第一篇：中共安徽省教工委

中共安徽省教工委、省教育廳

關于對普通高等學校思想政治教育工作進行評估的通知

各高等學校黨委：

為了認真貫徹落實《中共安徽省委、安徽省人民政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(皖發[2005]8號)精神，省委教育工委、省教育廳決定對我省普通高校思想政治教育工作進行全面評估。現將有關事宜通知如下：

一、指導思想

思想政治教育工作評估以《中共安徽省委、安徽省人民政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(皖發[2005]8號)精神為指導，以《安徽省普通高等學校思想政治教育工作評估指標體系及標準》為依據，以強化‘‘學校教育、育人為本”，“德智體美、德育為先”意識，健全工作機制為重點，以促進大學生全面發展、維護學校局勢穩定為目標，以創先爭優、鞭策后進為手段，整體推進、分類指導、以評促建、共同提高，推動金省普通高等學校思想政治教育工作上水平、上臺階。

二、評估標準

《安徽省普通高等學校思想政治教育3-作評估指標體系及標準》(見附件)共有一級指標4個、二級指標1 7個、三級指標46個，滿分為1000分。

1、基本條件。主要評估思想政治教育經費投入及使用情況，工作人員配備、職稱和待遇等情況，工作基礎設施情況，校園環境和氛圍。

2、管理機制。主要評估思想政治教育工作領導體制、工作機制、評估機制是否健全并有效發揮作用。

3、方法途徑。主要評估思想政治理論教育、形勢政策教育、心理健康教育、素質教育等工作情況，教職員工職業道德建設、學生黨團組織建設、校園文化建設、宣傳輿論陣地建設實效和對思想政治教育成效產生重要影響的實際問題解決情況。

4、效績評價。主要評估學生的理想信念、愛國意識、道德品質和綜合素質狀況，學校思想政治教育被省或國家有關部門認可情況，學校發生重大政治性事件和學生違法違紀問題情況。

同時符合以下條件的學校為達標學校：思想政治教育工作經費不低于財政撥付的事業費和收繳學生培養費的2％，學校每個院(系)每個年級都有1名專職輔導員，每個班級有兼職班主任，思想政治理論課課程設置符合國家規定，有專門的心理咨詢室并切實發揮作用，每3000名學生配備1名專職心理咨詢教師，近3年來學校沒有發生影響社會穩定的重大政治性事件。

三、評估辦法

高校思想政治教育工作評估原則上每5年進行一次。第一次評估從06年11月份開始，達標學校5年后再接受評估。未達標學校次年繼續接受評估，直至達標。評估采取聽、查、看、訪、評等方式進行。

聽：聽取學校工作情況的報告。各校要認真總結梳理近3年來的工作經驗和特色，分析工作中存在的問題和薄弱環節，提出改進措施。

查：查閱學校思想政治教育工作的有關文件、會議記錄、領導講話等及其它檔案資料。同時就有關工作情況對師生進行問卷調查。

看：實地查看校容校貌、校園秩序和有關設施。

訪：召開座談會或對有關師生進行個別訪問。

評：評估專家組在聽、查、看、訪的基礎上，對學校思想政治教育工作進行綜合評價，按照評估指標體系打分。

四、有關要求

思想政治教育工作評估結果將作為高校教學評估和辦學條件評估的重要依據。各高校要高度重視思想政治教育工作評估，并以此為契機，完善工作的領導體制、管理體制和運行機制，加強思想政治教育工作的基礎設施、保障條件和隊伍建設，優化工作的方式方法、途徑和育人環境，努力培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

專家組進行實地評估前，各高校要先進行自評。通過自評，認真查找不足，明確目標任務，制定整改措施，做好迎評準備工作。評估達標學校，要積極創先爭優，保持榮譽，并充分發揮示范帶動作用。評估未達標的學校，要進一步提高認識，積極創造條件，學習借鑒先進學校的做法和經驗，切實加強和改進思想政治教育工作，爭取早日達標。

請各校務必于2006年9月底前將自查報告和對照《安徽省普通高等學校思想政治教育工作評估指標體系及標準》自評得分情況(直接在自評得分欄填寫)報我廳社政處，同時報送電子文檔，電子信箱：zhllyuhua日ahedu．gov．cn。

附件：安徽省普通高等學校思想政治教育工作評估指標體系及標準

中共安徽省委教育工委 安徽省教育廳

2006年3月16日

第二篇：中共北京市委教工委學雷鋒行動計劃

中共北京市委教育工作委員會

關于印發《北京高校學雷鋒行動計劃》的通知

各高等學校：

為貫徹落實中央和市委部署，大力弘揚社會主義核心價值體系和“北京精神”，在北京高校深入開展好學雷鋒活動，為首都經濟社會發展提供強大的精神動力和道德支撐，市委教育工委制定了《北京高校學雷鋒行動計劃》。現印發給你們，請結合實際，認真貫徹實施。

學雷鋒活動是一項常態化的重要工作，各校要高度重視，認真組織，推動活動深入開展，并及時將活動方案、進展情況、師生先進事跡及工作經驗等報市委教育工委。

聯系電話：63088488

通訊地址：東城區臺基廠大街3號市委教育工委宣教處

電子郵箱：e8420@126.com

中共北京市委教育工作委員會

2012年2月29日

北京高校學雷鋒行動計劃

為貫徹落實中央和市委部署，大力弘揚社會主義核心價值體系和“北京精神”，在北京高校深入開展好學雷鋒活動，為首都經濟社會發展提供強大的精神動力和道德支撐，市委教育工委特制定本計劃。

