第一篇：紅山窯中學標準化建設實施方案（模版）

紅山窯中學標準化建設實施方案

為認真貫徹《永昌縣標準化學校建設方案》的文件精神，全面實施素質教育，進一步提升學校教育質量，促進學校向標準化邁進，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以黨的十八大精神為指導，以全面實施素質教育，提升義務教育質量，逐步實現學校標準化建設為目標，以加大投入，規范辦學行為，提高辦學效益為重點，集中時間，集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。

二、組織機構

為完成我校標準化學校的建設工作，成立紅山窯中學標準化學校建設工作領導小組。

組長： 馬占峰

副組長:狄澤權 辛秉剛

成員： 閆積哲 孫其陽 吳元勛 楊志云 毛慧英 柴宇 馬理成

三、建設目標及實施步驟

（一）總體目標：

通過一年的努力，使學校環境和條件更加完善，教育技術裝備全面達標，教師隊伍配備齊全合理，專業化程度大幅 度提高，教育內涵得以提升，教育質量全面提高，管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。

（二）具體目標：

1、辦學條件明顯改善。以義務教育學校標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，改建塑膠操場1個；配齊教學實驗儀器設備、音體美器材;為學生更換課桌320套；繼續架設“班班通多媒體設備”9套；學生用床300位；配備餐廳設備等，從而使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，使校園環境更加優雅整潔，學校文化品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

2、學校管理科學規范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，以科學規范的學校管理促進義務教育的可持續性發展。

3、教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，通過培訓學習、繼續教育、校本教研等形式，打造學習型團隊，塑造專業化教師隊伍。

4、教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持德育為首，嚴格執行德育工作實施方案，開齊開足國家、地方和學校三級課程，積極開展教育教學改革，建立促進學生全面 發展的教育評價體系，促進教育質量的全面提高。

三、現狀分析

我校共有學生375名，教學班級11個，教職工人數59人。校園總占地面積46000平方米，生均99.1平方米;校舍總建筑面積10603平方米。多年來，學校堅持“依法治校，以德立校，質量強校，科研興校，特色揚校，文化潤校”的辦學指導思想，把“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”作為學校的辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教學質量。

近幾年，隨著人員流動的加強，農村的生源數量在不斷下降，我校學生數量呈現逐年減少趨勢，存在著以下一些問題：

1.由于教育資源整合，我校學生大量外流，造成部分班級班額過小，教學班級少。

2.儀器欠缺。特別是體育器材。具體欠缺肺活量測試儀1臺、排球架1付、小體操墊8個、跨欄架10付、刀劍22把。

3.跑道及操場急需維修。學校跑道是簡易土跑道、煤渣土化，天晴灰塵漫天飛，下雨全是水，不能滿足學生鍛煉需要。

4.學校沒有專職的生活教師，也沒有專職的衛生、心理咨詢教師。

四、實施步驟

我校標準化建設工程，從2014年2月啟動至2014年年底結束，共分三個階段進行。

（一）制定方案，宣傳動員（2014年2月至3月1日）

學習《永昌縣標準化學校建設方案》等有關文件，吃透標準化建設內涵，進行動員宣傳，制定學校標準化建設方案。

（二）自查自糾，查缺補漏（2014年3月至5月30日）

對照《永昌縣中小學標準化學校評估細則》標準，嚴格自查，摸清底數，進行學校內部評估，撰寫自查報告。

（三）整改完善，力求達標（2014年6月至10月10日）

根據自查情況，對不符合《永昌縣中小學標準化學校評估細則》的項目進行整改，完成各項工程項目建設。

五、保障措施

學校義務教育標準化建設的落實，需要科學統籌，做好組織與保障工作。學校將重視輿論宣傳，建立健全組織機構，完善學校管理制度，制定詳盡的實施計劃，確定相應的保障體系。

（一）觀念保障

校長首先要組織學校校委會成員、教研組長、年級組長等中層干部進行學習，充分了解義務教育學校標準化建設內涵，切實把握精髓；其次要在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使全體教師理解義務教育標準化建設對于學校發展 的戰略意義，進而創造規劃實施的良好氛圍。

（二）組織保障

學校將根據義務教育階段學校標準化建設工程的具體內容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管，相關管理人員具體落實的組織保障體系，由德育、教學、后勤、衛生、財務分工負責，協調配合，并將工作推進納入目標考核，細化分解，明確要求，規定時限，做到目標到人，責任到位，強力組織，推進標準化學校建設，促進義務教育均衡發展。

