第一篇：幼兒園綜合素質

2015上半年幼兒教師資格考試《綜合素質》真題及解析

一、單選題（共29小題，每小題2分，共58分）

1、平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（）

A.合理，有助于促進幼兒自主學習B.合理，有助于激發幼兒主動反思

C.不合理，沒有體現對幼兒的尊重 D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷

【答案】C.不合理，沒有對學生的尊重。【解析】教師運用言語對學生進行譏諷是不正確的，新課改的理念要求老師要尊重學生，題干中的教師很明顯沒有做到這一點。選擇C。

2、老師組織集體游戲時，發現嘉嘉獨自一人專注地看著落在地上的小水珠，老師走過對嘉嘉說：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎？”該教師的做法（）

A.保護了幼兒自主探索的興趣 B.保護了幼兒自主游戲的活動目標

C.忽視了幼兒仔細觀察的需求 D.培養了幼兒的動手能力

【答案】A【解析】老師沒有直接打斷孩子的觀察，而是采用比較委婉的方式。這就很好地保護了幼兒自助探索的興趣。

3、某幼兒園經常組織老師們相互觀摩保教活動，針對活動過程展開研討，提成完善活動的建議，這種做法體現的教師專業發展途徑是（）

A.進修培訓 B.同伴互助 C.師徒結對 D.自我研修

【答案】B【解析】教師之間互相研討，就是同伴互助。

4、焦老師積極參與各種教師培訓活動，返園后主動與同事們交流學習的心得體會，并將其運用于保教實踐。關于焦老師的做法，下列說法不正確的是（）

A.體現了終身學習的自覺性 B.有理于幼師的共同發展

C.推動了幼兒園的園本教研 D.有利于增進家校合作

【答案】D.有助于增進家校合作【解析】題干中的事件明顯與家校合作沒有太大的聯系。

5、某縣教育局長馬某挪用教育經費，建造教育局辦公大樓，對于馬某，應當依法（）

A.給予行政處分 B.給予行政拘留 C.責令其限期悔過 D.責令其賠禮道歉

【答案】A.給予行政處分【解析】《中華人民共和國教育法》第71條規定，違反國家財政制度、財務制度，挪用、克扣教育經費的，由上級機關責令限期歸還被挪用、克扣的經費，并對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

6、某幼兒園為增強家園協作決定設立家長委員會協助開展工作。根據《幼兒園工作規程》的規定，家長委員會的主要任務是（）

A.負費與社會的聯系和合作 B.組織交流家庭教育經驗

C.管理園舍、設備和經費 D.監督指導幼兒園管理工作

【答案】B【解析】《幼兒園工作規程》第五十條規定，幼兒園應成立家長委員會。家長委員會的主要任務是幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求協助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗。

7、小學生李某多次違反學校管理制度，對于李某，學校可以采取的管教方式是（）

A.強制勸退 B.批評教育 C.開除學籍 D.收容教育

【答案】B.批評教育【解析】《義務教育法》第二十七條 對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

8、因為父母雙亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據《中華人民共和國未成年人保護法》，應對其實行收留撫養責任的主體是（）

A.教育行政部門 B.幼兒教育機構 C.兒童福利機構 D.社區居民委員會

【答案】C.兒童福利機構【解析】《未成年人保護法》第四十三條：對孤兒、無法查明其父母或者其他監護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養。

9、校外人員孔某趁幼兒園門衛疏忽之際，騎摩托車闖入幼兒園，將幼兒劉某撞傷，對劉某所受傷害，應當承擔主要責任的是（）

A.孔某 B.門衛 C.幼兒園 D.劉某的監護人

【答案】A.孔某【解析】《學生傷害事故處理辦法》第八條：因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發生的主要原因，應當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發生的非主要原因，承擔相應的責任。

10、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》提出，要將減輕中小學生課業負擔作為教育工作的重要任務。為切實減輕學生課業負擔，各級政府可以采取的措施有（）

A.減少學生課外及校外活動 B.加強教輔市場管理，取締補習機構

C.調整教材內容，科學設計課程難度 D.依據升學率對地區和學校進行排名

.【答案】C【解析】《綱要》第十條：各級政府要把減負作為教育工作的重要目標，統籌規劃，整體推進。調整教材內容，科學設計課程難度。改革考試評價制度和學校考核辦法。規范辦學行為，建立學生課業負擔監測和公告制度。不得以升學率對地區和學校進行排名，不得下達升學指標。規范各種社會補習機構和教輔市場。

11、某幼兒園在其教學計劃中大量增加小學一年級的課程內容，該幼兒園的做法（）

A.正確，有利于幼兒園和小學的銜接 B.錯誤，背離了幼兒教育的基本目標

C.正確，有利于促進兒童認知發展水平D.錯誤，只能適量增加小學教育的內容

【答案】B【解析】幼兒園不能加入小學學習的內容。

12、下列選項中，不屬于聯合國《兒童權利公約》中確認和保護的兒童權利的是（）

A.信仰和宗教自由的權利 B.益于社會保障的權利

C.自由發表言論的權利 D.選舉和被選舉的權利

【答案】D【解析】兒童被保護的權利有生存、發展、受保護和參與權。

13、宋老師發現很多幼兒的生活習慣不好，就創編了一些關于習慣培養的兒歌，這些兒歌很受幼兒歡迎，對他們的習慣養成產生了積扱作用，宋老師的做法體現的師德規范是（）

A.廉潔從教 B.公正待生 C.舉止文明 D.探索創新

【答案】D

14、王老師在教室里貼了一個“壞孩子”榜，哪些愛講話愛打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師的做法（）

A.合理，有助于維護教師權威 B.合理，體現了對幼兒的嚴格要求

C.不合理，沒有認真備課上課 D.不合理，沒有尊重幼兒人格

【答案】D.不合理，沒有尊重幼兒人格

15、曉光很有舞蹈天賦，小小年紀已經參加過很多大型比賽，但他不愿參加幼兒園組織的科學活動，方老師勸說道：“老師很喜歡會挑舞的曉光，可是如果你在其它方面也很能干的話，大家會更加歡你”方老師的做法（）

A.不合理，不利于幼兒發展特長 B.不合理，不尊重幼兒的興趣愛好

C.合理，教師應該關注幼的全面發展 D.合理，幼兒必須在各個學習領域平均發展

【答案】c

16、面對搗亂的幼兒，個別同事采取體罰的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心的與幼兒交流，幫助他們改正缺點，這說明葉老師能夠做到（）

A.依法執教 B.團結協作 C.尊重同事 D.終身學習

【答案】A.依法執教 【解析】教師對學生沒有罰款的權利，葉老師做到了依法執教。

17、“種痘術”對消滅天花起到了決定性作用，它最早出現在（）

A.英國 B.法國 C.中國 D.印度

【答案】C 【解析】中國在十六世紀就有了。英國在十八世紀才發現牛痘。

18、下列關于醫學知識的說法，不正確的是（）

A.砒霜在中醫里是可以入藥的 B.放療要使用放射線進行照射

C.肝臟的功能之一是分解排除血液中的毒素 D.針灸中的“灸”是指用針扎刺人體的穴位

【答案】D【解析】“灸”是一種治療方法

19、第一次世界大戰的起始時間是（）

A.1840年 B.1914年 C.1937年 D.1945年

【答案】B.1914年【解析】1914年6月28日（塞爾維亞國慶），奧匈帝國皇儲費迪南大公夫婦（右圖）在薩拉熱窩視察時，被塞爾維亞青年加夫里若·普林西普槍殺。成為第一世界大戰的導火線。

