第一篇：加強師德建設轉變工作作風的十項規定

化龍初中關于加強師德建設轉變工作作風的十項規定

為深入學習貫徹黨的十八大精神，努力辦好人民滿意的教育，進一步加強我校干部教師師德建設、轉變工作作風，規范教師的日常教育行為，促進學校教育教學及其他工作的順利開展，根據上級有關規定及學校實際，特制訂以下十項規定：

一、規范從教行為。嚴禁教師從事有償家教，提倡教師無償為學生輔導。嚴禁強迫學生征訂教輔資料和參加商業性的保險。嚴禁接受學生家長的宴請、現金、有價證劵、支付憑證和禮品；嚴禁參與任何形式的賭博、封建迷信和邪教活動。

二、嚴格遵守學校校的作息時間，按時上下班，做到不遲到、不早退、不曠工，出滿勤，干滿點。上班時間因特殊原因需離開崗位時，必須按照請假制度規定要求，在安排好自身工作并經批準填寫好請假記錄后方可離校，否則視為曠工。

三、認真遵守辦公紀律。充分利用辦公時間，深入鉆研教材、精心設計教案、認真批改作業；辦公室內須保持安靜，不得談笑、吵鬧、大聲喧嘩；不得利用電腦上網聊天、玩游戲、看電影、聽音樂以及瀏覽與教學工作無關的網頁；不得在辦公室內進行打牌下棋等娛樂活動；不帶孩子在辦公室玩耍；不亂串辦公室；不在辦公室內會客（來校有事的學生家長除外）；教師之間要做到謙恭禮讓，平等待人，互相學習，互相尊重，團結協作。

四、厲行勤儉節約，愛護公共財物。教師對辦公室內設備設施要妥善保管，不得損壞或破壞。自然損壞要及時報告，人為破壞要酌情賠償。合理利用和珍惜辦公用品，節約水電、紙張、筆墨，盡量利用自然光照明，電燈、電扇、微機、電暖器等要做到人走即關。

五、保持環境衛生。辦公室內輪流值日，值日教師要及時打掃衛生，倒掉垃圾、污水；按時開關門窗，教師應注意保持墻壁、桌面、地面、門窗整潔衛生，將桌椅放置規范，學生作業、書籍、資料及辦公用品擺放整齊有序，創造一個安靜、整潔、舒適的辦公環境。

六、不在教室、學生宿舍、辦公室等公共場所及學生面前吸煙；工作日中午嚴禁飲酒。

七、注意保持教師形象，提倡使用文明用語，盡量說普通話，不說教師忌語。

八、講究教師儀表，著裝樸素、端莊、整潔、大方，不穿拖鞋、奇裝異服，不濃妝艷抹、佩戴首飾。

九、積極參與日常學生管理，按規定要求在樓道內值班、規范學生課下行為，在教學樓內保持慢、輕、靜，保障學生安全；加強身體鍛煉，積極參與大課間活動。

十、認真學習并遵守《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》的有關規定，嚴禁歧視、諷刺、體罰、變相體罰、布置懲罰性作業等違規行為。

本規定自公布之日起執行，敬請全體干部教師務必認真遵守、嚴格執行，自覺接受家長和社會的監督。對違反上述規定的，在師德評價中降低一個等級，情節嚴重的，師德評價直接定為不合格。

化龍初中

第二篇：改進工作作風十項規定心得體會

學習《改進作風十條規定》學習心得體會

面對社區面臨的嚴峻形勢，社區領導提出了以“轉作風、促民生”為主要內容的總體思想，為強化執行力建設、提高工作效率，集中解決在轉作風方面存在的突出問題，為全面貫徹落實上級工作任務提供堅強的思想保證、作風保證和紀律保證，我社區印發了《改進工作作風十條規定》，內容共分為改進調查研究、聯系幫助基層、精簡會議活動、精簡文件簡報、規范出訪活動、改進新聞報道、嚴格文稿發表、簡化接待工作、改進安保工作、厲行勤儉節約這十個部分。

根據上級部門和社區干部統一部署，我我社區黨員干部進行貫徹學習，通過學習進一步提高了自身紀律、作風思想意識，自身綜合素質也得以提高，轉變了工作作風，端正工作態度，加強組織紀律，現將在此次活動中的學習心得總結如下：