（三）隊伍保障

在標準化學校建設中，校長和教師是關鍵因素，甚至是決定性因素，我們要采取調整學校布局，整合教育資源，積極向教育主管部門要人，盡快解決我校師資嚴重不足的問題，解決學校音、體、美等相關學科教師結構性短缺問題。

（四）辦學保障

在注重改善辦學條件，增強學校“硬實力”的同時，著力提高深化課程改革和素質教育，進一步規范辦學行為，全面提升教育教學質量。一是全面執行國家課程改革方案，開齊開足國家、地方和學校課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進程中出現的問題。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。二是加強學校教學管理，全面推進素質教育。堅 持“以人為本，依法辦學”的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展，立足本校實際，創辦法制教育、藝術教育、安全教育、綠色環保素質教育，提高學校辦學水平，促進學生全面發展。三是深化教育評價機制改革，促進學校全面發展。

（五）投入保障

要積極申請上級項目專項資金，拓寬多方籌資渠道，做到專款專用，推進標準化學校建設的進程。

第二篇：紅山窯中學學風建設實施方案

紅山窯中學學風建設實施方案

學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。為了進一步創設良好的學習環境，養成良好的學習習慣，形成濃厚的學習風氣，促進我校教學質量的不斷提高，特制定本實施方案。

一、指導思想：

以營造“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創新”的班級氛圍，形成“篤學、創新”的校風為目標，以落實學生日常良好習慣為重點，堅持平時教育與重點教育相結合，按照系統化、科學化、規范化的管理要求，努力建設優良的學習環境，形成良好的學風。充分調動學生的積極性，發掘學生的潛能，促進學生全面進步，全面提高我校整體教育水平和教育質量。

二、當前存在的問題：

1、就學風而言，少數學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄。

2、部分學生主動學習、自我學習的能力較差，課堂表現意識差，良好習慣還未養成。

3、部分班級的班風、學風有待于進一步轉化。

4、部分班級得過且過，整改意識差，效果不明顯。

二、學風建設的主要內容

1、對學生進行信心教育，培養學生的主動意識

通過開展勵志教育活動，增強和培養學生的自信心，要讓學生人

人相信自己，不管遇到什么困難，只要自己努力，就能處理好一切事情。這就要求教師要給學生積極創造樹立提升信心的機會，讓每一個學生時時刻刻都處在一個“我能行”的氛圍中，通過教師的努力，讓學生看到自己的潛力，嘗到成功的喜悅，從而更好地有信心的將自己的全部精力投入到學習中，去圓自己的人生夢想。本活動可通過開展學習經驗交流，幫助學生尋找自身的的閃光點，開展班級活動展現學生才能等形式來進行。

2、對學生進行感恩教育，激發學生的學習動力

古人云：“滴水之恩，當以涌泉相報”。進行感恩教育就是讓學生感知家長、教師辛勤付出，使他們對父母的養育、教師的教育有感激之情，從而常懷回報之意，并把這種積極的情感內化為奮進的動力。感恩是學生責任感、使命感產生的源泉，是自信、自強、自助的動力。在這項教育活動中，結合實際，我們可以開展的活動：一是通過寫親情作文、寫家信、寫家庭生活報告和舉行“我為教師獻禮”等活動，教育學生尊重父母，感激親人，刻苦學習，回報關愛和培養他的人，使學生因感恩而努力學習，調動學生內心深處的學習積極性。二是將感恩教育與挫折教育、成功教育、賞試教育、理想教育、心理健康教育等結合起來，讓學生正確面對成長過程中的挫折、困難，要充分認識到成功無處不在，只要努力人人都能成功；消除學生心理發展障礙，鋪平學生自信心養成的道路，這樣才能使此項活動起到產生學習動力的源泉和保證的作用。

3、培養良好習慣，形成良好的班風、學風

良好的學習、生活習慣的養成，對于學生的成長、成才非常重要。俗話說得好：良好的習慣等于成功的一半。學生的養成教育要從一入學就抓起并要常抓不懈，在活動中，要以入規教育和規范行為活動為主要形式。在這一方面要重點做好以下幾項工作：一是認真搞好學期初教育，在新生入學和學期第一周月向學生宣傳、學習行為習慣規范，讓學生認真學習并逐條領會。二是嚴格督促落實，常抓不懈。制定學風建設活動實施意見，抓好落實。形成學校抓、年級組抓、班級抓、學生抓，學校、年級組做好統計、匯總，發現問題并及時糾正。盡快形成良好的班風、學風。

