第一篇：未來十年政治領(lǐng)袖的品質(zhì)

政治領(lǐng)袖的品質(zhì)

孫艷梅

2008475171

08法學(xué)1班

【內(nèi)容摘要】政治領(lǐng)袖在政治生活和政治進(jìn)程中擔(dān)任主要角色，掌握政治領(lǐng)導(dǎo)權(quán)并能夠影響和控制他人。政治領(lǐng)袖作為社會政治主體的一部分，在社會歷史進(jìn)程中可以起到促進(jìn)或阻礙社會發(fā)展的作用，或者對維持一定社會秩序和社會協(xié)調(diào)起調(diào)節(jié)作用。此外，政治領(lǐng)袖的人格特質(zhì)和道德文化修養(yǎng)等自身因素也對其作用的發(fā)揮起重要影響，同時(shí)也對其領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)構(gòu)、組織及其成員產(chǎn)生影響。所以，作為政治領(lǐng)袖，必須有一定的優(yōu)秀品質(zhì)和修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】

政治領(lǐng)袖

品質(zhì)

修養(yǎng) 【內(nèi)容】

政治領(lǐng)袖是政治人物,是政治人物中最獨(dú)特的部分，他們?yōu)閿?shù)最少但是權(quán)力最大。在當(dāng)今的世界上，他們還不足2000人，卻領(lǐng)導(dǎo)者分布在全球五大洲，二百多個(gè)國家和地區(qū)，分居于2000多個(gè)民族，總計(jì)約60億的全部生靈。他們的政治領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng),對于當(dāng)代及未來人類，世界的希望與痛苦，命運(yùn)與前途，對世界的動(dòng)蕩與安寧，戰(zhàn)爭和平起者重要的作用。這種舉足輕重的地位與作用，決定了政治領(lǐng)袖必須具備優(yōu)秀的品質(zhì)，形成合理的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。一般來說，現(xiàn)代的政治領(lǐng)袖應(yīng)具備以下品質(zhì)：

一、政治領(lǐng)袖要具備高度的政治責(zé)任感

責(zé)任感，我的理解就是對自己所做的事情的一種高度的認(rèn)真，高度的投入。在我看來，政治領(lǐng)袖的責(zé)任感就是以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待自己手中所掌握的權(quán)力，做到不濫用權(quán)力，不以權(quán)謀私;在面對一些突發(fā)時(shí)間或緊急事故時(shí)，盡最大的努力去挽救，而不能放棄原則，聽天由命，更不能臨陣脫逃。當(dāng)然，也要堅(jiān)決避免自負(fù)決策的出現(xiàn)。做出的每一個(gè)決策都要站在民族、國家、人民的立場上，反復(fù)斟酌之后再做出決策。

二、政治領(lǐng)袖要有收束野心的明智

有雄心壯志的政治家往往是不甘于流俗，崛起于草莽和逆境的真豪杰。可是，胸懷大志一旦被欲望所主宰，往往演變?yōu)橐靶摹Ｒ靶氖遣磺袑?shí)際的幻想，無止境的貪婪和肆無忌憚的仗勢凌人，不顧別人的利害安危，一心要滿足自己的貪欲，為此不擇手段、不順人心，逆歷史潮流而動(dòng)。如希特勒、墨索里尼之流，不但給世界人民帶來災(zāi)難，也把自己的民族引向?yàn)?zāi)難的深淵。因此，政治領(lǐng)袖要懂得收束野心，辦事從客觀存在出發(fā)，以當(dāng)時(shí)的社會形勢為依據(jù)，權(quán)衡利弊得失，重視人心向背。

三、政治領(lǐng)袖要有獨(dú)立自主的謀略

孔子在《論語·公冶長》一篇中寫道：朽木不可雕也，糞土之墻不可污也。自己妄自菲薄，不振作努力，卻妄想別人幫助自己，那注定是扶不起的阿斗。作為一名政治家，無論內(nèi)政外交，都必須有獨(dú)立自主的精神，具備獨(dú)立自主的能力。不要幻想別人主動(dòng)幫助自己，不要幻想別人不來搗亂。因?yàn)槿巳硕际勤吚芎Φ模寗e人不得不幫助自己，不按照我的意思去做就會有所損失。

未來政治生活，紛繁多變，更是遵循這樣的政治規(guī)律。即使是民選的政治領(lǐng)袖，要想對象當(dāng)初給選民的政治承諾，也要用國家的強(qiáng)制力來實(shí)現(xiàn)。國家弱小必定受制于人，自己無獨(dú)立自主的謀略，也必定受制于人。基于國家政治領(lǐng)袖是一國的代表，政治決策的制定者，所以，政治領(lǐng)袖必須要有獨(dú)立自主的政治謀略，依恃自己的力量使國家強(qiáng)大起來。