20、下列古典小說中人物與故事，對應不正確的是（）

A.賈寶玉——怒摔通靈寶 B.諸葛亮——巧設空城計

C.魯智深——醉打蔣門神 D.孫悟空——三借芭蕉扇

【答案】C【解析】武松醉打蔣門神

21、下列關于《離騷》的表述，不正確的是（）

A.戰國時詩人屈原的代表作 B.我國古代最長的愛情詩

C.運用了“香草美人”的比興手法 D.具有積極的浪漫主義精神

【答案】B【解析】《孔雀東南飛》是最長的愛情詩。

22、下列選項中，被后世尊為我國農耕和醫藥始祖的是（）

A.神農氏 B.伏羲氏 C.燧人氏 D.有巢氏

【答案】A.神農氏【解析】神農氏，華夏太古三皇之一，漢族民間傳說中的農業和醫藥的發明者，他嘗遍百草，教人醫療與農耕。

23、“鴻雁傳書”這一典故源自（）

A.文姬歸漢 B.霸王別姬 C.蘇武牧羊 D.楚漢相爭

【答案】C.蘇武牧羊【解析】據《史記》記載，漢武帝時，使臣蘇武被匈奴拘留，并押在北海苦寒地帶多年。后來，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時有人暗地告訴漢使事情的真相，并給他出主意讓他對匈奴說：漢皇在上林苑射下一只大雁，這只雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實未死，只是受困。這樣，匈奴單于再也無法謊稱蘇武已死，只得把他放回漢朝。從此，“鴻雁傳書”的故事便流傳成為千古佳話。而鴻雁，也就成了信差的美稱。

24、下圖所示“自述貼”被譽為“天下第一草書”，它的作者是（）

A.王羲之 B.歐陽詢 C.蘇軾 D.懷素

【答案】D懷素【解析】懷素是中國歷史上杰出的書法家，他的草書稱為“狂草”，用筆圓勁有力，使轉如環，奔放流暢，一氣呵成，和張旭齊名。《自敘帖》是他的代表作。

25、下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）

A.李白 B.王維 C.白居易 D.李商隱

【答案】B.王維【解析】蘇軾曾評價王維“詩中有畫，畫中有詩。”王維詩書畫方面的造詣都很高。

26、下圖是word所制作文檔的一部分，其中剪貼畫是“青蛙”的文字環繞方式是（）

A.四周型環繞 B.浮于文字上方 C.緊密型環繞 D.襯于文字下方

【答案】D.襯于文字下方

27、在powerpoint的空白幻燈片中，不可以直接插入的是（）A.藝術字 B.聲音 C.字符 D.文本框 【解析】C【解析】如下圖所示，符號不能直接插入

28、下列選項中，與“青島?珠海”邏輯關系相同的是（）

A.新疆—邊疆 B.大象——老鼠 C.植物——水仙 D.西瓜——水果

【答案】B【解析】從詞語中不同的關系判定。

29、小王，小趙和小李的藝術專長分別為小提琴，二胡和古箏。已知：小王比小趙年齡大，小李比彈古箏的年齡小，拉小提琴的年齡最大。根據上述條件，可以確定的是（）

A.小王拉小提琴，小趙彈古箏，小李拉二胡

B.小王拉二胡，小趙拉小提琴，小李彈古箏

C.小王拉小提琴，小趙拉二胡。小李彈古事

D.小王彈古箏，小趙拉小提琴，小李拉二胡

【答案】A【解析】本題考查樸素邏輯，也是邏輯題常考的類型。注意抓住切入點，逐一分析排除。

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料并回答問題。

30題：材料：

五一長假結束后，楠楠一進教室，就馬上走到自然角去探望小金魚和蝌蚪。“小金魚沒有了！”楠楠大叫起來。鄧老師很吃驚地走過去看，以前游來游去的小金魚不見了，只剩下兩個小魚頭躺在缸底的水草下，幾只蝌蚪竟然正在“啃”魚頭。蝌蚪吃金魚的事立刻引起了孩子們的注意。早餐結束后，鄧老師決定利用這次機會，組織孩子們討論小金魚的死因。

孩子們分小組進行了熱烈討論。他們列出了幾種可能的原因：

（1）天氣悶熱致死。因為放假期間，天氣一直有些悶熱。

（2）水污染致死。因為涵涵曾經將肥皂泡吹到魚缸里。大家覺得水污染可能會導致金魚死亡。

（3）金魚吃得太飽，脹死了。因為小杰家的金魚就是這樣死的??

（4）金魚是餓死的。因為放假期間沒人給金魚喂食，它們就餓死了。

鄧老師繼續組織幼兒討論怎樣的喂養方式是正確的。大家紛紛發表意見。

隨后，鄧老師指導孩子們把金魚的尸體從魚缸里撈出來。有的孩子還提出要把金魚埋葬到草叢里，鄧老師答應了，給孩子們借來鏟子，孩子們很認真地把他們心愛的金魚埋好。

30、請從兒童觀的角度，評析鄧老師的保育行為。（14分）

【參考答案】

教師的做法符合新課改背景下育人為本的兒童觀，這種保育行為值得我們去學習。

首先，兒童是發展中的人，有巨大的潛能和探索意識。材料中，就金魚的意外死亡，教師并沒有直接告知幼兒答案，而是帶領幼兒大膽假設、論證研究，激發了幼兒的學習熱情，促進了幼兒的發展。

其次，育人為本的兒童觀強調要促進幼兒的全面發展。材料中，教師不但就金魚之死引發大家在知識方面的討論，還為金魚舉辦了一個葬禮，讓幼兒體會到了生命的寶貴與意義，陶冶了幼兒的情操，豐富了幼兒對大自然的情感與熱愛。

因此，作為幼兒教師，要像鄧老師一樣，全面貫徹育人為本的兒童觀，一切以兒童的全面發展為中心，幫助幼兒在各個方面健康快樂的成長。

31題：材料：

徐老師的班上新來了一個男孩。不愛說話，更沒有笑聲。徐老師問他叫什么名字，他只會搖頭。通過和家長交談，徐老師知道這個名叫曉天的幼兒從小失去母親，爸爸忙于生計也無暇顧及他，所以曉天性格孤僻。語言表達能力很差，動作發育遲緩。

了解到曉天的身世后，徐老師更加關心曉天，在教室里為他專門準備了開發智力的玩具，還親手為他編織毛衣。徐老師經常親切地跟曉天說話，教他練習發音，以提高其語言表達能力；利用圖片和圖書為他講故事，以提高其理解能力；跟他一起堆積木、折紙，以提高其動手能力。徐老師還指導曉天的爸爸在家里如何對孩子逬行早期智力訓練。

時間一天天過去，漸漸地，曉天的眼睛亮了，能與人進行簡單的交談了，臉上也常掛著微笑。

31、請從教師職業道德的角度，評價徐老師的保教行為。（14分）

【參考答案】

徐老師的保教行為符合教師職業道德的相關要求，值得肯定。

首先，徐老師的行為體現了關愛學生。關愛學生要求關心愛護全體學生，尊重學生人格，做學生良師益友，徐老師面對曉天這種個體差異化十分明顯的幼兒，并沒有不管不問，而是深入了解該幼兒的情況，對其加以關心愛護，保護了幼兒的人身尊嚴。

其次，徐老師的行為體現了教書育人。教書育人要求遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘、誨人不倦、因材施教。徐老師在了解幼兒情況的基礎上，從開發智力、培養語言表達能力、提升理解能力與動手能力等多方面入手，符合因材施教的教育要求，也符合該幼兒的身心發展需要。

