與學校管理工作密切相關的法律法規、工作條例、規程和國家、省、市新頒布的法律法規等。

五、實施對象

學校所有行政管理人員、學校教職工和在校學生。

六、普法教育規劃及具體安排步驟

1、宣傳動員：

根據學校實際情況制定好第六個法制宣傳教育實施方案,并建立健全我校普法領導小組，確定專門人員制訂方案和具體實施工作，做好宣傳發動工作，營造好良好的法制宣傳氛圍。

2、學習實施：

⑴ 實好各部門的職責,根據本單位普法方案,制定好各層面的年度工作計劃。

⑵加強普法宣傳教育的制度建設，建立健全普法工作的學習制度、例會制度、督察制度。在黨員和行政管理人員中率先進行法制宣傳教育，并做好學習筆記。

⑶公示法制宣傳各類考核制度，并利用學校的廣播站、宣傳窗和板報等宣傳陣地扎實有效地開展宣傳工作。加強教職員工的法制宣傳教育工作。

⑷繼續聘請派出所所長為學校法制副校長。

請校外兼職法制副校長做好學生法律宣傳講座和專題輔導。根據不同年齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，對學校學生進行法制觀念的養成教育、社會主義民主教育、法制觀念教育。

（5）結合教師、學生關心的熱點、難點問題，根據相關的法律法規，對學校進行自查：例如是否自覺執行“一費制”、“公示制”；是否堅持和完善校務公開制度、教職工代表大會制度和重大事項議事制度并寫出自查報告。結合《義務教育法》等，扎實推進“平安校園”建設，進一步規范教育秩序，加大教育執法檢查力度。

3、考核驗收：

準備好考核驗收內容: 普法工作人員、經費及裝備的落實情況；普法規劃制訂，落實情況；領導的學法筆記和普法宣傳情況；學習情況、普法工作的檔案管理情況；學校法制宣傳教育工作目標責任制考核情況；學用結合，依法治理情況等。同時，參與法制宣傳教育工作先進集體和個人的評選表彰活動。

七、途徑與方法

1、上好法制教育課。按規定開設法制課。要把法制教育課列入學校教學計劃，并確定各學段法制教育的教學目的、教學任務和教學內容，有計劃、有步驟地對學生講授法律知識。發揮法制副校長在學校普法教育中的重要作用。

2、抓好各科教學滲透。在上好系統的法制教育課的基礎上，還要在其他學科教學中對學生進行法律滲透教育，如利用政治、歷史、生物、地理等學科教學，向學生講授憲法、國旗法、水法、土地管理法、野生動物保護法、環境保護法、治安管理處罰條例等法律法規內容，使學生在學習掌握文化科學知識的同時，在大腦中對法律知識留下深刻的印象。

3、搞好課外活動延伸。要充分利用國旗下的講話、團隊活動、綜合實踐活動課、校本課程等形式對學生進行生動活潑的法制教育。要有針對性地開辦法律知識講座，舉辦法制圖片展覽，開展法律知識咨詢等豐富多彩的法制實踐活動，用學生喜聞樂見的方式傳播法制知識和理念，使他們受到形象生動的法制教育。同時，還要利用健康教育課、校長信箱、班主任信箱等，多渠道對學生進行法制教育，真正做到有意、有機、有序、有效。

4、加強學校、家庭、社區三結合普法教育。各學校要加強與家庭、社區之間的聯系，加強協調，齊抓共管，保證學校法制教育效果。要建立健全各類家庭教育組織，定期對學生家長進行法制培訓，把好的普法讀本和法制教育內容推薦給家長學習，增強家長的普法意識，幫助家長掌握正確的教育方法和藝術，配合學校搞好青少年的法制教育。繼續搞好教育法律法規宣傳月活動，努力提高全社會對青少年法制教育的重視、關心和支持，在全社會逐步形成有利于青少年健康成長的良好氛圍。

5、建立法制教育基地，經常組織青少年學生到基地參觀、訪問，組織他們進行必要的社會調查，提高學生分辨是非和自我教育的能力，用活生生的案例來教育學生。

6、強化師生自我保護意識和法制意識。以課堂教育和專題活動相結合的法制宣傳教育工作思路，認真開展法律進校園“九個一”活動，即每學年學校班子召開一次法制教育專題會議；依據實際每學期以班級為單位召開一次法制宣傳教育主題班會；每學期以學校為單位舉辦一次法律專題知識講座；每學期分別以班級和學校為單位創辦一期法律宣傳教育的板報；每個班級要有一本青少年法制宣傳讀本；每學年學生辦一期法制手抄報；教師人人寫一篇學法體會文章，做好一定數量的學法筆記；每學年要進行一次法律知識測試；每學年進行一次法制教育工作的檢查。

