第一篇：教 育 部 文 件 - 福建省教育廳

教 育 部 文 件

教監(jiān)?2011?10號

教育部關(guān)于全面實(shí)施 教育收費(fèi)治理工作責(zé)任制的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為全面貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)，深入推進(jìn)教育收費(fèi)治理工作，切實(shí)維護(hù)廣大人民群眾的切身利益，決定在教育系統(tǒng)全面實(shí)施教育收費(fèi)治理工作責(zé)任制（以下簡稱治理工作責(zé)任制）。現(xiàn)將實(shí)施工作要求通知如下：

一、切實(shí)提高對實(shí)施治理工作責(zé)任制的認(rèn)識。規(guī)范教育收費(fèi)、治理教育亂收費(fèi)是教育行風(fēng)建設(shè)的重要任務(wù)，是涉及千家萬戶和億萬學(xué)生切身利益的重要民生工程，關(guān)系黨和政府的形象，關(guān)系社會和諧穩(wěn)定的大局。全面實(shí)施治理工作責(zé)任制，有利于構(gòu)建覆蓋教育系統(tǒng)的責(zé)任體系，有利于形成各負(fù)其責(zé)、齊抓共管的治理工作格局，有利于具體明確各級教育行政部門和各級各類學(xué)校治理工作責(zé)任，有利于保障治理工作任務(wù)的全面落實(shí)，不斷解決人民群眾反映強(qiáng)烈的教育亂收費(fèi)問題，努力辦好人民滿意的教育。

格實(shí)行責(zé)任考核，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用，認(rèn)真落實(shí)責(zé)任追究。對治理工作領(lǐng)導(dǎo)不力，工作不到位，責(zé)任范圍內(nèi)教育亂收費(fèi)問題嚴(yán)重的，堅決按照有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任，切實(shí)維護(hù)責(zé)任制規(guī)定的嚴(yán)肅性。

五、扎實(shí)做好治理工作責(zé)任制落實(shí)工作。各地教育行政部門和各級各類學(xué)校要把簽署《責(zé)任書》作為落實(shí)責(zé)任制的重要抓手，全面部署、及時組織，按照隸屬關(guān)系逐級簽署《責(zé)任書》。地方各級責(zé)任部門和學(xué)校簽署的《責(zé)任書》要向上一級教育行政部門備案并抄送上一級教育紀(jì)檢監(jiān)察部門；教育部所屬各高等學(xué)校和附屬中小學(xué)校校長、幼兒園園長簽署的《責(zé)任書》，報送地方教育行政部門和駐教育部紀(jì)檢組監(jiān)察局備案。教育紀(jì)檢監(jiān)察部門要對責(zé)任書簽署工作督促檢查。在《責(zé)任書》設(shè)定期限內(nèi)，主要負(fù)責(zé)人因人事變動調(diào)整的，由繼任者繼續(xù)履行工作責(zé)任。

附件：教育收費(fèi)治理工作責(zé)任書（示范文本）

二〇一一年九月三十日

主題詞：教育 收費(fèi) 清理 整頓 責(zé)任制 通知 抄 送：部屬各高等學(xué)校

部內(nèi)發(fā)送：有關(guān)部領(lǐng)導(dǎo)，辦公廳 教育部辦公廳 主動公開 2011年10 月11 日印發(fā)

四、加大查處力度。按照國家的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅查處各類教育收費(fèi)違紀(jì)違法問題。對截留、擠占、挪用和套取教育經(jīng)費(fèi)和國家教育資助資金，擅自立項(xiàng)和超標(biāo)準(zhǔn)亂收費(fèi)，以及通過收費(fèi)牟利等行為，依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理，不僅處理直接責(zé)任人，還要追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，充分發(fā)揮案件查處的警示教育作用。

五、嚴(yán)格責(zé)任追究。嚴(yán)格按照教育收費(fèi)治理工作責(zé)任書的規(guī)定，加強(qiáng)責(zé)任落實(shí)情況的考核評價與監(jiān)督檢查，對未履行治理工作責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)不力，工作不到位，對教育收費(fèi)違規(guī)違紀(jì)問題未有效制止、嚴(yán)肅處理，責(zé)任范圍內(nèi)教育亂收費(fèi)問題嚴(yán)重，發(fā)生重大教育亂收費(fèi)案件的，嚴(yán)格實(shí)施責(zé)任追究。

六、加強(qiáng)宣傳教育。探索建立多種媒體聯(lián)合互動的宣傳教育模式，廣泛宣傳國家教育收費(fèi)政策，及時通報治理工作情況，大力推廣規(guī)范收費(fèi)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效作法；開展國家相關(guān)法律法規(guī)教育，牢固樹立遵紀(jì)守法，依法收費(fèi)的觀念，努力營造人民群眾關(guān)心、理解和支持教育的社會氛圍，形成良好的治理工作環(huán)境。

教育行政部門 責(zé)任部門或單位（教育局等）（教育局、學(xué)校、幼兒園等）主要負(fù)責(zé)人 主要負(fù)責(zé)人（簽字）（簽字）

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第二篇：福建省教育廳文件

福建省教育廳文件 閩教人?2009?20號

福建省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力和農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實(shí)施辦法的通知

各設(shè)區(qū)市教育局，廳屬有關(guān)單位，有關(guān)高校：

根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（閩政文[2008]344號）精神，為全面落實(shí)“實(shí)施農(nóng)村教師（校長）教育教學(xué)能力提升工程”的部署，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教師和校長培訓(xùn)工作，提升新課程背景下農(nóng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)和農(nóng)村校長的辦學(xué)治校能力，我廳制定了《福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實(shí)施辦法》和《福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實(shí)施辦法》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

福建省教育廳

二○○九年三月二十七日

主題詞：教育 農(nóng)村 教師 提升 辦法 通知

福建省教育廳辦公室 2009年3月27日印發(fā) 福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實(shí)施辦法

根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（閩政文[2008]344號）精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)工作，提升新課程背景下農(nóng)村教師的教育教學(xué)能力，推動福建教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實(shí)施辦法。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

教育教學(xué)能力是實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)新課程改革的重要基石和提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，也是教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)涵。實(shí)施“農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程”的目標(biāo)是用5年左右時間對全省農(nóng)村教師輪訓(xùn)一遍，并培養(yǎng)一批農(nóng)村骨干教師，使農(nóng)村教師在師德修養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)技能、教學(xué)研究能力和專業(yè)知識水平等方面有較大提升，努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)社會主義新農(nóng)村建設(shè)、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高素質(zhì)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)任務(wù)

省、市、縣三級教育行政部門分級對全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下（不含鎮(zhèn)所在地）初中、小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)，其中省級培訓(xùn)骨干教師１萬名，設(shè)區(qū)市培訓(xùn)骨干教師３萬名，其余培訓(xùn)任務(wù)由縣（區(qū)）負(fù)責(zé)。

1、省級1萬名培訓(xùn)任務(wù)具體安排為小學(xué)6000名、初中4000名。2009-2012年平均每年培訓(xùn)2500名，培訓(xùn)名額向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜。

2、各設(shè)區(qū)市應(yīng)按本地農(nóng)村專任教師總數(shù)的25%組織開展骨干 2 教師市級培訓(xùn)，并結(jié)合實(shí)際情況，合理安排培訓(xùn)計劃。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和方式

1、培訓(xùn)內(nèi)容。圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育和提升農(nóng)村教師教育教學(xué)能力的要求選擇和安排培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的前瞻性、實(shí)用性和有效性。培訓(xùn)內(nèi)容主要由四個部分組成：

（1）師德修養(yǎng)。包括教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師心理健康、新型師生關(guān)系和班級管理等專題。

（2）學(xué)科教學(xué)技能。包括有效教學(xué)的理念與方法、課程資源開發(fā)與利用、信息技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計、綜合實(shí)踐活動理念與實(shí)施、學(xué)生綜合素質(zhì)評價與實(shí)施等專題。

（3）學(xué)科專業(yè)知識。包括學(xué)科發(fā)展動態(tài)、專業(yè)知識拓展和實(shí)驗(yàn)技術(shù)知識等專題。

（4）教學(xué)研究能力。包括教育科研常用方法、校本研修、教學(xué)案例研究、自我反思與專業(yè)成長等專題。

2、培訓(xùn)方式。培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐和校本研修相結(jié)合的方式進(jìn)行，包括專題講座、案例研究、課堂觀摩、問題討論、說課評課、校本研修和跟蹤指導(dǎo)等。各地應(yīng)充分運(yùn)用中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程等遠(yuǎn)程教育的手段和資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果。

3、培訓(xùn)學(xué)時。省、市級培訓(xùn)每人180學(xué)時，縣級培訓(xùn)每人不少于120學(xué)時，一般可分三個階段進(jìn)行。

（1）集中學(xué)習(xí)階段（省、市級不少于10天，70學(xué)時；縣級不少于6天，42學(xué)時）。主要完成專題講座、案例研究、課堂觀摩、問題討論等學(xué)習(xí)任務(wù)。各地應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對初中、小學(xué)各個學(xué)科集中學(xué)習(xí)內(nèi)容予以細(xì)化，并有所側(cè)重。（2）教學(xué)實(shí)踐和校本研修階段（省、市級3個月，折合90學(xué)時；縣級2個月，折合64學(xué)時）。學(xué)員回到任教學(xué)校將所學(xué)到的理論和技能應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，并完成有關(guān)校本研修任務(wù)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在這階段應(yīng)選派指導(dǎo)教師到學(xué)員所在學(xué)校聽課評課、指導(dǎo)校本研修等。

