第一篇：涉縣人民政府關于縣職教中心創建國家級示范性中等職業學校的實施意見

涉縣人民政府

關于縣職教中心創建國家級示范性中等職業學校的 實施意見

涉政發?2010? 號

為進一步拉動職業教育發展，提升職教中心在涉縣經濟社會發展中的育人質量和服務水平，確保學校盡快步入國家級示范性中等職業學校行列，根據國家、省市有關發展職業教育的工作要求，結合涉縣實際，制定如下實施意見。

一、指導思想

全面貫徹黨的十七大和全國、省市職業教育工作會議精神，進一步落實《教育部、人力資源社會保障部、財政部關于實施國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的意見》（教職成?2010?9號）、《河北省人民政府貫徹落實<國務院關于大力發展職業教育的決定>的實施意見》(冀政?2006?32號)，全面推進素質教育，全面提高學生素質。堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以質量為核心，深化辦學模式改革，推進教育機制創新，著力提高育人效益，促進質量、規模、結構和效益協調發展；遵循職業教育辦學特點和規律，盡快使職業教育適應全縣發展方式轉變和經濟結構調整的需求，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需求，服務全縣經濟快速發展和社會全面進步。

二、目標任務

在鞏固縣職教中心國家級重點中等職業學校的基礎上，加大財政投入，創新培養、教學、辦學、評價模式，創新教育內容，繼續加強內部建設，繼續推進校企合作，努力拓展服務領域，加強內涵建設，培植特色專業，為涉縣經濟社會發展提供可持續的人才和智力支撐。

具體目標為：

1、改善辦學條件。在建筑面積、實訓條件、教學環境等方面達到國家級示范性中等職業學校標準，力爭3個實訓車間達到省級示范實訓基地（室）標準。

2、壯大“雙師型”隊伍。“雙師型”教師比例達到專任教師的95%以上，具有高級職業資格證書比例達到80%，具有國家考評員資格比例達到30%。

3、建立10個以上學生校外實習基地。加強與企業的交流與合作，提高人才培養的針對性和時效性。

4、做優非學歷教育。年培訓新型科技農民達5000人次，農村勞動力轉移培訓達2000人次，農村實用技術培訓和企業在崗職工培訓達3000人次以上。

5、加強招生、培訓工作。2011年學歷教育招生1500人以上，各級各類短期培訓3500人以上。

6、提高教育教學質量。加大改革、管理力度，創建符合職教特點、具有學校特色的教學模式和管理模式。

三、采取措施

（一）加大資金投入，完善基礎設施。

計劃從學校背后征地50畝，投資1000萬元建設綜合實訓樓，建筑面積5000平方米，配備現代農藝專業、現代林藝專業、電子電工專業、機制專業（包括車、鉗、鉚、電、焊、普通車床、數控車床等）、汽修專業等現代服務專業實訓實習設備。投資100萬元配備多媒體教學設備和辦公軟件，建設校園信息網，加強學校信息化建設，努力實現辦公、教學的信息化、無紙化。

（二）加強教師培養，打造“雙師型”隊伍。

繼續選招機械、電子、汽修等專業本科畢業生充實到學校師資隊伍中。以“名師建設工程”為契機，積極開展“百名教師進企業、百名技師進校園”活動，通過外派學習、校本培訓、技能大賽、到企業實踐鍛煉等形式，不斷提高教師的業務能力和操作水平，把教師培養成為學生思想引領的導師、技能傳授的技師、企業生產的工程師，努力打造結構合理、數量足夠、素質優良的“雙師型”隊伍。

（三）深化辦學模式改革，推進校企合作。

圍繞新農村建設和城鎮化建設，完善學分制和學分銀行管理模式，建立科學合理的評價機制。調整專業設置，開設農機具使用與維修、農村電工等涉農專業，加大培養適應農業和農村發展需要的專業人才力度，積極參與新型農民、進城務工人員和農村勞動力轉移培訓，使學員采取工學交替、半工半讀的培訓模式完成學業。

通過組建校企合作型職業教育集團、校企聯合共建專業實習基地、建立“契約式”合作關系等形式加強校企合作，建立校企合作對話的長效機制。上半年，至少在縣開發區3家以上的企業建立校外實習基地，逐步建立機械加工和電工電子類區域性校企合作交流平臺，走集團化辦學的路子。通過校企聯合，推動教產結合、校企一體化辦學，實現職業教育辦學的規模化、集團化和園區化，促進優勢互補、資源共享、合作共贏。

（四）擴大培訓服務范圍，做優非學歷教育。

進一步擴大培訓范圍，廣開思路，開展多規格多層次的新型農民培訓，努力為新生代農民工提供免費或低學費的職業教育和職業技能培訓，為農民知識化服務；開展社區服務培訓，為新農村建設服務；開展多形式中小企業管理人員培訓，為提高管理水平服務；開展就業創業培訓，為城區下崗職工再就業和農村勞動力轉移服務，重點加強“農轉工”、“農轉居”和小城鎮建設轉非人員的職業技能培訓，拓寬農民就業的渠道，促進農村富余勞動力向二、三產業轉移。