一、工作目標

通過開展學雷鋒活動，引導廣大師生爭做中華民族傳統美德的傳承者、社會主義道德規范的實踐者、良好社會風尚的創造者，不斷提高思想道德素質和文明素質，為全面建設“人文北京、科技北京、綠色北京”和中國特色世界城市貢獻力量。

二、指導思想

以社會主義核心價值體系為統領，堅持與弘揚“北京精神”相結合，堅持與志愿服務相結合，堅持與加強和改進高校師生思想道德建設相結合，堅持與“人文北京、科技北京、綠色北京”建設相結合，貼近實際、貼近生活、貼近師生，扎實推進、積極創新，推動學雷鋒機制化常態化。

三、活動主題

以“弘揚北京精神，做文明有禮的北京人”為主題，以“幫助他人、快樂自己”、“人人學雷鋒、校園更美好”、“舉手之勞、溫暖社會”為宣傳口號，在北京高校唱響弘揚雷鋒精神主旋律。

四、活動重點內容

1.舉行學雷鋒活動啟動儀式。對北京高校學雷鋒活動進行部署安排；發布學雷鋒活動宣傳語、logo及行動計劃等。

2.組織雷鋒精神學習研討。通過召開學雷鋒座談會，舉辦北京高校“弘揚雷鋒精神，爭創文明先鋒”論壇，把弘揚北京精神與弘揚雷鋒精神結合起來，闡釋雷鋒精神的時代內涵，引導師生探討新時期學習雷鋒、弘揚雷鋒精神的重要意義和方法途徑。

3.開展學雷鋒實踐活動。大學生做到“四個一”：續寫一篇雷鋒日記，幫助一位有困難的同學，參加一次校園義務勞動，參與一項校外志愿服務活動。干部教師“發揚四種精神”：發揚奉獻精神，每人指導、幫扶一名學業或經濟有困難的學生；發揚敬業精神，爭做深受大學生崇敬的愛崗敬業模范；發揚創業精神，努力為學校改革發展穩定貢獻力量；發揚創新精神，發揮自身優勢，積極為“綠色北京、科技北京、人文北京”建設服務。

4.開展社會志愿服務活動。發揮學校學科和專業優勢，以學雷鋒為主題，廣泛開展形式多樣、內容豐富的社會志愿服務活動。以“紅色1+1”共建活動為平臺，每年投入100萬元，支持高校師生到農村、社區、企業等開展志愿服務。

5.開展弘揚雷鋒精神文化活動。舉辦“雷鋒精神永流傳”—首都大學生創意文化節，組織大學生創作動畫、手機短片、手機短信、招貼畫等主題創意作品，宣傳弘揚雷鋒精神。舉辦“傳遞雷鋒心語”—百萬大學生簽名及微博傳遞活動，利用微博、校內外網絡社區等平臺，掀起弘揚傳承雷鋒精神的熱潮。

6.總結深化雷鋒精神。及時總結交流各高校學雷鋒活動的好做法、好經驗，定期舉辦學雷鋒活動現場展示活動。通過舉辦先進事跡交流會、報告會，引導師生向榜樣學習，推動學雷鋒活動深入開展。

五、常態化工作機制

1.開展社會志愿服務。開展“永遠的雷鋒”志愿行動，將每周六定為“學雷鋒志愿活動日”。

2.評選表彰學雷鋒典型。發揮典型的示范和引領作用，每年組織評選一批高校學雷鋒活動的先進典型。結合優秀班集體創建活動，評選100個“雷鋒班”；結合“紅色1+1”黨支部共建活動，評選100個“雷鋒黨支部”；結合“尋找青春榜樣”主題活動，評選100位學雷鋒先進個人；結合志愿服務，評選100個志愿服務優秀團隊。

3.推進學雷鋒活動制度建設。把學雷鋒活動納入《北京高校黨建和思想政治工作基本標準》，作為師生思想道德建設的重要內容。強化學雷鋒活動的評價激勵機制，將活動開展情況作為評選首都文明單位、德育先進單位和優秀班集體等的重要指標。

六、工作要求

1.加強組織領導。各校要高度重視，切實將學雷鋒活動納入議事日程，加強研究和工作部署。成立由校領導和相關部門組成的工作機構，精心組織，落實任務。領導干部要率先垂范，帶領廣大師生積極投身學雷鋒活動。要加大對學雷鋒活動的支持，搭建必要平臺，創造有利條件，為師生學雷鋒及全市學雷鋒行動的順利進行提供便利。

2.加強宣傳動員。要充分運用校內各種媒體陣地講述雷鋒事跡，宣傳師生身邊學雷鋒的優秀團隊、個人，弘揚雷鋒精神，動員廣大師生積極參與到學雷鋒活動中。市委教育工委將組織中央和市屬媒體對高校學雷鋒活動情況和先進典型進行集中宣傳報道。

3.堅持求實創新。要結合學校實際，扎實推進，切實提高學雷鋒活動實效，堅決防止形式主義。要突出特色，創新學雷鋒載體形式，增強活動吸引力，使學雷鋒活動常做常新，不斷煥發出生機活力。

