第一篇：洞水小學2017—2018學年工作要點

余慶縣洞水小學2017—2018學年度

工 作 要 點

一、2017-2018學年度學年度任務目標：

1、以黨的十八大精神為引領，堅持以德立校，依法治教，積極推進基礎教育綜合改革，深化教育內部體制改革，優化管理，提升學校綜合競爭力，創建特色校園，提升學校教育質量品牌。

2、繼續堅持“走出花山比花山，跳出花山看花山”的質量意識，以全縣先進學校為標桿，確保學校教育質量綜合評估始終保持全縣同級同類學校前列。

3、鞏固“普十五”工作成果，優質均衡發展義務教育，創建學校少年宮，啟動學校遷建工程，積極改善辦學條件，全面提升學校辦學品位，引領全鄉學校順利通過國家義務教育均衡發展工作復查驗收。

4、嚴格執行義務教育學校管理標準，查缺補漏，力爭在接受縣義務教育學校管理標準督導復核評估取得示范學校。

5、啟動“十三五”教師繼續教育，加強新課程標準和新教材培訓，著力校本研修，加強新教師、青年教師培養培訓，促進教師專業成長；鼓勵教師參與課題研究和名師工作室，全面提升教師隊伍專業水平。

6、認真總結經驗并吸取教訓，強化民生資金管理和營養餐管理工作整改，嚴守工作紀律和規矩，不踩底線，不越紅線，不碰高壓線，永葆廉潔校園。讓教育扶貧惠及千家萬戶，豐富“四在學校，幸福校園”內涵。

7、精細校園安全、衛生管理，打造平安校園、和諧校園。

二、2017-2018學年主要工作

（一）、思想政治與德育工作。

1、校長牽頭帶領班子進一步加強學習，在學習中提升自己，努力站到思想道德和法制規范的制高點，成為學校教師隊伍的楷模和領導核心，引領隊伍向更高的辦學目標邁進。

2、堅持政治理論學習，扎實開展道德講堂，積極推動行政領導上講堂。豐富政治學習形式，豐富學習內容，增強學習針對性和實效性。學校領導、骨干教師要先學先講，人人有思考，人人上講堂，不求內容太多，關鍵是學深學透學實。引領老同志、骨干教師為人師表，行為示范；引導青年教師懂規矩，守

紀律，懂禮儀，會為人，會處事，有理想，有激情，有進取之心。

3、指導學校少先隊工作，貫徹落實少先隊改革方案，鞏固少先隊德育陣地，積極開展豐富多彩的文體活動和社會實踐活動，活躍校園文化生活，創建特色大課間和課外活動，積極開展詩詞進校園，開展師生詩詞大賽，開展長征故事進校園，民族文化進校園和廉政文化進校園活動，鼓勵有條件的家庭自愿申報參與研學旅行，行萬里路，讀萬卷書，讓師生開拓視野，見世面，長見識。

（二）、教學管理與繼續教育工作。

1、從嚴執行國家課程計劃標準，開齊課程，開足課時，堅持按課表上課，有效提升課堂教學效率。杜絕語、數、外、科學學科教師擠占其它學科課時現象。以鄉村學校少年宮創建工作為契機，克服音、體、美無專業教師的困難，扎實做好音、體、美學科教學，讓鄉村孩子也能歌善舞，愛好廣泛，學有所長。

2、堅持教學質量為中心，努力提升辦學質量水平。

（1））從嚴規范教學常規管理，規范教學七環節工作。堅持實施集體備課，用心編制學科計劃和課時計劃，提高計劃的實用性和指導性，杜絕照抄照搬的網絡教案，杜絕電子備課環境下的“不備課就上課”。