（五）加強招生就業工作，提高學生就業率和穩定率。加大招生宣傳力度，繼續實行春秋兩季招生辦法，推行指標生政策，完善獎懲辦法，確保完成市下達的全日制學歷教育招生1500人，各級各類短期培訓3500人的招生任務。規范辦學行為和招生秩序，加大對縣域內非法辦學行為和招生行為的整治力度。制止亂宣傳、亂招生和亂辦班的行為，對干擾招生秩序、違犯招生政策的行為進行嚴肅處理。

牢固樹立職業教育就是就業教育的意識，充分利用創業人力資源服務中心的優勢，開拓就業市場，每學期舉辦一次大型人才招聘會，確保學生就業率保持在100%，穩定率80%以上。同時，為廣大下崗職工、返鄉農民工等需就業人員服務。建立安置學生檔案，及時進行跟蹤調查回訪，以就業樹形象，以就業促招生。

（六）加強內涵建設，提高教育教學質量。

1、深化教學改革，提高教學質量。積極推行“目標教學法”和“項目教學法”，加大實訓課的課時比例，努力提高學生的動手操作能力。密切校企合作，積極探索實訓教學由“消耗型”向“產出型”轉化，實行“學校在企業建立實訓基地”與“企業在學校建立生產車間”的良好做法，建立起校企合作的交流平臺。積極開展技能大賽，提高師生操作技能。按照“天天練、周周比、月月賽、年年有展示”的原則，師生同臺競技。每學期舉辦兩次以上全校性大型師生技能競賽，把技能競賽展評活動與職業資格鑒定、技能等級評定以及人才招聘會緊密結合。

2、加強德育教育，促進學生健康成長。牢固樹立德育為先的思想觀念，以社會主義核心價值體系為重點，以法制教育、讀書修身活動和心理健康教育為切入點，加強學生基本行為規范的養成教育、心理健康教育和以敬業、誠信為重點的職業道德教育，預防和減少青少年學生違法犯罪行為。

3、加強校園文化建設，營造良好的育人環境。按照全員參與、特色鮮明、以人為本、育人優先的原則加強校園文化建設，使企業文化、車間文化進校園、進課堂，營造具有職業教育特色的育人環境，形成學校的文化特色和品牌。

四、組織保障

（一）健全組織，加強領導。為保障創建工作順利進行，縣委、縣政府成立由縣委副書記、縣長為組長，縣委副書記、縣政府分管副縣長為副組長，有關部門和單位主要領導為成員的國家級示范性中等職業學校創建工作領導小組。各相關部門要制定扶持政策，各負其責，為爭創工作營造良好的社會氛圍?？h教育體育體育局要成立局長為組長、分管副局長為副組長、各相關科室負責人參與的國家級示范性中等職業學校創建工作小組，具體負責創建工作的協調和落實。

（二）加大資金投入，確保經費落實。落實好上級有關政策，確保教育費附加按比例用于職業教育。多渠道籌集資金，主要采取政府撥付、學校自籌、分期付款等多種有效途徑解決。各相關部門要大力支持并按照有關規定，減免相關建設費用，確保創建工作的順利進行。

（三）加強輿論宣傳，營造良好氛圍。加大宣傳力度，拓寬宣傳渠道，通過報紙、電視臺等新聞媒體以及散發宣傳資料等途徑，大張旗鼓地宣傳國家、省市關于大力發展職業教育的優惠政策，增強職業教育的吸引力。大力宣傳職業教育在經濟社會發展中的作用，提高全社會對職業教育的認識，形成全社會關心、重視和支持職業教育發展的良好氛圍。附：涉縣職教中心國家級示范性中等職業學校創建工作領導小組成員名單

涉縣職教中心

國家級示范性重點中等職業學校創建工作

組

長：郝巍吏

副組長：欒亞飛

成員：劉得洋

陳邢魁劉建華申新成侯貴平錢海廷江乃平朱希光張 桓鹿吉平李虎彥孫太平王國元王廣廷申 強梁江書王國生領導小組成員名單

縣委副書記、縣長 縣委副書記

縣委常委、副縣長 縣教育體育局局長 縣發展和改革局局長 縣財政局局長

縣人力資源和社會保障局局長 縣民政局局長

開發區管委會副主任 縣國土資源局局長

縣住房和城鄉建設局局長 縣工業和信息化局局長 縣公安局政委 縣環保局局長 縣農牧局局長 縣農機局局長 縣科技局局長 河南店鎮鎮長

職教中心校長

二○一○年十一月二十二日

第二篇：湛江市示范性中等職業學校創建工作報告

湛江市示范性中等職業學校

創建工作報告

尊敬的各位領導、專家：

下午好！首先我代表湛江市教育局對各位領導、專家親臨我市指導示范性中等職業學校創建工作表示熱烈的歡迎！下面由我向在座的各位簡要匯報近年來我市示范性中等職業學校創建的情況。

一、我市示范性中等職業學校創建的基本情況

根據省教育廳關于示范性中等職業學校創建的有關文件精神，2007年4月我市制訂了《湛江市創建省示范性中等職業學校的規劃方案》，確定湛江機電學校、湛江財貿中等專業學校、湛江衛生學校3所學校為省級示范性中等職業學校創建學校，明確在政策、制度、投入等方面給予重點支持，使3所學校不斷增強辦學實力，成為在辦學條件、內涵建設、辦學質量等方面真正起示范帶頭作用的龍頭學校。