（3）總結(jié)提高階段（省、市級3天，20學(xué)時；縣級2天，14學(xué)時）。對學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評、檢查、總結(jié)。

各地可根據(jù)實(shí)際情況，對各階段的學(xué)時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

四、培訓(xùn)考核與證書發(fā)放

1、所有學(xué)員均應(yīng)修滿規(guī)定的學(xué)時，其中省、市級培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)累計不得少于10天（70學(xué)時），縣級培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)累計不得少于6天（42學(xué)時）。

2、學(xué)員除按規(guī)定參加集中學(xué)習(xí)外，還應(yīng)完成以下基本學(xué)習(xí)任務(wù)：參加省、市級培訓(xùn)的，每人要開設(shè)1次由指導(dǎo)教師點(diǎn)評的公開教學(xué)課，撰寫2篇教學(xué)設(shè)計、3篇教學(xué)反思、1篇學(xué)科教學(xué)論文和1份自選課題研究方案；參加縣級培訓(xùn)的，每人要開設(shè)1次由指導(dǎo)教師點(diǎn)評的公開教學(xué)課，撰寫1篇教學(xué)設(shè)計、2篇教學(xué)反思，完成一定量的教育類書籍閱讀和隨堂聽課任務(wù)。

3、學(xué)員完成研修任務(wù)、經(jīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核合格的，頒發(fā)由同級教育行政部門監(jiān)制、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蓋章的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書（見附件）。對無故不參加培訓(xùn)1天及以上，或請假超過2天及以上者，不予結(jié)業(yè)。

五、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師資隊(duì)伍

1、省級培訓(xùn)工作主要由福建教育學(xué)院承擔(dān)，市、縣級培訓(xùn) 工作由各級教師進(jìn)修院校和有關(guān)高校承擔(dān)。省、市級骨干培訓(xùn)應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的各級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)和要求，結(jié)合本地情況，認(rèn)真組織制定具體培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程。各地要組建一支由高校及教科研專家、專職培訓(xùn)教師和特級教師、學(xué)科教學(xué)帶頭人等一線優(yōu)秀教師組成的培訓(xùn)者隊(duì)伍，逐步建立和完善培訓(xùn)師資庫。各級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)聯(lián)合建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)課程資源，積極推進(jìn)數(shù)字化培訓(xùn)資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共享，努力提高培訓(xùn)實(shí)效性。

2、為保證工程的順利實(shí)施，確保各級教育行政部門能夠按照統(tǒng)一的內(nèi)容要求，按時完成培訓(xùn)任務(wù)，省教育廳委托福建教育學(xué)院對市、縣級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

3、為提高縣級培訓(xùn)的質(zhì)量和水平，省教育廳委托教育部福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心負(fù)責(zé)組建一支以中小學(xué)教學(xué)名師、特級教師和省級學(xué)科教學(xué)帶頭人為主要成員的高素質(zhì)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，開展“農(nóng)村教師縣級培訓(xùn)專業(yè)支持行動”，采取“送培下鄉(xiāng)”的方式，到各縣開設(shè)課堂教學(xué)觀摩或?qū)ｎ}講座，為縣級培訓(xùn)提供高水平的培訓(xùn)師資。

4、各設(shè)區(qū)市也要采取各種形式為縣級培訓(xùn)提供師資支持。

六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

以各級政府財政投入為主，多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。省教育廳設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程省級培訓(xùn)和“送培下鄉(xiāng)”專項(xiàng)支持活動。各市、縣（區(qū)）財政要切實(shí)落實(shí)按教職工工資總額1.5～2.5%的標(biāo)準(zhǔn)核撥教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，設(shè)立農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保工程的順利實(shí)施。要確保教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)專款專用，并按培訓(xùn)工作的實(shí)際 需要足額核撥到相應(yīng)的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程培訓(xùn)不得向教師個人收取培訓(xùn)費(fèi)。

七、培訓(xùn)組織管理

1、各級教育行政部門要高度重視農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，將農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的一個重要舉措，納入本地區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)工作順利開展。

2、省級教育行政部門負(fù)責(zé)制定福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實(shí)施辦法，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程的培訓(xùn)工作。組織開展省級培訓(xùn)和培訓(xùn)者培訓(xùn)，指導(dǎo)市、縣（區(qū)）實(shí)施農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程。

3、市、縣（區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)制定本級培訓(xùn)實(shí)施方案，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，組織開展本級培訓(xùn)。有條件的設(shè)區(qū)市應(yīng)擴(kuò)大市級培訓(xùn)量，盡可能為縣（區(qū)）多承擔(dān)一些培訓(xùn)任務(wù)。設(shè)區(qū)市要統(tǒng)籌音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)和小學(xué)英語、科學(xué)等學(xué)科教師的培訓(xùn)，視情況將縣級因?qū)W科教師數(shù)少而無法開展的培訓(xùn)納入市級培訓(xùn)。縣級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要積極整合相關(guān)培訓(xùn)資源，充分利用各方面師資力量，提高培訓(xùn)質(zhì)量和水平。

4、各級教育行政部門和學(xué)校要積極支持本地、本校的特級教師、學(xué)科教學(xué)帶頭人參與農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程有關(guān)教學(xué)指導(dǎo)等工作，充分發(fā)揮特級教師和學(xué)科教學(xué)帶頭人的作用。全省特級教師、學(xué)科教學(xué)帶頭人也要積極響應(yīng)各級教育行政部門的號召，為提升農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

5、教育教學(xué)能力提升是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是這一階段農(nóng)村教師崗位培訓(xùn)的主要內(nèi)容。農(nóng)村教師教育 教學(xué)能力提升工程的培訓(xùn)課程、課時和成績應(yīng)作為教師接受繼續(xù)教育的內(nèi)容記入繼續(xù)教育證書。

6、省教育廳將組織專家對農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程實(shí)施情況進(jìn)行考核評估，總結(jié)推廣各地工程實(shí)施的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對工作中做出突出成績的先進(jìn)單位和個人予以表彰獎勵，努力營造良好的社會氛圍，為推進(jìn)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，大力提升農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)提供良好的輿論環(huán)境。同時將工程實(shí)施情況納入“雙高普九”和“對縣督導(dǎo)”的評估范圍，對工程各項(xiàng)工作和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，督導(dǎo)評估結(jié)果作為今后評價地方教育均衡發(fā)展?fàn)顩r和表彰獎勵或責(zé)任追究的重要依據(jù)。

附件：培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書格式

附件：

福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程

培 訓(xùn) 結(jié) 業(yè) 證 書

（格 式）

教師：

你于 年 月 日至 年 月 日參加“福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程” 學(xué)科 級培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，準(zhǔn)予結(jié)業(yè)，特發(fā)此證。

證書編號：+學(xué)員編號 培訓(xùn)單位：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全稱（蓋章）

年 月 日

＊＊＊教育廳（局）監(jiān)制

注：結(jié)業(yè)證書統(tǒng)一按A4紙尺寸單面印制。福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實(shí)施辦法

根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（閩政文[2008]344號）及《福建省2007—2010年中小學(xué)校長和教育行政管理干部培訓(xùn)規(guī)劃》精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村校長培訓(xùn)工作，全面提升農(nóng)村校長教育管理能力，推進(jìn)我省教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實(shí)施辦法。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過實(shí)施“農(nóng)村校長教育管理能力提升工程”，用5年左右時間對全省農(nóng)村校長輪訓(xùn)一遍，并培養(yǎng)一批農(nóng)村骨干校長，進(jìn)一步提升農(nóng)村校長的思想政治素質(zhì)、教育理論素養(yǎng)和學(xué)校管理能力與水平,努力建設(shè)一支具有正確辦學(xué)思想和較強(qiáng)教育管理能力、適應(yīng)新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育要求的農(nóng)村中小學(xué)校長隊(duì)伍，不斷提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

二、培訓(xùn)任務(wù)

省、市、縣三級教育行政部門聯(lián)合對全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下（不含鎮(zhèn)所在地）初中、小學(xué)校長進(jìn)行培訓(xùn)，其中省級培訓(xùn)骨干校長1千名，設(shè)區(qū)市培訓(xùn)骨干校長2千名，其余培訓(xùn)任務(wù)由設(shè)區(qū)市統(tǒng)籌安排，市、縣（區(qū)）兩級分工負(fù)責(zé)。

1、省級1千名培訓(xùn)任務(wù)具體安排為初中正職校長約850名，中心校（中心小學(xué)）正職校長約150名。2009-2012年平均每年培訓(xùn)250名，培訓(xùn)名額向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜。

2、各設(shè)區(qū)市應(yīng)按本地農(nóng)村校長總數(shù)的15%組織開展骨干校長 市級培訓(xùn)，并結(jié)合實(shí)際情況，合理安排培訓(xùn)計劃。有條件的設(shè)區(qū)市可在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大市級培訓(xùn)數(shù)量。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和方式