四、政治領(lǐng)袖要有把握大局、高瞻遠(yuǎn)矚的能力

大局就是政治發(fā)展的主流趨勢、政治方向。把握大局就是分得清現(xiàn)實(shí)政治的方向是對還是錯(cuò)。如果是錯(cuò)的，就要及時(shí)的扭轉(zhuǎn)過來;是對的，就要義無反顧的堅(jiān)持。在這個(gè)過程中，要不畏人言，在小的細(xì)節(jié)和問題上做出犧牲，最后把壞的局面扳正過來，把政治方向扭轉(zhuǎn)過來。

此外，政治領(lǐng)袖還要用發(fā)展的眼光看待問題，做一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚的政治家，從紛繁的政治現(xiàn)象中找到事物最本質(zhì)、最關(guān)鍵的問題，牢牢把握事物發(fā)展的方向和趨勢，作出正確的、權(quán)衡利害的考慮，使事物向著好的方向發(fā)展。

五、政治領(lǐng)袖要有可以依靠的力量

唐太宗李世民曾經(jīng)說過：水能載舟，亦能覆舟。君主的權(quán)勢是靠大事制度和力量的擁戴組成的。離開了臣民的支持、眾人的扶持，那看似龐大的權(quán)勢就會轟然倒塌，變得一文不值。孫中山要推翻滿清政權(quán)，建立共和政體，想找資產(chǎn)階級來支持他，但是，資產(chǎn)階級的力量太弱，抵擋不了以袁世凱為首的北洋軍閥的勢力。所以，辛亥革命的果實(shí)就不得不拱手讓給袁世凱。歷史事實(shí)告訴我們，政治領(lǐng)袖必須要有強(qiáng)大的依靠力量來保證執(zhí)政的實(shí)現(xiàn)和政策的實(shí)施。

六、政治領(lǐng)袖要有自制自強(qiáng)的精神

政治領(lǐng)袖肩負(fù)國家和人民的安居榮辱，事事面對險(xiǎn)峭人心，來不得半點(diǎn)松懈和放縱。政治家要想有所作為，必須動(dòng)心忍性，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，用毅力、意志以及堅(jiān)持不解的努力，才能施展抱負(fù)。試想，政治家沒有自制精神，沒有自強(qiáng)的精神，只是一味幻想制度的永恒、完美和堅(jiān)固，頑固保守，荒廢政務(wù)，在其位而不謀其政，社會會怎樣？國家會怎樣？人民會怎樣？答案不得而知。因此，政治領(lǐng)袖必須自制自強(qiáng)，勵(lì)精圖治，不斷進(jìn)取。

七、正字領(lǐng)袖要有居安思危的意識

宋代文學(xué)家歐陽修在總結(jié)后唐莊宗驟得天下又驟失天下時(shí)說過：憂勞可以興國，逸豫可以亡身，這是洞徹人生的深刻概括。如果一個(gè)人憂勞奮斗的目的只是為了享受，那么他的下場必然是葬送自己的事業(yè)。不進(jìn)則退的進(jìn)化法則啟示我們：如果一個(gè)人能夠樹立遠(yuǎn)大的理想，并未之畢生努力，慎終如怡，必然建立起可大可久的功業(yè)。“生于憂患，死于安樂”，中國古代的先賢們以滿懷憂患的話語告誡政治家們要以一生不斷地作為，才能建立久遠(yuǎn)的事業(yè)。

八、政治領(lǐng)袖要有虛心納諫的謀略

俗語言：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。人總是有自身缺點(diǎn)的，平庸的人從來不聽取別人的意見。只有超越平庸，才可能成為一名優(yōu)秀的政治領(lǐng)袖。對于納諫，要能領(lǐng)悟到諫言的好處，進(jìn)而對眾多的諫言作出正確的判斷。最后，執(zhí)行正確的諫言。

九、政治領(lǐng)袖要有謙虛謹(jǐn)慎的修養(yǎng)

國家即使再強(qiáng)大，也不要對其他國家指手畫腳。那種妄想控制其他國家的行為不僅樹敵招怨，也無功可起。小布什的伊拉克政策不僅引起了其他國家的不滿，而且，致使他在大選中的票數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于奧巴馬，這不就是個(gè)鮮活的例子嗎。在國際政治舞臺上，失去了其他國家的支持，自己也將在外交上陷入孤立和被動(dòng)的地位。

社會日益國際化和全球化，以自我為中心的國家是沒有發(fā)展?jié)摿Φ摹乙霃?qiáng)大，要想富強(qiáng)，必須交好于他國，作為政治領(lǐng)袖，必須要有謙虛謹(jǐn)慎的修養(yǎng)，辦事認(rèn)真，謹(jǐn)言慎行。