學生良好學習習慣評價指標

（1）、主動學習：早晨到校、課前、課間、自習課學生能根據課堂的進度或自身的學習需要進行主動學習。（觀察、調查）（2）、課前預習：學生能根據第二天的課堂學習能容主動進行預習。（檢查預習情況、課堂觀察）

（3）、課前準備：課前班內秩序好，學習氛圍好，學生能積極將課桌整理條理、學習用具準備到位(觀察班內氣氛、個別學生準備)（4）、專心聽講：課上能學習專心致志、聽講認真。不隨便說話，不亂做小動作（課堂觀察）

（5）、積極發言：老師提出問題學生能積極思考并發表自己的見解，考慮問題有深度，回答問題，思路清晰，展示習慣好。有精彩的回答。

（6）、合作學習：小組合作、探究學習規范，學生都能積極參與

并及時交換自己的意見，不同見解及時發言交流。

（7）、愛提問題：通過學習，認真總結，能把自己不明白的問題提出或提出有價值的問題。（課堂觀察）

（8）、認真書寫：課堂練習、課外作業、板演等書寫認真、工整，不亂涂亂畫。（檢查作業、練習本）

（9）、及時改錯：課堂練習能及時糾正自己的錯誤，作業本上及時改錯或根據教師的評價進行改錯調整，建立錯體本（檢查作業、課堂觀察）

（10）、節約時間：課堂能充分利用時間進行學習、作業。完成老師布置的任務能主動的學習其他知識。

（11）、勤于動筆：課堂善于記錄，并能及時的將老師強調的重點做好記錄。（課堂筆記）

（12）、獨立解決問題：課堂提出問題后學生能獨立思考后然后在進行交流。

（13）、完成學習任務：根據老師的要求按時完成家庭作業，課堂上高效完成學習任務。

（14）、課后復習：課后能把當天的學習內容主動進行復習、歸納、整理。

（15）、自我糾偏：學生存在偏科現象，自己能夠及時進行調整學習。

（16）、制定計劃：學生能夠自覺的制定學習目標、學習計劃。

4、進行班級文化建設，營造良好的學習氛圍

班級文化是集信心教育、感恩教育、賞識教育和良好習慣教育為一體的綜合教育活動。班級文化主要包括以下幾個方面：一是師生共同動手創造制作的標語口號及教室后面富有特色學習園地或板報等。二是張貼學生個人優秀習作、優秀學習成果等。

三、學風建設活動推進步驟

學生的良好學習習慣的形成是一個過程，更是一個不斷完善、提高的過程，我們既要追求短期內的顯著變化，又要把此項工作作為一項長期的任務來抓，為此我們結合學期初開展“行為習慣養成月”活動，推進工作安排如下

第一階段：（3.8---3.15）宣傳發動階段

各年級、各班級根據學校學風建設活動實施意見，結合本年級學生學習狀況制定年級“學習習慣規范月活動實施意見”，指導各班級學好文件精神，開好主題班會，對學生進行、信心教育，感恩教育，熟悉各項要求。各年級同時制定本年級實施方案，并形成書面材料。

第二階段：（3.15---7.5）貫徹實施階段

1、各班級根據學校、年級組要求做好全面部署與安排，抓住重點，全面落實良好學習習慣的各項指標。

2、以年級組、班級為單位，重點關注學生的課堂學習習慣，測評指標主要為：主動學習、課前準備、專心聽講習慣、積極發言、書寫習慣等。并書面寫出總結，并提出整改意見。各年級組、各班級要建立評價專欄，每周進行一次總結、點評。

第三階段：（7.5---7.15）總結階段

各級部、各班級在實施的過程中，通過發現問題、解決問題，總結“規范月”的成功經驗與存在的問題，規劃長期的工作重點，做好級部間的工作經驗交流。

第四階段：深化提高階段

總結學校及各年級組的意見，借鑒先進，找準問題，進一步明確年級組學風建設的工作重點，切實把學風建設工作做實，從而使學校的學風得以切實的轉變。

四、工作措施

1、成立活動組織，明確工作職責。

為了保證活動的持續、深入開展，學校成立由楊俊才校長為組長，吳有梅任副組長，閆積哲、李昌年及各班班主任為成員的活動領導小組。各個責任人要明確職責，統籌安排，齊抓共管，形成合力，務求實效。