1、培訓(xùn)內(nèi)容。圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育和提升農(nóng)村校長辦學(xué)治校能力的要求選擇和安排培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的前瞻性、實(shí)用性和有效性。培訓(xùn)內(nèi)容主要由三個部分組成：

（1）思想政治素質(zhì)。包括教育改革與發(fā)展動態(tài)、教育政策法規(guī)與依法治校、校長人格修養(yǎng)與心理素質(zhì)等專題。

（2）教育理論素養(yǎng)。包括現(xiàn)代教育理論、學(xué)校管理理論、教育科研的原理與方法等專題。

（3）學(xué)校管理實(shí)務(wù)。包括學(xué)校發(fā)展規(guī)劃編制、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理、學(xué)校規(guī)章制度健全與完善、農(nóng)村校園文化建設(shè)、校本研修組織與管理、優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與利用、校園安全事故預(yù)防及處理、信息技術(shù)應(yīng)用等專題。

2、培訓(xùn)方式。培訓(xùn)采用“理論學(xué)習(xí)+實(shí)踐反思+課題研究”的模式。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主,結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村教育遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題展開研討；實(shí)踐反思以管理案例分析和管理方法設(shè)計為主，結(jié)合學(xué)校管理實(shí)踐進(jìn)行；課題研究圍繞本校管理中的實(shí)際問題開展實(shí)證研究。各地應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段和資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果。

3、培訓(xùn)學(xué)時。省級、市級培訓(xùn)每人240學(xué)時，縣級培訓(xùn)每人不少于120學(xué)時，一般可分三個階段進(jìn)行。

（1）集中學(xué)習(xí)階段（省、市級12天，84學(xué)時；縣級不少于6 天，42學(xué)時）。主要通過專家講座、案例分析、研討交流、校長論壇等方式進(jìn)行理論素養(yǎng)的提升，學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育管理理論分析實(shí)踐問題。

（2）管理實(shí)踐階段（省、市級8個月，折合135學(xué)時；縣級4個月，折合64學(xué)時）。學(xué)員回任職學(xué)校將所學(xué)理論和方法應(yīng)用到學(xué)校管理實(shí)踐中。在這階段，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選派指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行課題研究，并通過校際考察、情境培訓(xùn)和教育“會診”等方式促進(jìn)學(xué)員加強(qiáng)和改進(jìn)教育管理工作。

（3）總結(jié)提高階段（省、市級3天，21學(xué)時；縣級2天，14學(xué)時）。進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況點(diǎn)評、檢查、課題交流和成果展示等。

各地可根據(jù)實(shí)際情況，對各階段的學(xué)時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

四、培訓(xùn)考核與證書發(fā)放

1、建立學(xué)員培訓(xùn)檔案材料。包括學(xué)員學(xué)習(xí)的基本情況、參加集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動的考勤情況以及學(xué)習(xí)成果等。

2、所有學(xué)員均應(yīng)修滿規(guī)定的學(xué)時，其中省、市級集中學(xué)習(xí)累計應(yīng)不得少于12天（84學(xué)時），縣級集中學(xué)習(xí)累計不得少于6天（42學(xué)時）。

3、學(xué)員除按規(guī)定參加集中學(xué)習(xí)外，還應(yīng)完成以下基本學(xué)習(xí)任務(wù)：撰寫1篇學(xué)校管理研究報告或論文、1篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會（總結(jié)）；在本地區(qū)或本校作1次與本次培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的專題報告（提交發(fā)言提綱等相關(guān)材料）；完成一定量的教育管理類書籍閱讀。

4、學(xué)員完成研修任務(wù)、經(jīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核合格的，頒發(fā)由同級教育行政部門監(jiān)制、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蓋章的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書（見附件）。對 無故不參加培訓(xùn)1天及以上，或請假超過2天及以上者，不予結(jié)業(yè)。

五、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師資隊(duì)伍

1、省級培訓(xùn)工作由福建教育學(xué)院承擔(dān)，市、縣級培訓(xùn)工作由各級教師進(jìn)修院校和有關(guān)高校承擔(dān)。省、市級骨干培訓(xùn)應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的各級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)和要求，認(rèn)真組織制定具體培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程。各地要組建一支由高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、有關(guān)行政部門和一線名校長組成的熟悉教育政策、中小學(xué)校管理和校長培訓(xùn)工作的專兼結(jié)合的培訓(xùn)者隊(duì)伍，逐步建立和完善培訓(xùn)師資庫；同時應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)需要，精選一批辦學(xué)有特色的中小學(xué)校作為校長培訓(xùn)的實(shí)踐基地校。各級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)聯(lián)合建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)課程資源，積極推進(jìn)數(shù)字化培訓(xùn)資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共享，努力提高培訓(xùn)實(shí)效性。

2、為保證工程的順利實(shí)施，確保各級教育行政部門能夠按照統(tǒng)一的內(nèi)容要求，按時完成培訓(xùn)任務(wù)，省教育廳委托福建教育學(xué)院對市、縣級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

3、各設(shè)區(qū)市也要采取各種形式為縣級培訓(xùn)提供師資支持。

六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

以各級政府財政投入為主，多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。省教育廳設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于農(nóng)村校長教育管理能力提升工程省級培訓(xùn)。各市、縣（區(qū)）財政也要設(shè)立農(nóng)村校長教育管理能力提升工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保工程的順利實(shí)施。要確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)專款專用，并按培訓(xùn)工作的實(shí)際需要足額核撥到相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。農(nóng)村校長教育管理能力提升工程不得向參訓(xùn)校長個人收取培訓(xùn)費(fèi)。

七、培訓(xùn)組織與管理

1、全面提升農(nóng)村校長教育管理能力是中小學(xué)校長繼續(xù)教育的重要任務(wù)，也是這一階段農(nóng)村校長崗位提高培訓(xùn)的主要內(nèi)容。各級教育行政部門要高度重視農(nóng)村校長隊(duì)伍建設(shè)工作，將農(nóng)村校長教育管理能力提升工程納入本地區(qū)中小學(xué)校長隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，作為加強(qiáng)農(nóng)村校長隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保工程順利開展。

2、省級教育行政部門負(fù)責(zé)制定福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實(shí)施辦法，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程的培訓(xùn)工作。組織開展省級培訓(xùn)和培訓(xùn)者培訓(xùn)，指導(dǎo)市、縣（區(qū)）實(shí)施農(nóng)村校長教育管理能力提升工程。

3、市、縣（區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)制定本級培訓(xùn)實(shí)施方案，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，組織開展本級培訓(xùn)。縣級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要積極整合相關(guān)培訓(xùn)資源，充分利用各方面師資力量，提高培訓(xùn)質(zhì)量和水平。

4、省教育廳將組織專家對農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實(shí)施情況進(jìn)行考核評估，總結(jié)推廣各地工程實(shí)施的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對工作中做出突出成績的先進(jìn)單位和個人予以表彰獎勵，努力營造良好的社會氛圍，為推進(jìn)農(nóng)村校長隊(duì)伍建設(shè)，大力提升農(nóng)村校長隊(duì)伍素質(zhì)提供良好的輿論環(huán)境。同時將工程實(shí)施情況納入“雙高普九”和“對縣督導(dǎo)”的評估范圍，對工程各項(xiàng)工作和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，督導(dǎo)評估結(jié)果作為今后評價地方教育均衡發(fā)展?fàn)顩r和表彰獎勵或責(zé)任追究的重要依據(jù)。

附件：培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書格式

附件：

福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程

培 訓(xùn) 結(jié) 業(yè) 證 書

（格 式）

校長：

你于 年 月 日至 年 月 日參加“福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程” 級培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，準(zhǔn)予結(jié)業(yè)，特發(fā)此證。

證書編號：+學(xué)員編號 培訓(xùn)單位：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全稱（蓋章）

年 月 日

＊＊＊教育廳（局）監(jiān)制

注：結(jié)業(yè)證書統(tǒng)一按A4紙尺寸單面印制。

第三篇：福建省教育廳文件

福建省教育廳文件

閩教人?2007?54號

關(guān)于認(rèn)真做好 2007年全國優(yōu)秀教師和全國 優(yōu)秀教育工作者評選表彰工作的通知

各設(shè)區(qū)市教育局，各有關(guān)學(xué)校：

黨的十六大以來，全省廣大教師和教育工作者堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，努力辦好讓人民滿意的教育，積極促進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典型。為在全社會弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵廣大教師和教育工作者獻(xiàn)身教育事業(yè)，吸引優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍和教育管理干部隊(duì)伍，促進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展，教育部決定于2007年教師節(jié)表彰全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀教育工作者，同時表彰全國德育和思想政治教育工作先進(jìn)個人、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵。省委教育工委、省教育廳也將表彰一批全省德育和思想政治教育工作先進(jìn)個人、全省教育系統(tǒng)巾幗文明崗和巾幗建功標(biāo)兵。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀教育工作者

（一）名額分配

2007年，教育部分配給我省的全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀教育工作者的名額共56個（全國2000名）。表彰名額原則上按評選范圍在職人員數(shù)的比例進(jìn)行分配（見附件1）。