7、堅持依法治教。一是依法開展教育教學活動，規范辦學行為。嚴格執行教育方針，開齊課程，開足課時。嚴禁體罰、變相體罰學生以及其它傷害學生自尊的行為；二是涉及教職工切身利益的政策，須經教代會討論通過后實施；三是維護師生合法權益；四是依法解決校內外各種矛盾和爭端。對于干擾學校正常教育教學秩序的要依法進行干預，確保師生生命財產安全；五是繼續開展“創建平安校園”活動，構建安全文明育人環境。

八、組織領導和保障措施

1、進一步加強對法制宣傳教育工作的領導

為切實加強領導，成立以校長任組長、校級領導任副組長，處室負責人為成員的普法辦公室，負責法制宣傳教育的組織、協調、檢查、總結等工作。

普法領導小組名單

組

長：唐成 副組長：高貴林

班級普法員：各班班主任（負責落實學校普法方案、資料匯集按時上交等）

2、建立健全協調配合的普法工作機制

要積極建立學校與家庭、社區合作的普法新機制。要主動與司法、公安、綜合治理機構、共青團組織加強溝通，利用各方面的資源和優勢，共同做好學校法制教育工作。開展校園及其周邊環境的綜合治理工作，保證學生學習、生活環境的和諧、安全、健康，減少各種社會不良因素對學生的負面影響。

3、建立和完善法制宣傳教育的激勵和監督機制

要逐步建立評估考核機制，完善評估考核指標，建立健全監督與激勵機制，將法制學習考核成績作為優秀教師評選等工作的重要內容。

4、普法經費落實

我校將投入一定經費，以確保普法宣傳教育活動的開展，經費主要用于普法宣傳、講座、開展各類普法教育活動、考核、評優表彰等。法制宣傳教育是提高全民法制素質、推進依法治國基本方略，實施、建設社會注意法制國家的一項基礎性工作。我們深刻地意識到在教育系統深入開展法制宣傳教育的重大意義。我校會以此為契機，挖掘一切可利用資源，通過校內、校外兩大途徑，廣泛開展法制宣傳教育活動，調動全體教職工員工和學生的參與積極性，構建“平安校園”，營造良好的法治氛圍和法治環境，為促進我縣教育改革的穩定發展提供法制基礎和法制保障。

第二篇：灤縣油榨鎮王官營小學心理健康教育工作的幾點做法

灤縣油榨鎮王官營小學

心理健康教育工作總結及具體做法

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。為適應推進素質教育的要求，不斷促進學生健康成長，學校深入學習貫徹教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》和《中小學心理健康教育指導綱要》，結合我校的具體情況，扎實開展心理健康教育(以下簡稱“心育”)工作，取得了一定的成果。回首我校的心理健康工作歷程，主要從以下幾個方面開展。

一、設立專門的領導班子，保障學校心理健康教育的深入開展

加強學校心理健康教育，關鍵在于全校師生。尤其是學校領導形成認識。我校領導一致認為，開展學校心理健康教育，培養學生的良好的心理素質，是學校全面實施素質教育的重要內容。因此，從學期初開始，學校就把開展心理健康教育列入議事日程，成立“學生心理健康教育工作領導小組”，貢大偉校長任組長，領導我校心育工作，認真制訂心育計劃，抓好落實實施過程，認真做好學年總結工作。在校領導直接關心支持下，保證了心育工件的順利進行。使開展心理健康教育的師資培訓、經費投入、咨詢機構、宣傳工作等方面得到了落實。

二、培養一支具有一定專業知識。并勤于鉆研，樂于奉獻的師資隊伍，提高學校教育的質量，關鍵在于建設一支高素質的教師隊伍。開展心育工作是一項長期而又專業性很強的一項工作，它要求從事的教師除了必須具有高度的敬業精神和奉獻精神之外，還必須要勤于鉆研，勇于實踐，不斷提高自身的專業水平，才能勝任工作，而不至于產生負作用。我校于2012年投入經費專門培訓心理健康教師，作為具體負責本項工作的專職人員，在心育工作領導小組的支持與專職教師的宣傳培訓下，各班主任與科任老師加深對心育的認識，不斷增強自身的心理素質，為學校各項工作的開展提供了一定的保障。為了提高專業人員的專業素質，學校同時把專業人員培訓列入教師培訓的議程中，不時派老師到參加各級相關的培訓課程與交流，學校圖書館添購有關心理學專業的書籍、錄相帶、光盤、報刊雜志，為老師們自學心理學專業知識、提高自身素質提供條件。定期召開心理健康教育研討會，加強理論探討，探尋學生心理健康教育的有效途徑。經過不斷的努力，取得了較好的成效。王效豐老師不斷深入探討心教的理論與