一、認真學習，使個人政治素質全面提升。本月以來，居委會把抓好政治業務學習擺進了重要議事日程，做到了兩天一學習，逢會必學習，對上級的文件精神不僅反復學習，而且還認真貫徹和執行，真正做到了上傳下達，不走過場。為了加強學習，掌握更多地科學知識，提高自己的工作水平，社區組織全體同志學習各項活動要求的內容，并堅持經常性地學習，把學習作為一種精神追求，切切實實感受學以立德，學以增智，學以創業的崇高境界，從而使自己明確肩上所擔負的責任，更加牢固樹立 “全心全意為人民服務”的信念。

二、轉變作風，培養良好的工作態度。此次活動的學習中，我社區始終把轉變工作作風，為民辦事，當作一項常抓不懈的工作。一是大力開展作風教育，查擺和整改工作中存在的突岀問題，照鏡子，找差距，做到“查問題不遮不掩，找原因不擋不蓋?！睂τ谧陨硪约巴緜児ぷ髦写嬖诘牟灰幏?，及時進行自我批評以及批評教育；二是以身示范，每天都必須按時上下班，盡量不請假，提高辦事效率，做好干部榜樣；三是必須做到“勤、實、廉”三字。勤：就是勤學習、勤思考、勤工作：實：就是講實話、岀實招、辦實事：廉：就是不以公謀私，要廉潔奉公。

三、嚴肅紀律，使我社區隊伍建設更加鞏固。紀律是執行各項工作制度的保證，加強紀律性，無往而不勝，這是歷史總結的經驗。嚴密的組織紀律是保證各項工作順利進行的有力保障，因此時刻不能放松。堅決制止在工作中“索、拿、卡、要”，生活上驕奢浪費不良現象，嚴明的紀律，力促我們的隊伍建設更加鞏固。

四、加強工作規范，使各項管理井然有序。根據我社區的現狀，開展了一系列促規范強管理手段，落實同志們的教育培訓計劃，強化全體同志的時間觀念。根據工作具體要求，有序科學安排工作任務，提高工作效率。

通過抓學習，嚴紀律，轉作風，促發展，惠民生工作的有力開展，使我社區各項工作朝著更加健康有序的方向發展，今后的工作一定會有更大的提高。這次學習，使我心靈受到極大震動，思想受到深刻洗滌，更是從中得到一些深層次啟示和警醒。使我體會到省委的“十項規定”具有很強的針對性、務實性，要在日常工作和生活中切實落實 “十項規定”的要求。要強化規范意識，樹立正確的價值觀。嚴格遵守社區工作紀律、組織紀律、，確保社區各項政策、方針、路線能夠正確實施，以優良的工作作風和嶄新的工作姿態投入到各項工作中去。

第三篇：改進教師工作作風十項規定

教字[2013]35號

關于改進教師工作作風的十項規定

為貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動精神，切實解決教師教學工作中突出存在的師德師風問題，根據《高等學校教師職業道德規范》和《湖北文理學院教師教學工作規范》，特制定此十項規定，望全體教師在教育教學活動中嚴格遵照執行。

1、教師上課必須提前到達上課地點，并做好上課前的各項準備工作。

2、教師必須對上課遲到、早退、曠課、玩手機、睡覺的學生實施有效的教育管理。

3、教室上課不得以長時間連續播放電影、電視片等方式代替課堂講授。

4、教師上課禁止各種形式的“照本宣科”（包括照念PPT）。

5、教室上課禁止使用手機進行與教學無關的活動。

6、教師每一次課程教學后必須對學生課后自主學習、實踐學習或課程預習任務做出具體安排并提出明確要求。

7、教師必須采取恰當方式對學生課外學習任務的完成情況進行及時檢查與考評。

8、教師必須通過隨堂測試、單元測試、期中考試等形式及時檢查和掌握學生學習情況，并及時調整教學策略。

9、教師不得以劃考試范圍、點重點考題等任何形式降低對學生的課程考核與學業評價要求。

10、教師必須客觀公正地評價學生學業成績，不得以任何理由接受任課班級的學生請吃或送禮。

學校教務處將組織教學督導員、學生教學信息員等組成巡視巡查組，對教師執行十項規定的情況進行明察暗訪，凡違反規定的教師，給予全校通報處理，構成教學事故的，依照《湖北文理學院教學事故認定處理規定》嚴肅處理。學校教務處同時設立舉報電話和舉報郵箱，接受全體師生員工的舉報。