（二）評選范圍

全國優(yōu)秀教師的參評對象為各級各類學(xué)校專任教師，全國優(yōu)秀教育工作者的參評對象為學(xué)校校長、教育行政部門干部和教育機(jī)構(gòu)管理人員（上述三類人員不論是否兼課，均不得以專任教師身份參評）。

已獲得過國家或省部級表彰的學(xué)校、人員一般不再參加評選，如確有新的突出貢獻(xiàn)，可推薦參評，但要從嚴(yán)掌握。教育行政部門、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中擔(dān)任廳局級（含）以上職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部不參加評選。

（三）評選條件

全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者的評選條件按照《教師和教育工作者獎勵規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，評選表彰的基本條件是：認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，遵守國家法律法規(guī)，忠誠人民的教育事業(yè)，求真務(wù)實(shí)，積極探索，銳意改革，開拓創(chuàng)新，出色履行崗位職責(zé)，勇于奉獻(xiàn)，師德高尚，努力展現(xiàn)新時期人民教師和教育工作者的光榮形象，從事教育工作五年以上并具備下列條件之一：

1.全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，熱愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教書育人，為人師表，在培養(yǎng)人才方面成績顯著；

2.高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，努力進(jìn)行教育創(chuàng)新，在教育改革、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面成績顯著；

3.在教育教學(xué)研究、科學(xué)研究、技術(shù)推廣等方面有創(chuàng)造性的成果，具有重要的科學(xué)價值或者明顯的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益；

4.在學(xué)校管理、服務(wù)和學(xué)校建設(shè)方面有突出成績。

二、全國、全省德育和思想政治教育工作先進(jìn)個人

為深入貫徹落實(shí)中發(fā)?2004?8號、16號文件精神，促進(jìn)中小學(xué)生德育工作和大學(xué)生思想政治教育工作，教育部將從800名全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者和2000名全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者中，評選500名全國德育和思想政治教育工作先進(jìn)個人，分配給我省15個名額（名額分配見附件2，評選條件見附件4）。省委教育工委、省教育廳將從800名省優(yōu)秀教師和省優(yōu)秀教育工作者（見閩人發(fā)?2007?90號）中評選150名全省德育和思想政治教育先進(jìn)個人，其中省中小學(xué)優(yōu)秀班主任66名，省中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師33名，省中小學(xué)德育先進(jìn)工作者33名，省高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員6名，省高校優(yōu)秀思想政治理論課教師6名，省高校優(yōu)秀思想政治教育工作者6名（名額分配見附件3，評選條件見附件4）。各設(shè)區(qū)市要根據(jù)下達(dá)的全國、全省德育和思想政治教育工作先進(jìn)個人推薦名額，按照德育和思想政治教育工作先進(jìn)個人的推薦條件，保證德育和思想政治教育工作先進(jìn)個人推薦人選。

三、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵和全省教育系統(tǒng)巾幗文明崗、巾幗建功標(biāo)兵

為展現(xiàn)當(dāng)代女教師和女教育工作者愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德和精神風(fēng)貌，激勵廣大女教師和女教育工作者在本職崗位上作出更大的貢獻(xiàn)，教育部、全國婦聯(lián)將聯(lián)合授予全國模范教師和全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者中的女同志全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵榮譽(yù)稱號。省委教育工委、省教育廳和省婦聯(lián)將聯(lián)合授予全省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體中符合省巾幗文明崗條件的先進(jìn)集體省巾幗文明崗榮譽(yù)稱號（評選條件見附件5），授予省優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教育工作者中的女同志省巾幗建功標(biāo)兵榮譽(yù)稱號。

四、獎勵方式

堅持精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合，以精神獎勵為主的原則。對全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀教育工作者，由教育部印發(fā)表彰決定，頒發(fā)獎?wù)隆⒆C書；對同時表彰的全國德育和思想政治教育先進(jìn)個人，由教育部印發(fā)表彰決定，頒發(fā)證書；對全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵，由教育部、全國婦聯(lián)聯(lián)合印發(fā)表彰決定，頒發(fā)證書。

對全省德育和思想政治教育工作先進(jìn)個人，由省委教育工委、省教育廳印發(fā)表彰決定，頒發(fā)證書；對省巾幗文明崗和省巾幗建功標(biāo)兵，由省委教育工委、省教育廳和省婦聯(lián)印發(fā)表彰決定，頒發(fā)證書。

五、推薦辦法和工作要求

（一）評選推薦采取自下而上、逐級審核申報方式進(jìn)行。省部屬高校，省屬中小學(xué)、幼兒園，省屬中職學(xué)校由省教育廳負(fù)責(zé)組織評選推薦；以設(shè)區(qū)市為主管理的高校，設(shè)區(qū)市屬中職學(xué)校、普通中小學(xué)、幼兒園等由設(shè)區(qū)市組織評選。

全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國德育和思想政治教育工作先進(jìn)個人的評選推薦與全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者的評選推薦同時進(jìn)行；全省德育和思想政治教育工作先進(jìn)個人與省優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教育工作者評選推薦同時進(jìn)行。

（二）推薦工作要統(tǒng)籌考慮不同層次、類型學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)人員，在各設(shè)區(qū)市推薦的人選中，要努力做到普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、幼兒園、民辦學(xué)校、成人學(xué)校、校外教育基地、教師進(jìn)修學(xué)校等各級各類學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都有一定的代表。

要堅持向教學(xué)第一線的教師傾斜，尤其要向條件艱苦的農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校傾斜，向中等職業(yè)學(xué)校傾斜。縣鎮(zhèn)以下（不含縣鎮(zhèn)）的農(nóng)村中小學(xué)教師應(yīng)占推薦人數(shù)的30%以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師中有在農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷的，在同等條件下優(yōu)先推薦。高等學(xué)校教授、副教授參評全國優(yōu)秀教師，必須完成學(xué)校規(guī)定的本科教學(xué)工作量。

（三）評選推薦工作要堅持公開、公平、公正和實(shí)事求是、好中選優(yōu)、寧缺毋濫的原則。各地、各校在評選推薦人選時，要廣泛宣傳評選條件，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦，保證評選推薦工作的公正性和透明度。

各地推薦上報全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀教育工作者前，要按照干部管理權(quán)限征求監(jiān)察、計生、綜治等部門的意見，并在所在教育系統(tǒng)進(jìn)行公示，公示期不少于7天。

（四）對推薦的德育和思想政治教育工作先進(jìn)個人，在事跡材料中要充分反映其相應(yīng)的事跡。

（五）各地、校在做好表彰獎勵評選推薦工作的同時，要積極開展各層次的表彰獎勵活動，把表彰獎勵工作與建設(shè)和諧校園、加強(qiáng)師德建設(shè)緊密結(jié)合起來，突出表彰重點(diǎn)，強(qiáng)化激勵導(dǎo)向，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展服務(wù)。

六、申報材料

為保證評審工作的順利進(jìn)行，請各設(shè)區(qū)市、校務(wù)必在規(guī)定的時間內(nèi)報送下列材料：

（一）7月1日前，報送本地區(qū)、本校2007年開展教育部有關(guān)表彰推薦工作報告（包括評選工作程序、評選委員會組成情況、評審結(jié)果、公示情況等），《全國優(yōu)秀教師全國優(yōu)秀教育工作者審批表》（表樣見附件6）。

（二）7月25日前，報送開展省委教育工委、省教育廳單項(xiàng)表彰推薦工作報告（包括評選工作程序、評選委員會組成情況、評審結(jié)果、公示情況等）。

上述材料均要求紙質(zhì)文檔一式三份，全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀教育工作者的材料采用“全國優(yōu)秀教師和教育工作者表彰獎勵申報評審系統(tǒng)”網(wǎng)上傳輸，網(wǎng)址為：http：//

附件：1.全國優(yōu)秀教師全國優(yōu)秀教育工作者推薦名額分配表

2.全國德育和思想政治教育工作先進(jìn)個人推薦名額分配表

3.省德育和思想政治教育工作先進(jìn)個人推薦名額分配表

4.全國（省）德育和思想政治教育工作先進(jìn)個人評選條件

5.福建省教育系統(tǒng)巾幗文明崗評選條件

6.全國優(yōu)秀教師全國優(yōu)秀教育工作者審批表

福建省教育廳

二○○七年六月十二日

主題詞：人事教育評選表彰通知

抄送：國家評選表彰領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，各設(shè)區(qū)市人民政府辦公室。福建省教育廳辦公室2007年6月12日印發(fā)

第四篇：46-福建省教育廳文件

福建省教育廳文件

閩教基〔2009〕12號

福建省教育廳關(guān)于做好2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生信息導(dǎo)入新課程管理系統(tǒng)工作的通知