十、政治領(lǐng)袖要有承擔(dān)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤的精神

“金無足赤，人無完人”，每個(gè)人都會犯錯(cuò)誤，政治領(lǐng)袖也是血肉之軀，當(dāng)然也不例外。平庸的人在面對自己所犯下的錯(cuò)誤面前，總是視而不見，充耳不聞。對于政治領(lǐng)袖而言，這是要不得的。因?yàn)檎晤I(lǐng)袖在一定程度上掌握著國家、民族、人民的命運(yùn)，甚至對于整個(gè)世界來說，都有一定的影響，來不得半點(diǎn)馬虎與懈怠。一旦出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就要立即糾正，刻不容緩，否則，將會鑄下難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。

十一、政治領(lǐng)袖要有自我保護(hù)意識

杜甫《前出塞詩》寫道：“射人先射馬，擒賊先擒王。”軍隊(duì)的靈魂是統(tǒng)帥，如果統(tǒng)帥先沒有了，軍隊(duì)就作亂一團(tuán)，無法作戰(zhàn)，政治也同樣如此。失去了生命的政治家自然也結(jié)束了他的政治生涯，在歷史的關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮主要作用的政治家一旦死去，歷史就會改寫。雖然歷史的最終趨勢是人力無法抵擋的，但人類卻因?yàn)檫@些政治家的死去，不得不付出更長的時(shí)間等待黎明。以色列的前總統(tǒng)伊扎克·拉賓，為推動(dòng)中東和平進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)阿拉伯國家和以色列和解而不懈努力，1995年遭到刺殺。他是在巴以和平剛剛擴(kuò)大到約旦河西岸的關(guān)鍵時(shí)刻去世的，他的死給中東和平進(jìn)程帶來不可挽回的損失，至今，中東仍舊沒實(shí)現(xiàn)和平。

因此，政治領(lǐng)袖要有自我保護(hù)意識，懂得保護(hù)自己的生命安全，實(shí)現(xiàn)自己的政治構(gòu)想，執(zhí)行自己的政治政策，為國家和人民服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】李劍宏《王權(quán)論》 第五章

第三節(jié)

第二篇：未來十年

未來十年，我的幸福公式

作家畢淑敏曾經(jīng)說過：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我的教育生涯也是如此。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要我還在從事它，我就不會單純地把它看成謀生的手段，我會努力把它變成自己的事業(yè)，在其中尋求價(jià)值和理想，在其中尋求幸福和快樂。如果我不從教育本身尋求到幸福，不做一個(gè)幸福的教師，那么做教師的精神支柱就會轟然坍塌。心靈的呼應(yīng)、精神的對話、人格的感召也會隨之土崩瓦解。所以，我要立志做一個(gè)幸福的教師，把教育當(dāng)作理想來追求，用人生的激情來點(diǎn)燃未希望之燈，用教育的理想來打造理想的教育，用理想的教育來實(shí)現(xiàn)教育的理想。

那么，未來十年我的幸福公式什么呢？

也許有人會說，教師的幸福應(yīng)該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改，沒有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說，教師的幸福首先在于思想的充盈+精神的富足。為此，我需要重新閱讀，閱讀經(jīng)典，閱讀專著，從閱讀中尋找理性的回歸，就像當(dāng)年癡迷在大學(xué)的圖書館中一樣。唯一不同的是，現(xiàn)在的閱讀是一次全面的思想提升和專業(yè)深化，著眼于自身的專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注自身的專業(yè)素養(yǎng)、人文精神、科學(xué)態(tài)度、藝術(shù)情懷和精神生活。在閱讀中，我要讓自己的思想恢復(fù)彈性，讓自己的靈魂重新變得豐滿而博大。我要重新在思維中樹立真、善、美的絕對維度，做一個(gè)古香古色、平靜淡泊、精神高貴的現(xiàn)代教師。古香古色是我作為教師的一種本色，平靜淡泊是我作為教師的一種狀態(tài)，精神高貴是我作為教師的的一種操守。教師是知識分子，作為精神高貴的知識分子，我應(yīng)該把真理告訴人們。

其次，我的幸福在于擁有一顆通融+豁達(dá)+敞亮+感動(dòng)的心。教師的教育生命是由豁達(dá)和寬容、感動(dòng)與和諧累積起來的精神生命。作為教師，只有擁有相對安靜、安寧、安定的心境才能打開心障，體察自我，尋找和發(fā)現(xiàn)教育中的幸福。其實(shí)，教育中的幸福不只是在心靈深處，更在我們眼前手邊，在教室的每一角落，在學(xué)生的快樂臉龐，所以我要滿足于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，感動(dòng)生活中的點(diǎn)滴理解、點(diǎn)滴寬容、點(diǎn)滴信任，甚至是壓力、埋怨和批評。

然后，教師的幸福還在于能夠欣賞生活+懂得享受生活。當(dāng)然這樣的幸福并不單純地表現(xiàn)在輕松自在的人生態(tài)度上，這樣的幸福是一種由內(nèi)而外流淌出來的甘霖，它具有豐富的人生內(nèi)涵和無盡的生命回味。現(xiàn)代教師不僅要懂得用一顆年輕的心和一分涌動(dòng)的情去點(diǎn)燃教育的圣火，還應(yīng)該懂得體驗(yàn)生活的情趣，享受人生的樂趣，得意時(shí)，會在春晨秋夜低吟，失意時(shí)，也會在花前月下淺唱，和自己的心面對面，與所愛的人心連心。這樣的生活，也許會有非議，但這樣的生活，不失本真，是心靈和性情的和諧融合，有一種幸福的味道。