為了給示范性中等職業學校創建工作營造良好的政策環境，我市出臺了一系列政策性文件，2007年9月27日出臺的《中共湛江市委、湛江市人民政府關于大力發展職業技術教育的決定》（湛發?2007?13號）提出建設若干所省級職業技術教育示范學校的目標，并明確要做大做強一批龍頭職業技術學校。2008年1月27日出臺 1的《中共湛江市委、湛江市人民政府關于加快普及高中階段教育的實施意見》（湛發?2008?3號）提出以湛江市區為主發展中等職業技術教育，建設若干所在校生規模達1萬人以上的龍頭職業技術學校，并在經費保障機制、基礎設施建設、教師隊伍建設等方面作出明確規定。2009年4月9日出臺的《湛江市職業教育加快發展行動計劃》提出打造一個基地、建設兩大中心、創建五大集團的發展思路，即建設萬畝職教基地，建設兩大公共實訓中心和以湛江機電學校、湛江財貿中等專業學校、湛江衛生學校等5所萬人學校為龍頭，創建機電、商貿、衛生、技工、農墾五大職教集團。

為了把示范性中等職業學校創建工作落到實處，我市把示范性中等職業學校創建列入工作議事日程，列入中等職業教育工程重點項目進行建設，建設總規模達42萬平方米，在建設資金上，重點給予保障，從2008年開始，連續五年每年投入5000萬元共2.5億元，農村稅費改革轉移支付和城市教育費附加的60%和市政府貼息貸款10億元用于高中階段教育發展，其中50%用于發展職業教育。目前，中等職業教育工程項目在順利推進中，職教基地首個項目湛江機電學?；匦滦^已完成600畝征地工作，將于明年建成投入使用，屆時將直接申報國家級示范性中等職業學校，湛江衛生學校和湛江財貿中等專業學校的辦學條件已達到省級示范性中等職業學校申報條件要求，湛江衛生學校已接受第一批省級示范性中等職業學校評審，湛江財貿中等專業學校經市教育局推薦和省教育廳初審，被確認為第二批省級示范性中等職業學校評審認定學校。

二、對湛江財貿中等專業學校創建工作的總體評價和推薦意見 在湛江市委市政府的領導下，在省教育廳、市教育局直接指導下，湛江財貿中等專業學校積極開展示范性中等職業學校創建工作，呈現幾個特點：

（一）學校建設加快推進。學校近年新征土地85.14畝，校園面積由原來100畝擴大到185.14畝。2010年，市政府在職教基地規劃了500畝土地，作為學校未來發展用地。近年來，學校新建教學大樓12600平方米，學生公寓12650平方米，實訓中心大樓7200平方米，實訓室總面積達到15953平方米。新建400米田徑運動場和2個籃球場，改建辦公樓及其它用房達8600平方米，校舍建筑總面積達到90634平方米。

近年來，各級財政投入湛江財貿中等專業學校建設資金共計8170萬元，其中中央、省財政投入2410萬元，市財政投入1760萬元，市財政貼息貸款4000萬元，有力地推動了學校的建設，為學校創建省級示范性中等職業學校提供了強有力的資金支持。

（二）創新發展初見成效。學校進一步轉變觀念，從管理學校向經營學校轉變。一是創新投資機制，引進社會資金建設學校。二是創新辦學模式，經市政府批準，牽頭成立湛江商貿職業教育集團，由5所職業學校和30多家企業組成，校際聯合，校企合作，資源共享，闖出了一條具有湛江特色的集團化辦學新路。三是創新培養模式，與多家企業合作，開展校企合作訂單培養，工學結合培養技能型人才。四是創新教學模式，探索和實施模塊教學，積極推行項目

教學、生本課堂教學，開發校本教材，積累了豐富的經驗，收到了良好的效果。五是創新專業設置，建設人才需求量大、技術含量高、就業前景好的重點專業，做大做強特色專業，校企合作開辦企業急需專業，整合專業資源，著力打造品牌專業群。六是創新管理制度，在人事管理中引入競爭機制，在教學管理中引入信息化管理機制，在學生管理中引入三級管理機制，在后勤管理中引入社會化管理機制。

（三）教學質量顯著提高。學校堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，積極推進校企合作辦學，開展校企合作訂單培養，實行工學結合培養模式，培養適銷對路的專業技術人才，狠抓內涵建設和質量提高工作，在湛江市職業教育中真正起了示范帶動作用。學校以技能競賽為抓手，開展群眾性的技能練兵活動，實現技能競賽的制度化、常態化和普及化，大面積提高師生技能水平。近年來，學校在省、市技能競賽中都取得了好成績。2007年全國中職學校教師課件制作比賽，李一欣、林桂明老師獲二等獎；2009年省中職學校學生技能競賽，榮獲“用友杯”會計核算競賽二等獎、點鈔競賽三等獎和學生英語口語技能三等獎；2010年省中職學校學生技能競賽，獲英語技能一等獎、二等獎、三等獎各1名，會計實務三等獎2名；2011年省中職學校學生技能競賽，獲國際貿易單證實務一等獎第一名、三等獎1名，會計實務二等獎4名，企業經營三等獎10名，英語技能三等獎2名，網絡綜合布線技術三等獎6名。