各市、縣（市、區(qū)）教育局，福州一中、福建師大附中：

我省普通高中新課程管理系統(tǒng)自2007年12月31日正式啟動以來，全省絕大部分高中學(xué)校已將2007級、2008級新生的學(xué)籍信息錄入到系統(tǒng)中，并正式使用其中的學(xué)籍管理、教務(wù)管理和學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理等模塊，不僅為我省高中新課程的順利推進(jìn)提供了有力保障，而且大大提高了學(xué)校信息化管理水平。根據(jù)福建省教育廳《關(guān)于印發(fā)福建省實(shí)施普通高中新課程后普通高校招生考試改革方案的通知》（閩教學(xué)〔2008〕34號）精神，從2009年起，高中畢業(yè)生的綜合評價結(jié)果將納入高校招生選拔評價體系。招生錄取時，應(yīng)屆畢業(yè)生的高中學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價結(jié)果均以全省統(tǒng)一的電子檔案形式提供給高校，作為錄取新生的必要參考。為了做好2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生信息導(dǎo)入“福建省普通高中新課程管理系統(tǒng)”工作, 為高校選拔錄取新生提供客觀、準(zhǔn)確的評價信息，并切實(shí)減輕基層學(xué)校導(dǎo)入2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生信息的工作量，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、充分認(rèn)識做好2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生信息導(dǎo)入新課程管理系統(tǒng)工作的重要意義。做好2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生（即2006級高中學(xué)生）信息導(dǎo)入新課程管理系統(tǒng)工作，是配合高校招生考試制度綜合改革，為高校選拔錄取提供客觀、準(zhǔn)確的高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價信息的重要舉措。各市、縣（市、區(qū)）教育局要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)抓緊抓好此項(xiàng)工作，確保信息導(dǎo)入及時、準(zhǔn)確，以及評價過程和結(jié)果可信、可用。

二、扎實(shí)做好2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生信息導(dǎo)入新課程管理系統(tǒng)的工作。為提高工作效率，保證數(shù)據(jù)傳輸與格式統(tǒng)一，2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生所有歷史數(shù)據(jù)的導(dǎo)入均在“福建省普通高中新課程管理系統(tǒng)”（登錄地址為http://xj.fjedu.gov.cn/zdsoft）中的“歷史數(shù)據(jù)導(dǎo)入/2006級學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入”里完成。各設(shè)區(qū)市、縣（市、區(qū)）教育局和普通高中學(xué)校統(tǒng)一憑用戶名和密碼，上互聯(lián)網(wǎng)登錄、使用管理系統(tǒng)。各普通高中學(xué)校要組織有關(guān)人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)《2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生信息導(dǎo)入新課程管理系統(tǒng)工作操作流程》（見附件），嚴(yán)格按要求做好2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生信息導(dǎo)入新課程管理系統(tǒng)的工作。

三、認(rèn)真進(jìn)行《2009屆福建省普通高中學(xué)生畢業(yè)總評表》和《福建省2009屆普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價表》數(shù)據(jù)核對和公示確認(rèn)工作。各普通高中學(xué)校要通過“福建省普通高中新課程管理系統(tǒng)”打印《福建省2009屆普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價表》，在學(xué)校或班級張貼公示（或在學(xué)校網(wǎng)站公示）7天。公示期間，如有投訴或不同意見的，要及時核對、查實(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的更正。考生要對真實(shí)性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)，并在個人的《福建省2009屆普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價表》上簽名確認(rèn)，最后由校長簽名，加蓋學(xué)校公章。有關(guān)數(shù)據(jù)核對、公示確認(rèn)和簽名蓋章工作必須在2009年5月20日之前完成。通過以上步驟建立的《福建省2009屆普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價表》，任何人不得擅自更改。學(xué)校要將原件裝入考生的紙質(zhì)檔案。我廳將于2009年5月20日后通過“福建省普通高中新課程管理系統(tǒng)”，將確定后的《福建省2009屆普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價表》按全省統(tǒng)一格式匯總到高招系統(tǒng)電子檔案中，以便高招錄取時一并提交給高校，作為錄取新生的必要參考。因考生本人填報信息失誤，或不按規(guī)定要求對所報信息簽字確認(rèn)而對考生錄取產(chǎn)生的不利影響，由考生本人負(fù)責(zé)。

四、其他要求

1．各級教育行政部門要立即將本通知的紙質(zhì)文件和電子稿轉(zhuǎn)發(fā)給所屬各普通高中學(xué)校，指導(dǎo)、督促各普通高中學(xué)校按要求及時導(dǎo)入學(xué)生數(shù)據(jù)，并核對有關(guān)信息，確保信息的準(zhǔn)確性、完整性。

2．各普通高中學(xué)校在導(dǎo)入《福建省2009屆普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價表》過程中遇到的技術(shù)性問題，可在上班時間及時與浙大網(wǎng)絡(luò)公司福建辦事處（聯(lián)系電話：0591-83300685-800，0591-83300682-800）或浙大網(wǎng)絡(luò)公司總部（聯(lián)系電話：0571-87658065）聯(lián)系。各級教育行政部門請及時將推進(jìn)管理系統(tǒng)的情況和實(shí)施中的具體問題報我廳基礎(chǔ)教育處，聯(lián)系電話：0591-87091216，Email：7353725@163.com。

附件：2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生信息導(dǎo)入新課程管理系統(tǒng)工作操作流程

福建省教育廳

二○○九年二月十七日

主題詞：教育 普通高中 新課程 管理系統(tǒng) 通知

福建省教育廳辦公室 2009年2月19日印發(fā)

附件：

2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生信息導(dǎo)入 新課程管理系統(tǒng)工作操作流程

一、做好相關(guān)信息設(shè)置的準(zhǔn)備工作

在“福建省普通高中新課程管理系統(tǒng)”（登錄地址為http://xj.fjedu.gov.cn/zdsoft）中的“學(xué)籍管理系統(tǒng)/信息設(shè)置/學(xué)年學(xué)期設(shè)置”里將2008－2009學(xué)年第一學(xué)期和第二學(xué)期的時間調(diào)整準(zhǔn)確，并在“學(xué)籍管理系統(tǒng)/信息設(shè)置/年級班級設(shè)置”里設(shè)置本校高三年級的所有班級。對于部分已將以上信息設(shè)置準(zhǔn)確的普通高中學(xué)校，則不必再重復(fù)設(shè)置。

二、導(dǎo)入2009屆普通高中畢業(yè)學(xué)生的有關(guān)歷史數(shù)據(jù)

2009屆福建省普通高中學(xué)生畢業(yè)總評表有關(guān)歷史數(shù)據(jù)的導(dǎo)入共需經(jīng)過：學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入、課程修習(xí)評定表導(dǎo)入、評價結(jié)果導(dǎo)入、獲獎情況導(dǎo)入、描述性評語導(dǎo)入、查看畢業(yè)總評表等6個步驟。為減輕基層學(xué)校工作負(fù)擔(dān)，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，畢業(yè)總評表中的學(xué)業(yè)水平考試成績由我廳統(tǒng)一導(dǎo)入，學(xué)校不用錄入。對于已導(dǎo)入部分?jǐn)?shù)據(jù)的普通高中學(xué)校，可查看畢業(yè)總評表，補(bǔ)充導(dǎo)入畢業(yè)總評表中未顯示的部分內(nèi)容即可。具體步驟如下：

（1）按模板1要求，導(dǎo)入2006級學(xué)生基本信息

建議由學(xué)校學(xué)籍管理員統(tǒng)一導(dǎo)入，可分班級導(dǎo)入，也可整個高三年級一次性導(dǎo)入。

操作：進(jìn)入“歷史數(shù)據(jù)導(dǎo)入/2006級學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入/學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入”模塊，點(diǎn)擊“瀏覽”，選擇事先按模板1要求建立的2006級學(xué)生基本信息EXCEL文件（每個班一個EXCEL電子表格文件，也可以把高三年級所有學(xué)生放到一個EXCEL電子表格文件導(dǎo)入），再點(diǎn)擊“開始導(dǎo)入”。

說明：模板1的前兩行不能修改，一定要按模板里的內(nèi)容和格式。第三行為例子，要刪除。

（2）按模板2要求，導(dǎo)入2006級學(xué)生學(xué)分

建議由學(xué)校學(xué)籍管理員匯總本校高三年學(xué)生在高中三年的課程修習(xí)評定表后，再統(tǒng)一導(dǎo)入。

注意：①導(dǎo)入學(xué)分時，導(dǎo)入的是匯總數(shù)據(jù)，如導(dǎo)高一語文的必修學(xué)分時，導(dǎo)入的學(xué)分是高一語文必修的總學(xué)分，包括了第一學(xué)期和第二學(xué)期語文的必修課總學(xué)分。②不要選擇“學(xué)期”，按系統(tǒng)默認(rèn)的學(xué)期即可，一個學(xué)年導(dǎo)一次，如果導(dǎo)了第一學(xué)期的，第二學(xué)期就不用導(dǎo)入了。③不要選擇“是否依賴開課計劃”。④如果某個學(xué)科已經(jīng)導(dǎo)入了部分學(xué)分，此次只須導(dǎo)下余下部分學(xué)分即可。