在《生命的林子》一文中，方丈問玄奘：“燭火和太陽，哪個(gè)更亮些？你愿意做燭火還是太陽？”玄奘選擇的是做太陽，經(jīng)過他的努力，玄奘終于成為一代名僧。作為教師，我們也不能只停留在做蠟燭上，照亮了別人卻燃燒了自己。我們要做太陽，要追求永恒，要在照亮別人的同時(shí)也輝煌自己。只有這樣，我們的靈魂會使課堂呈現(xiàn)嶄新的景象，會使年輕的心靈不再戰(zhàn)栗，得到升華。“慢慢走，欣賞啊！”阿爾卑斯山路上的標(biāo)語如是說。是的，作為教師，我要在精神富足中學(xué)會欣賞，懂得欣賞，在欣賞中做一個(gè)真正幸福的教師。

未來十年，我的幸福公式

在我們身邊的教師中，我看到很多的教師臉上流露出的喜悅，從他們的身上，我分明感到了他們做為教師的幸福。我認(rèn)為，教師真正意義的幸福最終必須回歸到自己的教育幸福上來！教師的幸福人生需要我們用幸福的汗水甚至是淚水來滋潤。身影疲憊，額頭蒼老，當(dāng)一切成為往事的時(shí)候，倘若我們能夠坦然地迎接自己教育過的每一位學(xué)生的笑臉，那才是教師幸福的最高境界！

學(xué)會求知。“腹中詩書氣自華”看到這句話心情真的很沉重。捫心自問，自己的人文底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)到底幾何呢？自己有多少時(shí)間是花在學(xué)習(xí)上呢？平常總是用忙碌和瑣事來麻痹自己，靜下心來研讀專業(yè)書籍的時(shí)候真是少之又少。學(xué)生時(shí)代看書的沖勁和愿望幾乎蕩然無存，總是感覺在吃老本，越吃越少。遇到難事煩事，總是耍些小聰明搪塞過去。而做為新世紀(jì)的教師更需要深厚的人文知識和扎實(shí)的專業(yè)能力，只有這樣才能服務(wù)于教學(xué)。作為一個(gè)知識型的教師既是社會的需要，更是家長和孩子的需要，“腹中詩書氣自華”是對教師的要求，更是對我一種深刻的警醒，未來十年，我一定要飽讀詩書，讓自己也能無羈絆更加輕松自如投入到自己的工作天地。學(xué)會感動(dòng)。“捕捉你生命中的每一次感動(dòng)”，生命中有很多感動(dòng)的事和人，懷著一顆感恩的心去包容周圍的一。我是一個(gè)容易被感動(dòng)的人，朗朗的讀書聲讓我感動(dòng)，一個(gè)學(xué)生的敬禮讓我感動(dòng)，一個(gè)家長善意的微笑讓我感動(dòng)，QQ上學(xué)生的問候讓我感動(dòng)，而種種感動(dòng)面前，一些所謂的斤斤計(jì)較，爾虞我詐，牢騷滿腹是如此的蒼白無力。何必呢！生活本來就是美好而短暫的，時(shí)刻讓感動(dòng)包圍著你，讓我們少一些怨言和埋怨，多一些笑語和理解。“送人玫瑰，手有余香“也許正是這個(gè)道理，畢竟學(xué)校是一個(gè)充滿愛的地方??未來十年，我要細(xì)心感受身邊的感動(dòng)，在感動(dòng)中感受幸福，做一個(gè)幸福快樂的教師，才會有一群幸福快樂的學(xué)生。

學(xué)會滿足。在周而復(fù)始的工作中，當(dāng)競爭、挑戰(zhàn)和壓力迎面襲來，當(dāng)期望和落差不期而遇時(shí)，人便會覺得倦怠，做教師更是感到如此。親眼目睹很多老師天天都有批不完的作業(yè)、天天都有不聽話的問題學(xué)生出現(xiàn)、天天都有這樣或那樣的問題需要去處理，分身乏術(shù)。而與此同時(shí)，每月、每天甚至每秒都有新的理念需要去學(xué)習(xí)，多如牛毛的培訓(xùn)和考核等待著我們?nèi)ネ瓿伞Ｖv不完的公開課，對我來說更是一次心靈的“戰(zhàn)役”，一次戰(zhàn)勝自我的“戰(zhàn)役”。我甚至一度非常懷疑和后悔為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)。但是每次面對純真可愛的孩子，我真的無話可說, 我釋懷了，站在講臺上沒有任何多余的想法，只是想盡可能的把所學(xué)的知識教給他們。因?yàn)椋抑溃瑹o數(shù)雙家長和孩子的期盼的眼睛在看著我們，或寄托、或向往、或渴求。每次看到自己的學(xué)生取得進(jìn)步與成功時(shí)，我的心中充滿著無限自豪與驕傲。他們是我心中不能割舍的一份責(zé)任，就像我生命血液的里的每一個(gè)血細(xì)胞，我將一直珍惜、愛護(hù)他們，我也將和他們共同進(jìn)步與成長。