對照《廣東省示范性中等職業學校評估指標體系》，我局認為湛江財貿中等專業學校已基本達到省級示范性中等職業學校要求，現予推薦，請專家們評審認定。

湛江市教育局

二〇一一年六月三十日

第三篇：山西省中等職業學校國家助學金管理實施意見

山西省中等職業學校國家助學金管理實施意見

晉財教【2007】149號

各有關部門，各市財政局、教育局、勞動和社會保障局：

為落實《國務院關于建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》（國發〔2007〕13號）、《財政部教育部關于印發（中等職業學校國家助學金管理暫行辦法）的通知》（財教〔2007］84號）／財政部勞動保障部關于做好技工學校國家助學金發放管理工作的通知j（財教〔2007〕85號）和《山西省普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助工作實施方案》（晉政辦發［2007〕115號）精神，力口強中等職業學校國家助學金的管理，確保資助工作上項利實施，我們制定了《山西省中等職業學校國家助學金管理實施意見》，現印發給你們，請遵照執行。

附件：山西省中等職業學校國家助學金管理實施意見

山西省中等職業學校國家助學金管理實施意見

第一章總則

第一條為體現黨和政府對中等職業學校家庭經濟困難學生的關懷，加強中等職業學校國家助學金（以下簡稱國家助學金）的管理，確保資助工作順利實施，根據《國務院關于建立健全普通本科高校。高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》（國發〔2007〕13號）＊財政部教育部關于印發（中等職業學校國家助學金管理暫行辦法）的通知》（財教〔2007〕84號）k財政部勞動保障部關于做好技工學校國家助學金發放管理工作的通知》（財教［2007］85號）和《山西省普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助工作實施方案》（晉政辦發［2007〕115號），制定本意見。

第二條本辦法所稱中等職業學校是指政府有關部門根據國家有關規定批準設立并備案，實施中等學歷教育的各類職業學校，包括公辦和民辦的普通中專。成人中專。職業高中、技工學校。職業技術學院附屬的中專部和其他舉辦中等職業教育的學校。

第三條國家助學金資助對象是具有中等職業學校全日制正式學籍的在校一、二年級（包括五年制高職的一、二年級和未升學的高中畢業生接受一至一年半職業教育的學生）所有農村戶籍的學生和縣鎮非農戶口的學生以及城市家庭經濟困難學生。

中等職業學校在校三年級學生通過工學結合、頂崗實習獲得一定報酬，用于支付學習和生活費用。

第四條國家助學金由中央和地方政府共同出資設立。國家助學金所需資金由中央與地方按6：4分擔。地方分擔經費，按學?，F行管理體制和經費隸屬關系分級負擔，其中：中央、省屬行業。企業辦學校由省級財政全部負擔；民辦學校按屬地原則由當地政府負擔；59個“兩區”縣由省級財政和縣級財政按5：5分擔。各學校超出省級核定總額部分的國家助學金所需資金仍按經費隸屬關系由本級財政負擔。

第二章資助標準和申請條件

第五條國家助學金主要資助家庭經濟困難學生的生活費開支，資助標準為每生每年1500元。

第六條國家助學金的基本申請條件：

1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；

2、遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；

3、誠實守信，道德品質優良；

4、在校期間學習成績優秀；

5、家庭經濟困難，生活儉樸。第三章名額分配與預算下達

第七條每年年初，根據我省中等職業學校上一在校學生數及生源狀況，由省財政廳、省教育廳提出普通中專、成人中專、職業高中的國家助學分配方案；由省財政廳、省勞動和社會保障廳提出技工學校國家助學金名額分配方案，分別報財政部、教育部。勞動和社會保障部。

第八條財政部、教育部、勞動和社會保障部審核建議方案后，于每年5月底前將國家助學金分配名額及預算分別下達我省省級財政、教育、勞動和社會保障部］刁。每年8月底之前，各級財政、教育、勞動保障部門負責將上級下達的經費預算和本級財政應分擔的經費預算以及國家助學金分配名額下達到各中等職業學校。

第四章申請與評審

第九條國家助學金按學年申請和評定，按月發放。

第十條中等職業學校要根據本辦法和各地制定的國家助學金實施細則，受理學生申請，組織初審，并將初審結果在學校內進行不少于5個工作日的公示。公示無異議后，學校將《中等職業學校國家助學金受助學生匯總表》（詳見附件3）報至同級學生資助管理機構審核、匯總；學生資助管理機構將審核意見報同級財政、教育、勞動保障部門審批；同級財政、教育、勞動保障部門要及時向學生資助管理機構和所轄學校批復審核意見。尚未成立學生資助管理機構的地方，由教育、勞動保障部門按上述程序完成相關工作。

學校應于學生入學一個月內將國家助學金發放到受助學生手中。

第十一條學校應將《中等職業學校國家助學金申請表》（詳見附件1）及《中等職業學校國家助學金申請指南》（詳見附件2）隨同入學通知書一并寄發給錄取的新生。新生和二年級學生在新學年開學一周內向就讀學校提出申請，并遞交相關證明材料。