（2）認真研究教材和考題，堅持單元檢測，強化教學過程的管理與評估，及時發現薄弱班級、薄弱學科和薄弱教師，及時診斷，對癥下藥，有效遏止薄弱班級產生。

（3）均衡各年級教師配置結構，注重起始年級，夯實基礎，抬高底部；強化把關年級，加強畢業班管理，打造頂部，全面刷新學校教育質量品牌。

3、管好用好實驗室和圖書室，優化實驗、圖書等功能室管理員配置，提升管理水平。用好新分科學教師，抓好管理員和任課教師培訓，制定學校功能室管理員考核激勵機制，兌現功能室管理員勞保待遇，調動功能室管理員及學科教師積極性。力爭實現學年內科學科教育質量再提升，趕超全縣先進鄉鎮學校。力爭實現機器人大賽、師生實驗操作競賽有突破；讀書征文活動、演講競賽和詩詞大賽等活動有新成效。

4、啟動“十三五”教師繼續教育工程，教導處制定實施規劃方案，落實年度計劃，明確組織機構和輔導教師，創新“十三五”教師繼續教育管理，積極選派相關人員參加校長職級培訓，骨干教師培訓和班主任培訓。著力校本研修，重點立足課堂，積極開展新教師匯報課、過關課和骨干教師、學科帶頭人示范

課活動，加速學校教師隊伍成長，及時填補學校教師隊伍不斷流動所產生的師資空缺。

（三）、“義教均衡發展”和“義教管理標準”迎檢。

1、扎實開展義務教育均衡發展復核自查迎檢工作，確保順利迎檢。對接縣局義教均衡迎檢工作方案，制定學校迎檢工作實施方案及辦法，劃定工作日程，召開專題會，簽署“七長”責任狀，強化輿論導向宣傳，營造迎檢氛圍。做好前期調研統計，抓好設施設備填平補齊。自查內審近三年基礎教育統計報表，重新調查統計文化戶口，確保文化戶口軟件生成統計表準確，信息可用。整理收集檔案，檢查各項指標數據，規范填寫各類報表，整理各類圖片和影像資料，制作迎檢手冊。因地制宜，加強校園文化建設，翻新、增補校園圍墻、過道、樓梯間、教室、功能室、學生宿舍文化，讓環境說話，讓環境迎檢。研制迎檢線路，強化迎檢培訓，做到底數清，情況明。

2、更新留守兒童信息和臺賬，調整補充留守兒童工作組織機構，充分發揮關工委和少大隊職能組織作用，明確包保責任人、臨時監護人，創建鞏固留守兒童之家，優先保證留守兒童寄宿；專人管理困境兒童，開展教師大家訪，留守兒童和困境兒童心理疏導工作，積極爭取社會資助，解決留守兒童、困境兒童生活學習困難，為黨委政府分憂，讓外出家長放心滿意。

3、認真研究解讀印證義務教育學校管理標準，對接縣級評估驗收。以管理標準指導學校各項工作，讓管理標準貫徹到教育教學的各環節；進一步自查評估本校貫徹實施義務教育學校管理標準以來的工作情況和取得成效，收集資料，完善檔案，擬寫自查報告，申請縣局驗收。

（四）、學校體衛藝和安全工作

1、繼續推廣和普及“4312”體藝活動。嚴格學生體質健康測試工作，實事求是統計上報測試結果。強化音、體、美學科教學管理，培養組建學校少兒足球隊、門球隊、合唱團和舞美隊，把一年一度的文化藝術節準備工作貫穿在少年宮活動中，隨時接受領導和家長的檢閱。

2、常態化開展學生健康教育，挫折教育和高年級學生青春期教育，培訓學生自我保護意識；堅持做好學生定期體檢和每日晨檢午檢，加強專兼職校醫管理與考核，抓好校園定期消毒消殺，守望寄宿學生健康。積極預防傳染病，對接“創文明校園”、“創衛生鄉鎮”要求，常態開展校園整臟治亂，確保校園始

終干凈、整潔、衛生。

3、認真履行一崗雙責，堅持校長負責制，健全學校安全組織，完善安全工作機制，建立校園安全管理網絡，制定學校安全管理制度、考核方案和各項應急預案。堅持安全工作常態化開展，上好安全課，堅持每月一次校園安全隱患排查上報與整改工作，配合職能部門做好校園周邊環境治理工作。