再次，徐老師的行為體現了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，團結協作、尊重同事、尊重家長。徐老師不僅僅自己想方設法對幼兒進行教育，還積極聯系家長，了解幼兒情況，與家長交流教育經驗與方法，從而形成教育合力，最終促使幼兒得到了健康發展。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣，也有助于班級其他幼兒健康思想的形成與發展。

總之，徐老師的行為體現了崇高的教師職業道德規范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。32題材料： 每年夏天。被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區幾乎整日被陽光照射。在很多冰蓋上，特別是那些低海拔地區，融冰沿著冰蓋表層流動，并聚集成深藍色的湖泊灘地或湖泊，不同于我們能夠暢游其中的湖泊，這些水體能夠在眨眼之間就消失不見，例如一個比全球最大室內體育場-----新奧爾良超級穹頂體育場大上十幾倍的湖泊，能夠僅僅在90分鐘內就從冰縫中排干所有的水。研究者們已經分散到格陵蘭島各地，從細節上調查這些湖泊會怎么影響冰蓋及未來海面。伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學家薩拉?達斯說，最近的實地考察研究表明，研究者已經知道，當湖泊突然排空時，融冰會被送往基巖，暫時性地對冰蓋遷移起著潤滑作用。科學家們擔心。如果這個區域的氣候持續發展，那么湖泊突然排空的現象可能經常發生，并在更大范圍的冰蓋上出現。那樣可能會加速冰蓋的崩解，從而導致海平面上升。

紐約城市大學的冰川學家馬德?德思科認為，冰蓋上的湖泊也會加速冰蓋融化；湖泊下的冰融化速度比湖泊周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天，德思科使用一艘遠程遙控船只，通過實際測量來揭示湖泊的顏色深淺是否與它的深度有關——這些數據可以幫助研究人員更好的估計衛星圖像中地表湖泊的深度，以便更好地預計冰蓋的融化速度，加利福尼亞大學洛杉磯分校的地理學家勞倫斯?C?史密斯正在將冰蓋表面的融化速度同由融冰積聚而成的河流的流動速度進行比較，如果兩者相差甚大，那么這種差距就表示，—部分融冰積聚在了冰蓋下，這將提升冰流向大海的速度。

（摘編自希德?珀金斯《冰蓋上的湖泊》）

（1）冰蓋上的湖泊與普通湖泊的差別是什么？（4分）

（2）請根據文段中的描述，簡要分析冰蓋上的湖泊會產生的影響。（10分）【參考答案】

（1）普通湖泊能夠蓄滿水，人們可以暢游其中；但是冰蓋上的湖泊里的水體能夠在眨眼之間就消失不見；（2）影響包括：第一，對冰蓋向海洋遷移起到時間潤滑作用，冰蓋上的湖泊可以加速冰蓋的溶解，導致海平面上升。第二，冰蓋上的湖泊可以加速冰蓋融化，湖泊的顏色與它們的深度有關。第三，提升冰流向大海的速度。

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33、閱讀下面材料，根據要求作文。

當下，流行著這樣一種觀點：能力很重要，但有一樣東西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個人真正的最高“學歷”。

要求：請用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選目標，自選文體，不少于800字。33題

【參考答案】【審題】題目寫到兩個因素：能力與人品。這就需要我們辨析兩者關系。材料的傾向性很明顯：能力很重要，可是有一樣東西比能力更重要，那就是人品。所以二者關系是：都是必須的，其中人品排列在第一位，能力排列在第二位。我們在作文結構中，要有一個自然段用來論證兩者關系。

作為應試作文，要密切地結合崗位、結合時事、結合自身來寫作。那么，我們的崗位是什么呢？是教師，是幼兒園教師。所以，在作文中要突出：對于幼兒園老師來說，面對的是年齡不足7歲、自我保護能力較弱的幼兒。教師本身的道德水平高低，不僅決定著保教工作的質量，而且影響到幼兒的身體健康甚至生命安全。從時事來看，負面新聞包括多家幼兒園給幼兒服用“病毒靈”用于預防幼兒感冒和春季傳染病，以保證幼兒出勤（其背后利益動機就是幼兒出勤率影響到幼兒園收入高低）。新聞媒體也曝光了幼兒園教師扇耳光、拎耳朵、剪鼻子等人身傷害事件，導致家長戰戰兢兢甚至讓孩子隨身帶著錄音筆去幼兒園。從自身來看，我們參加資格證考試，是要成為合格的幼兒教師，那么在師德方面，就要對自己有較高的要求。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

以上內容分析到位，這篇作文的基本分數就可以得到了。想要得高分，就要注意到材料的最后一句話：“人品才是人的最高學歷”。這句話要如何理解呢？顯然是說在選拔幼兒園新教師時，不僅要看通過學歷表現出來的能力，還要看人品。這個點，在我們寫作時不可忽略，要用一定篇幅進行論證，后面還要有具體對策，如何選拔出德才兼備的合格幼兒園教師。

【范文】以德為先選園丁，慈母仁心育新苗

幼師是兒童成長過程中重要的引導者。面對年齡3-7歲、自我保護能力較弱的幼兒，幼兒園教師本身的道德水平的高低與否，不僅決定著保教工作的質量，而且影響到幼兒的身體健康甚至生命安全。這就在客觀上要求我們在幼師的選拔過程中，強調以道德為最高標準，決不能只看學歷是否達到標準，更不能以學歷代替人品。【點】

現代社會，有能力的人比比皆是，但是才能突出且人品過硬的人卻難得珍貴。人品決定態度，態度決定行為，行為決定著最后的結果。我們經常提到選拔人才的標準應該是“德才兼備”，“德才兼備為圣人，德才兼亡為愚人，德勝才為君子，才勝德為小人”。司馬光在《資治通鑒》中是這樣解釋兩者關系的：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”無才，德將難以得到體現；而離開了德，才便會失去正確的方向。相對于通過學歷體現出的能力而言，人品，是一個人真正的最高學歷。【正】

近年來，通過新聞媒體曝光的一系列負面新聞，使社會認識到了幼師道德的重要性：如果他們能夠以慈母之心對待幼兒，就不會利欲熏心給幼兒服用“病毒靈”，也不會出現扇耳光、拎耳朵、剪鼻子等人身傷害事件。雖然這些負面新聞只是極少數極端現象，卻從反而說明道德的重要性。【反】

師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。幼兒園的管理經營者更要求要有較高的道德水平。【深】

我們要采取切實措施，在幼師選拔和評價中，轉變思想觀念，把 “德才兼備、以德為先”作為人才選拔標準，把像母親一般愛每個孩子的優秀畢業生吸收到幼師隊伍中來；注重鍛煉培養，在保教工作中培養高度的事業心、責任心、愛崗敬業，“一切為了孩子，為了孩子的一切”；加強制度建設，在幼兒園考核體系中，把道德作為首要的考核標準，以科學的方式監督考核。【聯】

在孩子們眼中，教師是完美無缺、值得依賴的人，是仁慈善良、溫柔和藹的人。讓我們用這樣的人組成幼師隊伍，給這些幼苗一個充滿陽光的花園，一個充滿愛心的園丁，讓他們快樂地成長。【總】【全文共計890字】

第二篇：幼兒園綜合素質(2013下)

2013年下半年國家教師資格統考《幼兒綜合素質》真題

1、根據以人為本的教育理念，教師的作法不正確的是（）

A.發展學生潛能B.尊重學生個性C.培養學生特長D.私拆學生信件

參考答案：D2、教育活動必須符合國家和社會的公共利益，這句話體現的原則是（）

A.方向性B.公共性C.國家性D.強制性參考答案：B4、教師對解除收容教養、勞動教養后回學校復學的未成年學生應當()