學(xué)會生活。享受是一種神情的專注,是發(fā)自內(nèi)心的,是至純至美的聲音。我們要愿做并努力做一個(gè)享受教育、享受學(xué)生、享受教育生活的教師。愛是幸福的基礎(chǔ)，能夠和學(xué)生感情相融、心心相印，就能夠讓自己生命在每一天都感受、觸摸、認(rèn)同教學(xué)，你會和學(xué)生一起歡笑、一起流淚、一起沉思、一起震撼。一個(gè)懂得享受學(xué)生的教師就是一個(gè)幸福的教師。有時(shí)，學(xué)會改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時(shí)，充實(shí)些自己的精神生活，學(xué)會工作與休閑，學(xué)會苦中尋樂，學(xué)會享受教育、享受教育生活，讓自己成為幸福的教師。

幸福就是短暫離別期間師生的相互思念，就是節(jié)日期間收到學(xué)生真誠的問候，就是享受師生交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幸福就是學(xué)生的快樂與成長，就是家人的理解與支持，就是社會的和諧與發(fā)展，教育本身就是幸福，讓我們一起做一個(gè)幸福的教師吧！

自從在今年的兩會上提出了建設(shè)“幸福中國”，讓人民生活的更幸福后，“幸福”成為人們熱議的詞，于是有很多人紛紛在網(wǎng)上曬出了自己的幸福公式，當(dāng)然不同境遇的人對幸福的理解也不相同，那么作為教師的我們，該用什么公式來表示我們教師的幸福呢？

幸福是一種感覺，萬貫家財(cái)不一定幸福，一貧如洗未必就喪失對幸福的憧憬。

幸福源于心態(tài)的平和。我們要有一個(gè)平和的心態(tài)，工作中少一些抱怨，多一些努力、改變，這樣你會發(fā)現(xiàn)也不是真的那么多煩惱。而一味的抱怨，只會使自己的情緒低落，工作消極，結(jié)果不但害了自己，誤了學(xué)生，也害了教育。所以我們要有平和的心，要學(xué)會滿足，懂得感恩，“捕捉你生命中的每一次感動(dòng)”。生活本來就是美好而短暫的，時(shí)刻讓感動(dòng)包圍著你，讓我們少一些怨言和埋怨，多一些笑語和理解。??未來十年，我要保持一個(gè)平和的心態(tài)，去細(xì)心感受身邊的感動(dòng)，在感動(dòng)中感受幸福，做一個(gè)幸福快樂的教師。

幸福源于愛——愛他人也愛自己。人生活在社會關(guān)系之中，是為自己也是為他人而活著的，其欲望的滿足總是與他人發(fā)生著聯(lián)系，其情緒情感無不與他人休戚相關(guān)。一個(gè)人要獲得幸福就需要被愛也需要愛，需要愛自己也需要愛他人。圣經(jīng)上說：“施者比受者更有福”。當(dāng)父母愛孩子、戀人愛戀人、教師愛學(xué)生，他們能夠從所愛對象的快樂中獲得更多快樂。更何況他們也會因此得到被愛對象的愛。教師愛家人、愛學(xué)生、愛同事、愛家長，為這些人帶來幸福就是幫助自己帶來意義與快樂，因而帶來幸福。教師也需要愛自己。要為家庭、社會創(chuàng)造價(jià)值，自己要好好“修煉”。《非誠勿擾二》有句經(jīng)典臺詞：人活著就是一種修行。自己要善待自己，不可與命相爭，失之泰然，得也不要太忘形。身體是本錢，不可過于心為形役，要好好鍛煉身體。這樣才能有幸福的感覺。教師的幸福還在于培育學(xué)生的幸福。教師的幸福與學(xué)生的幸福休戚相關(guān)，相互促進(jìn)。教師盡力培育學(xué)生幸福，一方面是直接給予學(xué)生幸福，根據(jù)施者比受者更有福這一幸福真諦，教師獲得了更多的幸福；另一方面，教師是在幫助學(xué)生發(fā)展自主幸福的意識與能力，這本身也是在實(shí)現(xiàn)教師自己的職業(yè)價(jià)值，是為人師者最快樂的也是最有意義的事，這正是教師的重大人生幸福之一。幸福是一門學(xué)問，教人如何幸福更是一門學(xué)問。教師要想幸福，首先需要了解這門學(xué)問，用心思考和行動(dòng)，改善自身的生活和工作環(huán)境，建立積極的思維方式與行為習(xí)慣，平衡現(xiàn)在和未來的快樂，獲得生命的意義，使自己變得更幸福。同時(shí)，通過改變學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，有意識地指導(dǎo)學(xué)生形成幸福思維與習(xí)慣，精心培育學(xué)生的幸福，讓學(xué)生終身受益，從而實(shí)現(xiàn)教師自身的價(jià)值與意義，從工作中獲取更大的幸福。