操作：學(xué)校學(xué)籍管理員先匯總本校高三年學(xué)生在高一時的“2006-2007學(xué)年語文必修課程修習(xí)評定表”“2006-2007學(xué)年語文選修課程修習(xí)評定表”等32張表格，高二時的“2007-2008學(xué)年語文必修課程修習(xí)評定表”“2007-2008學(xué)年語文選修課程修習(xí)評定表”等32張表格，高三時的“2008-2009學(xué)年語文必修課程修習(xí)評定表”“2008-2009學(xué)年語文選修課程修習(xí)評定表”等32張表格，共96張表格。然后進(jìn)入“歷史數(shù)據(jù)導(dǎo)入/2006級學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入/課程修習(xí)評定表導(dǎo)入”，依次選擇“2006-2007學(xué)年”“2007-2008學(xué)年”“2008-2009學(xué)年”（選擇2006-2007學(xué)年即表示本次導(dǎo)入的是2009屆學(xué)生在高一時某模塊的課程修習(xí)評定情況），再依次選擇模塊名稱（如導(dǎo)語文必修課的學(xué)分時，在模塊處選擇“1語文必修”），點(diǎn)擊“瀏覽”選擇要導(dǎo)入的數(shù)據(jù)文件后，再點(diǎn)擊“開始導(dǎo)入”。共需導(dǎo)入各學(xué)年各模塊課程修習(xí)評定表96張。

說明：課程修習(xí)評定表導(dǎo)入的內(nèi)容為2009屆普通高中畢業(yè)生在高中三年的學(xué)分獲得情況，高

一、高

二、高三分別須導(dǎo)入32張表格，具體為：1語文必修、2語文選修Ⅰ、3外語必修、4外語選修Ⅰ、5數(shù)學(xué)必修、6數(shù)學(xué)選修Ⅰ、7政治必修、8政治選修Ⅰ、9歷史必修、10歷史選修I、11地理必修、12地理選修I、13物理必修、14物理選修I、15化學(xué)必修、16化學(xué)選修I、17生物必修、18生物選修I、19信息技術(shù)必修、20信息技術(shù)選修I、21通用技術(shù)必修、22通用技術(shù)選修I、23音樂必修、24音樂選修Ⅰ、25美術(shù)必修、26美術(shù)選修I、27體育與健康必修、28體育與健康選修I、29研究性學(xué)習(xí)、30社區(qū)服務(wù)、31社會實(shí)踐、32選修Ⅱ。

注意：模板2中提供的模板第一行、第二行、第三行不能修改，第四行是例子，要刪除。第二行的空白行也要保留，不要刪除。

（3）按模板3要求，導(dǎo)入2006級學(xué)生綜合素質(zhì)評價表

建議由學(xué)校學(xué)籍管理員匯總本校高三年各班學(xué)生的綜合素質(zhì)評價表，每個班級一個電子表格文件，再按班級導(dǎo)入。

操作：進(jìn)入“歷史數(shù)據(jù)導(dǎo)入/2006級學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入/評價結(jié)果導(dǎo)入”模塊，點(diǎn)擊“瀏覽”選擇要導(dǎo)入的數(shù)據(jù)文件后，再點(diǎn)擊“開始導(dǎo)入”。

說明：模板的第一行和第三行不能修改，第二行按班級名稱修改，第四行為例子，要刪除。學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果中“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”和“審美與表現(xiàn)”的評價結(jié)果以優(yōu)秀、合格、尚待改進(jìn)三個等級呈現(xiàn)；“學(xué)習(xí)能力”和“交流與合作”的評價結(jié)果以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)；“運(yùn)動與健康”的評價結(jié)果以良好、一般、差三個等級呈現(xiàn)。

（4）按模板4要求，導(dǎo)入2006級學(xué)生“獲獎情況”

操作：進(jìn)入“歷史數(shù)據(jù)導(dǎo)入/2006級學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入/獲獎情況導(dǎo)入”模塊，點(diǎn)擊“瀏覽”選擇事先按模板4要求建立的2006級學(xué)生“獲獎情況”的EXCEL文件，再點(diǎn)擊“開始導(dǎo)入”。

說明：模板的前兩行不能修改、刪除，一定要按模板里的內(nèi)容和格式。第三行為例子，要刪除。每個班一個EXCEL電子表格文件，也可以把所有學(xué)生放到一個EXCEL電子表格文件導(dǎo)入。每個學(xué)生的獲獎情況以縣級以上（不含縣級）教育行政部門認(rèn)定的獎項(xiàng)為準(zhǔn)，字?jǐn)?shù)限制在150字以內(nèi)。

（5）按模板5的要求，導(dǎo)入2006級學(xué)生“描述性評語”

操作：進(jìn)入“描述性評語導(dǎo)入”模塊，選擇的學(xué)年必須是“2008－2009”，學(xué)期為“第二學(xué)期”。確認(rèn)無誤后，點(diǎn)擊“瀏覽”選擇事先按模板5要求建立的2006級學(xué)生“描述性評語”的EXCEL文件，再點(diǎn)擊“開始導(dǎo)入”。

說明：模板的前兩行不能修改、刪除，一定要按模板里的內(nèi)容和格式。第三行為例子，要刪除。每個學(xué)生的描述性評語應(yīng)著重突出學(xué)生的個性、特長和發(fā)展特點(diǎn)，簡明扼要，客觀描述；學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不要重述綜合素質(zhì)評定中六個維度的評定結(jié)果，字?jǐn)?shù)限制在250字以內(nèi)。

（6）查詢、打印“2009屆福建省普通高中學(xué)生畢業(yè)總評表”和“福建省2009屆普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價表”

操作：進(jìn)入“畢業(yè)總評表”里查詢、打印最終形成的“2009屆福建省普通高中學(xué)生畢業(yè)總評表”和“福建省2009屆普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價表”，也可通過此模塊檢查上述各個步驟的完成情況。

附：模板

1、模板

2、模板

3、模板

4、模板5（以下模板為樣式，導(dǎo)入時請直接使用通知中所附模板的EXCEL電子文檔）模板1 學(xué)生基本信息 學(xué)號 班級 姓名 性別 出生日期 學(xué)生來源 身份證號碼 考生號

G0699090001 高三(1)班 王小明 男

19900101 正常入學(xué)

***231 12345678901236

模板2 學(xué)生模塊修習(xí)成績認(rèn)定

學(xué)號 姓名 學(xué)分

教務(wù)處是否審核通過 G0699090001 王小明 8 是

模板3 一級指標(biāo)總評結(jié)果 高三(1)班 班級名稱 學(xué)號 姓名 道德品質(zhì) 公民素養(yǎng) 學(xué)習(xí)能力

交流與合作 運(yùn)動與 健康

審美與表現(xiàn) 高三(1)班 G0699090001 王小明 合格 合格 C C 一般 合格

模板4 獲獎情況 班級名稱 學(xué)號 姓名 獲獎情況 高三(1)班 G0699090001 王小明

2006年獲國家化學(xué)二等獎 2007年獲省奧賽化學(xué)組第三名

模板5 考評信息 班級名稱 學(xué)號 姓名 考 評 高三(1)班 G0699090001 王小明

該生學(xué)習(xí)優(yōu)異，勤于思考

演講稿

尊敬的老師們，同學(xué)們下午好：

我是來自10級經(jīng)濟(jì)學(xué)（2）班的學(xué)習(xí)委，我叫張盼盼，很榮幸有這次機(jī)會和大家一起交流擔(dān)任學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過了一年多，在這一年多的時間里，我一直擔(dān)任著學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)。回望這一年多，自己走過的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學(xué)到了很多很多，下面將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。

學(xué)習(xí)委員是班上的一個重要職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時候，我就在想一定不要辜負(fù)老師及同學(xué)們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度踏實(shí)，要有一定的組織，領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行能力，并且做事情要公平，公正，公開，積極落實(shí)學(xué)校學(xué)院的具體工作。作為一名合格的學(xué)習(xí)委員，要收集學(xué)生對老師的意見和老師的教學(xué)動態(tài)。在很多情況下，老師無法和那么多學(xué)生直接打交道，很多老師也無暇顧及那么多的學(xué)生，特別是大家剛進(jìn)入大學(xué)，很多人一時還不適應(yīng)老師的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個橋梁，學(xué)習(xí)委員要及時地向老師提出同學(xué)們的建議和疑問，熟悉老師對學(xué)生的基本要求。再次，學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)上要做好模范帶頭作用，要有優(yōu)異的成績，當(dāng)同學(xué)們向我提出問題時，基本上給同學(xué)一個正確的回復(fù)。

總之，在一學(xué)年的工作之中，我懂得如何落實(shí)各項(xiàng)工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時候得不到同學(xué)們的響應(yīng)，同學(xué)們不積極主動支持我的工作；在收集同學(xué)們對自己工作意見方面做得不夠，有些事情做錯了，沒有周圍同學(xué)的提醒，自己也沒有發(fā)覺等等。最嚴(yán)重的一次是，我沒有把英語四六級報名的時間，地點(diǎn)通知到位，導(dǎo)致我們班有4名同學(xué)錯過報名的時間。這次事使我懂得了做事要腳踏實(shí)地，不能馬虎。

在這次的交流會中，我希望大家可以從中吸取一些好的經(jīng)驗(yàn)，帶動本班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時也相信大家在大學(xué)畢業(yè)后找到好的工作。謝謝大家！

第五篇：508-福建省教育廳文件

福建省教育廳文件

閩教基?2008?41號

福建省教育廳關(guān)于印發(fā)

《福建省示范性幼兒園評估辦法（試行）》和《福建省示范性幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的通知