A.限制其與其他學生接觸B.限制其使用學校的設施

C.按其以往的表現評價品行D.允許參加學校各項活動

參考答案：D5、董老師上游戲課，小明愛舉手，但總是答錯，小強不愛舉手，但老師點名總能答對，老師下列做法中正確的是()

A.批評小明總出錯，表揚小強愛思考B.批評小明總出錯，批評小強不發言

C.啟發小明多思考，鼓勵小強多舉手D.表揚小明愛舉手，批評小強不發言

參考答案：C11、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年基本普及學前教育的任務是（）

A.有條件的普及兩年B.全面普及學前教育兩年，基本普及三年，有條件的普及四年

C.全面普及學前教育一年，基本普及兩年，有條件的普及三年D.有條件的普及一年參考答案：C12、班主任張老師按照學生的期中考試成績調整座位，將考試成績后5名學生安排在教室的最后一排，張老師的做法()

A.是激發學生的重要手段B.侵犯了學生的人格尊嚴

C.是管理班級的有效手段D.侵犯了學生的受教育權

參考答案：B14、從根本上說，教師的教育威信來自于（）

A.教師高尚的教育人格B.社會上尊師重教的傳統

C.學生對教師的畏懼心理D.教師的社會地位優勢

參考答案：A15、某縣小學教師李某對學校給予的處分不服，李某可以提出的申訴的機構是（）

A.所在省教育行政主管部門B.所在縣教育行政主管部門

C.當地縣級人民政府D.學校教工代表大會

參考答案：B16、下列漫畫諷刺了某些教師的行為，這種做法違背的師德零售業規范是（）

A.熱愛學生B.愛崗敬業C.依法執教D.廉潔從教

參考答案：D17、教師進行人格修養最好的策略是（）

A.取法乎下B.無法即法C.取法乎上D.取法乎中

參考答案：C19、課間，小莉正在同學面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發現，小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當的做法是（）

A.制止小莉的行為B.勸說小娟寬容小莉C.批評小娟是告狀D.勸說小莉不要聲張 參考答案：B20、五年級學生小濤經常曠課，不遵守學校的管理制度，學校對小濤進行恰當的教育方式是（）

A.等待他自我醒悟并改正B.了解情況后進行耐心教育

C.批評教育無效果開除他D.將他交給家長批評教育

參考答案：B21、“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的理論依據是（）

A.個體需求具有層次性B.人類智能具有多元性

C.人類發展具有共同性D.氣質類型具有多樣性

參考答案：C23、下面對素質教育的理解，存在片面性的是（）

A.尊重學生個性發展B.教育面向全體學生

C.促進學生專業發展D.引導學生協調發展

參考答案：C26、有位同學將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起來并丟進垃圾桶，該學生滿臉羞愧，王老師的行為體現的職業道德是（）

A.熱愛學生B.愛崗敬業C.廉潔奉公D.為人師表

參考答案：D27、李老師就校務公開問題向學校提建議，李老師的做法是（）

A.履行教師的義務B.行使教師的權利C.影響學校的秩序D.給學校出難題

1、(材料)一天，一位老師給學生上科學課，主題是“尋找有生命的物體”。老師安排學生去校園里甚至校外大自然里尋找有生命的物體，并要做好記錄，走出課堂的孩子們顯得很興奮。不久，一位同學跑過來說：“老師，我找到一只螞蚱。”其他同學圍過來看，突然一個同學說：“這是一只公的。”圍觀的同學哄堂大笑。老師問道：“你怎么知道的？”“我觀察的，公螞蚱有勁跳得高。”他自信地說。這是孩子最直接的推理，確實難能可貴的！老師及時表揚到：“你真是一個小生物學家，科學就是提出問題和解決問題，希望你能認真研究一番。”孩子認真地點點頭，就在這時，又一位同學跑來告狀：“一個同學把螞蚱踩死了。”老師很快意識到這是一個絕好的教育機會，他走過去，幾個同學正在氣呼呼地責備那個同學，這位老師說：“一個螞蚱也是一個有生命的物體。我們應該愛護有生命的物體。我相信，這位同學一定是無意踩死的。這樣吧，老師提一個建議：不如挖一個坑，把它安葬了吧！”于是，在學校的草地上，舉行了一個特殊的“葬禮”。可以說在這潛移默化中，學生對生命的理解和珍惜，會比多少遍說教來得更為深刻有效！

問題：試從教師職業理念的角度，評析該老師的教學行為。（14分）

【參考答案】

答：這是一堂非常成功的科學課。從教師職業理念的角度，該老師的教學行為體現了素質教育的教育觀、學生觀和教師觀。

(1)該教師的教學行為體現了素質教育的教育觀。素質教育觀認為，教育活動應當指向人的整體的、全面的素質發展，使得人的整體品質、全面素質得到提升。素質教育要以培訓學生的創新精神和實踐能力為重點。材料中的老師給學生上科學課，安排學生走出課堂，到大自然里尋找有生命的物體，這正是對他們實踐能力的鍛煉。

(2)該老師的教學行為體現了素質教育的學生觀。全面發展的學生觀，是把學生看做主體需求、能夠主動發展;把學生作為一個整體;把學生作為有差異、有個性的人。該老師做到了以上幾點，鼓勵學生主動地去尋找物體，體現了以學生為主體，把學生當作一個完整的人來看待。當學生給出解答時，該老師還及時表揚學生，并對他提出更高的期望，可見老師把學生當作有發展潛力的人。當有學生踩死螞蚱的時候，該老師并沒有批評學生，體現了對學

生的理解和尊重，安慰學生，進而讓學生領悟到生命的可貴。

(3)該老師的教學行為體現了素質教育的教師觀。教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際以及教育目標、要求，在特定的環境中采用特定的教學方法，通過特定途徑來促進學生的成長，教師角色的性質就在于幫助學生成長。材料中該教師的角色正是學生學習的促進者和引導者。在教學活動中，以學生為主體，引導學生表達自己的觀點，最后啟發學生對生命的理解和珍惜。

2.(材料)何老師班上的小龍，經常遲到曠課，不完成作業，還欺負同學。在多次批評教育無效后，何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時，何老師驚奇地發現他正在做家務，見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房間。在同小龍父母交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母早出晚歸，于是何老師把本來要告狀的話收了回來。第二天，何老師在班上表揚了小龍懂禮貌，見到老師能主動問好，在家能做家務，希望同學們能向小龍學習，接下來，何老師安排他負責班級衛生工作，并對他的盡職盡責及時給與表揚，沒過多久，小龍在課堂上認真多了，同學關系也融洽了，還成了老師的得力助手。問題：請從教師職業道德的角度，評析何老師的教育行為。（14分）

[參考答案]

答：何老師開始向家長告狀的做法是不太合理的，但是后來的做法是遵循了教師職業道德規范要求，是值得學習的。

首先，教師的職業道德要求教師要關愛學生。材料中何老師對學生進行家訪的過程中，了解到學生的情況以后，收回了向家長告狀的話，在第二天表揚了小龍，并在之后讓他負責衛生，及時表揚他，體現了何老師對小龍的關愛，促進了小龍全面、主動、健康的發展。其次，教師的職業道德要求教師要教書育人。材料中教師對從小龍的實際情況出發，抓住他的閃光點，因材施教，很快小龍學習上和品德上都有了提高，這充分體現了何老師的行為促進了小龍的全面發展，取得了良好的育人效果。