幸福就是用良好的心態(tài)去工作去生活，換個(gè)眼光看世界，原來生活也可以這么美好，心在哪里，愛就在哪里；愛在哪里，幸福就在那里。我相信只要我們用心，我們也能創(chuàng)造出屬于自己的幸福生活。所以我的幸福公式就是：良好的心態(tài)+一顆愛心。

第三篇：我是未來領(lǐng)袖演講稿

親愛的同學(xué)們、敬愛的老師們：

大家好，我是四

（五）班李冠宇，我演講的題目是如果我是國家領(lǐng)導(dǎo)人。

一次我在書本上看到清華大學(xué)是一所很知名的大學(xué)，于是問媽媽：“清華大學(xué)真的很好嗎？將來我能上嗎？”媽媽與我一起上網(wǎng)瀏覽了清華大學(xué)的很多圖片與簡介，同時(shí)也看到了我最崇拜的人——胡錦濤，也是從清華大學(xué)畢業(yè)的，更加堅(jiān)定了我的想法。于是我努力學(xué)習(xí)，十二年后以優(yōu)異的成績從清華大學(xué)畢業(yè)了。懷著要為祖國發(fā)展做出貢獻(xiàn)的我，終于實(shí)現(xiàn)了自己的人生理想——當(dāng)了一名國際領(lǐng)導(dǎo)人。

我將大力向人民發(fā)出號召：地球讓我們生存，也讓我們保護(hù)。地球是我們的家園，誰不想讓我們的家園變的更美好呢？我會實(shí)行垃圾分類處理，這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染；我要號召人類節(jié)約資源，建議大人買菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子，用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量；我要提倡人類愛護(hù)樹木，保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)大自然的一切。只有我們生活的環(huán)境得到改善，我們才能更加健康長壽。

兒童就是未來祖國的建設(shè)者，總有一天，兒童會從前輩們手中接過建設(shè)祖國的接力棒。梁啟超說過：“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”。所以我要大力投資教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，提高教師待遇，這樣教師才能沒有后顧之憂地為教育作出貢獻(xiàn)。也要增加學(xué)生圖書館各類優(yōu)秀書籍，讓書本幫助我們教育引導(dǎo)孩子，去開啟他們的人生夢。從古至今，戰(zhàn)爭奪去多少條寶貴的生命，毀滅了多少美麗的家園!多少人無家可歸，甚至喪失生命。我們向往蔚藍(lán)的天空，明媚的陽光，美好的花香，碧綠的草地，幸福的家園。愿全世界的每一個(gè)角落都沒有戰(zhàn)爭的硝煙，充滿幸福的歡聲笑語！我要大力提倡和諧社會的構(gòu)建，每個(gè)人都能寬容待人，與人為善，人民生活才能更加幸福安康。

新聞報(bào)道了很多貪官，把國家的錢財(cái)據(jù)為己有，人民深惡痛絕。這些人怎能忘記：周總理飲食清淡，從不浪費(fèi)；毛澤東主席勤儉節(jié)約，從未因?yàn)樽约旱纳矸荻硎芴厥獯觥Ｋ麄兊囊簧际乔谇趹瑸閲鵀槊瘢瑓s從不求回報(bào)。我會從這些楷模身上汲取力量，做到嚴(yán)于律己，節(jié)儉廉潔。

祝愿各位同學(xué)努力學(xué)習(xí)，健康成長，同我一樣成為國家的棟梁之才吧！（保護(hù)環(huán)境、重視教育、倡導(dǎo)和平、節(jié)儉廉潔）

第四篇：龍文教育未來領(lǐng)袖訓(xùn)練營

龍文教育未來領(lǐng)袖訓(xùn)練營

龍文教育“未來領(lǐng)袖訓(xùn)練營”就是在孩子成長的關(guān)鍵階段給孩子尋找成長的“導(dǎo)師”。令孩子有了明晰的領(lǐng)袖思維和領(lǐng)袖思想，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，卓越的表達(dá)與溝通能力、創(chuàng)造力與創(chuàng)新力，養(yǎng)成杰出領(lǐng)袖的九大優(yōu)秀品質(zhì)，行之有效的人生管理能力。在中西方精英教育成功案例的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)、醫(yī)學(xué)等眾多學(xué)科研究成果，針對青少年各階段成長特點(diǎn)，采用團(tuán)體動(dòng)力學(xué)、行為塑造、心理激勵(lì)等方式，通過科學(xué)、生動(dòng)、系統(tǒng)的課程訓(xùn)練構(gòu)建的優(yōu)勢學(xué)習(xí)的平臺，循序激發(fā)智力因子，漸進(jìn)培養(yǎng)非智力因子，發(fā)掘孩子無限潛能，成就孩子輝煌人生！