2、嚴格督導檢查，常抓不懈。

學風建設是一項系統的長期工程。因此，對各班級的督導檢查和平時工作的自查落實是促進工作落實的有效手段。學校、年級組做到日檢查、周匯總、周通報，發現問題及時整改，周而復始，長期堅持，使學風建設在實施過程中得到不斷完善，最終達到形成學校特色的學風、促進整體質量提高之目的。

3、以滿意的教風促優良學風的轉變。

各班級、各教師在抓學風建設的同時，必須重視教風建設，要讓教師在教育教學活動中始終堅持“以學生發展為本”，“以人文管理為

主”，因材施教，熟練掌握每個學生的不同特點和需要，用賞識教育、成功教育的理念去開展和改進自己的教育方式和行為，充分激發學生主動學習的積極性和發掘學生的內部潛力，以飽滿的工作熱情和學生最滿意的教師標準投入到教育教學當中。

紅山窯中學

2012.3.2

第三篇：紅山窯中學標準化學校建設自查報告

紅山窯中學標準化學校建設自查報告

根據永昌縣教育局關于印發《永昌縣標準化學校建設方案》的通知精神，對照《永昌縣義務教育階段標準化學校評估細則》（試行），我校對學校現階段標準化學校建設情況進行了認真細致的自查，現總結如下：

一、自查內容：

1．學校布局與校園規劃； 2．建設用地和校舍建筑面積； 3．裝備條件； 4．師資隊伍。

二、自查結果：

（一）基本情況：

1．學校布局與校園規劃。

（1）辦學規模不達標。學校現有在籍學生363人，專任教師59人，10個教學班，班額平均為36人，學校辦學規模不符合《永昌縣義務教育階段標準化學校評估細則》中18個教學班的要求。

（2）校園布局合理。校園基本按教學、運動、生活三區合理布局，現有教學、辦公樓共兩棟，師生寄宿樓一棟，并有食堂、餐廳等。校方具有土地使用證書，建有圍墻和校門，配有升旗設施。

2、建設用地和校舍建筑面積。

（1）生均占地面積達標。校園占地面積46000平方米，校舍建筑面積10603平方米，生均用地面積達122.67平方米，生均校舍建筑面積達28.27平方米，符合評估標準。

（2）體育活動場地不達標。學校有300米煤渣鋪設的環形跑道一個，籃球場3個（其中2個為紅磚鋪設），足球場1個（未鋪設）。不能滿足學生鍛煉需要。

（3）校園綠化用地達標。學校綠化用地達到學校用地總面積的30%。

（4）校舍建筑設計、質量基本達標。學校主教學樓建于2004年，餐廳建于2007年，公寓樓建于2009年，明德教學樓建于2013年,上述建筑質量達標，但校園內還存在7棟平房，屬D級危房。

（5）寄宿制學校食宿面積達標。食堂建筑面積890平方米，生均2.3平方米；公寓樓建筑面積2500平方米，生均住宿面積達6.6平方米。宿舍堅固安全，食堂設施符合食品衛生管理標準。

3、裝備條件。

（1）校舍配套基本達標。學校有夠用的普通教室，有音樂教室、美術室、計算機教室、多媒體教室、圖書室、、體育保管室、音樂器材室、美術器材室、心理咨詢室，有滿足需要的教師辦公室。（2）實驗室硬件及儀器配備達標。學校建有符合國家標準的科學實驗室，經對照《初中理科教學儀器配備標準》，學校教學儀器配備基本滿足教學需要，分組實驗能保證按4-6人一組進行實驗操作，配有與學校規模相適應的實驗教師和管理人員。

（3）體音美器材基本達標。對照《教育部關于印發九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄的通知》（教體藝[2002]17號）要求,學校配齊了音樂、美術器材及設備，設施設備運行正常；經對照《國家學校體育衛生條件試行基本標準》，體育器材配備欠缺，不符合標準。