總的來看，何老師從最開始對小龍批評教育到要去向家長告狀，最后在見到家長后改變初衷，并在之后對小龍進行以表揚為主的教育這樣一個過程中，其中關鍵是教師要關愛學生。只有在全方面了解學生的基礎上，才能采取合理的做法進行最佳的教育，取得良好的效果。同時，教師需要注意的是在與家長的溝通過程中，應在尊重家長的基礎上與家長進行平等、恰當地溝通，而不是向家長告狀這樣的形式。

第三篇：幼兒園學生綜合素質評語

關于幼兒園學生綜合素質評語40句

1、游戲活動時你是那么投入，真了不起。你是個聽話的孩子，雖然不愛說話，但上課總是很認真，而且有著良好的午餐習慣，真不錯。如果在以后的學習中能積極主動、不懂就問，那老師相信，你一定會趕上其他小朋友的！

2、你是一個穩重、大方的小男孩。你對各類事物的感知快，觀察事物細致，接受能力較強，能正確地表達自己的意愿，有良好的學習習慣，本學期回答問題聲音響亮，有了較大的進步。希望以后再接再勵，更上一層樓。

3、你是個聰明、可愛又能干的小男孩。你平時很喜歡學習，愛看書，愛動腦，知識豐富。你上課很認真，喜歡舉手發言，你會用很出色的語言表達自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜歡幫助有困難的小朋友。這學期你畫畫有進步了，老師希望你以后再接再厲，有困難找老師。做個棒棒的小男子漢，好嗎？

4、你知道嗎？你的進步讓老師和小朋友感到吃驚。課堂上你不像以前那樣到處跑了；作業，你開始做了；更讓老師高興的是你變得較以前有禮貌，放學時，能主動跟老師再見了！在生活上也很少讓老師為你操心了，老師堅信，碩碩的路一定會走得更精彩！

5、虎頭虎腦的帥小伙子，你有著小男子漢的堅強，也帶著孩子般的任性。你熱情、大方、尤其是課堂上你表現的積極，勇敢！更棒的是你是非感明顯，經常聽到你對老師說：“他說臟話了，她趴著睡覺了！”如果你能堅持午休好好睡覺，就更好了！老師相信，你能做到！

6、你是一個能說會道的女孩子，你與小朋友相處得很好，愿意和老師親近、交談，自己的事情能自己做，各方面的表現比以前有進步，你上課時能舉手發言，但你吃飯挑食，不肯吃菜，喜歡邊吃飯邊說話，希望你在新的一年里改掉缺點，養成良好的生活習慣。

7、你是一個文靜、愛清潔的小女孩。你自我控制能力強，做事認真，你很喜歡跳舞，舞姿優美，動作協調，上課時聽講認真，專心。希望以后更大膽些，主動表達自己的意愿，做個活潑開朗的孩子。

8、劉慶揚：靦腆的你是一個懂事、聽話的好孩子。雖然你平時話不多，但老師知道你已經學會了很多的本領。孩子，自信些，勇敢些，老師相信你一定會表現得更出色！

9、你是一個穩重、懂事的小女孩。你愛幫助別的小朋友，有良好的生活習慣，本學期在繪畫上取得了較大進步，老師為你感到高興，但你在集體面前大膽發言不夠積極。希望你以后多鍛煉膽量，老師期待著你取得更大的進步。

10、你是一個穩重、靦腆的.小男孩。你愛幫助別的小朋友，有同情心，你做事情有條理，遇到困難有勇氣克服，本學期動手能力有了很大進步，做事情的速度也快多了，上課時也能大膽發言。希望以后再接再勵，更上一層樓。

11、愛學習、講衛生、有禮貌的你，老師真喜歡！你是個很自信的小男孩，上課認真、能積極舉手發言，口語表達能力也很強，平時樂于做好小“班長”，為同伴服務，是老師的好幫手，小伙伴的好榜樣。老師希望你能戒驕戒躁，在繪畫方面多用功，爭取更大的進步！

12、你是個乖巧能干的女孩，上課時，老師總能看到你那專注的目光，在每次的活動中，你的表現都很出色，相信你升入中班后，表現會更好。

13、你是個聰明又有點淘氣的小男孩，最愛聽你講的故事，但看你上課時心不在焉的樣子，老師真著急，愿你今后能嚴格要求自己，讓大家都對你翹起大拇指。

14、你是個乖巧懂事、善解人意的孩子。所有男孩子當中你是個聽話而又乖巧的孩子：上課遵守紀律，積極動腦；游戲中主動擔當角色非常活躍；與小朋友也能和睦相處，我們大家都很喜歡你。希望在新的一年里，你能更加努力，對自己嚴格要求，爭取做個全面發展的好孩子。

15、謝馨怡：文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點。無論上課、活動你的表現都挺好的，真是個乖孩子。

16、譚敏你是一個內向，懂事的小朋友。下課能與小朋友一起快樂地游戲。還學會了講故事，念兒歌。也能經常幫助老師和小朋友做事。但是你上課不喜歡積極舉手發言，遇到困難不能主動與老師交流。，老師希望你能改掉這個不好的習慣，加油！

17、張嘉晟小朋友：你是個聰明活潑的好孩子，你的思維很活躍，數學操作能力很強。你的小手很能干，你畫得畫很漂亮，你的手工做得很精致。你能主動幫助小朋友收拾玩具擺放小椅子。聽老師講故事時你特別認真，你能很快學會老師教的本領。你能積極的參加學現班級組織的活動，在“我為祖國媽媽唱首歌”中的精彩表現；在廣播操比賽中，能認真的做操，真了不起。如果你能養成良好的生活習慣，那就更棒了。祝新年快樂！全家幸福！

18、你現在可棒了，上課時主動大膽地舉手回答問題，發表自己的見解，你很喜歡做小實驗，能發現小燈泡亮了的秘密，在建構區里主動和小朋友合作共同拼搭美麗的新建小區，受到大家的表揚，知道嗎？你的小眼睛每天都需要休息，如果你每天能安靜的午睡，老師和小朋友會更喜歡你。

19、彭繼軒，你是個乖巧、懂事的小男孩，在園午睡的習慣很好；你與同伴也能友好相處；生活自理能力有了較大的進步；這個學期膽子也大了很多，老師請你回答問題時聲音也很響亮，要繼續加油哦。

20、林凱，你是個聰明、好動的小男孩，吃飯時你愛挑食，總是把自己喜歡的菜吃完就離開位子。你很喜歡畫畫， 每次老師說要畫畫了，你都很安靜的坐在那里等老師發蠟筆和紙。

21、錢康，你的模仿能力和觀察能力都很強，你喜歡做小老師，喜歡模仿大人。來幼兒園都比較遲的你也能很早來幼兒園了，繼續加油哦！暑假快樂！

22、陳姝卉：你是一個可愛，懂事的小朋友，你畫的畫，做的手工可真棒。你跳的舞真美，你的數學操作能力也很強，平時你能與小朋友在一起快樂地游戲，下學期，如果你中午睡覺的時候能安靜的入睡，遇到困難能主動與老師交流，你的本領就會變得更大了。

23、谷錦帥：你天真活潑、聰明可愛，你很樂意接近同伴，常喜歡與老師交流，你的上進心很強，學習積極性也很高，很樂意為班級做事，你上課能認真聽講，還能積極開動腦筋并踴躍發言，思維很活躍；你樂意參加幼兒園組織的各項活動。下學期，老師希望你以后繼續努力，爭取更大的進步。