各市、縣（市、區(qū)）教育局：

加強(qiáng)示范性幼兒園建設(shè)是省政府《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于福建省幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見》的要求。我省自1992年起開展“福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園”創(chuàng)建與評估工作至今，在各級政府的高度重視和廣大幼教工作者的共同努力下，目前全省已有省優(yōu)質(zhì)幼兒園75所，各設(shè)區(qū)市也在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建了一大批市級示范性幼兒園。省、市級示范性幼兒園的創(chuàng)建及示范和引領(lǐng)作用的發(fā)揮，為我省幼教事業(yè)的改革與發(fā)展，以及教育質(zhì)量的提升作出了重要的貢獻(xiàn)。

為進(jìn)一步提高我省示范性幼兒園質(zhì)量，充分發(fā)揮示范性幼兒園在當(dāng)前幼教改革與發(fā)展中的示范和輻射作用，針對當(dāng)前我省幼教改革與發(fā)展的實(shí)際，在廣泛調(diào)研、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我廳組織專家和幼教一線工作者，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，對《福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園評定辦法（試行）》和《福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園評定標(biāo)準(zhǔn)（試行）》進(jìn)行了研究修訂，并更名

為《福建省示范性幼兒園評估辦法（試行）》（以下簡稱《評估辦法》）和《福建省示范性幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱《評估標(biāo)準(zhǔn)》）,現(xiàn)印發(fā)給你們。各市、縣（市、區(qū)）要加強(qiáng)各級示范性幼兒園的規(guī)劃和建設(shè)，充分發(fā)揮示范性幼兒園評估工作在促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)改革，規(guī)范幼兒園管理，發(fā)揮示范與輻射作用等方面的作用，努力提高我省幼兒教育水平。為推動該項(xiàng)工作的開展，現(xiàn)通知如下：

一、組織學(xué)習(xí)和實(shí)施，提升幼兒園規(guī)范化管理水平。各設(shè)區(qū)市應(yīng)組織各級各類幼兒園認(rèn)真學(xué)習(xí)《評估辦法》和《評估標(biāo)準(zhǔn)》，通過幼兒園的自查與整改，以及省、市示范性幼兒園的創(chuàng)建工作，加大對幼兒園的投入，改善幼兒園的辦園條件，深化幼兒園教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提升我省幼兒園規(guī)范化管理水平。

二、做好“福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園”的自查、復(fù)查和換牌工作。本通知之前我廳已確認(rèn)為“福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園”的園所應(yīng)組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，在對照標(biāo)準(zhǔn)自查和整改的基礎(chǔ)上，向設(shè)區(qū)市教育局提交自查報告和復(fù)查申請。設(shè)區(qū)市教育局根據(jù)《評估辦法》組織市級評估小組對申請復(fù)查的園所進(jìn)行復(fù)查，對符合“福建省示范性幼兒園”評估要求的，由設(shè)區(qū)市教育局向我廳提交復(fù)查報告和更名與換牌申請，我廳將根據(jù)設(shè)區(qū)市教育局的復(fù)查報告，組織抽查，對符合評估要求的園所更名為“福建省示范性幼兒園”并給予換牌。在設(shè)區(qū)市復(fù)查和省級抽查中不符合評估要求的園所給予為期一年的整改，對整改后仍不符合評估要求的園所給予通報，取消“福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園”稱號。

三、積極開展示范性幼兒園創(chuàng)建工作。對近年來各設(shè)區(qū)市已評估并向我廳申請“福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園”驗(yàn)收的園所，設(shè)區(qū)市應(yīng)加大指導(dǎo)力度，在

幼兒園對照《評估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行認(rèn)真自查和整改的基礎(chǔ)上，由設(shè)區(qū)市教育局根據(jù)《評估辦法》對幼兒園申報資格進(jìn)行審查重新申報，我廳將于2008年秋季起啟動“福建省示范性幼兒園”驗(yàn)收工作。今后每年3月份為設(shè)區(qū)市向省教育廳申報時間。設(shè)區(qū)市級示范性幼兒園的評估標(biāo)準(zhǔn)可參照《福建省示范性幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，具體評估辦法由設(shè)區(qū)市教育局自行確定。各設(shè)區(qū)市應(yīng)積極指導(dǎo)省、市級示范性幼兒園的創(chuàng)建工作，不斷壯大示范性幼兒園隊(duì)伍，充分發(fā)揮其在各級各類幼兒園教育教學(xué)和管理的示范和導(dǎo)向作用，推動我省幼兒教育事業(yè)更上新的臺階。

附件：1．福建省示范性幼兒園評估辦法（試行）2．福建省示范性幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）3．福建省示范性幼兒園教玩具配備目錄

4．幼兒園保健室設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)

5．福建省示范性幼兒園評估幼兒園自評表 6．福建省示范性幼兒園評估申報表

福建省教育廳

二○○八年六月十九日

主題詞：教育

幼兒園

評估

標(biāo)準(zhǔn)

通知

抄送：省政府辦公廳，各有關(guān)單位

福建省教育廳辦公室 2008年6月24日印發(fā)

附件1：

福建省示范性幼兒園評估辦法（試行）

為進(jìn)一步推動我省學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，完善示范性幼兒園的建設(shè)和評估工作，建設(shè)一批對各級各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)起引領(lǐng)、示范、輻射作用的高水平、高質(zhì)量的示范性幼兒園，促進(jìn)我省幼兒園課程改革的深化，滿足人民群眾不斷增長的對優(yōu)質(zhì)幼兒教育的需求，省教育廳在總結(jié)多年來各級各類幼兒園評估工作經(jīng)驗(yàn)和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部有關(guān)文件精神和我省實(shí)際，對《福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園評定辦法（試行）》和《福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園評定標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（閩教基?2003?79號）進(jìn)行了修訂。從2008年秋季起，對申報省級示范性幼兒園的園所根據(jù)本辦法和新制定的《福建省示范性幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》進(jìn)行評估。

一、指導(dǎo)思想和目的

建設(shè)和評估示范性幼兒園要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以現(xiàn)代學(xué)前教育管理和教育評價理論為基礎(chǔ)，兼顧區(qū)域優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源的合理布局，促進(jìn)幼兒園認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針、政策，全面實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，增強(qiáng)幼兒園依法辦園的意識，推動幼兒園積極、主動和創(chuàng)造性地發(fā)展。

建設(shè)和評估示范性幼兒園旨在引導(dǎo)和激勵幼兒園貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，明確辦園指導(dǎo)思想，規(guī)范辦園行為，深化幼兒園課程改革，逐步實(shí)現(xiàn)教育思想、保教內(nèi)容、幼兒園管理和保教設(shè)施、設(shè)備的現(xiàn)代化，在當(dāng)?shù)赜變簣@課程改革和0-3歲早期教育工作中發(fā)揮實(shí)驗(yàn)、示范和輻射作用，帶動全省幼兒園整體辦園水平的提高，促進(jìn)學(xué)前教育的有效服務(wù)和均衡發(fā)展。

二、基本原則

1、導(dǎo)向性原則。示范性幼兒園建設(shè)和評估要根據(jù)學(xué)前教育改革與發(fā)展需要以及幼兒園發(fā)展規(guī)律制定評估指標(biāo)體系，以科學(xué)的教育思想、先進(jìn)的辦園理念引導(dǎo)幼兒園改革發(fā)展，使示范性幼兒園建設(shè)和評估成為促進(jìn)幼兒園全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)素質(zhì)教育，深化課程改革，提高保教質(zhì)量的重要措施。

2、發(fā)展性原則。示范性幼兒園建設(shè)和評估既要關(guān)注幼兒園現(xiàn)有的辦園水平和保教質(zhì)量，更要引導(dǎo)幼兒園通過發(fā)展規(guī)劃的制訂、幼兒教育研究項(xiàng)目的確立以及幼兒園科學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、幼兒園課程實(shí)施和幼兒教育評價等方面的改革，形成自我發(fā)展、自我完善的機(jī)制，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

3、過程性原則。示范性幼兒園建設(shè)和評估要充分關(guān)注幼兒園建設(shè)和發(fā)展過程，要積極引導(dǎo)幼兒園認(rèn)真分析現(xiàn)狀，針對存在問題不斷改進(jìn)幼兒園工作，在創(chuàng)建中不斷確立新的發(fā)展目標(biāo)，使示范性幼兒園建設(shè)和評估過程成為促進(jìn)幼兒園建設(shè)的發(fā)展過程，激勵更多的幼兒園積極參與示范幼兒園的創(chuàng)建。

4、示范性原則。示范性幼兒園建設(shè)和評估要充分關(guān)注幼兒園在貫徹學(xué)前教育政策、法規(guī)、傳播科學(xué)教育理念、開展教育科學(xué)研究、培訓(xùn)師資以及指導(dǎo)家庭、社區(qū)早期教育等方面所起的示范輻射作用，要積極推動幼兒園帶動周邊薄弱學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒園與農(nóng)村幼兒園建立長期穩(wěn)定的對口支援，促進(jìn)幼兒園示范輻射作用的發(fā)揮。