（4）信息技術設備達標。學校建有校園網，實現了“班班通”，有多媒體教室和信息計算機室，計算機60臺，每個專任教師有用機一臺，每個班級有用機一臺。

（5）圖書配備達標。學校現有圖書20000冊，生均圖書 53.3冊。每年新增圖書比例不少于藏書標準的1%，訂閱有必要的報刊。4.師資力量

（1）教師學歷達標。學校現有專任教師59人，其中初中部本科學歷28人，專科學歷4人，小學部本科學歷7人，專科學歷18人，中師學歷2人

（2）學校嚴格實施中小學教師資格準入和持證上崗制度，有規范的教職工考核制度和獎懲制度。校長具有本科學 歷和高級職稱，具有“任職資格培訓合格證”。

（3）學校現配備了生活教師5人，但都是兼職教師，并沒有專職生活教師。

（二）存在的問題

1.由于教育資源整合，我校學生大量外流，造成部分班級班額過小，教學班級少。

2.儀器欠缺。特別是體育器材。具體欠缺肺活量測試儀1臺、排球架1付、小體操墊8個、跨欄架10付、刀劍22把。

3.在教學裝備上,我校學生課桌破舊，教學儀器、音體美器材耗損嚴重、餐廳部分設備損耗.4.跑道及操場急需維修。學校跑道是簡易土跑道、煤渣土化，天晴灰塵漫天飛，下雨全是水，不能滿足學生鍛煉需要。

5.學校沒有專職的生活教師，也沒有專職的衛生、心理咨詢教師。

(三)資金預算

1、在原來操場基礎上改建塑膠操場1個6700平方米，按每平方米300元計算，約需201萬元。

2、配備教學儀器25萬元、音體美器材30萬元。

3、為學生更換新課桌320套，合計約5萬元。

4、學生用床約9萬元。

5、預計在餐廳新增蒸車、壓面機、切菜機、學生餐桌320套等合計約23萬元。

以上項目規劃投資約292萬元。

第四篇：中學標準化建設實施方案

***中學標準化建設實施方案

義務教育階段學校標準化建設是義務教育均衡發展，創建教育強縣，實現學校可持續發展的基礎性工程。依據《新疆維吾爾自治區教育強縣（市、區）督導評估實施方案（暫行）》的要求，全面實施素質教育，進一步提升義務教育質量，結合我校發展實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以《新疆維吾爾自治區教育強縣（市、區）督導評估實施方案（暫行）》和***縣政府制定《創建自治區教育強縣工作規劃》為指導，努力推進我校義務教育內涵發展、規范發展為重點，全面提升義務教育質量和水平，全力實施學校標準化建設。按照統一要求，加快步伐，積極部署，全面推進的原則，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好群眾滿意的學校。

二、發展目標

經過不懈努力，使我校標準化建設確保達標,力爭先進。各專用教室配備齊全，功能更加完善、技術裝備全面達標、信息化和校園文化建設進一步提高，教育教學質量穩步提升，主要目標如下：

1、辦學條件明顯改善。以義務教育學校標準化建設為契機，通過教科局的投入，使校舍建設規范、標準，校園環境優雅整潔，設施設備充實完善，整體辦學條件明顯改善。

2、學校管理科學規范。把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，規范管理機制，促進標準化建設，在標準化建設過程中，提高管理水平，促進義務教育可持續發展。

3、教師隊伍整體提升。通過合理調配，使教師隊伍專業結構、知識結構、學歷結構、職務結構及年齡結構搭配合理，增強競爭意識，促進整體素質全面提升。

4、教育質量全面提高。深化教育改革，推進素質教育，促進義務教育質量全面提高，滿足廣大人民群眾對接受高質量義務教育的需求。

三、實施原則

1、因地制宜、實事求是的原則。結合我校實際，依照《新疆維吾爾自治區教育強縣（市、區）督導評估實施方案（暫行）》和****縣政府制定《創建自治區教育強縣工作規劃》，從實際出發，查擺不足，尋找差距，確定建設目標。

2、立足發展、穩步推進的原則。以科學發展觀為指導，從長遠眼光來規劃學校的發展，勾畫建設的發展藍圖。

3、統籌兼顧、突出重點原則。即要照顧學校的發展，又要解決學校最需要解決的問題，發揮優勢，激發內在活力，充分利用上級政策，促進目標實現。

4、明確責任、分工合作的原則。成立工作領導小組，科學分工，細化職責，團結一致，共謀發展。

四、實施步驟

1、準備階段

①學校成立自評領導小組和專項評估小組，領導、組織、實施學校標準化建設工作。

②學校建立健全自評工作制度，實施自主評估目標責任制，分工合作，協同攻關。

③制定學校標準化建設實施方案。

2、實施階段

①組織全校教職工學習上級義務教育學校標準化建設工程有關文件及學校標準化建設實施方案，統一認識，掌握標準，把握要領，規范操作。

②召開全校教職工動員大會，宣布工作職責和分工。

③根據職責和分工，對照《指標體系》、《實施方案》查擺不足，查缺補漏。④對于重大問題領導小組認真分析，制定整改措施，加以完善。

⑤專項評估小組實施專項評估，確定各專項評估的自評結果，計算出自評得分。⑥領導小組按照評估標準的要求，審定專項評估小組的自評意見后，全面衡量分析學校整體工作，確定自評結論、自評分數，并在扣分項注明扣分原因。