24、谷沐賢：你是一個天真、可愛的小朋友，喜愛體育運動，每次做游戲時都能積極參與。你的小手越來越能干了，手工作品做得特別精巧。你心地善良，能與小朋友友好相處，但你在上課的時候不喜歡積極舉手發言，下學期，如果你能改掉這個缺點，老師相信你一定會更棒了。

25、黃冠宇：小可愛，你開朗愛笑。現在的你可有禮貌了，早上來園能大聲向老師問好。和同伴能友好相處，還能和同伴分享玩具。自理能力也提高了，會自己穿脫鞋，自己吃飯，有時還會添飯呢！語言表達能力不斷增強，能用普通話和人交流。升上中班，老師希望你能勇敢地表現自己，那你的進步會更大的！寶貝，加油！

26、潘可凡：你是一個聰明可愛的小男孩，樂意與人交往，有著良好的進餐習慣，你樂意參加集體活動，體育活動中總能看見你生龍活虎的身影，課堂上也總能看見你踴躍的舉手發言。老師希望你在新學期里養成自覺午睡的好習慣，相信你會更出色！

27、邵蘇艷小朋友：你是一個聰明懂事的小姑娘；你很能干，會自己獨立穿脫衣服，還經常幫助其他小朋友，還會自己吃飯，你上課有時能認真聽講，回答問題聲音響亮，老師希望升入中班的你能積極地舉手發言，爭取更大到進步！

28、陳果小朋友：你是一個聰明活潑的小男孩。你樂意自己的事情自己做，自理能力很強，能較快地接受新的知識。你喜歡游戲，喜歡玩娃娃，喜歡搭積木……平時的你總有使不完的勁，教室里總會見你奔跑的身影，老師很擔心怕一不小心摔疼了你。果果，下學期就上中班啦，以后可不能這樣歐！

29、你是個聰明活潑的好孩子，你的思維很活躍，數學操作能力很強。你的小手很能干，你畫得畫很漂亮，你的手工做得很精致。你能主動幫助小朋友收拾玩具、擺放小椅子。聽老師講故事時你特別認真，你能很快學會老師教的本領。馬上就要上小學了，如果你能養成良好的生活習慣，那就更棒了。

30、你是個性格開朗的孩子，整天都能聽到你快樂的笑聲，你愛動腦筋，能積極舉手發言了，而且聲音很響亮。你的數學操作作業完成得又快又好。你特別喜歡折紙、畫畫。馬上就要上小學了，如果你能專心地完成老師布置的任務，嚴格要求自己，那就更棒了。

31、王芷妍：你是一個聰明、乖巧的孩子。在班里愿意與人交流，待人文明大方，能與同伴很好地相處，對老師也很有禮貌，是老師的好幫手。在學習上你總是在不斷地努力著，每次活動中都能看到你高舉的小手和帶有點膽怯的回答，雖然聲音很小卻說得很棒，特別是在下半學期，你在各方面都表現得非常優秀，并被評為“好孩子”，在新的學年中，希望你能繼續努力，對自己有足夠的信心大膽表現自己，你一定會更加地出色！

32、張佳琪小朋友，你是一個活潑、可愛的小女孩，你很喜歡幫老師做事，也樂意自己的事情自己做，你吃飯、午睡的習慣已有進步，參加班上的各種活動也很積極。但是你上課時不太能認真聽講，喜歡動個不停，你以后一定能夠改掉這個壞習慣，對嗎？

33、葉芯雨小朋友，你天真，可愛。喜歡和小朋友做游戲，對老師有禮貌，上課能認真聽講，但發言不夠積極，老師希望你能大膽地在集體面前發言，做個自信、勇敢的孩子，爭取更大的進步。

34、踏實、勤奮、刻苦的學習精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學習態度更是你成績穩步上升的重要保障。希望勤奮好學的你會成功，老師深深地祝福你。你思想純樸，待人隨和、誠懇，熱愛集體，樂意助人是你的美德。對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢，你學習上的進步，老師和同學們都看在眼里，同樣也為你感到高興。繼續努力吧，愿你成績能進一步提高！

35、在學習上你表現出色。你的堅強，你的懂事，你的聰慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力讓你取得了優異的成績。雖然我知道你在習慣上還有一個小小的遺憾，把握自己，我想你一定能做一個更出色的人。你是一個十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認真做好課堂筆記，課后你認真按時完成作業，你的成績有待進步，學習上還需繼續努力，愿你在平時更注重學習，加強能力的培養，做一個全面發展的好學生！

36、你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度。希望你今后在學習上能充分發揮自己的聰明才智，加油！！

37、你是個聰明、可愛的孩子，關心集體，興趣廣泛，善于與同學交往，人緣好。學習成績比較穩定。希望你今后在學習上能充分發揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發展的好學生。你很有上進心，能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。學習目的明確，態度端正，成績一直保持優秀。希望再接再厲！

38、聶天驕小朋友：你是一個文靜內向的小女孩。你講衛生愛清潔，對老師有禮貌，與小朋友友好相處，你喜愛跳舞，唱歌，愿意和老師交談，但你上課不愛舉手回答問題，需要老師的提醒和幫忙。期望嬌嬌小朋友以后在群眾中大膽表現自我，做個自信勇敢的孩子。

39、吳起小朋友：你是一個內向穩重的孩子。你對老師有禮貌，能很快適應新的環境，不哭鬧，吃飯衛生好不灑飯，能安靜入睡，與小朋友友好相處，上課時能認真聽講，但發言不夠大膽。老師期望起起小朋友在新的學期里有更出色的表現。

40、許佳惠小朋友：你是一個穩重懂事的小女孩。你愛幫忙別的小朋友，有良好的生活習慣，本學期在繪畫上取得了較大進步，老師為你感到高興，但你在群眾面前大膽發言不夠用心。期望佳惠小朋友以后多鍛煉膽量，老師期盼著你取得更大的進步。

第四篇：教師資格證 幼兒園 綜合素質

一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

1、教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發展與個性發展的關系、全體發展與個體發展的關系以及（）A．智力發展與思想發展的關系 B．現實發展與未來發展的關系 C．智力發展與體力發展的關系 D．身體發展與心理發展的關系

2、“五四”時期的著名兒童散文《落花生》作者是（A．許地山 B．冰心 C．郭沫若 D．周作人

3、漢代“說唱俑”的風格特點是（）。A．氣勢雄大 B．詼諧生動 C．優雅平衡 D．細致寫實

4、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（A．學生只有機械記憶的能力 B．教師的知識、能力是不一樣的 C．教育活動要遵循人的身心發展規律）。）。D．教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

5、國際上用來綜合考查居民間收入分配差異狀況的一個重要分析指標是（）。A．恩格爾系數 B．基尼系數 C．道?瓊斯指數 D．納斯達克指數

6、《中華人民共和國義務教育法》規定，義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即（）。

A．全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進行教育改革，全面發展職業教育 C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量 D．全面發展，面向全體

7、因成功提取可供臨床應用的胰島素而榮獲諾貝爾生理學獎的生理學家是（）。A．班廷 B．巴甫洛夫 C．盧瑟福 D．萊特兄弟

8、涂爾干說：“教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年輕一代所實施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與發展，以適應整個政治社會在總體上對兒童的要求，并適應兒童將來所處的特定環境的要求。”這種論斷正確地指出了（）。A．兒童對成人施加的影響不是教育 B．教育是社會復制的工具 C．教育要促進人的個性化 D．教育具有社會性