第三篇：中共崇文區委教工委崇文區教育委員會

中共崇文區委教工委 崇文區教育委員會 關于加強和改進中小學校學生思想道德建設工作的情況通報

(2004年德育工作總結)

今年上半年，中共中央國務院下發了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（以下簡稱《若干意見》），市委市政府也隨后下發了《關于貫徹〈若干意見〉的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），教育部和市教委也都下發了相關意見。區委區政府召開了專題大會，下發了《中共北京市崇文區委北京市崇文區人民政府關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施方案》和《折子工程》。為了貫徹落實這一系列文件精神，抓住有利契機，掀起我區中小學德育工作的新高潮，全面提高我區中小學生思想道德教育水平，區教工委和教委召開了相關會議，成立了專門的組織機構，進行了專題調研，制定了工作計劃，適時開展了教育活動，建立了長效機制。現將具體工作通報如下：

一、組織落實，加強學習，提高認識

區教工委、教委在《若干意見》發表的第二天就召開了專題座談會議，進行討論學習，會上教委各相關部門科長和學校校長代表對《若干意見》的發表談了自己的感想。大家都一致認為，《若干意見》的發表非常及時，反映了黨中央國務院對未成年人成長的高度關注；同時，大家也認為這是學校搞好教育工作的重要契機，應該認真研究，抓實抓好。會上，教工委書記崔樹毅同志作了總結發言，他要求教工委和教委主管領導盡快開展調研，并拿出我區落實此項工作的思路。

5月17日，教工委書記教委主任聯席辦公會上，通過了關于成立崇文區教育系統德育工作領導小組的建議。會議決定為了更好的統籌協調教育系統內各部門的德育功能，促進德育工作的落實和管理力度，整合資源，成立由教工委書記和教委主任為組長的德育工作領導小組，教委主管主任任常務副組長，其他副主任副書記任副組長，各職能部門的負責同志任組員。會上，對各相關部門的德育工作職責進行了進一步的明確。并初步提出了我區教育系統加強和改進未成年人思想道德建設的基本思路和措施。

在全面籌備區教育大會文件的過程中，教工委教委相關部門對相關文件進行了認真學習，并在此基礎上提出了加強和改進我區學校德育工作的行動計劃，在《現代教育報》和《新崇文》等報紙上進行了專題宣傳。

二、關注現實，加強調研，把握關鍵

根據5月17日辦公會的精神，德育工作領導小組組織相關部門對我區中小學生思想道德建設情況進行了全面的專題調研。主要包括三個方面的專題調研，一是關于我區中小學生思想道德狀況的調查；二是關于我區德育干部隊伍狀況的調查；三是關于我區班主任隊伍狀況的調查。

本次調查涉及到我區中小學在任德育干部59人，中學班主任599，小學班主任203人，12所中小學、職業高中的4441名學生參加了問卷調查（其中小學681人、初中533人、高中1851人、職高367人）。調查比較全面、客觀地了解了我區目前中小學生思想道德的基本 狀況，了解了我區德育專職干部和班主任隊伍的基本現狀。調查的結果比較清晰地反映出目前我區德育工作面臨的主要挑戰，為進一步做好德育工作規劃奠定了科學的基礎。

比如關于學生思想道德基本狀況的調查顯示，我區中小學生思想道德狀況總體上是好的，調查顯示，熱愛祖國、奮發向上、積極進取、追求文明、禮貌待人、遵紀守法是我區青少年學生的主流。調查顯示，80% 的學生都能自覺遵守社會公德。但同時，調查也顯示出學生中一些不容樂觀的問題。如在解決矛盾方面，2%——3%的學生選擇打架，26%（初中），29%（高中），35%（職高）學生認為有時忍不住打架解決問題。再如，中小學生受到多元文化的思想的影響產生的觀念變化不容忽視，如56%的學生認為男女同學在公共場所交往不得體，親吻、摟抱現象表示可以接受和完全可以接受。這些數據反映出的問題要求我們的德育工作必須與時俱進，深入挖掘學生思想道德問題根源，才能真正解決問題。

對德育干部和班主任的調查中也顯示出一些不容忽視的問題。比如，新任德育干部多，德育干部隊伍不穩定的問題；德育干部專業化不夠的問題等。

對班主任隊伍的調研結果顯示，我區班主任隊伍整體情況良好，從調查統計結果可以看出，無論班主任學歷層次之高、培訓人數比例之大、年齡結構之合理還是班主任進取心之強、觀念更新之快、學術思想之活躍都十分令人鼓舞。但同時也反映出長期以來班主任管理的一些問題，比如：班主任工作壓力大、負擔重，班主任缺少專業化的培訓和管理機制等。

調研的結果讓我們更加明確了當前德育工作的關鍵。結合對中央文件和市區精神的學習，我們更加明確了工作重點，明確了工作思路。

三、緊抓機遇，開拓思路，創新機制

我們認為，《若干意見》是加強學校德育工作的一個重要契機，但德育工作不能游離于學校教育教學工作。因此，目前正在全國基礎教育領域啟動的基礎教育課程改革則是加強和改進學生思想道德建設的最好的契機和操作的平臺。為此，崇文教委結合新一輪基礎教育課程改革，反思長期以來德育工作的弊端，提出了“用新的課程理念將德育工作引向深入”的工作思路，提出德育工作與學校教學工作的一體化，指出“德育工作要樹立課程意識，教學工作要樹立德育意識”的工作原則，做到德育教學不分家，切實落實“德育為首”和“全程德育”。