舉報電話：0710-3590205，舉報郵箱：762330735@qq.com

教務處

2013年10月15日

第四篇：東莞師德十項規定

東莞教育部門出臺規定，明確師德懲處準則

昨天下午，東莞市教育局召開全市中小學德育工作會議，印發“關于進一步加強師德建設工作的通知”。通知規定，對于存在師德問題的教師，在評優、職務晉升、職稱評定中實行一票否決制，公辦學校教師若違背師德，下一基礎性績效工資或可扣罰50%。

通知指出，對于違背師德要求的教師，公辦學校要在職稱評審、職務晉升、評先評優等方面一票否決，并視情節輕重，考核評定為基本合格或不合格，基礎性績效工資下按50%發給，獎勵性績效工資根據考評情況確定；民辦學校要將師德作為教師獎金發放、工資晉升的重要依據。除經濟處罰外，對相關教師還要視情節分別給予警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、開除等處分。對因師德問題不能勝任目前工作的，應調離教學崗位。

此外，對教師嚴重違反師德行為監管不力、知情不報或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究相關責任人的責任，取消學校及其相關責任人當年評獎評優資格；民辦學校(幼兒園)還要按相關規定，給予年檢不合格或“責令停止招生、吊銷辦學許可證”的懲處。

教師出現十種行為即踩師德“紅線”

如果教師出現體罰學生、侮辱歧視學生、對學生性騷擾、與學生發生不正當關系、索要家長學生財物、組織學生參加校內外有償補課，或者參與校外培訓機構對學生有償補課等違反師德的行為，將受到嚴厲處罰。

昨日，2014年全市中小學德育工作會議上，東莞教育部門出臺《關于進一步加強師德建設工作的通知》（以下簡稱《通知》），明確師德懲處準則。

師德表現作為進入莞校第一關

近幾年，教師體罰學生、有償家教等違反師德要求的現象時有發生。甚至出現個別教師猥褻學生等違法犯罪事件。

市教育局有關負責人說，當前，一些公辦學校出現部分教師的思想政治覺悟不高、職業倦怠和法律法規意識淡薄的現象，不少民辦學校教師存在素質參差不齊、師德建設工作較為滯后等問題。

《通知》嚴格規范管理教師師德。存在有違反師德要求的，不得聘用為公辦學校教師。民辦學校方面，師德情況將作為招錄校長、教師的重要條件，防止不合格人員進入我市教師隊伍。

申請教師資格的人員，存在師德問題的，不予認定教師資格。

市教育局局長楊靖波說，各中小學校尤其是民辦中小學校要按要求建立教職工名冊和個人檔案，將師德表現情況作為重要內容納入教師個人檔案，加強教師個人信用體系建設，并提高教師管理的信息化水平，逐步建立用現代化手段記錄、跟蹤、處理全市各級各類學校教師信用信息的長效管理機制。教師師德與教師工資、晉升掛鉤

《通知》明確，各鎮街、各學校主要負責人為師德建設工作的第一責任人。

各鎮街、各學?？梢愿鶕炬偨趾蛯W校實際實行師德獎勵。對于存在師德問題的在職教師，公辦學校要在職稱評審、職務晉升、評先評優等方面一票否決，并視情節輕重，考核評定為基本合格或不合格，基礎性績效工資下按50%發給，獎勵性績效工資根據考評情況確定；民辦學校要將師德作為教師獎金發放、工資晉升的重要依據。

除經濟處罰外，對相關教師還要按相關規定，視情節分別給予警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、開除等處分。“警告和記過處分的，公辦教師由學生提建議，教育部門決定，民辦學校由學校決定。開除的話，公辦教師由學校提出，教育部門決定，民辦教師則由學校解除合同。”市教育局有關負責人說，公辦和民辦教師都面臨同樣的處罰。

另外，對因師德問題不能勝任目前工作的，應調離教學崗位。違反師德要求的教師，將撤銷其教師資格，五年內不得重新申請。教師受降低專業技術職務等級處分期間不能申報高一級專業技術職務。教師受撤銷專業技術職務處分期間不能重新申報專業技術職務。違反師德要求，行為危害嚴重，影響惡劣者堅決清除出教師隊伍；涉嫌違法犯罪的，移送司法機關處理。

對教師嚴重違反師德要求監管不力、知情不報或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究相關責任人的責任，取消學校及其相關責任人當年評獎評優資格；民辦學校（幼兒園）還要按相關規定，給予年檢不合格或“責令停止招生、吊銷辦學許可證”的懲處。