（五）、后勤財務與基礎建設

1、從嚴學校財經管理，確保學校資金運行安全，工作管理人員安全。弄清家底，科學理財，收入打足，支出打緊，量入為出，做好預算管理，嚴格每月用款計劃審批制度；強化培訓引領，細化資金使用規則，明確資金管理規矩和邊界，做到不踩底線，不越紅線，不碰高壓線；吸取經驗教訓，規范民生資金、學生營養餐管理程序，杜絕跑冒滴漏，確保學生吃得好，吃得飽；勤儉辦學，厲行節約，明確接待范圍和標準，嚴控公費接待，嚴控學校食堂外產生工作接待就餐；堅持教師（含臨聘人員）陪餐與學生同餐同價。

2、積極爭取上級投入，積極改善辦學條件。按時完成暑期維修維護項目，確保學校少年宮改建并投入使用，啟動學校整體遷建工程，強化學校遷建工程管理，確保工程進度、質量和安全。

余慶縣洞水小學

2017年8月28日

第二篇：洞水小學課外活動方案

余慶縣洞水小學2013-2014學年第一學期

課外活動實施方案

一、指導思想

為了全面貫徹落實黨的教育方針和《中共中央國務院關于深化教育發展全面推進素質教育的決定》，引導和鼓勵廣大學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育、藝術、科技活動，以豐富學生的課余生活，陶冶學生的生活情趣，培養學生的創新能力、實踐能力和自覺鍛煉身體的習慣，促進學生的全面發展，推進我校課外活動的科學化、制度化、規范化，逐步形成學校文體特色，努力構建和諧校園、文明校園、活力校園特制定本方案。

二、活動理念

讓學生人人參與課外活動，讓學生人人擁有快樂的心情，讓學生人人擁有健康的身體。

三、實施原則

1、堅持教育性、藝術性、健身性、趣味性原則。課外活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規律和學生身心發展的特點，寓學于樂、寓練于樂、寓藝于樂。

2、堅持全面性原則。課外活動要與日常教育教學工作有機結合，與新課程改革相結合。課外活動的內容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長，不同興趣、不同層次學生發展需要，促進學生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。

3、堅持全體性原則。課外活動的開展要面向全體學生，要從學生參與面的大小和人數多少選擇好課外活動的項目。形成人人參與課外活動，個個都有喜愛項目的新局面。

4、堅持自主自愿與積極引導相結合原則。在組織學生參加課外活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的環境和氛圍。

5、堅持校內校外相結合的原則。課外活動應以校內教育為主陣地，充分發揮校外教育的獨特功能，促進校內校外的有機結合，密切配合家庭教

育和社區教育，努力創建良好的課外教育環境。

6、堅持安全第一的原則。在課外活動的組織與實施過程中，教師要加強安全教育和管理，要制定出安全措施、應急措施，避免和防止意外事故的發生。

四、活動時間

保證學生的休息和睡眠時間，開齊開足所有課程，每天安排課間操或大課間活動，每天下午第二或第三節課是課外活動時間。

五、活動地點

操場、教室。

（1）大課間活動場地安排：操場

（2）下午課外活動場地：操場、乒乓場地、花園小區

六、活動形式：

活動形式分為集體活動和分組活動兩種。集體活動是指全校或全年級的集中活動。其特點是規模大、人數多、地點集中，活動時間、內容便于統一安排，能夠做到統一領導，督促檢查，相互促進。分組活動是指以班級、興趣小組等為單位活動。分組活動規模小、人數少，地點可以分散，方式靈活，便于組織和區別不同情況，并能發揮骨干的作用，為上級各類競賽輸送特長人才。