1．樹立德育的課程意識——讓“德育為首”得到真正落實

我們經常用“德育為首”這樣的語言定位德育在學校教育中的地位。但學校教育的主要內容是通過課程實施的，德育作為學校教育的重要內容之一也必然是通過課程實現的。然而，由于傳統的課程觀念的影響，長期以來我們將德育的課程局限于少數幾個學科性德育課程范疇，如：政治課程、思想品德課程等。這種課程意識限制了學校德育渠道，使德育和學校的課程體系相脫離，德育工作更多地體現在活動和運動中，影響了德育地位的落實。為此我們提出，凡是對學生思想道德的形成起到教育影響的內容和過程都是德育課程范疇。基于這樣的課程認識，我們提出“德育工作要樹立課程意識，教學工作要樹立德育意識”。并提出學校要在這樣的理念指導下構建完整的德育課程體系，真正落實“德育為首”。

2．構建德育的課程體系——提升全程德育的專業化水平

根據廣義的課程理念，學校德育課程可以分為顯性德育課程和隱性德育課程兩個類別。顯性德育課程主要是指那些寫進學校課程計劃的具有德育功能的課程，從顯性課程體系看，國家課程計劃為德育課程提供了三種途徑：一是學科性德育課程，如新課程中的品德與生活、品德與社會等；二是德育與學科教學的滲透，如學科教學目標中的情感、態度和價值觀；三是活動性德育課程，如研究性學習、社會實踐、勞動與技術、班團隊活動、學校傳統活動、心理健康教育活動等。隱性德育課程指的是那些沒有寫進學校課程計劃的對學生思想道德教育產生影響的各種內容和形式，如學校的校訓、校園文化、校園內對學生思想道德產生影響的人和物等。從廣義的層面認識德育課程后，一方面學校管理者更加注重從整體上構建學校的德育課程體系，避免課堂教學和學校生活相互分離的情況；另一方面會提高學校全體員工對校園內所有事物課程功能的認識，從課程設計的高度設計學校。廣義的課程理念使學校管理者和教師注重設計學校、設計課程，提高德育實效性，從而提升全程德育的專業化水平。

3．實施德育的課程發展——讓所有德育過程都具有實效性

課程發展往往認為是課程專家的事情，但新的課程理念認為，教師既是課程的實施者也是課程的建構者。德育課程的發展和設計更需要教師在實施的過程中主動發展課程。教師實施德育的課程發展過程中，要根據不同課程的特點，揚長避短，使課程的德育功能得到切實落實。如，在開發隱性課程時要充分認識隱性德育課程范疇，精心打造學校文化，牢固樹立全員德育意識。設計顯性德育課程時，要注意課程內容上貼近生活，課程形式上貼近學生。比如，對研究性學習、社會實踐活動、班會等多種課程形式的發展，恰當發揮課程的德育功能，提高了德育的實效性。

4．開發德育的課程資源——讓學校德育與社會發展最大程度地融為一體

新的德育課程觀將學校、家庭和社會通過德育課程資源融為一體。一方面，學校的德育課程要最大程度地引入家庭和社會的德育資源，使德育課程更具有真實性，另一方面，家庭和社會不同程度地納入學校的課程體系，拓展學校德育課程空間。比如，學生和家長共同設計“文明行為導行語”這個過程就是將家庭教育過程納入了學校德育課程體系。學生給區政府提出“社會文明禮儀的建議”就是將學校德育課程引入社會的體現。

5．培訓德育的課程隊伍——讓德育工作者得到專業化發展

學校德育課程的建構，依賴于校園內的所有個體。甚至包括學校傳達室的工作人員。校園內每個成員的言行舉止、人格品行，都是對未成年學生產生德育影響的課程資源。因此，學校要從課程資源的角度打造校園文化，提出對教職員工的要求。其中，重點是提升學校課程管理者隊伍的素質和課程實施者隊伍的素質。為此，崇文區在學校管理者的培訓過程中提出“教學干部要樹立德育意識，德育干部要樹立課程意識”的理念，提升管理者的德育專業化水平。與此同時，還將重點加強班主任隊伍的德育課程意識培養，從教師專業發展的角度加強班主任隊伍的培訓和管理，探索實施“班主任資格認證制度”和“班主任職級制度”。

教育從來都是以課程為載體的，德育依然。當前落實《若干意見》和實施教育部新一輪基礎教育課程改革既是基礎教育領域的重點任務，也是用新的課程理念將德育工作引向深入的難得機遇。

思路總是要在具體的行動中得到體現的。在這樣的思路引領下，我們具體制定了十項可操作的行動計劃：。

1．青少年文明行為行動計劃

青少年文明行為習慣是奠定良好思想道德行為的基礎和歸宿。教育系統將結合《中小學生日常行為規范》的落實，抓住2008年在北京舉行奧運會的契機，在全區學生中組織開展以“培養青少年文明行為習慣為主題”的教育活動。主要包括：資源節約文明行動；尊老愛幼文明行動；保護環境文明行動；文明交往行動；文明上網行動等。這些活動將主要通過隱性課程的形式，在學校人文環境的建設中得到落實。學校也可以通過舉行專題活動的形式，升華提煉同學中的文明行為。比如，我們在全區小學中開展的“文明童謠”“文明行為導行語”活動等，再如，109中學結合中華傳統禮儀教育開展的研究性學習活動等，11中分校開 展的節約用水、文匯中學開展的節約糧食專題調研活動，還有教委中教科開展的中學生日常行為規范評價考核制度等都是對中小學生進行文明行為習慣培養的良好舉措。