⑦召開全校教職工大會，階段性總結工作，部署下步工作。⑧由校長主持撰寫學校自評報告。⑨迎接上級部門檢查驗收。

五、保障措施

1、高度重視，細化責任 我校將根據義務教育學校標準化建設工程的具體內容進行任務分解，迅速啟動由一把手抓總目標、其他領導分工、專人具體負責的層級落實體系，規定時限，責任到位，強力組織推進標準化學校建設工程，促進義務教育均衡發展。

2、強化隊伍建設，提高師資質量

深入開展教研活動，強化教師培訓，大力提高教師整體水平，制定切實可行的教師培訓計劃，分階段、分步驟對教師進行培訓。

3、強化內涵建設，提高軟、硬件配備

著力提高規范辦學行為、深化課程改革，提升教育教學質量、構建平安、和諧校園等義務教育學校內涵建設的“軟實力”。硬件從實，軟件從優。“規定動作”準確到位，“自選動作”做出特色。學校標準化建設嚴格執行基本建設程序，實驗室、微機室、圖書室、閱覽室和信息化教學設施等，都按照國家一類以上標準進行配套。全面執行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，搞好綜合實踐活動課程。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。全面加強學校管理水平，堅持以人為本、依法辦學的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展，創辦特色學校，提高辦學水平，促進學生全面發展。大力提高教學現代化水平。加大教育資源的開發和整合力度，促進義務教育優質資源共享，縮小校際間教學水平差距，全面提高教育教學質量。

六、組織機構

為了加強義務教育學校標準化建設領導，學校召開了領導班子動員會議，成立了領導小組，并進行了分工：

1、組織領導

組 長：****(校長)****（黨支部副書記）副組長：***(副校長)****(副校長)成 員：****(工會主席)***(教務主任)****(政教主任)****(總務主任)****(教研主任)***(行辦主任)

2、職責分工 經學校研究，初步確定如下分工：（1）領導小組成員工作任務： A1、組織領導(含B1—B3三個指標)負責人：**** 成員：**** *** **** **** **** *** A2、辦學條件(含B4—B7四個指標)負責人：**** 成員：*** **** **** **** *** A3、隊伍建設(含B8—B11四個指標)負責人：**** *** 成員：**** **** **** A4、管理與質量(含B12—B13兩個指標)負責人：**** 成員：**** **** ****（2）自評小組成員名單 A1、組織領導評估小組

組 長： **** 成 員：**** ***** ***** A2、辦學條件評估小組 組長：**** 成員：*** **** *** **** A3、隊伍建設評估小組

組長：**** 成員：***** **** **** A4、管理與質量評估小組

組 長：***** 成員：***** ****（3）領導小組的職責：負責標準化建設的方案制訂、組織和實施的督辦檢查，提出問題，采取措施，會同負責人研究解決問題，確保標準化建設工作順利達標。(4)各項工作時間安排

宣傳動員階段：2013年2月—3月 準備階段：4月—8月

自評階段：9月—10月 迎接上級評估：11月

*****中學

2013年4月10日

第五篇：2009-2010學年紅山窯中學德育工作培訓安排表

2009-2010學年紅山窯中學德育工作

培訓安排表

1、召開班主任工作例會，各班制定班級工作計劃、學生會工作計劃。

2、培訓學生會值日崗。

4、學校德育工作布置。

5、召開德育領導小組會議。

6、開學典禮。

7、落實養成教育，開展學《守則》、學《規范》活動。

8、做好新年級家長學校學員登記工作。

9、開展班級主題班會活動，慶祝第24個教師節。

10、新班主任家校聯系管理平臺使用培訓。

11、調查貧困生、德困生、心困生，并制定幫教計劃。

12、優秀班主任經驗交流

13、召開家長委員會會議，聽取家長建議。

14、召開德育領導小組會議

15、召開班主任工作例會。

16、新本班主任體驗介紹（主題待定）。

17、班主任工作例會。

18、抽查班主任工作手冊記錄。

19、撰寫班主任工作案例。

20、優秀班主任工作經驗交流（主題待定）。

21、召開德育領導小組例會。

22、完成班級工作總結。

23、學校德育工作總結。

24、學期結束工作。