七、活動內容：

體育類：學校成立籃球隊、毽球隊、乒乓球隊、田徑隊、象棋等興趣小組，由體育教師和班科教師組織開展活動。

八、保障措施

1、成立領導小組

組長：鄧國江

副組長：鄭太飛陳其祿

成員：輔導員、班主任及全體教師

2、明確職責

學校領導班子：全面負責，組織、協調課外活動的開展，落實相應政策措施，分管領導各負其責，推動課外活動的開展。

校務值日：加強對學生課間活動和課外活動安全、衛生等方面的管理和督查。

教務、德育處：負責學校課外文體活動實施過程的管理和指導，選拔考核輔導老師，定期舉辦大型學生文體藝術活動，組織各項賽事。加強對學校課外活動課題研究的管理和指導。加強對各班及課外活動實施過程的指導。加強對學生課間操、大課間活動的督查、評分，加強對大課間活動資料的整理。

辦公室、大隊部：充分利用紅領巾廣播、校園電視臺、校園網、櫥窗等宣傳體育、藝術、科技活動開展情況和取得的成果。

少大隊：認真組織每天的課間操；對各班課外體育活動，各類競賽活動進行指導；每年舉辦一屆小學生運動會；認真落實運動隊的日常訓練和參賽工作。

3、具體要求

（1）統一思想，提高認識。充分認識開展小學生課外活動的重要性，把開展這項活動作為全面貫徹黨的教育方針、推進素質教育、活躍學生課余生活、培養學生健康生活方式的一個重要組成部分，落實到實處，取得實效。

（2）積極宣傳，營造氛圍。學校高度重視宣傳工作，通過宣傳，讓全校教師、學生、家長深刻領會實施這項活動的重要意義。要充分利用大型體育、藝術活動等載體，廣泛宣傳活動的進展情況和實施成果，從而營造有利于學生課外活動開展，有利于全面實施素質教育的良好氛圍。

（3）因地制宜，制定規劃。各年級、各班根據“實施方案”的總體要求，結合學生實際，制定切實可行的規劃，提倡學生自帶活動器材，走向操場、走在陽光下，在指定的地點開展自己喜愛的文體活動，并在實踐和探索中不斷完善，逐步形成班級、年級、學校特色。

(4)強化培訓，全員參與。堅持“挖掘學校潛力，樹立學校特色”的原則，加大專職體育、藝術、科學教師、班主任和其他任課教師的培訓力度，建立一支以專職教師為主、結構合理、數量和質量都能滿足學校課堂教學和課外活動需要的教師隊伍。

余慶縣洞水小學

2013年9月

第三篇：洞水小學校本研修工作總結[模版]

余慶縣洞水小學2012-2013第二學期

校 本 研 修 工 作 總 結

一個學期過去了，校本教研工作在上級領導以及學校領導的指導下，以鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，立足于學生的全面發展，圍繞“務實、規范、精化”的工作理念，為營造教師終身教育和可持續發展的良好格局，努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍。同時，充分發揮校本研修的功能和優勢，促進教育教學質量的提高。具體總結如下：

一、我們的工作重點

立足本校實際，追求實際效果和注重實際應用，進行教師教學行為及學生學習方式的研究，重點解決了教師和學生在教育管理以及實施新課程中遇到的具體問題。

二、我們的做法

主要如下：

1、管理機制落實到位。首先，堅持執行每周領導聽課制度，要求每一位領導在聽課后與老師們一起研究并整理聽課要點，并做好要點記錄表，在下周一交由教導處或校長室審閱。其次，“教師校本研訓一體化‘一三四’模式”同時跟進，堅持每周分科組集中學習，做到定時間、定內容、定人員。利用每周二下午語文教研活動時間、每周三下午數學、星期四綜合組教研活動時間，主要是系統地學習專業理論、課程標準、提升文化底蘊等，并定期進行測驗、總結、評價等。

2、注重提升專業素養。

良好的教師專業素養是教研活動有效開展的前提。因此，本學期，我們依然把抓教師的專業素養放在首位。共派出30多人次參加各級的培訓學習。通說這樣，使得每一位教師在關注學生發展的同時，更關注自身的發展，努力成為能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。其次，多讀書。同樣，本學期也給老師們購買一定量的書籍。讀書有具體的要求，有規定看的，有選看的，分自學、集中學，考慮到有部分教師對學習的認識不夠，除了加大思想教育的力度，我們主要通過任務式驅動教師們看書。有相應的考核，進行讀書筆記展示評比，讀書心得交流等。再次，勤動筆。要求教師注意積累總結教育教學中的一些典型的事情，從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。這