鏈接

違反師德要求的十種行為

何為違反師德要求呢？市教育局有關負責人表示，違反師德要求的十種行為包括：

1、在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；

2、在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的；

3、在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的；

4、在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；

5、體罰學生和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的；

6、對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關系的；

7、索要或者違反規定收受家長、學生財物的；

8、組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的；

9、組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的；

10、其他嚴重違反職業道德行為的。

第五篇：如何加強機關效能建設 轉變工作作風

如何加強機關效能建設 切實轉變機關作風

機關以效能為本，干部以效能為先。加強機關效能建設，是學習貫徹“三個代表”重要思想，提高領導水平和執政能力的必然要求，是完善社會主義市場經濟體制、推進政府職能轉變、促進三個文明建設的重大舉措，是大力弘揚求真務實精神、落實科學發展觀，建設和諧機關的有效保證。

我們經常所說的效能主要指辦事的效率和工作的能力，是衡量工作結果的尺度。效能建設是管理科學的重要組成部份，是一種高層次的管理形式和載體，是以效能為基本目標，以實現優質高效為目的，把管理的諸要素有機結合在一起依法履行職責的管理活動。從教育行政管理的角度看，效能行為是教育干部以管理為手段，以服務為宗旨，以滿意為目的的行政行為。效能建設的著力點是要強化對教育管理干部行為的約束，更好地服務群眾，寓服務于管理之中；同時讓群眾能有效地監督教育管理干部，使群眾獲得滿意的服務。因此，教育行政部門通過效能建設，能夠進一步增強干部的“公仆”意識，促其用職能去管理，用機制去完善，落實“陽光工程”，將自己的行政行為置于社會全方位的監督之下，提高行政效率和質量，更好地服從于、服務于地方經濟的發展，為構建和諧社會夯實牢固的基礎。當前，教育管理部門作為政府為民服務的窗口，干部的一言一行都代表著教育形象。在現實工作中，個別干部效能低下，看似微不足道，“無傷大雅”，無礙大局，卻從某種程度上反映了有的干部對服務人民、服務于地方經濟的發展沒有引起足夠的重視。主要反映在：

一是創新意識不到位。一些干部思想觀念上陳舊，不能正確處理依法管理與優化服務、科學化精細化管理與執法責任制等關系，對績效管理、過程監控、流程再造等新理念接受不強，終身學習觀念不強，滿足于現狀，創新理念、開拓意識不足。

二是干部整體素質不到位。法律知識、計算機知識、文秘技能等比較缺乏，對問題的敏感性、解決問題的能力不足，業務知識和執法技能與目前工作的高標準有較大距離。

三是服務水平和質量不到位。以服務為手段，以促進地方經濟發展為目標的理念還沒有成為每個干部的共識，服務功能不完善，手段和內容需進一步改進。

四是內部運轉不到位。崗責體系需進一步優化，登記與監管之間協調配合需進一步完善。

當前，機關效能建設涉及到方方面面，是一個系統工程，需要上上下下齊心協力，持之以恒，常抓不懈，才能不斷促進機關工作效率更高，服務質量更優，運行程序更暢，干部素質更好，群眾評價更滿意。因此，筆者認為，加強機關效能建設的對策是：

一要加強領導，堅持把優化環境擺上重要位置。全面改善和優化經濟環境涉及面廣、工作范圍大、要求標準高。為此，各部門要進一步統一思想，提高認識，深刻認識保護環境就是解放生產力，改善環境就是發展生產力，營造環境就是創造生產力的觀念，切實把優化環境工作作為大事抓在手，放在重要位置，擺上議事日程，常抓不懈。要加強領導，實行“一把手”工程，加大對效能建設的組織協調力度，完善組織領導機構和制度，進一步形成主要領導負總責、親自抓，分管領導具體抓，其他領導配合抓的良好局面，把效能建設搞得有聲有色。要認真研究和制定效能建設的配套措施和實施細則，認真研究、客觀分析效能建設存在的問題，聯系實際，提出優化和改善經濟環境工作的措施，狠抓落實，提高干部依法行政的能力和水平，促進效能建設。

二要強化督查，嚴格落實分解優化經濟環境的目標責任。優化經濟環境要取得明顯成效，關鍵還在于認真落實到位。為此，要層層分解目標責任。各部門一定要認真對照加強機關效能建設的總體要求，根據實際情況，層層進行責任分解，進一步細化責任目標，做到層層有人抓，事事有人管，件件有著落，項項見成效。要推行首問責任制。通過首問責任制，把責任目標真正落實到每個人、每個崗位，使人人有責任，人人有壓力。要加大跟蹤督查力度。督察部門要經常督查效能建設工作，及時發現存在的問題和不足，提出有效的整改意見。對于重點項目、重點案件、突出問題，各部門領導要親自加強協調處理和督查督辦，真心實意地幫助企業和群眾切實解決各種矛盾和問題，切實把追求效率與堅持依法行政、依法辦事結合起來，全面提高依法行政水平。