第十二條國家助學金的評定工作堅持公開、公平、公正的原則。第十三條國家助學金申請與評審工作由學校組織實施。學校對申請資助的學生進行審核、匯總后，按實際受助學生名單填寫《中等職業學校國家助學金受助學生匯總表》，及時報送同級學生資助管理機構，由學生資助管理機構審核匯總后報同級財政、教育、勞動保障部門備案，同時逐級上報至省級學生資助管理機構。省級學生資助管理機構應于12月底前將《中等職業學校國家助學金統計表》（詳見附件4）上報全國學生資助管理中心，由全國學生資助管理中心審核匯總，報財政部、教育部、勞動保障部備案。

第五章發放、管理與監督

第十四條中等職業學校國家助學金管理工作在各級財政、教育、勞動和社會保障部門的領導下由各級助學機構具體負責。省、市、縣教育行政部門、勞動保障行政部門要建立專門的助學機構，受助的學校也要設立專門機構并配備專職人員具體負責助學工作。各部門和機構職責如下：

（一）中等職業學校：中等職業學校國家助學金實行學校法人代表負責制，校長是第一負責人，對學校助學工作負主要責任。學校在助學工作中的主要責任是：（1）制定本校國家助學金具體實施辦法；（2）認真做好申請資助學生的資格審查，建立專門檔案，將學生申請表、受理結果、資金發放等有關憑證和工作情況分建檔備查，杜絕虛報。漏報；（3）落實從學校事業費中提取不低于5％的經費用于資助家庭經濟困難學生；（4）為每位受助學生分別辦理銀行儲蓄卡，直接將助學金發放到受助學生手中，一律不得以實物或服務等形式，抵頂或扣減國家助學金。為學生辦理銀行儲蓄卡，不得向學生收取卡費或押金等費用，也不得從學生享受的國家助學金中抵扣。

（二）市、縣級助學機構：（1）縣級助學機構負責受理并匯總所屬各中等職業學校的助學金匯總表，按規．定上報上一級助學機構；（2）全面掌握本區域內助學金的落實情況和助學工作的進展情況及時報告同級政府有關部門和上級助學機構。

（三）省級助學機構：（1）受理并匯總所屬各中等職業學校和各市的助學金匯總表；按規定上報上一級助學機構；（2）全面掌握本區域內助學金的落實情況和助學工作的進展情況，及時報告同級政府有關部門和上級助學機構。（3）建立統一的學生信息管理系統，實行統一電子注冊，為中職國家助學金的發放和管理提供支持。第十五條中等職業教育實行以國家助學金為主，以校內獎學金、學生工學結合、頂崗實習、學校減免學費等為輔的資助政策體系。國家鼓勵地方政府、行業企業和社會團體設立中等職業學校助學金、獎學金，鼓勵和引導金融機構為接受中等職業教育的學生提供助學貸款。

有條件的中等職業學校要積極實行“綠色通道”制度，對攜有可證明其家庭經濟困難材料的新生，可先辦理入學手續，根據核實后的家庭經濟情況予以不同方式的資助，再辦理學籍注冊。

第十六條各級財政、教育、勞動保障部門應加強對國家助學金的管理，實行?？顚Ｓ谩Ｙ~核算．并接受審計、監察部門的檢查和社會的監督。對弄虛作假、套取財政專項資金或擠占、挪用、滯留國家助學金的行為，將追究直接責任人和相關領導的責任。

省級財政、教育、勞動保障部門將按照中央的政策對中等職業學校家庭經濟困難學生資助工作開展好、成績突出的地區和學校予以表彰。

第六章附則

第十七條學校要按照國家有關規定，從事業單位收入中提取不低于5％的經費用于資助家庭經濟困難學生。

民辦學校享受資助政策必須達到以下要求：（1）辦學條件達到教育部、勞動保障部規定的中等職業學校設置標準；（2）嚴格執行國家規定的收費標準，無亂收費行為；（3）招生行為規范，畢業生就業率在95％以上；（4）事業費收入的5％用于家庭經濟困難學生的學費減免、校內獎學金。助學金和特殊困難補助等方面的開支。民辦學校的享受資助政策的資格認定按照誰設立誰負責的原則，由各級教育行政部門、勞動保障部門負責。

第十八條本辦法由省財政廳、省教育廳、省勞動和社會保障廳負責解釋，各市、縣（區）可依據本辦法制定實施細則，并報省財政廳、省教育廳、省勞動和社會保障廳備案。

第十九條本辦法自發布之日起執行。

附件：

1、中等職業學校國家助學金申請表

2、中等職業學校國家助學金申請指南

3、中等職業學校國家助學金受助學生匯總表

4、XX省（市、區）中等職業學校國家助學金統計表

附件2：

中等職業學校國家助學金申請指南

◆我國中等職業學校學生資助政策體系具體內容

中等職業教育實行以國家助學金為主，以校內獎學金、學生工學結合、頂崗實習、學校減免學費等為輔的資助政策體系。國家鼓勵地方政府、行業企業和社會團體設立中等職業學校助學金、獎學金，鼓勵和引導金融機構為接受中等職業教育的學生提供助學貸款。

◆享受國家助學金政策的學校

享受國家助學金政策的學校是指政府有關部門根據國家有關規定批準設立并備案，實施中等學歷教育的各類職業學校，包括公辦和民辦的普通中專。成人中專、職業高中、技工學校、職業技術學院附屬的中專部和。中等職業學校等。