是我們這個學期要求老師門必須進行的常規工作。同時，還鼓勵教師們善于將自己積累總結的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力，提高自己的教育教學水平。這些，都是上學期也一直要求做的，我們認為有效的做法就沒必要

3、開展教研活動，提高教學效益。

一是進行有效備課。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。設置統一的科組研究時間，積極進行備課制度改革，實行“三級備課”制，總體思路是“提前備課，集體議課，個人整理，注重反思”16個字。即教師提前一周備課，然后教研組集體評議，在此基礎上教師根據自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。

二是立足課堂，以研促教。

課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課上出來的，只有遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，這個學期，領導帶頭聽課，教導處每周進行一次領導聽課匯總。我們考慮到六年級是第一屆使用新課程的年級，把六年級作為一個重要試點的年級，進行課堂教學的診斷，進行“連環跟進式”的課堂教學研究，通過這些實實在在的過程，真正發現問題，從而解決問題。使教師在教學方法、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求，在新課程實驗過程中提高教學水平和能力。努力使教研活動體現三化：活動時間經常化，活動內容專題化，學習主題的序列化。

三是教研與科研相結合。在校本教研中，鼓勵教師參與課題研究，讓教師結合自身的特點和現有的水平選擇不同的研究方式。本學期，根據教育局課題管理要求，我校在科研方面人人參與了小課題的研究，可推的管理進入了規范化、精細化，具體就是：①將課題實驗與校本教研緊密結合，在課題研究的實效性方面下功夫，使教師在經驗加反思中迅速成長。②將課題同課程改革緊密結合，注重課堂教學評價標準的改革創新，探索建立促進學生素質全面發展的評價體系，探索建立促進教師不斷提高的評價體系，使教師能運用評價標準對自己的教育行為及時做出分析和反思，不斷提高教學水平。③將課題同信息技術相結合，及時吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果，引發對課題的爭鳴與交流，使課題研究在交互式、對話式等互動培訓

4、注重日常檢查和考核、評價。

按照計劃每周除了常規的教研組活動，每月我們還要進行一定的檢查和考核，這個學期，每個月教導處都專門抽查校本教研的各種活動或資料的檢查，對做得好的給以表揚，對存在的問題及時的指出和提供支持。分別進行了“我喜歡的一種教學方法交流活動、新課標知識考核、我最喜歡的教育教學名言交流活動、教師鋼筆字暨讀書筆記評比、‘連環跟進式’課例評比活動等。通過一系列活動給教師們搭建平臺，展示自我，讓大家在學習交流中共同成長。

其次，我們還把教師參與教本教研的表現納入學期對教師的綜合考核之中，并記入教師業務檔案。學期末對在校本教研中表現突出的教師給予一定的獎勵。

四、存在問題

校本教研是一項很實在的教學研究活動，注重實踐，特別是解決實際問題方面，所以要充分發揮科組的作用，特別是組長的作用。這個學期，我們在抓組長工作落實方面有所減弱，以至于一些常規的教研活動實效性不高，甚至出現流于形式的過程。其次，對校本教研的監督力度有待提高，沒能很好的幫助教師在研究中遇到的問題。再次，在教研方面的活動開展也很少，應該策劃一些有利于提高教師教研能力的活動更好的促進教師的教研活動能力的提高。

總之，又一個學期過去了，有很多需要我們進一步改進和值得思考的地方。我們相信，下個學期，我們有能力逐步克服困難、不斷創新，走出一條適合我們發展的道路。

第四篇：余慶縣洞水小學減負工作方案

余慶縣洞水小學2013—2014學年第二學期

“減負提質”工作方案

一、指導思想

以“以人為本、為學生服務”和“減負提質”為準繩，認真貫徹實施關于“減負提質”的各項意見和建議，努力形成“社會—家庭—學校”三位一體的良好氛圍，切實抓好“減負提質”的各項事宜，為營造和創建尊重、和美、礪行、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力！