三要強化措施，進一步推進機關效能建設。開展機關效能建設，是一項長期的任務，涉及觀念、體制、制度等多方面因素，要積極采取有效措施，扎實開展好“建設高效能機關”活動。當前，首先解決精神狀態問題，樹立良好的工商形象。機關每一個部門的形象，廣大干部職工的精神狀態，對我縣經濟建設的影響至關重要，是經濟發展軟環境建設的基礎。機關干部要進一步把人民群眾關注的共性和熱點問題作為切入點，又要把影響本部門本單位效能提高的個性和關鍵問題作為突破口，做到存在什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題。要把落實整改措施的監督權和評判權交給群眾，把群眾的滿意度作為機關效能建設的標尺，來進行衡量。有關整改方案要以適當的方式公之于眾，接受社會和群眾的監督，做到真查真改，真見成效，不能只講不做，只查不改，搞一陣風，雨過地皮濕。二要大力解決工作效率問題，高標準履行機關工作職責。要強化全局意識，加強整體的協調和配合，堅決杜絕推諉扯皮現象發生，要主動協商、溝通，高標準履行機關工作職責。三是大力解決干部素質問題，形成勤奮學習的濃厚氛圍。堅持以人為本，狠抓隊伍建設，提高綜合素質，是推進機關效能建設的關鍵所在，也是增強黨的執政能力的重要任務。應該說，我們絕大多數干部的思想政治素質是好的，服務群眾的意識和能力也是強的。同時也要清醒地看到，面對新形勢、新任務和新要求，我們的干部在履行崗位職責、搞好管理服務、嚴格依法行政、做好群眾工作等方面，還存在一些薄弱環節。要深入持久地開展好“爭創學習型機關、爭當學習型干部”活動，在提高科學判斷形勢、駕馭市場經濟、應對復雜局面、依法執政和總攬全局的能力上下功夫，以干部自身素質的提高來促進機關整體素質的增強，以綜合素質的提高來實現機關整體效能的提高。四是大力解決廉潔自律問題，樹立干部隊伍的良好形象。要教育每一名干部，常懷律己之心，常思貪欲之害，通過機關效能建設來促進廉政建設，使機關的黨風、政風有明顯的好轉。五是著力解決工作機制問題，健全效能建設的長效機制。結合《行政許可法》和《公務員法》貫徹實施，依法建立各項規章制度，把法律約束和制度規范結合起來，不斷推進各項工作的規范化、制度化、標準化，使各項工作都有法可依、有章可循，減少工作的隨意性。

四要激活機制，大膽探索優化經濟環境的方法途徑。開展機關效能建設，加強制度建設至關重要。我們一定要把解決突出問題與建立長效機制有機結合起來，做到標本兼治、綜合治理，注重實效、著眼長效。注重制度的配套和完善，做到以制度管人管事。根據不同時期、不同階段的新情況和新問題，審時度勢，與時俱進，開拓創新，及時總結實際工作中的好經驗、好做法，不斷規范和完善具有針對性和實效性的管理制度。要以規范化、標準化、科學化為目標，全面推行崗位責任制、服務承諾制、限時辦結制、首問責任制、AB崗工作制等具體制度，逐步建立健全失職追究制，進一步加大解放思想的程度和創新發展的力度，調動一切積極因素，大膽探索效能建設的有效方法和途徑。要研究建立科學的效能評價和激勵機制。通過召開座談會、問卷調查等形式進行效能環境綜合分析評估。對在評估中名列前茅的給予表彰，對評估較差的部門，給予公示，限期整改。要進一步完善機關的工作機制，激發機關活力，以是否有利于改善和優化經濟環境為標準，不斷采取措施，激發和調動廣大干部參與效能建設的積極性和創造性，把優化經濟環境轉變為一種自覺的行動。要結合實際、大膽創新。努力探索優化效能建設的各種辦法和措施，著力拓展新思路，借鑒新方法，實現新突破，積極打造誠信機關，帶頭從自身做起，從本部門抓起，努力在推進依法行政、深化審批制度改革、推行政務公開、完善制度體系、為基層提供優質高效服務等方面，取得實實在在的成效，讓人民群眾滿意。