9、被稱為“維生素的寶庫”的食品是（）。A．西紅柿 B．海苔 C．香蕉 D．木耳

10、被尊為“花間派”鼻祖的詞人是（）。A．溫庭筠 B．韋莊 C．李煜 D．柳永

11、幼兒園對幼兒實施的教育包括（）。A．體、智、德、美等方面 B．美、心、體、智等方面 C．德、智、體、美、勞等方面 D．智、德、體、心等方面

12、下列有關古代漢語知識的表述不正確的一項是（）。

A．“六書”是指漢字的造字方法，即“象形、指事、會意、形聲、轉注、假借” B．“六書”是古人為解說漢字的結構和使用方法而歸納出來的六種條例 C．東漢的劉歆耗費幾十年的精力整理漢字，編成《說文解字》一書 D．形聲字屬于“合體造字法”

13、張仲景、華佗在醫學上的成就十分突出，他們都生活在我國古代的（）。A．戰國時期 B．三國時期 C．南北朝時期 D．東漢時期

14、一個日本人在杭州開設工廠，其時間可能在（）。A．簽訂《東京條約》之后 B．簽訂《北京條約》之后 C．簽訂《南京條約》之后 D．簽訂《馬關條約》之后

15、下列說法或做法中不符合現行《中小學教師職業道德規范》中的“關愛學生”規定和要求的是（）。

A．尊重學生人格，保護學生安全，平等公正對待全體學生 B．減輕學生學習負擔，關心學生健康，促進學生全面發展 C．對學生嚴慈相濟，積極引導，循循善誘，開展因材施教 D．讓差生退學或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢

16、東晉著名書法家王羲之被后人尊為“書圣”，其代表作品《蘭亭序》的字體是（）。A．隸書 B．楷書 C．行書 D．草書

17、下列對哲學家及其思想的認定不正確的是（）。A．老子早于莊子，莊子早于韓非子

B．亞里士多德師從柏拉圖，柏拉圖師從蘇格拉底 C．毛澤東的實踐觀同于列寧，列寧的實踐觀同于馬克思

D．尼采的非理性主義源于叔本華，叔本華的非理性主義源于培根

18、含脂肪較低的動物性食物是（）。A．豬肉 B．魚肉 C．牛肉 D．羊肉

19、教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責不包括（）。A．聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議

B．聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結教職工支持校長正確行使職權 C．決定有關教職工福利的重要事項，監督校長和學校其他負責人的工作 D．罷免校長

20、“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規矩，教職員躬親共守。”這是近代教育家（）的名言。A．布盧姆 B．晏陽初 C．陳鶴琴 D．陶行知

21、孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師應該具備哪方面的素質?（）A．良好的道德修養 B．團結協作精神 C．人際交往能力 D．忠于職守

22、職業要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調節、控制自己的不良情緒。這是由于（）。A．孩子喜歡美好的形象 B．園長要求教師這樣做

C．幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響 D．幼兒教師大多是女性

23、在我國教育法規中，《中華人民共和國義務教育法》是我國的（）法。A．普通 B．基本 C．程序 D．特殊

24、任何一個國家的城市系統里都有不同的層次。一個城市總會有富人、窮人的區別，總會有不同的教育、文化等群體，“平等”應主要體現為身份之間的流動性，而不是一刀切。別說是在中國，即使是在一些很發達的國家，“現代大都市”也并非沒有貧民窟、貧民區，整齊劃一的城市必定是主觀強為的，而不是自然發展的結果。這段話支持的主要觀點是（）。A．有貧民窟比沒有貧民窟好 B．身份之間的流動是一種“平等” C．城市中有不同的層次結構是很正常的現象 D．整齊劃一的城市是主觀強為的結果

25、下列屬于電腦顯示器性能指標的是（）。A．速度 B．可靠性 C．分辨率 D．精度

26、家庭矛盾中有些是較大的帶有原則性的矛盾，但更多的是一些雞毛蒜皮的難以分清誰是誰非的小矛盾，恰當地運用一些處理家庭矛盾的藝術，不僅能緩解這些矛盾，而且會促進家庭成員文明水準的提高。對這段話理解正確的一項是（）。

A．恰當處理家庭矛盾需要有耐心 B．家庭矛盾很難分清誰是誰非 C．大的帶有原則性的家庭矛盾只能緩解 D．巧妙解決家庭矛盾有助于使家庭成員更文明

27、素質教育的根本宗旨是（）。A．提高國民素質 B．貫徹教育方針 C．培養四有新人 D．適應市場經濟需要

28、辦公自動化是將現代化辦公和計算機網絡功能結合起來的一種新型的辦公方式，是當前新技術革命中一個技術應用領域，屬于信息化社會的產物。辦公自動化簡稱為（）。A．CI B．OA C．CIS D．OB

29、辛棄疾是我國南宋時期著名的詞人，他在宋代詞壇創立了風格獨特的（）。A．易安體 B．東坡體 C．樵歌體 D．稼軒體

二、材料分析題(本大題共3小題。每小題14分。共42分)30、觀看視頻，根據要求回答問題。題目：《如何教育》

視頻描述：木木4歲，非常調皮，經常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被老師發現了。老師非常生氣，對木木說：“你的課不要上了，明天讓你爸爸來。”木木不敢回家，只好在教室外面站著。這時，正好園長路過，問清原因后，把木木送回教室。事后，園長把這位老師找去，提出了批評。問題： 你認為園長批評得對嗎?該教師和木木應該怎樣做呢?(14分)

31、閱讀下面材料，回答問題。成熟的稻谷會彎腰

電視節目主持人李詠在接受媒體記者采訪時，談到自己婚姻幸福的秘訣。他說：“夫妻之間難免會因為爭吵失和，我每次吵架后總是首先向妻子認錯。”記者問道：“如此一來，您不覺得很沒面子嗎?”李詠笑呵呵地說：“成熟的稻谷才會彎腰。”

成熟的稻谷才會彎腰，這是一句多么樸素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以會彎腰，是因為它經過默默地孕育已經結出成熟的果實。遺憾的是，現實生活中有不少人忽視了這個道理。難怪孟買佛學院將彎腰作為學生入學的第一課。孟買佛學院是印度最著名的佛學院之一。在它的正門旁邊開了一個小門，門高1．5米，寬

厘米。一個成年人進去，不僅要側身，而且還得彎腰，否則就是碰了壁也無法入內。所有新來的學生，都會由他的老師帶領著來到這個小門前，彎腰進出一次。老師教育大家說：大門當然進出方便，但是很多時候，我們要進入的地方沒有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。

這個時候，只有學會了彎腰側身、暫時放下尊貴和體面的人才能進入，否則你只能被擋在門外。這是佛家的哲理，其實也是人生的哲學。

你留意過大雪過后的雪松嗎?它的樹枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來。第一次看的時候我曾這樣想，不是“大雪壓青松，青松挺且直”嗎?雪壓青松也彎腰，豈不愧對先人的贊譽?思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，雖然它們也高低錯落，交叉穿梭，但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪壓斷了。原來雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續挺拔向上。原來，彎腰并非就是軟弱，而是一份彈性，一種韌性，是生命的一種更深刻的睿智!藺相如“先國家之急而后私仇”，諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已”，魯迅“俯首甘為孺子牛”。這些彎腰成就了他們，讓他們從凡人走向圣賢。

需要指出的是，彎腰并非毫無原則的妥協，而是一個人走向成熟的標志。對于外界的壓力，我們要盡可能地去承受，在承受不住的時候，不妨彎一下腰。是的，有時彎腰就如同蟬蛻。那不是倒下，而是通過自身的改變，來創造一個全新的自我。問題：