5、效益性原則。示范性幼兒園建設(shè)和評估應(yīng)堅持“軟件從嚴(yán)、硬件從實(shí)”的要求，既要重視增加投入、改善辦園條件，又要重視幼兒園建設(shè)的成本效益，在園舍、場地、設(shè)備等“硬件”配置上，以滿足辦園的實(shí)際需要為原則，做到經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、安全、高效，避免脫離當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展

實(shí)際，盲目追求豪華建設(shè)，浪費(fèi)教育資源。

三、申報資格和評估合格標(biāo)準(zhǔn)

1、申報資格

（1）申報園必須具備三年以上園齡；

（2）申報園必須具備小、中、大三個年齡班的規(guī)模，每年齡段至少有兩個平行班；

（3）申報園人均（含小小班）面積（S）：戶外活動場地人均不少于3平方米；活動室人均不少于1.5平方米；

（4）申報園近三年內(nèi)無發(fā)生同本園負(fù)有直接管理責(zé)任的重大安全事故；

（5）申報園應(yīng)實(shí)事求是、無弄虛作假現(xiàn)象；（6）申報園三年內(nèi)園領(lǐng)導(dǎo)無因違紀(jì)受到處理。

以上六項(xiàng)為申報省示范性幼兒園的必備條件，申報園缺一不可。

2、評估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

申報園經(jīng)省級評估小組評估，總得分達(dá)90分以上。

四、基本程序

確定為省級示范性幼兒園須經(jīng)創(chuàng)建、申報、評估、驗(yàn)收、確認(rèn)等基本程序。

1、創(chuàng)建階段。申報園要在組織廣大教職工學(xué)習(xí)和對照《福建省示范性幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基礎(chǔ)上，制訂幼兒園創(chuàng)建發(fā)展規(guī)劃，在主管部門的支持與指導(dǎo)下，以示范性幼兒園的創(chuàng)建為動力，以評估標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，積極、有效地開展創(chuàng)建活動，努力提高辦園水平。幼兒園基本完成創(chuàng)建發(fā)展規(guī)劃任務(wù)后，應(yīng)實(shí)事求是地進(jìn)行自查和測評，認(rèn)真撰寫自評報告（包括幼兒園基本情況，創(chuàng)建工作的做法、成效及經(jīng)驗(yàn)，存在的問題，整改的方向及措施等內(nèi)容），并填寫《福建省示范性幼兒園評估幼兒園自評表》。

2、申報階段。申報園在自評的基礎(chǔ)上，確認(rèn)已符合省示范性幼兒園申報條件后，填寫《福建省示范性幼兒園評估申報表》，向縣（市、區(qū)）教育局提出申請（設(shè)區(qū)市直屬幼兒園直接向設(shè)區(qū)市教育局申請）。縣（市、區(qū)）教育局經(jīng)核實(shí)并簽署意見后，連同《福建省示范性幼兒園評估幼兒園自評表》報設(shè)區(qū)市教育局，由設(shè)區(qū)市教育局負(fù)責(zé)對幼兒園的申報資格進(jìn)行審查并公示。對通過資格審查和公示（公示時間10天，下同）無異議后，向省教育廳提出評估申請。

3、評估階段。根據(jù)設(shè)區(qū)市教育局提出的評估申請報告，在確認(rèn)申報園符合申報資格的基礎(chǔ)上，省教育廳組織省級專家組赴申報園進(jìn)行現(xiàn)場評估。專家組評估后，經(jīng)集體討論形成評估意見，并向幼兒園及當(dāng)?shù)亟逃姓块T反饋。申報園根據(jù)專家組評估意見，擬定整改方案。

4、確認(rèn)階段。省教育廳對省級專家組的評估意見和申報園的整改方案進(jìn)行審核，對符合省示范性幼兒園評估條件的申報園進(jìn)行公示，公示無異議后下文予以確認(rèn)，并向申報園授牌。

五、示范性幼兒園的責(zé)任

1、示范性幼兒園應(yīng)模范遵守國家和我省有關(guān)學(xué)前教育的政策、法規(guī)，發(fā)揮依法辦園的表率作用。幼兒園負(fù)責(zé)人依據(jù)有關(guān)政策規(guī)定，切實(shí)維護(hù)幼兒園、教職員工以及廣大在園兒童的切身利益，并為在園兒童身心的安全與健康提供充分的保障。

2、示范性幼兒園應(yīng)嚴(yán)格遵循教育發(fā)展規(guī)律，真正起到教育示范作用。要遵循保育與教育相結(jié)合的原則，以游戲?yàn)榛净顒樱⒅亓己媒逃h(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，積極探索兒童主動探究學(xué)習(xí)和個性獲得充分發(fā)展的教育規(guī)律及其方法途徑，重視兒童發(fā)展的個體差異以及個性化教育的要求，為兒童提供高質(zhì)量的教育，形成辦園特色。

3、示范性幼兒園應(yīng)積極開展教改實(shí)踐與教育科學(xué)研究，成為本地區(qū)教

育研究的實(shí)驗(yàn)基地。注重以提高管理效益和教育效益為核心的教改實(shí)踐，主動承擔(dān)省、市教科研課題和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，推進(jìn)幼兒園課程改革的深入開展，切實(shí)解決當(dāng)前學(xué)前教育工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提升研究成果的推廣與應(yīng)用價值，有效地推進(jìn)保教質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平的提高。

4、示范性幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮示范、輻射作用。積極承擔(dān)向省、市、縣（區(qū)）開放、示范的任務(wù)，定期舉辦各種公開教育觀摩活動，為市、縣（區(qū)）幼兒園提供師資培訓(xùn)、教學(xué)研究、課程資源等方面的支持與幫助，積極與農(nóng)村幼兒園建立“手拉手”對口共建幫扶關(guān)系，開展多種形式的短期支教系列活動，主動傳播先進(jìn)的教育思想、管理經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)成果，帶動區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育整體水平的提高。

5、示范性幼兒園應(yīng)努力構(gòu)建開放式的學(xué)前教育體系。積極探索與家長共同教育、與家庭和社區(qū)協(xié)同工作的方法途徑，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，并為家長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；開拓社區(qū)教育功能，主動參與社區(qū)文化建設(shè)，為社區(qū)家長提供0-6歲兒童學(xué)前教育咨詢、科學(xué)育兒指導(dǎo)，向社會傳播科學(xué)的教育理念，建立良好的社會信譽(yù)，在共建文明、和諧的社區(qū)中發(fā)揮作用。

六、示范性幼兒園的管理

1、建立管理與指導(dǎo)體系。省示范性幼兒園實(shí)行屬地化管理，各級教育行政部門要重視和加強(qiáng)省示范性幼兒園的建設(shè)、發(fā)展與管理工作。積極為示范性幼兒園的建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件，在經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)備配置、師資調(diào)配與培訓(xùn)等方面給予優(yōu)先照顧，并進(jìn)行經(jīng)常性的業(yè)務(wù)檢查指導(dǎo)，促進(jìn)示范性幼兒園的持續(xù)發(fā)展和示范作用的有效發(fā)揮，體現(xiàn)學(xué)前教育先進(jìn)的發(fā)展方向。在省示范性幼兒園規(guī)劃與建設(shè)中，要引導(dǎo)民辦幼兒園積極參與創(chuàng)建活動，樹立一批民辦幼兒園典型，推動本地幼兒園教育水平的整體提升。

2、建立滾動發(fā)展機(jī)制。凡確認(rèn)為省示范性幼兒園的園所，應(yīng)制定新一輪3-5年的發(fā)展規(guī)劃。要準(zhǔn)確把握幼兒園現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo)，提升發(fā)展規(guī)劃

在編制、實(shí)施過程中的民主決策力，完善內(nèi)部監(jiān)控與調(diào)整機(jī)制。同時，將幼兒園發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施和完成情況納入園長任期目標(biāo)考核，促進(jìn)幼兒園管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化和專業(yè)化，提高園所依法管理和自主發(fā)展的水平。

3、實(shí)行動態(tài)管理制度。省教育廳對已確認(rèn)的省示范性幼兒園進(jìn)行定期復(fù)查（一般三年左右），并根據(jù)需要不定期地開展專項(xiàng)督查，促進(jìn)省示范性幼兒園辦園水平不斷提高。省示范性幼兒園的復(fù)查以設(shè)區(qū)市教育局為主，省教育廳組織抽查。經(jīng)復(fù)查評估和專項(xiàng)督查，對實(shí)際已達(dá)不到省示范性幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)或未履行省示范性幼兒園責(zé)任的園所，將責(zé)成幼兒園限期整改，經(jīng)一年整改后仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的，將取消省示范性幼兒園稱號；對于辦園方向和指導(dǎo)思想存在嚴(yán)重問題或發(fā)生重大責(zé)任事故，或以弄虛作假手段騙取省示范性幼兒園稱號的園所，一經(jīng)查實(shí)，即予撤銷省示范性幼兒園稱號。被撤銷省示范性幼兒園稱號的園所，自撤銷稱號之日起3年內(nèi)不得重新申報省級示范性幼兒園。

七、實(shí)施時間

省示范性幼兒園評估辦法和標(biāo)準(zhǔn)即下發(fā)之日起執(zhí)行。原省教育廳印發(fā)的《福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園評定辦法（試行）》和《福建省優(yōu)質(zhì)幼兒園評定標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（閩教基?2003?79號）同時廢止