◆國家助學金資助對象

國家助學金資助對象是具有中等職業學校全日制正式學籍的在校一、二年級所有農村戶籍的學生和縣鎮非農戶口的學生以及城市家庭經濟困難學生。

中等職業學校在校三年級學生通過工學結合。頂崗實習獲得一定報酬，用于支付學習和生活費用。

◆國家助學金資助標準 國家助學金王要資助受助學生的生活費開雙；資助標準為每生每年150L）元。

◆國家助學金申請、審批與發放程序

國家助學金按學年申請和；平定，按月發放。具體流程如下；

①學生填寫《中等職業學校國家助學金一請表》；

②學生在新學生開學一周內向就讀學校提交甲請表，并遞交相關證明材料；

③學校受理學生申請，并進行資格審查；

①學校組織隊審，將初審結果在學校內進行不少于5個工作日的公示；

⑤學校將擬資助學生名單報有關部門審批；

③學校為每位受助學生分別辦理銀行儲蓄卡，并在學生入學一個月內將國家助學金發放到受助學生手中。有條件的地萬叫以通過國庫集中支付方式、由財政部門根據最終確定的受助學生名單．直接將國家助學金發放給受助學生。為學生辦理銀行儲蓄卡。不得向學生收取卡費或押金等費用，也不得從學生享受的國家助學金中抵扣。

第四篇：關于鎮安縣職中創建省級示范性中等職業學校評估驗收反饋意見的整改報告

鎮安縣人民政府

關于鎮安縣職中創建省級示范性中等職業學校評估驗收

反饋意見的整改報告

省示范性中等職業學校驗收評估專家組：

經過為期一天的緊張工作，你們對我縣職中創建省級示范性中等職業學校工作進行了全面、細致、扎實的評估檢查，客觀、公正、誠懇地指出了創建過程中存在的不足，并從促進我縣職教持續健康發展的高度，提出一系列寶貴的意見和建議，我們經過研究，現整改如下：

一、進一步高度重視職業教育發展

1、認真貫徹全國工作會議精神和《陜西省關于貫徹落實〈國家教育中長期發展改革與發展規劃綱要〉的實施意見》，繼續堅持和實施“科教興縣”和“人才強縣”戰略，并從“保民生，促發展，構和諧”的戰略高度，把職業教育列入全縣經濟社會發展的總體規劃。

2、嚴格執行高中教育“三限”政策，按照職普高比例大體1：1的比例加強職普高的協調發展。

3、圍繞促進教育公平和確保人人享有優質職業教育資源的目標，按照“政府統籌，教育主管，部門聯動，一校多制”的辦學體制，對我縣職業教育進行全面、系統、實質性的整合。

4、加大政府投入，不斷改變職中辦學條件。一是按照商洛

市政府的規定，每年設立150萬元的職教?？?，并納入縣財政預算。二是按時足額完成國省職教項目資金的配套。三是每年設立3—5萬的外聘教師工資。四是簡化職中標準化學生公寓樓建設的關報建手續，把職中信息化建設納入縣財政預算。

5、加強職中教師隊伍建設。按照《國家級示范性中等職業學校的評估驗收標準》中有關教師隊伍建設的相關標準，對縣職中人事進行重新核編，確保高職教師比例不低于教師總數的30%，積極創建條件，逐步解決縣職中專業課教師，尤其是實習實訓指導教師不足的問題。

6、加大職業教育宣傳，努力為職業教育發展營造良好的外部環境。

二、縣教體局充分發揮主管局的職能

1、加強對縣中的領導和指導。認真落實鎮安縣人民政府《關于大力發展中等職業教育》的有關決定精神。

2、加大對縣職中的扶持力度。一是進一步加強對縣職中招生工作的領導和支持，嚴格執行政府協調高中教育的“三限”政策。二是加大縣職中的投入，確保教育費附加30%足額用于職業教育。三是加大對縣職中教師隊伍建設的支持，根據縣職中辦學需求，要從全縣范圍內選調具有一技之長的教師充實到縣職中來。四是加強縣職中的專業建設、教學改革等方面的指導。

三、縣職中要充分發揮自身職能

1、進一步加強基礎能力建設。力爭用1—2年時間完成學生

標準化公寓樓建設，力爭用2—3年時間完成校園信息化建設，努力改善教師學習、教學、辦公信息化問題。

2、進一步加強內部管理，加大制度的落實，充分發揮現有教學資源的利用率。

3、進一步加強教師隊伍建設，通過教師崗位學習、在職提高、校本培訓、去企業輪崗等途徑加大雙師型教師隊伍建設和在職教學歷提高問題。確保2015年實現教師隊伍各項指標達到國家示范標準。

4、進一步深化教學改革，不斷完善學分制評價模式的改革，積極探索與職業崗位能力對接的教學模式、教學方式的探索，不斷加大教研，對學校教育教學中好的做法應及時研究總結推廣，充分發揮示范校的示范引領作用。

二0一一年一月十日

第五篇：關于加強中等職業學校班主任工作的實施意見

關于加強中等職業學校班主任工作的實施意見

粵教思【2010】5號

各地級以上市教育局，省屬中等職業學校：

為貫徹落實《教育部、中宣部、中央文明辦、人力資源和社會保障部、共青團中央、全國婦聯關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》，充分發揮班主任在中等職業學校德育與學生管理工作中的骨干作用，提高班主任工作的主動性、針對性和實效性，根據《教育部關于加強中等職業學校班主任工作的意見》要求，結合我省實際，現就進一步加強我省中等職業學校班主任工作提出如下意見。