(1)孟買佛學院將“彎腰”作為學生入學的第一課有什么目的?(7分)(2)請結合你的一次“彎腰”經歷，談談你對“彎腰”的認識。(7分)

32、材料

樂樂4歲，很淘氣，經常在班級里把小朋友惹哭。一次，樂樂因為一個玩具打了奇奇，老師很生氣，放學后把他單獨留在教室里面壁思過。這時，老師突然想起家里有事要辦，見樂樂還沒悔改，老師就說：“好好反思反思，我一會兒回來。”為防止樂樂自己偷偷跑掉，臨走時老師把教室的門上了鎖。由于家里的事很多，老師就把樂樂忘了。天越來越晚，樂樂一個人在教室里很害怕。他想出去，但是門被鎖上了，窗戶上有鐵欄桿。他拼命大喊，但學校里的人都走了，沒人聽得見。樂樂急得大哭了起來，天很晚了，樂樂的爸爸才找到學校，當他和老師一起打開教室門的時候，樂樂已經哭得說不出話來。問題： 請根據相關法律法規，分析這位老師的做法。(14分)

三、寫作題(本大題共1小題，50分)

33、閱讀下面的材料，根據要求寫作。德國著名詩人歌德說過一句格言：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。” 從教育的角度立意，以“責任”為話題，寫一篇文章。要求：觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

第五篇：綜合素質 幼兒園 模塊一 第一章

模塊一 第一章 教育觀

目的要求:

1、理解國家實施素質教育的基本要求

2、掌握幼兒教育中實施素質教育中的途徑和方法

3、理解幼兒教育作為人生發展的奠基教育的重要性及其特點 教學重點：開展素質教育的基本要求、途徑和方法

教學難點：理解幼兒素質教育重要性，并實踐中使其得以貫穿 教學方法：講授、討論 課型：新授課

教學準備：有關教具、交互式平板電腦 教學時數：1課時

學情分析：學生已經初步理解幼兒教育觀的內容，但還不夠系統化，尚缺乏一定的學習深度。

教學進程： 討論問題導入：

1、如何看待“素質教育”與“應試教育”？

2、對于幼兒教師虐童事件有何感想？（播放幼師虐童事件視頻）講授新課：

學生自己看書，三分鐘，嘗試回答素質教育概念。

教師將素質教育與應試教育想對比，舉例說明：以往的高中教育、重點班教學等與中職學校教育教學理念的區別，回歸到素質教育的必要性上。

1、教師簡要概述素質教育是內涵及意義

（1）素質教育包括四方面內涵，要求學生理解并掌握，將考試重點劃出。（2）素質教育的意義包括內外兩方面，與素質教育內涵結合起來記憶。

2、著重講解幼兒教育及幼兒素質教育的相關內容

（1）講解幼兒教育的重要性，其中給學生舉例講解“關鍵期”的含義，推薦學生看動畫視頻《小威向前沖》。

教師引導學生記憶方法（首字相連法）來識記幼兒教育的四大特點（生、游、活、潛）。

（2）幼兒素質教育內涵，要求學生重點知道‘幼兒園的任務是實行“保教相結合”的原則’。

3、重點講解素質教育實施的基本要求、途徑和方法

討論：如果你是一名幼兒園園長，你如何在本園開展素質教育？

要求學生掌握“國家實施素質教育的五大基本要求以及開展途徑和方法”，教師指點學生將關鍵考試重點劃出，要求學生記憶。案例分析練習：

幼兒園中開展素質教育，園長認為素質教育應該從幼兒抓起，李老師大力倡導素質教育就是要尖子生，幼兒蕭蕭感覺比以前累多了，他已經不愛去幼兒園了。請你分析此案例。

小結本節主要內容

主要講解了幼兒素質教育和素質教育實施的基本要求、途徑和方法，學生學完本節課，能夠樹立正確的素質教育觀，懂得在未來的幼兒園教育教學工作中如何開展素質教育。

作業：

1、幼兒素質教育的內涵是什么？

2、國家實施素質教育的五大基本要求以及開展途徑和方法

交互式平板電腦板書計劃：

第一章 教育觀

一、素質教育概述（內涵和意義）

二、幼兒教育概述

三、幼兒素質教育

四、國家實施素質教育的基本要求

五、幼兒教育中開展素質教育的的途徑和方法

（一）樹立理念

（二）提高水平

（三）落實到教學中

（四）日常生活中培養

（五）三方合作

課后反思：本節課為學生第一節課，學生對于學習內容很感興趣，尤其是虐童視頻的播放。由于本人交互式平板電腦的使用不夠熟練，還需要加強靈活運用。

模塊一 第二章 兒童觀

目的要求:

1、了解“人的全面發展”的相關思想

2、掌握“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒

3、理解何為“育人為本”的兒童觀，學會在實踐中運用“育人為本”的兒童觀，在保教實踐中平等對待每一個幼兒，因材施教 教學重點：“育人為本”的涵義

教學難點：深刻領會、樹立“育人為本”的兒童觀 教學方法：講授、討論 課型：新授課

教學準備：教材、交互式平板電腦 教學時數：1課時

學情分析：學生已經初步具備現代兒童觀，需要進一步將“育人為本”的觀念加以內化 教學進程：

復習提問導入：幼兒園教育中開展素質教育的途徑和方法有哪些？ 講授新課：

問題導入：你是如何看待“人的全面發展”這個概念的？

（一）講述“人的全面發展”思想的基本內容 問題討論：我國樹立教育目的的理論依據是什么？

什么原因導致了人的片面發展？培養全面發展的人的唯一途徑是對面？

（二）講解什么是“育人為本”

“以人為本”的核心是解決好培養什么樣的人、怎樣培養人的問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，提高學生創新精神和實踐能力。

（三）“育人為本”的兒童觀具體內容的講解 “育人為本”的兒童觀主要體現在三個層面。

舉例當前幼兒教育當中出現的錯誤兒童觀，例如：虐童事件基本觀念。

學生就目前經常發生的惡性幼兒教育事件作討論、分析，要求學生從育人為本的兒童觀來說明這些案件問題存在的主要原因是哪些。交互式平板電腦案例分析練習：

某市教育局2006年暑假前夕下發通知，明確要求：任何幼兒園都不得以幼兒的家庭經濟和幼兒的先天條件方式選拔新生。分析該案例。小結本節主要內容

簡略講解馬克思關于“人的全面發展“的思想觀點，重點講述”育人為本“的兒童觀。

作業：在幼兒園教育中，“育人為本”的兒童觀如何體現？

交互式平板電腦板書計劃：

第二章 兒童觀

一、“人的全面發展”的思想 舊式分工問題

培養全面發展的人的唯一途徑是：教育與生產勞動相結合

二、“育人為本”的涵義

育人為本的教育的生命和靈魂，是教育的本質要求和價值訴求。

（一）堅持以人為本，全面實施素質教育

（二）堅持以人的全面進步和發展為本

（三）堅持以滿足人民群眾的需要為本

（四）關注人人接受教育機會的公平性

（五）滿足每個人接受教育的個性需要和期望

三、“育人為本”的兒童觀

（一）建立平等的師幼關系

（二）理解和寬容幼兒

（公平對待每一個幼兒，因材施教 師幼關系 “虐童”事件 例題詳解P16

課后反思：學習本節課之前，學生大部分抱著錯誤的兒童觀，對于一些先進的兒童觀聞之甚少，講解此節課，需要配合舉例，來調動學生學習興趣。