2．德育工作隊伍建設行動計劃

根據《實施意見》中加強德育隊伍培訓的要求，建立對學校德育干部隊伍、班主任隊伍和教師隊伍的選拔、培訓、評價、獎勵等管理機制。將德育干部隊伍的培訓納入干部繼續教育體系，將班主任培訓納入教師培訓體系。根據調查可以看出，德育工作者隊伍建設將成為未來幾年加強和改進未成年人思想道德建設的關鍵性工作之一。為此，我們一方面從發現優秀典型的工作出發，樹立我區優秀德育干部和班主任典型，加強宣傳，起到模范引領作用；另一方面，我們正在研究啟動德育干部和班主任隊伍培訓、管理的長效機制，提高培訓水平和針對性，提高德育隊伍管理的專業化。比如，探索“班主任的資格制度”和“職級制度”等。

3．德育課程體系建設行動計劃

樹立廣義德育課程觀，從根本上提高德育實效性。優化思想品德課程，提高政治課程實效性；開發建設《知崇文愛北京》地方課程，使德育課程更貼近學生；加強心理健康教育課程建設，提高學生自我調控能力；開發安全教育、環境教育、禁毒教育等校本活動課程，提高學生自我保護能力，使德育課程貼近實際。同時，要根據上面提到的廣義德育課程觀，從不同角度樹立德育課程的課例，建立課程檔案，不斷豐富我區優秀德育課程資源庫。

4．普及和優化心理健康教育行動計劃

在全體學生中開展心理健康教育課程，全區所有學校都建立學生心理輔導咨詢室，配備經過專業培訓的心理輔導員，及時主動地幫助學生解決心理障礙等問題，提高學生心理調控能力。加強對全體教師的心理輔導，使所有老師都具有一定的心理咨詢和輔導能力。心理健康教育是我區德育工作的一大亮點，我區在全市較早地成立了“心理健康教育中心”，較早地出臺了心理健康教育指導綱要，已經形成了一支專業化程度較高的心理輔導員隊伍。未來幾年我們將進一步發揮心理健康中心的作用，提高對全區教師、學生心育的指導水平。

5．網絡德育建設行動計劃

隨著信息技術的發展，網絡已經成為人們交流、學習的一個重要的載體。加強德育工作的過程中，更不能忽視這個重要的教育媒體。目前，我區一些學校在網絡德育方面已經形成了良好的實踐經驗。我們要充分發揮光明小學、一師附小、培新小學、前門小學等學校在網絡德育方面的成功經驗，充分利用德育教研網絡平臺、酷鼠網等區域性網絡平臺的建設經驗，整合全區現有各德育網站，建立統一的崇文區數字德育網絡平臺，充分發揮網絡優勢擴展教育范圍。通過舉行網上德育“動畫漫畫大賽”等活動豐富網上德育資源，拓展網絡德育形式。加強學校與家長之間的網絡交流程度，促進家校協作。

6．優化不良行為學生管理教育行動計劃

加強對不良行為學生的管理和教育，總結近年來校園內學生不良行為產生原因，從心理學、社會學等方面進行科學分析研究，形成對不良行為學生管理和教育的指導性意見，提高各學校對這些學生的管理和教育水平。目前，由中教科牽頭起草的對不良行為學生教育和管理的指導意見討論稿已經下發到各學校。

7．弘揚和培育民族精神行動計劃

今年，我國開始啟動民族精神教育月活動，并定于每年9月為民族精神教育月。共青團、少先隊將弘揚和培育民族精神作為對青少年思想道德教育的重點，結合北京舉辦奧運會的契機，加強中華民族傳統文化、傳統精神和民族自豪感的培養和教育，為培養中國社會主 義事業的建設者和接班人奠定基礎。各學科教學中也要結合學科內容及時地加強愛國主義和中華民族傳統美德教育。結合區本課程的開發加強區情教育，增強學生對家鄉的熱愛和對首都歷史的了解。

8．加強師德建設行動計劃

將師德作為教師專業素養的重要內容進行培訓，使師德建設落到實處。發掘全區中小學教師中的典型，樹立師德模范，組建師德演講團，對全區教師進行師德教育。區教工委教委已經成立了師德建設領導小組，教育工會對系統內師德先進進行了表彰，并組織編寫了師德先進事跡介紹材料。

9．優化家庭教育行動計劃

家庭教育是加強未成年人思想道德建設的重要組成部分。教委將組織各學校啟動優化家庭教育行動計劃。主要包括：有計劃的舉行家長學校，提高家長素質；通過各種形式加強學校和家長的交流，提高溝通效率；每學年評選“好家長”，樹立優秀家長的榜樣。

10．社會實踐活動教育行動計劃

社會實踐活動是對未成年人進行思想道德教育的重要載體。學校要進一步加強社會實踐活動教育，制定不同學段的實踐活動教育計劃，納入學校課時；要加強對社會實踐活動的組織和設計，確實讓學生在活動的過程中體驗生活，受到教育；評選優秀的社會實踐活動，建立優秀社會實踐活動案例集錦。