二、搞好培訓工作

對教師進行培訓，加強教師對“減負”的再認識，使大家深刻認識到以下幾點：

1、減負不是減質量，而是樹立全面的質量觀，并通過一定的手段，指導和幫助學生掌握基礎知識，發展智力，形成能力。一句話，減負是為了讓學生學得更好。

2、減負不應是單純減少學生的學習時間、課程內容、學業要求，而是科學合理地安排時間與內容。

3、課堂教學是“減負提質”的主戰場。只有提高課堂教學效率，才能真正減輕學生過重的課業負擔。

4、作業和練習的多和少是學生課業負擔重與輕的最直接反映。我們認為：多練不如精練，多練不如巧練。要做到精練與巧練，就要善于優化作業與練習，就要選好每一道題。

5、“減負提質”必須要依托課題的探究，要從教育教學實踐碰到的實際問題切入，從問題到專題，再從專題到課題。

二、減負提質工作主要的舉措有：

（一）、從常規入手、抓出實效。

本學期進一步加強教學常規工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。本學期要突出教學管理中的“三抓”：①抓備課——備好課是上好課的前提。②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環節。③抓作業——批改作業是教學反饋的重要環節。要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。

根據《省教育廳辦公室關于認真貫徹落實黔教基發〔2011〕85號文件精神的通知》的要求，確保“減負”工作切實、有效地開展，規定如下：

1、嚴格控制學生在校活動總量。學校和教師不得早于8點組織學生上課。小學生在校活動時間不超過6小時，保證小學每日有9個小時以上的睡眠時間。給學生自由活動的時間，鼓勵學生參加健康有意的活動。

2、禁止學校和教師利用學生早晚自修和休息時間對學生進行集體上課和補課。

3、開足開好體育、音樂、美術、品德等課程和地方課程、綜合實踐活動課，嚴禁利用這些課補習其他文化課。

4、不以學科成績為唯一標準判定學生的好差、不公布、排列學生的考試成績、名次。不以學生考試成績為唯一標準判定教師。

5、嚴格控制考試次數和考試科目。每學期只在期末舉行一次語文、數學考試，并按等級制評定。

6、改革課堂教學、嚴格控制作業量。課堂內要有充足的時間給學生做作業。

一、二年級一律不留課外作業，其他年級學生的課外作業量不超過60分鐘。把時間留給學生參加綜合實踐活動和體育鍛煉。

（二）、改革課堂教學模式，努力提高課堂教學效率。

課堂教學是減負提質的主戰場，低耗高效是我們課堂教學所追求的目標，向40分鐘要質量是本學年課堂教學研究的重點。針對現行的教學時間，合理精心地組織教學活動，充分發揮教師的主導與學生地主體作用，我們提出：

1、上課之前，教師一定要調整好情緒，做好各項準備。如調試好電腦、實物投影儀、錄音帶等。發放好練習本或學具，保證不浪費學生的每一分鐘時間。

2、每節課教師的講解、提問、演示、評判等所用的時間控制在1/3以內，把2/3時間留給學生思考、探究、討論、質疑問題、當堂練習等等。

（三）提倡微型課題研究。

要求每位老師根據自己所教的不同年級與不同學科，充分發揮自己的特點和優勢，找準突破口（切入點小）有針對性地進行40分鐘課堂教學探索和課外作業設計地研究。

（四）實行定期督查和不定期督查制度

對教師落實“減負提質”的情況進行定期檢查，查看教師的作業是否安排合理、是否過量；并對教師的課堂教學進行隨查，看是否課前認真備課、課堂是否做到“以生為主”，對教材是否深鉆等。若有違規者，學校將進行談話教育或處理。