NLP 課程+ 記憶法= 贏

未來領(lǐng)袖之課程篇

NLP 課程簡介：本次訓(xùn)練營我們將通過三個(gè)方面來設(shè)計(jì)課程，即：心態(tài)、思維能力和行為習(xí)慣。

（1）針對學(xué)生心態(tài)的遷善，我們設(shè)計(jì)了三天的NLP生命動(dòng)力培訓(xùn)，該培訓(xùn)采用了目前國際上最先進(jìn)的NLP培訓(xùn)技術(shù)以體驗(yàn)式教學(xué)的方式開展，通過各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生在輕松的氛圍下看到自身盲點(diǎn)和優(yōu)勢、明確目標(biāo)、知曉方法，這三天的課程由從事多年NLP 教練技術(shù)培訓(xùn)的專業(yè)導(dǎo)師李巖負(fù)責(zé)。

（2）針對思維能力的拓展，我們設(shè)置了兩天記憶法的培訓(xùn)，記憶一直是困擾學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，這兩天的記憶法培訓(xùn)我們將把龍文學(xué)校一線教師多年來總結(jié)的學(xué)科記憶法及思維導(dǎo)圖課程傳授給學(xué)生，使學(xué)生輕松成為記憶高手，快速掌握學(xué)習(xí)的秘訣，這部分課程由我校專門的教研員負(fù)責(zé)。

（3）針對行為習(xí)慣的養(yǎng)成我們在7天的課程里穿插了一定量的軍事拓展訓(xùn)練，這些拓展訓(xùn)練集趣味性和實(shí)用性于一身，在孩子感受軍事化的規(guī)范生活，剔除自身一些不好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力以及堅(jiān)忍不拔的性格，這部分訓(xùn)練由專業(yè)的軍事拓展師負(fù)責(zé)。

龍文教育超級記憶法課程簡介

龍文超級記憶法是龍文教育集團(tuán)所有教師和專家們在長期授課過程中所總結(jié)、實(shí)踐的成果。形成了一整套專業(yè)針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中傳統(tǒng)記憶方式的誤區(qū)和盲點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會科學(xué)有效的記憶高招，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輕松解決學(xué)習(xí)中的記憶問題，讓孩子面對茫茫題海不在望洋興嘆，面對自己的目標(biāo)更加自信。龍文超級記憶法是一套簡明、高效、實(shí)用、科學(xué)的記憶技巧，以圖像、動(dòng)作作為記憶訓(xùn)練的基本和靈魂，以開發(fā)右腦潛能，大幅度提升記憶能力，提高學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)，以練習(xí)為重點(diǎn)，方法簡明易學(xué)，見效快，效果顯著。超級記憶訓(xùn)練打破傳統(tǒng)記憶習(xí)慣，讓孩子的記憶更輕松、更快速、更牢固。龍文超級記憶訓(xùn)練

也是一項(xiàng)有趣、輕松的游戲活動(dòng)，在玩中練，在練中學(xué)。

一套系統(tǒng)課程，讓您的孩子發(fā)生驚人變化！

一套系統(tǒng)課程，讓您的孩子學(xué)習(xí)倍感輕松！

未來領(lǐng)袖之拓展篇

突顯個(gè)性 改善惡習(xí)

哈佛商學(xué)院約翰斯教授說過：“習(xí)慣是存放在大腦里的資本，養(yǎng)成良好習(xí)慣就是一輩子享受不盡的利息，壞的習(xí)慣將是一生都償還不完的債務(wù)。”同樣的老師和教法為什么會有高低分之別呢?由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)生在課外學(xué)習(xí)的時(shí)間和方式，及執(zhí)行力度也不同，當(dāng)然得到的效果就不一樣。平時(shí)很多學(xué)生都有這些壞習(xí)慣，生活上拖拉，丟三落四，眼高手低，寫作業(yè)時(shí)磨磨蹭蹭不能進(jìn)入狀態(tài)。半小時(shí)就可以完成的作業(yè)，兩小時(shí)還寫不完，表面看很努力，但就是沒效果。由于晚上沒休息好，第二天就會很疲憊，接受效果極差。有的家長認(rèn)為是人家的小孩聰明，咱家小孩反應(yīng)慢，其實(shí)錯(cuò)了，很多成績好的孩子都在請老師一對一補(bǔ)課，只有一對一才能真正做到采取適合學(xué)生個(gè)性的教學(xué)方法和風(fēng)格。