德育領導小組對十項行動計劃進行了分解，確定牽頭部門，制定詳細實施計劃，確保切實落實。

四、求真務實，構筑平臺，形成合力

未成年人思想道德建設的主渠道是學校的教育教學，但校園外的家庭和社區也是重要的輔助渠道。因此，學校德育工作者要有開放的思路，充分爭取社會各界的支持，構筑共同參與未成年人思想道德建設的平臺，形成全社會齊抓共管的合力，在過去的幾個月時間里，教委得到了全區各相關部門的大力支持配合，開展了很多有影響的教育活動，并建立了一系列整合力量的機制。

比如，在區文明辦的統籌協調下，與團區委和區婦聯共同建立了8個未成年人校外實踐活動基地，進行了青少年思想道德狀況調研等；

與區婦聯合作成功舉辦了“愛，讓成長的天空更燦爛”主題親子教育互動活動；

與團區委合作，成功建立了暑期共青團員少先隊員回社區報到，參加社區實踐活動的機制；

與區未委會合作，重新為全區所有學校聘請了法制副校長，制定了法制副校長管理辦法，并評選了優秀法制副校長。

與區檢察院合作，成功舉辦中學生法制宣傳漫畫展活動；

在區新聞中心的協調下，成功地對我區未成年人思想道德建設狀況進行了重點報道。此外，區教委多年來與各街道建立的社區專職教師制度也得到了不斷完善，在未成年人思想道德建設方面發揮著不可替代的作用，該舉措得到了市教工委和市教委領導的高度贊揚，并準備在全市推廣。

目前，我區已經建立了加強未成年人思想道德建設的協調領導小組，一個全社會都來關心支持教育，關注未成年人健康成長的氛圍已經在我區形成。教育系統擔負著實施未成年人思想道德教育的橋梁和紐帶的作用。我們將不斷努力，充分不斷地構筑平臺，整合力量，切實將學校教育、家庭教育與社區教育相融合，共同攜手托起明天的太陽。

第四篇：中共安徽省紀律檢查委員會

中共安徽省紀律檢查委員會

文件 安 徽 省 婦 女 聯 合 會

皖婦字“2008”12號

關于表彰安徽省“家庭助廉”教育工作

先進單位和先進個人的決定

各市、縣（市、區）紀委、婦聯：為了推動廉政文化進家庭，近年來省紀委和省婦聯在全省部署開展了?家庭助廉?宣傳教育工作。各地采取有力措施，因地制宜，大力推進，通過開展豐富多彩的?家庭助廉?宣傳教育活動，使?家庭助廉?教育工作不斷深入，取得了良好的社會效果。為了總結?家庭助廉?教育工作經驗，宣傳在開展?家庭助廉?教育工作中涌現出來的先進典型，推動?家庭助廉?教育工作深入開展，進一步營造廉政文化的社會氛圍，省紀委、省婦聯聯合表彰一批?家庭助廉?教育工作成績突出的先進單位和先進個人，經過層層推薦和審核，決定授予合肥市婦聯等31個單位為?安徽省‘家庭助廉’教育工作先進單位?榮譽稱號，授予解作榮等97名個人為?安徽省‘家庭助廉’教育工作 先進個人?榮譽稱號。希望各地認真組織向受表彰的先進單位和個人學習，深入探索，大膽實踐，使?家庭助廉?教育工作更具時代性、廣泛性和參與性，不斷推動?家庭助廉?教育工作的新發展，為促進安徽崛起，建設和諧家庭，構建和諧社會作出更大的貢獻。