一、充分認識新時期加強中等職業學校班主任工作的重要性和緊迫性

1．從中等職業學校學生成長的內在需求看，必須大力加強班主任工作。班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引導者。班主任肩負著班級日常管理和德育工作的重要職責，是學校德育和學生管理工作的重要組成部分。在中等職業學校學生學習習慣、思想行為和專業能力存在著較大差異的客觀現實下，班主任責任更重、要求更高。廣大班主任不僅需要了解學生的學習情況、個性特點、家庭狀況和心理狀態，幫助他們掌握良好的專業技能，更需要通過細致有效的教育，引導他們形成良好的道德品質、行為習慣和職業素養，成長為一名有良好思想道德素質、有職業技能專長的高 1 素質勞動者和技能型人才。班主任與其他專業教師相比，接觸、了解學生的機會最多，在學校教育和發展中發揮著極為重要的育人作用。加強班主任工作，對于貫徹落實“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學方針，推進我省中等職業教育內涵提升，促進學生全面發展，具有十分重要的意義。

2．從目前中等職業學校班主任工作的現狀看，必須大力加強班主任工作。長期以來，在各地教育行政部門、人力資源和社會保障部門、學校以及班主任的共同努力下，我省中等職業學校班主任工作積累了豐富經驗，取得了明顯成效，為促進廣東中等職業教育的發展和中等職業學校學生的健康成長作出了重要貢獻。同時必須看到，我省部分地區教育行政部門、中等職業學校還不同程度地存在著重技能、輕德育的觀念，對班主任工作重視程度不夠、政策保障不足、培訓指導不力。部分學校班主任工作職責不夠明確，班主任感到責任過重、壓力過大，職業倦怠較為嚴重。有些班主任工作的主動性和積極性不高，教育和管理學生的方式方法仍停留在應付問題和經驗管理層面上，不能很好地根據學生的特點開展有效的教育和管理，班主任整體水平需要進一步提高。為此，迫切需要采取行之有效的措施，營造良好的班主任工作氛圍，引導廣大學校教師尤其是優秀骨干教師積極主動地承擔班主任工作，成為師德高尚、奉獻精神好、專業能力強、有教育智慧的班主任。

二、進一步明確中等職業學校班主任的工作職責

3．做好學生德育工作，引導學生健康成長。對學生重點進行愛 國主義教育、文明禮儀教育、心理健康教育、法制教育、誠信教育、感恩教育、職業道德和職業生涯規劃教育等，引導他們養成良好的職業行為規范，增強自信心，學會自立自強，學會同學間友好交往，以合理合法的方式解決同學間的矛盾糾紛；培養學生熱愛祖國、尊敬師長的情感以及良好的職業素養。

4．做好班級日常管理工作，促進良好班風的形成。與學生一起制訂班級目標，組建班級團體，構建班級文化，形成班級合力，順利完成學校交給班級的各項任務。在學生管理方面堅持民主與集中相結合、示范與教化相結合、教育與自我教育相結合，發揮學生主體作用，培養他們自我教育、自我管理和自我服務的能力；尊重、信任和關愛學生，公平、公正地做好學生的品德操行和綜合素質評定工作；加強安全教育，增強學生的自我防護意識及法制意識。

5．做好班集體活動的組織工作，發揮活動育人的作用。組織班務會議、主題班會；指導班團支部、班委會開展有益于學生身心健康發展的課外興趣小組活動、社團活動以及各類文體、科技活動；引導學生結合自身個性特長參加各類校園文化活動和社團活動；協助做好學生的勤工儉學、社會實踐等工作。

6．協助做好工學結合、實習實訓學生的管理、教育和保護工作。在學生實習實訓前組織學生進行職業理想、職業道德、職業紀律和安全生產等教育，向學生家長做好宣傳和溝通工作，積極爭取家長的支持與配合。在學生實習實訓期間，采用駐企管理或定期巡視的形式，及時了解掌握學生學習、工作和生活情況，及時與企業溝通，反映學 生的情況和需求，幫助學生解決遇到的問題和困擾，切實維護學生的合法權益，保護學生的身心健康。有條件的學?？衫檬謾C、博客、QQ等現代信息技術手段與實習實訓學生建立溝通聯系網，為學生提供良好的跟蹤指導服務。要認真做好學生實習實訓后的總結和宣傳工作。

7．做好學校、家庭和社會的協調和溝通工作，發揮合力育人的作用。班主任要積極發揮自身在教師集體和學生集體中的骨干和紐帶作用，協調好學校與學生、任課教師與學生的關系，建立起平等、民主、和諧的師生關系，營造良好的育人氛圍；加強與家長、社區的聯系，及時了解學生在家庭和社區中的表現，幫助、引導家長和社區配合學校做好學生的教育和保護工作。