龍文學(xué)校在平時(shí)的教學(xué)中就堅(jiān)持采用這種最先進(jìn)的教學(xué)模式，依據(jù)孩子的個(gè)性特征，有針對性的實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，既能突顯個(gè)性，又糾正不良惡習(xí)。在龍文未來領(lǐng)袖訓(xùn)練營的學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格的作息時(shí)間和規(guī)范的學(xué)習(xí)生活制度，這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練很快就能糾正學(xué)生不良的習(xí)慣，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)效率提高了，成績自然就提高了。

訓(xùn)練目標(biāo)-

1自信——提高自信心，敢于面對學(xué)習(xí)和生活中的一切困難，敢于超越自我。釋放壓力，教孩子樹立正確人生觀，提高自立和自我調(diào)控能力，建立積極、樂觀的健康心態(tài)，讓孩子在活動(dòng)中開放自我，超越自我，從而開發(fā)自身潛能，肯定自我價(jià)值，提高自信心。

訓(xùn)練目標(biāo)-

2行動(dòng)——克服眼高手低，學(xué)習(xí)磨蹭，效率低下的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)員自己動(dòng)手動(dòng)腦的能力。通過龍文五星級教師方法點(diǎn)撥、技能提升和軍事主訓(xùn)師的軍事拓展，全面提升孩子的觀察力、洞察力、分析力、學(xué)習(xí)力、應(yīng)變力以及創(chuàng)新思維能力，讓孩子養(yǎng)成自立自強(qiáng)的習(xí)慣。

訓(xùn)練目標(biāo)-

3溝通——讓學(xué)員學(xué)會交流，融洽人際關(guān)系，為領(lǐng)袖人生做好鋪墊。針對現(xiàn)在青少年不了解生活、心理脆弱、不懂不問、自我封閉、不會交流、性格孤僻等性格缺陷，共同實(shí)施快樂成長——青少年身心突破拓展訓(xùn)練，讓孩子們了解生活，學(xué)會溝通，學(xué)習(xí)建立良好人際關(guān)系的技巧。

訓(xùn)練目標(biāo)-

4人格——激發(fā)潛能，塑造領(lǐng)袖人生。克服高智商，低情商，懦弱膽怯，讓孩子能夠積極面對挫折、逆境、不公平，并善于轉(zhuǎn)換思維模式，客觀認(rèn)識自我潛在能力和極限，克服恐懼心理和思想障礙，培養(yǎng)孩子上進(jìn)心，增強(qiáng)抗挫折和突破能力，使個(gè)性變得堅(jiān)強(qiáng)而有韌性。

訓(xùn)練目標(biāo)-

5合作——學(xué)會合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。引導(dǎo)參加者發(fā)現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)生活中合作的價(jià)值和團(tuán)隊(duì)中個(gè)人的責(zé)任。教孩子明白團(tuán)隊(duì)的巨大力量，領(lǐng)悟合作精神的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通能力，感受合作和分享帶來的無窮樂趣。通過活動(dòng)教會孩子與人合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓孩子熱愛生活、關(guān)心他人、富有責(zé)任感、富有愛心。

訓(xùn)練目標(biāo)-6

感恩——學(xué)會感恩、學(xué)會珍惜。通過活動(dòng)讓孩子學(xué)會珍惜、學(xué)會感恩、感恩父母、感恩老師、感恩家庭、感恩學(xué)校、感恩社會，建立積極向上的人生觀。

第五篇：《我是未來領(lǐng)袖》讀后感

《我是未來領(lǐng)袖》讀后感

現(xiàn)在全球各地普遍存在著能源危機(jī)、戰(zhàn)爭、種族歧視、兒童饑餓、環(huán)保等問題，身為地球村民及未來的主人翁，實(shí)不可不知這些常識及重視全球潛在的危機(jī)。國際間設(shè)立了一個(gè)糾察站，專門維持全球的秩序，那就是聯(lián)合國。聯(lián)合國的主要目的是為防御國際間的戰(zhàn)爭隨時(shí)竄起，影響國際間的安全，以及世界的大小事。而讓我 印象最深刻的就是膚色問題、饑餓、環(huán)保三項(xiàng)問題。曾經(jīng)有段時(shí)間黑人被白人使喚、欺壓，過著水深火熱的生活，種族間存在嚴(yán)重的歧視問題；另在全球各地也有許多兒童死亡，主因便是饑餓； 而環(huán)保則最為嚴(yán)重，根據(jù)學(xué)者專家指出，再2050年全球生物會消失四分之一，而2030年荷蘭西北部可能沉入海里，其原因是地球嚴(yán)重被污染，導(dǎo)致天氣異常現(xiàn)象日益嚴(yán)重。因此環(huán)保是目前極為迫切需解決的，需大家同心協(xié)力才有希望。經(jīng)過這本書的洗禮，使我深深體會到全球合作的重要性，而我也希望能成為優(yōu)秀的世界領(lǐng)袖，帶著全球做環(huán)保、幫助落后國家的難民改善生活、倡導(dǎo)世界和平，用愛解除武裝，成為一個(gè)美好的世界。