附件：

1、安徽省?家庭助廉?教育工作先進單位名單

2、安徽省?家庭助廉?教育工作先進個人名單

中共安徽省紀律檢查委員會 安徽省婦女聯合會

2008年2月13日 附件1 安徽省“家庭助廉”教育工作先進單位名單

合肥市婦聯

肥西縣紀委、監察局 淮北市婦聯 亳州市紀委 亳州市婦聯 宿州市婦聯 泗縣紀委、監察局 蚌埠市婦聯

蚌埠市禹會區朝陽街道辦事處 阜陽市紀委宣教室 臨泉縣婦聯 淮南市婦聯 滁州市瑯琊區婦聯 全椒縣婦聯 六安市國稅局 壽縣婦聯

馬鞍山市紀委、監察局 無為縣國稅局

和縣歷陽鎮華陽社居委 蕪湖市婦聯 蕪湖市鳩江區紀委 宣城市婦聯 旌德縣計生委 銅陵市供電公司 東至縣紀委 池州市貴池區婦聯 安慶市檢察院

安慶市迎江區地質社區居委會 安慶市大觀區菱湖新村社區居委會黃山市婦聯 祁門縣婦聯

附件2 安徽省“家庭助廉”教育工作先進個人名單

合肥

解作榮 王宏翠 劉 輝 姜 瓊 鄭紹青 杜莉莉 淮北

王翠華 歐陽林光 葉先鋒 張 紅 亳州

申劉云 武 霞 程繼云 劉 霞 宿州

顧 強 姜德輝 王 健 張學花 王安雨 郝素貞 蚌埠

白 安 盧書香 聶惠萍 李 莉 范新君 冉 梅 阜陽

朱 霞 嚴林芝 房繼紅 徐蘇俠 龐亞蕾 趙 婕 趙子佩 丁在懿 淮南

萬保喜 薛玉潔 周 青 洪曉平劉傳珍 濮 黎 滁州

應云海 王 燕 牛海燕 劉榮喜 黃開萍 汪立新 王素梅 六安 邵先琴 謝風光 徐 玲 陳春銀 翟愛錦 許小潔 馬鞍山

薛臘桂 楊代軍 胡桂云 王華平巢湖

楊 萍 汪開慶 丁亞平沈秋琴 阮永芳 蕪湖

薛 明 俞靖萍 周桂萍 喻薇莉 羅智全 湯金娣 宣城

梁 瑛 張 敏 蔡 敏 劉家華 陳臘玉 銅陵

林文梅 楊 柳 洪正福 武慶生 池州

陸 萍 李梅峰 朱碧云 張美紅 牛向陽 周蓓蓓 安慶

朱代娣 丁衛東 畢春益 陳 琳 陳敏玲 楊金奎 王倫鳳傅德漢 黃山

畢 琴 袁俊杰 汪 敏 吳林萍 程敏英 汪茂萍

第五篇：中共羅源工委概述

中共羅源工委概述

一、中共羅源縣工委（臨時縣委）簡介

1930年，中共連江特支負責人鄭厚清、楊而菖和陳茂昌（剃頭妹）在羅源縣的山頭面、應德、飛竹、甘厝、北山等地宣傳革命道理和中國共產黨的主張，發展黨員。1931年5月，在中共連江縣委書記楊而菖直接領導下，在應德鄉成立羅源第一個黨支部——中共羅源縣應德支部，張瑞財任書記，從此羅源有了中共地方基層組織。

1933年3月，在連江縣委領導下，成立中共羅源縣特別支部，張瑞財任特支書記。中共羅源特支下轄應得、守善、飛竹等黨支部。在中共羅源特支的領導下，革命斗爭在羅源山區進一步發展。先后又建立沙坂、嶺頭、疊石、廩尾等黨支部，沿海繼北山村之后，巽嶼、外洋等村也相繼成立黨支部。

1933年12月，中共連江中心縣委根據連（江）羅（源）革命斗爭形勢的發展和領導力量加強的實際，將中共羅源縣特支升格為中共羅源縣工作委員會，又稱臨時縣委。書記楊挺英，組織部長陳凱斌（麻伍），宣傳部長張瑞財、委員阮在永。中共羅源工委駐地先設在守善阮氏祖厝，后遷港里村王家湖自然村。中共羅源工委成立后，進一步加強了羅源縣黨的領導，促進羅源革命斗爭的迅猛發展。連羅革命根據地已連成一片，成為閩東蘇區的重要組成部分和兩個中心之一。

1934年4月，中共福州中心市委遭到國民黨破壞，中共羅源工委改由中共閩東臨時特委領導。1934年9月，中共閩東特委派葉飛在連江縣莊里村主持召開連（江）羅（源）縣委擴大會議，決定連羅黨組織分開，成立中共羅源縣委。至此，羅源黨的工作歸中共羅源縣委領導。

二、土地革命時期中共羅源縣工委（臨時縣委）組織架構

1933年12月，中共羅源縣工作委員會（臨時縣委）下設組織部、宣傳部。轄中共石別區委、中共守善區委、中共河洋（陽）區委、中共嶺頭區委。各個區委下轄應德、守善、飛竹、沙坂、嶺頭、疊石、廩尾等多個鄉村黨支部。

三、土地革命時期中共羅源工委（臨時縣委）主要領導人

阮在永（1898－1934）

阮在永，1898年出生于福建省羅源縣飛竹鄉守善村。幼年喪母，飽嘗了饑餓和受剝削壓迫之苦。1931年，阮在永在福州經由楊而菖、張瑞財、葉紅妹介紹，加入中國共產黨。

1932年9月，阮在永出席在應德鄉召開的羅源縣第一次貧雇農代表大會，被選為羅源縣首屆農會負責人。同年，中共福州中心市委宣傳部部長黃孝敏到飛竹，開展地下活動，阮在永得到啟發，與黃孝敏等人走鄉串戶，發動群眾。

1933年，阮在永根據中共福州市委書記陶鑄有關把革命根據地從連江高原向羅源山區一帶發展，秘密建立黨團組織的指示。回到守善，召集謝國法（謝信周）、葉燦祥、葉紅妹、葉德樂、黃久培、黃維尼、郭學炳等革命骨干在新郎坪（又稱赤嶺洋瓦窯坪）召開秘密會議，成立以阮在永為書記的中共守善村黨支部。

1933年3月，阮在永被選為中共羅源特別支部委員會委員，配合楊而菖、任鐵鋒、鄭厚清等領導的連（江）羅（源）13支隊，在飛竹、深坑一帶開展武裝斗爭，招編洋頭、大善、倉前、田地等4個民團，解放了20多個鄉村。1933年12月，中共羅源縣特支升格為中共羅源縣工作委員會，又稱臨時縣委，阮在永任委員。

1934年3月，羅源縣蘇維埃政府正式成立。阮在永被廣大貧苦農民推選為縣蘇維埃政府主席。在其組織和領導下，羅源縣蘇維埃政權迅速發展，先后建立了石別、守善、嶺頭、河洋（陽）等4個區蘇維埃政府以及70多個鄉蘇維埃政府，紅色區域不斷擴大。4月，中共福州中心市委遭受敵人破壞。6月，阮在永被選為連（江）羅（源）縣委委員，兼任連（江）羅（源）縣蘇維埃指揮部總指揮。連（江）羅（源）黨的組織得到加強，蘇維埃政權得到鞏固和發展。