（五）注重家校合作。

學校“減負”工作，還有非常重要的一環，就是求得家長的認同，支持。因此我們要積極營造氛圍，爭取理解與支持，發揮“家長學校”的作用，通過“給家長的一封信”、家長學校的授課等方式，指導家長共同學習教育理論，努力轉變教育觀念，支持學校的減負舉措，把時間留給孩子去創造，充分發揮孩子的個性與特長，促進孩子全面、主動、健康、生動活潑地發展。

“減負和提質”、“低耗和高效”它們是一個辨證的統一體，負擔減下來了，學生的學習興趣自然會濃厚，學習成績自然會上升。負擔減下來了，學生就能參加各種活動，聰明才智自然會得到發揮，學生的綜合素質就會提高，這就是效率，這就是效果，這就是教育要追求目標——“低耗高效”。

洞水小學教導處

2014年3月

第五篇：洞水小學教務處工作總結

余慶縣洞水小學2012-2013學年第二學期

教 導 處 工 作 總 結

我們洞水小學堅持全面貫徹落實國家教育方針，積極創新的教育理念，堅持“以人為本，張揚個性，和諧發展”的辦學宗旨，以“講文明、求真知、做真人”為校訓，形成了“團結、勤奮、進取”的校園風氣。本學期我們教務處認真貫徹落實學校工作計劃，在各校級領導的關心和指導下，在各教研組教師的大力配合下，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務，較好地完成了本學期的各項工作。現從完善常態工作，著力打造專業化教師隊伍；提高課堂效率，保障教學質量穩步提升；加強中青年教師的培養，形成梯隊建設；開展豐富的學科活動，夯實雙基，培養拔尖人才；以及存在的問題五個方面總結如下：

一、積極開展校本研訓，提升教師業務素質。

為了提高教師業務素質和專業水平，我校還堅持每兩周一次校內業務學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。本學年初組織教師認真學習《新課程標準解讀》，再組織教師編排教材使用說明書，通過人認真學習，教師對《新課程標準》的解讀必定會有自己獨特的理解與大幅度的提升。

教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規范有序。各教研組能以“集體備課”為基礎，再進行“組內各成員課堂展示”、“評課”“理論學習”等業務學習活動，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時各教研組長帶領本組教師認真進行集體備課研究，采取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。上公開課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。本學，全校共有教師19多人次執教了公開課、師徒結對課、示范課、錄像課、校校聯誼（與太平小學聯誼）、送教到回龍小學及花山民族小學、專題講座等；教師有2人積極參加教育教學論文研討，代兵老師“淺議小學語文教學的基本功能”榮獲國家級優秀論文，3人到龍溪小學參加縣局組織的課堂教學競賽（2人二等獎、1人三等獎），3人參加了鄉級教學能手與教壇新秀評選（1人縣級教學能手、1人縣級教壇新秀、1人鄉級教學能手），多人積極參加縣局組織的多媒體課件、論文、優質課競賽，1人參加縣局第五屆優質體育課競賽，榮獲“一等獎”，同時派送到遵義文化小學參加了遵義市第五屆體育優質課競賽。

二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。三、四、五、六年級科學教師及學生4月24參加了鄉級科學競賽活動，各參賽教師及學生成績優秀，毛華榮獲鄉級三等獎，陳正艷榮獲二等獎；三年級田方旭、四年級徐瑋、五年級楊惠琳、六年級馮曉均榮獲年級組一等獎。為了激發全校學生學英語的興趣及能力。營造濃厚的英語學習氛圍，讓英語走進每個孩子。特舉辦三到六年級英語單詞競賽，目的在于達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果，三年級聽寫50個單詞，一等獎曾垂榮50個單詞全對；四年級聽寫80個單詞，一等獎徐瑋聽寫對78個單詞，五年級聽寫100個單詞，一等獎楊惠琳聽寫對100個單詞，六年級聽寫100個單詞，一等獎代義莎聽寫對96個單詞。本學期5月28日組織全體學生進行半期總評，評出五好生43人，優干11人，優隊13人，希望之星43人，拾金不昧21人。除了以上幾個大項活動節外，學校仍然堅持各年級常規活動：每學期舉行的全校學生春游、部分學生去氣象局科普基礎實踐和消防隊實地考察學習等。每一次活動以年級組為單位，以班主任為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動后的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反而促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。