三、大力加強中等職業學校班主任隊伍建設

8．規范班主任的配備與選聘。班主任的配備與選聘是學校校長的重要工作職責。每個班必須配備一名班主任，有條件的學?？山嘀魅巍⒏卑嘀魅危▽嵙暟嘀魅危┗蛑戆嘀魅蜗嘟Y合工作體系。實習實訓班級必須配備班主任。學校要選聘思想道德素質好、熱愛職業教育和班主任工作、具有科學教育觀和正確學生觀、具備較強教育教學能力和組織管理能力的教師擔任班主任。班主任應由取得教師資格的教師擔任。班主任聘期由學校確定，原則上每屆任期不少于三年。9．加強班主任專業能力培訓。各級教育行政部門、人力資源和社會保障部門要認真實施中等職業學校 “班主任專業能力建設計劃”，建立班主任輪訓制度，將班主任培訓納入教師繼續教育培訓體 系。新任班主任必須參加校級或校級以上班主任崗前培訓，嚴格實行“先培訓后上崗、不培訓不上崗”。加大在崗班主任培訓力度，以班級管理藝術、心理健康教育、企業文化以及師德修養等內容為培訓重點，以省、市級骨干培訓為引領，以校本培訓為基礎，形成多形式、多層次、多渠道的培訓體系。學校應優先選派班主任參加有關專業技能培訓及心理健康教育師資培訓，每學期應通過班主任培訓班、班主任工作論壇、班主任經驗交流等形式組織校本培訓。

10.實施中等職業學校名班主任、骨干班主任培養工程。各級教育行政部門和中等職業學校要定期舉辦班主任專業能力大賽，搭建觀摩學習和溝通交流的平臺，激發班主任的工作熱情，提升班主任的專業化水平。名班主任、骨干班主任的培養，主要通過學習培訓、課題研究、經驗交流、參觀考察等途徑進行，幫助班主任提高骨干專業精神和專業能力，培養造就一批班主任工作帶頭人，發揮名班主任和骨干班主任的示范引領作用。

11．強化班主任的企業實踐與社會實踐。各級教育行政部門、人力資源和社會保障部門和中等職業學校要認真執行職業教育教師實踐制度，把班主任的企業實踐與社會實踐納入班主任隊伍建設計劃。中等職業學校要定期安排班主任到企業參觀考察，了解企業的生產情況和企業文化，了解企業對學生的培養要求，提高班主任工作的針對性。在學生實習實訓期間，要安排班主任與學生一同進駐企業，加強學生管理、教育和保護工作，及時掌握學生實習實訓期間的思想狀況和行為表現，提高指導學生實習、就業的水平。中等職業學校原則上 要保證班主任在任期內至少有二個月的企業或生產服務一線實踐經歷。

12．重視班主任工作研究。各地職業教育研究機構要將中等職業學校班主任工作研究作為教育教學研究課題的重要方面，組織研究實驗。各級教育行政部門、人力資源和社會保障部門要定期組織專家開展調查研究，指導班主任總結提升工作經驗；組織主題班會、優質課、班主任工作案例、班主任論文等征集評選活動；建立健全班主任信息資源庫。班主任要增強科研意識，主動學習教育先進理論與實踐成果，積極利用博客、論壇等現代信息手段，增強工作的時代感與有效性。

四、切實為中等職業學校班主任工作提供保障

13．加強領導，優化班主任工作條件。各級教育行政部門、人力資源和社會保障部門和中等職業學校要加強對班主任工作的領導，認真落實教育部有關文件提出的政策保障措施，制訂符合本地區、本學校實際的班主任管理制度，維護班主任合法權益，減輕他們的精神負擔和工作壓力。要成立中等職業學校班主任工作領導小組，定期研究本地區、本學校班主任工作，舉辦專題論壇和經驗交流會，提升班主任的工作歸屬感。

14．加大投入，提高班主任各項待遇。各級教育行政部門和中等職業學校要提高班主任工作經費預算與投入，班主任培訓所需經費在教師培訓專項經費中列支。學校要將班主任工作記入教師基本工作量，合理確定班主任工作量的權重。要合理安排班主任的教學任務，保證他們有更多的時間與精力做好班主任工作。班主任每周教學課時 原則上不超過全校教師的周教學課時平均數。要逐步提高班主任崗位津貼發放標準，原則上每月崗位津貼不得低于全校教師月平均工資總收入的10%或不得少于200元。根據班主任工作的績效情況，對班主任發放教師績效獎勵工資，充分肯定優秀班主任的工作。有條件的地區和學?？稍鲈O班主任班齡津貼，鼓勵教師長期從事班主任工作。15．優化考核，建立班主任激勵機制。中等職業學校要把班主任工作作為學校教師績效考核的重要部分，定期考核與評定，考核結果作為教師聘任、職務晉升、職稱評定和獎勵評優的必要依據。教師都有承擔班主任工作的責任與義務。對不接受班主任工作委派或不履行班主任職責者，學校有權對其進行行政處分；情況嚴重者，可實施降級聘用或崗位解聘處理。各級教育行政部門、人力資源和社會保障部門和中等職業學校要將班主任的表彰獎勵納入教育工作者的表彰獎勵體系，合理安排評優比例。要定期評選表彰優秀班主任，樹立一批先進典型，宣傳他們的先進事跡，同時加強對班主任工作先進學校的典型經驗宣傳。

廣東省教育廳 二Ｏ一Ｏ年三月二十六日