實踐，總結經驗，在探討心育工作模式及經驗總結上取得了較好的成績。

三、把心理健康教育滲透在各科教學中，學校各處室相互配合，全方位開展心理健康教育

學校各育、各科教學都可以以素質教育的總體目標為依據結合自身教育教學的內容、要求等特點，建立相應的心理素質培養目標，使各育、各教學過程和學校心理健康教育相互滲透，相互促進，并通過促進學生心理素質的發展真正提高各育、各科教學的質量和效益。如教導處把學生形成良好的心理品質列入學生操行評定的重要內容；組織學生參加勞動和社會實踐，磨煉學生的意志，培養他們克服困難的信心和勇氣；通過組織學生參加各種集體活動，增強集體觀念，服從集體意志，在活動中逐步養成自制、堅強、剛毅、果斷的意志品質。教務處積極開展課題研究，如“學生考試心理研究”“青年學生人際交往”“優秀生的學習方法探究”等學生研究課題及“農村中小學開展學校心理健康教育模式探索”等學校課題，從多方面培養學生學習的興趣，激發他們學習科學的積極性，培養開拓進取的心理品質，探討學校心育模式。此外，班主任在班級工作中，注意抓住學生個人和集體中帶有傾向性的關鍵問題，引導他們正視社會一切，樹立正確的人生觀、世界觀，正確認識、評價自己與別人。全校師生共同努力，由點到線到面，全方位創立一個良好的文化心理環境，創設良好的校風、班風、教風及學風，以促進學生良好心理品質的形成。

四、進行多方調查，了解學生心理，設立專門管理檔案

進行學校心育工作，必須對學生的心理有所了解。故為了解學生心理，我校進行了多次的心理問卷調查，如高年級學生的理想教育問卷調查（由學生研究小組組織進行）；廣集學生問題，根據學生心理需要，正在設計“新生入學適應問卷”；為了解學生心理狀況，進行問卷調查；為探究學生心理發展情況，取得相關領導及師生的幫助，在該校中年級學生中進行“學生學習、生活情況問卷調查”；等等一系列的問卷調查，為學校了解學生心理提供了較為全面的材料。根據學生的心理情況，及時進行學校工作任務調節，營造輕松愉快的學習氛圍。

五、開展普及宣傳教育工作，開設心理輔導講座，加強對學生的心理訓練和心理指導

1、開展宣傳教育工作

通過學生集會、學生家長會、宣傳櫥窗、印發學習資料、播放錄相等形式，廣泛開展普及宣傳教育。充分利用每次學生集會，普及心理衛生常識，在各年段召開的家長會上，引導學生家長掌握正確的家庭教育方法，為子女創設良好的家教氛圍，重視培養子女的良好心理品質。各年段各班級適當地以心理健康教育為期，出專期班板，擴大影

響。

積極開展心理健康教育工作的宣傳與推廣，值得一提的是關于我校計劃以專題小報的形式把心理衛生知識送到學生與老師的手中，加深加寬專刊內容，豐富全校師生的心理健康知識，學習探索更新更強的心理調節方式，通過各種宣傳活動，使全校師生包括學生家長在內充分認識心理健康教育的重要性、必要性，為學校心理健康教育的順利進行創造了良好的條件。

2、開設心理講座及任意選修課，加強對學生的心理訓練和心理指導

近幾年里，根據學生的需要，開設了“心理健康的標準及心理咨詢”、“如何消除考試焦慮”“學生的人際交往”“認識自我——青春期的知識講座”等多次講座。為教師則開設“保持健康情緒，輕松教學”的講座，指導我校師生進行合理的、必要的心理調節，維護自身的身心健康。

結合我校開展研究性學習與任意選修課的工作，開設相關的心理團體輔導課，如“學習心理趣談”“心理漫談”“心理自助與心理互助”“高中生的幾個問題”“心理平衡法”“青年學生的人際交往”“個性心理”等多門選修課，進行團體輔導，培養學生良好的心理素質。

六、計劃建立心理咨詢室，設立心理信箱和電話熱線，進行個別學生心理輔導

學校在加強全面的心理健康教育的同時，也注意對個別學生進行個別的心理輔導。教育不是籠統的，同樣的，學生的心理問題由于各自所處的環境不同而有所區別，因此，學校同樣注重對學生進行個別的心理輔導，我校將在圖書室設立了專門的心理咨詢室，設立心理信箱，鼓勵學生勇敢地踏入咨詢室咨詢，在老師的疏導下，有效地消除、防止心理疾病的發生。有效地幫助了來詢學生消除或緩解了各式各類的心理問題與心理困惑。