三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量

1、課程管理嚴落實本學，學校繼續執行《xx小學教師一日常規》，重新修訂了“考勤請假制度”，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假—教務處調課”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。

2、業務檢查重平時，規范常規做保障學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導。學校領導分三組進入課堂聽隨堂課，原則上每周三、周五兩次進入課堂：數學組由教研組長鄭太飛為組長；語文組由吳朝先為組長，綜合組由陳太琴為組長，在學校行政的組織下，對各門學科進行聽課、評課、備課本、學生作業批改等教學常規進行檢查、記錄并提出意見。除此之外，對教學常規期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實有效。我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教務處繼續加強教學工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益，真正做到“減負提質”。經過全體教師的協作努力，本學期我校在全縣教育教學大檢查中，學校在執行教學常規、落實課程計劃方面值得肯定。

3、教學管理提質量本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教務處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;搜集、整理、研究學情；四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量；五是扎扎實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；六是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。

4、學生評教促發展

學生評教工作是教學質量監控的一個重要方面，是學校進行的一項常規測評工作。學校組織了學生評教活動，根據學生反映，我校教師教學常規整體較好，體現了較高的職業道德。但也存在某些學科和部分年級問題較多，集中表現在不能按時下課、部分學科作業負擔重、作業批改不及時和教師課堂接手機坐著上課等現象。通過這次學生評教活動，進一步鼓勵教師備好課、講好課，不斷提高講課藝術，克服不足，提高課堂教學的水平；進一步調動了學生的學習積極性，加強了師生間的互相交流，使學習中雙向的信息反饋更加活躍，師生同心提高學習質量的氣氛濃厚了；進一步加深了學生對任課教師的了解，培養了學生公平、公正、全面和客觀的評價能力。

四、教務工作感悟及反思

1、樹立全心全意為師生服務意識

教務處的日常工作確實很多，學年初，當學生們還沉浸在寒假的愜意中時，我們教務處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動；從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃；從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學后，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”??一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教務處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末復習，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學科，幫助老師們一同督促學生有效做好期末復習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施，不放棄任何一個學生，扎實打好“攻堅戰”。“累并快樂著，累并收獲著”，我們教務處和校長都有這樣的共識，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是

工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細致地做好了期末的收尾和假期臨時工作。

2、建立邊工作邊反思邊改進機制

盡管我們教務處做了大量的工作，今年的教學成績也是斐然，但是我們的教五處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細致的管理工作與教學工作應該是齊頭并進的。在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠扎實。這些都是今后工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。從我們今年的教學成績來看，通過與去年的縱向比較，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題。

五、存在問題

1、目前在小學三——六年級一些班級出現了考試學科成績不及格的學生，這反映出我們老師對“教會每一名學生”的辦學理念理解不透徹，還僅僅局限在口頭上，沒能真正落實到教學中，特別是沒有落實的個體輔導上來。下學期教務處將就“根據學生成績評價教師教學質量”這一常態工作加強落實力度，做細做實。

2、按年級分層次定目標的教學工作體系研究不夠，還沒有形成教學管理的系統化。反映出我們建校的使命感不強，缺少“勇于探索，敢為人先”的實驗精神。

3、教學安全隱患依然存在：通過巡課，發現有教師將學生獨自留在教室里補作業，上技科課期間有的學生沒去專業教師上課等現象。

4、極個別教師紀律的意識需要加強，經常遲到、早退，對學生不夠負責，還有個別教師對學生過分嚴厲，以引起學生反感，希這些教師引起注意。

取得成績的同時，但是我們也清醒地認識到工作中的種種不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲，更上一層樓！

洞水小學教務處

2013年7月9日