1934年9月中旬，閩東特委為加強黨的領導和成立閩東紅軍獨立師，派葉飛在連（江）羅（源）交界的莊里村主持召開連（江）羅（源）縣委擴大會議，宣布成立中共羅源縣委，葉如針選為縣委書記，阮在永擔任羅源縣委委員兼守善區委書記。會后，阮在永按照中共羅源縣委的指示，領導和組織羅源縣蘇區人民開展保衛土地革命果實，保衛秋收的斗爭。羅源縣鄉村蘇維埃政府由70多個發展到170多個，與連江蘇區連成一片，建立了方圓500里，擁有20多萬人口的革命根據地。

1934年10月，紅軍主力實行戰略轉移，在敵人瘋狂屠殺下，蘇區遭到搶、掠、燒、殺。阮在永的親密戰友楊挺英、黃金龍（江忠忠）等相繼殉難。12月，在敵人的全面“清剿”、嚴密封鎖下，形勢越來越嚴峻，斗爭愈來愈殘酷。阮在永帶領羅源獨立營余部同十幾倍于己的敵人周旋，以蘇區為依托，轉入艱苦卓絕的游擊戰爭。一天，他在甘厝開完縣委布置的反“圍剿”新策略會議，趕回破石黃坑村駐地時被叛徒殺害，時年36歲。

阮在永系連（江）羅（源）農民運動的創始人之一，在建立連（江）羅（源）蘇區作出重要貢獻，他將永遠載入連（江）羅（源）革命的史冊，值得人民的懷念!

四、土地革命時期中共羅源工委（臨時縣委）主要領導人

楊挺英（1911－1934）

楊挺英，又名楊英，連江縣馬鼻鄉透堡村人，1911年2月出生于手工業家庭。1928年，楊挺英經黃孝敏、何利生的介紹，加入中國共產黨。隨后擔任福州烏石山師范學校黨支部組織委員。1930年，楊挺英任透堡小學校長，以教書職業為掩護，開展革命活動；和中共連江特支組織部長楊而菖一道，創辦貧民夜校，撒播革命火種。1930年6月1日，在楊氏宗祠秘密組建透堡黨支部，楊挺英為支部組織委員。1933年12月，中共羅源縣特支升格為中共羅源縣工作委員會，又稱臨時縣委，楊挺英任書記，同時兼任連江中心縣委組織部長。

1934年1月楊挺英主持連江中心縣委全面工作。1934年1月3日，連江工農兵蘇維埃代表大會在楊挺英的主持下召開，選舉成立了連江縣蘇維埃政府。同年4月，中共福建臨時省委機關在福州被國民黨憲兵破壞，連江縣委失去和上級黨的聯系。其間，敵人加緊對連羅蘇區的“圍剿”。在此生死存亡的危急關頭，楊挺英力挽狂瀾，率領紅軍突破敵人的包圍圈，轉移到羅源山區作戰，建立蘇維埃紅色政權。1934年9月，紅十三獨立團被改編為獨立師紅三團，楊挺英任為第三團政委。兼任羅源縣委組織部長。年底，楊挺英到霍口布署反“圍剿”斗爭途中遭當地反動大刀會法兵襲擊，壯烈犧牲，時年僅24歲。

陳凱斌（1915－1941）

陳凱斌，別名陳麻伍，1915年出生于連江縣馬鼻玉井村。1930年5月間，由陳興桂、楊而菖介紹加入中國共產黨。1932年11月，陳凱斌和陳茂昌一道協助中共福州中心市委宣傳部黃孝敏（化名李成）開辟羅源縣飛竹山區工作，后成功舉行飛竹暴動。

1933年12月，中共羅源縣特支升格為中共羅源縣工作委員會，又稱臨時縣委。陳凱斌任組織部長。1934年1月3日，成立連江縣蘇維埃政府，陳凱斌當選為縣蘇維埃政府宣傳部長。1934年陳凱斌任中國工農紅軍閩東（連羅）第13獨立團3連連長。

1936年3月，陳凱斌躲過國民黨軍警追捕，在透堡桃櫳一帶山區開辟游擊區，堅持三年游擊戰爭。1940年組建中共馬透中心支部，陳凱斌為書記，下轄馬鼻、透堡、巽北等5個支部。1941年組建“閩海人民抗日游擊隊”，陳凱斌兼任閩海游擊隊隊長。同年6月，國民黨保安隊在浦口一帶伏擊閩海游擊隊，陳凱斌中彈犧牲，年僅27歲。

張瑞財(1905－1968)

張瑞財，又名成財，羅源縣白塔鄉應德村人。1930年10月參加革命，12月，由中共連江縣委書記楊而菖介紹，加入中國共產黨。1931年5月，羅源第一個黨支部——中共應德支部成立，張任支部書記。1933年3月，任中共羅源特支書記。1933年12月，中共羅源縣特支升格為中共羅源縣工作委員會，又稱臨時縣委，張瑞財任宣傳部長。1934年夏，任中共石別區委書記。1952年任應德鄉鄉長。1968年8月21日病逝，終年63歲。