七、建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優化家庭教育環境

在實施心育工作的過程中，我們發現，許多學生的心理問題與家庭息息相關，因此，我校建立了學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，幫助他們形成良好的家教氛圍，去影響、教育自己的子女，以利于子女良好心理品質的形成。通過家長委員會，家長、學校進一步加強家校聯系，通過家校配合，引導學生心理向更健康的方向發展。

反思與展望

（一）我校教師關于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發展的模式。

（二）在健康教育的具體執行的過程中，往往會忽視學生個性化的教育。我們在工作中過于強調學生的共性，而忽視了對學生的個性 的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學生共性的同時又很容易忽視對學生創造性的塑造。社會迫切需要的是創造性的人才，健康人格不但要求學生生理、心理健康，還需要有創造性的個性品質。

（三）健康教育工作發展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學生進行說教，而忽視了身體力行對學生有著更有效的教育意義。

心育工作不是一個簡單的工作，也不是短期的工作，盡管在現階段，我校的心理健康教育工作取得了一定的成績，然而，這遠遠不夠，如何更好地開展學校心理健康教育工作，這將是我們每一位教師共同關心與探討的問題。相信在學校領導的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。

灤縣油榨鎮王官營小學2014、11

第三篇：普法學習制度

普 法 學習制 度

為認真貫徹“六五”普法規劃，突出機關普法宣傳教育的針對性和實效性，有效推進全委法治建設（法制宣傳教育）工作的扎實開展，特制定本學習制度。

一、學習對象

領導班子成員及所有在崗職工。

二、學習內容

每年的法制教育集中學習次數不得少于2次。學習的主要內容是《憲法》、《公務員法》、《行政許可法》、《干部法律知識讀本》、《婚姻法》、《人口與計劃生育法》等，同時還要學習現代科技、經濟、管理、金融、法律法規 知識,不斷提高自身的專業知識和學法用法能力，增強社會主義法治觀念。

三、學習形式

1、領導干部帶頭學，并根據不同時期法制工作的需要，組織黨員干部學習新的理論和新的知識，充分發揮領導干部學法用法的帶頭示范作用。

2、集中學習。充分利用每月一次的黨日活動和每周一次的政治學習認真組織本部門黨員干部學習“六五”普法確定的學法內容，并做好相應的學習記錄。可采取學習文件、問題討論、黨課教育、警示教育等形式開展。

3、自學。在集中學習的基礎上大力提倡自學,廣泛開展讀書活動,通過寫讀書筆記、心得體會、調研文章等，不斷提高學習效果。

四、幾點要求

1、法制學習要聯系工作實際，抓住重點。學習要與提高機關作風建設結合起來;與組織黨員干部認真學習《黨章》等政治理論學習結合起來;與個人的思想實踐結合起來;與本單位的工作實踐結合起來。

2、嚴格保證學習人員、時間、內容的落實，每位學習對象都要增強學習的自覺性，正確處理好工學矛盾，學習期間準備好學習筆記，做好學習記錄，定期由負責普法宣傳工作的同志進行學法檢查。

第四篇：石埠小學普法學習制度

金山小學普法學習制度

為切實做好普法期間的法制宣傳教育工作，進一步推進依法行政和依法治理工作，確保法律、法規學習落到實處，我校特制定以下制度。

一、全校教職工要積極參加普法知識學習，無特殊情況不得缺席。

二、普法的學習知識內容要根據中心校教活動安排部署，由學校統一組織集中學習。

三、將普法納入周一學習內容，每周一由學校就有關普法相關政策法規和知識進行集中學習。

四、要求做到學習有材料，學后有心得。

五、教職工平時學習情況將作為年終評優評先考核的重要條件之一。

第五篇：王官營小學藝術節匯報演出節目單

王官營小學藝術節匯報演出節目單

1、舞蹈：我從草原來三二班

2、舞蹈：不想長大五二班

3、舞蹈：我不上你的當五一班

4、獨唱：外婆的澎湖灣六二班

5、勁舞：三字經

6、歌伴舞：我是女生

7、舞蹈：踏浪

8、舞蹈:小青龍

9、獨唱：同年在長大、舞蹈 ：噠噠噠

11、獨舞：彩云之南

12、舞蹈：洗刷刷二二班 四一班 三三班 幼兒大班 六一班 四二班 二一班 幼兒大班10